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在现实生活或工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的关爱的作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
关爱的作文 篇1
关爱如同一般湍急的水流，流进我们的心田，灌溉我们心中的小苗。关爱如同一盏燃烧的蜡烛，温暖我们的心。在我们的生活中，关爱可见一般。
关爱，处处可见。而它就降临在我身上。教室里，同学们正在安静地听老师上课，教室显得是那么安静。同学们的朗读声，老师那慈祥的脸上露出微笑，黑板上“刷刷”的响声，令人耳目一新。当同学们正在认真、一声不响地思考问题时，而我的'肚子却正在咕噜噜的叫着——闹空城计，不知是 么回事，我的肚子刚吃完饭就要跟我叫板，似乎不给它俸禄，它就给我闹事，使我饥饿难耐。而我却使劲忍住咕噜声，不能因为我而扰乱了课程。
唉，好不容易熬到了下午。我不由得唉声叹气：“真是度一下午如年啊！”可是我又转念一想，哈哈，终于可以大吃一顿，解谗了！啊，有好多香喷喷的食物向我飞来。哇，一股烤鸭的香味扑鼻而来，好香啊！我垂涎欲滴地闻着香味，来到这烤鸭圣地。正当我兴高采烈的准备那钱买只佳肴时，突然我一下子大惊失色——钱没带！不会吧，天公不作美啊！我的钱没了。我焦急地来回翻口袋，我心想这是幻觉吧？我明明记得——哦，原来我出门忘带钱了，我垂头丧气地耷拉着脑袋，学着贫苦人家的样子，用带子使劲勒住肚子以解饥饿。
突然，一张熟悉的面孔把我从大吃烤鸭的美梦中惊醒——林彦伯。就在这时，我的肚子不自觉地像一个出生的婴儿，在我的肚中咕噜噜地俳徊着。我一下子大惊失措，连忙用打嗝声做掩饰，然而这却欺瞒不了林彦博。他好心地说：“你饿了吧？要不我给你买东西吃。”我的脸顿时烧起来，忙说：“不用。”可是哪等我出口，他立即给我买了一包干脆面，并说：“吃慢点。”着真是雪中送炭啊！一股感激的气流涌上心头。
这虽然只是一包干脆面，但在我的眼里是世上独一无二的东西，因为这是林彦博付出的关爱，是无价之宝。俗话说：“千里送鸿毛，礼轻情谊重。”虽然我没有任何回报的方式，但我却上十分感激林彦博。
关爱，我们在生活中不仅要接受关爱，还要学会关爱他人。那么，人与人之间将会有更多的关爱。
关爱的作文 篇2
父爱不似母爱那般温馨，不似友情那般醇厚，但我愿沉醉其中。
那一天，晴空万里，阳光照射在玻璃上，万物都带着好心情，而我正是这样，因为我准备去军训了。
当天晚上，我激动得无法平静下来，爸爸走到我的面前问：“明天军训开心不？看你这满脸兴奋的样子。”我把眉毛一扬，嘴角向上一提，开心地说：“是的，兴奋得不得了。”爸爸拍了拍我的头说：“来，要带什么告诉我，我帮你准备准备，妈妈生病了。”我点了点头，列了清单。
爸爸照着清单说：“恩，衣服四件，鞋子两双，内衣四件，袜子四双……”他一会儿从卧室走了出来，一会儿又从客厅走了出来，一会儿走向厨房，一会儿又走向厕所。我看着，心想：妈妈生病了，爸爸一会儿给我准备衣服吃的，一会儿还要给妈妈送药，他这样不顾自己，为这个家庭忙碌着，我得去帮帮他。想完，我起身走到爸爸面前说道：“爸爸，我来帮你吧。”爸爸边整理着东西，边跟我摇头。爸爸说：“你上了一天学已经很累了，快去休息吧。”我感觉自己眼眶里，有一股暖暖的泪水在来回转动。
过了一会儿，东西都已经收拾好了。爸爸躺在床上。时不时地说道：“哎呦，我的脖子呀。哎呦，我的'腰啊！真酸。”听到这句话的我，立马跑上前去帮爸爸拍了拍背。
父亲陪伴我走过这一段长长的路，在这些岁月里，我时常能体会到他浓浓的父爱。
关爱的作文 篇3
1. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
2. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。
3. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
4. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
5. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
6. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
7. 修辞比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
8. 适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
9. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的`特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
10. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
11. 选材能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
12. 选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
13. 虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
14. 事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
15. 从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
16. 选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，
17. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
18. 选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
19. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
20. 对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
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