情感的作文

【热门】情感的作文集锦10篇

　　在学习、工作乃至生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的情感的作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

情感的作文 篇1

　　一个倔强的男孩，常常上身穿着运动服，下身穿着马裤，光脚穿着钉子鞋。他浓眉大眼的，似乎叹声就是这种性格。

　　为什么说他倔强呢？让我来给你解释一下吧！那是一节英语课，他在老师写单词是捣乱。第一次老师给予警告；他又捣乱，老师又警告。他仍若无其事，老师再也忍无可忍，谁都知道火山要“爆发”了。他却不以为然，继续说话，边说边笑。一会儿扭过身，趴在别人桌子上说话；一会儿又转回来与同桌猜谜语。高兴时，他还笑几声。

　　老师毫不留情地将他赶出教室，他也生气了。只见他双手一拍桌子，白了老师一眼，慢悠悠地把东西收进书包，拉上拉链。他的速度极慢，老师不耐烦地催促，他发火了。他怒不可泄：“咋？就是不服？”老师也怒了，一把将他推出教室。他又气冲冲地坐到位置上。老师又将他拉出教室，他又坐了回来。老师没办法，只好让他坐那。

　　看，这就是那个倔强的他——司逸群。

　　专家点评:

　　这篇文章写了一个倔强的`小男孩的课堂闹剧，不认真听课，上课说话，不尊敬老师，这样的孩子还真是够“倔强”的，可是这样的孩子不好好学习，似乎不值得我们去赞美，文章主题不突出，立意太差。

　　倔强的姐姐

情感的作文 篇2

　　技法概述

　　情感真切充沛有两层含义：一是情感要真，不能为情造文，更不能无病呻吟;二是情感要饱满充实，做到“情动于中而行于言”。要做到情感真切充沛，考生可以从以下几个方面人手：

　　一、事件真实，有感而发

　　有的同学在写作上下了很大功夫，可是写出来的作文却不感人，主要原因是叙述的事件不够真实。只有真实的事件，才能有感而发，才能引起读者共鸣。如魏巍的《我的老师》中，所写的蔡芸芝老师就是实有其人，文中所叙述的七件事也都是真实发生过的。因此，作者在叙述过程中，才能不时被这些事所感染。叙述第一件事“她从来不打骂我们”后，作者写道：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”这种学生爱老师，老师爱学生的感情就显得非常真实。

　　特别需要注意的是，虽然我们在写记叙文或小小说的时候，也可以虚构，但这种虚构是建立在生活基础上的(即生活中这样的事确实存在过或将来会发生)，也非凭空编造。都德的小说《最后一课》即是如此。普鲁士军队侵占了法国的阿尔萨斯和洛林，强迫这些地方的学校改学德语，这样的事情是真实存在的。

　　二、抓住细节，精心雕琢

　　朱自清的《背影》何以如此动人?那是因为作者抓住了父亲几次“背影”的细节，尤其是为“我”买橘子过铁道时的细节，作了细致的描绘。如：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难……他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”这是对父亲外貌和动作的细节描写，字里行间饱含着作者对父亲的拳拳之心，和父亲不顾年迈亲自为儿子买橘子的深沉的爱。生活中每个人的外貌和动作等都有其各自的特点，抓住这些细节作精心描绘，你的情感也就自然地融入其中了。

　　三、融情于景，情景交融

　　“一切景语皆情语。”情与景总是不可分割的。有时候我们只要把景物描绘出来，情感和心情也就表现出来了。如鲁迅的《故乡》开头：“时候既然是深冬;渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这几句深冬荒凉景色的描写，就将“我”悲凉的心情融入了其中。

　　此外，还可以融情于事，即在事件的叙述中，不动声色地融入自己的情感。

　　真题再现

　　阅读下面文字，按要求作文。

　　“采菊东篱下，悠然见南山”，这是陶渊明的“闲”;“可以调素琴，阅金经”，这是刘禹锡的“闲”;“月色入户，欣然起行”，这是夜游承天寺的苏轼的“闲”……闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊……

　　日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼……琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想……田野村庄，万家灯火……皆为“风光”。生活体悟，万千种种。

　　请以“闲对风光独自游”为题，写一篇文章。

　　要求：(1)自选文体(诗歌除外)，不少于600字;(2)结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭;(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名;(4)请认真书写。

　　试题解读

　　此题是一道提供材料的全命题作文。文题分为三个元素，即“闲”“风光”“独自游”。

　　从第一段材料可以看出，“闲”和“独自”是相呼应的，因为“独自一人”，所以“清闲”;因为“心境恬淡”，所以“悠然自得”。第二段材料提示了文章的主体——“风光”，可以是自然景色，可以是人文意象，也可以是心之所爱。

　　就整个文题来说，意即闲时(或褒或贬，可以是主动“清闲”，也可以是被动“寂寞”)沉浸于一种风光(可取各种意象)，自得其乐。

　　文章主题可以写寂寞不可怕，一个人也可以享受某种风光的快乐;或是保持恬淡宁静的心态，有利于充分感受一件事物的美等。

　　本题的题眼为一个“闲”字，文章中要充分体现这个字，如果只写了“感受××的美”“我从××中获得快乐”，或者干脆写了一篇单纯的游记，那就偏题了。

　　记叙文大致可以这样写：前面写有一次和旅行团出游，跟着导游跑，走马观花，只忙着拍照，回来后一直有遗憾。然后写某次有机会，自己一个人故地重游，优哉游哉，方全身心投入美景中，感觉这才是真正的旅行，才真正感受到了美。文章要着重前后对比。

　　这是最原始的模板，可以对其进行改造，主要就是写“闲”与“不闲”对风光(意象)的.不同感受，强调要“闲对风光”。也可以直接写以闲适的心态做什么事都能感受到快乐的过程，全篇胜在描写细腻，文笔要好。

　　满分作文

　　闲对风光独自游

　　我们有过美好的回忆，只是让泪水浸得模糊了;我们有过清高尖锐的灵魂，只是让时间磨平了棱角，在城市里浑浑噩噩，终日彷徨。

　　——题记

　　那一年，我的父母因为工作需要，把我丢在了老家。

　　在城市生活的我，还是不习惯再去住那有些年头的大宅子的。没有网络，没有娱乐设备，没有我熟悉的朋友，只有年老的奶奶和几个不甚熟悉的堂兄妹，还有那一眼望不到边的金色稻海和异常明澈的夜空。

　　有个晚上，我偷偷爬上了屋顶，我看到了与城市截然不同的风景。

　　在这里，城市的喧嚣被蝉鸣取代;没有了熙熙攘攘的人群，塘里的青蛙自觉奏响了夏日的交响曲;霓虹灯的颜色被月光取代，月光清冷地像一层纱覆在广阔无垠的田野上。抬头，无数的星星在夜空这块绛紫色的幕布上交相辉映，通过电线的缝隙，我看到了远方的山，蜿蜒起伏，好像一条盘旋的龙。

　　我简直看痴了。不经意间又回想起几个小时前发生的事情。我那么歇斯底里地闹着要走，奶奶劝着，哄着，似乎是她倦了，不知道为什么，她转过身去的那个佝偻的背影和我记忆中那个意气风发的女人逐渐交织在一起，再也分不开了。

　　现在想来，真后悔。是啊，城市哪里好?城市人一个个你挤着我，我挤着你，灵魂被挤成纤细的薄纸片儿，浑浑噩噩、麻木不仁地终日飘浮在城市上空。他们也有过清高、尖锐、血肉饱满的灵魂，只不过被日复一日、年复一年的喧嚣、物质、浮华、现实的城市生活磨平了棱角。也许只有在这乡村的夜晚爬上层顶赏月时，才能静悟那一份蝉鸣、蛙声、星光、山的影子，才能让心由内而外地归于平静，才能修补我们这些城市人因为太过用力、太过麻木而支离破碎的灵魂吧。

　　远方的天渐渐露出了鱼肚白，睁开惺忪的睡眼，电脑屏幕上“下一关”的字眼刺入眼中。昨天爸妈又为了工作没有回家，我又在电脑前睡着了，只是比平常多做了个梦。是时候回老家看看了。

　　名师点评

　　为了降低难度，命题者对“风光”作了详细解读，善意地提醒考生要拓宽选材范围。“独自游”引导考生关注自己的人生体验、审美体验，旨在希望考生更多地写出自己的个性体悟来。对于在书山题海中艰难跋涉的考生来说，这个题目颇具挑战性。

　　文章写小作者在城市回望农村生活，反思城市的喧嚣，向往童年时农村生活的悠闲自得，与命题者的思路暗合。文笔优美，画面感强。且行文时空集中，记叙文文体特征鲜明，结尾以梦醒作结，颇有深意。

　　文题练习

　　请以“有________才有真正的美丽”为题，写一篇作文。

　　提示：先把题目补充完整，然后作文。横线上可以填的词语有：志气、宽容、付出、自信、真诚、善良的心、无私的爱……

　　要求：(1)文体自定;(2)不少于600字;(4)文中不要出现真实的人名、校名、地名。

　　思路点拨

　　以“美”为话题的作文可谓司空见惯，但题目给出的部分中，“真正的美丽”限定了作文内容只能是对美的事物的正面描写与欣赏。可以表现自然景物之美，如“有雪的冬天才有真正的美丽”等;可以表现人情之美，如“有诚实才有真正的美丽”“有和睦才有真正的美丽”等。我们可以写一写为什么有这些才有真正的美丽，回答这个问题，是文章的重点。当然，我们也可以写叙事性的文章，通过事例来点明主题，可填“信念”，可填“生命”，可填“梦想”。作文可以随意一些，不要生搬硬凑，写出自己的理解，写出真情实感即可。

情感的作文 篇3

　　人人都以为动物没情感。你如果也这么认为，那就大错特错，其实每个动物都有情感，你如果不仔细观察，很难发现动物对你的情感。

　　我家的小鸟很可爱。每个人来了，都要逗一下小鸟。你如果惹火了它。那就惨了，一不小心，你就会痛得叫起来。你有所不知，那是前几个月的事，小鸟长大了，但是过了几天，鸟妈妈死了，我早上才知道。妹妹一听鸟妈妈死了，连忙从床上爬起来，跑去看鸟妈妈。一看鸟妈妈死了，就哭了。我虽然说她，但一身，也哭了。必竟鸟妈妈陪我们生活了几年了，小鸟们也在鸟妈妈旁边跳来跳去。它们没有手，只得用脚踢鸟妈妈，想让鸟妈妈活过来。我们都哭了，但不得不把鸟妈妈拿出来。到了周末，我们全家去埋葬鸟妈妈，埋好后，我们依依不舍地用土遮住了鸟妈妈。

　　我最喜欢第二个小鸟，因为它很可爱。在周末里，我把小鸟拿出来，把门关了，让小鸟飞。我不抓小鸟，让它自由飞翔。我渐渐不理它，去写作业。小鸟见我不理它，也不飞了。它先离我很远，见我还是不理它。就离我近近的。我哺摸小鸟的羽毛，它似乎很享受。我就不摸它了，继续写作业。它见我又不理它了，就飞到我的书桌上，我故意抓它，它急忙飞走了。我又写作业，它见我不理它，又飞过来，这次飞到我的肩膀上，我不抓它，就这样过了好久，我写完了，见到小鸟在我的肩膀上睡着了，我轻轻抬一抬肩，小鸟没醒，还咂咂嘴，难道在做梦？我的`感受是：

　　信赖，往往创造出美好的境界。

　　现在你们相信动物有情感了吧。快点去看看你的小动物吧，仔细观察，你就会发现许多的快乐。你的动物也会高兴，因为动物们太孤独了，你一和它玩，它就会对你的好感加倍。

情感的作文 篇4

　　我上6年级了，现在已经是将近毕业的时候。心中有兴奋，但也有不舍！毕竟这是上了6年的学校，里面回荡着我们的欢声笑语；聚含着我的学习生活的点点滴滴；凝聚我们的辛勤汗水；有着我们6年来的喜怒哀乐，悲欢离合能让我舍得吗？校园的每一个角落，每一个教室都有着我们6（2）班的欢乐回忆。呵呵。

　　舍不得的不仅是同学，还有老师！如果不是老师的辛勤教诲，我们班也不会连续两年3门冠军，如果不是老师似老妈那么烦人，我们的坏毛病能改掉吗？如果不是老师细心观察，我们不会的东西能发现吗？？好多疑惑啊！老师等我大学毕业有了一番成就，我就会回到母校，和您说一声：老师，我没有辜负你的期望，我成功了！我会为了您那欣慰的`笑容，而奋斗！老师为我说一声加油吧！

　　走出小学布满回忆的大门，初中那等着我们去探索的大门为我们打开。老师我们将要离别，可能10年后您记不得我了，可我会记着您永远。

情感的作文 篇5

　　一个人如果没有母亲的影响，就会缺失一大部分的爱，因为父爱往往是严厉的。以前我不知道母爱究竟是什么，有什么重要性。那时我只知道母爱就是关心我。可是现在不是了。我认为母爱更多的在于支持。

　　我的爸爸是个严父，他觉得我成绩不好，不支持我看闲书，看报纸，只让我看教科书。可是妈妈却支持我看闲书，看报纸。如果爸爸知道书是我生命的一部分，他就不会这样对我了。

　　有一件普通的小事让我知道母爱有多重要，支持有多重要。在一个风和日丽的下午，我做完了双休作业，正津津有味地品着书。这时爸爸急促地走过来想看看我在干嘛。当看见我在看闲书时，脸刷地沉下了，一把夺过我手中的书飞了出去，又对我吼道：“什么闲书啊？语文书你好好看看，字老要写错！”听到这句话，我的心如同针刺一样，泪水不知不觉地形成两条银色的项链，从我的`脸颊旁流过。

　　我把心中的怒火压到最低，极不情愿地从书包里拿出语文书来，大声朗读起来。

　　这时，妈妈急步走上前，捡起被爸爸扔飞出去的书，放在桌上，把我的两条“项链”擦去，温柔又亲切地说：“俞思远，别读书了，你课外知识少得可怜，看会儿课外书把！”

　　听到这句话，我立刻合上书，立刻直起背，立刻转过了身，立刻用一种不能理解的目光望着妈妈说:“妈妈,我......真的.....可以吗？爸爸不会骂我？”我小声哭泣。

　　我本以为妈妈会很生气地离开。可是，我错了。妈妈并没有走开，这句话让一棵枯萎的小草直起背来，让我从黑暗走向了光明，她说：“没事！我支持你！快看吧！别耽误时间了。要跟时间做斗争。你们老师不是教你们：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴吗？”说完后妈妈头一回因为我的事而把爸爸骂得站在九米外也能听得见。

　　妈妈喜欢看书，看报，我也喜欢。每当晚饭后，妈妈会主动跟我说：“你先看会报纸吧！”说着，把报纸拿给我看。听到这句话，我总会说：“太好了！”然后一蹦三尺高，我像小鸟似的打开报纸，有喜有乐地打开看着一些国家大事和新闻。

　　如果我是一棵小草，那么母爱就是草原，滋润着我；如果我是一棵小树，那么母爱就是树林，保护着我；如果我是一只小鸟，那么母爱就是天空，陪伴着我。不过母爱更多的在于支持。支持+努力=成功。

情感的作文 篇6

　　一年四季千姿百态，秋天是硕果累累的，夏天是烈日炎炎的，春天是美景如画的，而我最爱的却是那最不起眼的冬天。

　　白雪皑皑，银装素裹，看上去似乎没有一点色彩，但是你瞧那一个个脸红扑扑的小孩子正在打雪仗呢，都起劲呀，一个一个雪球在天空飞过来又飞过去，欢乐的笑声在冬天里能融化冰，能融化了雪。

　　突然一个圆润的身影出现在我面前，哇，原来是一个大雪人！红红的尖尖的鼻子是她特有的象征，圆圆的两个黑炭似的眼睛盯着你，仿佛在“对你说”快来和我做朋友吧，最特别的是他手里拿着一个扫帚，是一个勤劳的雪人，它就是这个冬天特有的精灵。

　　雪花还在漫天飞舞，打在了干枯的树枝上，树枝立刻就换了新衣裳，撒在了宽广的大地上，大地立刻穿上了一件新棉袄。在银色的冬天里，突然长出了一种新鲜的`颜色——坚强的红梅。记得毛主席在诗歌中曾经说过，“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”说的就是这个临窗独自开的傲雪梅花。

　　冬天有它自己独特的感情，他像一个严肃的家长，来考验我们的耐心来让我们成长，让我们变得坚强，最喜欢的就是那句话话：“冬天来了，春天还会远吗？”

情感的作文 篇7

　　我的情感方式经过多年的改进，大体框架已经完善，并形成精炼和简明的语言描述，将情感上升为系统化的哲学理论。

　　（一）

　　1.人们存在的根本意义：彼此的深爱、依恋和珍惜、关心和守护，安心和踏实的生活、体面和尊严的生活、美好和温馨的生活。

　　（1）有了深爱，才有依恋和珍惜，以及关心和守护。

　　（2）不在一起时，依恋感强，在一起时，珍惜感强。

　　（3）有了安心和踏实的生活之后，才去满足体面和尊严的生活，也就是说先满足生存，再满足面子。满足安心和踏实的生活以及体面和尊严的生活之后，才去满足美好和温馨的生活，所以有个优先顺序。

　　（4）安心就是安全感，踏实是可预知的长久不变的安全感。

　　（5）温暖和寒冷是相对的，温馨强调与寒冷相对的美好的温暖。温馨就是一种美好，但是美好比温馨的概念更广泛。

　　2.安全感：

　　（1）身体健康。

　　（2）人际关系，遵守法律和为人处世的规则。

　　（3）收入和福利，住房和环境（方便、舒适、美观、干净）。

　　（二）

　　1.方向：爱、安心、美好。

　　2.深度：深情、情感强烈。

　　3.广度：情感广泛。

　　4.频度：多去思考和发现情感、多愁善感、容易引发情感。

　　5.差别：情感有重要情感和次要情感的差别。（广度中，有些情感的'深度强，有些情感的深度弱。）

　　6.表现：深情以柔情的形式的表现。通常，内心情感充分的表现出来。情感自然。

　　7.发挥：性格应该发挥到典型和极致。

　　（三）

　　1.开朗。

　　2.对生活的正负两面都有深刻的认识和感受，不要刻意突出正面因素或负面因素。

　　正面因素和负面因素形成对比，从而深刻体会温暖、珍惜、怜悯和关心。

　　负面因素下，清楚自己的脆弱和渺小。

　　尽量预防负面因素的产生，尽量消除已经产生的负面因素。

　　尽量减少精神压力和心里负担。

　　3.情感因素与非情感因素并存和互补，但是思维中情感因素的比例高，而非情感因素的比例低。多用情感因素来认识生活，少用非情感因素来认识生活。

　　4.仅个人而言，满足于平凡的生活，满足于基本的面子。

　　（四）

　　1.思维有文学意境，浪漫，世俗与脱俗并存。

　　2.坚定和执着的追求，积极奋斗，勤劳、坚强，集中精力、高效率，好心情、兴趣、专心。思维清晰、活跃，思维全面（往大的方面）、细致（往小的方面），事物之间的关联和推理变化。

　　（五）

　　1.情感、生活、人、环境。

　　支撑：环境支撑人的存在，环境和人支撑生活的存在，生活支撑情感的存在。

　　相互作用：生活形成情感，情感改变生活。

　　2.情感分类：爱情、亲情、友情、仅仅属于自己的情感。

　　3.情感分为两种：自然形成的情感和刻意塑造的情感。

　　本性就是自然形成的情感，而刻意塑造的情感是为“适合”而规划的情感。刻意塑造的情感通常是不违背本性的前提下塑造的情感，是对本性的补充。

　　4.情感的减弱：

　　（1）负面因素消减正面因素。

　　（2）缺少对比。

　　第一，童年刚来到世上没多久，潜意识里和出生前什么都没有的状况做对比，所以觉得生活有太多太多美好的方面，所以很多成年人觉得乏味的、冷漠面对的事情，小孩子却觉得很有趣、很兴奋。而长大以后，潜意识里和很有钱、很有权的人做对比，就觉得自己不幸福了。

　　第二，人生短暂，好好珍惜活着的时光和所拥有的一切，短暂的人生过后，就化为了灰烬，什么也没有了。现在看来平常的生活，在生命即将结束的时候，却会觉得很宝贵。

　　第三，生活中正面因素和负面因素形成的对比，使人懂得温暖、珍惜、怜悯和关心。

　　（六）

　　1.相互尊重。

　　2.不要让人反感，不要得罪别人，不要让人误解，不要让人嫉妒。

　　3.不要让人握住把柄，不说别人的坏话，不去侵犯别人的利益。

　　4.换位思考。

　　5.误会：违反大家普遍遵守的为人处世的方法容易造成误会，说话不清楚、不完整容易造成误会，傻事、怪事、巧合、谎话容易造成误会。

情感的作文 篇8

　　在动物的心灵深处，也有一种情感。我曾看过一则报道，在小鸭子掉下水道后，鸭妈妈找巡警来相救。这则报道仿佛触动了我内心最柔软的地方，令我想起了什么事。

　　仿佛是八岁那年的夏天，我到奶奶家过暑假，奶奶家养了一只身上有玳瑁色花纹的小猫，两只浅灰色的玻璃珠似的`眼珠，咕噜噜地转来转去，十分讨人喜欢我很喜欢它，恨不得把它抱到家里去养着。不久，它生下了几只毛茸茸的小球，它不再和人一起玩了，总是陪着它的小猫，仿佛小猫到哪里它都不放心。

　　小猫渐渐长大了，足足六只小毛球，整天在院子里打闹嘻嘻，奶奶说：“喂这么多小猫太麻烦了，送人吧！”我虽不舍，可仔细想一想，奶奶说得也有道理。到了该送人的那一天，母猫正在台阶上一边喝牛奶，一边看着小猫玩耍，突然见奶奶拿着一只纸箱子来，母猫仿佛知道了什么似的，大叫一声蹦下台阶，死活拽着纸箱不放，眼瞪得和铜铃一样大，全身的毛都立起来，呲牙咧嘴，喉咙里发出咕噜噜的声音，可怕极了。它威胁似的站在小猫面前，奶奶只要前进一步，它就狂甩尾巴。高声叫唤。见状，奶奶只好作罢。

　　动物之间也有爱，尤其是这种母爱，它让我深切地感受到母性的光辉。

情感的作文 篇9

　　星期六的中午，我和爸爸妈 妈一起回老家。

　　刚回老家，就看见一只母鸡带着一群小鸡在外面觅食。我正在旁边看母鸡和小鸡是怎样吃食的时候，爸爸突然从我身后出来，把我拎了起来，对我说：吴洁，你怎么还在这里看呀，你看你妈 妈都已经回去了，如果你要看母鸡和小鸡的`话，你就到二婆家门口去看。

　　我听了这句话，就和爸爸一起迅速地到二婆家去了。果然，二婆家真的有母鸡带领着一群小鸡仔在门口觅食，我看见一只母鸡正在外面给小鸡们找虫子吃。只见母鸡把虫子给了小鸡，自己却没有吃到。小鸡看妈 妈没有吃，就吱吱地叫着，好像在说：妈 妈，妈 妈，你也吃点吧，你别因为要把好的留给我们吃自己却饿着肚子了。鸡妈 妈听了小鸡们的话，把自己捉的虫子吃了一小口。

　　这件感人的事情，让我想起了孟郊所说的谁言寸草心，报得三春晖。所以作为孩子的我们不能让妈 妈担心我们，要做一个好孩子。

　　老师点评：能从平常的一件小事悟出动物的情感如同人类的情感，很好。真是一个懂事的好孩子。

情感的作文 篇10

　　自古以来，“城”代表一个集体，是万千百姓聚集之处。武汉，这座繁华的城市，每一刻都有无数的人来人往，却在本该闹腾欢庆的新年遭受了突如其来的疫情攻击。值得自豪的是，在危难面前，这座英雄之城从不畏缩，用爱筑起一面面坚固的“城墙”。

　　这城，是医护人员奋斗之城。在这可怖的疫情面前，十万勇士奋不顾身冲上前线，穿上厚重的防护服，戴上闷热的护目镜和口罩，用自己的血肉之躯去抵抗——去抵抗那随处可在的病毒。他们吃苦耐劳，日日夜夜穿梭在冰冷的医疗工具和发热恐惧的病人中，却从不抱怨半句。多少次日夜抢救，多少次检验抽血，无论哪个角落都有白衣天使们疲惫而坚强的身躯。可能会因为无意间的一句话，或是一个小小的疏漏，病毒就无情地侵犯这些勇士。他们又怎能不知晓这些超负荷的工作还带有极大的危险，但他们是滔滔勇气的象征，是亿万人民的希望，是美好幸福的寄托。他们舍己为人的行动是为了守护城内老百姓的安宁，是为了让人民不再受苦，是为了守护我泱泱中华!

　　这城，是工人战士刚劲之城。一座医院，8天,1000张病床，这是世界建设史上多么了不起的奇迹!汗水浸透了他们的`衣裳，泪水婆娑了他们的眼眶，但他们伟岸的身躯依然为人民的需要屹立在前方。他们来自全国各地，也许这场战斗与他们毫不相干，可强烈的责任心、爱国心、奋进心激励着他们勇往直前。他们放弃休假，凭着战胜敌人的决心修建这战壕，把这无形的敌人消灭殆尽!解放军也是城里的战斗者，因为他们的存在，源源不断的物资涌进最需要的地方，他们抗击过非典，战胜过埃博拉，给患者带来希望，给城市带来曙光!不管是军人还是工人，他们冒着被感染的风险屹立在城市之巅决不退缩，这样的人，值得被敬重。

　　这城，是武汉百姓自觉之城。城内资源紧缺，他们也不离开!为了中华儿女的健康，他们这些默默无闻的平凡人餐餐只能吃着白米饭，就连方便面也成为奢侈。不逃离，只坚守;不上街，只隔离;不聚会，只视频，这就是每个自觉的武汉人的最真实写照。是啊，在这无形的敌人面前，他们无法厮杀，但只要不“叛变”，就尽了一己之力为社会减轻负担，就为打败病毒献出了自己的一份力量。回望惨痛的1998，武汉人民在30米高的洪水前毫不退缩，20万人献出自己的力量，让这座坚毅之城免遭屠杀。这次，团结力量将会重现，这座城和它的人民定会挺过去!

　　汉学家费正清说过：“在中国的黄河上逆流行舟，你往往看到的是曲弯前行的船，而没有注意到那些在岸边拉纤的人们。”无论是“不计报酬，不论生死”的白衣天使，还是风餐露宿、拼命工作的建筑工人，无论是英雄还是小民，都愿意用生命保护我们这个国家。我相信，这座城将会永远固若金汤!武汉加油，中国加油!

【情感的作文】相关文章：

情感作文01-14

情感的作文11-07

情感的作文12-16

情感的作文11-18

情感作文(经典)10-18

情感作文11-14

感悟情感作文01-05

品味情感的作文02-09

真挚的情感作文02-14

品味情感作文01-24