小学工作计划

时间：2023-10-01 07:13:45 工作计划我要投稿

小学工作计划锦集

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候抽出时间写写计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的小学工作计划锦集，希望对大家有所帮助。

小学工作计划锦集

小学工作计划锦集1

　　为了进一步落实-县教育局20年工作要点和继续教育学校工作计划要求，深化课程改革，加强校本教研培训，营造教学工作研究氛围，拓宽教育渠道，让家长共同体验新课程课堂教学环境，共同探讨新课程课堂教学方法，20年5月13日将举办课堂教学交流活动，让家长和兄弟一起走进课堂，走进新课程。

　　一、活动目的

　　1.为了加强学校、教师和家长之间的沟通，让家长走进校园和课堂，了解学校的管理和发展，课堂教学和课程改革的趋势，学生学习形式的`变化，以及教师和家长在课程改革中需要履行的义务和责任，以便更好地与学校和教师合作，关注每个孩子的健康成长。

　　2.立足学校，面向社会，充分发挥学校教育的核心辐射功能，争取家长和社会对学校管理的大力支持，积极协调家校关系，推动我校素质教育向纵深发展。

　　3.广泛征求各学校教师和家长对我校教育教学工作的建议。

　　二、活动主题：

　　互相学习，提高素质。

　　三、活动安排

　　月11日召开校长、主任、辅导员、教研组长会议，研究制定活动方案，向学生家长发出邀请通知。

　　月11日，安排打印课堂教学计划表，尽量显示所有科目。

　　月13日上午7: 40，老师协助主任接待，组织填写登记表，发放《“教学开放”意见反馈表》。

　　4.没有课的学校领导和老师会和父母一起上课。

　　5.访谈：家长和各界人士可以与学校领导、班主任、学科教师进行讨论和交流，了解学生在学校的情况，探讨共同教育学生的有效途径。

　　6.讲师收回“家长意见反馈表”。

　　7.参观：学校组织家长和各界人士参观我们的实验室、图书馆阅览室、机房、多媒体教室和校园特色文化建设等。并对学校的发展提出合理化建议。

　　四、教师应注意：

　　1、全校教职工要不断更新观念，勇于创新，成为推进素质教育的主力军。活动期间，全校教职工要以良好的精神面貌积极参加此次活动，做好本职工作，做好东道主，热情欢迎来宾，主动接受社会和家长对我校教育教学工作的评议。

　　2、所有教师都要以这次活动为契机，不断创新，努力提高自己的教育教学水平，真正树立敬业爱生、教书育人、为人师表、无私奉献的教师新形象。让父母放心，让社会满意。

　　3、各级教师要认真组织教学，大胆创新，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，调动学生的主观能动性，成为课堂教学活动的主体。

　　4、活动期间，班主任要教育学生关心学校，认真学习、遵守纪律、礼貌待人、讲究卫生、爱护环境，给社会、给家长交上一份满意的答卷。

　　5、任课教师认真备课，教研组做好指导，结队子教师相互听课评议，保证课堂质量。

　　6、班主任、体育教师保证学校各项活动的有序进行，尤其是间操课，放学站队等形象。

　　7、授课教师将本课教学设计写成单页交教导处存档。

　　8、教师写一篇反思性说课材料。

小学工作计划锦集2

　　一、总体目标

　　1、通过校本研训更新教师观念，发挥教师个人、教师整体和教学专业人员等多方面作用，解决教师身边的教学问题，解决学校的实际问题，强化教师之间的协调与合作，互相学习，共同进步，资源共享，从而提高教学研究的品质，提升教师教育教学水平，引领教师专业化成长。

　　2、通过校本研训促进学生的发展，教师的发展和学校的可持续发展。

　　二、领导小组

　　1、组长：xx校长全面统筹校本研训工作

　　2、副组长：xx副校长全面负责校本研训

　　3、组员：xx xx xx及各教研组长

　　三、培训内容

　　1、学科通识：对小学语文、数学知识体系、学科思想、教学特点等有一个概览性的了解。

　　2、教学测试：通过对任教年级的知识测试，强化质量监控意识，提高命题检测与质量分析的能力，提升自我监控的能力。

　　3、教育教学研究：根据本班、本年级出现的问题，设计、确立教育教学研究的课题，并实施研究。

　　4、校本课程开发：开发内容、课程纲要、实施等方面进行研究与实践。

　　四、校本研训的基本形式：

　　1、集体辅导和读书自学相结合。业务知识、教育教学理论、先进经验、现代教育技术等内容的培训学习，均可采取集体辅导（学校领导、骨干教师分工辅导或聘请专家作专题讲座）和教师个人读书自学的形式。

　　2、研讨交流。通过集体研讨，相互交流学习体会和认识、实践经验，探讨教育教学中的共性问题、难点、热点问题等，以相互启发，共同提高。

　　3、观摩考察。带着在教育教学中遇到的实际问题，有目的地组织观摩考察，向先进学校学习，向他人学习。

　　4、集体备课、教学竞赛。二者是通过教学实践进行教学能力培训的'有效方式，即在理论学习培训的基础上转化到实践能力的培训。集体备课的重点在教学设计；教学竞赛的重点在于实践应用，主要包括课堂教学比赛、单项教学技能比赛等。

　　5、专题教研：教研组依据学校的研究主题，确定本教研组的教研主题，开展形式多样的教研活动。

　　6、校级导师带教：指导教师与被指导教师签订协议，履行职责。期末上交各项材料。

　　五、评价机制：

　　1、校本研训实施由校本研训领导小组直接管理，校本研训工作小组具体操作，党支部指导并监督。

　　2、建立教师校本研训成长档案袋。

　　3、每学期组织一次教学研讨活动、一次校际论文评比、一次优秀教研组评选活动。

　　4、对参加研训后在各级各类教育教学活动中获奖的教师给予奖励。

　　六、成果：

　　1、教学设计集、教学课件集

　　2、学习体会、教育教学论文

　　3、教研总结、报告等

　　4、音像资料

　　七、校本研训安排

　　校本研训共10学分，每学年研训学时为40课时，每20课时折合为1学分，年累计不少于2学分。

　　第一学年：教师培训（计划、教材解读、家校沟通……）2学分

　　第二学年：构建“个性课堂”——学生学习主动性、小组合作探究。（学习相关材料、研讨课）学分

　　第三学年：构建“个性课堂”——各学科教学模式（培训、研讨、总结）学分

　　第四学年：构建“个性课堂”——课堂评价分

　　第五学年：总结、完善“个性课堂”模式，对校本研训工作全面总结分。

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