初中说明文

初中说明文15篇

　　大家都经常看到作文的身影吧，尤其是作为主要学习作文类别之一的说明文，根据说明特点的不同，说明文可分为自然科学说明文和社会科学说明文两大类。那么问题来了，说明文应该怎么写？下面是小编收集整理的初中说明文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中说明文1

　　今天晚上是正月十五，吃过晚饭，我们全家去看一年一度的灯展。灯展在巴丹吉林广场举行，老远我就看到了这里已经成了灯的世界、光的海洋。只见到处星星点点、金碧辉煌、色彩斑斓，一片富丽繁华的景象，给游人带来了浓浓的年味儿。

　　到了广场门口，首先映入眼帘的是一条蜿蜒盘旋的金色巨龙灯，它有两颗闪闪发光的'大眼睛，嘴里含着一枚圆圆的金球，腾空而起的样子非常威武，妈妈说：我们中华民族是龙的传人，龙代表着我们的民族精神，这只巨龙象征着咱们中华民族的崛起和兴旺。走着走着，听到了一阵笑声，我有些纳闷：是不是我产生的幻觉呢？或者说是其他的什么原因？

　　这么一想，我三步并作两步迅速走到灯前仔细地观察起来。这是一座酷似大肚弥勒的灯。大肚弥勒肥嘟嘟的肚子前有一个百宝袋，只要能将硬币投入到百宝袋中，立刻就能听到大肚弥勒悦耳而爽朗的笑声。再向右一看，是一种会说话的灯，只要走过去轻轻碰一下，它便像复读机一样一遍又一遍地说，真是有趣极了，我情不自禁地轻轻抚摸着它。灯都看完了，妈妈忽然神秘地说：这下我们要自己制造灯了。

　　说着，妈妈变魔术似的变出了一个孔明灯，我禁不住欢呼起来，乐得一蹦三丈高。我们首先把纸拉宽，然后在中间放上蜡块，再让妈妈把蜡点着，等孔明灯膨胀起来后，我赶快松开手让它缓缓地升上天空。看着越飘越高的孔明灯，我内心的喜悦之情简直无法用语言来表达。五彩纷呈的灯展给人们的生活增添了色彩，真是让人留恋往返。我期待着下一次美丽的灯展，那天一定会有更有趣的花灯等着我！

初中说明文2

　　于崖上俯瞰，江南梅雨之时，顿失“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”之妙，“烟雨画桥，风帘翠幕，参差十万人家”之闹亦已消尽。

　　此时无春之盎然新生，无夏之炎日激情，无秋之清凉舒畅，亦无冬之多变幻化，如此观之，江南梅雨之季乃冷清乏味。

　　然非也!循一泥泞小径至农家小院，乡间小谣伴耳远来。“春雨雾，如白幕，共邀戏，乐无尽，汝前行，吾后行。”院中众儿齐戏，欢声笑语，滴答雨声，共成欢颂。众儿乐之无忌，白布衫小凉帽，绣花肚兜彩头巾，皆汗雨交杂。黄泥野间，群儿拖泥筑堡，衣裤上下亦泥沙石子，不亦乐乎。门前檐下，雨若珠帘倾下，一儿执盆以汇水，后置纸船于水中，观之寻趣。

　　石桥洞底，其乐无穷焉，群儿闭目仰卧静听雨声，此起彼落，灵动惟妙，如此奇妙之乐，安有凡者可及之?

　　梅雨亦添古城朦胧之韵。杜牧诗云:“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。于江南偏远古镇，登楼远眺，白墙黑瓦灰栅，绿树红符繁花，小桥流水人家。泛舟小湖，望舱外烟雨迷蒙景，似有“山色空蒙雨亦奇”之韵，雨点稀疏散落，浮于水之荷挺拔晶莹。

　　忽而，雨又如难尽之蚕丝，缠绵而下，远处似一背井离乡之子，立于舟上，回首探岸。待至长夜漫漫之寂，圆月冰冰之凉，伴晚风而去。若立古楼听雨，似有乡音，定消尔等万千愁耳。

　　梅雨之时，树绿如翡翠，而吾心亦“绿”也。万物饱受甘露，山溪勐涨，即入炎夏，而吾等亦即临“期末梅雨”，克之，即可安渡暑期，吾等皆同于万物，必经磨练与冲涮，方可有炎夏之果。梅雨之季，虽难以出入自如，然其亦通灵也。

　　“宝剑自从磨砺出，梅花香自苦寒来”树木花草亦可力克梅雨之苦，况人乎?

　　江南梅雨多变、奇幻、灵动、高深……

初中说明文3

　　尝试的真谛往往是苦涩的。害怕尝试失败，就永远攀不上成功的金塔。一个尝试错误的人生，不但比无所事事的更荣耀，并且更有意义

　　——萧伯纳（英）

　　雏鸟在妈妈的鼓励和保护之下第一次在天空中展开翅膀；一粒种子在经历发芽、开花之后结出了第一个果子；母鸡第一次把自己的蛋宝宝孵成了小鸡------这些是多么美好啊，是多么令人激动啊！之所以有这样一幅幅美丽的画面，是因为有了尝试。我们都要感谢尝试！

　　现在，让我们学会尝试吧！

　　你们听过这样一句话吗——勇敢的尝试是成功的一半！的确，“尝试”需要的是有勇气的人。因为：首先，你必须要有足够的`勇气去尝试；其次，你还要有勇气去面对尝试中的失败。

　　文森特。隆巴迪说得对：“伟大的尝试，即使失败了，也是壮美的。”我学过这样一篇课文《伟大的悲剧》，它讲述了英国探险家斯科特和他的四位队员去环境极其恶劣的南极探险，可他们最终却淹没在茫茫风雪之中。虽然他们失败了，却受到了全人类的尊敬和赞扬。

　　我也有许多的尝试。今年暑假，我们一家去成都游乐园玩。我看见了和坐了梦寐以求的高空翻滚列车。当我踏入车的第一步，我退缩了，因为我害怕。“不能害怕，这是‘你’最想玩的。‘你’曾经还坐过太空竖滑。那么高，‘你’只吊坐在一根铁丝上，风把‘你’的身体吹得翩翩起舞，‘你’还优雅地欣赏着底下的风景。现在，‘你’要放轻松、不要紧张，就ok吗？”我在心里面鼓励自己！我深呼了一口气，然后郑重其事地踏入车内；接着系好了安全带，把安全罩放下来，手紧紧地抓住护栏（虽然我知道现在还没有开始启动，可我的心脏已经“扑、扑”地直跳）。

　　“马上就开始了，请注意！”工作人员用喇叭说。这时，我全身都紧张着，都在发着斗。还好，开始时是上坡，速度比较慢。上完了坡就是风驰电掣，我仿佛觉得自己在一个大洗衣机里，到处都在天旋地转。特别是在下坡的时候，我感觉得到自己的心脏在急速地跳动，这是我从来没有感觉到的。当车做倒立动作时，我没有感觉到多大的害怕。因为速度太快和感觉到晕，我根本就不知道我的身体倒立过的。现在想起来，都有点心有余悸！

　　下车的时候，我走路都有点摇摇晃晃的，跟企鹅一个样。妈妈说我脸色很苍白，问我还敢不敢坐，我一个劲地摇头。

　　这次经历我一辈子都忘不了！

　　尝试，不一定都是很快乐的结局；可是，却让我们都有了勇气和智慧。

　　《孙子兵法》有36计，我再增加一计——“尝试”！

初中说明文4

　　我家里有一只可爱的小闹钟。它的样子像一只小熊猫，胖胖的体态，大大的眼睛，胸前打了一个蝴蝶结，可有气派了。

　　睡觉前，妈妈帮我开好了时间。到了早晨，它就会按时叫我起床。如果我晚起一会儿，它就会催促，还会说：“小懒猪，小懒猪，快起床了，快起床了!”只要你按一下它的长鼻子，它就会有礼貌地说：“早上好，早上好……”如果你不及时制止，它就会不停地说下去。只要你再按一下它的鼻子，它就会闭口不说了。有时，你做作业或看书累了，看看那有趣的.小熊猫闹钟，它就好象在对你说：“小主人，小主人，你应该休息了一下!只是不要玩过火，否则。我就不理你了。”

　　有一次我玩过头了。当我高兴地回家时，小闹钟好象生气了，在对我说：“小主人，你真不应该，怎么会玩过了头?太不应该了!”我连忙向它解释说：“反正明天是双休日，玩一下也没有什么关系。”小闹钟好象发火了，在说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，你懂吗?”接着，它又语重心长地对我说：“你是一个少先队员，你应该珍惜时间……”说得我低下了头，脸红红的。

　　小闹钟，你平时天真无邪的样子真好看，可是一当你生气那就会变得非常可怕。所以，自从有了这一只小闹钟，我就不再浪费时间了，我怕它生气，同时我也知道它是为了我的将来，让我变得更好。

初中说明文5

　　春天是一幅栩栩如生的图画；春天是一座巨大的音乐厅；春天是一处孩子们的乐园。让我们走进春天，走进这个美妙的世界。

　　你看，著名的大画家春姑娘，带着五彩缤纷的颜料，走进了人间，走进了这个充满欢乐的世界。只见她左手轻轻一抹，把粉红色给了桃花，桃花露着她那羞嗒嗒的小脸，悄悄地抬起了头；她右手轻轻一绘，把*给了迎春花，迎春花们争先恐后的跳了出来，想跟春姑娘比一比谁最美丽；春姑娘再用画笔一勾，把绿色给了柳树姐姐，柳树姐姐甩着她那美丽的'长发，在微风中翩翩起舞；春姑娘转了一个圈，把剩下的颜料留给了大地，大地霎时间充满了欢乐与生机。

　　“叮咚，叮咚”是谁在唱歌？走近一看，呀！原来是小河妹妹。她一边欢快地向前游去，一边唱着动听的歌。“沙沙，沙沙”又是谁在唱歌？啊！是春雨哥哥在歌唱，他随着微风的身影在大地上播洒，花儿听见了，跟着春雨哥哥的旋律翩翩起舞，动物们听着这美妙的歌曲，眨着惺忪的睡眼，从美梦中醒了过来，咕咕，咕咕，布谷，布谷，啁啾，啁啾，活蹦乱跳地迎接着新的一天。

　　啊，世界居然变了模样！小朋友们又可以穿着鲜艳的衣服，在外面快乐地玩耍，有的拿着网子在追蝴蝶，有的采上几朵粉红色的桃花别在头上，还有的小朋友拿着各式各样的风筝三三两两的在广场上跑着，放着风筝。

　　我多么想变成春姑娘，我多么想变成春天里的一物，在这轻松又美丽的世界里自由自在的生活。

　　呀，我忘了——我正在拥抱春天，我就是春天的一份子。

初中说明文6

　　陆地是人类的家园，大海则是鱼儿的家园。

　　今日到了海边，真正感受到了海的雄伟与壮观！汹涌澎湃的海浪拍击着礁石溅起一阵阵浪花，海鸥在高空自由翱翔、像一个个小天使……风轻轻抚摸着大海像母亲爱抚孩子在阳光照耀下海面闪着金色的光辉。

　　暴风来了！海像着了魔似得，不停地翻动他那深蓝色的身子。愈发激烈……而海的'孩子----海燕却在这“怒火”中穿梭、勇敢啊！暴风还在和海打斗着，我看见海把风卷入海底，让风永世不得翻身。打斗终于平息了，风托着那人伤痕累累的身子走了，海却发出胜利的信号――拍打礁石。

初中说明文7

　　几只虾吵得很厉害

　　仿佛几个冤家

　　就因为多说了几句

　　就吵个没完没了

　　这些目光短浅

　　心胸狭窄的虾啊

　　无论旁人怎么劝解

　　就是不肯善罢甘休

　　吵着闹着打着

　　他们来到水面

　　波纹一圈又一圈

　　提醒了岸边的'男孩

　　一只网兜暗暗逼近

　　虾们还在唇枪舌剑

　　忽听“哗啦”一声

　　他们全部被抓

　　刹那间

　　虾们恍然大悟

　　就是因为不懂得谦让

　　才失去了宝贵的自由

　　水中的伙伴们浮上水面

　　伤心地目送他们远去

　　心中无限感慨

初中说明文8

　　外婆家养了两头猪。猪浑身是毛。头上的一对大耳朵。眼睛小小的，鼻子长长的。鼻子下面长着一张嘴。它长的'又肥又胖又贪吃。

　　猪浑身是宝：毛可以做毛笔；猪皮可以做皮包、皮鞋；猪肉可以吃。

　　猪真是我们的朋友。

初中说明文9

　　蜜蜂，是大家再熟悉不过的一种小昆虫。百花盛开的季节里，它的踪影随处可见。要说起蜜蜂，那还真有不少知识呢！

　　蜜蜂是一个分工协作的群体。平时只见蜜蜂独自在花间寻觅，其实这只是表面现象。待你仔细观察后，不难发现，蜜蜂是过着群体生活的昆虫。蜂群通常是由一只蜂王和一二百只工蜂组成的。它们平时看上去寥寥无几，若是聚在一块可谓铺天盖地！说它分工和谐是因为蜂王（母蜂）只负责产卵。

　　据统计它一昼夜可产1.5万到2万粒卵。现在可明白蜂群如此之大的原因了，有这个“超生冠军”在还愁无蜂可见吗？其余的是工蜂，它们担负采集花粉、花蜜，酿制蜂蜜，哺育蜂儿，词喂蜂工的职责，而且还要负责修造巢房，守卫蜂巢，调节蜂巢内的温度和湿度。唉，多繁重的劳动！我可真有些为小工蜂担心了。

　　蜜蜂是勤劳的小昆虫。就说工蜂采花蜜吧。年年花开时节，工蜂忙得早出晚归，有时还趁着月色釆花酿蜜。蜜蜂要酿成一公斤蜜，必须在100万朵花上采集原料。假如蜜蜂采蜜的`花丛到蜂房的距离平均是一公里半，那么蜜蜂采一公斤蜜，就得飞上45万公里，差不多等于绕地球赤道飞行11周。啊！

　　多么惊人的数字，多么艰辛的劳动。可当我们品尝蜂蜜的香甜时，又有多少人会想到这是小蜜蜂付出巨大劳动换来的成果呢？

　　说到此，一个疑问又摆在面前。蜜蜂是怎么知道什么植物在哪里开花呢？别急。据可靠材料“透露”：它们先是派出许多蜜蜂出巢四方侦察，回来把侦察的结果告诉它们的同伴。这样，它们在漫无边际的大自然中也可随时知道花蜜藏在何处了了。此时，我们不得不赞叹它们的“才智”了。

初中说明文10

　　难得一次机会，饭后黄昏在故宫周边散步。太阳向西渐行渐远，马路上摩肩接踵的中、外游客渐渐稀少，只留下护城河边的小路和政府部门的守门人。经过一天的喧闹这条窄窄的小路终于迎来一片宁静。

　　沿着护城河向南走，那块用满汉两种文字刻着“官员在此下马”的石碑仿佛像一位饱经风雨的老者述说着曾经的沧桑。继续前行走过东华门来到午门外广场，此时这里也是少有的宁静。我蹲下来摸着坑洼不平的地砖浮想当年这里曾是帝王宫殿的广场，当初一定是非常精致和华丽，百年来历经风雨和战乱它的傲气已减但壮观依旧。正中的午门依然保持了往日的风采，它凹字形的设计象征着海纳百川，遥不可及的形象又给他增添了十分的气势。

　　遥想当年大明王朝鼎盛时期大大小小的各国使者分沓而至汇聚于此纳贡称臣，又曾经有多少官宦臣民命丧于此，忠臣也好奸臣也罢他们在这座饱经沧桑的城门下也只是匆匆的过客，仰视着这个高大宏伟的.建筑我对他的敬意油然而生。

　　今天的午门呈现给我的不再是以往的威严，他的锐气已被时间打磨，留下的只有沧桑与脆弱，这种感觉是沉重的但又充满了力量，他告诉人们在这片神州大地上创造出了古老而强大的文明，他也在告诫人们不要因兴盛而猖狂、不要因衰落而失望。这堵红墙见证了中华民族的复兴、见证了中国从封建迈向民主、见证了人民打碎禁锢的枷锁走向自由、民主的步伐，今天的故宫不再是封建帝王的守护者而是一个伟大国家发展的见证人。

　　故宫的性质已超越了博物馆，他早已成为一所珍藏丰富的大学校，他述说着历史也告诫着人们要以史为鉴、奋发努力！

初中说明文11

　　从20xx年和20xx年全国空气质量分布情况看，冬季是空气质量相对较差的季节，夏季的空气质量相对较好。1—3月空气质量逐渐好转，空气质量优良率逐步提升。10—12月空气质量逐渐下降、空气质量优良率逐渐上升。重度和严重污染的天气主要发生在1—3月和10—12月期间。6月—9月，空气质量优良率都超过了90%。

　　与20xx年相比，全国空气质量AQI均值略有下降，AQI中位数略有上升，空气质量总体变化不大。20xx年1月、2月、5月、6月、7月，全国AQI均值高于20xx年，其余月份低于20xx年。20xx年1月、2月、4月、5月、6月、7月，全国AQI均值高于20xx年，其余月份低于20xx年。

　　海南、云南、福建是20xx年全国空气质量排名前三的`省份，这三个省的AQI中位数和均值均低于50，空气质量综合为优。河北和河南是20xx年空气质量排名最后的省份，这两个省的AQI均值均超过了100，空气质量较差。新疆的AQI均值超过了100，主要是部分地区污染较严重的结果。

　　北京、重庆、天津、青海是AQI综合指数下降最大的4个省，上述4个省AQI综合指数下降幅度超过5%。福建、广东、江西、安徽、山西是指数增加最大的5个省，这5个省AQI综合指数增长超过5%。AQI综合与20xx年相比，20xx年全国AQI均值有所下降、中位数有所上升。空气质量为优的城市天气数量有所下降、空气质量为良的城市天气数量有所上升，空气质量优良率略有上升，中度污染以上城市天气数量有所下降。总体来看，20xx年与20xx年空气质量保持在相当的水平。由于AQI超过500后都按照500计算，实际上20xx年空气质量应该比20xx年有所下降。

　　按照8个经济区域的AQI综合指标排名依次为南部沿海、西南地区、东北地区、东部沿海、长江中游、大西北地区、黄河中游、北部沿海。其中，西南地区、东北地区、东部沿海、大西北地区、北部沿海地区的空气质量在20xx年有所好转，南部沿海、东部沿海、黄河中游空气质量有所下降。

　　在全国367个城市和地区中，空气质量上升的有189个，空气质量下降的178个。北部沿海和西南地区空气质量提高城市数量较多，分别为36和34个。长江中游和南部沿海空气质量下降的城市数量较多，分别为32个和29个。空气质量变化幅度在10%以内的城市和地区比例在75%左右。

初中说明文12

　　现在学校传着一个话题，是强者与弱者，字数虽然不多，才五个字，但里外都包含着一种意思，一种使人骄傲的意思，一种引人思考的意思，一种谦虚的意思，一种好胜的意思。古人云“好胜者则强，但过于满之，毁之，弱小者虽弱，但以长补短，便长之”但在现代，又是另一种说法“强者用武力，学习，口才，三种来压倒弱者，弱者武不精，学习不拿手，口才不流畅，无法把自己展现出来，于是弱者便惨遭”冷眼"，暂时在人们眼中“消失”，古与现代完全是两种说法，古人的见解认为弱并不差于强，强不见得有弱强，弱也不代表一切都没有，于是在古时候就有弱与强平起平坐的`说法，但现在的人们，并不仿古，而认为强就上，弱就下，不过现在是经济社会，只有强才能效力，弱只有傻看，卖苦力，所以给他们的感觉当然就不一样，弱是寒心，难过，强是高兴，享受！瞧！多么鲜明的对比啊！

　　公元206年，刘邦大军推翻了秦朝，接下来就是项羽与刘邦争做"汉王"的时候了，在兵上刘邦可吃了大亏，40万对10万，假如项羽当时不“谦让”，刘邦现在早兵败了，可是就是因为项羽的“谦让”导致了他的失败，项羽虽然在兵上占优势，但非常骄傲，听不进劝告，只是莽撞行事，结果公元204年，被刘邦用“四面楚歌”一计灭了40万大军，项羽也在乌江自刎了，这个故事说明了什么？说明了弱者并不见得永远是弱者，强者并不见得永远是强者，只要你去争，还是能从弱走出来的，慢慢走向强！

初中说明文13

　　1 、对文章内容的整体把握，对文章主要信息的筛选概括； 2、 对说明对象及其特征的把握； 3．对说明结构及其顺序的理解与把握； 4．对说明方法及其作用的辨析与分析； 5．对重要词、句的理解及对说明语言的品味； 6．根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想象； 7．对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价 8．对文本与链接材料进行综合理解。

　　说明文的阅读、解题步骤

　　一、通读全文，整体感知

　　1、读标题，明确文章大致为哪一类型的说明文。

　　2、读全文时，一定要逐段读懂。 标出体现段落的重点信息的词、句。据此：

　　①把握说明对象及其特征或文章要说明的主要内容；

　　②分析段与段之间的关系，理清说明顺序，把握说明文的结构层次。

　　③ 标出文章所使用的说明方法。

　　3、把握说明文的中心。——整体感知说明文，就是从整体入手，大处着眼，把握说明文的重要信息、行文特点、主旨等，对文章能有一个基本的总体认识。

　　二、认真审题，把握题干中的重点信息，迅速找准解题的方向。

　　1、注意提干中修饰、限制性的词语

　　2、明确括号中的要求

　　3、理解题目意思和考点所在，避免盲目性

　　三、带着问题，回读文章，在文中寻找解题的思路或答案。

　　在第一遍通读全文时，我们对各段的所说明的主要内容就有了印象。 这样，我们回答问题时候，再回读文章时，就能很快找出答题的范围和对应句，以帮助我们快速解题，写出答案 。要注意的是有些题目在题干中就明确了在哪一段中寻找答案。

　　说明文阅读的主要试题类型

　　一、内容概括题型 二、结构分析题型三、信息提取概括题型四、词句理解题型

　　五、说明方法运用题型 六、语言品析题型七、材料链接题型 八、开放拓展题型

　　一、内容概括题型

　　【 题型分类 】

　　1、对某一段或某几段内容的概括

　　2、对相关内容的概括

　　3、给概括出的内容找对应段落

　　【 题型示例 】

　　例1：北京市语文中考课标B卷“人禽流感”第16题第②要说明的主要问题是什么？ ——禽流感存在着人人相传的迹象，并造成人员死亡。

　　【方法技巧】

　　1、找段落中心句或关键词、关键句；

　　2、结合段落中说明特征或几方面的说明内容进行概括。

　　3、结合标点，尤其注意有分层作用的分号、 句号，归纳层意，并进行综合概括。

　　4、对语段中的关键词、句，摘要联合，并简明的表达。

　　二、结构分析题型

　　1、着眼全文，是从哪几个方面来介绍说明对象的；

　　【方法技巧】

　　答这种题型，首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括。也有的需要在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意， 就能比较清楚地显示出全文是从哪几个方面来进行说明的了。

　　2、能否调换段落的顺序；

　　3、文章结构：说明文的结构一般有两种：1、总分式；2、递进式（现阶段，以总分总式最为多见。先总写说明对象的特征，然后分写说明对象的特征。）

　　【方法技巧】

　　1、要准确理解文章局部或整体的说明顺序。

　　说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。

　　2、不能调换段落顺序的理由是。

　　（1）原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。

　　（2）总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。

　　（3）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

　　不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致

　　（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　3、某一段落在全文的作用，或能否删去某段。

　　【方法技巧】

　　（1）立足全文，准确理解全文的结构特点；

　　（2）理清段与段之间的关系

　　（3）对局部内容在全文中的地位及作用做出阐述，并根据说明的顺序说明是否删掉的理由。

　　（4）判断说明的顺序：时间、空间、逻辑

　　三、信息提取概括题型

　　【 题型分类 】

　　1、说明对象：答题技法：看题目或首尾段。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加特征)。（《病毒》一文的说明对象：病毒的危害）,需要强调的是，大多数说明文题目就是说明对象。

　　2、说明对象的特征：答题技法：尽量从原文中找原词原句，注意段意、中心句。每一段的开头或者结尾尤其是第一段的开头和结尾可多留意。

　　（1）直接找出说明事物的特征的句子。

　　对策： A、看 题目B、在首段中找C、抓关键词句 （比如：运用了说明方法的语句、中心句）

　　（2）概括说明事物的特征

　　对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语

　　3、给被说明的对象下定义；

　　4、从几句话中提取概括信息；

　　5、从一个段落中提取概括信息；

　　6、从几个段落或全篇中提取概括信息

　　【方法技巧】

　　1、对重要的信息筛选整合及运用“定义”的方法说明事物，下定义要求准确、严密，语言应简明，常用的是判断句的形式，即“xx是xx”的句式。注意和作诠释作区分。

　　2、（1）要根据题目的指向意义，明确在文中搜索信息的范围； （2）有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得。 （3）将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。

　　四、词句理解题型

　　【 题型分类 】

　　1、理解重要词语在具体语境中的含义和作用；

　　2、重要代词所指代的内容；

　　3、理解重要句子在文章中的意义和作用。

　　【 方法技巧 】

　　1、对重要词语、句子的在理解都要结合具体语境进行分析理解。

　　2、 从文段中找出指代的内容，方法一般是从该代词的前面看这个代词所指的内容。

　　3、常见代词：“这样、这、这种、那、这些、那些、其他、以上、如此、此…”的指代义，多指代上文距其最近的一句或几句内容。一般是往前找，找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺

　　五、说明方法运用题型

　　【 题型分类 】

　　1、判断运用的说明方法，并说明其作用

　　2、画线句子运用说明方法及其作用

　　3、选择一种运用说明方法的句子，说明其作用

　　4、引用传说、故事、诗句、名联、谜语等的作用

　　【 方法技巧 】

　　1、明确常用的10种说明方法及其作用：举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、下定义、作诠释、引用、摹状貌、列图表等。

　　（1）举例子：具体形象的的说明了（说明对象）的…特征。（多直接说明前面的一句话）

　　（2）列数字：科学准确的说明了…的…特点。使说明更有说服力。

　　（3）分类别：条理清晰的说明了…的…特征；对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

　　（4）作比较：清楚明白的说明了…的…特征（地位、影响等）

　　（5）打比方：生动形象的说明了…的…特征，增强了文章的趣味性

　　（6）下定义： 用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

　　（7）作诠释：对事物的.特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

　　（8）引用：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，增加文章的趣味性，引起读者兴趣。如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

　　（9）摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

　　（10）列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

　　考查的一般模式是：“这段文字运用了 的说明方法，科学准确/清楚明白的说明了 （说明对象）的特点（特征）。 需要格外注意的是，一般情况下对说明方法的考查是2个甚至是3个。

　　2、在回答运用说明方法说明了什么时，要结合句子本身和文中的语境作答。

　　3、在具体回答运用说明方法作用时，不要笼统的答，必须结合原文，具体指出说明了什么东西的什么样的特征。

　　如：引用的传说、诗句、谜语等，除了联系上下文，前后语境，指明它说明了什么之外，还应注意它是否在说明结构上起了什么作用，或是增强了生动性和可读性。

　　（如《漫话对联》）第一段引用几副名联的作用是什么？

　　①引起读者的阅读兴趣。增强文章的艺术感染力。②引出下文对联知识的介绍。（或引出文章的说明对象）

　　六、语言品析题型

　　【题型分类】

　　1、找出体现说明文语言准确性的词语或分析该词语的表达作用；

　　2、加点字能否去掉，为什么？

　　3、加点词能否换成另外一个，为什么？ 某两个或多个加点词的顺序能否颠倒，为什么？

　　4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

　　【答题技巧】：

　　1、先解词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，符合实际情况，体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性（能够激发读者的兴趣）。

　　2、（1）表态（删还是不删）。（2）解词。（3）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（4）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了（显得太绝对），不符合实际。（5）xx词体现了语言的准确性、严密性、科学性不（能够激发读者的兴趣）。

　　例1：（《中国石拱桥》“几乎与河面平行”“几乎”表示差不多，说明桥面与河面平行的程度，去掉意思变为桥面与河面完全平行了，与实际不符，也影响了说明文语言的准确性、严密性。）

　　例2：（ “走进森林” “第7段划线句子中的?缓解?改成?消除?可以吗？为什么？——不可以，森林只是吸收部分二氧化碳，降低温室气体浓度，减轻温室效应；不能吸收所有温室气体，使温室效应消失。”）

　　例3： （“农药是污染的主要来源之一”之一起限制作用,用在这里表示除了农药外还有其它的污染源,去掉后成了农药是主要来源,显得太绝对。这与事实不符合,也影响了说明文语言的准确性和严密性.）

　　备注：所考查到的一些副词，如“几乎、也许、大约”和数词“一倍、左右、大多数”等往往起限制作用，有的起强调作用，去掉后意思虽然没变化，但语气上有变化。

　　3. （1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思

　　有何改变，与不符合实际。/ 颠倒后与前文逻辑顺序不相符和。

　　4.可找表程度的修饰词、代词（“这些条件”、“这种现象”“同样道理”）、数字等。

　　七、材料链接题型

　　【题型分类】1、链接一则材料 2、链接几则材料

　　【题型示例】例 《海上花园里的生态杀手》（《指导》 P72）

　　【市民甲】可采用“生物防治法”，引进天敌，治理“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”。

　　【市民乙】应保护和培植本土植物，不要盲目引进外来植物，以维持本土植物多样性。

　　【市民丙】应尽早建立外来生物入侵的预警机制，早防早控，确保生态系统安全。

　　——例一：赞同市民甲的想法。“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花” 成为生态杀手主要原因是缺少天敌的威胁。若适当引进其天敌，它们生长的环境阻力会变大，繁殖速度会变慢。这样就不会对本土植物的多样性构成严重威胁了。

　　——例二：赞同市民乙的想法。这种方法简便经济，可操作性强，可有效防御外来植物的入侵。而且市民对本土植物有一种亲切感，多培植本土植物可满足市民的情感需求。 ——例三：赞同市民丙的想法。早防早控，能防患于未然，确保生态系统安全。因为外来入侵生物一旦大量繁 衍便很难控制了，消除它们需要大量的人力物力。

　　【方法技巧】第一步，读清题。把握题干中关键词或短语，理解题意。

　　第二步，析材料。明确材料和文章的关系，把握材料的个性共性。抓筛选点提炼点。 第三步，看原文。把握文章内容主旨。

　　第四步，精表述。结合原文和材料的内容、中心写出探究结果。语言表述要准确、简洁、明了。

　　八、开放拓展题型

　　【 题型分类 】

　　1.对说明内容进行创新性的表述；

　　2.对某种现象发表自己独特的看法和见解；

　　3.结合实际对某个问题谈出自己的认识；

　　4.根据文章内容进行合理推断；

　　5.谈自然界对人类的启示；

　　6. 有创见地补写文章结尾；

　　7.对人类关注的问题提出解决的方法；

　　8.针对生态环境情况，拟写建议等

初中说明文14

　　月球又称“月亮”。在望远镜发明之前，古代的人们只能在晴朗的夜晚，用眼睛仰望皎洁的明月。看到月亮表面有明有暗，形状奇特，于是人们就编出如嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉免捣药等美丽神话。古希腊人则把月球看作美丽的狩猎女神阿尔忒弥斯，并且把女神狩猎时从不离身的银弓作为月球的天文符号。

　　月球基本上没有水，也就没有地球上的风化、氧化和水的腐蚀过程，也没有声音的`传播，到处是一片寂静的世界。

　　月球上几乎没有大气，因而月球上的昼夜温差很大。白天，在阳光垂直照射的地方，温度高达127℃;夜晚温度可低到-183℃。由于没有大气的阻隔，使得月面上日光强度比地球上约强1/3左右;紫外线强度也比地球表面强得多。由于月球大气少，因此在月面上会见到许多奇特的现象，如月球上的天空呈暗黑色，太阳光照射是笔直的，日光照到的地方很明亮;照不到的地方就很暗。因此才会看到的月亮表面有明有暗。由于没有空气散射光线，在月球上星星看起来也不再闪烁了。

　　月面上到处是裸露的岩石和环形山的侧影。整个月面覆盖着一层碎石粒和浮土。从地球上看到的月球表面有明亮的区域和暗灰色部分。原来明亮的部分是月球表面的山区和高地，暗灰色部分是月球表面的平原月球在绕地球运动的过程中，还要跟着地球一起绕太阳运动。这就是说，月球绕地球运动一周后，再回到的空间位置已不是原出发点了。由此可见，月球在运动过程中还要参与多种系统的运动。月球的运动和其他天体一样，月球也处于永恒的运动之中。月球除东升西落外，它每天还相对于恒星自西向东平均移动13°多，因此，月亮每天升起来的时间，都比前一天约迟50分钟。月亮的东升西落是地球自转的反映;而自西向东的移动却是月亮围绕地球公转的结果。月亮绕地球公转一周叫做一个“恒星月”，平均是27天7小时43分11秒。月亮绕地球公转的同时，它本身也在自转。月亮的自转周期和公转周期是相等的，即1：1，月球绕地球一周的时间为也就是它自转的周期。

初中说明文15

　　靠山吃山，靠海吃海。象山人依海而居，自然是“靠海吃海”。来到象山，不吃一顿海鲜大餐可谓是白来一趟，最让我百吃不腻的海鲜则是“红烧带鱼”。

　　跟着妈妈来到菜市场，摊子上摆着一条条带鱼像旗帜一样向我摆手，让我情不自禁地凑上前去。像我这样的新手，完全看不出这些带鱼有什么区别，但经验丰富的妈妈却一眼能看出这些带鱼之间的好坏。妈妈告诉我：“挑带鱼，不能只看鱼的个头大小，而是要看带鱼的新鲜程度，鱼鳞的光泽度要好，鱼的'眼睛不能死气沉沉，以及鱼周围的血迹，要刚刚凝固，而不是散发着腥臭味。”话音刚落，妈妈挑中了一条新鲜的带鱼，站在旁边的卖鱼小贩连连称赞，夸妈妈挑得好。

　　把带鱼带回家，妈妈立马就忙开了，剖肚去肠，洗净后的带鱼散发着一股海腥之气。用刀均匀地切成几段，放入碗中，加入少许盐，料酒，进行腌制。半小时左右，热锅、倒油，再加上葱、姜、蒜炒香，放入带鱼，顿时，锅中发出“噼里啪啦”的响声，此时的带鱼在锅中煎制，已有了些许香味，待两面微微焦黄，飘着一股葱香，再加上几勺酱油，豆瓣酱等作料，再将带鱼的两面反复翻转，加入清水、白糖、味精，使带鱼更入味，汤汁更粘稠，色泽更诱人。带鱼出锅，淋上汤汁，红烧带鱼便算大功告成。

　　大老远，我便嗅到了一阵香气，勾出了我的食欲，使我不由自主地走到桌前。刚出锅的红烧带鱼，冒着腾腾热气，鱼鲜味、酱香味融合在一起，让我的味蕾蠢蠢欲动，口水“泛滥成灾”。我迫不及待地拿起筷子，夹起一块带鱼，轻轻咬破外面薄薄的一层鱼皮，在褐红酱汁映衬下，雪白细嫩的鱼肉让我欲罢不能。仔细去掉带鱼肉两旁的细刺，再咬一大口，绵软的鱼肉配着一股豆瓣、酱油的香，轻柔地抚摸着我的味蕾，随之而来的鲜味在口中爆炸。香甜的汁水在我的吸吮下，如大河流水般撞开我的口腔，滋润我的舌尖，真是人间极致的享受!一道香喷喷的红烧带鱼，只需再配上一碗米饭，就足以让我吃得津津有味，心满意足。

　　色、香、味俱全的红烧带鱼，不仅让我品出了海的丰富滋味，还尝到了家人的和谐美满。家乡的味道，令我回味无穷!