寻宝记记叙文

寻宝记记叙文

　　相信大家都不可避免地会接触到作文吧，特别是应用极广的记叙文，记叙文是把一个事实、事件的发展过程原原本本地叙述出来，让读者清楚了解到这个事实或事件的文章。我们应该怎么写这类型的作文呢？以下是小编帮大家整理的寻宝记记叙文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

寻宝记记叙文1

　　今天，我们在教室玩了一场寻找宝贝的游戏。

　　随着一阵清脆的上课铃声，老师快步走上讲台。“哎，她怎么没拿教案？”我心里正嘀咕着，老师说“今天的作文课，我们先来作个寻宝游戏”我们一听，都来了兴趣，睁大眼睛盯着老师，只见她缓缓地从口袋里掏出一颗红色的五角星，接着说：“这颗红星就是我们今天要找的宝贝。我们请两名同学上台，一名当藏宝人，一名当寻宝人。其它同学通过拍手的速度和声音来提示寻宝人，离宝贝远，大家的手拍得慢且声小；离宝贝近，拍得快且声大。但藏宝人藏宝时寻宝人不能看，而且他寻找时不能指、用眼神或语言提示。现在我们开始选人，谁愿意？”同学们都争先恐后地举起手。我和同桌最先举起手，老师让我俩各自担任职务，我当了寻宝人。

　　老师让我站在门外，等同桌藏好宝贝后才能进来。我趴在门上竖起耳朵，使劲听着里面的动静。只听里面传来同学的窃窃私语声，不时还夹杂着笑闹声、喝彩声。我感觉浑身上下激动不已，心悬到嗓子眼儿总是落不下。

　　突然，教室里鸦雀无声，老师在教室里说：“进来吧”。我努力平息了一下紧张的心情，伸出手轻轻一推，迈着大步走进教室。这时同学们的目光都投向我，脸上都挂着憋不住地笑容，双手有节奏地拍着。我紧握双手，像没头苍蝇似的'到处乱撞，可是同学们的掌声又小又慢，我不由得疑惑不解。突然，我猛一抬头，看见了后黑板，心想：“对了，何不去后面看看呢？”于是，我飞快地走向教室后排跑去。越往后，同学们的掌声越大，可不管怎么努力，我还是找不到红星。

　　此时的我心急如焚，恨不得分身成十个一起找。这时，老师悄悄提醒我，“红星说不定藏在桌斗里！”我立刻恍然大悟，沿着最后一排的桌斗仔细翻找，当找到第三排最后一位同学的桌斗时，大家的掌声更响了，喝彩声更大了，果然在里面找到了红星。“找到啦！”我自豪地举起红星，顺利地完成了这次寻宝任务。

　　虽然只有短短的几分钟，我感觉特别的满足，比在家里看一小时电视、打一小时游戏好玩多了，还是跟小伙伴们一起做游戏有意思啊！

寻宝记记叙文2

　　今天，老师让我们一起玩一个捉迷藏的游戏，不过不是平常大家接触的捉迷藏。这时候，教室里叽叽喳喳地讨论这个话题。“同学们，认真听规则咯！”老师说，教室里顿时鸦雀无声，安静得连一根针掉在地板上都能听得见，“你们要找的是老师事先藏好的硬币，谁找到就归谁所有。”听完老师的叙述，我们激动不已，迫不及待的`要开始游戏。

　　当罗老师说：“游戏开始！”时，同学们急忙从座位站起来，东瞧瞧，西看看，有的人用手拨开抽屉里的书包，有的人将桌上的书本翻了个底朝天……；有的同学趴在椅子上，将手伸到椅子板下摸起来；有的同学蹲在桌子脚边，还有的同学手脚并用，匍匐在地上，像只可爱的小猎犬在认真地找寻猎物……真是什么姿势都有。我们互相看了看，忍不住爆发出一阵如雷搬的笑声。就这样，不知不觉中，游戏接近了尾声。

　　最后，我找到的硬币最多，心里更是欣喜，如喝了蜜般甜滋滋的。凯匀也找到了硬币，他还不好意思地捂着嘴偷笑，其他同学都眼巴巴的望着我们手里的硬币，眼里尽是羡慕。

　　通过这个游戏我懂得了：无论做什么事情都要细心，有耐心。切忌马大哈，草草了事！