我的日记

时间：2024-03-21 07:56:19 日记我要投稿

我的日记

　　一天又结束了，今天一定有不少的收获吧，是时候抽出时间写写日记了。快来参考日记是怎么写的吧，以下是小编精心整理的我的日记9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我的日记

我的日记篇1

　　我们的课余生活多姿多彩，我最喜欢踢足球。

　　我和一位好朋友是黄金组合，我们分两组，还分中锋等等……

　　比赛开始了，我先发球，一脚就把球踢到后卫哪里，后卫一脚就把球给踢到我这里。

　　我和黄金组合开始了，我们一脚踢到这提到那里我们冲过了中锋，有一位对手来了一个铲球，我夹着球跳了起来，一下就躲开了，然后又开始传来传去。

　　我们躲过了追击，一股作气的.从到了球门口，好朋友快到了球门口他就守到他那边。

　　我也到了球门口，他来守我这边，我一脚传到他那边，给他来了个措手不及，他一脚射进球门，他们球队输了，我们队赢了。

　　这一天玩的太幸福了。

我的日记篇2

　　不狗，今天已经来到我家三个月了，他是我的宠物狗。是不是有人有疑问，不狗是什么意思呢？当我在给狗狗想名字的时候，原本想一定要一个非常霸气，帅气，酷的名字，但是我千想万想始终也找不到一个合适的名字。于是我就问自己最希望它是什么样子的呢，我认为这个世界是很复杂的，生活在这个社会上的人们已经活的够辛苦了，我想让我的小宠物每天过的开开心心，简简单单的，于是我就想到一个非常朴素的名字，不狗。

　　在不狗到来之前，我可以说是每天都过得没什么规律，无章法可循。不过，不狗才来的时候只有两个月大，我可不能让一个小宝宝跟着我过这样的生活。于是托不狗的福，每天准时八点起床，给他喂早餐，喂食的量都要用电子秤称过，可不能和我一样随随便便的，然后接下来的三餐都准时给他喂食。除此之外，为了促进我和不狗感情的交流。我开始学习了狗狗每个动作代表的意思，比如，什么代表撒娇，什么代表饿了，什么代表不舒服，这些都得一个一个的学习，再用心去观察它。接着，每天至少需要达到两次的遛狗量，而且它在外面上完厕所后，也得由我来给它善后，所以我也正式成为了一个铲屎官。不狗有一个习惯，就是我不睡觉时它也绝对不会睡觉，唉，于是我也只能开始按时好好的`睡觉了。不知不觉中，三个月过去了，我也不再是那个自己了，这样也挺好的，谢谢你，不狗。

　　狗狗是人们最好的朋友，它们可以在你郁闷的时候哄你，可以在你生气的时候逗你开心，当你孤独的时候它们也会静静的陪伴你，谢谢你，我的朋友。

我的日记篇3

　　我的同桌叫曹珺。她不仅是我的同桌，还是我的表姐。她虽然只比我大13天，却比我高出许多。

　　她的右眼下长了一颗爱哭痣，所以她动不动就哭鼻子。她的.鼻子长得有点像大猩猩的鼻子，不过很可爱。她的牙齿有点微黄，还长了三颗虫牙，因为她很喜欢吃糖。她整体偏瘦，头发又多又长，但不很乌黑发亮，因为她比较挑食。

　　她的爱好有：看电视、养小动物、种花种草、跳舞等等。

　　有一次，她看到我家水仙花开了，很喜欢。她就央求我给她一小株水仙花苗。我答应了。后来，珺珺就把水仙花苗养在一个小杯子里，出太阳时，就端出来晒晒太阳。

　　她平日很大方，很爱帮助别人。记得有一次，一位盲人爷爷想到镇政府后面的休闲花园去，找不到路。曹珺看到后，马上跑过去扶着他往休闲公园走去。

　　她还很喜欢练毛笔字。比如今天，快吃饭了，她还在练。真是废寝忘食啊！

　　你们喜欢她吗？

我的日记篇4

　　5.12汶川地震，震惊全世界，大地颤抖、山河移位、满目疮痍、生离死别……让我知道了地震的可怕。

　　一天晚上，我做了个很奇怪的梦，梦见我已经长大，成了一位著名的`设计、建筑师，我还建成了一幢自己的智能房子，接下来就让我来讲讲我家智能房子的功能吧。

　　我家的智能房子从外观上看，与别人家的没有任何区别，但细看后，就会发现与众不同。房子有一个远程扫描系统，它能检测到10KM里内的动静，只要有灾难来了，它就会马上报警并告诉我，然后变成一样交通工具。例如：如果遇到了地震，它就会变成飞机，在天空中翱翔；如果遇到了洪水，它就会变成轮船，在海洋中穿梭，如鱼得水。它还有一个很特别的功能，就是防火防盗系统，若是我本人或我的家人，只要核对一下指纹，它就会开门，反之，它就会把他当成小偷自动报警，并且与110联网。若是发生火灾，它就会自动灭火，并且也与119联网。它有许许多多的功能，是我们现实生活中都会用到的，在这里就不一一介绍了。

　　第二天我醒来，我还在细细加味着我的智能房子，想：真希望有这么一幢房子啊！

我的日记篇5

　　“今天天气真好啊！”我情不自禁的赞叹起来。在阳光明媚的早上，我和爸爸妈妈来到滑冰场体验滑冰带来的乐趣。

　　滑冰场人可真多：有的滑得飞快，像一阵风一样飞了过去。有的上下舞动，像只小袋鼠，还有的前俯后仰地慢慢走，就像蜗牛一般。有一位姐姐好像学过滑冰，她在冰上缓缓动身，宛如一只燕子轻巧至极。我迫不及待地对爸爸妈妈说：“我们开始吧！”哥妈妈先帮我们把鞋带系上。一起走进了滑冰场。我们看着那平滑的冰，不禁有些害怕。爸爸先走进了滑冰场，顺便把我拉了过去。我慢慢地扶着平台的沿边往前滑着走。可我刚伸出左脚，右脚就和我作对，我的身体摇摇晃晃，庆幸我的平衡能力还可以。没有重重地摔了下去。爸爸赶紧跟上来连忙说：“急不得，急不得，你要站成‘八’字形”我听了爸爸的话，慢慢走起来，注意保持身体的平衡，不一会儿果然能走了。我开心极了，我这边的成果却不及妈妈和爸爸的一半，妈妈和爸爸已经脱离了辅助，开始向中间滑去了。我咋心里暗暗的想：我一定会超过他们的。我慢慢松手，只要觉得要摔倒时才能扶。并对自己严肃地说：学好一项本领要从基本功练起，要一步一个脚印地走。

　　就这样，当我开始第三圈时，心里的旱冰技能好像爆发了，我迫不及待的离开平台，先开始慢慢地滑，后来我又加快了速度，终于赶上老妈的水平了。可是，鼓励我的'爸爸好像还没有什么进展。我渐渐的把滑旱冰时的动作做到这里面来。转弯、花样步伐。当我学会了这些，滑冰对我来说简直就成了易如反掌，我一圈一圈的滑，体会着滑冰对我带来的乐趣。我靠到了一个平台的沿边上休息了一会，妈妈也在这里。“砰乓”咦？那是谁摔倒了，不是别人，正是老爸，他屁股坐在了地下。最后慢慢站了起来，可是，老爸一点也不服输，他又重新滑了起来。这种精神是值得我们学习的！

　　快乐的时光总是短暂的，我们就要离开这个给我们带来快乐与经验的滑冰场了，但通过滑冰这件事情让我明白了：世上无难事，只要肯登攀！

我的日记篇6

　　一、教材分析：

　　1、本课在教材中的地位和作用：

　　本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目的：

　　根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：

　　①知识与技能:

　　了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。

　　②过程与方法：

　　通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。

　　③情感、态度、价值观：

　　激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点：

　　重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。

　　难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、教法运用：

　　遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　三、学法分析：

　　遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：

　　生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华

　　师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

　　四、教学程序设计：

　　新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的`培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课

　　1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”

　　（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）

　　2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）

　　②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）

　　③哪种日记比较美观？（绘画日记）

　　3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）

　　师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）展开：情趣教学，激发想象

　　1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”

　　（多媒体展示：“听”字。）

　　2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）

　　（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）

　　3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。

　　（多媒体展示：“想”字。）

　　4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？

　　（多媒体展示：“说”字。）

　　5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。

　　（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）

　　6、学生再次讨论：

　　如何表现出自己的想法和画面呢？

　　教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。

　　7、师：那么我们要如何来作画呢？

　　教师出示几例范图并出示绘画步骤：

　　1）构思画稿（形象、匀称）

　　2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）

　　3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）

　　（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　（三）深入：学生小组创作实践

　　1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）

　　2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。

　　3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（四）结束：情感升华

　　1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。

　　2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

　　五、板书设计：

　　美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

我的日记篇7

　　国庆节，我和爸爸、妈妈一起去连南的千年瑶寨玩。我是第一次见到瑶族的人们，他们很热情，很善良，还给我和爸爸、妈妈献上了一杯米酒。

　　住在这里的人，都是老人。年轻人都已经打工去了，只剩下老人留在家了，他们过着平淡的生活。

　　在这里，男的.叫阿贵，女的叫瑶山姐妹。这些名字真好听啊！他们不仅漂亮，而且能干、聪明。我要像他们一样能干、聪明！

　　千年瑶寨有上千年的历史了。他们的房子是木头做的，看上去很残旧，但显得古朴。我走进一家老人住的房子里，里面黑乎乎的，什么也看不见。更不会有电视机了。我和这家老人还照了相，他非常高兴。

　　离开千年瑶寨的时候，我想自己有一回能当一回瑶族女孩。和她们一起唱歌、跳舞，享受那处世外桃源的生活。

　　这个假日真快乐！

我的日记篇8

　　我的儿子今年3岁了，有着潇洒的名字、活泼的个性，时常语出惊人，是我们家的开心果。

　　儿子的出生为我们家增添了无限的乐趣，当我看到儿子的一刹那，我的兴奋真是无语言表，只要时间允许我就会与儿子一起玩，一起发现新鲜事物。所以每当公园里别的孩子叫姥姥或者奶奶的时候，我儿子身边却是爸爸在跟着他追跑游戏，那一刻我想我儿子心里也应该是最快乐的。我和他妈妈主张自己带孩子，所以儿子显得比同龄孩子成熟一些，因为我们能够及时发现儿子身上的“问题”，并给予适时和适度的引导和教育。

　　我和他妈妈平时都尽量做到自己带孩子，因为我的工作时间比较灵活所以大多数都是我在带孩子。有一次，我和儿子在看广告，里面出现了儿子给妈妈洗脚的情景，于是我问儿子：“我老了谁给我洗脚？”他一本正经的跟我说：“妈妈呗。”我奇怪地问：“为什么呀？”他非常认真的说：“因为现在我还小拿不动那么多水，所以妈妈给你洗，等我长大了我再给你和妈妈洗。”儿子的一翻话让我感悟到了孩子的`想法是那么的出其不意。我们总是觉得他还小，其实他的小脑袋里已经装满了无穷无尽的问题与答案在等着我们去发觉和引导，孩子的成长也是大人的又一次成长，我们与儿子一起分享着成长的快乐。

　　儿子现在3岁了，为了让儿子能学到更多更好的本领，我们为儿子报了东华门幼儿园的亲子班，在亲子班里，儿子通过老师的带领变得更加活泼，语言也变得更加丰富了。亲子班也让我体会到了家长与孩子应该是平等的，随时需要不断的交流，而不是一味的宠爱和包容。教育孩子是需要我们共同努力才能完成的一项重要工作。

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