高三作文

高三作文汇编10篇

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的高三作文10篇，希望对大家有所帮助。

高三作文 篇1

　　“露从今夜白，月是故乡明。”当武亦姝在《中国诗词大会》上吟诵出这句诗时，一副凄楚哀感的画面便浮现在我眼前。那正是一个兵荒马乱的不安之夜，诗人的几个弟弟分散在战乱之处，杳无音信，一想到他们可能居无定所，颠沛流离;一想到家园可能刀光火影，断壁残垣;点点凄凉就漫上他的心头。离家数载，漂泊在外的杜甫，心中的挂念与惆怅不言而喻，这是对亲人的牵肠挂肚，亦是对乡土的魂牵梦萦。

　　时光却不会陪伴杜甫沉郁顿挫。斗转星移，时境过迁，思绪回到现在，战争的硝烟已散去，中国成为世界上第四大移民输出国。富豪群集的.集体“出走”导致了巨大的资金和人才外流。加拿大投资移民的门槛低，它最受中国投资移民青睐。美国的门槛比较高，但它是中国高技术移民和高学历移民最青睐的国家。中国已经成为美国最大的人才输入国。就像在中国国内很多大学生上来大学之后，基本上不会回到农村一样，清华北大培养出的最优秀的青年很多都去了美国，而且出去了就不回来了。甚至有人如是云：中国最好的大学清华北大的学生都是为美国培养的。

　　思及此，不觉有点悲凉。也许青年学子们积极拓展视野，尽力提升自己的水平并无不妥，但纵使一个人满腹经纶亦或身缠万贯，而他效力的国家并不是祖国国籍的头衔，又有何意义呢?

　　不必说固有杜夫子依杆望月兴叹，追忆故乡热泪沾襟，也不必说新中国建设时期钱学森毅然舍弃美国的优渥待遇，回归祖国鞠躬尽瘁，死而后已;更不必说诺贝尔物理奖得主杨振宁弃外国国籍泪洒乡土，在中国科学院贡献个人力量。只是想想遍布全球的“中国制造”标识，想想世界杯篮球赛上阿根廷队身穿“李宁”队服，想想被称作“世界四大文化奇观”之一的、在欧洲广为流传的中国网络文学;想想好莱坞超级大片《变形金刚4》里包括外景地、赞助商、演员在内的三分之一的中国元素，就能深深感受到中国作为一头“东方雄狮”日益觉醒的力量。外国的月亮不一定比中国圆，在当今代购、洋货充满人们的生活的时候，国人需要“月是故乡明”的拳拳赤子心。中华民族因何不能自信地在世界之林傲然屹立?中华儿女因何不能辅助祖国繁荣富强?影视作品《那鬼》里有这样一句话：如果奇迹有颜色的话，那一定是中国红。如今，想到毛泽东当年的豪言壮语，那是当代炎黄子孙应当具备的扭转乾坤的气魄——

　　“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，展望未来，中华儿女当自强。

高三作文 篇2

　　西太平洋上吹来的风宣告着一个季节的结束。三四月时和煦的阳光在时间转身的刹那变幻成了炙烤大地的火焰。

　　透过一层层的叶子，阳光散成斑斓的模样。我翻了下身子，避开刺眼的亮光，继续做着我的白日梦。

　　不知什么时候翻过头了，脚伸出了树荫碰到了操场上的跑道上。“烫——”似乎是直接叫出来的，我揉着脚丫子，感觉很受伤。不过说实在话，的确是烫呀，塑胶都快被晒软了。

　　想想这节体育课也过得差不多了，我坐了起来，想再呆几分钟。

　　“嘿，老七，还在呐！”前面走来一个人，穿着背心短裤非常潇洒有特色。也只有老三才会有这种打扮。

　　老三坐到我旁边，拧开手里的一瓶冰镇红茶，递给我：“给。”我很有气魄地豪饮了一口，这鬼天气热得实在不像话，一口饮料到嘴里，冰凉的感觉从喉间一直顺流到胃部，“嗝——爽。”

　　“了不起，都喝出啤酒的境界了，小的实在是佩服呀。”

　　我听得不好意思，就随便扯了个话题：“天还挺热，对吧。昨天都没这样的。”

　　“昨天冷空气，忘了吗？还下着雨呢！”

　　我笑。忘性真大。

　　这样的天气似乎延续了很长时间。天一热，人一闷，瞌睡就止不住了。教室里只有两个风扇，都在中心地带，而我们边陲小地儿连个余波都没有，只能靠个自然风。

　　窗外樟树上的'知了“吱吱”的声音弄得人心烦意乱，想要偷偷睡个觉都不成。有时真的不知羞耻地睡着了，耳边也都是这样的声音：“吱……吱……吱”。

　　呀，我是不是幻听了。

　　放学以后，约好去学校不远处的那片荷塘。老四说荷花开了，去采莲子。我们说，幼稚。可还是去了。

　　一片荷塘，参差交叉着不同的绿色，相当的漂亮。老四迎头就是一句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花……”咦，荷花呢？

　　真的是没有荷花，扫兴的很。“再过几天吧。过几天就有了。”大杰安慰童心被打击的老四，心里却乐得开花。

　　暮色，燃红了半边天。

　　几个人骑着单车，在田间的那条马路上一阵风般驶过。

　　“还是夏天好呀，出了汗真舒服。”

　　“粘粘的还要洗澡，讨厌。”

　　“洗了更舒服呢。”

　　“看，火烧云。”

　　金色的阳光照在脸上，有些睁不开眼，可谁都知道，笑容正挂在脸上呢！

　　“咦，老四呢？”

　　“夕阳西下，哎，断肠人正要回家。”

　　车轮底下一滑，呀，撞啦。

高三作文 篇3

　　说教材：

　　一、选题思路：

　　作文重要，作文难教，这是一个不争的事实。教会学生作文的方法，是我们所有语文老师的愿望。叙事是写作的基本能力，而叙事的动人处在于细节。

　　二、学情分析：

　　1、学生大多没有养成观察的习惯，没能留心生活，发现生活中细节之美

　　2、学生大多没有细节意识，不具备敏锐的感受力，写起文章来急如走马，忽略了美丽的风景。

　　三、教学目标：

　　1、知识与能力目标：学习细节描写的方法；培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

　　2、过程与方法目标：培养写作兴趣；培养学生通过互动、实践来获取知识的能力。

　　3、情感态度与价值观目标：诱发成就动机，从而自觉投入写作训练；注重培养良好的观察习惯和写作习惯；体验亲情，学会感恩。

　　四、教学重点、难点：

　　指导学生学会在生活中筛选具有典型意义的细节，学习人物细节描写的方法。

　　说教法

　　五、教法、学法、教学手段：

　　教法：新大纲要求：“要提倡灵活多样的教学方式。”我力求做到这一点。采用情境创设法、介绍讲解法、下水示范法、分层评价法、分析讨论法等多种教学方法。

　　学法：学生通过情景再现、比较鉴赏、知识迁移、互动合作来完成本课的学习与训练。为了凸显学生主体地位，我的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。在这节课中，学生写作、讨论、评点、修改的时间占整个学时的一半以上。

　　教学手段：印发高考作文成功之作，让学生领悟几篇文章在描写上的成功之处，让学生自由发言，互动点评，激发学生的学习热情，从而达到教学目的。

　　说流程

　　六、教学流程：

　　深情导入——下水示范——小试牛刀——大显伸手——布置作业

　　1、深情导入

　　课前韩红的一曲感人肺腑的《天亮了》带领学生走进心灵，之后讲述《天亮了》背后的故事，为写作创设良好的心理背景，激活学生的情感潜能。深情的导入语言，带领学生找到动情点，联系自已家庭里的故事，其中的情节或者在同学们身上发生过，或者看到过，让学生产生共鸣，使动情点具体化，为后面的`写作练习作好了铺垫。

　　2、下水示范与小试牛刀两个环节穿插进行，按照“示范——总结——实践”的流程操作。

　　批改作文最有效的办法是当面改。

　　我选取了班内一位学生的习作片段：高一刚住校，我很想家，就打电话回家，电话通了。“喂？*，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！妈妈说：“我也想你。”这是一个学生刚住校很想家打电话给妈妈的镜头。我们师生共同讨论，发现只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡，于是，教师下水示范，高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮…叮…”电话通了，我仿佛看见妈妈因为想我，正楞坐在沙发上，听到铃声，她先是震了一下，然后立即奔向电话， “喂？*，是你吗？”是妈妈的声音！那不断头的泪水像雨帘一般，流过我的脸。“妈，我想你！我…”我说不下去。“我也想…想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪…

　　示范之后我告诉学生，老师只不过是运用了“细化动作，延长过程”这样的小技巧就使细节亮了起来，一下子就调动了学生的积极性，我趁机安排学生进行实践练习，写出一个母亲在孩子睡觉时爱抚地端详的镜头，丰富对眼神细节的描写，如：母亲的眼睛愣愣地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。又如，妈妈的目光滑向了我的嘴唇，她的眼角微微湿润了，我知道她一定是想起了在我童年时对我犯的错了。

　　3、介绍细节描写的方法

　　细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。

　　（1）、选好典型细节

　　细节是展示文章主旨思想、灵魂的关键处，所以一定要选好。如《孔乙己》中的肖像描写：

　　他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹杂伤痕，一部乱莲蓬的花白胡子。穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 这一段抓住的是“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却是“又脏又破”，表现了他的穷困潦倒，突出了孔乙己的迂腐、麻木的特点。

　　（2）、调动各种感官。细致观察事物

　　要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，对事物作细致的观察。如下面一段写花的文字：

　　天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得黯淡了。这时候，几朵刚开的昙花正散发出缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放，会不会开呢？我观察了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上悄悄地裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，花瓣一片片地舒展开采。那一片片花辨像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚。

　　作者对昙花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路、花蕾开放的整个过程写得细腻生动，让人如临其境。

　　（3）、精心锤炼词语

　　细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。如下列句中加点的词语就用得非常恰当：

　　①他轻手轻脚地拉开门，眯着眼，透过门缝看我做什么。 ②树上叶子飘了一地，一片叶子在雨中打了个漩涡落在地上。

　　（4）、巧妙运用修辞

　　巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法，可增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。如朱自清的《春》中对春雨的描写： 像牛毛，像花针，像雨丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 又如写母亲端详孩子睡觉： 母亲愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月色对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈！

　　（5）、变换不同角度，从多个层面来写细节

　　对同一细节，可以从不同角度、多个层面来考虑。 如，还是写母亲端详孩子睡觉，上例是从母亲的眼神这一角度来写的，我们还可以变换角度，从“我”的角度来写： 我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉，我好像成为了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好像又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好像又变成了一幅五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！

　　我们还可以运用联想来写细节。如还是写母亲端详孩子睡觉，可以联想史铁生、屠格涅夫、毕淑敏等人的作品来写，如： 我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的《我与地坛》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过，那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱！

　　变换不同角度还可以通过环境来写细节。因为人物活动、情节的展开必然是在一定环境下，必要时的环境描写，也是细节。如： 飞飞扬扬的雪飘了一夜，刺骨的寒风丝毫不给人们驻足的机会，折断的枯枝插进雪中咯吱咯吱作响。乡村的早晨，是如此的冷清、静寂。

　　作文即生活。观察，就是要关注生活细节；思考，就是从生活细节中得到启发。要想写出成功的细节描写，就要以敏锐的感受力去观察生活，再借助选好典型细节、调动各种感官、精心锤炼词语、巧妙运用修辞、变换不同角度等五种方法，肯定会写出成功的细节描写。

　　4、大显身手

　　同学们，你与父母及其他亲人朝夕相处将近十八九个春秋，在你们生活中肯定存在着精彩感人的细节，一句叮嘱，一个手势，一个电话，瞬间心理活动，闪光后泪珠，这些无不蕴含深刻爱意和浓浓的亲情，现在请你们打开记忆闸门，搜索捕捉生活细节，把那份至善

　　爱的亲情以书面式展现出来，从而更深层体验亲情吧！

　　5、布置作业

　　我为作业提供的话题是贯穿于课堂始终的“亲情”，这次需要学生结合自己的生活体验，关注生活中的细节，运用写作技巧去传达真情，从而感悟到“平凡之中见真情”。

高三作文 篇4

　　你是喧哗荷池中，一朵最安静的。夕阳，蝉鸣依旧，依旧如你独立众荷时的寂寂。

　　——洛夫

　　信步于从前的画室，房内空无一人，陈设却依然如旧，案头那幅菡萏的白莲再一次让我想起你——我的恩师。

　　老师教我习画八年，他不但画功深厚，诗书亦佳，尤善装裱字画。老师精通各种技法，却独喜画荷，儿时观老师之荷，只觉得好看，却说不清缘由，不禁奇怪地问老师这荷这么美，为何不加以装裱，老师只轻轻叹息，道一句“为何要裱”，眉间亦喜亦嗔，我便不敢再问，从此便认定这位老师古怪。老师的五官是极清秀的，且很瘦，宛若一支精致的狼毫，老师衣服不多，穿着亦不讲究，八年间，总是那件洗得发白的棕色T 恤。最令我记忆犹新的，是老师的饭食，永远都是面，夏吃冷面，冬天就清水煮面，闲时，便拿着一个粗瓷碗，沏一碗清茶，慢慢地喝。老师的日子堪称清苦，像极了古代的落魄文人，可按理，他是不该“落魄”的。老师在县城小有名气，许多人都想买他的画，一次来了一个商人模样的人，看中了老师画的荷花，张口便出价20万，想买此画，老师只摇头不卖，事后很多人都疑惑，他只悠悠地说：“莲花洁净，岂可与利益瓜葛，再清贫，也不可委屈了这莲花。”这番言论，被我们一致视为疯话，从此更少与这位既古怪又有些痴傻的老师讲话了。

　　老师有些清高，轻易不沾染俗事，只一心作画，但也终究有被逼无奈的时候。这一回，他女儿上学，师娘四处奔走，人家只点名要老师的牡丹。那日，老师神情恍惚，很早就让我们回家了。之后怎样，我不知晓，只知第二天去画室时，闻到了满屋酒气，上了楼，只见老师大醉，旁边满是啤酒瓶。我开口要问，学姐向我摆摆手，我偷偷瞄一眼老师，虽醉得人事不知，脸上的'神情却是极复杂的。事后学姐告诉我，老师这般，是因为昨日违心画了牡丹，于是借酒浇愁。我低头沉思，我这位老师，当真是与众不同。

　　后来，老师也教我画荷，只记得那段时日，技法上老师并没讲什么，“闲话”却是说了许多，诸如“荷之风骨、荷之气节”，我年纪小，并没听进去，只觉得这荷画得难看，请老师改，偏巧那几日老师眼疾发作，二三日没作画，便一反常态，拒绝了我的要求，我心里虽觉不快，也不好说什么，匆匆地结了画。谁料过了几日，我有些淡忘了，老师却突然提起，费了好大的工夫把画找出来，悉心修改，寥寥几笔，我的画却顺眼许多。改罢，撂下笔，老师轻抚我的肩，柔和地说：“这作画如做人，是不可有丝毫怠慢的，老师前几日状态不佳，不敢随意落笔，你别多心才是。”我听后，心中怦然一动，顿时，被老师严谨的画风所震撼。

　　这日，我照常来画室，老师如常倚在床上，却翻看一本牡丹画册，见我来了，便叹道：“这是一个浮躁的时代，人人急功近利，却不知‘欲速则不达’。”遂示意我近前来，伸手将他日日翻看的荷花画册递给我，我有些莫名其妙，他说：“老师可能要出去一段日子，这画册就送给你，定要细细临摹，用心体会。”我点点头，心中一阵酸楚，这时才注意到，他的脸上有几许凄然。后来他便真的走了，再也没回来，学生们也不知他去了哪儿，他就这样人间蒸发似的杳无音信了，只留给我这本画册和句句嘱托。

　　月色朦胧，我独自翻看荷花画册，忽忆起他临行之日，仍照常画荷，一个小学妹问他：“老师，这荷这样美，为何不装裱？”语气一如我当年。他仍是轻轻叹息，道一句：“为何要裱？”眉间亦喜亦嗔，我在一旁微微颔首，的确，无须装裱，眼前这荷，这人，自是“清水出芙蓉，天然去雕饰”。

　　‖黑龙江省望奎县第六中学‖指导教师：张秀岚

　　生活于浊世中，难免会被利益驱使，而作者笔下的老师，却是一个将“清高”与“风骨”贯穿到底的典范。作者从人物的言行举止以及生活习惯等方面列举了多个事例加以佐证，比如他只画荷不装裱，比如他生活清贫却拒绝高价出售作品，比如他违心绘画后的借酒自责，比如他绘画时对身心的严格要求……这些与众不同与特立独行的表现，让我们充分领略了老师洁净、高贵的精神品质。而这，正是他用心灵画荷，且与荷的高雅气质融会贯通之处。

　　【适用话题】由荷花想到的、做浊世中的一朵莲、师恩难忘……（小引）

高三作文 篇5

　　在这个美丽的世界上，有一种东西如风一样，带着真诚，携着温暖，夹着善意，吹拂过每一块荒漠，光临过每一片戈壁，奔驰过每一处泥泞，所到之处，无不诗意盎然，这种东西就是爱！

　　爱，是个没有刻度的容器，它能大，成万仞；也能小，至针孔。爱是有弹性的，弹性的爱如弦，能奏出美妙的乐曲，让心房变成一间乐坊，四处充盈着丝竹的歌乐，每一个角落里都洋溢着快乐的弹奏，他们不光愉悦了自己，还能让别人也跟着引吭高歌！

　　遥想当年牛郎织女鹊桥相会时，河汉浅浅，鳞浪层层，云鹊仙桥，低吟浅唱，任凭牛郎织女朝来暮往，不再为波涛阻隔，不再是天各一方，不再是生离愁别恨，两人相亲相伴直到海枯石烂。敢问凶残狠毒的王母在哪里？且看勇敢的拓荒者终于犁开了一垄爱情的沃土，揭开了充满奇幻色彩，荡漾温馨的惬意恋情。我讴歌牛郎和织女，你们为人间昭示一个真谛—对爱的执着的追求，才能拥有玉润人生！

　　每个人都在心中藏着一份爱恋，在那儿，有熏风习习牵动裙摆，有阳光暖暖轻吻衣衫。在那儿，爱能任由每一株花朵在它的怀抱里享受雨露阳光，每一株花朵上都可以看到蜂蝶的翩跹，每一片花瓣上都能推敲出灵魂的光芒。

　　松赞干布雄才大略，统一西藏，文成公主知书达理，卿卿可依；梁山伯坚信真爱，矢志不渝，祝英台情愫依旧，亘古郁香。当我含着感动的泪看着那熟悉的字迹和温婉的语调时，我发现原来真爱的天空不掺瑕疵，任光阴无情，年华匆匆也依然如昔，花开花落，云卷云舒，年华流逝，此消彼长，默默地在内心深处为真爱撑起一片绿荫，水流有声，山却无言。若是没有“长剑辟天，以阵乾坤”的豪气，牛郎断然不会遇见织女；若是没有“晚来天欲雪，能饮一杯无”的温馨，松赞干布断然不会凝视文成公主；若是没有“章台柳，章台柳，昔日青青今在否？”的寂寞吟唱，梁山伯断然不会触及祝英台。“总是当年携手处，游遍芳丛”，真爱是一生中最奇妙的.幸福，深沉如落日，苍茫如天海，断章不断，真爱无疆。

　　“你站在桥上看风景，我站在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”穿过爱情朦朦的烟云，一声轻轻的问候，在千万年时间的路口，见到了你。月明林下，柔情似水，露痕轻啜，渲淡气息。冰凉的额头，是遥远的记忆；清亮的双眸，是岁月的泪滴；飘垂的青丝，是不变的情怀；无言的双唇，是红硕的叹息。真爱是一种生命享受，也是一种精神旅游，它更像你站在从天而降的飞流瀑布之下，淋漓尽致的沐浴天河之水，洗刷你精神的疲倦和尘土，同时唤醒你昏睡沉闷的心灵，一曲断章，冷香飞上心头！

高三作文 篇6

　　假如我是一只小小鸟，我要展翅入云霄，寻找蓝天和白云，可惜，我不是，我只是一只背着厚厚壳的蜗牛。

　　我是一只蜗牛，寸步不离自己厚厚的壳，那里盛满了爸妈太多的关心，太多的叮咛。我很累，因为背负了厚厚的壳。我想向小鸟一样自在飞，但厚厚的壳压住了我的身躯，我飞不起来。

　　爸妈，我不要做蜗牛，别拦着我飞翔。生活在您们为我搭建的安乐家中，我感到幸福。您们的关心让我的.生活没有黑夜，您们领我远航，为我遮风挡雨，让我一帆风顺。但，爸妈，您们给我的关心太多，如绵绵不绝的雨，湿透了我的翅膀，我飞不起来。

　　爸妈，别拦着我飞翔。我知道您们爱女心切，但是太多的关心便成了一种羁绊。女儿已长大，拥有自己的思想，自己的目标，我想自己飞上自己的蓝天。我不要别人说我是寄生虫，我不可能永远生活在您们为我塑造的天空中。爸妈，我不要做畏风雨的蜗牛，我想飞。

　　我要飞，我要去领略天空的蔚蓝无边，我要去挑战狂风暴雨；我要飞，我要飞越崇山峻岭，去寻那桅子花开，我要飞过汹涌大海，去看那樱花烂漫。爸妈，别担心，我有一双强健有力的翅膀，我有一颗永不坠落的太阳，我能平安地到达远方的彼岸。

　　爸妈，别拦着我飞翔。我知道途中我会受伤，我会失去方向，我会疲惫无力，但爸妈，您们仍不要拦着我飞翔。时间会为我疗伤，太阳会指路，挫折会让我变得坚强。爸妈别担心，我能飞到胜利的彼岸，我会让您们为我骄傲！

　　爸妈，别拦着我飞翔，别湿透我的翅膀，别抹去我的天空，别遮挡我的航线，别撕碎我的梦想……爸妈，关心我，就应该给我自由，放了我。女儿已长大，已从一只小小的蜗牛蜕变成一只能自由翱翔的小鸟了。

高三作文 篇7

　　在这枫叶红遍群山的季节，秋风再一次拉开了运动会的帷幕。

　　秋风虽萧瑟，但是久积的热情在这一刻的喷发，亦为秋枫再添一片艳色。

　　我们没有忘记我们的誓言，我们只为那一个目标奋进，我们将为成功全力以赴。

　　人生之路，不会是坦途一片，即使成功路上也有坎坷的点缀；悠悠岁月，不会尽是欢笑，即是幸运的人儿也有苦恼相伴。

　　童年的幻想毕竟只存在一片虚无，生活是实实在在来不得半点幻想的。选择了怎样的生活，你就必须为之付出怎样的'幸劳。谁也无法只拥有幸福，就跟谁也无法只选择痛苦一样。

　　人生需要自己去拼搏，去奋斗，在风雨中百折不挠、勇往无进，在生命的每一块里程碑上都留下一段不悔的回忆。

　　在追求的路上，磕磕碰碰累了，苦了，痛了，伤了，哭了，都别在意。我们在遭遇生活的磨难时，同样在砥砺我们的意志。

　　生活之路上拼搏的顽强的斗士，尽管远方迷雾层层，你们依旧坚持。你们追逐胜利的方向如葵花般不休。多少次的挥汗如雨，多少次的遍体鳞伤，从不懈怠。只因为你们始终相信，只有拼搏才能取得胜利，所以你们总在鼓舞自己，为自己打气，“要成功就得努力！”

　　你们相信，巍峨的山峰，在你们的眼睛里只是一抔尘土；你们相信，苍茫的大海，在你们的视野中仅如一汪清潭。你们将轻易夺取胜利。心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，你们用行动告诉我们一个永恒的道理：没有走不完的路，没有过不了的山。成功正在终点冲着你们高高地招手，凭借着你们那顽强的意志，去迎接终点的鲜花与掌声，相信成功一定是属于你们的。

　　你们如雄鹰般搏击长空，你们像骏马般驰骋沙场。风，追逐在你们身后；光，与你们齐头并进。冲破外界的束缚，放飞自己的理想，去追逐那一片成功的天地。

　　热血在全身沸腾，汗水在跑道挥洒。相信自己，你们是今日的焦点，将创造出新的奇迹；相信自己，梦想就在你自己的手中，这是你展示自我的天地。

　　当一切的困难都被克服，当一切的束缚都被冲破，你们将站在成功的山顶，望见远方美丽的黎明。

高三作文 篇8

　　始终忘不了，曾经在《疯狂素材》上看到的一张图片：白色的雪地背景下，一只海豚与一个人。然而，那个人的手里却拿着棒子一样的东西。那只海豚哀求般的冲着那个人叫，然而那个人却早已失去了人性——将手中的棒子挥向海豚的头部。海豚用尽最后的力气，叫出了最最凄厉的一声。

　　那是一张异常撼动人心的照片，那是一张人性丧失状态下的照片，那是一张鞭挞人性丑陋的照片，那是一张令每一个看到照片的人，都会为之心生无限伤痛的照片。

　　近日，看了《海豚湾》，才意识到，那张图片只是一张至浅显的，表面的图片，背后还有更多的不为人知的、更为悲惨的镜头，真相。

　　《海豚湾》，多么美丽动人的三个字，给人一种如此轻柔舒适之感。然而，却又有多少人知道，这三个字之后，又隐藏着多少令人心痛至极、悲痛欲绝的残忍与人性的.被逼丑陋···

　　曾经有人说过，“《海豚湾》，是一部让人看一次哭一次的影片”，我不信。可当我真的看了《海豚湾》，我蓦然，无语——人性却原来可以如此的卑鄙丑陋？！那句话不够，应该是“《海豚湾》是一部让人看一次哭一次，看一次内心抽搐一次，看一次良心反省一次的，揪人心弦的影片。”一个人，看着《海豚湾》，我痛快的哭了出来，为海豚命运的悲惨，却更为人性的卑鄙丑陋……

　　纪录片中，太地的负责人（可能是），却还厚颜无耻的说道：“我们的方法已改进了很多，猎杀海豚的方式在时间上也缩短了很多。”（不不明白，海豚，一种多么可爱的生物，为何却要猎杀它们！！！“猎杀”这个字眼给我一种莫大的反感。）可当调查人员拿出刚拍下的视频录像放在他的眼前时，该负责人无话可说。

　　我更震撼的是，一位教授竟然在胸前挂起一台电脑，电脑里放的是那些残忍的杀戮海豚的画面。就在那位日本籍的官员说完“我们在全世界范围内的猎杀海豚的方法有了很大的改进，为此，我们感到非常的骄傲。（个人补充一句，真不知道，“骄傲”这个词是怎么从他的嘴里发出来的！！！）”就在这时，这位教授进入了会场。他穿行在每一排座位之间，只为让每一个位与会人员看清那残忍的杀戮画面。

　　教授说，他亲眼看见一只海豚在他的怀里“自尽”——那只海豚游到他的怀里，看了他一眼，然后深吸一口气，没有在呼吸第二次，便径直掉入了水里。原来，海豚的每一次呼吸都是下意识的呼吸，它们可以控制自己的呼吸。当它们感觉这个世界已不再适合它们生存时，它们要做的很简单，只是屏住下一次呼吸，仅此而已，只需片刻的时间。

　　太地海豚馆里，那些残忍的工作人员手里拿着矛一样的东西（容我称之为“铁矛”吧），在船上向水里看着。之后便是迅速而敏捷的“刺杀”，（那一个画面让我想到了当年抗日战争，日本的士兵将刺刀插向国人的类似画面。不禁心里涌起一个问题：为何，日本人如此喜欢“刺杀”！！！日本民族如此嗜好杀戮！！！）当铁矛收回来的时候，水里泛起一丝血红……这时候水里的画面是：起初，一群小鱼在成群的游着，忽然，那群鱼儿迅速游走。之后，便是水的颜色暗了下来，当你正好奇这是怎么回事的时候，海水变成了彻底的红色，鲜红色，血红色，那是一种令人感到悚然的红色。然后，不用旁白，也不用多余的加注，“此处无声胜有声“。

　　一场杀戮过后，那一片本来平静的水域，已不再是水，而早已成了“水的血溶液“。而工作人员呢？它们还在穿梭着检查是否有“漏矛之豚”。有一只在努力挣扎着的海豚，努力拍打着自己的尾鳍，却终逃不过工作人员的那一支长矛——再次拍打了它一生地最后几下，然后默默的，默默的翻过了身子。

　　一场对于那毫无人性的工作人员以及太地的每个人来说，一番“简单”的“处理”之后，刚才还优哉游哉的海豚此刻却都已翻起了白肚皮，刚才还充满着海豚的水域此刻却成了海豚的墓地，刚才还充满着海豚欢快的叫声的峡谷此刻却成了令人悲痛欲绝的地狱！！！

　　日本，大和民族，却为何容不下弱小的海豚呢？大和，“和”在哪里！！！我看不出哪怕是半点的“和”，却还叫“大和”！！！大和民族是一个嗜好杀戮的民族！！！

　　影片的最后，那位教授说道，我希望能在我的有生之年看到停止对海豚的杀戮。

　　我也希望，人类能尽在停止对海豚的杀戮。然而，这需要社会每一个人都贡献出自己的力量。

　　诚然，一个人的影响力毕竟有限，他所能影响的也只是他的世界，不世界不会因为某一个人的某一个行为而去改变什么。然而，我又想到，其实，作为社会的一份子，每一个人都是一个扩大因子。我们不能去奢求仅凭某一个人的力量就让社会去改变什么，那是痴人说梦。但是，谁都不能否认，每个人都有一定的影响力，一个人做某一件事，不求所有的人都去做，只要少部分传播下去，哪怕是只有一个人好不好，那也足够，而这个人又可以继续传播开来，所以最终结果将是不可预估的。这便是“蝴蝶效应”。

　　所以，不要说仅凭一己之力做不了什么，要知道“在南卡州的蝴蝶扇动一下翅膀，会在北卡引起一场旋风”，一己之力聚起来将不再是一己之力！所以，请每一个人都贡献出自己的力量，哪怕是一份微薄之力！！！

高三作文 篇9

　　开学那天，大家都围在一起谈暑假趣事。

　　“喂......告诉大家头条新闻，我们班要入新生了！”霏一进门就嚷道。 大家又一窝蜂似的围上去。“喂，长得怎么样？”惠好像特别感兴趣，追问霏。 霏好像被感化了似的，excited地说：“oh，good！哇塞！好cool，好cool，handsomeboy！”

　　“到底怎么样嘛？有没有贝克汉姆那么cool？”珍问道。

　　“好靓仔，贝克汉姆倒不像。可是很像......很像金城武！”

　　“哇！......”一听到金城武，全班女生几乎同时尖叫起来，男生们只能用两只手紧紧地塞住耳朵，生怕耳膜被震破。

　　“老师来了！——”不知是谁大叫了一声，同学们以百米冲刺速度回到座位。大家都纷纷想看一看这位“金城武”的风采。说实话，连班上学习最好、长相一流、一向骄傲的舒，都想见一见他到底是不是像霏说的那样令人神魂颠倒。

　　班主任走进教室，笑着说：“同学们，今天我给大家介绍一位我们班的新生N同学。”

　　N走进来，舒一眼看去，哎呀！真是名副其实，帅气、潇洒、有风度，凡是男孩子所有的优点全都集中在他身上，一一表现出来。至于金城武嘛，班上只需回答两个字：绝了！特别是他那带着寒意的两只眼睛，和那一米七几的'身材。

　　他一进来，班上的女同学们的眼睛都要变成“心”形凸出来了，但是，他却没有什么反应，连正眼看都不看大家一眼，只用手捋捋头发，领着书包径直坐到舒的后面。

　　他一坐下，舒就回过头微微向他点头，可他却只是用手抹了一下嘴，用那略带寒意的眼睛看了舒一眼，脸上一点表情都没有，就低头整理书包了。

　　舒当时很尴尬。心想：“有什么了不起？一点礼貌也没有，好像自己是明星似的，傲什么傲？！

　　不过，N确实很受欢迎。自从他加入了学校的篮球队后，下课，放学，周日，不管风吹雨打，不是自己一个人在球场上练习，就是和教练一起训练。这种时候，那群无聊的女生便会高声呼喊着：“N加油！加油！”“啊！——”“哦！——”可是，女生们的热情却遭到了N的冷漠和无情。哎~~~~~~~可怜啊！

高三作文 篇10

　　“傻瓜，放心啦！我不会放手的！”

　　模糊中这句话在脑中盘旋着。

　　睁开眼睛，看了看闹钟。

　　然后又躺了下去。

　　妈的，又是梦！

　　没记错的'话，今天是我和她分手的地第230天。

　　起身穿好衣服。

　　看到桌子上昨天那张被我撕掉有粘起来的照片。

　　也许，是我没本事吧。

　　她悄悄的在我的世界出现，又悄悄的走了。

　　什么都没留下来。

　　那些誓言，如今看起来都像是一根根刺，扎在我心上。

　　她说那两个字时，我没有伸手，只是低着头，嘴角始终保持着微笑。

　　我没有看她的脸，但我知道，她肯定也是微笑着的。

　　那时，我有的不是伤心，而是……恨。

　　到家后，打开电脑。

　　确认拉入黑名单？确定。

　　确定删除联系人？确定。

　　没有意思的犹豫。

　　看看时间，匆匆把那张照片塞到抽屉里。

　　背起包，出门了。

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