高三作文

精选高三作文锦集九篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的高三作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

高三作文 篇1

　　有一个成绩很差的学生，他认为自己的生活里，没有任何东西值得自己去留恋，他认为自己很孤独，他认为自己没有朋友，认为自己没有亲情，认为这个世界上的一切，只是别人做给自己看的，他认为自己一无所有。唯有这条苟延残喘的生命，以及这具行尸走肉般的躯壳；可是很多人都不会想到，曾经的他，其实一直都是十分优秀的学生，以前他总是不放弃，总是尽自己最大的努力去完成他的目标，而且每次都能收获成功的喜悦。

　　后来逐渐长大的他，开始思考自己的生活，开始设计自己的未来，在他的脑海里，是一幅美好的蓝图。再后来，他明白，原来环境，真的能改变一个人。后来发生很多事情，那是在别人看来无关紧要的事，可是对于他来说，正在一点一滴的改变自己的人生，他的未来蓝图，正在被点上一滴一滴的黑墨……那次以后，他被伤得很深，他不顾父母的反对，不理会父母的批教，一次又一次的和父母吵架，他认为自己才是对的，他认为自己长大了，他认为可以靠自己的能力去做好自己的事，父母是绝对的错误。结果是，他错了，错得十分完美，错得无可挑剔，成绩一落千丈，拖下了班集体，当他知道班级的退步是因为自己，他很失落......

　　那天晚上，他做了一个梦：高三毕业的'时候，他和同窗们开心的站在一起，他们怀里捧着奋斗了这么多年得来的大学通知单，笑得那么开心，那种笑，是两年后再一次出现在他的脸上，而且这一次，不是他一个人，他拥有了朋友。走进梦寐以求的大学校园，呼吸着新鲜的空气，在校园里漫步，聆听鸟语，细品书香......

　　他醒了，窗外飘着细细的雨，微风掠过脸颊，伴着阵阵新叶的清香。“原来，今天是立春啊。”他语到。他又一次只身漫在寥寥的街头。他终于又一次体会到了生活带给他的惊喜，原来，他的身边，一直有着许多朋友、兄弟，他从来没有孤单过。当他重开心扉，去感受这个世界，一切重建，宛如新生。由此，再做一个梦，一个永不退缩、决不放弃的梦。

高三作文 篇2

　　连续几天的阴雨，并没有让我感到丝毫的惊讶，因为南国的天气向来如此。在门窗紧闭的，我并不感到一丝的寒冷，反而增添了几分韵味，甚至可以画成一幅画：窗外，飘扬着白毛细雨，一个文弱的书生浓妆素裹地呆在家里，正全神贯注地注视着电脑。

　　我向来喜欢雨，认为雨是天使，更喜欢雨中地宁静，给我提供孤独的空间。但这次，我恨它，恨它的出现。因为它，分离了一对很好的朋友，拆散了我们。

　　其实我也不知道我们为什么会分离。在1个月前我们还是铁哥们，做什么都不忘叫上对方。记得当初认识它时，彼此觉得很有缘，就立下了海誓山盟：共同走完初中这条路，让我们的友情挥洒在青春路上。现在，我不想再相信誓言，甚至开始怀疑，质疑它的真实、坚固。爱情誓言真的在海枯石烂后不会消失，难道友谊的誓言可是食言吗？

　　我清楚地记得分别的那一天。他打电话约我到楼下，那是我们相识的地方。他还是戴着那一副天王牌眼镜，衣着还是没什么变化。只是，他长高了许多，以前活泼的脸庞骤变得僵硬、麻木、严肃。

　　见面时，他只给了我一声“hi”，冷冰冰的。然后他掏出我们初次结识时我送给他的礼物，塞到我的手里：“郭正华，我们的友谊结束了。我们的相识本是一场错，趁现在，断了吧。记得第一次见面时，天空也是下着这样的雨，如今天上依仍如故，就让这场久违的雨见证我们的绝交吧！”

　　“为什么？难道是因为我新交了几个好朋友吗？那有什么错？”我想，他是因为我新交了朋友就不理他了才和我断绝关系。

　　“是啊！你没错，一切都是我的错！”他生硬地说完这句话就甩头跑了，没给我留下辩解地机会。

　　我呆呆地站在原地，望着他离去的背影。雨越下越大，遮挡住了我的视线，仿佛告诉我是该放手了。

　　确实，我自从和新交的朋友在一起后，没怎么搭理他，甚至见面也只是给他一个微笑。我承认，我变了，变得不在喜欢和他在一起，因为我觉得，我们在一起没有共同语言，我们根本就不是同一路人。

　　我开始痛骂雨，一切都是它的错。

　　我在电脑面前傻坐着，挂着QQ，OICQ的头像时灰时亮，却唯独没有他。我苦苦的等待究竟为何？为了和好？

　　终于在晚上，他上了。我急忙向他道歉，他还是不肯和好。纵然我说再多的好话，他都只以一句话来搪塞我：你看，今天的雨那么大，注定我们不会在回从前，既然它已经见证了我们的绝交，我们不可以在雨中和好！此时，我真的相大泣，可我不敢，因为他曾说过：“轻易流泪的男儿不是还男孩。”我一直遵守着这句话，希望不被他看不起，维持我们的友谊。

　　几句简单的.聊天之后，他先说8。还对我说了一句话：“郭正华，以后我们只是普通朋友了，甚至有可能连普通朋友都不是。”

　　我没回，只是偏头望向窗外。雨依然飘落，在路灯的辉映下闪着水晶般的光彩。

　　我更加恨死雨，它阻断了我们的和好，使我们永远都不可能再在一起。

　　夜晚，我失眠了。

　　雨依旧没停。这时，我开始想杀死制造雨的神。雨遮住了天上的星星。据说，关心自己的人对自己的爱会化作一缕清风飞向天际，幻化作星星注视着自己。我好想看天上的星星中是否有他对我的一份关心、一份爱。可是，雨挡住了我的视线。

　　我一整夜都没有睡着，雨也陪伴了我一夜。

　　我才发现：雨，未眠。

高三作文 篇3

　　极高人气民谣歌手赵雷，多年来坚持原创以：“一把吉他一首歌”的质朴演唱方式终以《成都》才红遍大江南北；高中生武亦姝有20xx多首诗词的积淀，才在《中国诗词大会》上一鸣惊人，没有深厚的积淀，怎能轻易就取得成功？我们应坚信，厚积才能薄发！

　　经过自己努力的积淀，你才可能实现自己的理想。新东方创始人俞敏洪曾四次重读，才最终进入自己梦寐以求的学府北大，只有他自己才清楚他为此做了多么大的牺牲和努力。一年年的“高压”生活，他坚持不懈，努力在每一天让自己懂得一点知识，四年的时间，他终于积累够了考上北大所具备的学识，最终在最后一次高考中取得成功。倘若没有他一天天的积累，怎会在最后取得如此令他骄傲的成绩。厚积薄发才可能实现自己的理想。

　　只有经过厚积的过程，才可能改变自己的.人生。中国青年刘玮，年少时失去双臂，但他并没有被黑暗艰难的生活打垮。他在每天生活中不断探索使用双脚，从一开始不灵活的使用，到最后使用双脚如正常人用手生活一样，甚至做到了常人做不到的事。在每天的生活中进步一点，双脚学会弹一个音符，到学会弹一首曲目，这正需要他日积月累的积淀最终才成为了著名人物。倘若没有他辛苦的努力积淀，又怎能取得今日的辉煌，又怎能改变自己原本已无色的人生。

　　人生本就需要积淀，从出生开始生活就是一个不断积累的过程，积累越多，你得到的就不会少。前提是你得耐下心性来积累，在你无望时，你要坚信厚积才能薄发。我们高中生生活亦是如此，厚积才能薄发，不经历长时间耳朵积累，怎能一跃考上理想的好大学，相信厚积才能薄发，努力积淀吧！

高三作文 篇4

　　孩子们，我真的希望你们能好好学习，我真的不愿意对你们发脾气。可是每次走进教室，看到教室地上的垃圾，打了上课铃，你们还在嬉笑打闹，我心里很生气。我不想对你们发脾气，我总是苦口婆心的跟你们讲道理，告诉你们，自己的命运只能靠自己去改变，而现如今想要改变命运的方式就是好好读书。你们也不是什么都不懂的小孩儿了，都是十四五岁的大孩子了，应该能理解老师和家长的良苦用心了。可是孩子们，你们知道吗，有时候你们真的很让人头疼。我不是故意对你们凶，只是你们真的太调皮，太不懂事了。上课的时候吵个不停，课下追逐打闹，磕伤碰伤经常发生。老师为你们操碎了心，可是你们不但没有改变，还觉得是老师管的太多。不仅上课的纪律保证不了，班里的卫生也很差劲，就连老师布置的作业也是经常不完成。作为一个学生最基本的职责就是上课认真听讲，课下按时完成作业，可是你们呢，作业又有几次能按时认真的完成呢。

　　尽管如此，我还是很喜欢你们。因为你们每个都很聪明，都很善良，只是没有意识到学习的重要性。每次批评你们的时候，我心里都很难过，我不想批评你们。可是你们做错了事就得需要老师的教育。教师节跟圣诞节你们送了我许多许多的.卡片和精美包装的苹果，可是老师想要的不是这些礼物，老师最想要的是你们的成绩可以提高，在学校的表现能够优秀一些。你们时不时的给我制造一些麻烦，我实在拿你们没有办法的时候，就会打电话通知你们的家长来到学校。上周五上午的语文课，有几个人上课不听讲，被老师罚了出来，你们不老实反省，反而跑到楼顶去打牌，影响了高三上课的正常秩序。结果高三的老师把你们几个人告到了政教处主任那里，政教处主任把你们几个送了过来。当时我心里生气急了，觉得你们的行为跟社会上的小混混有什么区别。可是冷静下来之后，我想了想你们毕竟还是孩子。于是我给你们讲道理，告诉你们这样是不对的，并要求你们各自写一份深刻的检讨。老师跟父母做什么都是为了你们，将来等你们长大后会明白老师的心意。

　　转眼已经跟你们相处一年了，虽然你们惹我生气，但是大部分的时间我都是很开心的，跟你们在一起我感觉自己都变年轻了。我希望你们能健康快乐的成长，这是老师最大的心愿。

高三作文 篇5

　　女作家池莉说过“人生有三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水”。人们常常认为自己有了一点独有的看法便是成熟了，那只是第二重，成熟便是那第三重境界，现世的人，又有几个能达到呢？

　　何为成熟？成熟是一种感觉，它体现在金岳霖对林徽因的深情上。面对一生所爱，即使不能一起生活，那又如何？只要在一旁静静看着，便足够，她是他的“人间四月天”……这就是成熟的爱，在这个婚姻爱情像鸡肋一样食之无味弃之可惜的时代，我们中又有几人能做到？

　　成熟便是如此，它明亮而不刺眼，圆润而不腻耳。

　　何为成熟？成熟是一种境界，它体现在卢梭的《忏悔录》中。面对自身的过失，就算其中充斥丑恶，那又如何？只要自己心中无愧，哪管别人什么看法。人生是无法誊写的草稿，总有污秽的地方，卢梭说过“我把我的一生赤裸裸的剖析给你们看”……这便是成熟的境界，在这个人人带着假面的时代，我们中又有几人能做到？

　　成熟便是如此，它是一种从容，不需要对别人察言观色，它是一种大气，停止向周围申诉求告。

　　何为成熟？成熟是一份认知，它体现在鲁迅毅然弃医从文中。正如李小龙所说“所谓成熟是指自我最深的觉悟，而非做观念上的俘虏”面对旧中国人的麻木、冷漠、自私，鲁迅觉悟到，学医只不过是医治好人们肉体上的伤，对于精神那只能用文字去唤醒。鲁迅意识到了、沉思了、实践了……这便是成熟，对自我的觉悟，对人世的省察，对社会的`忧思，在这个道德缺失，自私自利的时代，我们中又有几人能做到？

　　成熟便是如此，它洗刷了偏激，彰显了厚实，体现了并不陡峭的高度。

　　何为成熟？它是陶渊明的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是老子的“上善若水，水善利万物而不争”是徐悲鸿的“独持己见，一意孤行”……

　　对我们来说，成熟不是叼一根烟，喝两杯酒，穿上西服，画上浓妆，像小资一样在咖啡馆里泡半天，而是自内及外的充实，它是一种沉淀，一种心灵的光辉。而我们现在能做的，只有多读书，读好书，从书中汲取营养，丰富自己的精神，充实自己的内心。

　　成熟或许在下一个拐角，遇见成熟，学会成熟，你能做到吗？

高三作文 篇6

　　慢生活，让人生开出一朵朵绚烂的花。

　　——题记

　　慢慢走，才不会忽略路边的风景。战国时期的钱缪曾经以一句“陌上花开缓缓归”告诉自己的王妃，不要忽略路边那灼灼欲燃的花朵，那如翠玉般凝成的柳条在清风中摇曳出美妙的节奏，自然独具匠心打造地一场如梦境般的美景，若因为一心求快到达目的地就这么错过了，岂不是可惜的？慢慢走吧，回归自然，让这些美好点缀你的梦境。

　　慢慢读，才不会错过那精彩绝伦的内容。阅读不是与时间赛跑，细细品读书中每一字每一句，去感受那远古和风自心而过，去体会那最深沉的智慧诉说，那人生经历。书籍集合了那么多人生精华，粗略的快速代过，是对于时间的浪费，也有忽略精彩内容的遗憾，现代人注重阅读速度的培养，却因这错过了许多。慢慢读吧，让这些睿智充实你的思想和人生。

　　慢慢想，学会留心身边的人或事。现在的人生活太匆匆，行动的时间远远多于思考的`时间，不经意间，父母头上的白发什么时候多的，楼下的花什么时候开的，天气如何，发生了什么新闻也只是在我们心中稍作停留，还未加思考，就溜走了。胸腔中跳动的心脏，脉搏中温热的血液，证明我们并不是只会行动而不会思考的机器，请学会品味，回想，思考，慢下我们匆匆的脚步，让思想的火花尽情的燃烧。

　　慢慢生活吧，这并不是一种磨蹭，一种无方向的生活，而是或许在某一天，忽然发现樱花的绽放让周围的世界沉浸在花瓣带来的粉红色喜悦；或是在读一本小说为书中的陶瓷兔子找到回家的路而引发的深深感动，从而领悟爱与等待的真谛；有可能是在某一个月明星稀的夜晚，你和相爱的人并肩而行，皎洁的月光下你留心到他的眼睛中，闪烁着如黑夜之星辰般柔和的光芒，幸福便会充斥你的心房。人生何必太匆匆，去品味生活的美好，去享受去体会这过程。

　　慢生活，让美好充斥你的人生。

高三作文 篇7

　　水，如同生命，有过沉淀，便会变得更为清晰。它不断地从远古和天边涌来，奏响一曲永远唱不完的雄壮的生命之曲。

　　一、春水启命痕

　　如同生命刚刚降临那一刻的温暖人心。

　　春水，是温暖的。

　　春水，带来的是生命的色彩，是蓬勃的生机，是希望的伊始。

　　你瞧！一群可爱的小鸭子在江水里游来游去，“呱呱呱”地叫着，正所谓：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，憨态可掬，可爱的小鸭子们是在告诉人们“春天来了，江水暖了。”

　　春水，在山涧不停地的流淌着。它的活力，让生命的奇迹不断地闪现温暖人心的光芒。

　　二、夏水映日红

　　夏水，是热情的。

　　夏水，体现的是向上的激昂，是生命的激情，是灵魂的激荡。

　　夕阳在山，你看那湖面上闪动着的波光，在瞬间就绚烂了人的眼。当微风拂过湖面，湖面泛起一片又一片的涟漪，那感觉，就像光穿越了千年，终于找到了灵魂的栖息地。湖水，在瞬间就成了生命喜悦的承载者，灵魂欢悦激荡的'呈现者。

　　那湖光，那夏水悄无声息地将生命的美丽全然托起。于是，有了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的千古美句。

　　三、秋水显情别

　　秋水，是多情的。

　　秋水，展现的是生命的离伤，是情怀的释放，是完美的落幕。

　　当视线随着一片落叶的坠落而转移，它无力地旋转，凋落是它所不能承受的生命之重。视线落定，那是一湖水，是水，接受了这片悲伤的落叶。

　　然而，我们从不曾知道，水承载了这么多的悲伤——那水波上，全都是落叶，在水的漾动下，落叶们又在生命的终点上舞完了自己生命的旋律。夕阳的余晖，让它们生命的舞曲那么悲壮。在水上，它们将对生命的留恋，对来年生命绿意呈现的希望都尽情地释放。

　　生命的离伤，在水上，在这片湖上，竟演绎得美轮美奂……

　　四、冬冰现水智

　　就像落叶不是生命的完结，只是生命的一次退让。

　　冬冰，也只是水生命的凝聚，是生命不同姿态的展示。

　　当我们在冬天不断地搓着手脚，不断地往身上套上各种羊毛、兔毛、驼绒制成的衣服时，将头往窗外一望，为什么，那些小孩子仍然那么快乐，他们红扑扑的小脸上，为什么展现出的，全都是满足的神情？激荡出的，全都是快乐的空气？

　　然后，我们开始回忆，曾经的我们，其实也曾向往过如今这么厌恶的冬天。欢乐，在那时笼罩了自己的全部感官……陷入回忆，嘴角竟不自觉地上扬，身上，竟然感觉不那么冷了。

　　是水的力量，是水的智慧，不是么？它冻成冰，于是，冬天便不再冷了，孩童们的欢乐，大人们美好的回忆在那一瞬间将冷全然拒绝。这个世界，便成了欢乐的海洋……

　　水，可温暖，可热情，还多情，亦睿智。

　　水无形，却无穷，无终。

　　水，从未停止流动。即使是冰，深沉之处，仍是不断地流。就好像中华民族的文化，从不停止传承，从不停止发扬。浸润着每一个中华儿女的心灵，展现我们的温暖，我们的热情，我们内心的丰富多情，更展现着我们的智慧。

高三作文 篇8

　　曾经，我梦想，有这样一间教室，那是一方神圣的天堂，赋予我知识，赐予我力量……让我充满热情的走进高考的殿堂一路潇洒的冲向心中耀眼无比的象牙塔。月考的失败让我认识到从来就不曾有不经过拼搏、斗志、激情、动力来组装的神圣殿堂。

　　黯然神伤，重新打理心情，升起心中那温暖的太阳。梦想岂能让一次挫败而减轻分量。青春的我们怎能让活力悄然退场？仍然记得，青春就是活力、张扬，青春就是斗志、昂扬。青春不是单色，是热情奔放。青春不是沉迷，是进取向上；青春不是荒漠，是坚毅和力量；青春不是枯藤，是活力和希望……青春就是要对一切充满信心！

　　于是默默的，发狠地说“：披星戴月，拼搏进取。每天强迫自己，绝对不能又有偷懒的欲望。迎着晨曦，顶着夜幕；几乎没时间正眼瞧那依旧温暖的太阳，甚至想把时间旋转方向，抓住每一分每一秒，努力把知识点珍藏，片刻间的停歇，充实的`幸福漫天荡漾……呵！这才是高三的生活！这才是我想要的生活，充实真好！

　　这才是青春的模样，一种不可遏制的动力，催人向上……

　　如今，我确实拥有这样一间殿堂，当我踏入高三这个神圣的殿堂，我会嗅到书页散发出来的清香。当我踏入这神圣的殿堂。

　　我会触摸到拼搏带给我的无穷力量，当我踏入这神圣的殿堂，我会感觉到梦想折射出来的辉煌。因为这是大家用斗志和昂扬来构建的神圣殿堂。崇高，无上。

　　奋斗过，拥有过，不会后悔！面对高考，踌躇满志，斗志昂扬！

高三作文 篇9

　　摘 要：目前，高三语文教学中出现了“模式化”“美文化”“虚假化”的作文训练模式，学生成文中鲜见真情实感的流露。要改变这一现状，可以从更新教学观念、实施开放性教学、采取分组分类讲评等途径，进行高三作文的教学改革，提高作文教学的实效性。

　　关键词：高三；作文；教学

　　作文是高考语文试题中占分最多的一项，其重要性不言而喻。作文教学和训练也就成了高三语文教学工作中的重中之重，备受各高中语文教师的重视。但近年来，在高考的压力下，多数高三的老师和学生只追求在高考中写出高分甚至满分作文，在平时的训练中，更多心思放在揣摩阅卷老师的心理上，多数时间用在范文背诵和模仿上，甚至出现了新时代的高考八股文。这种“模式化”“美文化”“虚假化”的作文教学，导致虚构、模仿甚至抄袭的现象层出不穷，在学生的成文中难见他们对社会和人生的真实体验，这种急功近利的行为对学生的成长和人格的健全极为不利，对教师自身的专业成长也是一种阻碍。高三作文教学亟须改变这一现状，帮助学生学会用真性情自由写作，让作文成为学生抒发真情实感的需要。

　　一、更新教学观念，注重素材积累

　　要改变目前作文教学中的种种弊端，教师需要改变自己的教学观念。

　　1.要重新认识作文教学的地位，将作文教学纳入整个高中语文教学的重点。在高三阶段的作文教学中，要注意作文教学和训练的目标性和规划性，给予学生必要的理论指导。

　　2.作文教学要从源头抓起，在紧张的高三备考过程中尝试引入活泉流水，指导学生积累写作素材。高考满分作文、课文中的优秀作品、文学大师的智慧箴言、传统文化的优秀典籍、生活中的趣闻逸事等等都是良好的作文素材。在教学中固然不能仅仅依赖于学生背诵范文，更应该科学地指导学生学习优秀习作的成功之处，如谋篇布局、例证贴切、语言流畅、情节感人，凸显活泉流水的引导功能，并让学生通过诵读、分析甚至仿写范文，领悟原作者的精妙文笔所在。

　　3.要对学生习文中的问题加强指导，工作做实做细，教学生用自己的思想和从真善美的角度书写真实情感。

　　4.要循序渐进地培养学生的写作能力，切忌好高骛远，盲目加大训练频率。“冰冻三尺，非一日之寒。”作文水平的训练和提高也是一样，盲目地加大训练频率，极有可能引起学生对作文的厌倦和惧怕。因此，作文训练应该有计划、有层次地逐步进行。从文章篇幅上讲，可以从500字、600字到800字逐步增加，作文时间要求上也要逐步紧缩，要求学生在平时的训练中也要保证书写认真、卷面整洁，对学生的选材立意、构思成文等方面进行针对地训练。对每一个后进学生，要注意个别辅导，努力挖掘他们的写作亮点，增强他们的作文信心和写作能力。

　　二、开展开放性作文教学，凸显学生的个性思想

　　当前，多数学校采取的是封闭式的作文教学，严重挫伤了学生的写作兴趣，导致了程式化、政治化成文现象的泛滥，在作文教学中应该推崇开放性训练，将作文命题多样化，让学生回归感性，表达自己的真思想、真性情，写出自己的个性。

　　1.作文命题要面向生活，具有开放性。社会生活的内容丰富多彩，学生的个性也多种多样，高三的作文训练中，教师所给的作文命题应该与社会生活和学生的生活体验紧密相连，切忌出现模式化的作文命题，充分调动学生写作的兴趣，引导学生面向社会、关注社会、用心生活。这种贴近生活的作文命题，让学生有话可说，自然容易引起学生的情感共鸣，写出具有真情实感的好文章。

　　2.呼唤学生写作具有个人思想和个性的.文章。过去片面地强调对写作素材的积累，容易导致学生在行文时迷失自我，盲目追求固定的行文样式，久而久之让学生失去了创作的兴趣和积极性，对学生创新能力的培养非常不利。对于高三学生来讲，处于青春期，心理发展的典型特点就是追求独立性，无论是从思想观念还是行为方式上都想表现出自己的独特性，因此在作文教学中要给予学生足够的想象和发挥空间，鼓励他们用自己独特的思维方式和视角去“创造”新的作文立意和框架。这种立足于学生自身需求的作文教学，能够最大限度地唤醒学生的创作积极性，这种做法也能够从根本上解决学生在写作文时创造力不足的问题，从而真正实现作文教学的“活”。

　　三、改革讲评方法，注重实效

　　作文点评对于学生作文水平的提高有很大的促进作用，传统点评往往过于注重大范围的讲评，针对性不强，学生可参考的价值不大。因此，在作文创新性教学中，教师要注意采取针对性更强的分类点评，将作文按一定标准分类，帮助学生按照文体、题材和存在的问题进行归类，并以小组形式进行讲评和个别指导。比如有的教师在命题为“懂你”的作文教学练习中采取了以下分组分类讲评：

　　A组（9篇）记叙文。写“我”读懂了父爱、母爱。有三篇情感真挚，但还有6篇一般化，不能打动人。讲评重点：怎样运用细节描写打动人。

　　B组（10篇）记叙文。写的是“我”读懂了亲人、朋友的爱。但文章的表达重点不一样，有的重点写家人怎样关怀“我”，或写朋友怎样帮助“我”，“我”的情感表达仅在结尾时一笔带过，显得突兀，而有两篇则在构思上处理得较好。讲评重点：如何把握文章的重点。

　　C组（13篇）议论文。都运用了分论点组织行文，但分论点的表述和层次有待重新思考。讲评重点：如何多角度分析题意，巧拟分论点。

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　　（引自唐秀良《教学管见》《新课程研究》（上旬刊），20xx.7）

　　通过以上这种分类分组讲评，学生不但能够掌握不同题材文章的写作技巧，而且在审题立意上也有了更多的收获。这种分组分类讲评，大大提高了作文讲评的针对性，提高了讲评课的实效。

　　高三作文教学改革，要真正激发学生的创造性思维，引导学生将作文写作生活化，提倡在作文中体现学生自己的真情实感，这样的作文才能够做到有血有肉，才能够打动读者，给人以心灵的启迪，也只有这样才能真正通过作文教学促进学生的观察力、想象力和思维能力，提高他们的作文水平。

　　参考文献：

　　［1］冯海英.跳出思维定式书写创新作文.上海教育科研，20xx.

　　［2］赵春凤.让学生的作文灵性飞扬：主体作文教学实验与研究.中国教育学刊，20xx.

　　［3］胡家曙.解放作文，科学地发展作文观.中学语文教学，20xx.