我的日记

时间：2023-11-18 10:03:43 日记我要投稿

(合集)我的日记9篇

　　有趣的一天又要结束了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？是时候写好总结，写好日记了。相信许多人会觉得日记很难写吧，以下是小编整理的我的日记9篇，希望对大家有所帮助。

(合集)我的日记9篇

我的日记篇1

　　我的一个同学叫张静，她长着一张瓜子脸，乌黑的'长发还有点弯，是个非常善良的人。

　　有一次数学测试，我考了94分，没能进班级前三名，平常比我差的都考进前三名了。我觉得心酸溜溜的，怎么也开心不起来。这时，小静过来了。她问：“萱萱，怎么了?”我有气无力地说：“唉，你看我才考94分，连罗可都考得比我高，唉。”张静听了，安慰我说：“没关系哒，只要你能仔细分析一下错误下次就能考好啦!”我听了，心情由阴转晴，站起来说：“没错!胜败乃兵家常事，我下次绝对能考好!”没错，世上没有常胜将军，我们一起加油吧!”我们同时说了一个“没错”，逗得对方哈哈大笑。

　　哈哈，这就是张静!虽然平凡，却是我的好朋友!

我的日记篇2

　　xxxx年xx月xx日星期x 天气x

　　最近，科学课要求我们观察小动物，我买了两只蜗牛，一大一小。大蜗牛并不像我们想象中的那样，而是更像一个大海螺。小蜗牛还稍微像一点，两对触角，一对长、一对短，眼睛长在那对长触角上，壳圆圆的。

　　这几天，我就经常盯着蜗牛看。我发现蜗牛比较懒，特别是大蜗牛，经常会一动不动地趴在盒子里，也会倒挂在盒盖上，纹丝不动。有一次，我观察了大半个小时，那一只大蜗牛就是不肯动一动，我实在着急了，就放了两片菜叶子进去吸引它们。可它们就是不理我！小蜗牛的体壳很薄，身体徐徐动着，它的`触角可以伸缩。用手轻轻摸一下，小蜗牛会马上缩到它的壳里。我目不转睛的观察着小蜗牛，看它是否吃我给它们准备的叶子，发现它们碰了一下叶子就离开了，我又生气又失望。过了一会儿，我又忍不住想看一下小蜗牛，我一看叶子少了一个大洞。不久，这几片白菜叶全被那两只蜗牛吃光了。

　　蜗牛通常是晚上出来活动，喜欢阴暗潮湿的环境。它常常慢慢地爬到白菜叶子上，伸出触角轻轻地先尝一尝味道，再慢慢地开始美餐。

我的日记篇3

　　我几乎每年都到扬子公园游玩，可我却仍不厌倦。每次空闲的时候，那些美丽的景色、快乐的情景就会浮现在我的眼前，因此，我的春游建议就是去扬子公园。

　　刚进扬子公园大门，一座雕塑出现在你的眼前，他就是盛成。在雕塑后，有一个巨大的水池，离雕塑不远处，有一块圆形的凹地，因为去那里溜冰的人太多，它就成了一块“溜冰场”，其实，它是一块再普通不过的圆形凹地啦。在“溜冰场”西面，有一片湖，它的名字叫“镜湖”，镜湖有个湖心岛，湖上有三座桥，它们的名字分别是：芙蓉桥、南金水桥、北金水桥，沿着湖一路走来，你会发现，柳树姑娘正一一向你表演舞蹈呢!柳树旁有几株草，翠绿翠绿的，翠的可爱，翠的娇嫩，翠的春。你偶尔看见几株簇拥在一起的迎春花，开了的迎春花，像一把金号，迎春花柔软枝条仿佛涨青了脸，在使劲地吹响小金号，告诉人们：

　　春天来了，春天降临在公园的每个角落里!

　　啊!我的心里此时变得清亮，毫无半点烦恼，真舒畅!

　　我们可以在儿童乐园了尽情玩耍。里面有各种各样的游乐设施：碰碰车、旋转木马、过山车……。在我玩的时候，总会兴奋不已，满头大汗，甚至忘记回家。这不，你瞧那个小男孩，一把鼻涕、一把眼泪地哭着闹着不肯回家，可他的爸爸妈妈还是强行把他从木马上抱下来，他哭得满脸通红，额头上眉头一缩一松，嘴张大的可以让人看见他的咽喉，就连眉尖也红了。哎呀，那哭声令人揪心。

　　我们还可以去动物园和动物们亲密接触。别看这动物园小，里面的动物却不少，就让我来向你们介绍介绍。第一次我看见鳄鱼时，觉得它并不可怕，反而感觉它很美，它一身碧光冲进我的'眼帘，乌黑铮亮的眼球镶嵌在碧绿光亮的头部，两只小孔就是它的鼻子，再瞧瞧它张嘴时，粉粉的舌头也露了，真可爱!当然，我也见过蛇，它有一身青黑色的皮，身子比我的大腿还粗，大约两米多长，两只玻璃球似的小眼睛机灵的四处打探，不时发出“兹兹——兹、兹兹”的声音，血红的舌头一吐一缩，啊——，可怕啊，那舌头就像染了血似的，你说，可怕吗?一身贞洁的羽毛，两颗棕色的小眼睛，橘色的小嘴，这就是天使般可爱的小鸽子，小鸽子非常警惕、机灵。有一次，我看见一位小妹妹手中拿着鸟食，一动不动地站在那里，小鸽子慢慢地靠近，迅速地叼起一粒玉米粒，飞回到食盆，慢慢享用起“点心”，第二次来叼时，它直接在小妹妹的手上吃，吃完了第一粒它看了她一眼，然后接连着把小妹妹手中的玉米粒全部“消灭”了。

我的日记篇4

　　有许多爸爸、妈妈做任何事都只为着自己的孩子、保护孩子不让孩子受伤害、给孩子买喜欢的东西，我的.爸爸、妈妈也是这样的。

　　有一天，放假回家，妈妈一见我很高兴，为我和姐姐买了我们喜欢吃的水果—火龙果，和零食等等。我心里想妈妈真好，一回家就给我们买了我们喜欢吃的东西。我心里美滋滋的。

　　到了晚上，妈妈出去了，我和姐姐不知道妈妈去干什么，妈妈回家了，原来妈妈买了一条又大又肥的鱼，我和姐姐喜欢吃的菜，我很姐姐都很高兴。

　　该吃饭了，妈妈高兴地说：“把鱼拿过来炖一炖。”我和姐姐也高兴地说：“好嘞！”鱼拿过来了，妈妈把鱼放到锅里，放一个材料袋，把锅盖放上去。鱼炖好了，妈妈拿着筷子光把鱼的肚子夹到我的碗里。妈妈温柔地说：“你现在正在长身体，多吃点能长得更高。”听到这里我心里暗暗地说妈妈真好。

　　等我长大了我要回报我的爸爸妈妈！

我的日记篇5

　　我的家乡在东海之滨，是浙江繁华的城市之一乐清。风景优美的乐清还有很多美丽的建筑，比如雁荡山，茗山，东塔公园等等，我们乐清还盛产海鲜呢。

　　这里就说说东塔公园吧，东塔公园依山而建，山顶有座塔和庙。在春天，树木吐出点点嫩芽，夏天，荷花开了，粉红粉红的非常美，秋天，树叶变黄了，一片一片的落下来，小蚂蚁把它当成运动场，小船，冬天，如果有下雪，这里白茫茫一片，可漂亮了，人们在这里打雪仗，堆雪人。东塔公园一年四季都很美丽。

　　东塔公园还是大人们锻炼爬山的地方，也是我们小孩子游玩的地方，一到假日，公园里的小孩可多了，有的在湖里划船，有的在画画，有的.在荡秋千，还有的在追逐打闹玩游戏……啊！我的家乡真美，我爱我的家乡。

我的日记篇6

　　“吃饭啦！”妈妈的声音从厨房里传来。我和妹妹冲出房间，齐刷刷地坐在座位上。妈妈笑盈盈地走出厨房，手里还端着一碗香喷喷的米饭。

　　妹妹看见妈妈手里的饭碗，眼睛都放了光，一边流着口水，一边喊：“妈妈，这碗饭是给我的吗？”

　　妈妈和颜悦色地说：“小傻瓜，你能吃得下这么多饭吗？这碗是给姐姐的。”

　　我听着他们的.对话，忍不住偷偷地笑。

　　妹妹眼神暗淡下来，失望地说：“好吧。”

　　可我刚拿好筷子，就听见妹妹“咯咯”的笑声，我向妹妹看去：“喂，妹妹，你在干什么？”

　　原来妹妹偷偷地用小手抓了一把我的饭，美滋滋地吃了起来。我赶紧跑向妹妹，可是她已经把饭塞进嘴里，嘴边的饭粒也掉了开来。我真拿她没办法呀。

我的日记篇7

　　1月17日星期四天气阴

　　终于放寒假了，昨天家长会开完，回来妈妈就找我谈话了，妈妈说，老师说我平时表现还不错，就是考试的时候容易马虎，妈妈跟我说，她小时候跟我一样，做事情就容易马虎，尤其考试的时候，后来终于一次，她认认真真的兴平气和的做了一次考试卷，结果考了全班第一名，妈妈跟我说，要相信自己，就一定能做好，做事情不能急躁，否则永远也做不好。

　　1月22日星期二天气晴

　　放寒假一周了，每天除了看电视就是玩电脑，可是今天妈妈突然跟我说，以后每天要控制我看电视玩电脑的时间，不能因为放假就放纵了，好的'习惯还是要坚持，于是我拿出笔和本子，开始写老师布置的寒假日记了，日记啊日记，就是每日记一点吗，可是对前几天的生活已经没印象了，看样要天天记才行！

　　1月23日星期三天气晴

　　今天爸爸和同事出去玩了，本来要带上我和妈妈的，但是妈妈临时有事，我就和爸爸一起去了，我们一起去滑雪了，这是我第一次滑雪，刚开始很害怕，爸爸在一旁鼓励我不要怕，在爸爸和几位叔叔的帮助下，我终于敢滑雪了，而且滑雪真的很好玩，我跟爸爸说，下次要带妈妈一起来。

　　1月25日星期五天气晴

　　快过年了，妈妈忙着置办年货呢，一大早带我去超市买了开心果、美国大核桃等等好多好吃的，妈妈说要每天坚持吃坚果对身体好，还买了很多水果，妈妈说一到过年什么都贵了，但是妈妈还是买了我爱吃的火龙果，爸爸爱吃的山竹，妈妈爱吃的香蕉哈哈，过年真好，有这么多的好吃的！

我的日记篇8

　　一、教材分析：

　　1、本课在教材中的地位和作用：

　　本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目的：

　　根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：

　　①知识与技能:

　　了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。

　　②过程与方法：

　　通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。

　　③情感、态度、价值观：

　　激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点：

　　重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。

　　难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、教法运用：

　　遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　三、学法分析：

　　遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：

　　生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华

　　师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

　　四、教学程序设计：

　　新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课

　　1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”

　　（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）

　　2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）

　　②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）

　　③哪种日记比较美观？（绘画日记）

　　3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）

　　师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）展开：情趣教学，激发想象

　　1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”

　　（多媒体展示：“听”字。）

　　2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）

　　（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）

　　3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。

　　（多媒体展示：“想”字。）

　　4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的`想象好吗？

　　（多媒体展示：“说”字。）

　　5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。

　　（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）

　　6、学生再次讨论：

　　如何表现出自己的想法和画面呢？

　　教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。

　　7、师：那么我们要如何来作画呢？

　　教师出示几例范图并出示绘画步骤：

　　1）构思画稿（形象、匀称）

　　2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）

　　3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）

　　（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　（三）深入：学生小组创作实践

　　1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）

　　2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。

　　3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（四）结束：情感升华

　　1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。

　　2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

　　五、板书设计：

　　美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

我的日记篇9

　　我的课余生活非常丰富多彩，就像海边的贝壳，捡也捡不完。下面就让我来给你们介绍一下吧! 听妈妈说，从小我就喜欢问很多的问题，有时候连爸爸、妈妈都不知道怎么回答。现在想起来，可能是因为我从小就对什么都感到好奇的缘故吧!比如：画画、下围棋、象棋、唱歌、跳舞、弹电子琴……说到跳舞，我告诉你们一个秘密，读幼儿园的时候，我还是班上的舞蹈队员，参加过区里很多的演出呢!还有，我的外婆是退休教师，她虽然已经80岁了，但是她的电子琴还是弹得非常好听……

　　每次放学回家，做完作业，我就和爸爸下棋。记得有一次，我连输了两局，心里很不服气，在第三局的时候，我乘爸爸注意力不集中的时候，把爸爸“将死”了，爸爸还没反应过来呢!我知道爸爸可是象棋高手哦，下赢他可真不容易啊!呵呵，我心里美滋滋的。

　　下面说说弹电子琴吧!外婆和妈妈的电子琴都弹得很好，我很想弹得和她们一样，听到美妙的琴声，真的'是一种享受。刚开始学的时候，我怎么弹都弹不好，断断续续，还经常跑调，心里很着急，也很难过。后来，在外婆和妈妈的耐心指导下，现在，我也能弹出优美的乐曲了……心里面真高兴!

　　我的课余生活可远远不止这些。今天，我就不一一道来了。哦，时间过得真快，我画画的时间到了，我得去画画了，这次就给你们先介绍到这儿吧!

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