我的日记

（通用）实用的我的日记

　　即将要到一天的结尾了，相信大家这一天里都收获颇丰吧，让我们一起认真地写一篇日记吧。好的日记都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的我的日记10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我的日记 篇1

　　今天，老师让我们写自己喜欢的动物，我又想起了一年前生活在我们院子里的小狗，它以前是一只流浪狗，被我们几个小朋友收养了，给它取名“点点”。

　　它个子不高，穿着一身毛绒绒棕色的外套，有一对神奇的“顺风耳”，平时是向下的，一但有什么声音，它的.耳朵就竖起来了。

　　它刚到院子的时候，十分可怜。大人总是向它吼：“哪来的野狗，别把我家的小孩抓了，快滚！”小狗很伤心。后来，我们在院子里给它搭了窝，每天送饭给它吃，它总算有了家，渐渐地，它变得十分活泼可爱，和我们成了好朋友。

　　有一次，我放学回来，刚到大门口，它就立刻跑过来，在我的四周跑来跑去，还把前脚抬了起来，放在我的腿上，好像在说“你终于回来了，想死我了。”

　　每次我去上学，“点点”总跟在身后，送我很远很远，它才慢慢地停下脚步，望着我，好像在说：“再见了，小主人。”

　　可不知什么原因，点点忽然死了，我们大家都哭了。

　　虽然“点点”不像其它的狗那么名贵，但它给我带来的快乐是无穷的，我永远不会忘记它。

我的日记 篇2

　　今天中午，妈妈带我去买了一辆自行车，给我买的。因为1月28日是我的八岁生日，爸爸和妈妈送我的生日礼物就是自行车。到了华联欢乐买，我们转了几圈，看了自行车，是富士达的'牌子，是绿色的，就是有点小，价钱是618元。我想买姐姐骑得那款是百丽特，才398元，妈妈说质量不好，我们询问了卖车子的阿姨，阿姨说：“不如买那款，538元，也是富士达牌的。”阿姨把自行车搬了下来，把座位调矮了，让我上去骑。后来妈妈说：“这一款好看。”那款也是富士达，588元，比较小。最后我们买了588元的。

　　回去的路上，妈妈骑着小自行车带我，我坐在后面有些累，还觉得车轮没有多少气。后来我下来跑，妈妈骑。到了学校，我就开始练习，可是没学会。

　　晚上放学的时候，爸爸和妈妈感觉这辆车子有点小，就换了那辆538元的。其实我比较喜欢那个小的自行车，换的这辆车也可以，颜色没有第一辆好看，第一辆是天蓝色的，第二辆是深蓝色的。

　　因为有了自行车，所以我很高兴。

我的日记 篇3

　　很久以前，拥有一台电脑就是我的一个梦想。今天这个梦想实现了一半，在我们隔壁的办公室有一台电脑，当我做报表时，或电脑有空时，我就拥有了这台电脑的使用权。从此，加减乘除再也不愿用计算器了，计算器的按钮实在太小，而且它只会一个个地算，从来不会一次帮我算好多；从此，也不愿用笔写字了，愿意用手敲敲键盘看电脑显出一个个的.字，然后让它打出或大、或小、或活泼、或庄重的各种字体，还可以加上好看的图案，这些既不需要我写，也不需要我画，只要我轻敲键盘选择一番即可。

　　用了电脑之后，我的工作轻松了许多，编一个程序，输入必须输入的数据，其余的工作就由电脑来做了，电脑做起这种工作来又快又好，不必担心它会出差错，它还可以帮我检查错误，对不合理的数据提出疑问，请我来修改。最后，它把报表打印出来，整整齐齐的报表比我一丝不苟做的还要赏心悦目，而且不会有任何错误。

　　用电脑仿佛使我回到了学生时代。和朋友们在一起切磋技艺，谁想出一种简便方法，谁又发现了什么有趣的功能，大家一起分享成果；用电脑遇到了什么问题，自己对着电脑研究半天也研究不出来，这时请教一下，说不定问题一下就解决了；平时看书看报也多了一项内容，要注意有没有电脑方面的信息，看看出了什么新软件，别人有什么高见。确实，电脑里好象藏着无穷无尽奇妙的东西，吸引着我不断探索它的奥妙。

　　也许有一天我真正拥有一台高品质的电脑，那时，它不仅仅是我的助手，它还要教我学英语，陪我做游戏，带我去世界遨游。我们将成为更好的朋友。

我的日记 篇4

　　早上写完今天第一条微博：“醒了，还没起床。我是有多懒啊？要是在家里睡到这个时侯，全家人都在门外“吼”了，在学校周末睡觉很自由。”还想赖床，接到j的电话，她说：“xd，你今天怎么安排呢？我现在在校门口，我们好久不见了，我们一起出去吃饭吧？”随后，她来我宿舍等我洗漱好，我们一起出去。依她的意思，我们在操场上散步，沿着操场走了两圈，相隔两个校区的，已有数月不见的我们有说不玩的.话。她告诉我自己的近况，以及她的感情变化。

我的日记 篇5

　　一、说教材

　　1、地位和作用

　　本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目标：

　　根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：

　　①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。

　　②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点

　　（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。

　　（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、说学情

　　小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。

　　三、说教法学法

　　1．教法运用

　　遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　2.学法分析

　　遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。

　　四、说教学过程

　　新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的`流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）导入新课

　　1、提问导入：

　　“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）

　　2、教师提问：

　　①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）

　　③哪种日记比较美观？（绘画日记）

　　3、教师小结：

　　文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）。师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）讲授新课

　　1．学习

　　（1）教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）

　　(2)教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：

　　“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）

　　(3)教师再次播放各种声音：国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）

　　2.探讨方法

　　（1）师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）

　　（2）教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）

　　（3）学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。

　　师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：

　　（1）构思画稿（形象、匀称）

　　（2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）

　　（3）文字说明（日期、天气、事件、说明要简单明了）。（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　3．创新设计

　　按4人一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）

　　4．完善提高

　　（1）学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。

　　（2）学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（三）赏评拓展

　　1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。

　　2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记！

　　五、板书设计

　　美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

我的日记 篇6

　　我的老师的名字叫"熊英",是我的班主任。

　　我的老师有一张圆圆的脸，两道弯弯的眉毛下有一双清澈发亮的眼睛，高高的鼻子下面是樱桃一样的小嘴巴。平时，她总是把漆黑浓密的头发扎起来,发辫中露出漂亮的发夹,可好看了.我们的老师是一个美丽而又温柔的人.

　　午后的风暖暖的，带着桔瓣似的香味儿，这时人也觉得很累。但是，熊英老师给我们上作文课，整堂课，我们都沉浸在老师娓娓动听的讲解中，她一边讲解一边看着每一个人，眼里充满喜悦之情，有时，她用温柔的手在黑板上奏出一串动听的音符。有时，她向我们提问，当我们回答正确时，她会开心的'笑了，好看的眼睛弯成一弯月牙，笑容像春天的阳光一样灿烂。秋天的阳光像金子那样洒在她身上，老师美得像天使。

　　我生来胆小，不爱在课堂上说话。所以我从来不举手发言，提问时，只要老师看我一眼，我恨不得往桌底下钻。有一次老师叫我读作文，问我：“你读还是我读？”我说：“老师你读吧！”老师用温柔的手抚摸我的头鼓励我要大胆发言。

　　每当阳光灿烂的日子，每当仰视空中洁白无瑕的云朵时，总会有一个声音在我耳畔响起，非常清晰，那是老师教我做人的声音。

我的日记 篇7

　　她就是我的好朋友，在我六年的小学生活中给予了我奋斗的力量。

　　在六年级时，金老师和我们一起创建了一个“作文俱乐部”。这个名字听起来很有创意吧！原来是金老师为了提高我们写作的积极性，特意创办了一个作文社团。一听到可以提高我的作文水平，我便积极地“报名”参加了，希望可以大展身手，

　　金老师对我们说：“同学们，能参加这个俱乐部的同学们真可谓是大海捞针啊！接下来就希望大家能够尽自己的全力，PK到最后，靠自己的实力写出好文章！”金老师话一说完，我便得意洋洋地看了看别的同学，对自己更是充满了信心，一副志在必得的笑了笑。

　　第一天，金老师布置的作业就是自由命题写一篇作文。到家后，我努力的思考好题材，洋洋洒洒地写好了第一篇作文。当我把作文交上去时，不仅得到了老师的'表扬而且还被老师当做范文来朗读。我高兴得手舞足蹈。但是随着一天天的过去，一篇篇的作文交上去，我开始有些不耐烦了。参加这个俱乐部有什么好呢，就是比同学们多写了作文，玩的时间都没有了，一点意思都没有。哎！什么时候可以结束。直到有一天我的“小宇宙”爆发了，我并没有像第一次那样认认真真地写作文，而是十分马虎地写，我一会儿出去喝水一会儿出去找点东西吃吃。总而言之，那一天的我一点儿也不定心，对待这次作文也就是希望可以浑水摸鱼的过关就行了。

　　第二天，我还是像以往那样把作文交上去，仿佛什么事也没发生，我暗自庆幸我过关了。正当我窃窃自喜时，金老师叫我出去了。原来这早被金老师识破了，没想到平时很严厉的金老师这时就像朋友一样，对我进行了耐心地教导。她对我语重心长地说：“你这次的作文一定没有认真地写吧，我所布置的任务和要求都是为了能给你们的作文有所提升。一开始参加这个俱乐部都是自己自愿的，我想如果你已经选择参加了，就应该用心去面对它，认真地写好每一篇作文，而不是心存侥幸的过关。如果不想做，当初就不应该参加。我今天所说的话就请你好好想想吧！”我听了金老师一番话后，眼泪一直流个不停，感到十分的惭愧，金老师是为了提高我的作文水平，我却……以后我一定要认真地做好每一件事，不辜负您对我的期望，学习是为自己，不是为别人而学。

　　回忆过去，我一直把金老师当做我的朋友，她的一言一行让我在学习和生活的大海中不曾迷失方向。谢谢您，金老师！

我的日记 篇8

　　我的故事如同那家乡旁的那一条小溪，那样细水长流，流向那宏伟的黄河。

　　我的故事如同大山深处那甘甜可口的泉水，那般的清澈透亮，如同明晃晃的眼睛，你越仔细看，越会发现这故事的奇妙性。

　　当然，你可以把我的`故事寄托给那天上亮晶晶的月亮，用柔美的月光衬托出我那奇妙的故事。让那寂静的大力从黑暗之中展现一丝丝活力。

　　我的故事，不知你是否喜欢。

　　我的故事只想将你那灿烂的微笑留在人间。

　　我的故事在你不开心时陪伴你，用行动填补你心中的伤痛。用体温弥补你身上的冰冷。

　　如果你是朱丽叶，我的故事便愿做你得罗密欧。

　　如果你是柔美的月亮，那么我的故事便是那阳光四射的太阳。

　　当然，如果你对我的故事不感兴趣，你可以将它化为一阵清风，一个虚无……

　　当然，如果你反悔了，我的故事的大门愿为你打开，你可以成为我的主人公，当然只需两个字，愿意。

　　我愿在故事里建一个玫瑰的花园，只需要读者那嫣然一笑。

　　我的故事可以说是香气迷人的苹果，使人恨不得咬上一口。

　　我的故事便是你得故事，当然要你得同意。

我的日记 篇9

　　如果，阳光灿烂时，我愿捧一束阳光送你，照亮你心头黑暗的小角落。

　　如果，阴沉的乌云压得你喘不过气来，我愿给你个明媚的笑容，无论走在哪里，都能如七月的阳光般灿烂。

　　我知道，你总会被突然喷涌出来的痛楚压得心口喘气难捱。

　　我也知道，你会在无边的黑夜里独自伤感落泪。

　　你说，你喜欢一个人的旅途你想去流浪，看世间的繁华与落寞。

　　我明白，你是想一路洗涤受伤的心灵，把悲伤都付诸在路上，与一路的风景作伴，跟自己的内心独处。

　　如果累了，我借个肩膀给你停靠，即使羸弱单薄。

　　如果痛楚难熬，我有酒，你说酒是个好东西。

　　如果难过时，给你个拥抱，讲诙谐的笑话。

　　如果孤单时，和你看漫天星斗。

　　朋友，我把我的阳光灿烂送你，希望你勇敢做自己，不畏风不畏雨。

　　放开你心中的三寸小天堂，往更高更远更辽阔的地方去飞翔吧。

　　你说你要沿着川藏走，我希望你找到你想要的。忘记过去吧，如果旧忆满天飞时就看向阳光照来的地方，那定是我送你的。

　　每个人都有一行热泪，喝下去冰冷的水幻化成的`热泪。我们把最心酸的委屈汇在那里。

　　每个人都有一个死角，别人走不进去，自己走不出来。我们把最深沉的秘密藏在那里。

　　每个人都有一段不堪的岁月我们把最痛苦的回忆冰封在那里。

　　别人不懂，我们不责怪。

　　我的朋友，我们做好朋友吧，知心纯粹真性情的友人。不管世间如何复杂残忍，我们都要守住自己的真性。 最后，祝福我的朋友有个美好的人生。

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