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在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的记叙文作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
记叙文作文 篇1
我的家乡在新兴县里洞镇枕山村。那里是一个美丽富饶的好地方，每年的元宵节舞狮采青表演是那样的精彩绝伦！
我们这里讲的“贺上元”就相当于其它地方的元宵节。我们这里的“贺上元”是绝无仅有的，每年的农历正月初七，就是我们枕山村的“贺上元”日子，“贺上元”最热闹的活动是舞狮。
早晨，噼里啪啦的炮竹声把我从梦中惊醒。原来要去接大王了，我以惊人的速度洗刷完就跟着村里的舞狮队去接大王。接完大王后，四面八方的舞狮队陆续到我村“贺上元”。我是一个非常喜欢凑热闹的'小姑娘，所以便跟着舞狮队到处走。
家乡有一个这样的风俗：凡是来拜门口的狮子，人们都会把一包炮竹、一根白菜、一根大蒜苗、一个利是捆成一起挂在墙上让舞狮队来采青。
我坐在家里，突然，从远处传来一阵颇有节奏的锣鼓声，我兴奋得一蹦三尺高，便跑出去，果然有一条舞狮队正往我家走来，我赶紧把妈妈准备好的“采青包”挂到墙上。只见舞狮的小伙子精神饱满、面带微笑。他随着锣鼓声的节奏摇摆着狮头，跃跃欲试。时而令人哄堂大笑，时而让我们为它屏息凝气，时而转过头来，时而又蹦蹦跳跳。总是不断做出高难度的动作，真是太神奇了。最后伸到“采青包”的前面小心翼翼地接近它。突然，一个脸蛋红扑扑的“大头佛”走到我前面，吓了我一惊！当大狮子准备采青的时候，打鼓的师傅先用低沉的鼓声伴奏着，等到狮子采到了青后，师傅再用铿镪有力而轻快的鼓声伴奏。霎时，“大头佛”摇摆着屁股扇动着手中的蒲扇，引得人们捧腹大笑。采青结束了烧炮竹庆祝，舞狮队又要到另一家采青去。
舞狮采青的情景，实在太精彩了。我不得不感叹中国传统文化的无穷魅力。
真希望时间可以倒转，我真想再看一次舞狮。
记叙文作文 篇2
你如青莲，这世界需要你的节操，你如秋菊，这世界需要你的淡泊，你如门前尚能西的流水，这世界需要你的乐观豁达。
这世界需要你，需要你太白的安能折腰摧眉事权贵。
酒入豪肠，三分铸成剑气，七分凝成月光，秀口一吐便是半个盛唐。你是那样才华横溢，却又那样狂放不羁，你是诗与剑的混合体。因为你的才气，你当上了御用文人，因为你的不羁，纵使你满腹才华也只能当个御用文人。但你终没有被这权势压弯脊梁，于是你“仰天大笑出门去”“明朝散发弄扁舟”仗剑指了天涯。是啊，“安能折腰摧眉事权贵”“我辈岂是蓬蒿人”？！
你不蔓不枝，中通外直，绝世独立，如莲花般的节操，不正是这世界需要的吗？
这世界需要你，需要你陶潜的采菊东篱，种豆南山的淡泊。
“朝是田舍郎，午时入朝堂”也曾是你追求的梦想，在那个“学而优则仕”的年代，谁天生就能看破世俗，视功名利禄如粪土呢？是汲汲于官场，为五斗米折腰，还是归隐于自然，采菊东篱下？你最终选择了后者，选择了清新淡雅，选择了与世无争。于是那南山脚下简陋的茅草屋和屋外散发着清香的菊花便成了你生活的全部。这样的生活虽然清贫，但也没有官场的碌碌与世俗的嘈杂，一切都正如你想要的。你与世无争，淡泊名利，如菊花般的品质，不正是这世界需要的吗？
这世界需要你，需要你苏轼的“休将白发唱黄鸡”的`乐观豁达。
你不愧是可以名留史册的大家，还记得那松林间干净无泥的小路吗？还记得那山下短浸溪的兰芽吗？还记得那月色里如水中藻荇的竹柏影吗？还记得那与月光互相为伴的赤壁吗？被贬谪离乡的你没有事事抱怨，而是坦然乐观的面对。望着门前西去的流水，你情不自禁的发出“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”的感慨；你还能有雅兴和友人“相与步于中庭”；能与友人畅游赤壁。这是一种多么非凡的气度！你的乐观豁达，不正是这个世界需要的吗？
这世界需要你，需要你坚守自我，不趋炎附势；需要你淡泊名利，恬静自然；需要你乐观豁达，坦然面对失败。
这世界需要你，需要你这样的人。
记叙文作文 篇3
漫步在这金秋，无处不在的秋叶吸引了我，它像一个有魔力的精灵，不仅勾住了我的眼睛，还拴住了我的心。 在枫树林中，最深的印象就是那“红于二月花”的枫树叶了。在美丽的枫林中，如果你深吸一口气，会感到有一股清香，这正是枫叶的`香。我又随手捡起一片枫叶，细细的端详着：那酷似手掌的外形染上恰到好处、不深不浅的红色，简直是大自然的杰出作品。在摸摸枫叶，他正面滑反面却是毛绒绒的，边缘还有一排锯子一样的角。这么美的枫叶，也难怪会有那么多描写枫叶的诗了。
告别枫树林，又漫步进银杏树林中。几片银杏叶在头顶随风而动，望着那似扇非扇的银杏叶，我突然想到一个奇怪的问题：为什么银杏叶长得那么想扇子呢？也许是为了表示秋天来了，不再需要扇子了，老天爷就把银杏叶做成扇子的样子，让风伯伯把他带走，象征秋天的开始吧。总之，银杏叶一落，秋天就开始了。我又捡了几片又滑又细腻的银杏叶当标本，才依依不舍的离开了银杏树林。
又进入了松树林。刚进入松树林，你就会发现松伯伯他老人家，不舍得花钱买新衣服穿，还是绿油油的呢。如果你硬要帮他换上新衣，去碰他的绿刺，他就会毫不留情的扎你一下，让你记住一定要节俭。可他这身绿衣已经又黄又破了，该换衣服时就得换嘛，不知道他老人家这毛病什么时候才能改掉啊！
秋天，有了树叶才更精彩！我爱秋天，但我更爱秋天那千姿百态的树叶！
记叙文作文 篇4
“让我想一想。”这句话让我免受了一顿批评教育。
我坐在桌前，看着那小山似的作业，心中如有万马奔腾在呼伦贝尔大草原，漆黑无边。夜很静，家里人早已睡去，只有我的那盏灯还未灭，奋力疾驰的声音撞击着夜的心房，翻书声敲打着光明的大门，不知不觉，时间从笔尖溜走，双眼已欲合，便放下笔准备睡觉。
看着那凌乱的书桌，想着忘带作业上学的惨状，不知不自觉双手动了起来，放在左角落的'物理书是我最先处理的“恶魔”，拿起它直接扔进书包，那稀稀疏疏的声音仿佛是他对我的不满。看了看桌面，又拿起数学书，一张一张拿起试卷，还有已满是涂鸦的稿纸，那些稿纸被揉成一团，在空中一个弧度后掉落垃圾桶，其余的试卷我上下一折，放进书中。“物理、数学、英语、化学都有作业。其他都写完了，只剩下化学和英语，明天写吧。”说着将英语作业摆在书桌中间，可翻来翻去，没找到化学。我不自觉地拍了拍额头悔叹道“这怎么办，没写化学作业肯定要受批评了…”我垂着头上床，抬手关了灯，闭上眼，大脑不停运转。
窗外的静谧并未给我带来平静，反而钟表的滴答让我的大脑快速进入眠。
太阳经过夜的禁锢后更加明亮，我翻身坐起，昨夜的偷懒，今日还要完成，要赶快想办法！躺在床上看着天花板，呢喃着：“怎么办，不写作业肯定死定了，让我想想…”正值愁苦之时，QQ短信声传来，打开一看，是一位朋友给我传送的风景图，我给他秒回了个“我太爱你了！”右手点开通讯录，一点一点往上翻，找到同班同学，让他把化学做试卷拍照发过来，短信发送完毕，便起床洗漱。准备完毕后给那个同学发了个小礼物，以示感谢，开始做作业。
感谢那位朋友发给我的图片，让我避免了批评教育之苦。看来，有时“让我想一想”，能使你发现许多捷径。
记叙文作文 篇5
在我的成长过程中，亲情，它种是以多种形式呈现在我面前，紧紧跟随着我，与我同行着。无论我离开家多远，无论我要去何方，就算我浪迹天涯海角，最想恋我的也是它，最牵挂我的也是它。它重来就没想过需要回报，它重来不乎自己付出了多少。
每一次的离家，相信每一个人都会听到这样的话“注意安全！”“早点回家！”“好好学习！”我也不例外，父母将希望寄托在我身上，希望我好好学习，不要像他们一样，那么辛苦地到处辗转反侧地赚钱。
我深深的记得在一次放学后，因为有点晚了，我就狂奔回家。刚到家门口，就碰到了正从地里忙活回来的奶奶，她看到我回来了便舒展开了眼角的皱纹，团团的被幸福围绕。
“怎么才回来啊？呵呵，饿了吧？我去做饭，你先看会电视。”奶奶边说边开门，正在院子外玩儿的妹妹听见我和奶奶的说话声，赶忙跑过来，一把抓过我的书包“姐姐，你终于回来啦！给我带好吃的没？”当她翻开满作业的书包时，翻了翻，只好无奈地吐吐舌头，一溜烟跑了。
面对亲人如此热情的问候，我？里暖暖的。我想回家，是因为有家人牵挂。我想回家，是因为有亲人的问候。
夕阳的余晖撒在身上，投射出幸福的影子在地上自由舞蹈。麻雀在枝头叫，白云飘飘，心情大好。
这么闲暇的时刻，对我们来说简直是一种奢侈。我情不自禁地忆起几年前的此时此刻，当年我还只是一个小学生呢，爸爸妈妈工作忙，没时间回家。经常是爷爷在辅导我学习，就连不识字的奶奶也会时常拿起我的作业本，眯起眼看着上面的红勾勾笑。
如今啊，他们早已不可能再辅导我学习了。但是他们对我的关？却一点也没减少，反而一点一点地在增加。可能作业量大，会一直写到半夜十一二点钟，我都发现家人每次都是等到我写完作业后才睡觉。而且还时不时地进来问我要不要吃点什么或喝点什么。
我不敢奢求什么，我知道我是幸福的'。
虽然我写的这些事都很普通，但是，它，亲情，就是以这种不起眼的方式向我传达家人对我的爱与关怀。
相信没个人都有过类此经历，远在他乡的夜里，会时不识地想起，这美好的回忆，这祭奠的过去。
亲情啊，无论我在哪里，你都永远与我同行。你将亲人的思恋带到远方，给我们信心，给我们鼓励，给我们勇气，给我们自信，给我们无尽的关爱。
记叙文作文 篇6
老师您是宽广的天空，能包容我门的错误，您不曾放弃过每一个学生，就算他一错在错，您也把它放在眼里，充满耐心的教导，老师谆谆教悔，我也会时常警惕自己，只我检讨好好反醒。
记得老师您有一次在操场上把脚给扭伤了，医生说要三个月才可以恢复起来，医生还一再三的提醒你不可以随便扭动，可那个时候已经是到了学期末的时候了，哪个时候正是紧张的'阶段，你只好不听医生的劝告，违背了你为了别人而牺牲自己，您希望我们能在期末中考取得好的成绩。在课堂上的是后看着老师您的难受，可是你却不当回事，继续讲课，我们同学不停的劝老师您，您就是不听，一定要把文章讲完，每次看到老师转身是的时候，都让我们同学心惊胆战，胡思乱想，生怕老师有什么事，看者老师为我门无冤无悔的付出，我门都不知道如何报答老师您。
我们不会忘记这世界上，有一种最光荣的人--老；在这世界上，有一种最大的责任--育人。而我门更不和会忘记：师恩如海。
教师节快到了，让我们在新的学期。新的开始向老师您!将无论我门为苍天大树还是低矮灌木，我们都永远祝福着你，我门亲爱的老师。
记叙文作文 篇7
一、指导学生学会观察生活是创作的源泉，也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。这是为什么呢？归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见，观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。
怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题。作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛 ，善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。”这 就是说，观察生活，一是要看，二是要听。
初一学生天真活泼，好奇心强，富于激情，乐于参加活动。尤其是他们刚进入中学的时候，想了解中学的校史、设施，特别是很想了解老师和同学。抓住他们这一心理特点，开学不久，我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。观察的内容是：年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮（颜色、款式、质地）、表情，特别是眼神，以及老师上课的语言和动作等。观察的时间是四个星期。对观察的要求是：第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住观察对象的与众不同之处，才能 写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。
第二，观察要细致。所谓细致，不是说在观察人物时不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。人物的一个动作，一丝微笑，往往带有性格化的特征。所以，观察必须细致入微。观察得越细致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具体、更生动形象 .第三，比较观察。有比较才有鉴别。比较的目的是求异。在观察时，要抓住老师在各种情形下所表现出来 的不同特征，即生气时、高兴时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。这样，才能使人物形象跃然纸上 .四个星期后，每个学生都按要求写了观察笔记。写作之前，我再次强调，描写必须突出人物特征，不要求 面面俱到。在我的.指导下，大多数学生的作文，对老师的描写颇为生动逼真。
为了进一步调动学生写作的积极性，巩固在观察中的收获，我要求学生认真总结观察的过程和体会，中学生作文《初中记叙文作文》。王瑞琦同学总结道：“我是数学课代表，与郭老师接触得多，我不放过每一次见面的机会，认真观察他的外貌，我发现他的眉毛很有特色。他给我的主要感受就是提问时很有趣。所以上课时，我就仔细观察他提问时的神态、说话的语气、语调以及动作上的一些特点。如果我不用心观察，就无法获得具体的感受与认识，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表现出来。
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”通过这次作文，同学们都尝到了观察的甜头，作文时再不愁没有可写 的了。
二、写熟悉的人和事指导学生写作，我还要求学生写自己熟悉的人和事。因为熟悉的人和事，都是自己了解透彻、认识深刻、 感受深切的，写作时就能准确地把握住写作对象的个性特征，就能写得真实自然，生动形象，具有感人的力量 .日常生活中，学生接触最多的是父母、老师和同学。因此，学生对他们的外貌、性格、爱好、思想品质等 了如指掌，描写时自然容易抓住人物的特点。但是要想让学生把人物写得有血有肉，还必须在写法上给他们以 具体的指导。我的具体做法是：第一，写人物说了什么，做了什么。
描写人物大体是从外貌、语言、动作和心理入手。但是在一篇写人为主的记叙文中，这四个方面并非要全写，有时外貌和心理可以不写，当然，要根据具体情况而决定。然而人物说的话、做的事必须要写，而且还要写得具体、真切。否则，就难以表现人物的思想品质或精神风貌。
第二，写人物怎样说的，怎样做的。
写人物说话，要写出在不同场合说话时的表情、姿态和神色。写人物做事，要一步步地写出人物的动作， 或处理问题的方式方法等。不管是语言描写，还是动作描写，都要符合人物的年龄、身份、职业、习惯等，否 则就会平平淡淡、干干巴巴，不能表现出人物的个性化特征。
第三，让人物自我表演。
学生写作前，我强调指出写人物说话、做事，最好让人物自己说、自己做。作者要像故事片中的导演，在 幕后指挥，让人物自我表演。而不要像纪录片中的解说员，自己一味地介绍。这样，笔下的人物才富有立体感 ，才能产生“如见其人”、“如闻其声”的良好效果。
第一，要交代清楚记叙的要素。
记叙的要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。叙事时，要交代清楚什么时间、什么地点 、什么人物、什么事情以及事情发生的前因后果。这六要素，只有在不妨碍别人看明白的情况下，才可以省略 其中的一两个。
学生在叙事时，一般都能写清时间、地点、人物、事情的起因和结果，却往往把事情的过程叙述得非常简 单、空泛，不能给人留下什么印象。为解决这一难点，我就强化训练学生写好事情的发展过程，力求在短期内 ，达到一定的效果。
第二，写好矛盾冲突和结局。
由于年龄、时代的差异，学生在家里会与家长发生矛盾冲突，在学校会与老师、同学发生矛盾冲突，即使自己，也会在思想上产生矛盾冲突。经过双方的共同努力或自己的觉悟，矛盾冲突最终会得以妥善解决的。我要求学生写作文尽量写好事物发展过程中的矛盾冲突，并且力争写出出人意料之外，又合乎情理之中的结局， 使文章曲折动人，富有吸引力。
三、片断写作训练写整篇作文固然重要，但费时较多。因此，在指导学生写整篇作文的同时，我还指导学生写片断练习，以 突出写作训练的重点，二者交叉进行，不断提高学生的写作能力。
记叙文作文 篇8
成长的足迹是从我一出生那第一声题库开始，现在我已变成了六年级的大哥哥，一切好像是在昨天一样，小时候的我，面对成长，却有一些新的想法。
看着那川流不息的人群，每个人都在终日忙碌，唯有我们是悠闲自得。可这悠闲，会被成长带走的呀！我突然对随行的妈妈大吼一声：“我不想长大！”妈妈看我那稚嫩而认真的面孔，不由的笑了，对我说：“傻孩子，成长是每个人必须经历的呀！”而我却说：“可一旦成长，长大了就会好累好累呀！妈妈笑而不语，而我的心里七上八下的，总觉得成长是个恶魔，要夺走我所有的快乐、夺走我美妙的童年，夺走我无忧无虑的一切。再将劳累、烦恼、责任压在我的身上，“哼，长大有什么好的，才不要呢！”我不断的想着，一心不能二用，我一不留神，狠狠的摔在地上，痛楚就像发号施令的将军，一下令眼泪不争气的跑了出来，我倒在地上痛苦呻吟着，忽然，跑出来几位大姐姐，连忙扶起了我，替我拍打身上的灰，还不断的问我：“怎么样？没事吧！”我的心里暖暖的.，点了点头，这时妈妈终于找到了我，跑过来连声道谢，几位姐姐看我没事了，才放心的拍拍我的头，爽朗地说了声：“再见。”就消失在茫茫人群中。看着如同天使般的她们渐渐远去的背影，心里涌气了一个奇怪的想法，这就是成长的力量？
我和妈妈随后坐上了公交车，一上车，一位叔叔连忙站了起来，给我和妈妈让座，坐上了座位，我问妈妈：“为什么他们要帮我们呢？”“因为以我为人人，人人为我，谦让你呀！你还没有长大呢！还需要成长，他们长大了，就懂得助认为乐呀！”听了妈妈这番话我的心中渐渐不再讨厌成长了，反而想着：我要快点成长，好去帮助别人！好象他们一样懂得谦让、分享^
成长的道路上，总有一些让我们快乐、悲伤、烦恼的事。但是总会有一些人、一份爱、一种力量促使我们逐渐在困境中成长、成长……，使我们一天比一天进步，懂更多的道理，能够战胜更多的困境。
记叙文作文 篇9
与父亲的爱相比较，我一直认为母爱是最无私的，是最伟大的。而生活中的我，就能切身感受到这样的母爱！
我的母亲为了好好抚养我们成材，不惜去接受一份打扫卫生的工作。不辞辛苦地为我们而工作。从小，虽然没有得到很多的父爱的我，却依旧可以很开心，很安心的学习、生活，因为我的母亲可以给予我双份的爱！
最近这段时间，父亲又一次出差去了广州。父亲不在家，母亲的担子无形中已经增加了许多。碰巧又赶上阿姨出国，所以母亲不仅要忙工作，忙我们，还要帮忙着照顾表弟和表妹。因为要操劳太多，无奈之下，母亲辞去了打扫卫生的工作，举家搬到了阿姨家，母亲说这也方便照顾我们几个小孩。所以，每天一大早，母亲就要为我准备早饭加午饭忙碌许久，而且母亲很会注意我的午餐营养搭配。每次在厨房望着母亲的背影，看着母亲乐此不疲地忙碌样子，我却不由得一阵心酸：“妈妈，您太辛苦了！”
平时，母亲不仅要操心我们的饮食起居，更要担心我们的学习情况。
我是一个成绩并不理想的学生，所以常常会惹父母伤心。自然地，父母对我的学习也格外的担心，关注。每当要考试的时候，母亲总是会让我进行大量练习，除了完成课内任务，课外练习也是堆积如山，就怕我会在考试中失利。可是不争气的我，偏偏会老考砸。而母亲却没有打我或者非常严厉的'岢责我，反而会语重心长地对我说：“找出原因，上课认真听讲，努力弥补！错了并不可怕，可怕的是错了却仍无法纠正！……”我听了后，总是能心安很多！不仅没有让自己因为考砸而气馁，反而更有了前进的动力。
母爱总是体现在生活中的点点滴滴，无论你怎么笨，怎么傻，母爱还是会那么无私的、毫无保留的对你付出，给予你温暖！
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