当前位置：从优秀到卓越读书心得优选【15篇】
当我们心中积累了不少感想和见解时，可以将其记录在心得体会中，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的从优秀到卓越读书心得，欢迎阅读与收藏。
从优秀到卓越读书心得1
记得小时候，老师让我们写“愚公移山”读后感，有同学写的作文的大意是这样的：既然屋前有个山挡你的路，你就搬家或者绕着走就完了呗，你非要从中挖出一条血路来，还害得子子孙孙跟着受连累。结果却被老师重点批评。
现在回想起来，那座山到底该不该移，还是要归根于愚公家的那块地价值所在！以及移山所需人力成本和时间成本是否大于或小于乔迁成本！但是愚公坚忍不拔的精神以及持之以恒的态度，不得不令人折服，简单而又执着，这正如《从优秀到卓越》该书中提到的“刺猬理念”，比方说我们公司运营所涉及到的过程量，以及以租赁成交来消化公司成本和带动买卖成交——这些理念，没什么好讨论的，必需照办坚决执行。
说到管理，这让我想起中国古代三国时期的刘备，他能支起一个三国鼎立的局面，靠的不是刘备多么会带兵打仗，而是一帮为他卖命的部下——对，这个CEO靠的是管理，靠的是发现并挖掘第五级经理人……当然这得追溯到刘备三顾茅庐为和桃园三结义说起，有些跑题了……第五级经理人表现出一种令人折服的谦虚，他们都不爱抛头露面，保持低调，把成功归于别的因素，而并非他们自己。我觉得这很符合中国的.文化底蕴，中国人推崇谦虚谨慎，讲究中庸之道。起先这个让我想到了中国首善陈光标，他是国内第一个提出来裸捐的人，高调捐款，高调曝光，同时，他也是中国著名企业家，在某些领域也确实做到了卓越，还有李书福，马云，那他们为什么选择高调呢？几天之后，我终于有了答案，一方面，就事论事，慈善事业需要宣传和带动一批人；另一方面，这得归功于“高调做人，低调做事”。本书中讲到的“第五级经理人”所具备的谦逊讲的是一种心理素养，一种态度，一种境界，不带任何商业目的和其它目的。以上是我对此书印象最深的两点！刺猬理念和第五级经理人！
本书重点讲了什么是第五级经理人，具备第五级经理人，才能框定企业发展方向，此外企业还该具备什么，企业文化，企业的灵魂所在，需要不断的摸索与创新，怎样让“第五级经理人”奔腾不息川流不止，以及“第五级经理人”该做哪些事不该做那些事，如何认知“技术”在这整个实现卓越过程当中所占位置与作用，它只能充当一个加速器，不能充当企业可观持续发展的救心丸，如何让企业步入一个持续发展良性循环的道路，直视面对当下面临的困难，并且迎难而上，以百折不挠的信念克服困难并达成目标。我在想“leap”是否该翻译成“卓越”，表达的卓越更多是持续领航发展的企业或个人才算的上是卓越，它所表达的仅仅是“基石长青”，而决不是“永垂不朽”。
整本书如同是给我安排了一顿健康大餐，饭前先是喝下一杯汤，清汤入胃垫底，然后才进入主食部分，餐后还呈上水果拼盘，其中个别需要慢慢消化，值得细细品味。
从优秀到卓越读书心得2
《从优秀到卓越》是美国作者吉姆柯林斯的一部管理力作，号称上亿美元也买不来的研究成果。柯林斯和其研究团队对 1965 年以来《财富》杂志历年的 500 强企业进行了规模巨大的调查研究，筛选出 11 家取得巨大成功的卓越企业，并与未能实现跨越的公司对照分析，得出了许多令人震惊的研究成果。
说实话，这本书我还没有读完，尽管如此，已经让我受益匪浅，让我感受最深的就是“优秀是卓越的大敌”这一观点。
我在还没有认真读后面内容的时候真的有点困惑，在我的概念中，优秀应该是卓越的必然过程，卓越是优秀的.必然延续，为什么会是敌对的呢？再往后面看，才发现原来这竟然是为什么很少有优秀者实现卓越的主要原因。“我们没有卓越的学校，主要是因为我们有优秀的学校；我们没有卓越的政府，大抵是因为我们有优秀的政府；很少人能过上美满的生活，基本原因是过上好生活很容易；绝大多数公司始终未能成为卓越公司，全是因为它们绝大多数都是优秀公司”，作者的这些话听起来有些别扭，甚至好多人认为这些观点是矛盾的，不符合逻辑的。深究则会发现，寓意极为深刻。设想一下，如果一个人总认为自己不够优秀，总认为自己做得不够好，总是不满足于现状，他就会有很强的进取心，会比别人更勤奋、更努力、比别人付出的更多，努力把自己变得更优秀、更出色，不断挑战自我、超越自我，收获的成果、取得的成就也更多、更大，直至向更高的巅峰—卓越迈进。反过来，不管是企业，还是个人，陶醉于自我的优秀中，满足于现实的安逸，而不思进取、停滞不前，或者说在取得了一定的成绩以后，就不再往上突破了，那么最终会被自己的“优秀”打败、击垮，由强盛变为衰败，此时的优秀已经成为了迈向卓越的最大阻碍，最大的敌人。
联系自己工作来说，作为园区纪检部门的工作人员，有时候工作任务比较重，就不想再深入、不想再完善，觉得这样就差不多了，能够完成工作交差了。但是，往往事后再回过头来看这些工作的时候却发现，如果自己再细心一点，如果好奇心再多一点，其实可以做的更好的。我觉得这并不是能力的问题，更重要的是态度，如果能静下心来，实实在在、脚踏实地地做每件事情，就不会出现“差不多”的情况，有的只是不断突破自我、超越自我。我今后应该以更高的目标不断鞭策自己，加强学习，不仅是在工作方面，还应在思想道德方面，不断提高自己的道德修养，成为一个办事能力强，行为举止规范，拥有高尚品质的人。在遇到困境时，也能直面挫折，勇于承担责任。
111 从优秀到卓越，从来就没有一个固定的模式可以套用，也没有一条捷径可以到达，它是一个积累的过程，是一个循序渐进的过程，这个从积累到突破的过程是一个从量变到质变的过程，它不是一蹴而就的，不是凭借一个伟大的计划，一次决定性的行动，一回好运气，就可以飞跃的，我们不能把希望寄托在灵光一现或是天赐良机上，而是要坚持不懈地朝向一个方向不停地前行，最终找到突破点，实现飞跃，达到卓越。
从优秀到卓越读书心得3
《从优秀到卓越》是美国著名商业畅销书作家吉姆·柯林斯所著的一本关于企业管理理念的优秀畅销书。该书通过大范围的定性和定量分析，得出了如何让公司从优秀到卓越的令人惊异而振奋的答案，这是该书的最大看点。但笔者作为一名从事科学研究的工作者，看到了该书的另一个闪亮点。那就是该书也是一份优秀的科研报告，它详尽地记录了柯林斯和他的21人研究小组历时年的研究历程。无论是这项研究过程本身，还是研究报告（即该书）的编写，都有许多值得我们这些科研人员借鉴的地方。
为了完成从优秀到卓越的调查研究，柯林斯和他的研究小组作了非常全面细致的准备工作，尤其是对研究对象的选择，更是煞费苦心。他们历时年，阅读并系统整理了近6000篇，记录了20xx多页的专访内容，创建了84亿字节的电脑数据，收集了28家公司过去0年，甚至更早的所有。为了选择出真正从优秀到卓越的公司，他们制定了严格的筛选标准，逐步筛选。第一次筛选：从所有公司选出14家公司；第二次筛选：从14家选出126家公司（4项测试）；第三次筛选：从126家选出19家公司；第四次筛选：从19家选出11家实现跨越的公司，作为最终的研究对象。这样认真严谨的态度，确实让我们领略到了研究小组求真务实的科学作风。不仅为题组下一步的研究奠定了坚实的基础，而且也大大增加了人们对研究结论的信任度。正所谓"好的开头是成功的一半"柯林斯和他的研究小组的求真务实的科学作风是值得任何从事科学研究的工作者学习的。
为了使研究成果更准确、更有说服力，研究小组在选择了直接对照公司时，又选择了6家未能保持卓越的公司作为间接对照公司。可以看出，该研究小组从正的方面已经做得很精细了，但他们还要锦上添花，选择6家未能保持卓越的公司作为反面例证。从正反两方面展开论述是人们写议论时惯用的手法。但科学研究时，尤其是工科的研究，人们往往很少从反方面开展研究；但柯林斯和他的研究小组就应用了，而且用得很成功。所以，这一点也是科研人员应该借鉴的。
从优秀到卓越的调查研究具有非常明确的技术路线。第一阶段：搜索；第二阶段：与什么相比；第三阶段：黑匣之内；第四阶段：从千头万绪到理念明确；最后是：从优秀到卓越的永恒的"物理学"研究小组的这次求知之旅完全符合从"重水复疑无路"到"柳暗花明又一村"的科研规律。
从优秀到卓越调查研究的另一个值得借鉴之处是全面性和对事实的尊重。只要是书中提出的观点和涉及的内容都经过认真地调查研究。《从优秀到卓越》的调查内容有：公司法规、财务电子数据表分析、主管访谈、行业绩效分析、主管更换分析、首席执行官分析、主管报酬、工人失业的作用、公司所有制分析、媒体宣传分析、技术分析、比较分析等，几乎涵盖了公司的人员、制度、管理、经营和行为等诸多方面，避免了以偏概全之嫌。另外，研究小组坚持了尊重事实的基本原则，决不受已有的理论所左右，更没有用理论剪裁事实。所以，研究的结论和时下许多热门的管理理念是相悖的。(fsir)正如管理大师彼得·德鲁克对本书的评价："这本书经过精心研究，写得很好。它瓦解了时下绝大多数热门管理理论和实践——从对超级E的崇拜，对IT的热抄，到兼并和收购的狂潮，不一而足。它不会使平庸的公司成为优秀的公司；但是，它却会使优秀的公司成为卓越的公司。"
这项研究报告（即该书）的编写也有许多可取之处。比如在每之后对研究的要点和意外发现作了小结，使研究的主要成果更加醒目明确；在书后增设了答疑篇，对人们可能提出的`疑问进行了解答，使这项研究更充实更完善；最后将研究过程产生的所有的资料都列入附录，使研究的证据更丰富更可信。
我们由于是企业的科研部门，往往过分强调了为企业解决问题，注重实用性。不少人写报告时往往只写"有用部分",所做的大量工作都记在原始记录中，一般的读者是看不到的。这样就会使我们的报告显得单薄、证据不够充分。其实，只要是有关研究的工作，包括失败的实验，都必然会或正或反地证明最终结论的正确性。所以，我觉得我们写报告时也应该将研究过程产生的所有的资料作为附录，附在报告后。
在本书中引用了不少名人名言，同时本书中也不乏一些精彩语句。这也给本书增色不少。"我们不知道在那儿会发现什么，但我们回时，一定会把我们的发现告诉你（刘易斯和克拉克。1804年，克拉克和刘易斯率领探险队，成功地进行了美国历史上第一次横越美国大陆的考察）。"这句话对现行的科研立项过程中存在的弊病作了有力地回答。因为有些科学探索研究，在最初是很难预料到会得到什么结果，但是，无论结果如何都是非常有意义的。正如探险，出发的时候肯定不知道会发现什么，但回后一定会告诉你发现了什么。如果按照现行的立项体制，没有明确的研究结果，没有预期的经济效益，基本是没有立项资格的；这样，有许多很有意义的探索研究项目便被扼杀在摇篮中。希望有关部门能完善现行的科研立项体制，给有志于探索研究的科研人员一个"回告诉你发现了什么"的机会。
最后，我用本书的结尾作为本的结束。"倘若人生毫无意义，你也不可能有伟大的一生。如果工作毫无意义，那么人生也难以有何意义。"让我们热爱自己的工作吧，让我们的工作有意义，让我们的人生有意义！
从优秀到卓越读书心得4
作为一个人生阅历不算太丰富的人，我一直认为读书是一种获取知识和人生经验的最佳途径。最近，我读了一本名为《从优秀到卓越》的书，这本书让我对如何成为一个真正优秀的人有了更深刻的认识。
在书中，作者吉姆·柯林斯通过对众多卓越公司的研究，揭示了这些公司从优秀到卓越的秘诀。他总结了五步流程：先僵化，再优化，再固化，再迭代，最后卓越。在我看来，这五个步骤同样适用于个人的成长和提升。
首先，先僵化。这要求我们在学习初期要有一个模仿的过程，对于一些优秀的经验和做法，我们不妨先照搬过来，让自己在短时间内迅速成长。比如，学习世界顶级企业的管理方法，可以让我们在短时间内掌握大量成功的经验。
其次，再优化。在模仿别人的基础上，我们需要根据自己的实际情况和需求进行调整和优化。这样可以让我们的成长更具针对性，更符合自身的情况和目标。比如，我们在学习一些健身方法时，可以根据自己的身体状况和健身目标进行调整，找到最适合自己的健身方案。
第三步是固化。在找到适合自己的方法和经验之后，我们需要将其固定下来，成为自己的一种习惯和行为方式。这样可以让我们的成长具有稳定性和可持续性。比如，我们在坚持每天早上跑步时，需要不断提醒自己，保持这种良好的习惯。
第四步是迭代。在固化的基础上，我们还需要不断地进行迭代和改进。因为世界是不断变化的，我们只有不断地迭代更新自己的知识和经验，才能始终保持领先地位。比如，我们在工作中需要不断学习新的知识和技能，以应对不断变化的职场环境。
最后是卓越。通过以上四个步骤，我们最终会达到卓越的境界。在这个阶段，我们不仅具备了丰富的知识和经验，更重要的是我们形成了自己独特的思考方式和价值观念。我们会更加清楚自己的人生目标和方向，更好地把握自己的人生机遇和挑战。
当然，《从优秀到卓越》这本书只是成为一个优秀人的`开始，要想成为真正卓越的人还需要长期不懈的努力和学习。在成为卓越的人之后再去帮助那些也想变得优秀的人指指点点总显得有点先天不足；再来，他们或许也曾感受到我们曾经走过的艰辛历程但由于缺乏或者走另一条路从来没有尝试过却一直不敢再尝试或者根本就不知道等等；还有一种可能就是“井底之蛙”，一直守着那口井不愿离开从而永远只能看到井口那么大的一块天而不知道还有其他更广阔的天空在等着他们去遨游！
所以，不管别人怎么想，也不管自己曾经经历过什么，总之，从今天开始努力成为一个优秀的人，再一步步地迈向卓越！这便是我从《从优秀到卓越》中学到的最大启示！
从优秀到卓越读书心得5
作为我个人来说，阅读《从优秀到卓越》这本书，无疑是一次极为深刻的读书体验。作者在书中以深入浅出的方式引导我们认识卓越的价值与实现方式，使得我不禁开始思考如何让自也成为那个从优秀不断追求卓越的人。
在这本书中，我深深地领悟到，要实现从优秀到卓越的跨越并不是一夜之间的事情，它需要经历的是不懈的努力、不断的修炼、对自我深度的理解以及坚定不移的目标追求。作者所提出的“五级领导力”模型，让我看到了从优秀到卓越的必经之路。在这个模型中，各级领导力如同阶梯一般，逐级上升，从技能到价值观，从个人到团队，从管理到领导，每一步都不可或缺。
在我看来，《从优秀到卓越》这本书的另一个亮点在于其对于“第五级领导力”的`阐述。作者认为，第五级领导力是一种超越个人贡献、关注组织和团队长期发展的领导力。这种领导力不仅关注个人的技能和知识，更注重价值观的塑造和团队的合作。通过阅读这本书，我深刻地认识到，一个优秀的领导者不仅要有过硬的专业知识，更要具备极高的道德素质和团队管理能力，以此引领团队不断向前发展。
总的来说，《从优秀到卓越》这本书让我明白了一个道理：只有不断追求卓越，才能走向成功的顶峰。对于我自己而言，我希望能够通过阅读这本书获得更多启示和指引，不断完善自己成为一个更优秀的领导者的条件和素质，进而带领我的团队在工作中创造出更加出色的成绩和价值。
在接下来的生活和工作中，我将时刻牢记书中的教诲，将所学到的知识和理念付诸实践。我相信只要我们坚定信念、勇往直前，就一定能够实现从优秀到卓越的跨越，成为更好的自己。
从优秀到卓越读书心得6
微笑，体现着人们的友善和真诚，沟通着人与人之间的关系。作为一个天天与富有个性的活蹦乱跳的学生打交道的教师来说，微笑则显得尤其重要，不仅是对学生，也是对自己。
培根说过：和蔼可亲的态度是永远的介绍信。当你对学生微笑时，能增强你的亲和力，能消除孩子们对你的防范意识，增进师生间的'情感。特别是在孩子们遇到困难和遭受挫折时，老师的微笑能带给他们克服并战胜困难的勇气和力量。当学生考试失利时，我用微笑去安慰他；当学生举棋不定时，我用微笑勉励他；当学生胆怯不前时，我用微笑鼓励他；当学生遭到歧视时，我用微笑呵护他；当学生成绩进步时，我用微笑激励他；当学生感到疲劳、压抑时，我用微笑帮助他放松心情，度过难关，迎接挑战。当学生违纪、不按时完成作业、不爱劳动、不思进取时，我还能微笑着对待他吗？不，当然不能。但我大可不必像其他教师那样横眉冷对、冷嘲热讽、棍棒相加，我只需用平静的神色和短暂的沉默来表述我的不满和痛心。没有“战火”和“硝烟”，学生却能通过自我检讨来改正缺点和不足。其实这功劳又该归于谁呢？应归功于微笑，否则不微笑也就传递不了那样多的信息了，而其他手段又必然会带来诸多负面效应，阻碍教学工作的正常进行。还有，生气往往伤身，反之，微笑也可算得一种健身手段吧。
一个爱微笑的教师才能教出千千万万个爱微笑的学生。当学生学会微笑时，就已迈上了成功的第一步，也是最紧要的一步。微笑能帮助孩子克服更多的困难，能让孩子结识更多的朋友，能使孩子成为最受欢迎的人，能给孩子带来更多的机会，还能培养孩子乐观的学习心态。教会了学生微笑，不仅等于教会了学生学习、生活，实际上是培养了一种积极、乐观的心态，真正做到既教书又育人。
作为一名教师，我们应该知道，教学是受着多方面因素影响的，微笑就是影响教学效果的因素之一，同时微笑也受到其他因素的影响。同样是笑，但他却又分成真笑、假笑、阴笑、傻笑、讥笑、皮笑肉不笑等等，故而产生的效应也不竟相同。
当我们热爱教师这个职业时，当我们热爱身边的每一个学生时，我们就会认真刻苦地去学习和钻研业务知识，就会耐心细致地去观察和发现每个学生身上的闪光点，从而不断增强自身的人格魅力，提高自身的教育教学水平。此时，我们的每一次微笑才能是真诚的，才能真正让微笑成为一种神奇的教学手段。
微笑是一种人格魅力，是造成人生方方面面机缘的一个特别重要的无声语言。让微笑绽放在每一位老师的脸上，对着学生。我希望！
从优秀到卓越读书心得7
自从92年从事教师这个职业以来，二十三个年头不知不觉地在日复一日的教室与办公室之间的往返中滑过，在低头批改作业的眼前溜走。从一开始的踌躇满志到渐渐地懈怠厌倦，教学工作是繁琐复杂的，也总有着一些作为教师的无奈与无助，纵然心急如焚，也总是无法找到更好的方法来解决。《从优秀教师到卓越教师》是一本介绍日常教学策略的书籍，乍一看上去厚厚的令人望而生畏，但从翻开的那一刻，我便从心里接受了它。书中每篇文章都介绍了一种简便易行的教学策略，只要花上三五分钟，便可轻松学会。
由于家中有个与学生们年龄相仿的女儿，我便对他们的喜好有所了解。他们讨厌那种生硬的说教，更愿意在笑声中或者故事中体会知识。书中就提到“给学生讲个笑话吧”，不可否认，当老师和学生一起分享一些有趣的语言时，大家都会感到开心愉快。往往课堂气氛也会因此而变得轻松愉悦。
一节课45分钟，要求学生每一刻都全神贯注，这是不可能也是不现实的，尤其对于我们的学生来说更是如此。相信所有的老师都知道，一节课的容量不在于老师教授了多少，而在于学生学会了多少。因此，几乎每节课上我都会给学生讲小笑话，小故事或者是分享些有趣的东西，有时是当做小插曲让学生有片刻的`休息放松，有时是讲到相关知识点，说个笑话帮助学生更有效地理解记忆。比如，“suspect”这个单词，我就跟学生说了个笑话：有个学生问老师“suspect”是什么意思，老师告诉他，是“嫌犯”，学生认真地写下“咸饭”两个字。老师哭笑不得，跟他解释，“是嫌疑犯，不是咸饭”，学生恍然大悟，又拿笔写下“咸鱼饭”。学生听了这个段子，笑得前仰后合，开心大笑之余都记住了这个词。
对于学生来说，学习是枯燥的，由于课时紧任务重，我们的课堂很容易变得严肃而沉闷。这时候，我们就需要让学生适时地轻松一下，这样不仅可以缓解学生因繁重的学习任务而产生的紧张和焦虑的情绪，而且可以活跃课堂气氛，提高课堂效率。同时，幽默感会增加您和孩子们之间的情感，拉近师生之间的距离。让我们从今天做起，从自己做起，让课堂充满欢笑，让学生在哈哈大笑中赶走疲惫与压力。
像这样行之有效简便易行的日常教学策略在书中还有许多许多，现在它已经成了我办公桌上必不可少的一样东西，空闲的时候翻翻，有困惑的时候看看，总是能让我有所启发有所收获。
“教学之路是永无止境的，它需要我们不断地学习和探索，从来没有人能彻底完成这种学习和探索。作为一名教师，当我们选择了教师这个能够积极地影响每一个孩子生命的职业时，我们必须永不停歇地追求新的、更好的方式来完成我们的使命。”我就以书中的这段话，作为这篇文章的结束语，希望与我的教师同事们共勉。
从优秀到卓越读书心得8
当我看到《从优秀教师到卓越教师》一书时，我就被它吸引了。或者更加确切地说，该书扉页上的副标题抓住了我的眼球——“ 极具影响力的日常教学策略” 。作为一个刚刚参加工作的“ 菜鸟” 老师，每天面对着许许多多的教学问题。我非常迫切地渴望能够有一些切实可行的方法来指导我的教学工作。因此当我看到这本书时，我便迫不及待地将之阅读吸收。
书的设计很有趣，按照180天来计算，每20天有一个教学实践的反思实践，语言充满美式幽默，列举的事例也是我们在日常教学中普遍的问题。一口气读完全书，细细品味，发现一整本书在被我咀嚼消化之后，只剩下了一个关键字，就是—— 尊重。
曾在一本心理学著作上看到过，我们的社会其实就是人与人之间的关系网。因此想要更好地融入社会，更好地与他人相处，最重要的便是学会尊重。爱默森也曾说过：“ 教育成功的秘密在于尊重学生。” 尊重的教育首先就是尊重教育活动过程中的人，也就是学生，尊重学生，也就要尊重他们的生命，尊重学生的需求，尊重他们的精神世界，尊重他们的个性。在学校教育工作中，教师是教育者，学生是受教育者，虽然二者的角色不同，但这并不意味着教师就高人一等。师生的目标是一致的，都是想要学生在教育中获得成长，因此彼此之间应当相互尊重。而且教师为人师表，是学生们模仿学习的榜样，要想学生能够成为一个懂得尊重的人，教师首先应该尊重学生。只有这样，学生才会亲近教师，主动接受教育，真正地学会去尊重教师。读到这里，我不禁神往，若是学生之间都懂得互相尊重，这在班级和教学中是一件多么美好的事情啊!那么，如何能实现这一点呢?教师要做到哪些呢?书中给出了这样的一些建议：
一、给学生一个承诺。可以告诉学生，你非常愿意对他们做出承诺，承诺非常尊重他们，因为他们中的每一个都值得我尊重。当然，教师自己给出的承诺一定要兑现，当承诺一出，你会不自觉地控制好自己的情绪，也在潜移默化中赢得了学生的尊重。
二、鼓励学生大胆地说出他们的意见。可以下发调查问卷，包含如下的问题：到目前为止，你对于这个班级有什么看法?你觉得你的意见受到重视吗?在这个班级中，你觉得老师尊重你吗?老师教学的方式吸引你吗?如果没有，你认为老师可以做出哪些不同的.改变?问卷的目的是摸底，而其真正的意义在于让学生明白自己是填写问卷的一份子，给学生一个民主的权利，也就是给予了他们话语的尊重。
三、“ 传送信封” 。面对的孩子越来越大了，孩子们的自尊心也会增强，我们有时候不能直接严厉地批评学生，有时会给学生造成意想不到的伤害，与学生交流的难度其实越来越大。那么，如何人文性地谈话、教育才好呢?书中提供了让孩子传递空信封，实际上是给了孩子面子，也给了他们与自己交谈倾心的机会。
四、经常感谢和赞美学生。回想自己的教学工作，我感到惭愧，我很少对学生讲出赞美的语言，尽管有时我为他们所做的一切感到骄傲，觉得他们出乎我的意料，但我也很吝惜我的表扬。其实我应该赞美他们，让学生明白这个班里在弘扬什么，什么样的行为是值得鼓励的，什么是对，什么是非。
通览全书， 作者对“尊重” 这两个字讲述的可谓是大费周章。然而正是这简单的两个字，如果能够做好，在教学甚至自己的日常生活中必定大有益处。读完全书，我已经迫不及待想要做些改变，希望这些小小的改变，能赢得师生双方大大的尊重。
从优秀到卓越读书心得9
暑假前学校按规定让每位教师在暑假期间读一本书。我拿到一本《从优秀教师到卓越教师》。本书的两位作者都是深受中国教师欢迎的畅销书作家。安奈特?布鲁肖，全美国公认最好的、专门针对教师岗前培训项目负责人，她可以让听众迅速将她所讲述的实践技巧应用到课堂教学之中，学校管理者也表示第二天就可以在教师身上看到这种效果。安奈特的教育理念是教学的实用性和人性化，强调情感教学与创造性教学手段的结合。
《从优秀教师到卓越教师：极具影响力的日常教学策略》是一本覆盖全学年的实用教学指南，一共包含180天，几乎覆盖了整个学年的教学时间，每一天为教师提供一个与教学相关的方法、策略或者行动建议，以提高教学的有效性。每隔20天会为教师提供一个教学实践检验调查问卷，检验哪些策略能有效执行，以便教师及时调整教学方式。教师每天只需花几分钟的时间，它就能给你带来充实和惊喜，甚至是有意无意的改变。不管你是刚入门的新教师还是经验丰富的老教师，此书都将是一本非常实用、可读性极强的教学指南。每一小节都非常具体的写出：“请你的静心思考”、“你可以这样做”两个环节。如像“倾听孩子的声音”中请你的静心思考，有时候孩子只需要一双倾听的耳朵，因为孩子也许冰不需要你给他们建议，他们只需要知道你在倾听他们说话就足够了。其实，只要你能耐心听孩子说话，对他们来说就真的很幸福了。在你完成中当孩子和你说话时，请你耐心倾听，不要强行打断他们的话或者告诉他们应该怎么做。孩子只需要你借给他们一双倾听的耳朵，在向你倾听的过程中，问题可能会变得越来越清晰，而此时答案就会出现孩子的心里，而不是在你那里等等……都是我们日常遇到的常规问题，书中都做出了可行的教学策略指导。看罢觉得受益匪浅，
我觉得全书的策略还是围绕教育上的爱展开叙述，从每天的小事做起，尽可能地安排好孩子的学习与生活。卓越的教师不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化地浸润着每一个孩子的心灵。总之，冷漠的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心的真诚沟通，从今以后我会多试着从孩子的角度考虑问题，用“孩子的眼光”看待，用“孩子的情感”体验，用情去施教，用爱去开导，像所有卓越的老师那样，用真情、爱心换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。
在课堂上也要讲究一些方法技巧：如解决的方法就是留意自己的行为，并且问自己是不是有意要在他人面前使孩子难堪。是不是要把没有注意听课的孩子单拎出来让其他孩子都注意到他没有认真听课。如果有个孩子经常捣乱，你会体罚他不给他玩吗？诸如此类的事情还有很多，我们就不在此一一列举了。如果你意识到你使用了以上任何一种方式来使孩子感到难堪，请反思！上一节课容易，可要上好一节课就得花点心思了。一节好课，除了受选材内容的影响外，更受幼儿园教师教态、扮演角色、组织方式等多方面的制约。一节课上得好还是不好，关键是看幼儿园教师怎么教。那么，如何上好一节活动课呢？以下为幼儿园教师列举了“上好幼儿园活动课”的一些小技巧，幼师们很有必要来了解一下哦！
同样一节课，幼师们组织的方式却五花八门，你说你上得好，我说我上得好，大家都在说自己上得好，究竟，什么样的课才称得上是一节好课呢？以下为你逐一道来，希望幼师们能给幼儿一个真实、自然、简单的课堂。
此外，幼儿园课堂组织，要紧凑，不拖沓；教学活动注意面向全体、因材施教；教学要有主线，要一气呵成。
即使是卓越教师也会犯错，不同的是卓越教师会努力让自己不再重复同样的错误。因为卓越教师都清楚地知道：教学永无止境，没有人能够真正到达教学巅峰。正因为这一点，所有的卓越教师都懂得为提高自己当下的教学能力而奋斗，他们每天坚守着提高自身教学能力的.务实理念，一步一个脚印地向着目标前进。作家写这本书的目的希望帮助我们更有智慧更有方法地提高你的教学技巧和孩子的学习能力。将在未来的180天中的每一天与我们分享一些简单高效的日常教学策略。我们希望这些方法、策略以及行动建议能帮助你提高课堂教学质量以及孩子学习效果，也希望你能像所有卓越教师一样，与孩子建立积极而密切的关系。作为一名教师，由于肩负着众多的责任，所以很容易顾此失彼，看重一些我们本无须看重的东西，忽略一些我们本不该忽略的东西。因此，每一天，我们都需要提醒自己做自己该做的事情。你可以将这本书看成是一个备忘录，也可以将它视为一个贯穿全学年的教学指南，它将在你教学的每一天为你送上温馨的提醒、善意的建议、周全的行动计划。
我们坚信，每一位教师内心深处都期待自己成为一名卓越教师，这个美好的愿景始终在等待着实现的那一天。我们也坚信，每一个孩子内心深处都期待着找到自己无限的潜力，这些潜力始终在等待着释放的那一天。我们希望这本书能帮助你成为自己内心深处期待成为的卓越教师，同时也希望你能帮助每一个孩子找到真正的自我，发掘出他们最大的潜力。
从优秀到卓越读书心得10
《从优秀到卓越》读后感正文：《从优秀到卓越》读后感工作，是每个人的生存之本，发展之台，好好工作，才会有好的发展。但是，在许多工作上，很多人都没有努力、没有认真、更没有主动。前几天，人力资源部的同事说要我们好好学习，在公司形成良好的工作之风，于是乎，他们去图书市场转悠了好几天，买了两本书回来，要我们认真学习，一本《员工工作准则》，一本《只为成功找方法不为失败找借口》。翻开书细细一看，《员工工作准则》主要说的是一个优秀员工必备的11种卓越品质。责任――对工作勇于负责、一抓到底、追求完美的精神，在工作中，会遇到这样或那样的困难或问题，而却没有从自身寻找根源，寻找症结，而是搬出一些这样或那样的借口，搪塞上级，开脱自己，以求得所谓心理上的平衡；行政工作点多面广、事务繁杂，有许多说不上口的“琐碎小事”，在这些事情上，自己并没有做好，做完美。看了这本书后，我深深地觉得：在今后的工作、学习和生活中，我一定要将“责任”作为自己的座右铭，时刻勉励自己、要求自己，使自己在工作能力方面紧跟全集团工作的需要，以无愧于领导的信任、同事的支持，无愧于自己的工作岗位。牢记职责，拒绝借口。人之在世，或为人子、为人夫、为人父，或从事一种职业，都有一种身份，一种角色。既然担当了这一角色，就要义无返顾地承担起这个角色所需要的.一切责任，不找借口，拒绝拖延。尤其对集团安排的工作，应该不遗余地、完全彻底地去落实执行，因为这是自己的职责，是自己理应干好的事，没有任何拖延和商量的余地。?勤奋敬业，今年集团做的年度生产计划远远大于去年，我们一定要兢兢业业，努力工作，去完成集团的安排，在《员工工作准则》里说到：工作任务最理想的完成期是昨天，也许我们会觉得这有点不可思议，但是，只要我们养成将工作任务尽快完成，不拖延，不延期的好习惯，每人前进一小步，集团将将前进一大步。忠诚――用生命去工作。在古代就有岳飞“精忠报国”的故事。在现在这个年代，我认为，“忠诚”是比“能力”更为可贵的品质。今天的社会，工作对于每一个人，不仅是谋生的手段，更是实现自身理想与抱负、体现自我价值的载体。怀抱忠诚，不仅是对国家、对组织的忠诚，更是对自我的一份忠诚。要做到这一点，就必须把工作作为生命的重要组成，用心去感悟、去呵护，与之同喜同悲、形影不离，并通过完成一件件工作任务，去享受成就的乐趣。还有团队精神、执行、创新、学习、细节……等诸多宝贵的品质。我们大家都应该好好工作，尽量拥有这些美好的品质，成就卓越的人生！
从优秀到卓越读书心得11
读了《从优秀到卓越》，感想似乎很多，但要表达出来，似乎又觉得自己的语言是那样的缺乏，不过我确确实实感觉到这是一本难得的好书，每次读它，总是有些地方能引起我心灵的震撼，它默默改变着我的思维方式、行为习惯……是的，改善思维，改变习惯，确实很难，常言道：江山易改，本性难移。但是我想只要认识到了，就是新的起点。一个人只有不断的完善、挑战自我，那么他的人生才是有意义的。《从优秀到卓越》就是你完善自我的良师益友。本月的学习心得：
《从优秀到卓越》这本书从各个方面分析、解读了优秀员工的含义，包括工作态度、工作方法和工作道德等几个方面，让我对自己有了更为深刻的认识，对自己以前的工作有了更多的深思和反省，为我的成长指明了方向，对我的职业生涯产生了深刻的影响。态度决定一切。想要做好一个工作，首先就是要端正态度，包括对自己的，对工作的，对别人的。对自己严格要求。在自己的岗位上要踏实肯干、爱岗敬业、力争上游，对自己严格要求，时时鞭策自己，超越自己。同时要保持良好的心态，并在工作中寻找乐趣。“全心全意热爱工作”“今天比昨天更努力”方能让自己取得提高，做好工作。对工作负责。工作成果是考察一个员工的主要指标，对工作要积极主动、尽善尽美、善始善终并敢于承担责任。接受一个工作的同时，就是接受了一项使命，要积极参与到这项工作相关的个个环节，保证个个环节的顺畅无误，将工作圆满完成是最终的目的。不因为工作中有困难而放弃，积极寻找解决办法，对每一项工作都有圆满的交代。如果工作中有了错误要勇于承担责任，不找借口推脱，并在错误中学习，不重复同一个错误。对工作伙伴亲切友爱。繁重的工作对每员工的身心都会造成压力，而压力避免不了的同时，对工作环境的气氛就有很高的期望。每个员工都希望自己能在一个和谐、友爱的环境中工作，而我们每一个人都是工作环境的制造者，所以，给别人一个微笑就是对别人的一种关怀，而这种关怀是相互的，最后的受益人还是自己，所以，微笑吧，微笑着面对自己，微笑着面对他人，微笑着面对生活。有了对各方面正确的态度，是为了更好的投入工作，而工作能否做好，还取决于工作的方法是否正确。而依靠团队的力量，具备较强的执行力，并用最好的方法提高工作效率是达到工作目标最正确的途径。“没有完美的员工，只有完美的团队”员工再完美也就是一滴水，一个高效的团队就是大海，任何一个员工都不能脱离团队，而没有团队精神的组织就是一盘散沙。员工作为团队的一份子，要首先考虑团队的利益，只有团队的利益得以保证，员工的权益才有保证。要与团队里的其他人员通力合作，互相帮助，优势互补方能完成团队共同的工作目标，也使员工的价值得以体现。与团队成员的协作涉及到与上级和与同事之间的关系。其中与上级的关系要求员工要具备较强的执行力。对上级的工作布置，要求员工要有较强的执行力，因为“没有付诸实施的话，再周密的计划也一钱不值”正确理解领导的意图，明确自己工作的目标，贯彻始终的尽职尽责，工作中个个环节的把握控制，最后达到合乎要求甚至比要求标准更高的工作成果，该员工方可称为具有较强的执行力，并具有不可替代的核心竞争力。当然，专业的知识和技能是具备执行力提高核心竞争力的`基础条件。另外，在执行的过程中，要掌握方法“走捷径”。勤于思考、积极学习、快速掌握就是提高工作效率的有力法宝。工作的方法不是教条的，也不是僵化的，将复杂的工作简单化的程度越高，工作效率就越高，反之则越低。勤于思考就是不安于现状，不受前人的思路约束，在工作的过程中，必须有积极寻找有效的“捷径”提高效率的思想；积极学习就是努力挖掘自己本身的潜力，并向周围的人学习，汇集所有人的智慧，致力于工作效率的提高；快速掌握就是在“捷径”找到以后，快速吸收、掌握学习到的新知识，为工作方法的进一步改进储备知识力量。勤于思考、积极学习、快速掌握的有效运用就会使工作效率逐步的提高。无论是员工还是团队所依托的强大后盾都是所在的企业，员工与企业是相互依托的，企业对员工来说就是最大的团队，企业给了员工归属感，员工是企业价值的创造者，企业与员工是息息相关、荣辱与共的。对员工来讲，应该将眼光放长远，看到企业利益与员工利益的密切关系，不要只想着自己的利益，企业的利益有保证员工的利益才能保证，要热爱自己的企业，维护本企业的形象，随时保持高度的企业危机意识，时刻不忘给自己的企业提供有益建议，为企业发展注入新鲜血液，员工的热情，就是企业的活力。企业需要的员工不仅要具备工作的各项能力，还要拥有忠诚的品格。忠诚是人的宝贵品格，也是一个员工应有的最基本的职业操守，没有忠诚的品德，即使有再强的工作能力，企业和社会也不会认可。没有忠诚的品质、没有良好的职业操守的员工，在企业中难以得到认可，败德行为得到的利益也只是暂时的。简单说，就是要学会工作先要学会做人。
以上是我对《从优秀到卓越》这本书的读书心得。我想如果我们都能按照书本上的法则“修炼”，我们每个人都向着卓越员工的目标迈进，一定能使我们企业和员工的价值共同实现！
从优秀到卓越读书心得12
拿到《从优秀教师到卓越教师》这本书后，我习惯性地先翻看了前言部分，可没想到的是，从前言开始这本书就一直吸引着我，越看越想读下去，越读越想细细地品味。于是，便一口气读完了“40天”，短短几天的时间，就把整本书读完了。书中为我们提供了系统的、简单的、操作性强的教学策略指导，真是受益匪浅。让我感受最深的是以下这两方面：
一、用爱感染学生
“爱”是教育永恒的话题，有了爱，才有教育。教师有了爱，才会全心全意地学生服务，才会让学生体会到他自己是老师心中不可缺少的一部分。学生有了爱，才会学得开心，学得没有压力。就像书中“第32天”说的那样，“为了能让你们更轻松高效地学习，我希望你们在班级里能够最大限度地感觉到安全和放松。因此，我会给你们说‘跳过’的`权利。”这就是爱，这种爱是发自老师内心的爱，爱孩子不仅仅是表面的关心，更重要的是爱孩子的内心世界。比如，孩子的自尊、孩子的紧张与压抑。在课堂教学中，我们应该时时刻刻保护孩子的自尊，时时刻刻关注着孩子是否因为某种情况，使她自己变得紧张与压抑，让学生在我们的课堂上能够感到舒适和放松。
二、用严谨的教学态度激励学生
书中从课堂管理谈到课堂计划，从课堂步骤谈到课堂效果，从学生的良好习惯谈到学生的学习能力。从学生的健全人格谈到学生的个
性发展。每一步都反映出作者对教学的严谨，就像“第107天培养学生的责任心”中说的那样，“不要指望任何学生变得完美。你只需要像所有卓越老师那样，不断地帮助学生认真、耐心地朝着一个更大、更好的目标坚实地迈出每一小步。”不急于求成，只要我们的学生天天有进步，哪怕只是一点点也好！
要想从优秀教师走向卓越教师，就需要我们从每一天的小事做起，只要我们潜心地爱着自己的学生、潜心地爱着自己的教学，总有一天，我们一定会走向卓越教师。
从优秀到卓越读书心得13
成功不可复制，但成功的经验可以吸收，只有无止境的学习、吸收、转化，才能帮助我们站在巨人的肩膀上，实现更加辉煌的成就。近日通过伏案细读《从优秀到卓越》，收获颇多，对于事物的成长轨迹又有了深一层次的理解。
作者通过对世界500强进行严格筛选，最终确定了11家实现从优秀到卓越的跨越公司，并从三面六点总结了从优秀到卓越的核心因素，三面为：训练有素的人、训练有素的思想和训练有素的行为。六点为：第5级经理人、先人后事、直面残酷的现实、刺猬理念、训练有素的文化和技术加速器。通过研究的分析总结，他们认为不管你对于公司的业绩如何界定，这三面六点的规律都将指引你将一个优秀的公司变为一个能持续创造非凡业绩的卓越公司。
三面六点，我们将其简化为：主体、思想、执行，这样对于事物的发展就有了一个更加清晰的思路。某个事件的发展结果，一定是A主体在B思想的指导下，发生了C行为之后才产生的。比如我们从实习生成长为注册会计师，就是主体(我)在思想(我要成为行业精英)的指导下，产生行为(努力学习，考取证书)，然后实现的。所以对于从优秀到卓越我们也可以从这三方面去理解。
一、主体
只要具备共同的目的、利益就可以称之为主体。对于企业发展来讲，企业要实现利益价值、社会价值，所以企业是一个主体;对于企业内部管理来讲，各个部门实现不同的职能目的，所以部门是一个主体;对于员工来讲，要出售自己的能力获取报酬，并实现自己的事业价值，所以员工是一个主体。
书中认为从优秀到卓越离不开最重要的一主体：训练有素的人-第5级经理人，也就是企业的直接管理者CEO。CEO作为企业的管理者，决定了企业的.走势，所以他的重要性毋庸置疑。金佰利-克拉克公司在史密斯的领导下成功从低谷走向辉煌，更印证了第5级经理人的重要性。俗话说“一个好汉三个帮”，套用我们上述的主体概念，企业、事业部、部门等每个主体都应该产生自己的第5级经理人，只因为一个领导者产生的辉煌，终将走向衰落。自下而上，逐级建立的稳固金字塔领导者结构才能保证企业的稳定上升。
值得深思的是，企业如何构建金字塔领导者结构才能更稳定?
《从优秀到卓越》读后感—三步跨越从优秀到卓越的鸿沟
1.主体的大小、性质不同，那么对于其第5级经理人的要求也应有所差异。
例如对于金字塔领导者结构的中间部分，做为承上启下的链接枢纽，可以考虑将管理能力、贡献值、专业素养、企业战略贯彻力等纳入考核。针对不同等级的主体，可以考虑通过双向评分系统进行筛选，同时根据不同等级人员综合素质，给予不同的权重值。如：部门员工的评分由上级主管和同级员工给出，上级主管评分拥有同级员工3倍的权重值;最终员工的评分由综合分数计算得出。(如果是中层管理者，则评分模型调整为上级、下级评分)
2.金字塔领导者结构中，塑造倒三角培养计划，促使金字塔领导者结构更加稳定。
如总监与副总监作为平行的两个支撑点，从下属中选择潜力股进行培养，如果上层由于离职产生空缺，由下层潜力股迅速补上，确保领导结构始终稳定，避免因为领导层变动导致的内部结构絮乱，影响正常发展;同时受培养潜力股自身是下一层的个体之一，通过跟该层级的长期相处，有效促进上层的战略思想传播。
二、思想
成功是在正确的时间做了正确的事情。如果你还在通往成功的路上，应该解决的核心问题就是：你怎么知道什么是正确的事情，什么时候是正确的时间?这里产生的从优秀到卓越的第二个要素就是：思想，也就是我们做事情的方法论。书中也指出想要从优秀到卓越必须具备训练有素的思想，我认为以下几点都属于这个指导思想范畴：先人后事、直面残酷的现实、刺猬理念。我们应该先选出合适的人才，让他们与现实正面交锋，把各自的优势发挥出来，形成组合拳，从而突破现实。
1.先人后事
肯·凯西说"有时候我们无法等待某个人上车,现在你要么在车上,要么没上车"，没上车不仅指没有通过筛选的人，也包含被我们请下车的人。企业作为最大的主体，选人的第一标准就是：员工与我的前进方向一致。利用前进方向一致员工产生的凝聚力去做正确的事情，才能加快前进的步伐。那么企业如何才能调控车上的人员配置，实现优胜劣汰的生态环境?公认的有力工具就是薪酬激励杠杆，这里的薪酬激励杠杆不是指你支付多少，而是说你将报酬支付给谁。
员工出售能力换取报酬，是公司形成的本质要素。这里的报酬不仅指资金报酬，还包含权力、荣誉、自我价值的实现等无形报酬，所以将合适员工始终绑在自己战车上的有效做法就是，严格员工的考核标准，将薪酬激励杠杆倾向应该获得报酬的人，尽量避免为了寻求团队稳定而造成的杠杆失衡。人心散了，凝聚力自然就消失了，实现从优秀到卓越也就无从谈起了。对于不适合的人，不应该安抚求稳，而是果断请他下车，通过高质量的替换，不断提升整体质量，实现加速前进。
2.直面残酷的现实
斯托克代尔悖论说“坚持你一定会成功的信念，同时面对现实中最残忍的事实，不论他们是什么”，这句话表明不同层级的领导者必须深刻认识到公司所处的整体现状，并坚定不移的寻找最优解决方案，现实通常是残酷的，我们必须拥有坚定的信念才能通向成功。但是我们必须明白的一个问题是:随着时间的推移，我们的信念通常会被逐渐消耗，棱角会被不断磨平，这样的情况下，如果想要保持团队活力，领导者必须贯彻一个思想就是：重视新人，避免对于新人进行经验束缚和改造。新人刚刚进入团队，往往充满了激情，充满了千奇百怪的思想。他们是我们这个主体中最活跃的细胞，领导者必须懂得从他们身上获取灵感，寻求突破。
3、刺猬理念
刺猬理念又称三环理论，核心思想是“不管世界多么复杂，刺猬都会把所有的挑战和进退维谷的困难简单化”，面对不断变化的社会，我们只需要通过三个问题搞明白一件事即可。即：你对什么充满热情(热情)、你在什么方面能成为最优秀的(优势)、是什么驱动你行动的(动力)，从而总结出自己的优势，做好前进规划。透过刺猬理念，我们了解到员工这个企业中最小的主体，因为思想、见识、岗位等差异化，他们产生了各自独有的优势。企业可以利用这个点，帮助他们不断挖掘出其发现的问题，并汇集成问题池，通过系统分析，评出优先级，对其进行逐一解决，从而不断优化企业内部结构，为企业实现卓越打下基础。例如：OA中现有的周报提交功能，虽然有“工作中的问题”填写入口，但是从大功能“周报”的命名中就已经弱化了其功能含义，使周报更倾向于形式化的工作记录功能。各级管理者理应了解下属的每周工作安排，但是大多都不太清楚下属由工作产生的具体想法。公司可以通过调整功能命名、输入框结构、该节点重要性考核等因素，搜集实际问题，突出员工具有不同优势的价值。
三、执行
前面的主体、思想都是在为实现卓越打基础。训练有素的人在训练有素的思想指导下产生训练有素的行为之后，才能实现跨越。书中指出的执行部分主要包含两方面：训练有素的文化和技术加速器。在良好的生态环境中合理的使用技术推动企业进步。
1.训练有素的文化
创建训练有素的企业文化，是一个比较抽象的话题，但是其核心点比较明确，即“建立一种文化使人们在三环理论的框架下，其行为受训练有素的约束，并间接遵守刺猬理念”。
企业文化的创建是一个不断持续优化的过程，需要企业在“开放、透明、自我实现”的原则下，不断根据企业与员工的利益变化进行优化，实现共赢。一个良好且看的到希望的有助于不同层级主体发展的环境，才能促使主体不断前进。这个环境不是无序的，也不是完全靠规则掌控的，它应该是自由和责任相结合的产物。如：优化管理流程、删除不必要制度、改进沟通模式等，从企业层面传递出改革的信号，利用榜样的力量，引导全员的参与激情。
2.技术加速器
从优秀到卓越的转变过程中，技术从未在转变的初期被使用，他们通常被当做发展动力的加速器，而非创造者。技术应该是围绕企业的核心战略计划产生的，利用最小的投入形成恰到好处的技术才能快速实现企业发展加速。过大的投入会从资源和速度两个层面限制企业发展，拖慢步伐;过小的投入会由于资源不足，导致技术落后，失去效果。技术是服务于战略的，在企业的发展过程中，要警惕技术泡沫和过分夸大技术的行为。
以上从优秀到卓越的三步，是一个积累的过程，一个循序渐进的过程。它们一个行动接着一个行动，一个决策接着一个决策，就像一个不断转动的飞轮，最后才产生了持续而壮观的效果。这是一个量变到质变的转化，需要企业不断的推进，不断的进行优化，只有坚定的推动飞轮进行正向转动，它才能产生能量，促使企业实现从优秀到卓越。
从优秀到卓越读书心得14
在今年学初，我换了一个新的工作环境，感觉心理压力特大，迷茫，如果不是因为张校长，我真的不知如何面对；如果不是因为张校长，我想我也不会接触到《从优秀教师到卓越教师》这本好书。初翻书本，就被其不高谈阔论、接地气的教育场景描写所吸引。一段段文字，一个个故事，让我对教育事业有了更踏实的认识。虽是不同国度，但面对教育问题的处理还是有许多相通与值得借鉴之处。当我打开目录看，发现此书是以每天一个案例的形式提供一个简单易行的教学策略，一共包含180天，几乎覆盖了整个学年的教学时间，每一天都为教师提供一个与教学相关的方法、策略或者行动建议。一个个策略吸引着我不舍得中断，于是一口气读完了整本书。之后，又细细品读了一番。
这180天的教学技巧有很多感同身受，比如给家长发表扬信、报喜单，给学生写小纸条，利用教室的墙壁展示学生的优秀成果、展示学生的照片等等，自己在平时的教育教学中也采用着一些小的策略，收到了很好的效果。
“我希望你们都知道我很关心你们，不仅仅是因为你们是我的学生，而是因为你们本身就是值得我关心的人。对我而言，你们身上所发生的每一件事情都是非常重要的。我想让你们知道，在你们遇到挫折时，我会永远站在你们身边为你们提供帮助；在你们为一个问题而苦恼时，我会永远为你们提供我最好的意见；在你们需要倾诉时，我会随时借给你们一双倾听的耳朵；所以，不要犹豫了，快到我这里来吧，我将永远为你们腾出时间。我虽然不能保证能为你们找到正确的答案或者解决问题的最佳方式，但我一定会竭尽全力尝试任何我能想到和做到的方法来帮助你们。”在开学的黑板报上我将这段话作为班主任心声。我毫无顾忌的告诉同学们这是我从书上抄来的一段话，但是这代表了我的心声。我愿意和同学们一起奋斗、一起欢笑，无论在学习上还是生活上遇到任何问题，随时随地都可以来找我！当我大声告诉同学们我的心声时，从他们神情上看得出来，他们感觉很欣慰，感觉我就是他们的.靠山。
在每天的一个案例中，我收获了许多，例如“你还好吧”策略，“你还好吧”这四个字实际上所传达的信息是“我很关心你”。对于我们任何人来说，还有什么比知道有人关心自己让人感觉更好呢？如果我们的学生觉得他的老师关心他，学生一定会尽自己最大的努力表现得更好。相反，如果在一个不关心学生的老师的课堂上，学生是没有动力去学习和表现的。但是这个策略必须建立在一个简单的前提之上，那就是学生相信你真的关心他们，这样他们就会努力表现得更好。下一次，当学生捣乱时，请把他拉到一边，然后温柔地问他：“你还好吧？”学生听到这句话时脸上通常会流露出惊讶的表情。大多数时候，学生会回答：“我挺好。”你可以接着对他说：“我之所以这样问你，是因为你的行为表现有点不太对劲，一点都不像你平时的表现。”接着，你可以继续说：“其实，你这样做我非常理解，一定有什么事情在困扰你吧？我只是想让你知道，如果你想找人谈谈的话，你可以随时找我。”就这么简单。在日常教学活动中，每个老师一定都处理过学生的不良行为，都希望改善学生的这种行为，但你所用的方法是否恰当、有效呢？今天的“你还好吧”策略告诉我们在面对学生不良行为时，你无须轻易挑战、威胁、贬低你的学生，你只需向他表示你的关心以及对他不良行为的关注。事实上，一些学生认为他们的老师根本就不关心他们，这往往导致学生的表现很糟糕——焦躁易怒、不懂礼貌、漠不关心、缺乏学习动力。事实上，一些知道如何表达对学生关心的老师往往会使学生拥有良好的表现——积极的态度、懂礼知节、兴趣广泛、力求上进。学生的哪一种表现，你会更喜欢呢？如果你恰如其分地使用“你还好吧”策略，它的有效性将会让你大吃一惊。下一次，当学生捣乱时，请温柔地问他：“你还好吧？”再如“微笑着问候学生”、“有趣的健忘症：让学生开始崭新的一天”、“给学生讲一个笑话吧”等等，都使我受益匪浅。
作为一名教师，由于肩负着众多的责任，所以很容易顾此失彼，看重一些我们本无须看重的东西，忽略一些我们本不该忽略的东西。因此，每一天，我们都需要提醒自己做自己该做的事情。我们可以将这本书看成是一个备忘录，将它视为一个贯穿全学年的教学指南，它将在我们教学的每一天为我们送上温馨的提醒、善意的建议、周全的行动计划。在它的陪伴下，让我们像所有卓越教师一样，提高课堂教学质量以及学生学习效果，与学生建立积极而密切的关系。从今以后我会多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，用情去施教，用爱去开导，像所有卓越老师那样，用真情、爱心换来学生们纯真的笑容，赢得学生们的尊敬和爱戴。鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”。让我们用一颗炙热的爱心去浇灌孩子们心灵的花园，用情去施教，用爱去开导，为他们播撒爱的种子，陪伴他们在成长的路上，怀揣着爱心一路前行。
从优秀到卓越读书心得15
《从优秀到卓越》是美国超级畅销书《基业长青》作者吉姆·柯林斯的又一管理力作，被亚马逊网上书店誉为“20xx年最佳商业书，上亿美元也买不来的研究成果”。柯林斯和其研究团队对1965年以来《财富》杂志历年的500强企业进行了规模巨大的调查研究，为了发现黑匣子里的奥秘，柯林斯和他的研究小组将实现跨越公司与两组精心挑选出来的对照公司，即“直接对照公司”和“未能保持卓越的对照公司”进行对比，分析它们之间的差别。经过仔细分析28家公司的整个历史，包括数以吨计的全部资料和几万页的采访记录，他们终于发现了从优秀到卓越的内在机制和决定性因数：
第5级领导人：与一些个性十足、上头条、做名流的公司领导人相比，实现从优秀到卓越跨越公司的领导人似乎是从火星上来的。这些领导人都是矛盾的混合体：个性谦逊，但又表现专业。
先人后事：一般人会以为，实现跨越公司的领导人会从建立一套新构想、新策略入手。相反，他们首先请进合适的人选，请出不合适的人选，并令合适的人选各就其位。尤其重要的是，这些慧眼识珠的领导人对待人才的观念：他们看重的是人才的内在素质，而非学历、专业背景和工作经历。（这对目前中国企业以及其他所有的组织形式主义的用人制度是个极大的提醒。）
刺猬理念：要想完成从优秀到卓越的转变，就必须超越仅仅是称职这一局限，如果因为某项业务是你的主营业务，或仅仅因为你在这一行已经干了好几年或几十年，就认为自己在这一行能做到最好，那就大错特错了。关键是要找到自己擅长的业务，只有心醉神迷的事业才会是你的前途所在。
训练有素的文化：有着训练有素的文化的公司并不多见，把训练有素的文化和企业家的职业道德融合在一起时，你就得到了神奇的创造卓越业绩的炼金术。
技术加速器：实现跨越的公司对技术的作用有不同的理解，它们不把技术作为引发变革的首要工具，但它们均是运用技术的先锋。
飞轮与厄运之轮：那些发起革命、推行激动人心的变革和实行翻天覆地重组的'公司，几乎注定不能完成从优秀到卓越的飞跃。只有当你做事的方式可以使人看得到并且感觉得到动量在积蓄时，人们就会站在你的一边支持你。相反，那些希望略过积累阶段，直接跳跃到突破阶段的公司注定会陷入厄运之轮。
诚然，该书给我们的启发远远不止这些要点。说到底，宇宙间的道理是相通的：无论是公司还是其他组织，甚至是个人的行为，书中的道理均有很大的实战意义。因为所谓战略根本一点就是以奇用兵，出奇制胜。追随别人的道路，做到最好，也只是一流的二流子。流行的时候一哄而上，往往赶上个溃烂的尾巴。这就是中国很少有大企业和名牌产品的主要原因。
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