我的日记

我的日记必备10篇

　　时间过得真快，一天又将结束了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？需要进行好好的总结并且记录在日记里了。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！下面是小编帮大家整理的我的日记10篇，希望对大家有所帮助。

我的日记 篇1

　　好心人人劝我：“你整天坐在办公室里，缺少锻炼，对健康不利。”我一向忽视自己的健康，人到中年，惭趋肥胖。俗话说得好，裤带越长，寿命越短。于是采纳了别人的合理化建议。坚持每天早晚出去锻炼。

　　我的晨练地点选在风景秀丽的县城西屏山公园。沿府前街旁边的林荫大道漫步，人行道铺就淡绿色的彩砖。西屏山脚下的几幢民居已拆迁，种上水杉等绿色花木，又植上翠绿的草坪。

　　我不知不觉地来到山门。江吟老师题写的“西屏山公园”几个鎏金大字赫然在目。莫道行人早，更有早行人。从牌坊门拾级而上，山路陡峭。路边绿树成荫，芳草萋萋，鸟鸣山更幽。半山腰醴泉边有一座朱柱琉璃瓦凉亭供游人憩息。不远处，见一群中年妇女手持宝剑在舞剑，剑光闪闪，人舞剑动，犹如公孙大娘在舞剑器。好不容易爬到山顶。前面就是大圆形水泥地板，形成独特的`露天舞场。一舞剑器动四方。跳舞爱好者有福啦。随着舞曲声响。他们邀请舞伴翩翩起舞，轻歌曼舞，舞姿优雅，给人以美的享受。男女老少齐上阵。或独舞，或双人舞，或群舞，组成舞的世界，欢乐的海洋。对跳舞者来说，一天从舞开始吧。

　　走到望松观日亭。亭内早已挤满了喜爱锻炼的老年朋友。压压腿，弯弯腰，聊聊天，情趣盎然。一轮红日在松树的簇拥下冉冉升起。红霞朵朵，白云悠悠，天景真美。站在亭上往西边看，云岩山等四座山组成了一只忍辱负重的骆驼，正向前方迈进。俯瞰县城，尽收眼底。火柴盒式的建筑磷次栉比。雾气氤氲，群山环抱，炊烟袅袅，充满生机和活力，折射出古城新姿。

　　欢乐赚日短。我到长风回廊去遛达。“千里赴戎机，关山渡若飞。”原来是木兰扇队在舞动。中老年朋友手持火红色的木兰扇，舞得真美。继而，太极拳迷们在老张的带练下，以柔克刚，动静相宜，仿生姿势，秉成祖国天人合一的精神。回廊头老年迪斯科舞劲较浓。血壁龙爬上山栏顶，给廊下一片绿荫。山西边有一块平台。喜爱羽毛球的朋友在此打球。友谊第一，比赛第二。你推我挡，汗如雨下。我也上去打几下，出了一身汗，意尤未尽。一幢民房掩映在翠树丛中。旁边一口小塘。塘水清清。塘旁雷竹林郁郁青青，枝叶婆娑。我由衷地发出一场感叹。我们的公园真美呀。

我的日记 篇2

　　学校这一大周是考试周，老师和学生们都在为考试而忙碌着，出，搞复习，紧张而充实，而我也迎来了自己人生的第一次监考。

　　7点40，走进主任室领取试卷，提前走进考场，那里没有我的课桌，没有我的答题笔，我也不再坐在座位上等待着发卷子，我已不再是学生。整个考场也只有我以为监考老师。简单说明考试要求：诚信考试，然后清点人数，让学生们收起与考试有关的资料。准备发试卷了，我犹豫了，一张一张的发，还是一列一列的发呢？最后还是应学生们的要求，选择了后者。“本科考试为语文，共有两张试卷，请同学们认真检查，查看试卷有没有缺损或者印刷不清的情况，及时调换”，试卷都没有问题，考试开始了。

　　整个考场安安静静的，大部分学生都在试卷上奋笔疾书，只有一个小时的时间，大家都在争分夺秒，努力搜索大脑中的记忆。也有一部分学生看起来一无所知，无所事事的坐在那里。我很纳闷，这终究还是期中考试啊，及格可是要补考，交补考费的，他们不知道吗。我走上前去，“怎么还不答卷呢，都不会吗？”“等会再写，不着急”他看着我说。听着他的回答，我必须的提高警惕了。他可能真的是想缓缓在写，也可能是在等别人的答案，看来得多关注他了。在考场转了一圈后发现，还是讲台的位置最好，一眼望去，从左到右，从右到左，学生们的一举一动看的清清楚楚，此时此刻我才发现，原来讲台是个如此不错的地理位置，以后要充分发挥它的作用了。

　　在考试中段，大部分学生已经不耐烦了，开始左顾右盼。看此情形我再次强调了考场纪律，给学生敲敲警钟：考试作弊，一经发现，绝不姑息。看到一些做小动作，用意不明的，目光盯着他，他会不好意思的笑笑，低下头，老老实实的坐好了。这时，我会在考场中转转，注意观察，学生的课桌，手臂，试卷，保证考试的公平公正。

　　距离考试还有20分钟、10分钟、5分钟的时候，我会给学生们提示，好让他们把我做题的速度。当然，在这时候，我更得提高警惕，集中注意力，防止那些蠢蠢欲动的学生有可趁之机。发现有不对的苗头，再次强调考场纪律：在这最后的.关键时期，希望同学们能够认认真真的答，自己的，卷子，对自己负责。写完的同学在认真检查检查，避免出现大意失荆州的事情。

　　“时间到，全体起立，放下手中的笔，最后一位的学生把卷子收上来，清点好数量”。这最后时刻也是考场相当混乱的时候，学生们开始互相抄袭，这种情况我们屡见不鲜，但是作为监考老师不能不管，我立刻走上前去，把卷子夺过来。这是对其他学生的不公平，明目张胆的不公平，我，决不允许。但是，我也不忍心上报，让他们的名誉受损，只是有我狠狠的批评了几句。

　　通过这次监考发现，这真是件费心、揪心的事。眼睛时刻保持在紧张的状态，或者看着学生们卷子上那简单的空白、低级的错误，迷茫的眼神，或者目光呆滞的盯着自己的卷子，或者趴在桌子上睡觉，我着急，却无能为力。交卷时，看着那混乱的场面，生气、痛心，恨不得有三头六臂，自己可以同时把卷子都收上来，也避免他们这种抄袭的坏风气。

　　人生的第一次监考，好笑，无奈，揪心，气愤，难忘。

我的日记 篇3

　　气变化无常，跟人的心情一样，每个人来到这个世界是快乐的，但是他们并不快乐，因为，一出生就有了先天性病，等等病症，或者没有爸爸妈妈。是个可怜的人。正是这样，他们得到跟社会的热心人的帮助。但是，我不一样，虽然我有爸爸妈妈，还有一个弟弟，但是并不快乐，我虽然是哥哥，但是弟弟却永远我强，无论学习，成绩，等等一方面，都没有弟弟好，中学，职中，都被人欺负，是因为我身上的一种病，永远困着我。无论我怎么做，在老师的'眼里、同学的眼里我都是一个傻子，而且整个姓杨的家族只有我这个病。为什么老天要这样对待我，为什么啊！

　　在我的人生里，我注定成为一个失败者，因为无论自己做什么，都会被人瞧不起，包括自己爸爸妈妈和弟弟和其他人也会瞧不起，我作为一个哥哥，无论做什么事，都要给弟弟做榜样，但是我却没有做好给弟弟做好榜样，却变成我要成为弟弟的榜样，我虽然在爸爸妈妈的公司里做，但是我并不开心，因为这样只是在妈妈的保佑下做工作，虽然每个人都有着不一样的烦恼，但是我的烦恼比任何人都烦啊！我的一生注定是孤独、悲伤的!

我的日记 篇4

　　在那一晚过后。

　　我并不要求得到什么。我只想，他能不能成为我的一个避风的港口。

　　原来。我再一次找错了人。

　　男人其实都是一样的本性。只不过要看在什么样的时候对着什么人。

　　其实。我并不是每天都会去烦他。这一点我是知道的

　　但是。自从那以后。他好像有意的避开我。

　　我知道，他是怕我是那种一但搭上就难以甩掉的女人。其实我不是

　　他只要跟我讲。我会理解的。但是我最讨厌的就是逃避的人。

　　也许一种菜不是吃一次就会腻的。包括我和他。也不止是一次。

　　其实，在那时我也会在心理暗骂自己是犯贱。

　　需要你的时候可以见一面。不需要你的时候连你的电话都不会接一个。

　　这样似乎连尊严都要失去了。

　　道理都懂，往往发生在自己身上的时候总是难以侍从。

　　现在想起来。连我自己都不相信和飞之间会有过这样的关系。

　　虽然只有三次。我还能清晰的记住地点。

　　第三次的发生是在06年过年之前。也是我和他有几个月没有看到了。

　　在别人面前我还是会很尊敬的叫上一声飞哥。

　　让所有都认为我们真的`是有纯洁的友谊。事实上呢？

　　再第三次以后。我们的这样的关系宣布结束了。

　　虽然。我从未得到任何承诺和认同。

我的日记 篇5

　　那时的我们还不懂了解自己

　　纵然那时的天空特别的晴朗干净

　　就像盛开着无限美好的旧时年少

　　可偏偏，不论在白昼中等待多少轮回，美好的东西终究无法扎根驻足，它随着时光罅隙打马而过。

　　那些让我开始沉浸在漫无边际的梦魇之中不能自拔亦无自救的可能，终日与失眠相伴为友的日子也离我而去，我知道这些灼热的经历，也都只是成长。

　　而我们可以做的，就是“原谅时光，记住爱”。

　　（一）

　　就算我喜欢的蓝色天空有一天再也不蓝了，我也会拼命全心全意地活着，像向日葵一样强大美好的存活着。

　　面对某些，被视为内心深刻记起却不能触碰的东西，让我总是步履急促心跳加速般追赶似的往前走，眼睛笔直凝望是一条看不见前方的路，无法预知前方的姿态，但深知一定会有不同的人和事等着我，就这样，还来不及回首过往，就被身体里的某一根神经拉扯着，无厘头的朝前方狂奔……忙碌有时，惬意有时，(日记大全 )和曾经那个面对喜怒哀乐耿耿于怀懦弱畏生的自己，隔着时光喧嚣浩瀚的烟尘，对望。

　　不再纠结闹心于身边的悲伤，不再整天幻想未来的样子，那些我钟爱的文字和音乐，在每一次静默时与它们相伴的日子里，有时候真的会很幸福。

　　那些我决心许愿却无法实现的事……

　　那些我深刻悲伤却不能实现的事……

　　在这个五月开端之前同过去的自己说再见，承担一切需要担当的事情，不畏缩，不逃避，成为一个举重若轻的人。

　　还是会喜欢文字，记录周边的关于，听温暖的歌，买一大堆的书和CD，很快乐的活着。

　　（二）

　　窗子外面有一颗树。

　　日落的潮夕，岁月的斑驳，季节的'轮回都通过它表现出来。

　　最重要的是它自始至终，没有离开过这个地方，它叫青春。

　　拾来一个时间段，分开一些间隙会看到某个人，听到某些事，想去看海，没有任何引子就涌现出来的想法，就在这个四月，所有索系羁绊的我们所有莫名微弱的情绪，就像小四说的“青春里那首明媚的忧伤”统统在这个季节里盛开，那些我原本拥有的却失去了的，那些在我生命里本以为永远不会消失却再也找不回的我的心，请告诉我，什么叫一个眼神就能诠释一切，什么是就算笑得多么灿烂，还是掩盖不了眼底那抹暗淡的色彩，才发现，哪怕时光隔再远，你依旧最珍贵。

　　你知道小阳光吗？它是给身边的人带来快乐的。

　　我希望，未来的日子里，我可以做你们的小阳光

　　因为我知道，青春哪怕再疼痛也始终附带着美好，你们不会失去我，就像向日葵不会失去太阳。

　　（三）

　　可是，后来呢？

　　那些我们偏执认为永远不会离分的日子，那些我们认为从来不会发生的事情，那些我们深深怀念的过去，是不是已被时光掩埋。还是其实我们一直都在，只是忘了跟时光机说暂停。

　　你还记得吗？那年我们的友情岁月。

　　那些每一个时光段的夏天里，存在过我生命的每一个人每一件事，早已匆匆离我远去。只是忘了，我一直都在。

　　——献给那些失去的人

我的日记 篇6

　　一天天气晴朗，阳光明媚，太阳早早的出来了，微笑的看着我们。

　　下午，我闲着没事做，看到那个不倒翁，按倒，又起来；再按倒，要起来了。这时，一个念头闪过，如果我能用鸡蛋壳做一个不倒翁，那就证明我有多聪明机智啊！

　　可不倒翁怎么做呢？一边皱眉头一边想着。奶奶走过来亲切地对我说：“不倒翁只要底下重，有着漂亮的小脸蛋儿就可以了。”听说这么容易，我立刻动手起来。

　　我准备了许多材料，有毛线、鸡蛋、画笔、剪刀，我捡了一个小巧的`鸡蛋左摇右晃，再拿一把剪刀，把鸡蛋的顶部小心翼翼地捡了一个洞，让蛋清蛋黄流出来。蛋清蛋黄就像一条小溪顺着鸡蛋房子的顶部奔跑出来。一分种，两分钟……蛋清蛋黄终于倒干净了。我再往里面灌水，摇一摇，把鸡蛋壳洗的特别干净。再往里面装又细又黄的沙子，尽管我手中抓了一大把沙子，但装进鸡蛋壳里的沙子，都只是一点点。这时，我有点不耐烦了。此时此刻，耳边传来了奶奶细微的声音，好像是说：“努力，坚持，不怕困难，坚持就是胜利！”熟话说的好，有志者事竟成！”这样我才静下心来，仔细的往里面灌沙子，一会儿沙子就装好了。

　　最后该封口画图案了，我用透明胶把小洞封起来，再用水彩笔往上画一个超人的图案，然后把细毛线粘上双面胶，贴在鸡蛋娃娃的头部，不倒翁就这样做好了。我想，他真的不会倒吗？我因此试了试，把不倒翁按倒。啊！真是功夫不负有心人，不到翁站了起来。

　　当时，你知道我是多么快乐吗？做不倒翁的乐趣而就在我脸上的汗水里流淌着。

我的日记 篇7

　　大家好，我叫小仪，我的爱好是游泳。你们想认识我吗?那我自我介绍一下我自己吧!

　　我是一个身体娇小的小姑娘，长着一头乌黑的头发但是有一点点短，我平常喜欢扎马尾辫，我的脸型是瓜子脸。我长着一双大大的水汪汪的眼睛，长长的眼睫毛往上翘，一上街有些阿姨就会夸我：“眼睫毛好长呀!好漂亮呀!”，双眼中间长着一个小巧的鼻子，我还一张爱吃东西的嘴巴，白白的牙齿。

　　我是一个爱笑而腼腆的小姑娘，上课的时候，虽然我专心听讲，我从不发言，但是下课我和下伙伴玩的时候，我确实是个嘻嘻哈哈的小姑娘。我最大的缺点就是粗心大意了，记得二年级的时候，有一次考试，我自满的以为自己要考一百分了，可试卷发下来一看，我把“本”写成了“木”，哎!我就这样与一百分擦肩而过了。但是我也有我的优点哟!我也喜欢帮助同学，热爱劳动。

　　粗心大意是多害人呀!我一定都会努力改掉它，继续发扬我的优点做一个优秀的好孩子。

　　我嘛，总是留着平头，眉毛很浓。眼睛挺黑，总是闪着亮光。虽然不大，但镶在我这张脸上倒也挺合适。嘴闭起来挺好看的。哦，忘了告诉你们我的'名字了，我叫王蒙。

　　我和同学相处得都很好。我不爱生气，整天乐呵呵的。生气会气死脑细胞，所以我和同学发生矛盾时，我基本上能够忍让。同学请我办事，我总是尽力而为。可有时我也很腼腆，那是在别人夸奖我的时候。有时还挺莽撞，妈妈说我是“小冒失鬼”。

　　粗心就是我一个很大的毛病，因此作业时常出错。可我就不信改不了。你们看吧，新学期里我一定改掉它，由“大粗心”变成个“小细心”。

　　看书是我最大的爱好，那些小说、杂志、科技作品，我拿起来就放不下——迷住啦!我常被书中的情节和人物所感动，一会儿抽泣、一会儿哈哈大笑，完全是一副身临其境的样子。

　　别看我挺瘦，我还喜欢体育呢!我特喜欢打乒乓球，在班里还算是个高手。我还喜欢音乐、美术，妈妈说我兴趣挺广泛的。

　　好，就谈到这儿，欢迎大家和我交个朋友 。

我的日记 篇8

　　[教学目标]：

　　1、通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。

　　2、通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　[教学准备]：

　　教具：素材，步骤图，儿童画等。

　　学具：彩笔，油画棒，色彩（水彩、水粉）绘画纸。

　　[教学流程]：

　　一、序幕：导入的情景

　　师：前几天呀,我无意间看到一个同学的作业上写着这样一句话“春不到，花不开，不见主人不能开”，你们猜猜看这句话指的是什么？

　　生齐答：日记。

　　师：同学们回答的真好，从你们的回答中，老师可以看出同学们都有记日记的习惯。那么谁能说一说什么是日记？或者说你是怎么日记的？

　　生a：日记就是指把每天 发生的有意义的事情记下来。

　　生b：我记日记，就是把每天发生的有意义的，让我难忘的事情写在本子上。

　　师：看来呀！你们的日记都是用文字形式来表现的，那么今天我们再来学习一种新的表现日记内容的方法，美术日记（粘贴花纹装饰过的课题）请同学们齐读。

　　生齐读：美术日记．

　　师：下面我们就来一起欣赏两幅获奖的美术日记，同学们要一边欣赏画面，一边听日记，看看他们日记的选材内容和表现手法，先看第一幅（讲解：今天，我品尝了好多小吃，真是让我大饱口福，我没见过的小吃居然还有这么多呢！）欣赏了这幅美术日记，谁能说一说，它突出表现了什么情景？画面以什么颜色为主？

　　生：它突出表现了小作者品尝小吃时的情景，画面以暖色为主。

　　师：那么为什么以暖色为主呢？

　　生：以暖色为主能再现出品尝小吃时的热闹场面。

　　师：我们再来看画面人物表情一样吗？

　　生齐答：不一样。

　　师小结：同学们观察的非常细致，这幅画主要以暖色来衬托画面的热闹气氛。人物表情各异突出表现了小作者品尝小吃时的高兴心情，画面比文字更形象，达到了文字所达到的目的。

　　师过渡：下面来看第二幅，（讲解：自从我上中年级以来，学习就更加紧张了。今天是星期天，可我还得在家做作业，做都做不完，别说完就连画画的时间也没了）。

　　师：谁能说一说这幅画表现的是什么情景。

　　生：表现的是小作者在认真写作业的情景?

　　师：那么画面只画了小作者吗？还有什么？

　　生：画面除了画小作者，还有窗外的景色。

　　师：为什么呢？为什么还要画窗外的景色？

　　生：为了不使画面显得那么空。

　　师：也就说起到了丰富画面的作用，我们再来看这幅作品有颜色吗？

　　生齐答：没有。

　　师小结：这幅作品以速写的形式，突出表现了小作者认真写作的情景，通过打开的窗户，描绘了窗外的景色，画面显的丰富而不杂乱。文字和画面融为一体，既和谐又统一，同学们用绘画的方法记日记是不是别有一番情趣呀？

　　生齐答：是。

　　（教学反思：导入的情境→展示绘画日记的优秀作品→欣赏美→发现绘画日记比日记更直观、更形象。）

　　二、展开：情趣教学，课题的情境

　　师过渡：那么通过什么能使我们回忆起这样的场面呢？我们想：生活中除了有很少场面是寂静无声的，而绝大多数都是由声音相伴的，我们听到某种声音，那些五彩缤纷的日子就会浮现在我们面前。这节课我们来听声音画记忆画（粘贴听声音画记忆画）。

　　师：我这里有一个声音素材库（示课件）里面有很多的声音，但是每个小东西里面的声音并不是它所对应的声音，同学们想不想听听呀？

　　生：齐答想。

　　师：但我们不能只听，要先听一听是什么声音，然后还要讲一讲你回忆到了什么情景？什么颜色？（边讲边粘贴：听、讲的图形）。

　　师：我们该先听什么呀？这样吧！同学们一起说，谁的声音大，就按谁的听。

　　生；齐答。

　　师：噢，宋子行你的声音最大，你说先听哪个？

　　生：先听牛肚里装的什么声音。

　　师：点击小太阳，这是什么声音呀？

　　生：是流水声。

　　师：你听到这样声音想到了什么？

　　生a：我想到了有一天我和弟弟一起去荷塘边玩耍，小青蛙在碧绿的荷叶上活蹦乱跳，非常可爱，好象在告诉人们夏天到了。

　　师：你说的真好，你呢？

　　生b：我听到水声，我想起了星期天，我和爸爸、妈妈去大蜚蜚山看风景，那里有山、有水、有五颜六色的花非常美丽。

　　师：真是太美了，我也想去看一看，下面我们听那个声音呢？吴存韵你说。

　　生：听小猴是什么声音？

　　师：点击小人头，这是什么声音？

　　生齐答：小猪哼哼的声音。

　　师：那么谁能说说你听到这个声音想到了什么？

　　生a：我想到有一天傍晚去喂猪，小猪摇摇摆摆的样子非常可爱。

　　师：你呢？

　　生b：我想起有一次去姥姥家赶猪，小猪在绿油油的草地上显得非常可爱。

　　师：同学们说的都很好，下面请同学们上来点击，你想点击哪一个就点击哪一个，下面同学注意听，你来点。

　　生1、点击小电视。

　　师：这是什么声音？你想到了什么？

　　生：这是音乐声，我想到有一次傍晚我在公园里散步忽然被一阵悠扬的琴声吸引住了，我扭头看原来是几位老人在说拉弹唱，看见他们高兴的样子我心里乐滋滋的。

　　生2：点击小话筒。

　　师：谁来说这是什么声音，你想到了什么？

　　生：这是玻璃碎了的声音，我想到了有一次弟弟不小心把玻璃窗打碎，妈妈批评他的场面。

　　生3：再点击小蝌蚪。

　　师：这是什么声音，你想到什么情景？什么颜色？

　　生：这是小羊的声音，我想到了有一次我去放羊，在蓝色的天空下，绿色的草地上，小羊更可爱了。

　　师：你会学羊叫吗？

　　生：（笑）。一生：咩咩……

　　师：同学们用掌声送给她。

　　生：齐鼓掌。

　　师：谁来继续?

　　生4：点击小鸡。

　　师：这是什么声音?

　　生齐答：小鸟叫的声音。

　　师：你想到什么呢？

　　生a：我想到有一次我森林公园看鸟，那里有好多鸟，五颜六色的羽毛非常漂亮。

　　生b：我想到有一次我去森林里玩，那里有很多树木都被砍掉了，小鸟少了许多，我决心要植很多树为小鸟创造一个乐园。

　　师：说的很多，不但说出森林里的情景而且还说出了要保护自然。你呢？

　　生c：我想到有一次我躺在草地上看鸟，小鸟从我的头上飞过，它们的羽毛各色名样很美丽。

　　生5：点击小熊。

　　师：这是什么声音，你想到了什么？

　　生：这是小牛叫声，我想到有一次去草地玩，那里有好多小动物，也有小牛、小鱼在青青的河水里游来游去非常美。

　　师：你会学牛叫吗？

　　生：会．

　　师：请学学。

　　生：哞哞……

　　师：真是太捧了，同学们掌声送给他。

　　生：齐鼓掌。

　　师：同学鼓掌的声音很响亮，那么听到掌声你们想到了什么？

　　生a：我想起一天晚上，我和爸爸在看拳王争霸赛，两个拳王在一片红色的地毯打的非常激烈。

　　生b：我想到有一次我去看戏，戏演的很精彩，台上经常响起掌声。

　　师：啊！看来声音的感染力真是太强了，让同学们回忆起了这么多有意义的场面，老师听到了声音也不免勾起了我的回忆，同学们请看这是我听到碎玻璃声画的一幅美术日记。（粘贴）

　　师：我们一起来欣赏，看这幅作品除了绘画部分还有什么？

　　生：还写有字。

　　师：谁来读一下文字部分。

　　生：星期天，小明踢球时不小心把我家的玻璃砸碎了，他诚恳向我道了歉，大家都夸他是一个好孩子。

　　师：我们来看文字部分都写有什么？谁说？

　　生：有时间、地点、事件。

　　师小结：美术日记包括绘画和文字两部分，文字部分虽然简短，但也必须写清时间、地点、事件。

　　师：同学们想不想知道这幅画是怎么画的？

　　生齐答：想。

　　师：听到了玻璃的声音，我就想了星期天小明踢球不小心砸碎了我家一楼的玻璃向我道歉的场面，于是我就构思起稿了这一幅以道歉为主的画面。后面是蓝色的天空，淡青色的楼房，葱绿的树木。

　　师：谁能说一说老师第一步干了什么？

　　生：构思起稿。

　　师：你说的'很好，出示第一步步骤图，同学们请看你从什么地方能看出谁是小明，谁是我。

　　生：从表情上。

　　师：为什么？

　　生：小明道歉时的样子画的很好，老师的年龄比较大，从她的发型、表情可以看出。

　　师：那么画面为什么要画那么多人呢？

　　生：为了使内容更丰富，使画面不空。

　　师小结：画那么人是为了丰富画面，起到了一个均衡的作用。构思起稿是一个关键环节，一幅画成败就在于此，所以我们在这一步一定要把画面画的形象，画的匀称。（再一次点击，出现中红色的：形象匀称。）

　　师：谁能说第二步该干什么？

　　生：涂色。

　　师：出示第二步步骤图，涂色该注意什么？

　　生：要涂鲜艳。

　　师小结：这一步是为画面注入生命力的一步，一定要大胆，用色要鲜明（占击出现：大胆、鲜明）

　　师：对照黑板上的画，第三步该干什么了？

　　生：加文字。

　　师：也就是文字说明。（出现第三步图）同学们请看这上面的文字有我们平时的日记多吗？

　　生齐答：没有。

　　师：但是也写的非常清楚，同学们这一步我们一定要简明，概括的把文字写出来，（写上简明、概括）好了，这样一幅画就画完了，同学们我共用了几步呀？

　　生：三步。

　　师：请同学齐读。

　　生读：美术日记的步骤。

　　师：其实呀听了碎玻璃声我还画了一幅画（粘贴）谁来读一下文字部分。

　　生：星期天中午吃过饭我偷偷的去刷碗，不小心甩碎了盘了，吓的我赶紧躲了起来，谁知妈妈看见了没哼声只是扫了扫，我想她肯定是在等我主动承认错误吧！

　　师：同学们我们听到某种声音其实可以想到不同的场面，这两幅画就是听到玻璃碎的声音画的，只是文字写的地方不同，一幅在下边，一幅侧边，还可以写中间只要不影响画面就行了。其实，生活中与声音有关的画面很多，下面我们一起来欣赏一些小朋友的作品（出示课件，儿童画）

　　师读：（猪儿栏、大树与小鸟、给牛儿洗个澡、给动物讲故事、花市、菜市场、家乡新貌、要开车了、拳击、看戏、弹琴）

　　师过渡：通过刚才的听、讲、欣赏，我想每个同学的眼前都浮现出了一幅美丽的画面，只是有的同学想好了没有说出来，下面就请同学们拿起画笔把你们想到的画下来，看谁画的又快又好，请贴到黑板上。（粘贴画的图案）

　　（教学反思：情趣教学→以声音激发学生的创作欲→欣赏优秀绘画作品，分析绘画日记→发现美→受感染，明确绘制步骤。）

　　三、深入：学生创造制作的情境。

　　（学生相互交流、相互讨论、相互合作完成作业，师巡视指导）

　　指导要求：

　　（1）注意构思新颖，构图匀称。

　　（2）涂色大胆鲜明。

　　（3）文字概括简明。

　　（教学反思：学生创造绘制→及时辅导，营造欢快的创作情境创作气氛→创造美，掌握绘画日记广开思路大胆创新。）

　　四、结束：迁移的情境。

　　师：请同学们看黑板，你们画的真是太好了下面我们就一起来评一评，请同学们先评出构思及色彩整体效果都好的，你认为谁的好就举手。

　　生1：我认为拳击那幅好。

　　生2：我认为老人吹拉弹唱哪幅好。

　　生3：我认为唱戏那幅好。

　　生4：我认为喂猪那幅好。

　　师：同学们还真有眼光，请这几位到前面给大家讲一下自己的画，读一读自己的日记。

　　生1：我画的是拳王争霸赛，红地毯表示他们打的很热烈（星期天晚上，我和爸爸在看拳王争霸赛，两个拳王在一片红色地毯上打的非常激烈）

　　生2：我画的是几位老人在拉唱，底色很暗，表示傍晚，周围很静了。（一天傍晚，我在公园散步，忽然被一阵悠扬的琴声吸引住了，我扭头望去原来是几位老人在说拉弹唱，看见他们高兴的样子，我心里美滋滋的。）

　　生3：我画的是看戏，红色是银幕，黄色是灯光，蓝色是下面的观众。（星期六晚上，妈妈带我去看戏，戏演的很精彩，给我留下了深刻的印象）

　　生4：我去喂猪，小猪样子很可爱，黑底色说明天已晚了，可以衬托小猪更可爱。（傍晚我去喂猪，看见小猪摇摆摆的样子非常可爱。）

　　师：他们说得好不好。

　　生：好。

　　师：他们不但画画的好，而且日记也写的好，请同学们把掌声送给他们。下面我们再来评出几幅色彩好的。

　　生1：我喜欢杨宇那幅小鸟。

　　生2：我喜欢张楚萍画的小风景。

　　生3：我喜欢杨莹的放羊。

　　生4：我喜欢吴存韵画的小牛。

　　师：这几幅作品虽然构思不是太新颖，但是他们的构图匀称，色彩感觉很好，这就为学习绘画奠定了良好的基础，只要你们今后多观察、多练就一定能画出更好的作品。

　　师过渡：我们再来看看谁的画面构思好。

　　生：哪幅荷塘画的好。

　　师：好在哪呢？

　　生：小青蛙画的很可爱，很形象，还有她画的水表现的方法很独特。

　　师：请这位同学给大家讲讲你为什么用线表现水呢？

　　生：用线可以表现出水在流动。

　　师：你的表现方法真是太奇特了。还有谁的构思好。

　　生：还有杨宾的。

　　师：他好在什么地方？

　　生：他画的是一群小老鼠我不知道他是怎么想的。

　　师：那么我们来采访一下杨宾，让他讲一讲自己的想法。

　　生：我画的是一个动画片里面的老鼠大战，因为我看了这个动画片给我的印象很深，小老鼠虽是害虫，但是也很好玩，所以我就画了下来。

　　师：你说的真好，同学们你们知道他为什么画老鼠了吗？

　　生齐答：知道了。

　　师：请把掌声送给他。

　　生：齐鼓掌。

　　师总结：通过今天的作业，我们可以看出每个同学的作业上都有取之点。如杨娇画的小孩哭的形象很好，孙康东画的房子很漂亮，张东玲画的小猪很可爱等。因为时间的关系老师就不再一一表扬了，我非常感谢你们把我带到你们有声有色的世界了，希望绘画日记成为你们的朋友。最后老师再送给你们两句话，：胸中没有千山万壑，画不好一山一水。不积跬步，无以至千里。第一句：壑的意思是山沟或大水坑，这句话的意思是，你的心中如果有积累千千万万山山水水的素材，你就画不好每一山，每一水。第二句，跬的意思是半步，这句话也就是说不半步半步的向前走，你就跑不到很远很远的地方。同学们，生活中有意义的事情很多，希望你们能从现在开始，不断积累知识、收集素材，用自己勤劳的双手去描绘五彩缤纷的生活，也只有从现在开始去描绘五彩缤纷的生活，长大才能描绘出色彩斑澜的未来。请同学们齐读这两句话。

　　生：齐读。

　　师：这节课我们就学习到这里，下课。

　　生：老师再见。

　　（教学反思：迁移情境→选择题材有意义，主题突出，新颖有特点的作品→展示美→全体学生作品不同程度的展评巩固所学的知识）

　　［本课总结说明］

　　让绘画成为每个孩子的需要

　　儿童绘画是儿童对客观世界的认识及其主观意识形象化的表现，是儿童陈述事物与表现自我的一种游戏形式。由于儿童的生理和心理都有处在不停地发展变化的过程中，思维的简单，感受的片面，认识的肤浅和缺乏理性，再加之画技的稚拙粗糙，儿童画还不是完全意义上的艺术作品。但是无论什么样的儿童画，都是儿童心灵的反映，生命的律动的体现。美术教师，作为孩子绘画的指导者，应正确及时地引导、激励、推动儿童对外界事物的感受、理解和对内心世界的宣泄、调节，并用绘画的形式进行创造性的表现。

　　那么，应该怎样引导儿童进行创造性绘画表现呢？

　　一、帮助孩子树立信心，坚信我能行。

　　对于少儿阶段的孩子来说，由于其身心理和生理的特点，面对纷繁复杂的大千世界，心中往往感到迷惑和畏惧。表现在绘画上则是进化论多大的画纸，都只占用很小的空间来作画。

　　教师对每个孩子的画都应给予肯定，要将微笑和鼓励贯串教学的始终。我们不可从“造就艺术人才”的角度去看待儿童画，而应从儿童画画的动机、过程和结果上来进行评判，才能公正地对待儿童，激励儿童。

　　二、贴近儿童生活，多角度地选择绘画内容。

　　艺术是求异的。画画之所以能够提高儿童的基本素质，也正是因为它的求异性。只有与众不同，才能体现儿童的创造力。只会照着范本画画的人，我们最多只能说他的临摹能力不错。

　　画画需要一次又一次的求新求异，让思维不息地跳跃，技能不断地灵变，才能有感人的作品产生。

　　大千世界，多么丰富多彩，有画不完的题材：家庭生活、儿童游戏、乡间风俗、城市众生相等，各种情景、场面都可以是儿童画的内容。教师重要的是教会孩子们正确的观察方法，多思考“有什么”、“在干什么”，引导他们去记忆诸如事物的“形、色、质、秩序”和“变化、联系”等，教学中通过采用来自生活的各种声音、画面激发学生回忆生活，回忆有意义的场面，回忆难忘的色彩。使儿童产生好奇、求知和表现的欲望，从而画出对生活体验。

　　丰富多彩的生活是孩子们最爱表现的题材，能最大限度地激发孩子们的创作热情。

　　三、鼓励“胡思乱想”，冲破思维定势。

　　随着孩子年龄的增长，绘画也由主观表现期向尊重客观的写实期发展。在主观表现期，儿童的自我意识十分强烈，思维活跃，想像大胆，不拘常规。在绘画时常用简单的几何图形来画一切事物，将立体的东西展开成平面来画，不管透视规律，涂色不受应有色的限制，喜欢用鲜艳的色彩。这时期的孩子的创造思维十分活跃，是儿童画创作的旺盛期。这段时期如果引导不当，不会将儿童引入依赖、被动、机械的误区，使其作品成人化、概念化，而缺乏生动感人的形象，致使他们在进入写实期后，创造力大幅度下降。针对这一点，我在教学中鼓励孩子们大胆想像，敢于“胡思乱想”，如同一种声音，可以让学生回忆不同的场面，同学们听到流水声，有的想到了小青蛙在荷叶上蹦跳，有些想到了我去看风景，有的想到学游泳，真是各色各样，多姿多彩，达到一箭多雕的效果，打破常规思维。

　　其实孩子们的想像力和创造力是无穷的，重要的是正确引导。教师自己先要打破常规，才能轻松地将孩子们带出思维定势，使其无拘无束地任笔遨游。

　　四、变换课堂形式，激发儿童绘画兴趣。

　　喜新厌旧是人的天性。教师长期用一种模式组织教学势必导致孩子们产生厌烦情绪。美术课堂教学本身就应该是一种快乐的游戏，教师应采用灵活多变的教学形式，让孩子们在快乐之中表现心灵。例如教学中，我设计了：你能学学羊叫吗？你能学牛叫吗？的环节，通过这一小插曲孩子的兴趣一下子就调动起来，所有学生的注意力都集中到课堂上，思维也更加活跃,为达到这节课的目的起到了很大的作用。

　　采用多变的教学形式，不仅是为了吸引孩子们的注意力，更重要的是让孩子们成为课堂的主体直接参与教学，在不同的尝试过程中体会绘画的神奇和快乐。现在的孩子总体来说，自我意识强，不愿意被老师牵着鼻子走。教师应认识到这一点，尊重学生，引导其天性得以充分发展。

　　五、开发多种材料，进行儿童画创作。

　　儿童画常用的材料很多如铅笔、彩笔、毛笔、蜡笔（油画棒）、水粉、水彩、国画颜料、白纸、宣纸等。但是随着时代的发展，传统绘画材料已不能满足孩子们的绘画需要，开发新型材料进行儿童创作是十分必要的，这有仅可以增强孩子们的绘画兴趣，还能获得特殊的绘画效果。

　　教师不能要求学生用固定的绘画材料去表现，可以让他尝试各种绘画表现方法。一方面满足了儿童天生的求知欲、好奇心。另一方面可以使儿童保持画画的兴趣，有利于提高其绘画水平。因此，在用好传统绘画材料的同时，要积极开发新型材料，为学生提供更多的实践机会。

　　让绘画成为每个孩子的需要吧！愿他们在绘画中体验人生，品尝欢乐，健康成长！

我的日记 篇9

　　每个周我最快乐的两天，就是双休日，因为在两天里这我能做很多平常我不能做的事情，比如：看电视、看小说、找小伙伴们玩。

　　一到双休日，我就可以看《我爱发明》这个节目。记得一个星期六的晚上，我兴奋地打开电脑，因为妈妈“批准我看《我爱发明》了，所以我太开心了。每次《我爱发明》讲的都是一些民间的普通人的发明创造。这次《我爱发明》讲的则是一位民间业余发明家发明了一种四轮山地摩托车。这种山地摩托车爬坡的时候能腾空而起，并且能爬垂直高度三米的`垂直山崖，我看得津津有味、如痴如醉。看完了我还念念不忘，没回过神。

　　每一个双休日，我都会看《我爱发明》，我希望有更多的发明家，让我们的祖国更加繁荣富强。

我的日记 篇10

　　今年暑假，父亲带我回乡下住了几天，还进行了一场别开生面的放风筝比赛。

　　这天，天气晴朗。我们决定进行一场放风筝比赛，看谁的风筝放得高、飞的远。过了一会儿，我们拿出了自制风筝。裁判堂弟一声令下，比赛开始了。我们放起风筝来，不一会儿，两队的`风筝都顺利升空。但不知怎么回事，堂表哥们的风筝却越升越高，不断拉大距离。看着形势，我焦急万分，拼命奔跑，不停地收线、放线，根据风向调整方向，

　　但还是于事无补。对手风筝上的笑脸，我感到是对我失败的讥笑。

　　晚上，我翻来覆去睡不觉。我很奇怪，为什么我的风筝升不高呢?于是，第二天，我拿了堂表哥们的风筝作对比，发现我们的翼比较小。我又去查书，书上说，飞机能起飞是因为机翼有升力，为了使飞机飞得更高，采取的办法是加大机翼面积。哦，原来是我们风筝的翼不够大。我和父亲改大了风筝翼，再找堂表哥挑战，结果一口气战胜了他们，我忽然觉得天空更蓝、空气更清新了、阳光更灿烂了，空中的小鸟还在祝贺我成功呢!

　　这次风筝比赛不仅使我得到快乐，还使我发现了让风筝飞得更高的原因。在生活中，只要你细心观察和思考，就能发现许多问题和解决问题的方法。

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