当前位置：[精选]优秀日记3篇
一天又结束了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？请好好地记录下在日记里。可是怎样写日记才能出彩呢？下面是小编为大家整理的优秀日记3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
![[精选]优秀日记3篇](https://p.9136.com/00/l/c8d5bcc71_2.jpg)
优秀日记 篇1
【教学目标】
１、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
２、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
３、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
４、练习修改习作。
【教学重点】
培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
【教学难点】
把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
【突破重难点的方法】
采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
【学具准备】
电子课件。
【教学时间】
２课时。
【教学程序】
第一课时
一、复习导入
１、激发学生的写作兴趣：
师：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。从这句优美的诗句里，你听出了什么？
生：美景，初春的感觉，似乎闻到了春的气息。
２、师小结后导入：
对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。
二、引导学生写观察日记
１、让学生说说自己在周末所观察过的`事物：水果、玩具……
２、评一评同学是否说得清楚，明白过渡：小朋友，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗？让学生畅所欲言。
３、让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法。
４、师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想——发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体：
如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。
如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点；
要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。
如观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。
三、教师交代本次习作的具体要求，并根据《金色的草地》第三自然段，仿写自己的观察日记。
１、老师引导孩子分析作者是怎么观察薄公英变色的。
２、认真思考，看怎样才能清楚地把手中的事物写下来，并写得具体生动。
四、学生交流各自打算写的内容，教师作适当的点评，引导全班学生相互启发
五、教师对观察日记的写法和格式稍作指点。
优秀日记 篇2
也许
也许永远没有那样一天
努力之后仍然没有得到结果
也许只能如此
奔波、流浪，让情意露宿街头
也许我能给予你的
是一颗沧桑无奈的心
也许，你能给予我的
是半世风霜无奈的情
是否
是否，你还再把我在意
我在梦中已与你有了一段距离
是否你还会揽我在怀
美好的梦想我已不再奢望
默默地望你
等待你的热情重新点燃我失落的希望
请你走近我
请你走近我
拉拉我的'手
你会知道我心中的热情有多少
请你走近我
把你的眼神投向我
你难道不知道冷却的情意需要怎样的烈火重新点燃
请你走近我
用你火热的胸膛拥紧我
只有你真挚的爱才可以融化僵冷的心
很想与你做一次远行
很想与你做一次远行
只有我和你
伴着青山、绿草
伴着山溪、峡谷
伴着崖腰古松
看群兽齐奔
听林间鸟鸣
与古谈今，与天谈地
让春水盈润心田
让秋风扫去失落
优秀日记 篇3
数学课刚开始，周老师就说我们口诀掌握得不熟练，紧接着给了我们大约3分钟的时间同桌互相背口诀。
我马上对着同桌邹乐乐背了起来，背着背着，“五九四十五”、“四九三十六”这两句口诀我想了半天，才勉强背出来。而邹乐乐，他也有两句不怎么熟练。
(乘法口诀)：周老师询问了大家的背诵情况后，又从每组中挑了一名小代表，进行了小组“对口令”抢答赛。结果，我们第四组赢了，大家都高兴极了。瞧!有的.嘴巴弯得像月牙儿，还忍不住笑出了声，有的还跳了起来，还有的拍起了手!随着周老师的一声“停”，教室里顿时安静了下来。
【优秀日记】相关文章：
[优秀]优秀日记08-03
（优秀）优秀日记08-04
优秀日记【优秀】08-21
优秀日记（优秀）08-19
优秀日记[优秀]08-24
【优秀】优秀日记09-19
(优秀)优秀日记08-23
优秀日记(优秀)09-12
优秀的日记12-07
[精选]优秀日记07-26