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校本课程工作计划

时间:2022-09-10 20:08:30 工作计划 我要投稿
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精选校本课程工作计划3篇

  时间流逝得如此之快,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,现在就让我们好好地规划一下吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗?以下是小编收集整理的校本课程工作计划3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

精选校本课程工作计划3篇

校本课程工作计划 篇1

  课程名称:乒乓球课

  课程类型:活动类课程

  适用学生:1、2年级学生

  时间:2课时/周

  执教者:王文亮

  课程定义:1、课程的性质:属校本课程选修课2、指导思想:以《全面健身计划实施纲要》为指导,以全面贯彻落实二期课改精神为宗旨,全面推进素质教育,普及与提高学生的乒乓球的运动水平,为以后申报区乒乓球特色学校打下良好的基础。

  一、课程目标

  1、通过教学,让学生了解乒乓球的基本技术和基本战术。

  2、通过教学,发展学生灵敏、速度、力量、协调等体能。

  3、通过教学,培养学生发现问题、解决问题等自主学习的能力。

  4、通过教学,培养学生团队精神,普及和提高、稳固和提升我校乒乓球队在区初中校的优势地位。

  二、课程内容

  乒乓球运动,是我国的国球,我校的学生非常喜欢这项目,它具有很强的竞技性、趣味性、知识性和观赏性。学生经常参加该项目锻炼,不仅能强健体魄,而且能培养独立思考、独立解决所遇到困难的能力。在二期课改中也把乒乓球列为必学的`教学内容。

  《乒乓球》校本课程内容共分四章:运动概述;基本理论;基本技术;基本战术;对抗训练比赛及考核。

  三、学习方式及教学方式

  (一)学习方式

  1、合作学习:教师与学生的互动顺延到学生之间,以小组合作为单位进行讨论,练习。

  2、体验式、发现式学习:主动探索,发现和体验,所学内容不直接向学生提供,让学生自行发现,然后加以内化。

  (二)教学方式

  1、讲授示范法:教师应示范讲解并加。

  2、指导点拨法:针对教材特点和学生实际。启发思维,教给方法,发展能力。

  3、竞赛法:根据学生争强好胜的性格特点,运用比赛形式,比谁学得快,使学生更好地掌握并及时反馈。

  4、任务驱动法:注意培养学生对知识的掌握、活用和创新能力。

  四、学习评价方式

  (一)学习评价的指导思想

  通过学习评价,促进学生自主学习的能力,培养学生良好的学习习惯,激发学生对乒乓球的兴趣,为以后申报特色项目打好基础。

  (二)学习评价的方式

  首先,学生自评与互评相结合,即上课出勤情况,学习态度,团结协作等。

  第二,根据学生的身体差异进行评价。

  第三,平时练习比赛与考查相结合。

  第四,教师综合评价,给予“优秀、良好、合格、须努力”四档。

  技能目标:

  低年级段

  掌握正确的推拍法和击球的准备姿势,进行基本技术和简单战术的训练。

  单项训练:学习握板、拍球、正手攻球(正手位、侧身位斜、直线)、推挡(中线、斜线、直线)、搓球(慢搓、快搓)、拉球、发球、接发球以及单步、滑步、还原步等步法。

  结合技术:学习左推右攻、搓中转拉、正手近台攻结合中台攻等。

  基本战术:学习简单的线路变化战术和旋转变化战术,培养学生的战术意识。

  中年级段:在巩固、提高已学内容的基础上,进行技、战术的训练。

  1、单项训练:学习(继续学习)正手攻球(掌握突击、扣杀技术,打出左、中、右各条线路)、推挡(快拨)、反手攻球、搓球(搓加转、不转球)、拉球(一板快拉)、弧圈球、发球(发不同旋转、落点的球)以及跨步、交叉步、结合步等步法、双打。

  2、结合技术:学会两个或两个以上位置、线路、技术步法、旋转的结合。

  3、基本战术:学习用相似手法发不同旋转落点的球,进行中等力量或发力抢攻;发急球为主配合发近网球进行抢攻;用反手推挡、搓球控制、搓中转拉、拉中找机会抢攻;拉、搓、吊结合,伺机抢攻等。

  高年级段:在巩固、提高已学内容、技、战术的基础上,按类型划分快攻类、快弧类、削球类进行训练。

  1、单项训练:进一步学习正手攻球(发力打弧圈球、放杀高球等)、推挡(推下旋、减力挡、推挤弧圈球)、发球与接发球(从出手速度、旋转强度、落点变化,提高已学的各种发球质量,掌握正、反手一至两套发球方法)、拉球(搓长、摆短、撇侧旋)等。

  2、结合技术:了解快攻类、快弧类、削球类打法各自的基本技术和其中的相同点和不同点。

  基本战术:学习推攻、拉攻、搓攻、接发球等战术,逐步形成各自(至少一种)的打法。

  教育目标:

  低年级段:

  1、通过接触乒乓球,观看乒乓球比赛,了解我国乒乓球运动员在国际比赛中取得的成绩,激发学生热爱祖国的情感,从而做到爱家乡、爱集体、爱亲人敬长辈。

  2、通过学打乒乓球,了解乒乓球运动规则,初步认识规则和纪律的作用,进而自觉养成基本的文明行为,遵守纪律。

  中年级段:

  1、通过打乒乓球,使学生学会合作,懂得尊重他人,并在生活、学习中形成礼貌、团结、协作、有责任心等优秀品质。

  2、通过参加乒乓球比赛,感受竞争,养成良好的心理素质,逐步具有顽强拼搏的精神,坚韧不拔的毅力。

  高年级段:

  1、通过观看比赛,开展班队主题活动,了解自信的重要,做到沉着、自信、坚毅、进取。

  2、通过学习我国、世界乒乓球的发展史,知道继承、创新是发展、强大的根本。

  能力目标:

  低年级段:

  1、初步认识自我,能在成人的帮助下控制、调整自己,具有良好的生活、学习、劳动习惯。

  2、具有一定的观察能力,在老师的帮助下,能通过一些途径获取部分信息,并具有一定的表达能力。

  3、遇到问题,能用观察、比较、小实验等方法主动探究,做到不怕难、不胆怯。

  中年级段:

  有较强的注意力,做到眼到、心到、手到。有高度的自制力,学会自控、克制。

  掌握多种获取信息的方法并具有相应的能力,如查阅资料、访问、上网等。

  具有团结协作、互相学习的能力,如小组学习、自主开展班队活动等。

  学会发现、分析,善于总结,逐步形成独立探究的能力。

  高年级段:

  1、能够清楚地表达自己的感受和见解,能倾听他人的意见,能与他人平等地交流与合作,具有民主地参与集体活动的能力。

  2、能够搜集、整理、分析和运用信息,会用学习工具探究和说明问题。

  3、学会创新,能创造性地学习、活动等。

校本课程工作计划 篇2

  一、指导思想

  乒乓球颠球运动,是一项学生非常喜爱的活动,通过乒乓球活动,引导学生树立“健康第一”的理念,以新颖活泼的体育活动为载体,培养学生合作、诚信、果敢、公平等优良品质,发展学生个性特长,促进学生身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐的发展,丰富校园文化生活。为丰富校园课余生活,激发学生的运动兴趣,提高学生乒乓球技能,特制定此纲要。

  二、课程开发的背景

  《中央关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中指出:要根据学生的年龄、性别和体质状况,积极探索适应青少年特点的体育教学与活动形式,指导学生开展有计划、有目的、有规律的体育锻炼。

  乒乓球是我国的国球,而且是一项老少皆宜的体育运动,场地限制少,容纳学生多,学生喜欢,普及率高,参与广泛。而且在室内举行,风雨无阻,不受天气影响,没有身体对抗,学生不易受伤。更是学生非常喜欢的运动项目。学生经常参加该项目锻炼,不仅能强健体魄,而且能促进学生身心健康发展,促进学习,丰富生活,适宜终身运动。

  三、课程开发的总体目标

  1、挖掘乒乓球特色文化,促进校园特色文化的发展。

  2、通过乒乓球运动,促进学生身心全面发展。

  3、有利于提高学生的反应速度和思维的'敏捷性;提高身体的协调性和动作速度,培养沉着冷静、机智果断的心理素质。

  4、有利于培养学生的竞争意识及拼搏向上的高尚情操。

  四、课程开发的原则

  1、坚持以学生发展为本的原则。校本课程开发要从学生的实际出发,考虑学生的需要、兴趣与经验,尊重学生的自我选择,发展个性,开发潜能,培养能力,充分发挥校本课程的最大育人功能,让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展。

  2、坚持发展学校特色的原则。校本课程的开发要充分汲取学校在以往办学中形成的宝贵经验,发挥自身优势,挖掘自身潜能,利用自身资源。不效仿,不照搬他校做法,充分体现本校师生的自主性和创造性,使其具有鲜明的、独特的自己学校的特色。

  3、坚持以教师为主体的原则。充分发挥教师在课程开发中的主动性和创造性。

  五:教学框架(主题内容)

  序号教学内容课题课时周次

  1、握拍法、游戏22

  2、练好步法、游戏24

  3、自抛自接球、游戏26

  4、拍面托球、游戏28

  5、颠球(正反颠球)、游戏410

  6、打墙球、游戏214

  六、教学策略

  1、使学生明确学习目的,端正学习态度,勇于克服困难。

  2、贯彻精讲多练、循序渐进的原则。

  3、注意教学组织、练习形式的多样性,让学生明确教学安排和练习内容的目的要求,激发学生的兴趣。

  4、在教学过程中,强调集中讲解和个别指导相结合、普及与提高相结合,据学生的水平和身体条件的不同,可在练习方法和内容上区别对待、因材施教,争取达到最佳教学效果。?

校本课程工作计划 篇3

  一、指导思想

  通过校本教研,促进基础教育课程改革向纵深发展,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平。

  二、研修目标

  1、规范数学课堂教学,优化备课活动,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施者,逐步提高我校教学质量及水平。、不断进行教学研究,努力探索和研究适合孩子特点、能促进孩子全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。

  2、积极开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

  3、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和孩子学习方式的转变上。

  三、研修要求:

  以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和孩子学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上,使教育从传统教学的 “三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的`“三个为本”(即以孩子为本,以能力发展为本,以自主学习为本)的转变,重视孩子创新精神和实践能力的培养,为孩子的全面发展和终身发展服务,使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进孩子全面发展的好。

  四、具体措施:

  1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务,做好每一次听课后记录。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节公开课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。

  2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍,并及时反思。

  3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动,将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。

  4、树立现代孩子观,学会以发展的眼光看待每一个孩子。相信孩子的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬孩子的主体精神,促进孩子的主体发展,努力做到因材施教。

  5、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨。

  我对自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好。