小动物作文

小动物作文锦集10篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的小动物作文10篇，希望对大家有所帮助。

小动物作文 篇1

　　我热爱动物，但我并不想养宠物，所以一看到动物就既兴奋又害怕。

　　我们家虽处闹街当中，但后方却有个露天的“小天地”。那种着许多花草树木，例如：樱花、茶花、玫瑰花……，还有几盆种着荷花和莲花呢！所以常会不经意的发现许多小动物，如：蜥蜴、蜘蛛、蝴蝶……等。我总是静静的看着它们，细心观察，不过一转眼，他们就消失的无影无踪，而我则像洩了气的气球一样，叹了一口气后离开。

　　记得有一次早晨，我在花园散步，看见一双又圆又大得眼睛浮在莲花池里，我吓了一跳，那双眼睛又马上不见了，原来是青蛙，我像发现什么宝贝似的，教大家下来看，我们轻声细语的走过去，一只如棒球般大只的青蛙，正悠闲的躺在荷叶上，它有着一身深色的肌肤，上头还有许多大大小小的绿色斑纹，前脚短小，后脚又粗又大，那滑稽的脸，真是好笑！

　　自从发现青蛙后，我一有时间就会跑去待在花园里，之后发现又来了一只，凑成了一公一母，我真是高兴，认为家里以后都可以看到青蛙了！我常拿着树枝轻轻“戳”它，它就扑通一声跳进水里，我哈哈大笑，而青蛙则是鼓起腮帮子，真是好玩！我心里高兴的说：“后花园真棒！就连青蛙都喜欢住这儿！”

　　日积月累，后来我一去花园，青蛙就会和我玩躲猫猫，一发现它就在自己的不远处，我就会吓一跳，生怕他们会“扑”上来。青蛙则是用那呆呆、无知的眼神望着我，就觉得他们傻傻的'，一点都不危险呢！

　　不过这段快乐的时光没有持续多久，有一天，我依旧去后花园青蛙，不过东找西，找连个影子都没看到，我以为他们躲了起来。隔天，我还是没看到他们，我这才觉得奇怪，观察数天后，才知道他们已经不见了，我的心像跌入了谷底，心想：“是不是被最近出没的大老鼠吃了？”“还是自己跑了？”一个接一个的想法，令我越来越伤心……，“但愿你们平安无事，永远记得来我家的美好时光。”我心里祈祷着。

小动物作文 篇2

　　这一天，阳光明媚，小白兔、小乌龟还有小松鼠来到了公园里，他们坐在长凳子上正津津有味地看着书。

　　不一会儿，小刺猬也来到了公园里看书，它四处张望了一下，看见小白兔一个人坐在长凳上，就走过去一屁股坐了下去。“哟，真刺人。”小白兔的屁股被小刺猬的刺扎了一下，跳起来看着小刺猬说。坐在边上的.小松鼠指着小刺猬说道：“你看你，把小白兔的屁股都扎红了，你怎么那么不小心啊。

　　小刺猬连忙站起来，退了一步说：“对不起，你坐吧！我走了。”正在这时，小乌龟拦住了刺猬说：“你别走，你跟我坐吧！”小乌龟又拍了拍自己的硬壳继续说道，“我有硬壳，我不怕刺。”小刺猬听了点点头：“恩，谢谢你。”坐在一旁的小松鼠也不好意思了，跑过去跟小刺猬说：“真对不起，还是乌龟大哥想得办法好，我们一起看书吧。”

　　就这样四个小动物，在公园里一起开开心心地看起了书。

小动物作文 篇3

　　早上，人们来到广场上，他们发现有一面墙布满了动物的脚印。“哎呀!这些动物真讨厌，瞧，它们把这墙弄得多脏!”“那咱就给擦了吧!”有人拿来了抹布。“等等!”突然从人群中传来了一个男孩的声音。“你们看，这一定是动物们写给我们的信。要不这上面的脚印怎么会这么整齐?看，第一排都是各种猫的脚印;第二排都是各种狗的脚印;第三排都是……”男孩还没说完就被一个大人打断了：“小朋友，这怎么可能呢?”“对呀，小朋友，这不可能。”又有几个大人接着说。

　　男孩子气得脸都红了：“哼!你们都不相信我，不信我就讲给你们听!看，这是小鸟的脚印。它说：‘喳喳，喳喳，唉!现在人类老是把我们关在笼子里，我们都不能在天空上自由地飞翔。就是可以让我们到天上飞飞，那天空也和以前不一样了。蓝蓝的天空，变得灰蒙蒙的.。白白的云彩，变成了灰色的。’瞧，这是松鼠的脚印，它哭着说：‘呜呜呜，呜呜呜，都是人类干的好事!他们把森林都给烧没了、砍光了!呜呜呜，我不但没了家，连我的家人都被烧死了。呜呜呜，呜呜呜……’”

　　听了小男孩的话，人们都惭愧地低下了头，他们知道自己错了。于是人们拿来一棵棵树苗种在土地上;拿来一支支网捞出河里的垃圾;拿来一只只鸟笼放飞小鸟……

　　森林里到处都在传播这一个好消息：人类变好了!他们不乱砍树了!还种树了呢。

小动物作文 篇4

　　我家的猫特别可爱，“哆啦a梦”是它的外号，它的眼睛圆圆，像两个玻璃珠，身上是乳白色的。不过它一点也不温顺，特别凶。

　　我和它的感情特别好，有一次我放学回家，它一下子扑到了我的`身上，它好像是想我了，怪不得我在学校打了好几个喷嚏呢？回家后，写完了作业，我给它洗澡，还甩了我一身水，洗完后，我用吹风机给吹干，我把饭盆端到它面前，它大口大口地吃了起来，真好！晚上，我躺在床上，它便灵活地跳上床，想和我玩。我对它说：“明天再玩儿，早点休息才能有精神玩。”它可能明白了我的意思就去它的小床睡觉了。早上七点多，它把我叫起来，我们又像往常一样玩了起来。

　　这就是我家可爱的小猫，它这么活泼，怎么可能不可爱呢？我很喜欢它——哆啦a梦。

小动物作文 篇5

　　今天早上，小动物背着书包，高高兴兴地上学去。

　　它走到小河边刚要过独木桥。这时，小动物看到河对面猴爸爸挑着小箩筐，带着小猴也要走过独木桥，小动物说：“猴爸爸你们先过独木桥吧。”猴爸爸说：“谢谢小动物。”等猴爸爸和小猴走过了独木桥，小动物才高高兴兴走过独木桥，背着书包去上学。

小动物作文 篇6

　　森林里的动物学校，今天要选班长啦！一听到这个消息，小动物们都兴致冲冲的来到广场，准备大展身手。

　　小鸭子嘎嘎一马当先，飞快地跑到讲台对大家说：“我的游泳游得最快，应该让我当班长……”

　　嘎嘎的话还没有说完，小狗葛布就抢着说：“会游泳有什么了不起，我还会看家呢，我的鼻子也很灵，比你的优点还多呢！应该让我当班长才对”

　　“谁说的`，”马儿番茄马上去，对大家说：“会看家有什么用，对班级又没有什么贡献。我的跑步最棒了，每次跑步比赛当能得第一，给班级得了许多奖状，应该让我当班长！”……

　　小动物们一个又一个地上讲台说了自己的竞选宣言，谁也不服谁，你一言我一语的，都快吵起来了，猫头鹰博士大声让他们安静下来，说：“还有谁要来竞选？”这时候，小兔子叮叮走了上去，说：“我不会游泳，不会看门，跑步也比不上番茄，但是我可以照顾大家，当大家有困难的时候帮助大家，也会帮猫头鹰博士管理班级，请大家让我当班长好吗？”

　　小动物们听了，是啊，当班长又不是参加比赛，当班长需要的是对班级的责任感，个人有个人的优点，我们不但要看到自己的优点，也要认识自己的缺点啊！于是，叮叮成为了这一届的班长！

小动物作文 篇7

　　蚂蚁是地球上最常见的昆虫，也是动物界里的小不点儿。今天，我和同学们在老师的带领下，到清晏园观察蚂蚁是怎么觅食的。

　　到了清晏园，老师把我们分成几组，玩了一些互动游戏。老师趁我们不注意，把装在瓶子里的蚂蚁藏在四个不同的地方，让我们自己去寻找。我们组找到后，仔细地观察蚂蚁，然后就开始画蚂蚁。蚂蚁分为三部分，头、胸、腹，蚂蚁头上有一对触角。还有一双极小的眼睛和像钳子似的小嘴。胸部有六只强壮有力的腿，腹部像一个大球，那是营养库。它是褐色的，周围有一道一道的黑圈，就像穿上了铠甲。别小看那对触角，它的.作用可大了，能帮蚂蚁认路、觅食、交流感情、传递信息呢！

　　小蚂蚁喜欢吃甜味的食物，如白糖、面包屑等。有一个同学把白糖撒在蚁穴的周围，在旁边等了好久。只见一只蚂蚁慢慢爬到食物附近，先用腿试探一下食物，看到它没有反应，小蚂蚁立刻爬走了。我心想：“小蚂蚁为什么不扛走白糖呢？难道它觉得白糖太大了吗？”这时，我看见一群蚂蚁排着整齐的队伍，大摇大摆地走过来。它们把撒落在周围的白糖都举起来，迈着整齐的步伐，好像欢快的劳动者。

　　我发现蚂蚁不但力气大，还非常善于团结协作，有福同享，不忘伙伴。

　　蚂蚁真是一种有情有义的，非常有趣的小动物！

小动物作文 篇8

　　最近，我们家又来了一位新伙伴--兔子。自从买到兔子的第一天起，我就天天观察它。 兔子有一个长长的耳朵，红宝石般的眼睛和毛茸茸的大尾巴。听说他是‘‘短跑健将’’，于是我就想测测它。我见它正在我的椅子上我就冲了过去，只见它灵巧的躲了过去，害我扑了个空。我把萝卜放在笼中它小心翼翼的走了过去，兔子看不到人，最终还是低不过萝卜的诱惑走了过去，终于被我捉住了。 早上，当我上学前都喂它食物，我们的感情慢慢变好了，每当我放学的.时候它都会出来接我。 这就是我们家的那只可爱的兔子。

小动物作文 篇9

　　 寒假快过完了，我呢？总想做点有趣儿或有意义的事。

　　于是，我决定养动物。可养什么好呢？这成了我的烦恼。养狗吧！妈妈不让；养猫吧！我不大喜欢；养兔吧！又太脏了。养鱼……噢！对了，养鱼！鱼不脏，易养，好！就养鱼！

　　 我来到了鱼店，那儿的鱼名目繁多！大的、小的，红的、绿的、各式各样，真叫人眼花燎烂。一条品名为“朝天龙”的金鱼，我给它取名为“鼓眼泡”，因为它的.眼睛鼓鼓的，像灯泡一样；另一条鱼我给它取名为“细胞头”，因为它的头凹凸不平，颗粒很多，就像人体细胞一样！每一次我喂饲料时，“细胞头”就横冲直撞地过来，一点儿都不讲道理。

　　 一次，我喂了六颗饲料，那“鼓眼泡”一动不动地在那 儿观看着小石子儿，而“细胞头”却猛冲过来吃了两颗，当它准备吃第三颗时，我飞快地用手将饲料给按住了。它倒好，绕到旁边又偷吃了另一颗。不用说，一眨眼的工夫，六颗饲料全被它给吃了。嗨！真为“鼓眼泡”感到可怜！

　　 观察了一天，我发觉它们很寂寞，就又买了两条鱼。一条品名为“魔龙”的小金鱼，我给它取名叫“小黑”，因为它全身上下都黑呼呼的；还有一条叫“一点黄”，因为它有一个很重要的标志就是头上有一个大黄点。嘿嘿！有趣儿吧！为了改善它们的居住环境，我到超市买了一个超大号鱼缸，希望能给它们一个宽敞的家。我还特意把它们的家装修了一番：鱼缸里放了石子儿、鹅卵蛋，还有一些我的宝贝小玩具。一看，漂漂亮亮的家还真不错的！

　　 每天看着这些活蹦乱跳的小金鱼，我心里开心极了；每天看着它们一天一天的长大，我心里就有一种成就感。昨天我梦见我的小金鱼鱼变成了一群小鱼儿，在水里自由自在地游来游去……

小动物作文 篇10

　　教学目标：

　　1、通过复习课文，知道作者是抓住小动物的外形和动作两个方面的特点，把动物写得很有情趣、有顺序。

　　2、学习例文的写法，写自己喜欢的一种小动物，把动物的特征写出来(外形、动作、声音等)。

　　教学重点：

　　通过复习课文，把握写作方法，能按要求完成习作。

　　教学难点：

　　把自己喜欢的小动物，写详、写清。

　　课时：

　　2课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、 导入：

　　同学们是不是见过很多动物?(是)如天上飞的鸟，地上的爬虫，水里的游鱼，动物园里的猴子大象，家里养的小猫小狗等。今天，我们就来写写自己最熟悉、最喜欢的小动物。在这之前呢，请同学们先回想,我们学过的课文(白鹅)，是怎样来写的?

　　(一) 抓住了特点“高傲”

　　(二) 有顺序：从叫、走、吃三个方面来写，一个特点一段，如果长的话，可以分几段来表达一个特点。

　　(三)具体：用具体的事例来说明它的特点。

　　(四)正确运用修辞(如比喻、拟人等，)

　　二、 小结归纳

　　写小动物要害是描写它们的特征，并用具体的例子来加以说明这个特征，才会使人明白。

　　老师：一般写小动物应该描写它们的'哪些地方?

　　(板书：外形、动作、声音、生活习性、事件。)

　　三、 师生共同总结出写作方法。

　　1、要有顺序

　　2、抓住特点，详略得当。

　　3、 重点要突出，(因为，我们不可能把这种动物的每一个特征都写出来，如果都写出来，就太长了，所以要重点写好一个方面。)写好过渡句。

　　四、共同构建作文框架(以一种动物为例，学生可以按照这种方法，构思其它动物的写法。)

　　(注：本环节，最好是说一段，写一段。免得学生最后一下子不能记得清。)

　　(1)家里有猫的同学举手。你们家的猫，你的感受是什么?用“我们家的猫真让人感到()”来描述;或者用“我们家的()真是一个()的家伙。”(开头如何写：要总写猫的特点。)表现在哪些地方?(样子、睡、吃、玩……)

　　(写开头。)

　　(2)为什么这样说?你能用具体的事例一个个说清楚吗?(中间部分的写作内容。先用口语来表达。也可以让学生上讲台来表演一下。)

　　样子：包括颜色、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什么样子的?

　　a：指名说，其他学生补充。b：连起来说一说。

　　(描写动物的样子。)(注：你可以不写猫，也可以写出狗、猪、蚂蚁等。)

　　(3)睡：常常睡在什么地方?一天睡多长时间?怎么睡的?你家里的人看见了，说什么?表达了人们对猫怎样的感情?

　　a：指名说，其他学生补充。b：连起来说一说。

　　(描写动物的“睡”。)

　　(4)吃：爱吃什么?其他的东西是怎样吃的?他为什么爱吃肉?现在还逮老鼠吗?为什么?怎么办呢?他偷吃家里的东西吗?你怎么发现的?怎么说的?赶走了吗?为什么?

　　(每说完一个，再连起来说一遍。争取说的连贯通顺。在说的时候，注意指导学生的语言、用词、句子。)

　　五：其他同学，是不是也知道怎样写了呢?如何来表达?

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