情感作文

情感作文集锦10篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的情感作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

情感作文 篇1

　　又是一天的大雨，也是在周末。但是只有五年级和六年级还在上课。

　　早上，这是一堂有声望的中文课，包括下午的第一节课。中午，没有学生午睡，想玩的学生跑到走廊去娱乐。余没有去办公室，他的旧病复发了吗？他费力地站起来，慢慢地走下楼。午饭后，宁去了9班对面的厕所，但他不在那里。她想:他只是去休息了。下课后，班长仍然带领全班同学负责任地学习。过了很久，他没有来。陈5去找他了。她走后，李走进教室，说教室已经变了。她请求救济，像往常一样去上课了。一节课很快就过去了。当多吃一餐时，每个人都习惯遵守纪律。他们非常安静，沉默，沉默。她听了大雨的表演，时间过得很快，第二节课没有来。陈5也推迟了回教室的时间。其他人在下棋和看书，而其他人在发呆。

　　大课间休息是学校结束的时间。她跟着他的脚印，转向一个她从未见过的场景，一个类大小的磁盘。路人似乎没看见，但莫名其妙地看了看宁就离开了。突然，磁盘显示了信誉的痕迹，并显示了...之间的维度空号...她一进来，入口就完全关闭了。这是另一所小学，似乎是小学和中学。啊？是崔！她正在带领学生进行强化练习。她不禁感到惭愧。她没有参加军事训练。她遇到了一位新老师，没有去参加培训？然而，她并不认识宁，并把她赶走了。她“熟悉”我冲到六楼，这里的设施和佘尚小学六楼一模一样，还标着:六年级办公室。办公室主任宁对此感到震惊，并在上面写下了“名誉”字样。他在里面，跟幻影5陈说话。她惊慌地转身逃跑，低声说道:停下来，回到办公室。”一个很小的声音说了一句话，她听得很清楚。

　　离办公室越来越近，恐惧越来越强烈，但是一想到要成为一种荣誉，就会导致无条件的服从。

　　“老师。”

　　“嗯，老师告诉你我为什么来这里......”

　　于涛说完后，就随风飘走了。

　　此时，门铃响了，楼道里人声嘈杂，宁的心情极其恶劣。然后，世界从里到外爆发出无声的'啜泣。这是悲伤和荒凉的。她从老师那里知道了一切。然后，她回到她原来的小学走廊，雨珠指着她的脸颊，夹杂着她的眼泪。

　　“各位，你们要去初中的第一天......”

　　经过后期的修补，她和陈5勾搭上了，并告诉对方同样的协议。

情感作文 篇2

　　陪伴，是无声的爱，陪伴，是最美的寂静；陪伴，是无悔的歌声，唱着最美的歌谣。

　　也许那片夜色中，那月亮是我的知己，那寂静下照的光芒，总让我安静、幸福。

　　月下，寂静笼罩了这里，月光带着几丝凄美，在我的叹息中，一遍又一遍的重复着不成调的小曲，每当我寂寞时，都在这儿听听月的心声，每当风在倾诉时，月，总会更亮，心，总会更清。几滴水上透着月亮的悲伤，我的目光，紧紧地望着月亮，它呢，也在抚摸着我，我们的心，同时跳动！我们的情，同时倾诉！

　　后来，我每天都会在这儿坐坐，让风，代我问候月亮，倾听着风的轻息，我默默地望着她，她也静静地望着我，我默不作声，那还没被风吹干的露珠滴了下来，含着月亮的眼泪，我一声声叹息，你一句句安慰。我们的心，已经没有距离，只搁着你的寂静，可能一笑间，我已懂你的.情意。那几丝幽凉，在空气中弥漫开来。

　　在月亮中，我总能感觉到凝重，每次与她相谈中，我总能感受到温暖，那种感觉，是前所未有的，她陪伴着我，我陪着她，也许她不会懂我的意思，但我可以明白她的忧伤，当我对她笑时，她更亮；当我叹息时，她更静，当我向她倾诉时，她会让大树告诉我，当我向她诉苦，她会让风转告我。

　　月亮，你每都在夜里守候我，带着凄美的味道，每当我遇到各种事时，我都愿对着你，享受月光的沐照，那光辉，带着快乐，带着安慰，每次我看到你时，烦恼都会消失了。

　　陪伴，带着你的寂寞；陪伴，就是给您一个温暖的怀抱；陪伴，就是给您浅浅的问候；陪伴，就是您给我不断的鼓励和安慰；陪伴，就是我们共同成长的过程；陪伴，就是世界上最温暖的词！

情感作文 篇3

　　那一天 ，平日里喧嚣的班级变得鸦雀无声，安静的连路过的老师都用诧异的目光打量着我们。阳光透过窗棂洒在课桌上，本应该是上天送给人间的温暖，在此刻，却犹如寒风。

　　今天，我们毕业了。毕业的钟声最终还是敲响，催促着我们离别。教室里接二连三响起了啜泣声，就那连有泪不轻弹的男同学也情不自禁。老师进来了，眼眶是红的。看着毕业照上老师同学们灿烂的笑容，遥想当年……

　　那年，我们初入校园，不知何谓朋友何谓感情，同学们在一起大多都没有什么言语，说话的语气也极为冰冷。那时候，班上如果有同学受伤，随之而来的不是同学们的嘘寒问暖，而是冷冰冰的无视，有些同学甚至会站在一旁冷嘲热讽、看笑话。老师告诉我们要互相帮助，学习成绩好的同学要帮助学习成绩不好的同学。曾经有几个同学拿着作业挡在我面前想让我给他们讲解一下错题。

　　我至今都还记得我当时的反应——我不耐烦的推开他们：“我不会，你们找别人吧。”

　　随着时间的流逝，和同学们不知不觉就就来到了三年级。这时的我们，不再形单影只，身边总有几个玩的要好的朋友陪伴在左右。也许是因为长大了一些的缘故，班上有同学受伤我偶尔会关心一句“没事吧”。现在如果有人来问我不懂的题目，我不会再像以前那般没耐心，不过我只帮助和我是朋友的那些同学。

　　时光匆匆，不知不觉我们来到了六年级，这时的.我们，已经建立去了深厚的友谊，这时的我们也将毕业，那时不知何谓朋友何谓感情的我们却倍加珍惜这最后在一起的可怜时光。那时候如果我需要帮助向同学们求助，随之而来的一定会是同学们脱口而出的“我来帮你”。校运会时看到的是他们奔跑的矫健身影，和那气壮山河的加油声都仿佛我耳边回响。同学之间的矛盾、老师的谆谆教诲……一桩桩，一件件，都化做了今天的不舍。

　　我爱这个大家庭，爱她讲义气，爱她不服输，爱她团结有爱，爱她流光溢彩，爱她有笑有泪，爱她风雨兼程。

　　我想，冬天雨季不会来；我想，没有你们的日子，会不会有续集……

情感作文 篇4

　　亲情就像一汪清泉，滋润干涸已久的心田；亲情就像一片暖阳，照耀阴暗寒冷的心房；亲情就像一股和风，吹拂坚硬寂寞的心窗。如果我是幼苗，那亲情就是雨露；如果我的帆船，那亲情就是海风；如果我是夜行者，那亲情就是北极星。人生短暂，获得亲情、享受亲情的时间太少，却也太多。仔细去体味生活，你会发现，亲情就在不经意间。当你渴了，姥姥会为你端上一盘水果或端上一杯温水；当你饿了，妈妈会给你做美味的饭食；当你遇到难题了，爸爸会帮你讲解，帮你找到思路……

　　窗外月朗星稀，如墨般的黑夜上点缀了几颗宝石，散发出微弱的光芒。钩子一般的月亮静静地嵌在夜幕中，注视着还在台灯下奋笔疾书的我。

　　笔尖飞快地在纸上移动着，发出沙沙的声音。停顿了一下，放下笔，抬头看了看时钟。“十点多了啊……”我喃喃自语。稍作休息，便又重新拿起笔继续忙碌。

　　“吱呀”一声，门开了，妈妈走了进来，手里端着一杯热气腾腾的牛奶。

　　一丝若有若无的奶香飘进了我的鼻子里。我手不停，头不抬地问：“怎么了，妈妈？”

　　“噔”，一个盛满牛奶的玻璃杯闯入了我的视线中。“喝点儿牛奶吧，热乎着呢。”妈妈温柔的`嗓音响在我的身旁，十分悦耳。

　　“恩。”依旧没抬头，嘴上答应着，“谢谢。”这是我一贯的举动。

　　妈妈似乎想说什么，但终究没有开口，只是淡淡的说了句：”写完早点休息，明天还要早起呢。“说完转身推开门走了。

　　我停下了笔，静静地凝视着眼前前的玻璃杯，上面映出了我浅浅的黑眼圈。突然一笑，吹了吹冒出的热气，整个身心沉浸在牛奶的香味中。浅抿一口，温暖的牛奶中满满的全是爱。

　　亲情是一首诗，细细品味才得其中的奥妙；亲情是一碗水，即是平淡也能解”燃眉之渴“；亲情是一缕风，只有静下心来感受才有所得。亲情就在身边，太少也太多。

情感作文 篇5

　　老鼠很烦人，真的很烦人，所以就有了过街老鼠人人喊打这样的成语。对付老鼠的最好办法就是养猫，正所谓一物降一物，老汉降豆腐。猫就是老鼠的一个天敌。

　　有关猫和老鼠的故事有很多很多，在我的记忆里，最早一则是涉及老年人的故事。说的是很早很早以前，人到了六十岁就没多大用了，就要活埋。有一孝子，在父亲六十岁的时候，不忍心把老人活埋了，于是就把父亲藏在了菜窖里，一日三餐偷偷地去送饭。有一天，家里突然蹿进了一只大耗子，据说这只耗子特别地大，大得到了让人害怕的地步。有这样一位不速之客，折腾得一家人坐卧不安。看着儿子送饭时愁眉苦脸的样子，父亲就知道儿子遇到了难事，于是就问，什么事要这样唉声叹气？儿子就把家里进了一只硕鼠的事告诉了父亲。老人家说，我以为是多大一点事哩，原来是这呀。猫逼鼠猫逼鼠，再大的耗子也怕猫，找只猫试试。从菜窖里回来，儿子按照父亲教给的办法，到邻居家借回一只猫来，果然不出所料，那只大耗子吓得屁滚尿流，一溜烟跑了再没回来。这件事让儿子特别地开心，他告诉周围所有的人，他说老人到了六十岁不是没用的，不是没用的！也就是从那 以后，社会上废黜了活埋老人的风俗。

　　在我小的时候，家里养猫的人并不多，不象现在，家猫多野猫更多，公园里有猫马路上有猫，稍不留神就会和猫打个照面。那时候猫特别地稀少，农村里不多估计城市里更少。正因为如此，耗子就泛滥成灾，大的小的灰的黑的，拱墙根啃仰尘偷剩饭噬家具。好好的一件衣服，等着逢年过节遇到应付场面才舍得穿一回，平时叠得整整齐齐压在箱底。突然有一天要穿时，才发现箱子角被耗子啃出一个窟窿，赶紧翻腾那件让人揪心的衣服，翻呀翻呀翻到箱底一看，当时就傻了眼。再看那件衣服，不知啥时候被耗子铡了个七零八落，您说心疼不心疼，可恨不可恨。

　　耗子多了猫少，用一句时髦的话说，就叫做生态不平衡。缺少了天敌的制约，耗子一窝接着一窝地生产，肆无忌惮地生产，一不小心就会在家里的烂棉花、旧被子或者是哪个角落里发现一窝小耗子。小耗子们连毛都没长全，红红的可怜吧吧地你拱着我我拱着你，叽叽地叫着。遇到这样的事，大人是不需要劳神的，仅一声喊，孩子们就会兴高采烈地跑过来，一只一只地抓到院子里，几个小伙伴起码能有滋有味地玩半天，啥时候玩腻了，或者扔进水坑里或者找只猫来，让它美餐一顿。那时候的耗子厉害，晚上您坐在炕上，耗子们会当着人的面，在地上大摇大摆地走蹿，你喊你骂你甚至抓起炕上的笤帚疙瘩瞄准了扔过去揍它，没用的.！耗反应特别灵敏，唰地一声就钻进了瓮脚疙佬，它们不急不躁，探出头来看一看，依旧我行我素，照样欢叫着在地上蹿来蹿去。

　　有句话叫做蹬着鼻子上脸，耗子就是这样一种没有廉耻的家伙。晚上一家人都睡觉了，整个世界好象就是它们的天下，不仅在地上折腾，经常还会蹿上炕去对人们实施骚扰。它们或者在你的脸上吻吻嗅嗅，或者在你裸露的手足上噬咬一口，有的真会蹿上人们的额头，你叫你喊你打你闹，耗子们早就溜之大吉，它们不知躲在哪个角落里偷着乐哩。人们气愤不过，于是就编出这样或那样的故事来，专门调侃恼人的耗子。说耗子被猫欺负得受不了，感到很不公平，就一纸诉状告到了玉皇大帝那里，玉帝立马派人召来了猫和耗子对薄公堂。在公堂上猫本想历数一下耗子的恶行，怎耐它还没张嘴，就被耗子们叽叽喳喳抢去了话头，耗子凭着自己那三寸不烂之舌，硬是让玉帝动了侧隐之心，判定猫以后不得对耗子无理。打赢了官司的耗子，有点忘乎所以，它发觉在玉帝的公案腿子很好看，恶习不改的耗子张开嘴巴，噌噌嚓嚓地啃了起来。猫看到后立即报告了玉帝，猫说，象这样无耻的家伙，您说对它还有什么道理可讲？气坏了的玉帝马上说，就是就是，朕准许你见了这混涨东西就吃，见了就吃！这个故事固然很解气，但是耗子并不因此少半根毫毛。

　　其实那时候猫少的原因，还在于雁北人很穷，生产队分的那点粮食连人都吃不饱，谁会去喂一只和人争食的猫。老家人说猫就是猫布袋（毛布袋），还说毛布袋毛布袋，一年一只猫要吃一布袋粮哩。雁北人穷是穷，但是雁北人脑袋却很富有，面对穷凶极恶的耗子，他们发明了不吃粮食的猫，即铁猫。铁猫就是一个铁夹子，把一个钢条卷成一圈一圈的，老家人叫弓子，弓子其实就是一个发力器，其两头连接一个长方形的铁框，掰开了用一个很细的铁棍和一个小扣支起来，小扣上放着诱饵，耗子们只要经不起诱惑，一上踏板或揪那诱饵，弓子就会发力，带动铁框砸将下去，只听啪的一声，再大的耗子也会被夹个血肉模糊。铁猫好，不吃不喝实在是好。可是耗子在被夹过几次后，就变得十分狡猾，特别是铁猫上沾着死耗子血后，上边就是放着再好吃的诱饵，它们都不会涉足。点着灯你会看到放在地下的铁猫边，耗子们走过去在旁边嗅一下，再嗅一下，鼻子忽闪忽闪的，尖尖的嘴巴上那几根胡子抖一下，再抖一下，眼看着就要蹬上铁猫，它们突然扭头离开。看得出，耗子们在巨大的诱惑面前，思想上肯定做着斗争，反复地斗争，最后还是理智地选择了离开。不得不佩服耗子们的智商，更佩服它们的自控能力。为了消除耗子的畏惧心理，老家人每次在铁猫夹完耗子后，会提上铁猫到水塘边，找一个不用的小笤帚，反复地清洗，直到不留下一点痕迹为止。这样一来，耗子们就放松了防备，再支再夹，再洗再支再夹，而且屡支屡夹，耗子终究还是没有人聪明。

　　现在猫多了，耗子自然就少了。母亲就养着一只猫，每次回家看望老人家，母亲会为猫抱怨，连个耗子都吃不上，实在是可怜。是啊，猫本是为抓耗子的，没了耗子或说很少见耗子的猫，久而久之抓耗子的本领就会退化，或许真的有一天猫和耗子会成为朋友，更有甚者，养尊处优的猫很可能还会怕起了耗子。

情感作文 篇6

　　在这场抗病毒战役中，我最敬佩的是白发苍苍钟南山爷爷和李兰娟奶奶，跟我的阿太一样年纪大的老人，本该在家安享天伦之乐的他们，含着热泪却又坚定无比的眼神，在第一时间亲自奔赴抗疫情一线！

　　我看到的.是多少可敬的白衣天使们，在病情发生时，他们毫不顾及自己的生命和健康，扔下自己年幼的孩子，瞒着年迈的父母，转身奔向开往武汉的列车，冲在抗战的第一线，留下家人们无限的思念和担忧。

　　我看到的是英勇的人民警察叔叔，放弃了温暖的小家，在刺骨的寒风中，在每一个路口，在每一个社区，24小时不间断的执勤，逐个排查风险，守卫着市民的健康安全。

　　我看到的是一个个鲜艳的红色马甲，志愿者们顾不上吃一口热乎的年夜饭，却每天在楼道喷洒消毒液，在小区分发口罩，在医院维护秩序，在家里包上好吃的水饺和汤圆，送给一线的战士们。

　　我突然发现，原来“逆行”是最美丽的背影，正是这一道道美丽的背影，让我们的生活更加安定幸福，让这个春天来得更快一些！致敬，逆行者！加油，中国！

情感作文 篇7

　　【中考作文指导:中考试题类型——情感体验】

　　链接考点：感动 关心 温暖 传递 感谢 铭记 友情 回忆

　　注重对美好情感的体验与追求，一直是近年中考命题最为重要的方向。“要写出真情实感”“表达你的真情实感”之类的表述，更是不约而同地出现在吉林、安徽、山西太原等数十个考区的试题要求之中。这表明，“真情实感”不仅是写作的基本要求，也是评判中考作文的重要标准。像“因为有了期盼”(重庆)、“未曾说出的感激”(吉林长春)、“最美好的'时光”(福建三明)、“几分在心头”(山东济南)、“那一次，我真的被感动了”(湖北荆门)、“这也是一种爱”(湖北十堰)、“让世界充满爱”(贵州铜仁)、“雨露润心田”(广东肇庆)等，便是情感体验类考题的代表。

　　有三种技巧，可以让情感体验类文章笔墨含情。一是凭细节再现情感的美好。人物的情感，往往能够从平常的言语神态中得到展露。高兴时你也许会载歌载舞，失落时则是泣涕涟涟；得意时你也许会手舞足蹈，尴尬时则是手足无措。可见通过抓住人物神态或言语的变化来反映心理，不失为展示情感的高明技巧。二是借景物展示情感的含蓄。用景物衬托人物情感的方法较为常见，古诗中就有“采菊东篱下，悠然见南山”之闲适，有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”之伤感，这种情随景到、借景抒情的手法，能够收到“状难写之景于眼前，含不尽之意于言外”的表达效果。三是用情节掀起情感的波澜。重庆市中考作文《我的零分试卷》采用的便是这种构思方法，考生下笔用一张零分试卷引出同学们的惊讶与责任；继而通过回忆，引出同学们对这位零分试卷主人公的种种埋怨；最后在同学的解说与老师的赞美声中，解开谜底。情节波澜迭起，情感美不胜收。

　　误区一 空喊口号，情感空泛。写作情感体验类文章，不少同学一写祖国，开篇就来句“美丽的祖国，我多么的为您自豪”；写父母，则喜欢用“我的父母很平凡，但他们却是那么伟大”。似乎直抒胸臆，便能展示自己的一片深情。事实上，一千句响亮的口号，也许抵不上一件动人的小事。要知道，直抒胸意需要水到渠成，铺垫好了，情感才会自然。一篇题为《我的父亲》的失误文，首尾虽然各有一句“父亲，让我爱您一万年”，可读者却无法找到这种爱的根源。没有抒情的载体，情感何以动人？

　　误区二 胡编乱造，情感虚假。作文贵在情真，只有真挚的情感才能引起读者的共鸣，“写出真情实感”是作文评分标准最重要的一条原则，然而，很多同学喜欢在文章中制造悲伤气氛，故作伤心、伤感之情，为了达到情感“震撼人心”的效果，甚至不惜让亲人身患绝症，甚至让父母双亡，内容惨不忍睹。却不知，心中没有情感的涌动，写出的文字难免有虚情假意之感。这种投机取巧的行为，容易弄巧成拙，导致文章失误。

情感作文 篇8

　　在艺术的康庄大道上，诞生了形形色色的美的产物，何谓美？

　　朱光潜先生在《谈美》中阐述说：“美就是事物呈现形象于直觉时的特质。”这直觉，分明是一瞬间光影，声色，现实与想象压迫下形成的原始冲动――人类的情感基础。

　　艺术家们创作时常提及一个关键词“灵感。”的确，从某种程度上说，传世的艺术瑰宝都或多或少与之相关。如果说扎实的，基本功是炸药的话，那么灵感就是引燃的一点星火。“灵感”往往具有创造性，具有偶然性。为此，多少人苦于灵感匮乏，思维阻塞。但事实上，它也具有确定性。当我们赞叹艺术家们高超的技艺与奇特的构想时，很容易忽略掉艺术家与作品拥有的情感联系。忽略掉独特的社会背景，与作者的个人经历。灵感不一定是天赋，除了通过长期实践与积累经验，也一定伴随着某一阶段情感的爆发。比如大卫，不正是米开朗琪罗在意大利由胜转衰，生活颠沛流离之际，用以抒发痛苦失望与倾注希望的作品吗，又比如曹雪芹，可谓是“文章憎命达。”但我们也该感谢曹雪芹这样的遭遇，才使我们有机会看到巨著《红楼梦》，看到贾宝玉林黛玉的爱情悲剧，荣宁两府的兴衰……因此，艺术创作的动机，追根于艺术家丰富的情感因素。艺术创作也不是冷静的分析，判断。而是动态的描摹，表现。

　　人是有感情的，艺术家在塑造形象时，就必须把他对各种生活现象的认识、情感，凝聚在形象身上，否则艺术的感染力就是零，对艺术品与艺术家最大的肯定莫过于艺术欣赏者与之产生相应的共鸣。

　　对任何事物，对任何美丽的风景、人物，艺术家不融入自己的`真实情感，不融入自己的理解与态度，就注定不能给人以美感或想象，又或是启迪，自然也不具有任何价值。

　　艺术，是用形象反映现实但比现实有典型性的社会意识形态。

　　艺术家，是将情感倾注于艺术，并从中获得慰藉的人。

　　艺术人生，是对艺术家生存与生活中流淌情感的高度评价。

　　而艺术之路，则包含了上述三点，构成了一个平面。在艺术之路上，除了需要钻研，苦练，博采众长，弹精竭虑外，还需要思想的激烈斗争，观念的猛烈冲击，理性的高度升华，情感的凝聚与爆发。可以说，情感铺就了艺术之路。

情感作文 篇9

　　好不容易挨到了周末，来到久违的电脑桌旁，情感阶梯。

　　看到我的新作前5分零3秒

　　像往常一样，先登QQ，再登宠物，再打开kugoo听音乐，然后打开。

　　看到我的新作前1分零37秒

　　看看发表区，发现其他的"小作家"写的作文都是那么的绘声绘色，稍微散发出一丝羡慕，松口气对自己说：“加油啊！”。接着打开我的'新作……

　　看到我的新作时

　　咦？我的文章怎么才得2分呀，“呜呜……”我好认真写的啊，竟然出乎我的意料！沮丧之余，又看了看首页左下角的推荐会员专栏，他们都这么高分，又是一阵叹气！再看看评论，只有水冰清和SZDEMON给我发表了评论……总给了少少安慰！

　　看到我的新作后5秒

　　怎么就那么少？我没做错什么呀……

　　不过我想一定有理由的，“当局者迷，旁观者清”嘛，说不定小荷的朋友看到了我的不足了呢！

　　看到我的新作后2分零9秒

　　哦，一定是我在小荷不够活跃，写的文章不怎么好，也难怪我的得分少啦，毕竟“好作文”要名副其实吧。

　　看到我的新作后30分零14秒

　　别灰心。曾几何时，xx不是对我说过嘛：“做事要用心去做，不能在乎表面所得的荣誉！”，只要我有认真了，我一定能拿很高很高的分——自恋的家伙。

　　看到我的新作后1小时

　　下次，我一定要倍加努力，一定要用实力证明自己！“到底是为了什么？为了高分？值得吗？”

　　窗外，雨停了。

情感作文 篇10

　　【经典文题】

　　“眼光”是心灵的窗户，生活中处处有眼光。有的眼光出自关爱、呵护、同情、爱慕、尊敬；有的眼光出自嫉妒、鄙薄、讥讽、嘲笑；有的眼光给你信任、鼓励、赞美，有的眼光使你灰心、失落、怅惘……你在生活中接触着形形色色的眼光，你也给别人情意各异的眼光。请以“眼光”为话题写一篇，可以记叙与眼光有关的经历，也可以对眼光进行评说，表达你的真实感受。题目目拟，除诗歌外，文体不限。

　　【失误例说及升格方法】

　　以“眼光”为话题写作，可能出现的失误有两类。一类是以对抗的、扭曲的心态对待那些“嫉妒、鄙薄、讥讽”的眼光，又将这种行为视作正常。如今中学生肩负学习重压，必须面对各种“眼光”，很容易造成心理扭曲，平时又缺少诉说，于是在中“一吐为快”，造成失误；另一类是在写“我”“给别人情意各异的眼光”时，把握不住“眼光”后隐藏的'本质。这类以大量篇幅叙写与“眼光”有关的故事，但主题含量不高，主题鲜明度低，甚至或多或少地流露消极、平庸的情绪。要避免这两种失误，考生动笔前要把拟写内容在“正确、健康、积极”这张网上一一筛选，不让病态内容“入网”；行文时或完稿后要再一次作筛选过滤，发现“病毒”仍来得及作“临场抢救”。须知：的一句话甚至一个词可以提升立意档次，而若运用不当，则可以使跌入病文类而得低分。

　　【失误示例】

　　面对这些目光……

　　我的家在乡下，三年前考取了镇上的一所中学，全家都为我高兴。我与奶奶的感情最好，临走那天我抱着奶奶哭了。

　　镇上的学校环境很好，整个校园都很美，我为能在这所学校读书而自豪，总以为环境好，同学们的心灵更好，但是事实并非如此，因为这里是城镇，有些同学的穿戴都很讲究，在他们的眼里，衣服打扮代表了一个人的身份和贵贱，因此他们看不起乡下的孩子。

　　有一天，我正在教室里做作业，忽然听见一位同学喊：“××，有人找。”我连忙奔出教室，一边跑一边听见别人说：“这个老婆子是她的什么人，衣服怎么这样旧？”有人还用一种疑惑的眼光投向我。我一听心中一下子凉了下来。是奶奶！下楼一看，果然不出所料。奶奶一看见我就喊：“孙女，让奶奶看看，变瘦了没有？”我低着头，一声不吭地走过去。奶奶并没有发现我的表情，只是一味说着话：“看，奶奶给你带好吃的东西，让你补补。”说着就打开那我很熟悉的布袋一样一样给我看。我的眼睛虽然湿润了，但仍低着头，没吭声，因为我知道楼上有许多鄙视的目光。奶奶说完话，发现我异样的表情，以为我身体不舒服，心疼地说：“注意好好休息，我这就回去。”说完，抚摸着我的头发转身要走。才走出几步楼上隐约还传来取笑声，我仍不敢抬起头，只对奶奶蹒跚的背影轻声喊了一句：“奶奶，等一等！”奶奶听了笑着说“傻孩子，这么大了还撒娇。”背影逐渐远去，楼上好事者的眼光却还在向我威逼而来。

　　此时，失控的我直奔二楼。我发现自己眼光从未像今天这样充满敌意和反击，双方眼光相遇时，我传递着的信息是：走着瞧，下次也请你们这些文化成绩垫底的贵族子弟尝尝我的眼光的厉害！

　　【病因诊疗】本文的失误主要有两点：一是原本和奶奶感情最深的“我”不应该写成对鄙视农民的世俗眼光的屈服者；二是不应以自己文化成绩好为资本，敌视和以报复行为对待有世俗偏见的同学。修改时要以这两点为重点，让亲情战胜世俗，让不失友善的自尊占领同学之间本应纯净的天空。

　　【升格佳作及评析】

　　【评析】

　　“我”奶奶朴实而真诚的爱，同某些市镇学生的世俗眼光、“我”短时间的心理迷惘构成了矛盾的双方，“我”低头、抬头、昂头的变化，显示出“我”走出心理误区的轨迹，更显示出我国优秀传统美德规范的凝聚力和影响力，文末M同学眼神的变化就含蓄地表现了这一点。原作的两点硬伤在改作中已被医治，改作中“我”面对世俗眼光所表现出来的勇气，颇有乡土气息的亲情，结尾处暗示的当代青少年怎样传承传统美德这一课题，都使达到了中考一类卷的水平。

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