当前位置：《做最好的班主任》读后感(精)
读完一本书以后，相信大家一定领会了不少东西，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么你真的会写读后感吗？以下是小编帮大家整理的《做最好的班主任》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《做最好的班主任》读后感1
前段时间，我有幸品读了李镇西老师的《做最好的班主任》一书，觉得心中涌动着一种不可名状的情愫，越读我的心越是无法平静：上班这么多年，也没当过班主任，现在才为自己有不愿当班主任的这种想法感到无比惭愧！当然，这本书给我的心灵带来的最大震撼就是本书的核心……师爱。作者以他的关爱、民主和尊重，让他的学生都感觉到度过了最幸福的一段学习时光，正是他，从一个更高的层次诠释了“师爱”。
在没有读李老师的书之前，我曾那么自信：自己是“爱”学生的。读完这本书我扪心自问：我深爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？正是李老师让我对学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”；爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。
记得斯霞老师说过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”所以说教育是爱的事业。这不仅是博大深沉的爱，而且一种充满智慧的爱。踏上讲台7年，和孩子们相处的日子里，我的感觉就像一直徜徉在爱的海洋，常常陶醉得不知身在何处。我深深地知道：来到一个崭新的教育阵地，肩负重任，直面压力，过去的荣誉只是鼓励和鞭策，前面的道路还很漫长。在我的面前只有起点，没有终点。
另外，这本书中最使我感动和反思的是第六辑：《在写作中成长》。李老师教给我们养成写随笔的习惯。课堂上真正闪烁着灵感火花的精彩片断写下来了吗？和学生间发生的.曾经感动着自己、感动学生的事情记下来了吗？其实每个热爱教育事业、热爱学生的教师都有很多值得记忆，值得研究的东西。他的价值胜过任何荣誉称号，胜过任何的赞誉。他是一种可以使人丰富和充实的东西，是一个做教师的一生的财富。
现在当我敲下这些文字的时候，我才感到一种无与伦比的愉悦，感到一种久违了的充实。我现在才顿悟可能就只有文字才可以帮助自己记录下和学生曾经走过的日子，曾经的感动，曾经的精彩和心灵的触动。在静静的夜晚，听着敲击键盘的声音，一颗激动的心在跳跃，思想的火花在不断闪现，这真是种享受。
“爱”是人类的永恒话题，而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。我要用一颗善良的爱心，真诚地对待每一位孩子，让家长放心，让孩子快乐，用爱伴着孩子们的成长。有了李老师的人生引导，我前进路上如同有一盏明灯照耀。
《做最好的班主任》读后感2
利用闲暇之余，我拜读了李镇西老师的《做最好的班主任》这本书，这本书通过一个个鲜活的事例介绍了班主任日常工作的方方面面，使我受益匪浅。
我担任工作已经近八年了，每一次接到一个新的班级，每一次面对不同的学生，我总会遇到各种问题，我也时常在想：我怎么做班主任？我怎么做一个受学生欢迎的班主任？我又如何才能成为一个优秀的班主任？而看完这本书，我切身体会到了教育工作中爱的重要性。
李镇西老师说：“优秀的班主任，应该具备童心、爱心和责任心：童心使我们能够和孩子融为一体，爱心使我们能“把整个心灵献给孩子”，而责任心则能使我们站在人生和时代的高度，着眼于儿童的未来、社会的未来培养出“追求真理的真人”。
01、童心
李镇西老师在关于童心的论述帮我解决了这个问题。他说作为一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这不但是教师是最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真感情的心理基础。
我想当我们怀着李老师所说的用童心理解童心时，我们就能够发现学生的可爱。即使学生做错了事时也是如此，因为孩子们总是怀着善良而美好地动机去做自己认为对的事，总是怀着渴望得到周围人的赞扬、理解的心理去做自己认为对的事，当是我们用童心去衡量时，自己就会变得平易近人，会使学生觉得你亲近，具有亲和力。童心决定着童心，教育者的童心，是我们当好班主任的必不可少的精神软件。
02、爱心
对学生的爱，并不一定需要什么催人泪下的爱的奉献，平平淡淡才是真。给学生一句关心的问候，在学生生病，遇到挫折的时候，给学生亲切的照顾，这都是对学生的爱。李老师的话自己使我明白，只要我们真心爱学生，从日常教育教学中，把爱化在平常的一言一行上，用我们平常的言行去感动学生，那么，我们就算成功了。所以让我们真正做到爱学生吧！爱每一个学生。
03、责任心
常认为责任心就是从早到晚一直陪着学生，学生成绩好这就是责任心的表现。李老师让我明白，所谓真正的'责任心既是班主任在日常的点点滴滴的工作中，认真细致和绝不敷衍地做好每一件事，更是着眼于未来培养学生良好的人格品质和行为习惯。
未来社会需要有责任心的人。为国家培养现代人才，是我们每个教育者神圣的使命，更应该是班主任的自觉意识和行为。班主任每天在学生面前所展示的言谈举止，都会潜移默化地影响着学生的成长，进而影响着国家的未来。我们今天怎样对待学生，今天作学生怎样的榜样，明天的学生就怎样对待他人，我们手中诞生的是未来的人才，我们的责任之重大。
我想当我们真正懂得了三心含义，明白班主任是心的事业时，我们跟优秀班主任的距离就在咫尺之间了。
《做最好的班主任》读后感3
轻轻地合上李镇西的《做最好的班主任》，我不禁陷入了深深的沉思。这本书，并非用理论阐述，理论论证的方式来告诉我怎样做班主任，而主要是通过记述自己如何做班主任的教育故事来说明问题。读着他的文章，感觉就像是看着一集集《李镇西的故事》连续剧一样，书中的人物仿佛就在眼前，故事感人至深。
今年初次教四年级，四年级的孩子正处于既懂事又不懂事的阶段，相当顽皮。所以我对李镇西老师的第二部分——科学民主的班级管理，特别的感兴趣。反复的看了几遍，尤其是班主任的几个第一次。如何第一次确立班委干部；如何第一次给学生安排座位；第一次主题班会；第一次家长会；第一次组织活动。
在这几个第一次中，我特别喜欢的'是“如何第一次给学生安排座位”。李镇西老师安排座位有四点原则，第一点：尊重学生，第二点：有利于学习，第三点：小组固定，第四点：每周轮换。这也是这个学期我一直在坚持做的小组合作，小组考核。
第一个原则尊重学生。就是尽可能的满足学生的愿望，尽量让学生在一定条件下自己确定座位，你自己想坐哪就坐哪，当然这个所谓的自己想坐哪就坐哪，也是有条件的。另外还有一些原则，比如有利于学习，有利于团结等等。所以这个说到底，我们老师不要什么都包干，不妨相信学生，相信能把事情处理好。
第二个原则是有利于学习。就是在排座位的时候，要把这个成绩的搭配考虑进去。要把学生的性格考虑进去，让不同基础不同个性的学生坐在一起，更增添了小组长的责任心。
第三个原则是小组固定。意思就是说，前后六人就是一个整体，这就是一个小组，那么这六个人他内部的座位可以调换，但是以后在教室的大范围内，轮换座位的时候，这个小组整体搬迁，这样便于开展教学讨论，教学交流等等。
最后一个原则是每周轮换。那就是说，每个星期全班就要以小组为单位变化一次座位。比如说前后轮换，左右轮换。让每一个同学在一学期之内，都能把教学的每个方位坐遍。这四个原则一旦确立，就可以放手让学生自己去安排方位了。
从他的教学中，感觉最大的是：他不仅仅是在教书，而更多是在育人，教会本领。他多年如一日认真负责地对待学生，不管优生差生，真不容易。更难能可贵的是他都能把自己的体会记写下来，传播出去。当初也不是想着要出书什么的，只是一种习惯，一种责任，现在看来却是无价之宝了，是一份上佳的教育记录。
李镇西老师的教育理论还有许许多多我要学习的地方，今后我要多读李镇西老师的书籍，去认真领会李镇西老师的教育思想，把他的教育思想融合到我的教学中去。
《做最好的班主任》读后感4
作为教师，我们在教育学生如何学习的时候或跟家长沟通如何引导孩子学习的时候，常常会提到：兴趣是最好的老师。这句话同样试用于工作中的我们——一线班主任。如何做好班主任？读了教育名家李镇西老师的著作《做最好的班主任》，我从中找到了答案——源于深深的喜欢和热爱。
一、李老师做最好的班主任——兴趣使然
李老师高尚的职业情操和境界，处理班主任事务的智慧和能量令我佩服不已。李老师多次请缨当班主任，不为别的，只是自己喜欢。他说自己喜欢这种每天平凡、琐碎、忙碌而又充实的生活。这种生活促使他实践着、思考着、感动着并幸福着。希望我在进行深入学习实践后，能不断地提高自己的觉悟，并从中找到带班的乐趣和快乐，感受班主任工作带来的满足与幸福。
二、李老师做最好的班主任——关注孩子
李老师与学生的关系是教学相长的关系，他从纯真的学生的眼神中，获取了教育的动力，对教育充满了热情。孩子们在李老师的教育下，也成为了更加优秀的自己。班主任这一身份让李老师有了更多与学生相处、交流的机会，这些相处的'日子留存下了师生相处的点点滴滴。起初李老师带班并无经验，但全身心地投入，把自己的生命融入了教育，融入了学生。李老师把那些与学生相处的日子称为：和童心为伴，与青春同行，生命中阳光灿烂的日子！让我不禁想到了我的导师所说过的一句话“凡事用生命投入的方式去做”，也就是李老师这种赤诚、忘我、尽心的境界。我们要从心出发，用心而教，心中有学生，眼中有热情，努力收获自己作为班主任的幸福与快乐。
三、李老师做最好的班主任——潜心教育
李老师没有抱怨自己的工作琐事，而是把自己与学生相处的点点滴滴，每天的工作当作自己的生活日常、研究课题，认真地记录、潜心地研究。他把太阳底下最高尚的职业，当成世界上最幸福的事业来经营。他引导班主任要善于思考、勤于实践，勇于创新，积极从事德育研究，对后进生进行转化。李老师结合自己的经验告诉我们，班主任坚持写随笔是“自我发展”或者说是“提高专业化水平”的有效途径之一。我们要把自己当成一个教育者，静下心来，像李老师那样潜心做教育，努力让自己成为一个头脑清醒的教育者。
我很喜欢李老师说的这句话“用文字记录下自己的青春足迹，挽留住每一天平凡而纯真的日子”。时光如白驹过隙，匆匆流逝。班主任工作很琐碎、繁杂、重复……我们如何把这一“苦差事”变成“甜蜜的苦差事”，需要我们不断地学习、实践、阅读、思考，才能做到不虚度时光，不辜负每一个美好的当下！
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