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在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的一件事情作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一件事情作文 篇1
【设计理念】
“能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”是《语文课程标准》对第二学段的习作要求。为在教学中实践这一理念。本课巧妙地为学生再现了暑假生活的情景，引导学生愉快地回忆暑假，用敏锐的眼光捕捉生活中的亮点、用鲜活的生活片段激发写作动机，在对话中拨动思维的琴弦，达到丰富写作材料、言之有理有序、写之有血有肉的写作目的。
【预计目标】
1 生动、具体、有条理地写好一件事。
2 捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。
【教学过程】
一、再“度”暑假。激活动机
师：愉快的暑假已经过去，60多个日日夜夜，你一定有许多值得回味的、难以忘怀的经历。你也许去过旅游景点，大自然的美丽风光、惊险刺激的游乐场，一定会给你留下深刻的印象；你也许和别人一起度过一段美妙而有趣的时光；你也许独自或与他人一起做过一件开心或后悔的事；你也许从某件平常的事中悟出了深刻的道理。今天就让我们跟随倒流的时光，回到愉快的.暑假，再次回味那有趣而难忘的生活吧!
课件出示：学生可能去的旅游点、家庭生活的小片段、小河扑腾的浪花、树阴下的游戏、几个小朋友开心大笑或沮丧的面部特写??
学生边听边看，随之静思自己在暑假中有趣的生活片断或某件事，尔后小组内说说、听听、评评。
师：通过回忆交流，那么多有趣、开心的事一定在你脑海中翻腾，那些活生生的人物、妙趣横生的语言、自由欢乐的场面，一定会交织在你的心头，如果将它们理顺成文，让别人也知道你的所思所悟，分享你的高兴，分担你的烦恼，难道不是一件快乐而惬意的事吗? 思考：1．暑假中，自己印象最深的一件事的大致经过。2．自己对这件事的感受。 同桌互说、互听、互议。
【点评：能快乐自由支配自己的时间，做自己想做的事是儿童向往的“圣物”。在谈话中，把学生思绪引向刚离去的“圣物”，用课件触动曾有的欢乐，有效地激发了学生的写作动机。】
二、欣赏借鉴，丰富材料
师：虽然“发生”(起因)——“发展”(经过)——“完结”(结果)是大自然任何事物固有的规律，但由于受时间、地点、角色、环境等许多不定因素的制约，大自然和社会生活在我们身边演绎了千变万化、丰富多彩的故事。只要我们细心观察，一定会体会到事物之间的差别、趣妙、特点，感悟出某个道理。我们再来走进刚学过的课文，看作者是如何将课文中的人和事写得栩栩如生、有血有肉的。
学生分组讨论下列已学的课文，想想在写法上的可供借鉴的特点，然后归纳、揣摩作者
写具体、写生动的独特手法：
1 《卢沟桥的狮子》：列数字、打比方、联想的写作方法。
2 《三味书屋》：方位描写，对事物的来龙去脉交代得一清二楚。
3 《和时间赛跑》：在平常的事物中感悟深刻的道理。
4 《加了一句话》：故事跌宕起伏，情节曲径通幽，给人以意料之外的结局。 仔细揣摩作者的写作手法，然后对自己拟定的材料进行初步梳理：
课件出示：
1 事情发生的时间、地点、参与人物、当时的环境、结果、事后的感受。 2 事情最精彩的部分是什么?情节上有什么独特之处?
3 还有哪些因素与要写的内容有关，由此你还联想到什么?
4 在事情发展的整个过程中，你学会了什么?悟出了什么?享受了什么?后悔的是什么?开心或沮丧的原因是什么?
学生结合上述课文的写法和课件的提示，对自己心中的“习作”进行整体构思，对情节进行取舍与编排。
【点评：事实上，学生平铺直叙一件事并非难事，但如何抓住事物亮点，将材料巧妙地安插在曲折的情节中，学生尚有一定难度。本环节力求借助教材对此提供帮助。】
三、乘兴写作，体验欢愉
1 根据所思所悟，拟定提纲，打腹稿。
2 同桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，并对别人的提纲提出修改建议。
3 启主写作。
写完后修改要点：
(1)叙事是否完整、有条理。
(2)所写内容是否有吸引人的亮点。 (3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。
(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏，体验“我要写”和“写得出来”的欢乐。)
总评
“平淡无奇”、“流水账”是制约学生习作水平提升的“瓶颈”。如何让学生的习作突破“瓶颈”而出彩，本课作了以下努力。
1 多频道、多角度、多层次向学生传输生活信息，勾起学生对暑假生活的回忆，催发了跃跃欲试的写作内驱力。
2 “读”与“写”紧密结合，把文本课程当作实践体验、探索写作技巧的平台，让学生巧借文本作者的慧眼。看清能使自己习作方法更高一筹的窍门。结合自己的经历，参照文本，切己体察，含英咀华，初步学会了把文章写得血肉丰满的方法，摸着教材这块“石头”能较轻松地涉过叙事习作的“河”。
3 切实可行的修改要点，使学生修改习作不再茫无头绪，而是有章可循
一件事情作文 篇2
当上晨报小记者这件事情是我引以为豪的事。四年级上学期晨报小记者招聘活动即将来到我们学校。这个消息像风一样传到我们学校各个角落，想跃跃欲试的同学非常多，其中也包括我。
这天的到来让我们兴奋不已。招聘规定：每班推选一名同学参加，也可以不参加，完全自愿。当轮到四年级时：“参加选拔的同学出来排队参加面试。”晨报记者招聘老师大声喊道。我们班的`班主任推荐了我，别的班也都推荐了一人。我们排好队陆陆续续上了五楼，到了招聘室，招聘老师依次报名。
面试开始了，前几位同学好像有些紧张。“虞雪纯”想着想着就报到我的名字了，为了能当上小记者，我我要和别人不一样，要大方，我是见过世面的，我冷静地等待老师的提问。“你先介绍一下自己。”
“我叫虞雪纯，我是四三班的班长，弹古筝，钢琴是我的特长，溜冰，游泳，打羽毛球是我的最爱。我学习成绩优异，经常参加征文比赛，也获得不少荣誉。”
“ 如果你当上小记者，最想采访谁？”
“ 我最想采访卫生局局长？”
“为什么呢？”
“因为我们吃的食品存在安全隐患，危及到生命安全，一些化学物质都藏在食物里，比如说面粉里有增白剂，牛肉里添加嫩肉粉，这些都是致癌物。我们的身体健康遭到了破坏。因此，我想问卫生局局长，征对这样的问题，要采取怎样的解决办法？”
“你还能说出什么里面有添加剂？”
“羊肉卷里有羊肉精，而且都是猪肉做的！火腿肠里也有添加剂，这可是我们常吃的·······我建议大家到正规市场买才放心。”
“很好！那你长大想干什么？”
“医生或老师。”
“ 为什么？”
“医生可以为人治病。”
“哦，那你想当什么老师？”
“我想当一名中学老师。”
“ 为什么？”
“因为中学老师要求高，工资也高。”老师听完我的回答笑得前仰后合。我的面试就这样结束了，我在等待面试结果。和我同级的几个同学都淘汰了，就剩我一个了，我知道我被录取了，我恨不得跳起来叫一声“耶”，可我还是克制住了。老师终于发话了：“留下的同学拿单子按要求填表，过段时间，小记者证和服装会发到学校。”
当小记者要有自己的见解，我用我这双智慧的双眼看待问题，巧妙地回答了老师的提问，让我如愿以偿地当上了小记者。
一件事情作文 篇3
在农庄小学，发生了很多令我难忘的事情，今天我要写一次难忘的拔河比赛。
我读三年级的时候，一次运动会我参加了拔河比赛，烈日当空，但操场上依旧是人山人海，同学们都顶着炎热来参加拔河比赛。我们的对手是三(1)班。
体育老师向我们交待了要领：手一前一后抓紧绳子，脚相互顶住，再使劲向后拉。
只听一声响亮的哨声，激烈的比赛开始了。我们抓紧绳子使劲向后拽，脸都憋得通红通红的。我顶住前面同学的脚，身子向后倾斜，与地面几乎成了四十几度的角。场外的我班同学大呼小叫，为我方加油。他们差点上来帮了一把，幸好被老师赶了回去。但大家一分心，就导致了第一局的落败。大家都有些不甘心。第二局即将开始了，大家满怀必胜希望，重新排好了队，迎接新一轮的挑战。一开始，我们齐心协力向后拉，但是绳头拉到三（1）班那边。“加油！加油！”我们班啦啦队那宏亮的助威声，仿佛为我们增添了无比的力量。大家使出浑身解数。突然，对手的`一名学生滑倒了，我们趁此机会拼命的往回拉最终，我与同学合作胜了第二局。大家重振旗鼓，排好队形。第三局是决胜局，我们满腔热血，不管三七二十一，闭着双眼用力向后拽。努力总是有回报，我们以很大的优势赢得了第三局。
这次拔河比赛真是紧张激烈啊！我们班取得了比赛的胜利。它让我懂得了一个道理：只要大家团结一心，齐心协力，就一定会取得好成绩。
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