设计方案

设计方案

　　为了确保事情或工作有效开展，常常需要预先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编为大家收集的设计方案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

设计方案 篇1

　　〖单元教学目标

　　通过对生活空间相关问题的解决

　　１.使学生进一步了解与生活空间相关的问题，培养学生应用数学的意识。

　　２.使学生学会利用已有的知识、技能去解决不同的实际问题，进一步培养学生分析问题和解决问题的能力。

　　３.进一步培养学生的空间观念和推理能力。

　　〖单元设计意图与教学建议

　　本单元包括粉刷墙壁、铺地砖、密铺、折叠、方向与位置、他在哪里六个问题。期望通过上述问题的解决，使学生进一步了解图形面积和方向与位置知识在生活中的应用，体会数学与现实生活的联系。对本单元内容的教学提出以下建议：

　　１.教师可以当地城市发展、学校或学生家庭的.有关材料为素材（如城市绿化、房间和地面装修等）作为教学内容进行教学，增强数学教学与现实生活的联系。

　　２.注重人人参与数学活动，鼓励学生探究，要求每一个学生动手算、动手画、动手折，以促进学生计算能力和空间观念的发展。

　　３.要举一反三，善于提出各种变式问题和挑战性问题，以发展学生的空间观念和思维能力。

　　４.密铺是教学的难点，教学中应注重学生的实践体验和对密铺原理的思考。

　　本单元建议课时数：９～１０课时，其中

　　问题１ 粉刷墙壁：１课时 问题２ 铺 地 砖：１课时 问题３ 密 铺：２课时

　　问题４ 折 叠：２课时 问题５ 方向与位置：１课时 问题６ 他在哪里：２～３课时

　　〖单元评价建议

　　本单元对学生数学学习的评价宜围绕以下几个方面进行。

　　１.解决问题能力的评价着重评价学生在解决有关生活空间问题中的方法的多样性和最优选择。如粉刷墙壁中涂料的选择和铺地砖中地砖需求量的计算方法等。

　　２.基础知识和技能的评价着重评价学生四则运算技能的准确性、熟练性，在方格纸中画简单多边形的技能、绘方位图与理解方位图及比例尺的相关计算。

　　３.思维能力的评价着重评价推理能力、思维的灵活性、深刻性和创造性及提出问题的能力。

　　４.情感态度的评价通过观察，着重评价学生在学习活动中对本单元内容是否感兴趣，是否积极参与学习、乐于探究等行为表现。

　　〖你的教学设计与反思

设计方案 篇2

　　【教学目标】

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。

　　3、培养独立阅读能力。

　　【教学过程】

　　一、谈话激趣，读题质疑

　　1、导语：

　　善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。

　　2、读题：

　　“好汉查理”。“好汉”你是怎么理解的？读了这个题目，你还想知道什么呢？

　　二、初读课文，感知大意

　　1、学生听课文录音，激发朗读的兴趣。

　　2、学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求读正确、读流利。

　　3、检查学生读书情况：

　　（1）指名分自然段读课文，读后学生评议。

　　（2）选择自己最喜欢的一段同伴互读，互相纠错。

　　4、讨论交流：课文讲了一个什么感人的故事？

　　5、勾画自己感动的语句，并把这些句子多读几遍。

　　三、再读质疑，读中感悟

　　1、这是一个感人的故事，请同学们再读读课文，边读边划出自己不理解的'内容或感兴趣的地方。

　　2、小组交流，教师巡回点拨。

　　3、梳理学生提出的问题，对于一些浅显的问题，引导学生相机解决。再从学生的提问中，提炼出深入学习本文的两个问题：

　　（1）你从哪里可以看出查理是个好汉？

　　（2）查理为什么会有这么大的变化？

　　4、读悟交流：

　　你从文中哪些地方感受到查理是个好汉？

　　（）根据学生找到的句子让学生谈感受：

　　①“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”

　　②“谢谢！”查理显得彬彬有礼。

　　③“当然可以。”

　　④查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。

　　⑤“不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。”

　　⑥“杰西，我会做个好汉。”

　　在教学时，教师可以通过一些词句引导学生理解感悟查理并不是一个坏孩子，他变得诚实、守信、有爱心了。

　　（2）指导朗读：

　　让学生体会说话人的神态和心理活动，也可以通过提问来启发学生思考。例如：“查理说这句话时是怎么想的呢？”“你能想象出查理说这句话时的神态吗？”在理解的基础上，教师可以重点指导一下对话的朗读，体会人物的心理活动。方式可以是男女生分别读，也可以是指名读，要尽量读出说话人的语气。

　　5、文章开头说查理是个调皮的孩子，爱搞恶作剧，你能联系你所知道的来谈一谈，他会做什么吗？

　　6、那到底是什么原因，使查理有了如此大的变化呢？你觉得查理的变化跟哪些因素有关呢？

　　引导学生重点谈谈杰西对查理的影响：杰西热情乐观，虽然残废了，但对生活充满希望，尊重、理解、信任查理，她的友谊像雨露阳光，是查理改正缺点的主要原因。

　　7、学到这儿，请同学们再来谈谈你对“好汉”的理解，你认为查理是一个真正的好汉吗？假如现在你是这个镇上的人，你会怎么评价查理呢？

　　8、练习有感情地读，读中悟情。

　　四、拓展延伸，升华情感

　　1、读了这个故事，你有什么感想？

　　2、请同学们再读读这个小故事（以“关爱”为主题的材料），说说自己读后的感想。

设计方案 篇3

　　教学目标

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、认识生字15个。

　　3、理解课文内容，了解小学生应该在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。

　　教学重难点

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容。

　　教学准备

　　小黑板，生字、词卡片。

　　课型：课文

　　教学方法

　　谈话、小组合作式

　　教学步骤

　　一、导入新课。

　　1、指名说说：自己知道哪些礼貌用语，它们在什么情况下用?

　　2、同学们，今天我们一起去看看有关两个小朋友使用礼貌用语的故事。

　　3、板书课题：《说声对不起》(学生齐读两遍)

　　二、新授。

　　1、质疑：同学们读了课题，你想知道什么?

　　2、初读课文。

　　(1)让学生用自己喜欢的方式读课文。

　　(2)标出自然段的段序。

　　(3)出示生字，学生开火车读。

　　挨 超 陆 铅 措 窘 陈 眶 彼 歉 秒 凑 谅 束

　　(4)出示生词，同桌读，男、女同学接读。

　　挨打 超越 大陆 铅笔 不知所措 窘迫 陈列 眼眶 彼此 道歉 一分一秒 凑到 原谅

　　结束 支支吾吾

　　3、再读课文、理解课文。

　　(1)默读课文，勾出不懂的词语，在小组中讨论。

　　(2)提出还不懂的词语，大家解决。

　　(3)指名接读课文，并指名评价。

　　(4)在小组中学习：

　　a自由读课文。

　　b讨论：我为什么应该对陆叶说对不起?

　　c选择喜欢的方式再读课文。

　　d讨论：小作者的表现，开始是什么样的`，后来又上什么样的?

　　由开始我说不出口，到后来的我大声说对不起，是什么力量让他这样做的?

　　e自由读第四自然段，体会我的心情。

　　f指名说说：自己体会到了什么心情?

　　4、朗读课文。

　　正确地朗读课文;

　　正确、流利地朗读课文;

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　三、布置作业

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　四、板书设计

　　讲文明

　　说声对不起

　　懂礼貌

设计方案 篇4

　　目录

　　第1篇 摘要 .....................................................................................................................................................- 3 -

　　1.1 项目背景 ............................................................................................................................................ - 3 -

　　1.1.1 垃圾源头本地综合处理是大势所趋.......................................................................................- 3 -

　　1.1.2 现有垃圾源头本地综合处理产品的弊端明显 .....................................................................- 5 -

　　1.1.3 现有的垃圾综合处理流程介绍................................................................................................- 6 -

　　1.1.4 国家对垃圾处理的相关政策 ....................................................................................................- 6 -

　　1.2 项目产品介绍 ................................................................................................................................... - 6 -

　　1.2.1 垃圾综合处理的流程 .................................................................................................................- 8 -

　　1.2.2 产品优点体现............................................................................................................................ - 10 -

　　第2篇 产品与技术..................................................................................................................................... - 12 -

　　2.1 垃圾综合处理技术主要产品介绍..............................................................................................- 12 -

　　2.1.1 垃圾自动分类机 ....................................................................................................................... - 12 -

　　2.1.2 厨余垃圾制高效有机肥及腐殖质技术 ............................................................................... - 15 -

　　2.1.3 杀菌除味系统............................................................................................................................ - 23 -

　　第3篇 初投资与运营分析 .............................................................................................................................25

　　3.1

　　3.2 垃圾综合处理市场前景分析............................................................................................................25

　　垃圾综合处理初投资及运营分析...................................................................................................26

　　3.2.1 项目建设方案及初投资估算 .......................................................................................................26

　　3.2.2 项目初期投资预算.........................................................................................................................27

　　3.2.3 财务分析...........................................................................................................................................29

　　第4篇 项目销售模式及策略.........................................................................................................................36

　　4.1 本项目销售模式 ...................................................................................................................................36

　　4.1.1 第一种商业模式：.........................................................................................................................36

　　4.1.2 第二种商业模式：.........................................................................................................................37

　　附件...........................................................................................................................................................................38

　　1.1项目背景

　　1.1.1 垃圾源头本地综合处理是大势所趋

　　垃圾源头本地综合处理是指垃圾经过源头分类后，根据垃圾成分或特性，优化组合多种垃圾处理方式，回收物质和能量，以废治废，实现垃圾处理集约化、资源化、专业化和无害化处理。

　　我国城市垃圾总量位于世界高产国前列，增长率也居世界前列。随着社会经济的蓬勃发展，城市规模日渐扩大，城镇人口不断增加，垃圾的数量也在逐年上升。

　　全国有668座城市, 年产垃圾1.6亿吨，占世界总量的1/4以上，历年垃圾堆存量已达70亿吨，垃圾占地超过5亿平方米，大多城市甚至被垃圾带包围，以污染环境严重的生活垃圾为主。

　　全国垃圾以8%~10%的速度增长。为了减少运输成本，各城市垃圾大多露天存放或简易卫生填埋在城近郊区。总占地约75万亩。现在全国已有200多座大中城市被生活垃圾包围，并逐渐向农村蔓延。1/4的城市找不到合适的地方堆放。

　　我国近百个城市已无适合场地处置垃圾，必须远距离外运，堆放在城近郊区和农村的垃圾，大量占用并破坏了人类赖以生存的土地和水资源，耗费了大量的财政支出。要坚持可持续发展战略，大力推广清洁生产，尽可能避免垃圾的产生，实现垃圾源头减量。

　　解决我国的城市垃圾问题的关键是要控制垃圾增长，实现减量化。垃圾的减量化不仅与人们的环保意识有关，而且与经济、文化和社会发展的水平紧密相关。垃圾的减量化可以通过立法、政策、规划、监督以及宣传沟通等来实现。而垃圾综合处理是垃圾减量最重要的途径。无论是填埋还是焚烧，重心都在于垃圾源头本地综合处理处理。应将垃圾处理对策前移，积极推进垃圾源头本地综合处理，

　　最大程度地回收再利用，从源头上削减垃圾量，缓解末端处理设施的压力。

　　全国大多数城市目前采用垃圾混合收集方法。垃圾成分中有价资源不断增加，垃圾在分类的基础上进行综合利用，经济效益至少可提升60%。厨余垃圾可转化为沼气或有机肥，本项目拥有独有技术进行厨余垃圾发酵制成高效有机肥或腐殖质。腐殖质可应用于改良土壤、盐碱地治理、污水净化、重金属去除、农作物增产等领域，是一种多用途高附加值的产品。非有机垃圾如金属、纸类、玻璃、塑料等均可被再生利用。金属及纸类已有完善的回收利用体系。玻璃类垃圾由于其含有丰富的.硅元素，可用于环保建材生产。塑料垃圾可就地进行塑料造粒。由于近年来石油价格不断飙升，塑料原料价格也持续增长，废旧塑料造粒后的母粒已成为市场上供不应求的产品，其价格也随之走高。

　　经过以上综合处理后，垃圾可减量90%以上。进行垃圾综合处理可以减少垃圾处理量，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态三方面的效益。ダ圾源头本地综合处理的优点如下：

　　● 大大提高垃圾减量：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾源头本地综合处理，去掉能回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达90%以上。

　　● 减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用可以减少危害。

　　● 有利于循环经济：中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5—7亿个，废塑料占生活垃圾的4—7%。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。生产垃圾中有30%—40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。

　　1.1.2 现有垃圾源头本地综合处理产品的弊端明显

　　生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

　　● 可回收垃圾

　　主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、牙膏皮等。 玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等。布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。

　　● 厨余垃圾

　　包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，还包括用过的筷子，食品的包装材料等。

　　● 有害垃圾

　　包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。

　　● 其他垃圾

　　包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。

　　现有垃圾源头本地综合处理产品只能分类和处理这四类垃圾中一类或两类。而且对于待分类的垃圾有诸多限制。现有垃圾综合处理产品一般占地面积较大，一般需要几十亩甚至上百亩土地。而本项目产品占地面积小，只有现在产品的1/3面积即可实现。而且现有垃圾综合处理厂，大多臭气熏天，严重影响周围居民生活及空气质量。本项目产品拥有独有除味技术，可快速、彻底去除垃圾所产生的异味，对于垃圾渗沥液也有明显除味作用。现在城市居民普遍习惯是垃圾袋，大部分垃圾以袋装形式投放。而现有垃圾分类产品需要拆袋后才能进行垃圾分类。餐饮行业的餐厨垃圾混有大量一次性筷子及纸杯。本项目采用的垃圾分类产品能将其有效分离出来，从而大大提高厨余垃圾的后续处理效果。

设计方案 篇5

　　项目概述

　　运用现代电子技术及通讯技术，在C2C平台上开设一个卖时尚女包及运动型背包的网店。背包是女性的第二张脸，每一位女性都有非常多个背包，以备其在不一样场合、不一样得服饰搭配下，能搭配出合适的气氛，正是这个原因背包得拥有广阔的市场空间。大部份女性在看种包的品牌的同时更注重其外型。将利用淘宝网来座我们的C2C平台。一个体户的模式来进行经营。

　　1.1项目的背景

　　20xx,21世纪是一个彰显个性的时代，每一个人都希望自己与众不同。在自己的精品配件上很是注重。每位女性至少都拥有一个背包。而且对背包的时尚性有着很高的要求，而我们卖时尚型包则迎合了这一需求。

　　1. 1.2 项目解释

　　主要以青年女性为销售对象，主营女包。兼卖运动包、旅行包。

　　1.3项目创新点

　　以时尚女包为主打商品，吸引在网上购物的时尚女性，以优惠的价格来打动客户的心， 以优良的品质来抓住客户的心。我们买的背包都是市面上少有的或着难买到个性时尚背包。

　　2产品服务介绍

　　我们的产品是个性时尚女性背包，主要营销对象是18-35间的崇尚个性的女性。

　　2.1项目市场调研

　　随着社能经济得不断发展，现代社能得消费观念正在从网下消费向网上消费转化，于是崇尚人性和时尚，不断地塑造个性和魅力，对靓和时尚得追逐，就已成为大 家在新时期是消费观念。而女性对背包特为看重。为此我们有着广阔的发展空间。本店经营得主要是时尚流行得背包，从花色和样式上都走在时尚得前言。而在淘宝上开设店铺，既减轻了店面租金对资金的压力。也为我们突破了实体店面地域的限制。实体店往往要受地域的影响，而网店则不受这一影响。在咱们国家，淘宝网是现在国内第一得电子商务站，马云通过淘宝网培养了大批咱们国家网上群体得网上购物习惯，21世纪得今儿个，网上购物已经不再是新鲜词。而网上交易额在20xx年时就达到193.1亿。并每年成倍的在增长着、

　　2.2调研的目的

　　此次调研时为了了解背包的现在市场及未来市场 ，并对产品定位，以期望打入预期市场占有市场份额。

　　2.3可解决的商务问题

　　了解现有的市场和未来的'潜在市场，并对产品及销售方式定位。

　　2.4 竞争对手分析

　　2.4.1竞争对手的市场占有率分析

　　市场占有率通常用企业的销售量与市场的总体容量的比例来表示。

　　竞争对手市场占有率的分析的目的是为了明确竞争对手及本企业在市场上所处的位置。 分析市场占有率不但要分析在行业中，竞争对手及本企业总体的市场占有率的状况，还要分析细分市场竞争对手的是占有率的状况。

　　分析总体的市场占有率是为了明确本企业和竞争对手相比在企业中所处的位置是什么?是市场的领导者、跟随着还是市场的参与者。

　　每一个网店都各具特色，但并不完全占据份额。

　　2.4.2竞争对手的财务状况分析

　　竞争对手财务状况的分析主要包括盈利能力分析、成长性分析和负债情况分析、成本分析等等。

　　竞争对手盈利能力分析。盈利能力通常采用的指标是利润率。比较竞争对手与本企业的利润率指标，并与行业的平均利润率比较，判断本企业的盈利水平处在什么样的位置上。同时要对利润率的构成进行分析。主要分析主营业务成本率、营业费用率、管理费用率以及财务费用率。看哪个指标是优于竞争对手的，哪个指标比竞争对手高。从而采取相应的措施提高本企业的盈利水平。

　　2.4.3竞争对手的产能利用率分析

　　产能利用率是一个很重要的指标，尤其是对于制造企业来说，它直接关系到企业生产成本的高低。产能利用率是指企业发挥生产能力的程度，很显然，企业的产能利用率高，则单位产品的固定成本就相对的低。所以要对竞争对手的产能利用率情况进行分析。

　　分析的目的，是为了找出与竞争对手在产能利用率方面的差距，并分析造成这种差距的原因，有针对性地改进本企业的业务流程，提高本企业的产能利用率，降低企业的生产投入。

　　2.4.4创新能力分析

　　目前企业所处的市场环境是一个超竞争的环境。所谓的超竞争环境是指企业的生存环境在不断的变化着。在这样的市场环境下，很难说什么是企业的核心竞争力。企业只有不断的学习和创新，才能适应不断变化的市场环境。所以学习和创新成了企业的主要的核心竞争力。

　　对竞争对手学习和创新的分析，可以从如下的几个指标来进行：

　　1)推出新产品的速度，这是检验企业科研能力的一个重要的指标。

　　2)科研经费占销售收入的百分比，这体现出企业对技术创新的重视程度。

　　3)销售渠道的创新。主要看竞争对手对销售渠道的整合程度。销售渠道是企业盈利的主要的通道，加强对销售渠道的管理和创新，更好的管控销售渠道，企业才可能在整个的价值链中(包括供应商和经销商)分得更多的利润。

　　2.5主要竞争对手营业范围分析

　　主要对手卖的时尚包，个性却不足。这给予了我们更大的市场。

　　2.6目标市场的定位

　　销售对象为20到35的时尚型女性

　　2.7主营业务范围

　　主营女包。兼卖运动包、旅行包

　　2.8 SWOT分析

　　其优势在于其具有个性，而且就那个争对手少。其缺点是无法让买方适背，而且运营资金不足。机会是网上有几亿买家，卖家家只有几家。缺点货品具有季节性，时效性。

　　3 项目实施方案

　　3.1 经营理念

　　3.1.1 核心竞争力：内部实力与外部环境相比较。内部实力,本地卖出的箱包价格相比其他店面较为便宜，而且质量好，有保证，款式也比较流行，售后服务周到，发货快;但相比其他商家，本店资金呆滞，装修不够，货源比较少，而且所卖商品容易被其他商家模仿，不能做到独特创新。

　　3.1.2 战略目标：最大限度提高商品数量和质量，能够做到创新，发展新产品，发展出不能被其他商家模仿的独特优势;争取更多的金融资源和货源;加强管理人员的培训和发展，各尽其才，为网店发展挖掘有力人力资源。

　　3.1.3 保障措施：产品出售后有问题的可七天包换;货到付款。

　　3.2 发展战略

　　3.2.1 短期发展战略：通过虚拟产品来快速升钻卖出产品，推广店铺，赢得好评和信誉，宣传本店特色，争取客流量。了解市场需求和不同阶层的顾客购买偏好，发掘市场的主要人群及其消费潜力。

　　3.2.2 长期发展战略：扩大销售范围和市场，争取在淘宝网店中占据自己的地位和大市场，赢取最大利益。

　　3.2.3 战略步骤：先开店立足，做好装修，做好市场定位，选好货源，打开市场，了解市场，赢得信誉和好评，争取市场地位。

　　3.3 商务模式

　　C2C是电子商务的专业用语，是个人与个人之间的电子商务。c2c即消费者间。

　　3.4 盈利模式：商品零售，通过差价来卖出数量，从而获取利益。 。

　　3.5 新发现潮网店简介

　　3.5.1 网店规划：先做好店面装修，正确对宝贝进行分类，做好广告，赢得信誉和好评进行刷钻

　　3.5.2 经费来源：成员的投资，有亲属开箱包专卖店，提供一定货源。 。

　　3.5.3 物流方案:第三方物流，第一，快递公司配送。我们选择本地注册规模大、口碑好、网点多的快递公司。第二，邮局送货。它不易丢失、安全、网络强大、快捷。包装方面进行可逐个包装、内部包装、外部包装，包装质量有保障。

　　3.5.4 客户服务办法：阿里旺旺全天在线咨询。

　　4 项目财务分析

　　4.1 财务结构分析

　　4.1.1 收入结构分 析

　　大多数是有钱人买，她们喜欢旅游喜欢爬山运动，对这产品比较需要 收入来源大多数就是这些有钱人的购买

　　4.1.2 成本结构分析

　　大部分商品是时尚、流行、价格相对昂贵的，成本大多花在这些品牌包上面;还有办网上银行卡

　　4.2 财务报表

　　4.2.1损益表

　　目前一年预测单位：元

　　4.2.2资产负债表

　　资产负债表负债部分还是较少，说明此店子开起来还是可行的。。。

　　4.3 财务指标分析

　　4.3.1 本量利分析

　　(1)按实物单位计算

　　公式为：盈亏临界点的销售量(实物单位)=固定成本÷单位产品贡献毛益，其中，单位产品贡献毛益=单位产品销售收入-单位产品变动成本，在盈亏平衡点不变的情况下，销售量超过盈亏平衡点一个单位，即可获得一个单位边际贡献的盈利。销售量越大，实现的盈利就越多。反之，销售量低于盈亏平衡点一个单位，就产生一个单位边际贡献的亏损。销售量越小，亏损额就越大。

　　4.3.2 净资产收益率分析

　　公式为：净资产收益率=净利润/平均所有者权益×100%

　　(1)净资产收益率反映公司所有者权益的投资报酬率，具有很强的综合性。 (2)一般认为，企业净资产收益率越高，企业自有资本获取收益的能力越强，运营效益越好，对企业投资人、债权人的保证程度就越好。 净资产收益率呈良好上坡趋势

　　4.3.3 投资利润率分析

　　投资利润率是指项目达到设计生产能力后的一个正常生产年份的年利润总额与项目总投资的比率，它是考察项目盈利能力的静态指标。

　　投资利润率=年利润总额或年平均利润总额项目总投资×100式中，年利润总额=年产品销售收入-年产品销售税金及附加-年总成本费用 年销售税金及附加=年增值税+年营业税+年特别消费税+年资源税 +年城乡维护建设税+年教育费附加 项目总投资=建设投资+流动资金

　　4.3.4 自有资金利润率

　　自有资金利润率=正常年销售利润/自有资金*100%

设计方案 篇6

　　一、活动主题：浓浓尊师意，款款爱生情

　　二、 活动目的：在第三十个教师节来临之际，在校园中营造节日气氛，让每个学生从自己的角度了解教师尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。号召全体教师在第二十五个教师节明确爱心与责任，在感受到学生的敬爱之情的同时，思考教师的爱心与责任。

　　三、 活动过程：

　　1、校长国旗下讲话，号召全校同学，以各种形式向全体教师祝贺教师节。

　　2、每位学生制作一张感恩卡赠送给老师。

　　3、大队部在教师节当天安排8位礼仪大使迎接老师上班。

　　4、各班以庆祝教师节为主题出一期黑板报。

　　5、 开展一次以浓浓尊师意 款款爱生情为主题的主题队会。各中队在活动后上交活动方案到大队部。

　　6、开展我心中的好老师为主题的征文，要求三年级各班组织好每一位队员写写心中最难忘的好老师，选择典型的事例，突出中心，作文题目自定。字数：中年级不少于300字。高年级不少于500字。上送时限：请在9月10日之前上交大队部。上送份数：各班选送两篇征文，学校将择优在网站上刊登。

　　7、老师们明确我们在欢度节日的同时，更应自省自励，奋发进取。用爱心浇灌花朵，用双手播种希望，用智慧创造未来。相信每个学生的巨大潜能，相信每个学生都具备积极向上的强烈愿望和力量，相信每孩子在我们手中都能成才，真诚的关心爱护每个学生，真诚的'严格要求每个学生，为每个学生的健康成才创造条件。用爱心教会同学责任，让他们的责任唤起我们的爱心，用我们的爱心责任心托起明天的太阳用智慧创造出我们和学生共同的美好明天。

设计方案 篇7

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。

　　2、感受成功的喜悦。

　　活动准备：

　　背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。

　　活动过程：

　　（一）引起兴趣师：今天我们教室里来了四个小动物，他们是谁呢？请小朋友们猜一猜。（师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗，并出示动物图片）（二）活动部分1、观察小动物的房子，发现特别之处。

　　师：这些小动物想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我也很想去。

　　（出示背景图）师：你们再看看小动物的家有什么特别的地方？

　　幼：有节奏符号2、提出规则。

　　师：这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。

　　3、感知四种节奏型（播放幻灯片配合）（1） 老师依次“按门铃”。（如：我先去小青蛙的家，我要按门铃了x x I x x I….）师：现在，我第一个想去小青蛙的家，青蛙家的门铃是这样的（呱 呱 /呱 呱）。让我来试一试，门开了，哦，原来“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的门铃。 然后再去小猫家，小猫家的门铃和小青蛙家的不一样，是这样的：喵—，哇，小猫家的门也开了。 接下来我想去小鸭家，小鸭家的门铃有点难，听清楚，如果你拍得对就会开门，是这样的：嘎嘎 嘎。 最后一个就是小狗家，小狗家的门铃和小鸭家的有点差不多，但其实是不一样的，小狗家的'门铃是：汪 汪汪。

　　（2） 请小朋友和老师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。

　　师：刚才华老师去了一趟小动物们的家，你们想不想去，那我们一起去一次吧！先是小青蛙家….

　　4、分辨四种节奏型（播放幻灯片配合）（1） 现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的谁的家？

　　师：这样吧，我们来玩个游戏，现在我去一个小动物家，你们来猜猜我去的是谁的家？

　　（2） 请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。

　　师：请一个小朋友选择你最想去的小动物的家来按门铃，我们一起来猜猜他去的是谁家。

　　（三）游戏部分1、游戏“举小屋”（播放幻灯片配合）师：这个游戏真好玩，钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？现在小朋友的椅子下面都有几种节奏卡，等会你听到哪种就把那个举起来。

　　（幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节奏卡片。）2、游戏：“找小屋”

　　玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。

　　师：老师这还有几间房子，是谁的家呢？（一一出示）现在我请四个小朋友每人一个把小屋举起来，其他小朋友听到老师弹的是哪个小屋的节奏就马上走到小屋的后面。

　　（四）结束活动小朋友，外面来了许多小动物也想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我们赶快去吧！

设计方案 篇8

　　教学目标：

　　1、自学课文，了解课文内容。

　　2、了解小木偶的不幸遭遇，懂得其中蕴含的道理。

　　3、理解“老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的”这一句话的含义。

　　重点难点：

　　1、理解课文内容，了解小木偶不幸的遭遇。

　　2、理解课文最后一段话的含义。

　　教学准备：动画片、了解关于木偶的知识

　　教学过程：

　　一、动画激趣，导入新课。

　　1、同学们见过木偶吗？是什么样子的？

　　2、瞧，小木偶变“活”了，会说话，会走路，还会笑呢？播放动画片《小木偶的故事》

　　3、你从动画片中知道了什么？

　　二、创设情境，品读感悟。

　　1、出示“海报”：我校红领巾电视台招收动画片《小木偶的故事》的配音演员，欢迎同学们踊跃参加。

　　2、明确配音要求：台词熟练、解说动听、能打动和感染听众

　　3、体验角色，感悟朗读。

　　(1)划分角色：演出之前，同学们先想想你最想扮演哪个角色？用笔将你最想扮演的角色所说的`话-“台词”划出来，再读一读。

　　(2)师生共同进行角色体验。(体会老木匠的慈祥、善良；小木偶的天真；小红狐的狡猾；熊警察的暴躁)

　　指名读――范读――练读

　　（3）为动画配音

　　小组练习

　　选代表上台表演（配音朗读）

　　三、放飞想象，续编拓展。

　　1、假如小木偶来到你身边，你想对他说点什么？谈谈对最后一段话的理解。

　　2、在小木偶的身上后来又发生了什么事？（续编故事 ）

　　板书设计：

　　12 小木偶的故事

　　小红狐抢红背包

　　小木偶只会笑 被 熊警察扔出好远 学会多种表情

　　小白兔说装头疼

　　老婆婆说学撒谎

设计方案 篇9

　　一、课题背景、意义及介绍

　　1、背景说明（怎么会想到本课题的）：

　　冬去春来，和风送暖，鸟语花香，一切都欣欣然地张开了眼，大地充满了生机。春天是一首优美的诗，春天是一幅美丽的画，春天是一曲抒情的乐章！古今中外，多少文人墨客，用诗词画意，描写春天的景物，抒发春天的情怀。我们的校园也到处洋溢着春的气息，但由于全球气候暖化等诸多要素的影响，对于季节的感受，孩子们并不是特别清晰，而且很多孩子身处城镇，接触大自然的机会也大大减少。如何引导学生发现春天、欣赏春天、赞美春天，值得引起了我们的思考。

　　2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：

　　孩子们在封闭的教室里局促了一个冬天，春天的脚步悄悄而至，渐渐地，青的草，绿的叶，鲜艳的花朵、可爱的燕子……形成了多姿多彩的春天。千百年来人们总是用最美好的语言颂扬春天，用最优美的音乐歌唱春天。孩子们在这春意融融的季节里，学着有关春天的课文，背着有关春天的古诗，唱着春天的歌曲，然而对于春天，他们又有多少了解呢？他们认真观察、研究过春天吗？通过设计本次《春》的研究性学习，让学生去呼吸春风，沐浴春雨，欣赏春天带来的勃勃生机，从多角度挖掘春天的信息（如描写春天的诗歌、故事、谚语、对联、歌曲、音乐、图画、影片等），感受春天的美，让学生学会用心感受，学会留心生活。

　　3、课题介绍

　　本次研究性学习的选题与季节相适应，正适合喜欢户外活动的小学生，春天的山水原野、花草树木、日月风雨、鸟兽鱼虫都使他们充满了好奇。我抓住这个契机，设计了“春”研究性学习的主题，以“春天”为线索，通过一系列对春天的研究活动，让学生去发现大自然在春天发生的美妙变化，收集有关描写春天的资料 (如诗歌、谚语、歌曲、图画等)，并以自己喜欢的方式表达对春天的感悟。在此过程中，培养学生观察、应用、表达、欣赏的综合语文能力，感悟我们伟大祖国的灿烂文化，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，并通过观察、网上搜集、访问调查、成果展示等方式，提高学生的自主创造能力、合作能力和积累应用能力。

　　二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）

　　三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）

　　小学五年级的学生是儿童成长的一个关键期，他们在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，他们开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析。他们喜欢对自己感兴趣的事物进行分析，求知欲强，思维活跃。他们善于探索，敢于质疑，敢于创新，知识增长速度明显加快，已具备一定的阅读理解和分析问题能力。

　　参加本次研究性学习的学生虽然对春天的变化已有一定的认识，但这些认识只是基于表面的，而且他们平时缺少对知识积累与运用。

　　本班学生已具有一定的计算机操作能力，大部分同学都能利用信息化工具进行交流、搜索资料等。

　　四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）

　　“春”的活动目的旨在让孩子在课程研究的活动过程中走进春天，发现大自然在春天发生的美妙变化，感受春天的美。通过小组成员的协作互助，收集有关描写春天的资料，可以是描写春天的诗歌、散文、故事、谚语、对联，也可以是关于春天的歌曲、音乐、图画、影片等，增大学生课外知识量，开发返朴归真大语文教学观，从多渠道培养学生人文素养。通过查阅资料、调查访问、上传资料、网站建设、展览交流、成果报告会等一系列活动来达到目标。

　　学生可能选择的子课题有：

　　1．寻找大自然中的春天

　　2．寻找春天的诗情画意

　　3．寻找春天的美妙音符

　　4．寻找春天的感人故事……

　　五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的'形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）

　　通过本次研究性学习，搜集有关春天的资料，制定小组研究方案，并按照自己的活动方案进行调查研究，克服困难，最终取得属于自己的研究成果：知识的获得，美的享受要靠自己的实践得来。在此过程中，让学生亲身体验学习的乐趣，积累和丰富课外知识，开阔视野，培养创新精神、实践能力和终身学习能力，提高学生的艺术鉴赏能力和人文文化素养。通过“互通信息”，变“收集”为“博取”，在合作中形成共意，在小组交流中达到资源共享，通过网页浏览，掌握计算机基本操作知识和技能。这样，学生在活动中不仅体味了春的自然之美，更体验到了人性之美，收获颇丰！

　　本次研究的最终成果会以调查报告、观察日记、朗诵、歌唱、图片展、故事会等形式，在成果报告会上展现给大家，并集合各小组的研究成果，通过课题网站的建设，上传资料、展览交流，与其他班级的同学乃至家长，共享资源、分享成果的喜悦。

　　六、资源准备

　　教师提供的资源：相关的主题活动网站、辅助研究的量表和样张。

　　学生自备的资源：笔、纸、相机、摄像机等。

　　七、研究性学习的阶段设计

　　研究性学习的阶段

　　学生活动

　　教师活动

　　起止时间

　　第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）

　　1．认真听取课题介绍。

　　2．积极思考，提出自己的疑问以及想法。

　　3．在班级中进行讨论答疑。

　　激发兴趣，选定课题。

　　范例引路，激发学生活动的兴趣。列举我们身边的同学参加实践活动的事例。

　　第

　　1

　　周

　　第二阶段 课题准备阶段

　　提出和选择课题

　　针对研究的课题，全班讨论提出子课题（头脑风暴）。

　　揭示研究内容，选定课题：

　　冬去春来，和风送暖，鸟语花香，千百年来人们总是用最美好的语言颂扬春天，用最优美的音乐歌唱春天。在这春意融融的季节里，我们学着春天的课文，背着春天的古诗，唱着春天的歌曲，然而对于春天，你们又有多少了解呢？你们认真观察、研究过春天吗？本次活动我们就“春天”为主题，让我们一起去发现春天，感受春天吧！

　　第

　　2

　　周

　　成立课题组

　　1．学生选择自己感兴趣的课题，或者参与同伴的课题。

　　2．确定组名、组长及根据组员的特长进行分工。

　　进行分组指导：成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等。

　　形成小组实施方案

　　1．根据附表1形成小组的实施方案。

　　2．小组内部讨论、交换意见，写开题报告，并向老师和全班同学汇报研究方案。

　　1．提供：“春”研究计划书。

　　2．组织开题报告和评审工作。

　　第三阶段：课题实施阶段

　　1．组织春游活动，让学生用眼睛去看，用耳朵去听，用手去触摸，用心去感受，尽情体验春天。

　　2．收集资料：充分利用网络、图书馆收集有关描写春天的资料，可以是描写春天的诗歌、散文、故事、谚语、对联，也可以是描写春天的歌曲、音乐、图画、影片等。也可以通过观察、访问、调查等形式收集各方面资料，进行思考分析。

　　3．思考本组成果展示的方法，并做好充分的准备。

　　4．活动中拍好照片，有条件可以录像。

　　同学们，经过这段时间的调查研究活动，我们收集整理了不少关于春天的资料。今天，“春”活动终于迎来了回报展示课，让我们一起来分享大家的劳动成果吧！

　　评价表：评价量表（实行自评、小组评、师评三方评价）。

　　根据评价表与展示成果，颁发“优秀组织奖”、“积极参与奖”、“最佳效果奖”和“最大进步奖”。 帮助学生把各组研究成果和对春天的感受、体验，以文本、图片、音像等形式，发布在学校的页上，与大家分享交流。

　　总结：

　　在今天的活动中，大家表现非常出色，展示的成果丰富多彩，相信大家在这个春天的收获是丰硕的！虽然今年的春天快要过去了，但我们在这一春里收获的这朵“春之花”将永远盛开在我们的心田。希望你们能做学习上的探索者，做生活中的有心人，迎来属于你们自己的春天！

　　第3～5周

　　八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）

　　《春》这一研究性学习是根据学生认知需要而提出的。活动中，学生通过观察，了解大自然的美妙变化，广泛地搜集有关描写春天的资料，并以自己喜欢的方式表达对春天的感悟。在此过程中让他们懂得知识的获得、美的享受要靠自己的实践得来。本次实践活动无疑是成功的，学生在活动中，视野开阔了，知识丰富了，观察分析能力、合作探究能力、动手动口的能力、艺术鉴赏的能力都得到了提高，学生的思想也得到了升华，这是喜人的收获。

　　“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”基础教育课程改革应时对景、正常运行，研究性学习活动不失时机地给学生提供了一个自由探索、自主体验的空间。只要我们在认识上尽可能地站得高一点，在操作中尽可能地将要求放低一点，在实践中尽可能地做实一点、做细一点，我们定能让孩子们走出封闭的课堂，在广阔的知识海洋里实践、探索、体验和创造。

　　学生们经历了这次研究性学习后，热情高涨，各小组非常团结，因此准备在下学期继续开展研究性学习，提供给学生更多的机会。

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