二年级日记

二年级日记6篇（热）

　　不知不觉中一天又要结束了，相信你有很多感悟吧，立即行动起来写一篇日记吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编精心整理的二年级日记6篇，欢迎大家分享。

二年级日记 篇1

　　今天，我非常开心！因为今天是端午节呀！无论走到哪儿，都能够问到一阵粽子的香味。大街上，到处都在买粽子：有小肉粽、大肉粽、蛋黄腊肉粽、红枣粽……

　　问到粽子的`香味，我不知不觉的觉得肚子饿了。“老爸！快给我买个大肉粽啦！”我说道。“我也要，我也要！”我妹妹说道。”爸爸说：“ok！ok！一人一份，好吧！”“耶耶耶！”我跟妹妹说道。

　　“嗯，嗯！这家好吃，这家好吃啊！”我、妈妈、爸爸还有妹妹连声夸道。妈妈说：“你们现在吃多了，中午还吃不吃啊？”我说：“嘻嘻，到中午再看吧！”“拿你真没办法呀！嘉欣！呵呵！”吃完，我们便去打羽毛球了。

　　今天真开心呀！我喜欢端午节！哦！耶！

二年级日记 篇2

　　又是一个中秋之夜，又是一个团圆之时。

　　我又一次去祭拜爷爷奶奶，虽然这天阳光明媚，但我怎么也高兴不起来。走在路上，我的心情十分沉重，仿佛一块大石头压在胸口，心中难受极了，来到爷爷奶奶合葬的地方，我将两束鲜艳的花插上，又用几张纸钱压上，再将几沓纸钱散开，用火点，为爷爷奶奶送纸钱，不一会儿，祭奠仪式完成了。

　　我们来到家中，用小餐篮装上月饼、各种水果和餐布就向姥姥家进发了，经过了多半个小时的颠簸，终于到达了目的地，又经过几个小时的'等待，太阳终于慢悠悠的沉下了西山，我和大家来到了后山的山顶上，我和妈妈把餐布摆好，将月饼和水果一一拿出，我望了望月饼，品种可真多：枣泥的、提浆的、五仁的、红豆沙的、绿豆沙的、黑芝麻的，我随手拿起一个月饼，还没看清名字就咬了一大口，姥姥家有东梁的原因吧，月亮迟迟不出山，等到我吃完一个月饼后，她才悠哉悠哉地走上了夜空的主位。

　　那皎洁的明月，周围有着层层清云，如烟似雾，弥蒙在月光下。宁静的夜晚月朗风清，总会给我一种清逸娴静的感觉。明亮清澈如柔水般的月色，清幽明静。月色柔和而透明，轻盈而飘逸。

二年级日记 篇3

　　我的家乡是安徽北部一个普普通通的小县城，这里主要以农业、畜牧为主。我家乡的牛肉干和雪茄烟可是很有名的啊！

　　进入家乡，首先映入眼帘的是不远处的三座小山丘和蜿蜒穿城而过的淮河支流——涡河。河面上各种小船穿梭而过，显得忙忙碌碌。每年的`春节一过，都会在山丘脚下举办各种庙会，非常热闹。

　　家乡到处是一望无际的农田，农田四周是平整的水渠和长着树木的乡间小道。到了庄稼成熟的季节，整个田野到处都充满了劳动、丰收的景象。

　　田野中间那被树林环抱的小村庄，就是我祖辈世代居住的地方。村庄中间有个大水塘，成群的鸭子、鹅在上面嬉戏，村中时不时传来一阵阵牛、鸡、狗的叫声。所有一切给人的感觉是那么舒心、惬意。

　　虽然我的家乡不是车水马龙的大城市，也没有著名的风景名胜，但是我喜欢家乡的水，家乡的田野，家乡的人，家乡给我的一份温暖，一份思恋。我爱我的家乡！

二年级日记 篇4

　　一天，数字班在上自习课，中途“10”老师有事离开了教室，这下“4”、“6”、“8”、“9”在教室里调皮捣蛋起来，首先是“9”摇身一变，变成了3×3，“8”不甘示弱居然变成了2×2×2，“6”跟着变成了3×2，“4”也学着他们变成了2×2，他们拖着自己变身出来的“3”和“2”在教室里跑来跑去，顿时教室里乱成一片。

　　“0”班长一看教室乱成这样，心里很着急，就大声说：“大家不要再闹了，安静！”可是“0”最小最弱，没有人听他的。这时“0”班长灵机一动，急中生智变出了0=0×10。正在捣乱的“9”、“8”、“6”、“4”一看见”10”老师，吓得赶紧变回原样坐回座位，认真的.自习起来，教室里又恢复了原有的安静。

二年级日记 篇5

　　早上，天还没亮，我就早早醒了，因为今天是开学第一天。

　　太阳公公刚刚出来，姨妈就带我和弟弟去学校，一进教室，我发现同学们有的在很认真地看书，有的说说笑笑，等待着老师来上课。“叮叮叮”铃声一响，许老师进来了，同学们慢慢地安静下来。

　　当我们拿到带着香气的新书时，心里是多么的.开心啊！

二年级日记 篇6

　　教学目标：

　　1、学生能认识本课的13个生字;写好本课的6个字。

　　2、学能读动课文，基本把握课文内容，了解动物过冬的知识。

　　3、学生能初步认识日记的特点;学习写日记。

　　4、培养学生的阅读理解能力;培养学生收集资料的能力。

　　5、学生能从自然的变化中感受岁月的交替;建立与动物、自然和谐相处的情感。

　　教学重难点：

　　重点：学生认识本课的13个生字;写好本课的6个生字;基本把握课文内容，了解动物过冬的知识。

　　难点：学习写日记。

　　教学准备：

　　1、生字卡片。2、学生日记几篇。

　　教学过程：

　　一、激趣导入。

　　同学们，你们知道吗?松鼠也会写日记呢，今天，我们就一起来读一读，好吗?

　　二、感知课文。

　　1、学生自己读课文，画出不认识的字，同桌互相帮助解决。

　　2、听老师读课文，注意听准字的读音。

　　3、认读课文里不认识的字，再读课文，想一想松鼠在日记里写了写什么内容?

　　4、选自己喜欢的一篇日记练习读。

　　5、展示读，读后师生评价。

　　三、学习课文。

　　小组合作学习。

　　1、你觉得哪一篇日记写的是冬天?

　　2、学习写冬天的日记。

　　(1)自己读，想一想读懂了什么?根据学生回答板书。

　　(2)你有什么不明白的.地方?

　　(3)再读课文。

　　(4)认读生字。

　　(5)小结学习方法。

　　3、小组学习第一、三篇日记。

　　(1)小组自主选择喜欢的一篇日记，读一读，并由记录员负责填写表格。

　　(2)展示交流。

　　(3)再读一、三篇日记。认读生字。

　　4、通读全篇课文，回归整体。

　　再读全文，不成自己的发现。

　　5、扩展谈话。

　　你还知道哪些有关动物过冬的知识?

　　四、课外延伸。

　　收集有关动物过冬的资料，下节课交流

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