高考作文

【热门】高考作文合集7篇

　　在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的高考作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

高考作文 篇1

　　每个人都有梦想，它是人人所向往的而没有梦想的人的人生将是空虚的。但梦想总是随着思想的前进而改变的。

　　开始记事的时候，我有一个梦想。我希望我有钱，大人问：“小伙子，这可是个了不起的梦想，有了钱你要去干什么呢？”“我要去买巧克力”“假如你有很多钱呢？”“我会去买很多巧克力”“假如你有用不完的钱呢？”“我会把做巧克力的工厂买下来。”的确小时侯的我们，天真无邪，有着一颗善良的童心，幸福与快乐是一曲不变的乐章。

　　小时候，我有一个梦想。我希望自己能变成一只风筝，飘荡在蓝天中，然后慢慢的落下来。那时喜欢在青青的草地上与同伴嬉戏，经常去追逐蓝天白云，让欢笑随之飘动，整天做着斑斓五彩的梦。

　　认字的时候，我有一个梦想。我希望拥有一个篮球；当我抱着篮球的时候，又想要一个足球；当我踢着足球的时候，排球又成了我的追求。再一个有一个的梦想变成现实的时候，我相信梦想其实离我并不遥远，只要耍耍孩子气，梦想就会实现。

　　慢慢步入小学，中学，高中，就越会觉得压力的存在，从而不会了幻想，只知道死读书，没有了那些快乐的音符。

　　懂事的时候，我有一个梦想。我希望每天都不要有很多的家庭作业要做。玩耍的时间一点点被剥夺，而我们一天中40%被禁锢在教室，很多时间在学习。可是面对学习，还是一种模糊的认识。

　　俗话说“难得糊涂”，对事物的理解，也由封建主义发展到资本主义，越大就越觉得自己的观点是对的。

　　开始涨高的时候，我有一个梦想，我希望自己能成为一名尖子生，拿到很多的奖状；回到家能受到家人的表扬；在学校能受到教师们的肯定；在同学之间能有鹤立鸡群的表现；在大家眼中能成为一名公认的好孩子。可是，渐渐的，我发现实现这个梦想并不能靠要耍耍孩子气。之后，我学会了奋斗。

　　忙忙碌碌一天放学回家，真是悠闲，听听音乐，吃晚餐，返回学校。这样的日子很单调，也许有时候把许多的朋友想念，；有时候赶着上课还是一双睡眼。喜欢时尚的校服装，真想到处去走走，看一看。星期天的时间真很短，孩子脾气真想犯，慢慢懂了做人的'辛苦和梦想真是太难，还好我会努力，看每一个人都在为了生活而起早赶晚，把握自己不再松散。

　　今天，我有一个梦想，我希望自己能考上一所中意的大学，最好能在北京。我为着梦想，在高中这条黑暗的水坛子里寻膳，每一天都苦苦寻找着充实自己的食物，为着前途的光明而努力。

　　梦想像一粒种子，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却能生根开花，假如没有梦想，就像生活在荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。有了梦想，也就有了追求，有了奋斗的目标，有了梦想，就有了动力。它会催人前进，也许在实现梦想的道路中，会遇到无数的挫折，但没关系，跌倒了自己爬起来，为自己的梦想而前进，毕竟前途是自己创造出来的。

高考作文 篇2

　　独处是静坐幽篁中的那丝惬意，是禅家追求的那片清凉的菩提，是独坐萱室中的那抹宁静……当身心沉浸在独处的淡泊静谥中，我们的灵魂也将跟着轻松飞扬。

　　历经尘世的车马喧嚣，在碌碌而往中变得迷惘，困惑，找不到通向心灵之路的方向，此刻你不妨停下脚步，找一处清静之所，独处一会，将牵绊心灵的一切烦恼暂时置之脑后，让思绪任意驰骋，让灵魂自由呼吸。你便会感到一阵醍醐灌顶般的畅然，种种疑虑在此刻也会涣然冰释，你会清楚地发现将你带往内心深处的那盏灯。

　　总喜欢坐在静室中，想象着远处竹林中的静谥，即使不能身临其境，亦能感受到古人“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，的意韵，此刻，世间一切的纷扰顿时烟逝，只留下那独处所带来的丝丝淡然，体味到了久在樊笼里，复得反自然后的畅快，原本褪色的心灵此时也变得鲜亮多彩。总喜欢在薄雾弥绕的清晨，独自走进那片枫林，这时我的心仿佛已融化在氲氲的水汽中，荡涤尽了蒙在心上的阵阵尘埃，呼吸到了异常清新的空气沉浸其中，心中想得不再是将要面临的困境亦或是遭受挫折后的悲伤。不会再忍受痛苦抱怨上天的不公，而是看清自己，向心中的另一个自己寻求安慰和解决困难的途径。独处使自我变得更加强大，更加充满活力。

　　总喜欢手捧一杯香茗，静静地沉浸在诗文的海洋，去体味那靡丽凄婉的《雨霖铃》，去品味那被落花和笙箫包围的《满庭芳》，去欣赏那精致不可措摹的《钗头凤》。此刻虽没有热闹繁华的街市和彩灯辉映的城市，我亦能在独处中收获诗词所带给我的感动，我的灵魂亦能在这之中吸收无穷的.精神力量，使心灵摆脱时空的限制与古人一起牵手走向那充满魅力的精神家园。

　　佛语有云：“菩提本无树，明净亦非苦，本来无一物，何处惹尘埃”。那些崇尚佛学的大师总喜欢独自一人坐在禅室之中，参悟人生的真谛，因而他们能摆脱世俗，使心灵无尘。我们虽无法在独处中做到大师们的禁欲清心，摒弃杂念，却也能在其中嗅到一缕清香，抚慰心灵所受到的创痛，安慰疲惫的身心，破除囚禁自我的枷索。

　　学会独处吧！假如你不想任心灵被世俗洗得褪色，失去原有的光辉。享受独处吧！若你想在独处中收获无穷的财富和力量，看清内心深处那最真实的自己。

高考作文 篇3

　　20xx年全国高考大纲新措施的出台,虽然没有过多影响到上海市高考对错别字的一贯原则，但是跟往年相比，错别字显然已经开始引起各方面的进一步重视，高考作文错别字该不该“整风”。然而在众说纷纭中，面临高考压力的学生们切忌莫衷一是，把握好最后阶段的复习才是最为关键的。

　　正方观点

　　考纲是教学的风向标

　　冯季杨 高二语文教师

　　现在的学生真的是不好“对付”，教学不能枯燥，不能够简单的照本宣科，可又要帮助他们在考试中抓住重点，这固然都是老师的义务，但是怎么去平衡，又有着非常大的差异性。平时教语文，太注重基础层面学生们会说高考反正就是阅读和作文，又不会考拼音或者改错，会觉得这些都是舍本逐末；但如果只是强调阅读和写作的能力，其实就像建造空中楼阁，毕竟文字的基础与能力的提高有着相当紧密的联系。

　　全国考纲把不写错别字的重要性再次申明了，其实是很好的，虽然上海高考并没有参照这个新标准，但是这个趋势对教学还有着很重要的指导意义。通过分数杠杆让学生们把错别字当一回事了，有了自觉自发的避免的意识，才可以在教学当中更好地推动写作的“净化”。

　　关键时刻错字“露怯”

　　Frankie 律师

　　等到离开学校才发现原来很多知识一转眼就没用了，但是写字这件事好像是要跟着自己一辈子的。原来写几个错字不过是换来几个红叉叉，扣掉的那些分数也没有影响自己的人生轨迹，没想到的是，反倒是不用考试的时候，错别字给了我一记闷棍。

　　详情由于涉及职业机密也不便细说，大概就是那时候做一个招股说明书，犯了一个常识性的错误，客户那边的代表也真不给面子，当着我们合伙人的面就说：“这个字小学生都不会写错吧？”脸上真是火辣辣的，其实平时大家也偶有写错别字的情况，但是很少碰上这么不给面子的客户。最后这个case虽然没有什么实质性的损失，但是面子上确实是很过不去。进入职场以后哪有什么再去纠正错别字的机会，以前养成的毛病如果非要靠一些教训来让自己改正的话，代价就太大了。我很想对过去的自己说一句：趁着还能改，真的少写几个错别字吧。

　　就算你是“李白”也要高考

　　刘女士 高三学生家长

　　现在的孩子们接触媒体太频繁，什么样的奇谈怪论都可以进入他们的视野，尤其是反对考试反对应试教育的，对他们来说正中下怀，成了拿来跟父母辩论的砝码。像韩寒的许多言论，简直被一些处在叛逆期的孩子们至为追捧，实在让人不由得苦笑。他又不会替你们参加高考，就算他说错别字用不着扣分，考纲还是老样子，最后吃苦头的还是你自己……

　　我家儿子还算是听话的，以前他也一直说什么高考作文扼杀写作才能之类的话。后来我跟他说，即使你是一个作家，18岁也并不是你创作的定型期，也一样需要扎实的基础，何况国情如此。李白生在今天一样要高考，规则是公平的。再说了，有哪个文豪是白字连篇立足文坛的，那些好高骛远的故作惊人语，是幼稚的表现。现在他复习得很踏实，错别字这件小事上也有体现，进步很大，看来考纲的修改还是功不可没的。

　　反方观点

　　为什么要我们“埋单”

　　小波 外地高三考生

　　其实作文中写错别字的确是应该重视的一个现象，我们从小学就开始学识字，12年的正规训练，要求你在作文中不要写错字实在不算过分。但是很明显语文这门课我们平时就不是很重视，因为学它的时间实在是太长了，甚至没上学以前就开始学了，难免有点“审美疲劳”了。何况现在大家学英文的劲头明显比学中文足得多嘛，所以错别字也有点越写越多的趋势，的确应该抓一抓。

　　可问题是每次搞什么“改革”总有一部分人要付出更多代价，像我们这一届考生就很无辜啊，大家都在犯的错误，我们就成了“埋单”的第一批人，心里实在不能平衡，为什么不能先纠正教学的偏差再来修正考纲呢？

　　考纲修改更像作秀

　　思捷 高二学生

　　我自己其实不怎么写错别字的，这也不是什么难事，中文的语感好一点，平时在细节上留心一点，就不至于在错别字上面摔很大的跟头。今年上海高考没有跟全国保持一致，但是我想也这种不一致也不会持续太久的，估计明年我们高考的时候多半要改了，即便改了，我还是觉得这种修改更多地像是一种作秀。

　　学生都是分成若干档的，成绩优秀的其实本来就不会在这种常识性问题上出太大错误，成绩差的嘛，其他地方的漏洞也够多了，错别字那点扣分就成了九牛一毛，中等生也许是主要针对对象，但是这些变化也就是刚出来的时候大家嚷嚷一下，真的能有多大影响呢？背一百个常用错别字了不起了，但其实平时这些也都是要背的。把一些常识性的问题上升到纲领的.高度，不是作秀还能是什么。

　　为什么总是先来为难学生

　　江老师 07年参加高考作文阅卷

　　20xx年的时候有人爆料说是一篇满分作文都有8个错别字，令人叹为观止！对学生的“扣罚”越来越严格，可那也要落到实处才行。标准出来了固然好，可是在评判的过程中执行不到位，那标准又有什么意义呢？在阅卷过程中其实除了开头和结尾的明显错字，其他地方的错字是有很大的机会可以“逃脱”的，而一些不知其中奥秘的学生很有可能就吃了这个亏，同样的错字出现在不同的位置，最后的结果也有可能不一样。

　　语文的教学和考试很难像一些理工科那样有着非常刚性的标准，考纲的指导意义远远大过操作层面上的意义，这次的考纲修改个人觉得确实有严苛之处，电脑普及化如此之高的今天，用现代手段可以避免的错误在手写中出现却要用一种“倒退”的惩戒……只能说希望学生们借此提高对母语的重视和敏感度，就算是别有收获了，老师笔记《高考作文错别字该不该“整风”》。

　　规避错别字有方法

　　学习中需重视“写”

　　虽然我国的常用汉字至多不会超过3000个，但是要把这3000个汉字真正掌握好不是一件容易的事情。一个高中生，甚至大学生，写错别字，是很常见的现象。

　　我现在带高中语文，每次批改学生作文，一半以上学生作文中有错别字。华东师大曾经受国家教委委托组织实施了全国初中三年级识字教学抽样调查。发现学生汉字的通过率为55%，测20个次常用字，识别12个，书写8个。从这两个数据对比中可见，学生对字的识别能力大大超过书写能力。尤其表现在对常见错别字的辨识方面。在字词教学中凡是要求学生必须会写的字，就必须充分重视“写”的训练，而不能用“认”的训练来代替。这样才能纠正学生提笔忘字，能认不能写的通病。

　　最常见的错别字是重点

　　一般来说，学生写作文，每个人所用的词库都是相对固定的，将以往的作文试卷拿出来，然后寻找出错别字，再对这些易错的字词进行反复强化，就能减少错别字的出现。

　　在具体方法上，可以要求每位同学建立错别字记录本，将自己作业、听写、习作中的错别字及时记录下来，经常翻看，以防再错。咬文嚼字公布了100个常见的错别字，都是在写作时容易出错的，应该事先辨析清楚。

　　在教学上，还可以每隔一段时间，开展一次查寻错别字活动，让同学们互相查找作业和习作中老师没发现的错别字。

　　在高考作文阅卷时，往往会有专门老师找错别字。但是，那些不能够体现学生基本文学素养的无心之失一般能够得到原谅。

　　学生参与改错效果好

　　在作业中写了错别字，常常自己意识不到。因为错别字在该学生的脑海中是作为正确的字来记忆的。

　　以前，对学生出现的错别字，我都耐心地帮学生找出并圈划起来，让学生专心改。实践证明，这种保姆式的方法收效甚微——由于学生在纠正错别字的过程中，并没有经历寻找和发现错别字这一过程，因此养成了辨别错别字并加以改正的能力。要改变这种状况，必须引导学生参与改错的全过程。

　　后来，在学生作业中发现错别字时，我不再帮学生划出，只是在出现错别字的字行末尾打上一个标记，提示这里出现了错别字，要求他们自己找出并加以改正。这样做，促使学生参与了改错别字的整个过程，培养了他们寻找错别字的意识。时间一长，学生具备了发现错别字的能力，在检查作业时，便能够自己找出作业中的错别字，为不写或少写错别字打下了基础。

　　写作文时拿不准的词可以不用

　　虽然错别字在高考作文中的分量日益加大，但是每个阅卷老师看作文只挑错字还是不太可能，作文的文采、思想始终是第一位的。

　　从大的方面讲，中国的词语之妙，在于它内涵复杂，难以穷尽，而且同一个意思可以用不同的词来表达；从小处讲，作文的评分标准主要是紧扣主题，有一定认识深度，而对于语言方面则没有太高要求。所以考生尽量在保证书写正确的情况下讲究遣词造句，用“替代法”将自己拿不准的词换掉。

　　还有，像作文的题目、作文的开头和结尾，每个段落的开头和结尾这些关键地方一定要注意。如果考生在这些关键部位出现错别字，那自然会“一扣一个准”，影响整体作文成绩。

　　“名言”堂

　　没有错别字的不一定是好文章，错别字很多但文采飞扬的仍然是好文章。

　　——名扬海内外的著名作家张贤亮直言制定这个规矩的人不懂文学。

　　错100个字扣1分，还比较合理！高考时间那么紧，检查错别字纯粹是浪费时间。

　　——80后作家韩寒说自己写文章时不管错别字，怕回头看情感就没有了。

　　我希望再严一点，错一个字扣2分，或者错一个字就打0分！……中国青年一代受英文侵害太多，这也是考试制度促使他们重视外语而忽视中文的。

　　——著名儿童文学作家郑渊洁把这项新规上升到了“捍卫中文尊严”的高度。

　　通过考试罚错字来加强母语地位，是不得已而为之的办法。

　　——上海教师研究会会长、语文特级教师于漪叹息，学生母语水平下降令人担忧。

　　专家观点

　　应该像保卫黄河一样保卫汉语

　　高考大纲内容公布不到十天时间，《咬文嚼字》编辑部接到了大量家长和学生的电话，说明这件事情的反响很强烈。我们组织了一次座谈会，请来部分教育专家和学校老师，专门讨论了这个问题。

　　首先，大家认为高考作文错一字扣一分的举措具有积极意义，大方向是对的。高考大纲具有“指挥棒”的作用，这一注解势必会引起学生、老师对母语的重视。

　　其次，要有进一步的跟进措施。错别字的出现只是一种形式上的表现，而深层次的原因是对语文教学的不重视。现在的汉语言文学日渐被边缘化，学生们学习语文的热情不高，素质也逐渐下降。而对于外语的学习热情却非常高涨，这种现象是非正常的，世界上没有一个国家是这样的。作为一种母语，我们应该像保卫黄河一样保卫汉语，治理汉语之乱也必须要重视学校的语文教育，并且建立起整个社会对于语言文字正确使用的评价系统。

　　很多读者都想知道，怎么能够在短期内减少或消灭错别字。其实在此之前，我们杂志社对上海几乎所有的学校都进行过抽查，在各类作文考试、作文竞赛中有意识地搜集了学生带规律性的、出错频率最高的字，已整理出一份“学生最易出错的300个字”材料，目前正在听取一线教师的意见。期间有老师和家长认为，光把错别字罗列出来不能加深学生的印象，所以我们也正在着手对这些错别字进行适当的说明，争取近期定稿，4月上旬能够发放到学校，以保证考生有时间进行训练。（记者|黄韬韬曹敏捷王宙|文|）

高考作文 篇4

　　周恩来——纯洁与忠诚的象征

　　在一个没有神的年代，在一个不再有救世主的年代，在一个怀疑一切也盲信一切的时代，周恩来这位名扬四海的伟人像一部不朽的传奇，时刻都在感召着那些渴望能够向他们揭示人生真谛的英雄的人们。

　　周恩来，他的才干与风度，勤勉与忠诚;他忍辱负重，唾面自干，鞠躬尽瘁，死而后已;他无论对信仰和“爱人同志”都从一而终;他无子嗣，却收养了一群革命烈士的遗孤……

　　周恩来这个名字，叫了一百多年，周总理这个称呼，呼唤了将近半个世纪，中华民族一百多年的风风雨雨，共和国半个世纪的艰辛探索，和这个名字相伴，和这个称呼相随。

　　他是一个充满人情味的布尔什维克，他把他的一生都献给了他所深爱的祖国和人民，鞠躬尽瘁，死而后已。他身后没有一座坟茔，没有一扌不黄土，没有一块墓碑，但他永远活在中国的崇山峻岭和江河大川中，活在他所深爱的祖国和人民的心中。

　　在这个日益喧嚣的社会，在这个容易浮躁的年代，年轻的我们有着太多无法解释的困惑和无法摆脱的迷惘，我们需要一种精神，一种能够给我们以方向和力量的精神。周恩来，集中华民族广博的智慧于一身，扬炎黄子孙完美的魅力于中外，成为值得我们世代学习的楷模。

　　重温周恩来，绝不仅是一种缅怀。我们提起的，是一个毫不褪色的人格话题;我们将透过随着时代巨变已经不可同日而语的人们的价值取向和生活观念，去触摸一种跨越时空的人格精神，感受作为一个中华儿女的自豪。

　　作为生活在新世纪的人，我们不相信灵魂的存在，但我们却坚定地认为，总理一直在以慈父般的宽容注视着我们。总理在等待，等待我们走出浮躁与迷惘，以一个后辈学人的身份，带着一颗不染世俗风气的心，与他进行灵魂深处的对话。

　　我们永远需要这种爱，我们的民族永远需要这种精神——周恩来像一本厚厚的书，读懂他，将使我们看到自己心灵深处的卑微，直面繁杂的人生;周恩来像一盏高悬的明灯，光芒穿越时空，照耀着我们前行!

　　他是一个信心十足又谦虚有礼的人。他的一举一动，几乎完全像个中国固有的君子学者。他讲话用词是直率并且强有力的，没有一点古老中国的装腔作势，又没有恭恭敬敬的陈词滥调。

　　——切斯特朗宁

　　作为一个现代人，周总理的现代意识非常发达，他把平等相待看得很重。他力图把这两个重要性——密切交往和平等相等——融合在一起，塑造一种最理想的新型关系。

　　——老舍夫人胡絜青

　　周恩来是我认识的共产党最伟大的人物，中国我只佩服几个人，周恩来是第一个。

　　——张学良

　　周恩来是伟大的、自由的、温和的、高度文明的、有魅力的、开朗的、坦率的。

　　——美国著名记者兼作家 海伦福斯特斯诺

　　在许多方面，周恩来象征着中国的形象，那正是西方人愿意看到的：坚持而讲道理，有文化修养，不是好战的。

　　——英国著名广播家兼评论家 大卫劳森

　　周恩来是历史上留下伟大业绩的人物。……他的语言精练，行动敏捷。正如他自己所强调的那样，他的言行表现了一个人费尽心血解决与当时8亿人民息息相关的、无尽无了的日常问题的内心紧张状态，反映了希望下一代人保持意识形态上的信仰所作的.努力。总之，周恩来是我见过的人当中最使我感动的两三个人物之一。

　　——美国前国务卿 基辛格

　　周恩来生于江苏淮安。淮安是个文化发达、经济繁华的地方。周恩来“少游江淮，纵览名胜”，热爱祖国的山河和历史上的英豪，怀有强烈的民族自豪感。

　　周恩来的母亲万氏，精明强干，周恩来从小就耳濡目染。他在不满一周岁时过继给了叔父。养母陈氏知识丰富，会诗文书画，教周恩来认字诵诗，从小培育了他丰富的感情。他的乳母蒋氏，使他懂得劳动人民的艰苦生活。

　　在他不到10岁的时候，本来已经衰落的封建官僚家庭堕入了清贫困苦的境地。两个母亲相继去世，父亲为了生活而长年在外谋事，幼小的周恩来不得不去向富户叩门借债，或是送衣物进当铺典押。

　　1910年春天，12岁的周恩来随三堂伯周贻谦到奉天(今沈阳)，进银川(今铁岭)银冈书院读书，半年后，转入沈阳东关模范丙等小学堂。这一年，日本军国主义正式吞并中国的邻邦朝鲜。在东北当年日俄战争的战场上，留下过少年周恩来的足迹。“忆甲辰年兮神往，想日俄战兮心酸。”一次，校长在课堂上问大家为什么读书时，周恩来慷慨答道：“为了中华之崛起!”这一誓言，此后贯彻在他的一生中，渗透在他的各项活动中。他是看到民族危亡、山河破碎而自觉参加革命的。

　　1917年夏，周恩来中学毕业，准备去日本留学。他给同学赠言说：“愿相会于中华腾飞世界时。”这句话表明了他的一贯志愿。但是，怎样才能使中华腾飞?当时中国大地上有教育救国说、实业救国说，甚至军国主义救国说等等。周恩来是一个扎实、谨慎的青年，他需要认真考察一番。俄国十月社会主义革命爆发了。他开始接触马克思主义，科学社会主义影响着周恩来的思想，周恩来的思想开始变化，正如他在诗句中所说：“人间的万象真理，愈求愈模糊;模糊中偶然见着一点光明，真愈觉姣妍。

高考作文 篇5

　　1.【高考语文】把握文体

　　话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文;有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说;有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文; 有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。

　　2.【高考语文】缩小范围

　　话题作文只提供写作的.话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制;给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。

　　3.【高考语文】拟好题目

　　标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。

　　4.【高考语文】善于联想

　　话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等;你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等;你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等等;你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。

　　5.【高考语文】写出新意

　　话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得—个好的分数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有特的感悟，不入云亦云;选材上要有独到的眼光，不陈题旧话;构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。

高考作文 篇6

　　飞鸟过往间，生生灭灭，千年的过客撷来冷月吐织馨香的巾绢，为你擦亮迷离的双眼，去发现尘封于天地之间美丽。轻驭遐思，找寻曾经难以磨灭的一抺瑰丽。

　　生活需要发现，正如格林兄弟的那位朋友一样，即使是在不经意间，亦能发现亘古的瑰宝。

　　缺月挂疏桐，漏断人初静。一床光洁的月光，裹着淡淡的清辉，覆过被黑暗笼罩的心扉。多少欢声笑语，都逝去了，但一曲《二泉映月》却永远凝结在两根弦上，满腔的愁怨似泉水般汩汩溢淌而出。如此动人心魂的乐音唯有阿炳这位民间的遗珠才可演奏得出。我们该感动，我们该庆幸，若无那两位艺术家慧眼，或许这位心灵音乐者只能随红尘的波浪与我们渐行渐起，直至消失殆尽。因为有了发现，在岁月的铮铮乐音中我们可以捕捉到可扣响心灵的'乐符！

　　平凡的生活中，真的需要发现，用我们的心去发现每抺美丽。我们可以听见鴡鸠在河之洲啁啾出了窈窕淑女。我们可以在夕阳斜照勾勒人世圆润轮廊时，看到生命在真谛黑条然净化。我们可以在夕阳斜照勾勒人世圆润轮廓时，看到生命在真谛里条然净化。我们亦可以感知所有的理念与思绪在民族的平仄间永远绸缎般细腻滑凉！我们需要发现。

　　太白漫有惊人句，夜光杯里诗成仙！可惜，天生不羁世难容！恰便似蕃纕蒙尘不得用。悲兮，叹合……太白确实有才，他可邀月同影成三人，亦可放浪散发弄扁舟，但他缺乏一位伯乐，缺少能赏识他的君主！玄宗此刻早已在温柔乡里夜夜笙歌，又岂会理会太白这位小小的翰林待诏？或许，我们可以说庙堂如池不容龙，枉负才思如泉涌，又或许，我们能愤慨道渺渺鹏兮扶摇上，却不见云霓拨开有蒂阍！但太白并未被遗忘，因此，他

高考作文 篇7

　　无论是汉语一声温馨的问候--“早！”，还是英语悠扬的一声“morning！”，有着太多文化差异的东西方人，却不约而同的用同一个概念表达着同一个美好的祝愿。

　　是的，“早”代表着希望。我们智慧的先民早已将希望赋予了这个早“字”。从结构上看，“早”字从日，从十，就像是太阳刚刚升起的样子，历经漫漫长夜的人们是多么渴望着光明，因为有了光明也就有了希望。

　　“早”意味着勤奋。有了希望就要去实现它，毫无疑问人类就是通过实现一个又一个的希望，才从原始蒙昧走向现代文明的。但同时人们也很清楚，希望的实现离不开自己的勤奋。古人云：“一年之计在于春，一日之计在于晨”，就是在告诉自己也告诫我们后人，莫负春光，勤奋耕读。于是就有了“闻鸡起舞”，苦练本领报效国家的祖逖；于是就有了将一个“早”刻在课桌上，让它向一盏灯烛一样，时刻警醒自己发奋读书终成民族脊梁的鲁迅。

　　“早”凸显出智慧。《礼记》有云：“预则立，不预则废”。这闪耀着智慧之光的话语，告诉我们，做任何事情都要有所准备，有所规划，否则就不可能够取得成功。古往今来，无数成功的军事家从不打无准备之战，就拿一战而使天下成鼎足之势的“赤壁大战”来说，“孙刘联合”的方针早“预”在诸葛亮的《隆中对》里--“此可以为援，而不可图也”，至于此后的“黄盖假降”、“庞统献连环”、群英会上使“蒋干中计”、“借东风”等等一幕幕的精彩无不是在战前做着周密的部署，这就是“预”。

　　慢说战争的胜利要早“预”，对灾害的`防范同样也离不开早做准备--这便是“未雨绸缪”，还是智慧的先民在指导着我们--大雨未来，先做防范，修缮房屋，加固提防，就可以将灾难降低到最低程度。大家应该还清楚地记得20xx年5月12日汶川大地震中不知有多少学校校毁人亡，而有一所学校的校长因为多年坚持在学生中大搞应急疏散演练，结果同样是面临巨大的突发灾难，他的学校却创造了“0”伤亡的奇迹。

　　改革开放初期，国民经济迅速发展，但同时也因为“预”得不够，不科学，结果带来了资源和环境的一系列问题，在很大程度上影响了国家的持续发展。

　　现在我们党提出以“科学发展观”统领全局，这里面实际上就包含了对发展的科学规划的问题，熟话说亡羊补牢，犹未为晚，让我们从“早”字上得到积极的启示，吸取先民的智慧，以科学的态度和勤奋的精神，经营好我们自己的人生，也经营好我们自己的国家。