八年级作文

时间：2026-01-26 19:00:32 初二作文我要投稿

八年级作文精华【9篇】

　　在学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的八年级作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

八年级作文精华【9篇】

八年级作文篇1

　　光流逝，转眼间咱们已经进入初二的学习生活中，老师曾对咱们说：“初二是初中生活中最重要的一个阶段。也是你人生中的一个转折点。”

　　走进初二，咱们发现了学习的科目增多了，且在明年的6月份参加地生的结业考试，每个学科的知识点也加深了，需要理解，背的东西越来越多，面对初二，有的同学厌烦了，对于我来说，咱们更应该拿出积极乐观的一面来度过初二的生活。

　　初二的'咱们变得紧张了，原来总是盼望着赶紧下课的咱们，如今变得害怕下课。原来一下课就四处玩耍的咱们现在变得稳稳当当的坐在教室里学习，原来上课走势溜那么几分神的咱们，如今变得全神贯注的听课了，初二的咱们知道时光流逝飞快，岁月不会停留在那里，咱们变得更加珍惜时间了，初二的咱们真的变了好多，咱们还学会了珍惜友谊，因为咱们知道咱们在一起的时间不多了。

八年级作文篇2

　　今天天气闷热，我和妈妈来到了留仙湖公园，我们玩了一会儿。来的时候是大晴天，可玩了一会儿，天就渐渐地黑了下来，我妈妈说：“天要黑了，马上就要下雨了，我们还是不玩了，我们走吧!”可是我没有听。忽然雷声大作，先是天上飘下了几滴的雨，然后后面就是滂沱大雨。妈妈看见我被大雨淋的像一只落汤鸡一样，妈妈为了我，毫不犹豫的'把她身上的衣服给了我，我跟在妈妈后面，不解的望着她。

　　回到了家后，我把这件事告诉了爸爸，妈妈感冒了，妈妈是为了我而感冒的。我换上了新的衣服，妈妈拖着疲惫的身子又开始帮我洗衣服。我有穿着崭新的衣服，打着伞，来到了门诊部，拿了几盒感冒药。回到家后，妈妈吃了后，我知道母爱是最伟大的，我们要回报母

八年级作文篇3

　　天，灰蒙蒙的一片。

　　“叮铃铃，叮铃铃”。“回来吧，饭已经做好了”“知道了。”我不耐烦的回答道。“我已经到楼下了，再说现在正…”。“别说了，我不是跟你说过吗，没事别来打扰我。”没等母亲说完，我便挂断电话。

　　继续写作，却憋不出一个字来，心头也是莫名的不安。我三步并作两步走到窗前，母亲自己打着一把伞，腋下也夹了一把。哦，原来天空正下着小雨。这时我恍然大悟，再看母亲那蹒跚的脚步，疲惫的身影。灰暗的天空是幕布，而老天在上演人生的酸甜苦辣，我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲那夹着伞离去的背影。

　　终于无心写作，我要回去了。这时，我的心仿佛掉进严寒的冰洞里，想爬却爬不上来。那股寒冷深入到骨髓，毛骨悚然，好冷好冷。

　　一路上，我在想怎么样道歉，才能使她高兴，可一直没有想出来。

　　餐桌上，母亲和我都不说话。过了一会，我说﹕“对不起，妈妈，我错了。”妈妈把脸扭到一旁说﹕“有什么好道歉的，是我打扰你了。”我深感惭愧，自知不能反驳。母亲见此情景，笑道﹕“做母亲的怎么会和你计较呢！”

　　过了几天，我坐车时看见一位母亲手里紧攥着一袋龙眼，原来她在外地出差。买了龙眼不舍得吃，给儿子带回去。

　　龙眼那干枯的'皮，看起来不舒服，里面却能流露出甘甜的汁液，就如同母亲的爱，看起来不经意，却流露出浓浓的爱意。

　　我终于懂得也战胜了那份爱，这时天空是一片明朗

八年级作文篇4

　　中国是个有着五千年悠久历史文化的国家，她之所以能够繁衍至今与她的“礼”的魅力密切相关。古往今来我国素以“礼仪之帮”立国与世。在古代礼是社会的典章制度和道德规范，人们遵守敬畏它，所以留下了数不胜数至今还被人们广泛传诵的故事，如孔融让梨、程门立雪等等。

　　《论语》曰：“不学礼，无以立。”可见礼对人的重要性。在古代社会如此在现代社会亦是如此。假若一个人没有礼貌，那他将不会有一个朋友；假若一个人不懂礼仪，那他必然不懂得关心他人更不会被他人关心；假若一个人不懂礼节，那他必然有很多的仇人。说以不懂得礼仪对一个人来说百害而无一利。

　　“讲文明，懂礼貌”可以说是做人之本。“做人先学礼”，礼仪教育是人生的第一课。它不仅仅是个口号，它还需要我们在生活中去实践。礼仪还是人际关系和谐的`基础；是家庭美满和睦的根基；更是个人心理安宁、心灵净化、身心愉悦、个人增强修养的保障。

　　在我国现实社会我们真的做到礼仪带人，礼仪做事了吗。目前在我们身边出现的“随处乱丢垃圾、‘中国式过马路’、践踏草坪、攀折花木在公共汽车上不为老、幼、孕及病残者让座”等等随处可见。再者有的国家旅游的景点还特意用中文标明“不要大声喧哗”等等标语，这无疑是对国家的侮辱。我们在生活中该如何去遵守礼仪呢？其实只要在我们生活中友好带人，与人为善，言语文明，不做违背公共道德和意愿的事。

　　我们要记住要将“礼”放在心中时时刻刻想着它。为了带动他人的礼仪我们不仅仅要“说”礼，更要“做”礼。

八年级作文篇5

　　夏天的空中弥漫着露珠的清新味，红毛丹的沁香味，微风的凉爽味，可令我难忘的，还是那红毛丹的沁香味。

　　红毛丹，顾名思义，颜色是鲜艳的大红色，形状是椭圆的，薄薄的壳上有长长短短，各不相同的毛须，越往头上越白，从远处望去活像一只红色的小刺猬。剥开它的外皮，一颗如珍珠般，松松软软的乳白色丹果，水灵灵的，乍一看，就是像荔枝的.果肉一般，但它浑身散发着沁人的清香，使我迫不及待地将它放入口中，慢慢地体会它比荔枝的香甜可口，比荔枝的松软美味，这时，我感到舌尖上的味蕾在跳动，口腔正在感叹。只有这样，才可以体会出红毛丹的与从不同。

　　红毛丹不仅美味可口，还钩起了我对天上亲人的怀念。盛夏之日，除了在家中吹风，什么都是很难挺过去的，但是家中停电了，我显的坐立不安。这时候，在外地出差的姥爷回来了，手中还拿着一盒水灵灵的红毛丹。姥爷看到我这口渴至极的样子，连忙帮我剥了一颗红毛丹，笑着递到了我的手里：“渴坏了吧！”我连忙接过红毛丹，开心地吃了起来，姥爷在一旁开心地笑了。虽然现在姥爷已经远离我去，可我每当看到那水灵灵的红毛丹，便忘不了姥爷对我的微笑。

　　夏天的味道，令人魂牵梦绕；夏天的味道，令人难以忘怀；夏天的味道，钩起了我对亲人的怀念……

八年级作文篇6

　　家，是温馨的港湾，在这里我们感受到了幸福；家，是躲避风雨的避风港，在这里我们感受到了安全；家，是充满欢乐的乐园，在这里我们感受到了快乐。

　　家，我的最爱。

　　我爱我家，因为幸福。早晨起床，餐桌上摆满了妈妈做的爱心早餐；中午吃过饭，妈妈总是让我睡午觉，总是唠唠叨叨，我知道，他是为我好；晚上睡觉，她总是帮我把踢掉的被子盖在我的身上；考试卷上的干粉给父母看，母亲欣喜若狂，父亲的脸上也露出了一丝丝难以察觉的微笑；我想吃零食时，弟弟总是会满脸兴奋得去给我买，当然，条件是也有他的一份啦！所以，我爱我家。

　　我爱我家，因为安全。雷电交加的`夜晚，爸爸妈妈和弟弟都不在家，那“轰隆”的声音完全遮盖住了电视的声音，我也没有心思看电视了。门外那左右摇晃的书映入在窗帘上，让我不由得产生恐惧。就在这时，门开了，他们回来了。我装作一副若无其事的样子在看电视，其实心里一阵狂喜。在他们身边，我感受到了安全感。所以，我爱我家。

　　我爱我家，因为快乐。在家里，有我和弟弟咋的地方就不得安宁，因为我们两个总是吵吵闹闹的。在电视机前，因为我们两个看的节目不同又吵了起来，爸爸顺手抱起弟弟把他放在电脑前，终于，安静了。我看我的电视，他玩他的电脑，我们全家和和谐谐，快快乐乐。我们全家都很愉快。所以，我爱我家。

　　家，是我永远的依靠，是我的最爱。

八年级作文篇7

　　教学目标

　　1．在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力，达到基本写作要求。

　　2．能写出自己所熟悉的人和事,做到层次分明、条理清楚；写出自己的真情实感。在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征。

　　3．重点训练记叙文的写作，多运用抒情、议论，多写感受启发和认识。

　　4．自由灵活地运用多种写作形式。

　　具体措施

　　1、命题上应尽量想方设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。题目的设计应由浅入深，有行动到内心。

　　2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。

　　3、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿修改，更主要是借助学生之间的力量去给作文评判修改。在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。

　　4、作为讲评时还应以学生为主体，把例文对比呈现，让学生自己去感受文章是否符合题旨要求，再经过讨论研究总结出好作文的优点，不佳作文的修改方案。这样对学生作文的指导意义更强。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。

　　第一单元记叙的线索

　　一、训练目标：

　　1、继续学习写作记叙性文章。认真观察身边的人和事，边观察、边记录、边思考，然后选取最有代表性的几件事或几个生活片断，来表现一个人的某一方面或某几个方面的特点。通过每件事或每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。（这是为了突破小学作文的详写一件事模式） 2、写作时同学要注意记叙性散文的`语言特点。 3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和议论的写作方法，并注意写好段落间过渡的语言。

　　二、训练题目：

　　初级：在生活中，一定有过这样那样的事令你激动，令你兴奋，一定有人关心过你，帮助过你。这些人或事给你留下了美好的记忆，珍藏在你的心底。回忆这些往事，你会再次激动，再次受到鼓舞，从而获得生活的力量。现在，请你拿起笔来，以“想念”为话题，把你珍藏的记忆写出来吧。高级：1.《我生命里的那抹阳光》

　　写作指导：《我生命里的那抹阳光》为比喻性题目，“阳光”是题眼，“阳光”寓意温暖光明，那个人应像阳光一样给“我”以温暖，又给“我”最珍贵的启示，照亮“我”的前进的道路，引导学生回忆自己生命中那个阳光一样的人，他给了自己怎样的帮助和温暖，把事情写具体，通过叙事既写出他对“我”的重要性，确实像阳光，给予心里温暖的正能量，激励自己人生道路在面临困难和挫折的时候，继续向前……

　　2.储蓄人生（这一单元以人生为主题编写）

　　第二单元借物抒情

　　一、训练目标：

　　1.让学生学习将情感融于叙事之中，通过事物来抒发情感。

　　2.学习运用多种表现手法，具体冇些食物，写出它的特征，并融入自己的感情。

　　3.巧妙的运用联想和想象，把选取的“物”应抒发的“情”的契合点找准。

　　二、训练题目：

　　初级：（一句话）

　　1.我们学校里共青路上种植的白杨，白杨寄予着共青团员的什么情怀呢？校园还种植着银杏树，它又有什么寓意呢？

　　2.写学校的操场（运用多种表现手法）200字左右

　　高级：

　　1.阅读下面材料，按照要求作文。

　　中国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且还有着一个个内涵丰富的名字。让我们看看春季的几个节气：“立春”还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标志；“惊蛰”就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽劣的孩童懂得了奋进；“春分”这一天，太阳正当赤道上方，它将自己的光一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正。请从“立春”、“惊蛰”、“春分”中，任选一个作为题目，写一篇不少于600字的文章

　　2. 在这个不寻常的春天里

　　第三单元合理安排说明顺序

　　（本单元的写作内容如果出现在上学期第三单元是可行的，能回应所讲的课文，但本册本单元是对生存环境的思考，让学生树立环保意识的单元。故教材中的写作不适用，我们继续深化前两个单元写作内容）

　　一、训练目标：

　　1.明确并学习运用记叙文的行文思路。（时间顺序、地点转换、情节转换、情感变化……）

　　2.学习运用合理的结构布局，达到言之有物、言之有理的目的。（并列式、递进式、总分式、小标题式，日记式……）

　　二、训练题目

　　初级：1.消失了的

　　高级：把写景的古诗扩展成散文，注意描写手法的运用

　　把若干个写景小散文缀连在一起，最合成片段式、并列式、递进式、小标题式结构的散文，表达热爱自然，保护环境的主旨

　　第四单元记叙中的描写和抒情

　　一、训练目标：

　　1.写人的记叙文，要使人物鲜活、传神，恰当运用外貌、神态、动作、语言等描写方法。2.写景写事记叙文，要在细致观察的基础上，综合运用各种描写手法和抒情手段，将景、物、事，情呈现在读者面前。

　　3.抒情力求贴切自然，水到渠成，做到情缘事而发，情由感而生。

　　4.选材个性化、描写细腻化、情感真挚化。

　　二、训练题目：

　　初级： 1.哲学家常说，一滴水中见大海，一粒沙中见世界。的确如此，即使是我们日常生活中一些平常小事，例如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，以及我们各自家乡的建筑、饮食等，细心探究起来，几乎每一样都包含着深厚的文化内涵，蕴藏着语文学习的宝贵资源。到民间去“采风”，关注我们平常习焉不察的民风民情，探寻日常生活背后的“学问”，一定会有许多惊喜的发现！以“民风民俗”为话题写一篇文章。

　　2.家乡的节日或中国“玩意儿”

　　高级： 1. 我身边的奇人或异事

　　写作指导：写作前可让学生先搜集素材先选定描写的人物，然后重点去观察人物的选定可从不同的渠道，如电视节目中有特殊本领的人就很多：像中央三台《星光大道》中就有很多来自民间的艺术家、《东方卫视》达人秀每个达人都有绝活

　　如果用心观察大街上也有很多民间艺人：像用麦芽糖画动物的老爷爷、把你的名字化成一幅画的阿姨等。卖药糖的吆喝声……（古文化街）

　　2.真正的朋友P160

　　第五单元学写书信

　　一、训练目标：

　　1.了解“书信体作文”的文体特征

　　（书信是生活、学习和工作中用得最广泛的一种应用文，它是人们普遍使用的一种交际工具。但是，要运用它来写作文，那就不能仅仅把它当做一种交际工具，还必须把它当成“文章”。

　　（1）、情真意切，便于表达真情实感，富有感染力。（多采用第二人称）

　　（2）、表达方式灵活。可以采用叙事、描写、抒情、议论的表达方式，

　　（3）、内容不拘，结构自由，不需要复杂的过渡承接。

　　（4）、对象很广泛。

　　（5）、语言要求低。这并不是说语言可以干瘪无味，不需要有个性特点。）

　　2.学会书信的格式注意书信的要求

　　书信的格式主要包括称呼、正文、结尾、署名和日期五部分。

　　3.注意言语中的一切交际礼仪。

　　二、训练题目

　　初级：1.渐渐长大的你，一定有许多的困惑无法解答，也一定有许多的烦恼无处倾诉，如果不愿意与亲人和朋友面对面交谈，那就试以书信的形式，向他们敞开心扉，倾诉心曲吧。

　　高级：1.假如以“珍惜”为话题作文，运用书信体来表达，可以有哪些构思呢？

　　2.请以“选择”为话题或以“长大”为题写一篇书信体作文。

　　3.我与面对面（填充一位古人）

　　第六单元写作学写游记

　　一、训练目标：

　　1.学习以游踪为线索的写作方法，能运用移步换景和定点观察

　　2.注意详略得当，学会取舍材料。

　　3.要突出景物的鲜明特征,妙用修辞。

　　4.适当交代有关风景的知识。

　　5.融情于景。

　　二、训练题目：

　　初级：

　　大家都应该有过出游的经历。旅途中，我们不仅观察自然风光，了解民风民俗，同时也会有新奇的感受，产生很多思考和遐想。自拟题目，写一篇游记。

　　高级：

　　以书信的形式给你的外国笔友介绍你出游的历程，把中国的优美景致介绍给他，亦可以介绍你旅游地的相关知识：神话传说，历史故事等，增强文章的文化性、趣味性。


名称：	八年级下册语文作文教学计划
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八年级作文篇8

　　我的童年是一道美丽的风景，布鞋点缀其间；我的人生是一首充满母爱的歌谣，永远唱响心间……

　　母亲是做针线活的好手。童年看母亲做鞋，是我记忆里最鲜明的风景。夜深人静时，一盏昏黄的油灯拉长了母亲挑灯夜战的身影。母亲坐着小方凳，弯腰弓背，一只手紧握鞋身，另一只手不停地来回穿针引线。同样的一个姿势，重复着同样的一个动作。而每当这时，我总是站在母亲身旁，问这问那。母亲让我去睡觉，我不愿意，母亲便用手指点了一下我的小鼻子，假装生气地说我是“小傻瓜”。

　　上了小学，母亲做的布鞋便伴随我成长。母亲总是说：“咱不和人家比吃穿，咱只和人家比学习！”穷人家的孩子懂事早，我白天上学，放学后便一路跑回家，帮母亲做事。我学习很专心，成绩也很棒，每个期末，准能捧回几张大红奖状。而母亲奖励我的，往往是一双漂亮的布鞋。

　　我深知母亲做鞋的.不易，因而对每一双布鞋都特别珍惜。但有时我也会虚荣，虚荣得让自己都无法相信……

　　那一年，我到镇上的中学去读书。班里的同学大多是镇上的富家子弟，学习不怎么样，却衣着光鲜。于是，在班里穿布鞋的我便成了他们取笑和捉弄的对象。那天，当他们再次抢去我的一只布鞋到处扔着玩时，我终于忍不住了，冲上去和他们厮打起来。

　　放学后，我含着泪一口气跑回家里。母亲忙迎出来问怎么了。我将另一只布鞋扔到母亲面前，并把所有的委屈都吼了出来。或许是事情太突然，或许是母亲想不到她的女儿竟也会鄙视她做的布鞋，又或许……总之，母亲愣在那里，一句话也没说。我完全不顾她的感受，躲到房里，放声大哭起来……

　　不知过了多久，我从房间里出来时天已黑了。我四下张望，却没发现母亲，只有父亲坐在屋里，抽着闷烟。父亲说母亲哭了，这是他第一次看见母亲哭；父亲说母亲到镇上去了，去为我买鞋；父亲说因为长期的劳累母亲已不能再做针线活了，一直没告诉我，是怕我担心；父亲说那双鞋是母亲给我做的最后一双鞋，她以为我喜欢她做的布鞋……

　　我震惊了。母亲啊——我想喊，可张开嘴却吐不出半个字来，只有那羞惭的泪一滴滴悄无声息地流向心底……

　　第二天，我穿上母亲走了许久的黑路为我买到的那双“高贵”的皮鞋来到学校。再没有人鄙视我了，我却感觉不到快乐。新鞋子硬硬的，还有些硌脚，一点也没有母亲做的布鞋柔软、舒适。

　　自从那次以后，我内心总有些不安，觉得对不起母亲，更不敢面对母亲那双宽厚慈爱的眼睛。母亲辛劳半生，却得到这样的“回报”。我作为她最疼爱的女儿，非但不能给她些许安慰，反而给她如此的伤痛，令她如此失望。我怎能心安，又怎能原谅自己？

　　1３岁生日那天，我正在学校认真学习。中午，忽然有同学递给我一个布包，说是我的邻居帮我捎来的生日礼物。我打开，一双崭新的布鞋赫然展现在我的面前。一时间，我泪流满面。我冲出去追上那个“邻居”，看见的却是母亲！刹那间，各种感觉一起涌上心头，一幕幕母爱交织的童年往事浮现眼前……我终不能自已，生平第一次跪在了母亲面前……

　　我是穿着母亲做的布鞋长大的孩子。母亲做的布鞋已伴我走过人生的１３座驿站，滋润了我的童年，也将滋润我的一生。

　　久违的布鞋，从不更改的母爱。