当前位置：初中减负工作计划通用
光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编整理的初中减负工作计划通用，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
本学期，教研组要继续认真做好减负工作，组织语文教师学习教育部《关于减轻学生负担的紧急通知》、学习教育委员会和清城区教育委员会发布的“减负”规定，根据学校制度的有关“减负”工作规定，结合学校实际情况，制定本学期“减负”工作计划：
一、每周对师生进行一次“减负”工作教育宣传，进一步提高师生的认识。自觉做好“减负”工作。
二、本学期初、期中后，家长座谈会将分两次召开。同时，要广泛征求家长对“减负”工作的意见和建议，沟通家长的心意，做好家长的宣传工作。
三、严格按照省颁发的课程进行上课，不得随意删除、增加作业，并做到上好开齐。
四、严格控制学生的书籍使用，练习材料，不得擅自增加或购买课外书籍和练习大纲。
五、精简作业，提高质量。作为一名语文教师，要加强学习，深刻理解“减负”的本质和意义，保持清醒的头脑，在做“减法”的同时认真做好“加法”。增加有利于培养学生创新意识和实践能力的口头表达和动手操作的作业。例如，语文教师可以安排学生放学回家，向家长朗读或背诵课文；回家观察一些自然现象、一些小动物等；写观察日记，回家做小实验。喜欢写作的，多练笔，积极投稿。这种作业既新鲜又有趣，学生们愿意参加。
所谓“减法”，就是教师要高度重视思想，转变观念，严格控制作业量，减轻小学生过度的作业负担。特别是要减少机械重复、单调乏味的作业，因为这样的作业会让学生厌倦学习，不利于他们的身心健康、智力和发展。
六、改革教学，学生乐学。在课堂上，语文教学要求以教师中心的教学模式打破传统的一问一答教学模式，改革实践课堂教学。围绕“和谐合作实践”的课堂教学模式，通过“激发兴趣、引导探索”、“探索差异、寻找新知识”等教学活动，培养学生的创新精神。在和谐的教学环境中，学生心理放松，愿意学习、学习、快乐学习，从而减轻了学生的学习心理负担。
七、考试教学的一个环节是保证教学活动实现教学目标的一种手段。因此，考试与“减负提质”没有矛盾。关键是要建立以“减负提质”为价值目标的考试制度和方法。具体做法如下：
（1）考试时间的全过程。
将原来一学期两次集体考试改为“取消期中、淡化期末、加强平时、分项考核、综合评价”的考试做法，合理结合考试内容、时间和形式。在一个学期的整个时间段内，分散安排，将集中考试改为整个考试。有些项目在舒缓的氛围中结合日常教学，以减轻学生的心理压力。
（2）考试内容的全面性。
拓宽考试范围，注重知识，发展能力，发展非智力因素。这里有两层含义。，首先，非智力因素的学习态度和学习方法也被纳入调查范围，主要是通过阅读家庭作业，观察学生在课堂内外的表现。二是将智力因素的评价内容分为听、说、阅读、听写、阅读、作文、基础知识、写作等几个项目，提高了考试的全面性。
（3）考试形式的多样性。
考试形式由过去的笔试改为笔答、口答、动手操作、日常观察等。例如，“听”测试包括“听后述”、“听后答”、“听后写”等，“说”测试包括“看后说”、“做后说”等等。阅读测试因人而宜，分类进行。观察阅读能力达到年度教学要求的，可以免试。不符合要求的，要重点加强，合格到优秀。这样多样化的考试有利于学生的积极发展。
八、本学期对语文教师提出的新要求有：
1、继续做好师资培训工作，提高教师素质，为减负提质工作提供有力保障。
2、继续开展各种形式的课堂教学竞赛，提高课堂教学质量。
3、加强学习，提高认识，减负不减质，减负不减责任。
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