当前位置：我的日记常用（9篇）
有趣的一天又要结束了，今天我们都做了什么了呢?立即行动起来写一篇日记吧。你所见过的日记应该是什么样的？下面是小编精心整理的我的日记10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的日记 篇1
12岁时，有个惆怅的梦想，希望考上县城两所中学中较好的那所。由于家居县政府大院，划片正属于较差的那所。跨片的分数线，有些遥不可及。后来居然实现了，很美。15岁时，有个惆怅的梦想，希望考上位于市里的两所省重点高中之一，没能实现。那时父母给出了一个走进梦想的可能性，代价是数千元择校费。我放弃了那个梦想，这是我为自己做出的第一个重要决定。18岁时，有个踏实的梦想，希望就读全省最好的大学，被老师鼓励尝试更进一步争取全国最好的大学，因为不敢有此梦想而在老师和父母面前默默流泪，后来居然意外地做到了，惊喜。
30年来的前18年，印象深刻的梦想都和考学相关，倒并不令人排斥，学习中所打开的新世界，成果所带来的机会，令人无憾。对于平民子弟如我来说，对于教育体制并无憎恶，反而感谢，这条通道的相对公平令人难忘。那些年，对于一个性格温良而又素质平平的孩子来说，通往未来的道路笔直，少见充满诱惑的分岔。
22岁时，希望尽快工作，挣钱自立，做一份自己投契的工作，为此放弃了北京的稳定工作，选择了异地的记者职业。24岁时，希望尝试一个机遇，为此要远离大城市，去三线城市的民营企业。两次并非主流的'选择，都得到了家人的理解。28岁时，希望成家，重返北京。那时已为一个项目努力了4年，尽人事而听天命，最终未能抵达预期的结果。倒是在这过程中伴随着企业一路成长，收获了对民营企业的拼搏和活力的切身体验，以及不错的物质回报。29岁时，拿出两人所有的积蓄共同买房，没有啃老。好好生活，认真工作，互相扶持。
30年里的最近12年，“梦”得少了，不是因为现实使它黯淡，而是在成年之后，昔日以梦想的模样现身的那些，开始成为别无选择的指向和渴望，冷静而理性，需得规划且践行。这些年里，人生道路开始成为不断的分岔，从工作，到家庭，无一不是如此。冷眼看去，自己的人生观、世界观、价值观在一次次关口的选择、取舍中逐渐清晰。梦想的元素也在其中廓清，比如友爱、自立、慎独、仁义、听从内心的声音，等等。
这个具体而微的中国梦的体验，曾面临现实的为难，比如小城子弟不算宽裕的家境，比如高考考场上不算有序的环境，比如连年上涨的房价，也曾在现实中满血复活，比如国家的助学贷款政策，比如一狠心一跺脚之后的心静如水，比如亲朋好友的帮助。
这个中国梦并不悬空存在。它体现着我们对于社会发展大势、公序良俗的认知，安身于油盐酱醋茶、成家立业的生活之中，引导着我，也塑造着我。亲爱的读者，你的梦呢？
我的日记 篇2
10月25日今天中午的阳光正好，白色的光线透过树叶像被揉碎了撒在了地面。第二次看了一篇小说的自序。有些小感慨，然后躺在床上，听着室友们的一番调侃。窗外一阵阵秋风吹动了大树的枝枒，发出吱吱的声音，好和谐的画面。然后带着室友的一句午安，我想我会睡个好觉。也希望全世界都午安。
10月28日
字面上所表达的一些情感，远不及一个电话带来的简单问候，喜欢听的是真实的声音，如此便能感觉到真实的存在，而真正能够经常陪你谈天说地的人也就那么一两个，愿意听你不停唠叨的还是那么一两个。想想，这样，也足够了。
11月2日
五月到十一月，也不知道当时哪来的勇气。曾经，我对那些不现实的人各种嫌弃，可没想到自己不过如此。几度问自己后不后悔，之后便努力回答说，不后悔。至少，懂得了很多，至少，学会了很多。为了目标，也学着改变了一些。那样就不后悔了。
11月12日
生活中的喜怒哀乐都是我们自己去赋予的，我们想快乐，我们就会快乐，也觉得整个世界都是明亮亮的，很美好。如果选择了悲伤，那整个世界也都是悲情的，没有一丝阳光的温暖，即使阳光照耀。今天早晨，有浓浓的白雾，中午有阳光。只是心情，是自己没有选对，莫名的烦躁不安，辜负了这纯白的流年时光。但是，明天，就会好好开始。
11月14日
花了几天时间，读完了田维的《花田半亩》，一字一句认认真真的读完了。有几次眼泪在打转。突然很庆幸自己发现了这本书，它让我知道幸福其实很简单，简单的就是那一花一草，一树一木，纯粹的不需要任何多余的.修饰。
只可惜一个如花田般美丽的大学生，只有二十一年的人生。只有感叹，生命是如此的脆弱。她伴着剧烈的疼痛走过了六年，大学三年级，正好是人生最美好的时光，她的生命戛然而止，然后悄无声息地离开了这个世界。
文字和爱一直是她的寄托，表现的是内心的坚强。她说，我愿意幸福，我只愿是幸福的。如果可以，只让我的右眼流泪吧。另一只眼，让它拥有明媚与微笑…在孩童般的心地间竟有如花般陨落的泰然接受。我钦佩这样的坚强，我们也得这般坚强。
11月17日
千万别以为我忘了或一时心热，我没有，不仅没有，还一直惦记着。我就一直琢磨着怎样提升自己，可心里想的和现实演绎的它不一样，根本就不是那么一回事儿。现实中，需要各种硬性和软性的条件，而这些，咱还不具备。怎么办？还是无法实施。那么等吧，时间也许会证明。
我的日记 篇3
一、教材分析：
1、本课在教材中的地位和作用：
本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目的：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：
①知识与技能:
了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：
通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。
③情感、态度、价值观：
激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点：
重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、教法运用：
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
三、学法分析：
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：
生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华
师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳
四、教学程序设计：
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课
1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的'有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”
（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）
2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）
②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）
③哪种日记比较美观？（绘画日记）
3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）
师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）展开：情趣教学，激发想象
1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”
（多媒体展示 ：“听”字。）
2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）
（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）
3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。
（多媒体展示 ：“想”字。）
4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？
（多媒体展示 ：“说”字。）
5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。
（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）
6、学生再次讨论：
如何表现出自己的想法和画面呢？
教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
7、师：那么我们要如何来作画呢？
教师出示几例范图并出示绘画步骤：
1）构思画稿（形象、匀称）
2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）
3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）
（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
（三）深入：学生小组创作实践
1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）
2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（四）结束：情感升华
1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！
五、板书设计：
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
我的日记 篇4
在我的世界里，没有寒冷。春天，舒服。夏天，炎热。秋天，温和。冬天，又是如此的温暖。很多朋友都问我，为什么我都不感到寒冷。我对他们说：“因为，有你们！”在我的世界里-只有有朋友，无论是什么季节都是如此舒服、炎热、温和、温暖。我没有伤心过。因为有朋友们。
小时候，我的性格孤僻，不喜欢和别人说话。在幼儿园里，总是一个人坐在角落里，冬天时，看着别的小朋友在外面打打闹闹。我却只能一个人在角落里瑟缩着。可是直到有一天。我才直到，朋友如此重要。
直到有一天，我走在上学的路上，寒风吹着我的脸，是我的头一直缩着。“啊！”我被一个石子给绊倒了。我的裤子破了一个大洞。里面的秋裤也破了。脚皮被擦伤了。那时候的我显得特别凄惨，没有一个人帮我。在我的眼泪即将夺眶而出的那一刻，我听到了一个声音。“没事吧，我们扶你吧！”带头一看，原来是同班的'杨雨欣和陈梦琪。“恩。”我轻轻的答了一声。一路上我们说说笑笑。我脱下了那个虚伪的孤僻面貌。把真正的自己展现了出来。之后，由于他们两个的关系，我的朋友越来越多，性格也越来越外向了。
现在的我明白了朋友的真正含义。有了朋友，冬天，还会寒冷吗？
我的冬天，温暖的原因就是——朋友！
我的日记 篇5
你去过我的学校吗？我的学校可美了。
刚走进校园，一行行梧桐树就呈现在我们的.眼前，它好像一个个威武的战士，为我们学校在站岗放哨。在教学楼前，那鲜艳的五星红旗高高的挂在旗杆顶端迎风飘扬。在操场的东边有一个美丽的花池，花池中有一座形状各异、错落有致的假山，周围种植一些五颜六色的鲜花，而花瓣上的露珠在阳光的照射下闪闪发光。
这就是我美丽的校园——白马小学。
我的日记 篇6
一次朋友聚会，一美眉细腻白嫩的皮肤，如凝脂一般动人，让我们另几个姐妹羡慕不已，追问起她的美容秘籍，这位美眉抛了一个媚人的飞眼儿，向我们推荐了一款美容新品，在我们面前像变魔术一样摆动。众姐妹争先恐后做试验。十分钟下来，只见几个姐妹的肤色气质都焕然一新，看上去比之前靓丽了许多。
不用多说，我们不约而同订了这款产品。爱美，是女人的天性。天生丽质，是一部分女人的优势，而另一部分人，也可以通过各种方式满足自己的爱美之心。
相比如今奢华的种种化妆品和美容技术，我想起我小时候的美容生活，虽然没有现代化妆品高贵华丽，但是更具生活的味道和时代的乐趣。
在我少女时代，经常看到一些漂亮的女人，戴着耳环项链，抹着红嘴唇，画着黑黑的眉毛。那时候在乡村看到这样一个人，无论村里的大人还是小孩都几乎要把眼珠子瞪掉了追着看。
我们一群女孩儿在羡慕人家的同时，想着一切办法展现自己的小小容颜。
春天，我们会在上学的路上采一些路边的野花，然后编织成花环戴在头上，脖颈子上也掖上几朵小花。当我们像花仙子一样走进学校的时候，众多羡慕的眼神在我们的小脸上舍不得离去。那时，是我们这些乡下女孩儿们最快乐的时候，我们会举起两个拳头，中间成空心状，好似照相机，嘴里含着“一、二、三、咔”，假装把我们童真的瞬间拍成永恒的照片。
秋天也是最令我们期待的时刻。地瓜秧子开始成熟。几个女孩儿悄悄溜进地瓜地，挑选老嫩适中的地瓜秧子，将上面的一根长叶柄掐下来，然后小心翼翼的每隔一厘米掐断主干，但是筋络绝对不能断。这样做了两根大约十厘米长的耳坠，然后挂在耳朵上缘，不仅好看，还有下坠感，我们喜欢得心花怒放。
光有耳环还不行，那时候也没有什么口红唇彩之类的东西，就悄悄把爸爸的印泥拿出来，用手指抹了一点，然后照着镜子在嘴唇上涂来涂去，嘴唇鲜红，像是喝了鸡血，味道也不好闻，但是看着自己艳丽的样子还是红着小脸偷偷地笑。兴致好的时候，用中指在印泥上戳一下，然后点在脑门上——据说脑门上打个大红点，不仅好看，还有辟邪的功效呢。
更好玩的是，没有眉笔，就用烧黑的树枝，在眼眉上画来画去，虽然画眉的技术差得很，效果还是很明显的，看着眼睛上方好像养了两条毛毛虫，也自鸣得意很久。
眼线笔的档次很高，就是青铅笔，也就是现在用的绘图2B铅笔。用小刀削出粗一点的笔尖，然后向上使劲挑起眼皮，让眼睛半睁半闭状态，露出眼缘，然后开始轻轻的反复画画，直到画出青色线为止。
当然再做这些事情的时候，就是先把脸洗干净，擦上雪花膏，香喷喷的牡丹或者大友谊散发着持久的醇香。我非常喜欢牡丹，可能是牡丹象征富贵的`缘故吧。擦完雪花膏，再擦上花香牌子的胭脂，那时候，简直就是童话故事里的公主一样快乐幸福。
所有的妆都画好了，就坐在镜子前翻来覆去的照啊照，好象自己就是女儿国的公主。
无论是过去的自然美，还是现在的修饰美，女人们不惜代价让自己容颜青春永驻，并拥有一颗积极向上的心态，怀着满满的自信面对这个多彩的世界。
我的日记 篇7
早上睁开惺忪的睡眼，朦朦胧胧的，有些倦意。但吃罢早饭，去上学的兴奋掩盖过了刚醒来的困倦。我终于可以穿着校服去高中了！我骄傲！
今天天气不怎么好，阴雨连绵，但我喜欢雨天，撑着一把伞，在雨中漫步，是多么美妙的一件事啊！雨水沁人心脾，如同在万千世界中沁润出了一片净土。
由于这个缘故，我们于体育馆训练健美操。健美操的运动让我异常舒心，休闲了一个假期的筋骨也到了活动的时期了。伴随着口令，我们便动了起来。学校的教官讲的十分细，很到位，让我莫名的对她产生了好感。初来乍到，遇到的几乎都是生面孔，这却让我学会继续适应一个新环境。
老师总让我们劳逸结合，学了一段不算长久的时间之后，便带着我们去听讲座。老师讲的'很细心，我也听的认真。我学到了很多学习方法，如果有梦去追，我想我也可以做到。高中生活是一个文化苦旅，何去何从由自己决定，付出了才有回报，高一的开始，便定要为自己的未来立下一个里程碑。我想，我并不比别人任何人差劲，为何别人能够做到的，而自己却不做不到呢？我要努力，我的基础不弱，就定不能输在了这高中的三年上。
下午开班会，我们大概熟悉了一下彼此，大多都是四面英雄聚集。介绍了一圈，便要开始学唱校歌。
伴随着校歌音乐的响起，我的心更加振奋，这中学的乐趣，绝不仅仅如此。我虽未如愿以偿进入自己想要去的高中，却也再次找到了属于自己的快乐。
雨后空气格外清新，蜻蜓低飞，萦绕在操场上。我们再一次的学习健美操，这样美丽的环境，舒展出来动作格外放松，心情也十分舒畅。太阳躲在乌云的后面，时不时探出小脑袋来，闪耀着射向大地。清风洗净的长空，似乎比平常更加的蓝。翠绿的叶子下垂着可爱晶莹的水珠，静静的看着我们做操。
黄昏迫近，我们又回到了教室，又是一场嬉闹，欢笑中便也熟知了。
总的来说，我们班是最好的，最棒的，无论如何也一定要在今后的学习上发出这种耀眼的光芒。
厉害了，加油吧，我的班！
我的日记 篇8
都上四年级了，我的写作业速度还很慢，所以我要在新学期中改正这一点。
下面是我的打算：一、我要在新学期的`课堂上认真听讲。二、下课以后，我尽量把作业给写一部分。三、把作业的每一项每一条记清楚。四、回家以后列一个计划，按时完成作业。五、每天保质保量的完成作业。六、多读好书，多写文章。七、每天复习当天的功课，并预习下一天的功课。八、每天早晨到校早读，争取让老师发短信表扬。九、晚上放学要坚持锻炼。十、每天早上早起，在家里背背单词，读读课文。十一、早晨起来不在厕所待太长时间。十二、吃饭时要速度快不能吃着饭说着话。十三、晚上打完球回到家以后，如果饭菜还没有做好，就先写一会儿作业。十四、不能老想着玩儿，要多学习。十五、每天早上上学时，不再像以前走在路上跟逛街一样左顾右盼的了。
这就是我的新学期计划，我一定要落实到我的行动里，新学期有个新面貌。
我的日记 篇9
无注音版：我的小伙伴 我有许多小伙伴，在幼儿园的、小学的、偶尔认识的……但我最喜欢的`是在我读幼儿园的那个小伙伴？陆晓媛。陆晓媛经常和我一起玩，有时我不高兴时，她也会安慰我一番，虽然安慰的很烂，但是经过她这么一安慰，我的心情也好了许多。
她还经常跟同学们讲笑话，每次都把同学们逗得哈哈大笑。她还有一个特点就是：在幼儿园班上，几乎每个同学都搞过恶作剧，可她从来不搞，有时我们问她“你怎么不捉弄一下别人，这样很好玩。”她的回答只有一句话：“不知道。”
记得有一次，我们幼儿园组织春游，我们玩玩闹闹，很开心。后来有一个同学说：“要不来点恶作剧，这样跑来跑去，多没意思。”我们异口同声的回答：“好！”我拉上陆晓媛说：咱们走。陆晓媛沉默一阵说：“干吗，我不去。”我说：“去吧，去搞恶作剧。”“好啊，你这家伙，让我去干这个，我才不去呢！”陆晓媛说。我心想，管你去不去，我自己和他们去。然后，我怒气冲冲地走了。陆晓媛似乎要跟来似的，但又回去了，谁知道，她想干吗！我心想。那一天，我都大半天没和她讲话了。她也似乎不怎么高兴，直到幼儿园结束了，我才听同学说：“她妈妈说过，如果以后和同学在搞恶作剧，就要她转学，陆晓媛怕转学后，就在也不能见到我们了，所以不敢恶作剧。”听到这我惊呆了，没想到是这样。陆晓媛是那么单纯，我却这样对她，真是太不应该了，原来她内心深处还有这样一个秘密。
不过我知道，她永远是我的好朋友。