高考作文

【精选】高考作文汇编七篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的高考作文8篇，希望对大家有所帮助。

高考作文 篇1

　　经常听见有高三生抱怨说高考作文难，我很想对这些学生说：高考作文至少拿下60分，其实并不难!虽说写文章靠的是日积月累的练习，文学底蕴差的学生在短时期内是无法弥补的，但细一分析，底蕴差的学生只要掌握了写作技巧照样可以在高考作文取得优异成绩，也就是说，高考作文拿高分还是有一定的捷径可以走的。

　　从写作体裁上看，高考作文主要分为议论文和记叙文两大类，建议高考生以写作议论文为主。记得有一位特级语文教师曾说过：记叙文是为那些天才和庸才两种极端学生准备的。好学生可以达到满分，差生可能连20分都拿不到。所以针对大多数介于天才和庸才之间的学生，议论文就是大家最主要的拿分体裁。奉劝那些处于中间位置的高考生在这最后的一段时间里，一定要熟练掌握议论文的写作技巧。

　　议论文的写作是可以按照一定的模式来进行的。一般将议论文分三大板块：一是提出鲜明而清晰的中心论点，达到劈面就可映入眼帘的`效果;二是对中心论点进行分析，这个议论文的主体部分可以分成三个自然段，逐条阐述中心论点，或用并列式或用递进式或用假设式等;三是总结部分，再次重申自己的观点，用总结性的话语结束全篇。上述议论文写作模式概况一下就是：是什么?为什么?怎么办?三大部分。当然，并不是所有的议论文都可以这样写。

高考作文 篇2

　　纵观20xx年全国各地高考作文，在形式上、主题上与往年相比既有继承，又有发展，特别是与“5.12”四川汶川大地震相关的话题占很大比重。

　　一、继承性：

　　形式上依然是话题作文、材料作文、命题作文等几大类，尤以前两者为主，如全国卷、北京卷、辽宁卷等等。而重庆卷、江苏卷则是命题作文。

　　基本要求诸如文体、字数等限制则没有改变。

　　二、新特点：

　　1.大量取材于“5.12”四川汶川大地震的相关话题。如全国卷1、四川卷、陕西卷均直接或间接与之相关。

　　2.更加注重地方特色和现实生活。如江西卷的.“洞庭湖鼠灾”、浙江卷的“触摸城市与感受乡村”体现地方的实际生活，更为生动可感。

　　3.抽象式话题依旧占有重要地位。如山东卷、安徽卷、重庆卷等，特别是作为高考大省的地区，其影响不可小觑。

　　4.大量运用常见材料。如全国卷2、北京卷均采用常见材料，没有选取较为晦涩难懂的作文材料。

　　综上，20xx年全国各地高考作文在大量沿袭往年作文题目特点的基础上，紧密结合现实生活，凸显时代性，更具地域性和多样性。

高考作文 篇3

　　在明清之际，有“西学中源”的说法，这说法有些道理，从唐朝传出的造纸术、南宋传出的印刷术，到写满“文艺复兴”的书籍；从南宋传出的指南针，到来自新大陆的呐喊，从元朝传出的火药，再到遥远地平线炸开的炮响……西方社会的每一次进步都渗透这中国人的智慧。

　　但话又说回来，或许要从明清倒流一二百年，学者“西学中源”才算趾高气扬，那时的中国才算是世界强国，虽然也称罗马帝国为大秦，以显示其与古时秦朝一般强盛，但宋元时的中国还是令其他国家侧目而视，而这时的中国善于外国贸易往来，商品经济极为繁荣；市民生活方面，南戏兴起，宋词传颂，是中华文化大丰富时代，在那几百年里，我们中华民族的根深深扎进世界的土壤。

　　就这样莺啼鸟转了一二百年，“农场主”认为自家的`“农场”已好的不能再好，于是一声吆喝，关闭了“农场的大门”在四周建起了高高的栅栏，只留下一个小窗，刚好能从窗外看到农场的那些古树，好让外头的人羡慕农场内的风景。自此，天子独赏园中月，臣下独恋墙中花。渐渐地，火药演变成威力巨大的火炮，指南针更加精确……西方社会迅猛发展，我们的“农场主”还在悠然的锄地，画着墨色山水画，哼唱着京剧，武抢弄棍、弹瑟诵经、学儒修道，仍把自己当成富有、传统的世界至尊，只是我们中华民族的“根”已经很久没有呼吸新鲜空气了“农场主”太过珍重它，所以把土壤踩实，踩了一遍又一遍。

　　然而，安逸的日子结束了。火炮对准了“农场大门”，一声令下“大门”被炸的粉碎，那一炮吓醒了在“农场”最高处熟睡的“农夫”，震松了古树根部的泥土，在田地里掀起层层麦浪。“农场主”指着闯入者的鼻子骂他们是野蛮人，是怪物，而闯入者并不理会年老的“农场主”一边计算着地价，一边令人将那碍事的老树砍了去，“农场主”急忙抱住古树，生怕它倒下，因为那是他仅存的尊严，没有了古树，夏天哪有阴凉？谁来仰望他的高？闯入者掘着根，他支撑着树干。到那时，“农场主”才发现，闯入者用的东西自己也用，手里的抢自己曾用过打猎，只不过他们的更准；手里拿的书自己用作占卜，只不过他们在埋头研究……

　　于是他们边喊“西学中源”边给自己鼓劲。不久古树倒了，“农场主”也被压死在树下。“根”躺在泥土上，重新沐浴了阳光、接受了雨露，但泛着一鼓腐朽的味道，或许是因为那沉重的树干、结实的土壤。许多根系散落在地上，有的又被埋进土里，有的被路过的飞鸟衔去筑巢，有的直接被扔到火堆里，剩下的和现在所看到的只是那庞大根系的一小部份。

　　后来，闯入者不舍的离开，“农场主”的儿子们扶起古树，将父亲埋葬在远处的南山，他们知道这老树很难再长出新芽，也知道，其实他们什么都没有，于是拆掉了栅栏，让整个农场又重新沐浴在新空气中，放下了“西学东源”的自认高贵，只有平等开放的谦卑。

　　现在的“农场”不同往日，那“老树”又现新绿，他更大，更丰富。京剧是国粹，汉字是载体，成语是内涵，航天是力量，素质是原则，发展是第一……我们的根深深扎进了世界的土壤里，因为我们的存在，世界不至于被时间那么快的冲刷殆尽。

　　哪里有什么“西学中源”，我们的永远都是我们的。

高考作文 篇4

　　那些把灯背在身后的人，只能看到自己的影子。——泰戈尔

　　我问佛：世间为何多苦恼？

　　佛曰：只因太专注于自我。

　　我问佛：何谓专注于自我？

　　佛领我走出庙宇，庙外绚烂的阳光笔直地投射下来。佛曰：你背对着太阳而行，看见的是什么？

　　我说：只看见自己的影子。

　　佛曰：那面向太阳而行呢？

　　我看到了远处皑皑群山，以及山腰盘旋的苍鹰，还是影影绰绰的牛羊和牧人。只是，不再看见面前的地面上有投下的阴影。

　　佛曰：“背光而行时，你眼中只有自己。向光而走时，你看到的是整个世界，须弥纳芥子，芥子纳须弥。只看到自己的话，不过是茫茫须弥中一粒微不足道的芥子。若放眼远望，胸纳天下，心系苍生，则须弥山也不过是你眼中的一颗芥子。

　　我问佛：万生困于自我之中，则该如何？

　　佛曰：红尘十丈，却困芸芸众生；仁心虽小，也容我佛慈悲。你要看到，这个世界并非只有你一人。郁郁黄花，无百般若；青青翠竹，终是法身。把那一花一树一菩提都看做组成自我生命的一部分，则可心纳天下。

　　佛也曾如你般迷茫无知。直到一天，我在路上遇见一位种树的老人。我问他，这树多久开花结果。老人说要七十年。我问他，你觉得你能活七十年吗？老人说，我看过它开花，也品尝过它的果实，既然前人肯为我栽树，那我为何不为后人栽树呢？

　　那位老人，他是一颗能收纳须弥山的芥子。他在享受别人带来的成果时，没有迷失在自我的享受中。他在为未来而奋斗。

　　我背对太阳，只看到自己的.影子。夕阳下山后，我的影子也消失了。

　　佛曰：佛门修为的境界为：勘破、放下、自在。唯有放下自我，多去关怀，广施仁心，方可自在。

　　我说，我只是红尘路上一颗微小的芥子。这个世界拥抱了我，所以我也要去拥抱它。须弥纳芥子，芥子纳须弥。把自己当成一颗纳下须弥的芥子，不要再等着别人来包容，来关心，来爱护。在自我之外时，心系天下，胸怀苍生，则你我都能成为两颗不凡的芥子。

高考作文 篇5

　　在这个光怪陆离的人间，没有人可以将日子过得行云流水。但我始终相信，走过平湖烟雨、岁月山河，那些对未来充满希望并为之奋斗的人，那些敢于追问“为什么不能这样”的人，会更加生动而干净。

　　时间永远是旁观者，所有的过程和结果，都需要我们自己承担。只有那些向着未来敢于追寻、为梦想风雨兼程的人才能在人生的舞台上绽放光彩！

　　要做一只翩飞的白鹤，飞渡寒苦人生。柴静在她初入央视《东方时空》时，并不顺意，遭人误解嘲讽，可她没有“眼空蓄泪泪空垂”，没有失落地喃喃自语：为什么会这样？她坚定地抬起头，继续为自己的事业不断奋斗。她以一名新闻记者的良知与正义，剥茧抽丝，向着那片最蓝的未来海域飞翔！在向未来进军的道路上，她兢兢业业，甘守清贫，活得从容。当她被评为“最美记者”时则谦逊地答道：“溢美之词，不敢领受。”言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊！

　　当热烈包围世界，她以冷静的姿态飞渡，坚持不懈地为未来奋斗使她的人生充满力量！

　　要么是你驾驭生命，要么是生命驾驭你，你决定谁是坐骑、谁是骑师。海子曾说：要有最朴素的生活和最遥远的梦，即使明天天寒地冻，路遥马亡。的确，人生从来不会一帆风顺，但我们要始终坚守自己的梦想，掌握生命的方向，使自己在努力中实现价值。

　　失意不一定是生活的羁绊，敢于直面人生的`人，才是灵魂最自由、人格最完美的人。新起之秀陈欧在创业之初，无数的质疑和辱骂几乎要将他淹没。然而他想：“为什么不能这样呢？”重重打击下，陈欧却越来越强大。“你只闻到我的香水，却没看到我的汗水。你有你的规则，我有我的选择。你否定我的现在，我决定我的未来。你可以轻视我们的年轻，我们会证明这是谁的时代。哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮。”这是陈欧内心的回响。毫无疑问，陈欧在他梦想的道路上越走越远，一个个坚实的脚印是他存在于这个世界的最好证明！面对失败与挫折，面对误解与伤害，他用行动给出了最好的回答。追梦途中，永不言弃地为未来拼搏使他的人生无所畏惧。

　　萧伯纳说：我梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这样？”

　　法布尔曾说：“你们应该有信心，生命从来不会绝望！”没有绝望的处境，只有绝望的人，不要在失败中裹足不前，而应展望未来，想着“为什么不能这样？”这样，我们的生活便会“柳暗花明又一村”。

　　走出自我设限，我们便能看到鸥翔鱼游，水天一色；向未来进军，我们便能触到自己的梦想！

　　任他青苔满地年年不扫，任他尘烟风过一池萍碎，我心向天，仰面花开。

高考作文 篇6

　　“任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方。”

　　――克雷尔特

　　意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世杰作“大卫像”。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石，曾被多位雕刻家批评得一无是处，有些人认为这块大理石采凿得不好，有些人嫌它的纹路不够美，用它绝对雕不出好的'艺术品，总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。

　　但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人都认为无用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的“大卫像”了。

　　周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏着不同凡响的智慧。让我们成为别人的米开朗其罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。

　　要求以“赏识”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于800字。

　　赏识，指认识到别人的才能或作品的价值而予以重视和赞扬，同义词有欣赏、赞赏。赏识的对象可以是人，也可以是物20xx年高考作文热点话题：学会欣赏20xx年高考作文热点话题：学会欣赏。如我们可以欣赏自己，也可欣赏别人;还可以欣赏多彩的生活、多彩的自然;欣赏永不言败的人生等等。这个话题很宽泛。生活不是缺少美，而且缺少发现美的眼睛。

　　同时，赏识是一种理解和信任，包含了肯定与欣赏，也是一种激励和引导，可以使人悔过自新，扬长避短，更健康地成长和进步。其实，社会上每一个人都渴望别人赏识，同样，每一个人也应该学会去赏识别人。

高考作文 篇7

　　６０分的作文，是高考中分值最大的主观试题，无疑也是评卷难度最大、最为敏感的部分。正值高考作文阅卷工作过半之时，记者１８日来到湖北省招生大厦全省语文作文阅卷现场，安静的大厅内，数十位老师面对面坐在桌前，井然有序地阅卷批分，业务组人员则不时将抽查试卷分数录入电脑分析，进行适时质量监控。工作人员一再强调，阅卷工作的关键词就是“质量”，作文阅卷的“质量”高于一切。

　　两全三级监控科学操作严把质量关

　　语文阅卷点领导小组副组长沈振煜介绍，这里共有１６个大组，将在９天内，对３３万份作文进行评分，平均每人每天阅卷１２０份。为保证评分公平公正，湖北省教育考试院利用计算机专用软件进行正态分布的图形分析，实施“两全三级监控”。

　　“两全”即指对全体作文评卷员评卷情况进行监控，同时对作文的评分全过程进行监控。“三级”是指对作文评卷员的监控分为三个级别。第一级是对全体作文阅卷教师所评试卷进行编组分析，实时监控每人掌握作文阅卷标准的一致性，由各大组组长及时对偏离标准的情况进行探讨，校正“标尺”。

　　第二级是每天一个“回头看”，以半天为时间单位，对各大组内的全体阅卷教师在不同时段掌握作文标准的稳定性进行阶段性监控，强调各大组及成员阅卷掌握“标准”的平衡性和稳定性，由权限最高的作文阅卷质量检查小组负责。

　　第三级是质检组在阅卷过程当中，分批次从各大组采集阅卷有关数据，统计出各地市整体得分状况，并以此为基准，对各大组及每个评卷员掌握标准的一致性进行监控。

　　“样卷校标”，阅卷老师也成考生

　　为确保作文阅卷质量，语文阅卷点还进行每日一次的“样卷校标”。每位作文阅卷老师每天都将面对一次来自质检组的考试，以考察对国家作文阅评标准掌握的精确度。

　　考试开始由业务组组织专家选定“样卷”并“定标”，向全体阅卷人员发放“样卷”复印件，要求在规定时间内独立打分。业务组最后对两个打分进行比较、总结、分析，让每位阅卷老师进行“校标”。

　　据现场工作人员刘九洲教授介绍，“样卷”的挑选讲究导向性。在阅卷初期，挑选的“样卷”是典型的一、二、三等卷，通过校标，确保阅卷员对类别的把握；随后挑选有争议的文章作为“样卷”，通过校标，让阅卷员在把握等级的基础上更精确地评分。

　　实践表明，今年的作文阅卷老师对标准均能有效地掌握。如在最近的一次“样卷校标”中，专家组对“样卷”的打分为５６分，而２５７位阅卷老师的平均打分达到５５．４７分，十分接近。

　　以万分的责任感去发现考生作文的闪光点

　　“决不让考生失去应得的半分，要以万分的`责任感去发现考生作文的闪光点。”刘九洲教授认真地强调，“一定要一把尺子量到底，确保打分符合国家标准。”

　　记者在现场看到，密封完好的试卷由收发员一一分发到位。阅卷老师则是两两配对，相视而坐，对同一作文进行联合打分，一位老师看完试卷，先用铅笔打分，一叠试卷作文评完后，马上传给配对的另一位老师，等这位老师阅卷完毕后，打出作文的另一得分。

　　据刘九洲教授介绍，如果两个分数相差２分之内，则由两人协商后给出最后得分；若超出２分范围，由作文小组长处理；若仍有异议，则由大组长定夺，大组长的权限仅在５分之内。一次，阅卷老师与大组长对一作文的１分发生争议，该位老师周游全组，逐一征求意见，结果以超过２／３的老师赞同为该生挽回１分。最后，颇有争议的试卷交由业务组专家研究处理，确保对考生的每一分都负责。

　　此外，对于每天的阅卷情况都要进行抽查，阅卷小组长抽查试卷的３０％；大组长再对小组长的工作进行抽查，抽查面１０％以上；业务组每天抽查每位教师评阅试卷情况。一旦发现问题，则实行“一袋否决”制，该位老师当天所阅试卷将全部被打回重阅。

　　责任重于泰山，质量高于一切。客观公正、严谨细致的阅卷评分，给广大考生、家长交上一份合格的质量报告，无疑是全体作文阅卷教师的心声。