当前位置：观察植物作文锦集(5篇)
在现实生活或工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的观察植物作文5篇，希望对大家有所帮助。
观察植物作文 篇1
我们家乡有很多美丽的花，桃花、梨花、梅花这些都很美。
但是真正让我喜欢的花还是风信子呢！
这么快就到了风信子开花的季节了。听到这个激动人心的消息，让我无比兴奋。我连蹦带跳的来到种植风信子的地方。哇，风信子已经开了不少了，颜色不一：有粉色的，有红色的，还有紫色的……这么多的风信子一朵又一朵的.姿势，有的才展开一两片花瓣，娇羞的望着人们，有的全展开了争着向人们展示自己美丽的笑脸呢！
一束上你挨我挤地长着几十朵小花朵呢，可真美丽呀！如果把眼前的这一整片风信子比喻成一幅活的画，那画家的本领可真是了不得。
我忽然觉得自己也是一株风信子，穿着彩色的衣裳站在阳光中摇曳着自己美丽的身姿！忽然一阵微风吹来，我就随风舞动，彩色的衣裳也动了起来，不光是我一朵，所有的风信子也都在舞蹈，风停了，我也停止了舞蹈。静静地站在那儿，和煦的阳光温柔的抚摸着我，诱人花香环绕着我，令我久久沉醉……
过了一会儿我才记起我不是风信子呢，我是在看着迷人的风信子呢！
观察植物作文 篇2
说起大蒜，大家都认识，咱们在日常生活中也经常见到，吃到，可是如果你仔细观察大蒜，发现大蒜会发芽，它为什么会发芽？如果你不明白，那就跟我走进大蒜的观察世界吧！
大蒜泡在水里，先有变化的是蒜的顶部，上头长出了像围杆一样的根，它是白色的，在上头占了一大片地方。蒜刚长出的芽是半白半绿色的，不几天嫩芽长大就变成嫩绿的。蒜的嫩芽不太引人注意，引人注意的是长大了的芽。那些芽绿的.那么新鲜，看着十分舒服，长芽的样貌是各种各样的，在侧面看像是字母“g”，在正面看像是锋利的镰刀……
以前，我只明白大蒜会发芽，可不明白它为什么会发芽？经过绚问家人，我明白了芽是蒜的生命力，没有了它，蒜就会很悲痛，再也不会发芽了。
芽是一节一节的往上走，走了一半，半路杀出了个程咬金，因为仅有一个冠军，程咬金这个裁判只好淘汰一位，淘汰的芽脸色发白，幸好的是还有点嫩红。它们就这样重复下去。
经过这次观察让我学到了很多知识，明白了植物生命的奥妙
观察植物作文 篇3
吊兰是一种观赏价值较高的植物，在我家就有这样一盆吊兰，它的叶片十分细长，边上还镶着两根白条，好似在碧绿的裙子上添了一条条洁白的花边，十分招人喜爱。
去年春节时，我惊喜地发现，在我们全家精心地照料下，那那盆吊兰竟然抽出了两根枝条!我欣喜若狂，更加无微不至地照顾它，终于，在几个星期后，那纤细的枝条上长出了几簇叶片，仔细看看还真像大吊兰哩!只是这些“小家伙”还没有长出和它们妈妈一样美丽的白边。我按捺住自己激动不已的心情，有耐心等待了好几个星期，这下好啦如今只要把这些叶片摘下来放到水里，就有一定的存活率，从而长成一盆新的吊兰。我精心挑选了一簇最强壮的叶片，放进水里供养，对这株小吊兰充满期待。于是我每天都观察它的长势，每隔三天就换一次水，我希望，它能健康的活下来，成为阳台上最富有生机的一盆植物。
两个月后，我领略到了什么叫真正的“心想事成”，那株小吊兰变得越来越蓬蓬勃勃，叶片两旁的白边也变得越发明显，愈发美丽，在这个时候，我在等待一个时刻，一个让它成为一株真正的.吊兰的时刻。
那个时刻终于到来了，现在，小吊兰已经长出了根，并且粗壮得足以在泥土中安家落户，吸收养分。于是，我小心翼翼地把它栽进泥土，还专门跑到南禅寺去给它买肥料，定期给它买肥料，定期给它剪枝。小吊兰也不负重托，长得飞快，我看着越发喜欢，更加精心照料它，在春暖花开的时节，小吊兰也长出了一根根细长的枝条和一簇簇绿叶，以及那朵朵掩映在绿叶间的娇嫩百花。
如今，当初的小芽已经长成了一棵茁壮的大吊兰，它沐浴在阳光下，舒展着蓬蓬勃勃的枝叶，显得充满朝气、生机勃勃，成为阳台上一道亮丽的风景。
观察植物作文 篇4
春天到了，山上的草绿了，花儿开了，它们五颜六色，争奇斗艳。 今天，万里无云，春风拂面。同学们来到山上植树。小明和小红分在一组，小明先挖了一个树坑，小红把小树苗小心的`移入树坑，小明往坑里填土，小红又浇上水，这样一棵绿油油的小树就栽好了，小树像战士一样笔直地站在那里，小明和小红发出了会心的微笑。
观察植物作文 篇5
阳光终于在连绵烦人的陰雨天之后从新绽放。轻风一吹，让人感觉到了春天的温暖。这个季节万物初生，生机勃勃。我们大一班的小朋友也想抓住这个美好的时光，于是我们决定让班级门口的植物角也充满绿色的春意。
和爸爸妈妈一起，有的准备了花盆，有的DIY了可乐瓶，有的索性拿了小脸盆，纷纷种上了土豆、大蒜、葱、芦荟、洋葱等容易种植的植物。
咦？这又是在干什么呢？手里都拿着尺子，在琢磨着什么呢？原来是在认识直尺和刻度，但这又跟植物的日记有什么关系呢？唷！瞧，学得多认真啊！位置上看不够，直接上黑板上来研究一番。
研究完了刻度，又开始画上了，到底是要做什么呢？好像是在把刻度画在纸上。
然后在“纸尺”的反面黏上吸管，揭晓答案：
原来小朋友们想了个办法，就跟每天给自己量升高一样，我们也要给小植物来量量升高。大家伙儿都在自己的植物边树上一把生长尺，看看它每天能长多少。
瞧，我的葱已经有3厘米了呢！
量了数据，我们还想像爸爸妈妈跟我们写成长册一样给小植物也制作一本小册子，把它每天生长的情况记录下来。于是大家都动手绘制了漂亮的植物日记本，挂在植物角的边上。
每天早上来幼儿园，第一件事就是给我的植物浇浇水，现在天气暖了，我的.植物可会喝水了，咕噜咕噜一下子就喝下大半瓶。之后，我还会仔细的观察他的高度，对照我的生长尺帮我的植物写上成长的记录。
每一年我们都会进行这样的植物种植活动以前在小班、中班的时候大多是看老师种，听老师说植物在生长，到了大班，我们也能够自己动手了。在这个简单的日常活动中，小朋友们对原本数学中测量和记录的模糊概念，得到了进一步的验证和实践，热情空前高涨。在幼小衔接的阶段，我们都会在日常的活动中，给孩子提供观察、记录、讨论的机会，让他们成为学习的主角，为小学的学习和生活奠定良好的学习习惯，培养对科学探索的热诚。
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