优秀日记

时间：2023-11-23 08:07:30 日记我要投稿

（优秀）优秀日记5篇

　　忙碌而充实的一天结束了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？何不趁现在赶紧写一篇日记。日记写什么内容才新颖、丰富呢？下面是小编整理的优秀日记5篇，欢迎阅读与收藏。

（优秀）优秀日记5篇

优秀日记篇1

　　20xx年9月24日天气：晴我的家里养了一株摇篮草。摇篮草中心的叶子是嫰白色的，外面的叶子是半绿半黄的，后来，摇篮草的`叶子逐渐长大，就伸出一根茎来，然后，茎的角尖上就长出五六片叶子，然后，茎上的叶子慢慢有长出一根茎，但是，长地太长，叶子就枯地越快，我外婆就用剪刀剪掉多余茎，每天我都要喂它一碗淘米水，这样就有维生素了。每天一早它就“吱吱吱吱”地响，就像闹钟一样，慢慢的它变老了就不响了，就像我们人一样。摇篮草最高可以长到十厘米，最宽可以长到一指宽，它的茎有五厘米长，它的新叶有两厘米长。摇篮草大多可以活十年，少数可以活九年。摇篮草最让我感兴趣的是它茎叶上的叶子，和为什么它的茎是垂下来的?有一天，我上网去察了一下，看见茎的里面的养分不够，所以它的茎立不起来了。这就是摇篮草。

优秀日记篇2

　　一天，我突然想给奶奶和我做一顿丰盛的早餐。可是做什么呢？我想了想，还是煎鸡蛋吧。我就拉开冰箱去取鸡蛋，想大显身手。我拉开冰箱一看，鸡蛋没了，奶奶下楼买回了鸡蛋。我啪！啪！啪！打了两个鸡蛋，就煎了起来，不一会儿，两个香喷喷的鸡蛋就煎好了。我双手将煎好的鸡蛋端到了奶奶面前，奶奶高兴极了，我和奶奶慢慢的`品尝“我的作品——煎鸡蛋”。好开心哦！

优秀日记篇3

　　早上，我自告奋勇地告诉妈妈：“今天，我来做早饭。”妈妈高兴地说：“好啊！你准备做什么呢？”我想了想说：“豆子米汤和鸡蛋羹。”

　　我先剥花生豆，然后把花生豆洗干净放进汤锅里。又抓了些黄豆、绿豆洗了洗也放进锅里。我用勺子舀了一勺大米，倒到碗里淘干净后放进锅里，又往锅里放了点水，妈妈说水太少了，再放点水，我又往锅里添了一碗水，盖上锅盖，放到天然气灶上。我扭了好几次开关，都没打着火，只好求助妈妈。妈妈告诉我，先把按钮按下去，打开时再停留一下。我照着妈妈的方法一下子就把火打开了。

　　趁着熬米汤的时间，我拿出两个鸡蛋，敲开放入钢盆里，添了温水，倒了少许盐，拿着筷子搅起来，一直搅到上面起了一层均匀的泡沫。然后把钢盆放入添好水的电饭锅里，盖上盖子，按钮按上。过了五分钟，打开锅盖，用布垫着把钢盆取出，倒入香油、生抽，用勺子拌一拌，香喷喷的鸡蛋羹就出炉了。

　　又过了一会，米汤也熬好了。我舀了两碗米汤放在餐桌上，对妈妈说：“请吃！”妈妈尝了一口说：“这是我吃过的最好吃的.饭，儿子长大了。”我听了心里美滋滋的，我会帮妈妈干家务了。

优秀日记篇4

　　在那一条道路上面，我伤心过，我开心过。

　　在星期三的晚上，我正要到爷爷家吃饭，吃饭过后，因为我作业没有做完，所以要快一点回家才行，但是爸爸还要在家等货，等到才能回家，那时，天已经开始黑了，我和妈妈手牵着手，走在路上，我和妈妈一直在说一些好玩的事情，我很开心，但是，因为爷爷家和街上的家太远了，是要走很久，我的脚开始麻木，有一点不想走了，我的脚好痛，我坐在草地上休息了一会儿，差不多有点劲了，便又开始走了起来，我就感受退已经不是我的.了，根本没感觉了，我好想哭，但又不能哭，有一道车从我们的眼前经过，我一看，是爸爸的车，我准备叫爸爸让我们上车，可是太迟了，爸爸的车早就没影了，哎，我的腿呀!爸爸你快了接我呀!我和妈妈走了半天，才走回家。

　　在这条路上，我们走的好累呀!

优秀日记篇5

　　【学习目标】

　　1、认识13个生字。会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。

　　3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

　　【教学流程】

　　第一课时

　　一、识字

　　1、认读生字。

　　2、学生借助拼音读一读果实和树叶里的生字。

　　3、再自读课文。

　　4、在朗读中进一步认识生字。教师出示带生字的词句。

　　5、让学生朗读。

　　6、检查生字认读情况。

　　7、采用多种方式识记字形：

　　让学生交流记字的方法。如，熟字加偏旁、换偏旁：奇──寄、分──份──粉、少──纱、斗──料;作──昨、沙──纱。

　　8、组词巩固识字，积累词汇：

　　可以让学生用生字组词。如，学生手则、昨天、纱布、寄信、水电费。还可以一字组多词。如，粉条、面粉、粉刷、粉身碎骨;颜料、材料、料事如神;手套、圈套、套装;寄存、寄托。学生组词之后，再完成课后的看拼音写词语。

　　二、指导书写

　　1、巩固读音。本课八个要写的字中，容易读错的字较多，建议书写前指导学生反复读一读，以巩固读音。特别是昨(平舌音)、娘(声母是鼻音)、晴(韵母是后鼻音)三个字，建议再次领读几遍。

　　2、观察发现：

　　同结构：八个字都是左右结构。

　　同偏旁：昨、晴;姑、娘、妹。

　　同部件：份、粉。

　　3、重点讲解：

　　女字旁：撇点的撇要长，提不能超出右边的撇。

　　日字旁：相对瘦长一些。

　　第二课时

　　一、导入

　　小朋友们，我们经常写日记，今天我们就来看一位小朋友的日记好吗?

　　二、朗读感悟

　　1、自由朗读。抓住我做了一个什么梦，梦想成真了吗这个问题，自由朗读课文。

　　2、在朗读中感悟。读第一则日记，要注意指导点拨学生，因为我的梦想没有实现，心里埋怨妈妈，因而要把我不高兴的语气读出来。最后一段朗读的难度较大，要多指导。可以设计一些学生感兴趣的问题让他们思考。如，我为什么怪妈妈小气呢?并组织学生讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗?为什么?读第二则日记，可以让学生思考：我又做了一个梦，梦见了什么?同时指导学生把我梦中开心的事，用高兴的语气读出来。

　　3、比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给我买心爱的白纱裙，我的'心情怎样?后来我为什么没让妈妈买白纱裙?

　　4、教师出示日记格式，并启发学生：日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。

　　三、实践活动

　　按照日记的格式写日记(篇数不限)。

　　提示：

　　1、今天你做了什么?

　　2、你到过什么地方?看到或听到什么?

　　3、你最想干什么?

　　4、今天发生了什么事，你的感受怎样?是高兴、伤心还是后悔

　　要让全体同学都有展示自己日记的机会，培养他们展示自己作品的愿望，体验写话的快乐。可以指名上台朗读。

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