实施方案

实施方案（实用7篇）

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，时常需要预先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的实施方案8篇，欢迎大家分享。

实施方案 篇1

　　一、 指导思想

　　以深化改革为动力，以加快科技进步为手段，以政策法规为保障，抢抓机遇，加快文化产业发展，推动文化管理体制改革和制度创新，全面整合文化体育资产和文化旅游资源，探索经营养“文”、招商兴“文”的有效途径，使公益性文化事业与经营性文化产业相互促进协调发展。

　　二、 发展目标和任务

　　建立与市场经济体制相适应的文化运行框架，使文化产业增加值每年以10%以上速度增长，把文化产业培养成为我场新的经济增长点，在优化我场经济结构中发挥应有的作用，20xx年全场文化产业创收达到2万元。

　　（一）积极搞好文化产业的战略规划、信息搜集和政策研究，通过制定和完善文化政策，对文化产业实施调控，保证文化产业快速、健康、协调发展。

　　（二）优化国有文化资产的配置，推进多元化文化产业格局的形成，支持和鼓励私营、个体文化企业健康发展。

　　（三）完善文化市场体系管理，推进文化消费市场的发展。积极开展文艺演出活动，组织各种文化和艺术培训，规范和完善文化娱乐、文化旅游用品、艺术品市场。加强文化市场监督和管理，建立起公平竞争，信息畅通，内容健康，运行有序的文化市场。

　　（四）、促进区域文化产业发展，推进文化产业基地建设，发展有区域特色的文化产业，使文化产业在经济和社会发展中发挥重要的带动作用。

　　三、 具体措施

　　（一）统一规划，加强管理。将文化产业的发展作为我场经济发展的重要组成部分，围绕我场围库经济的发展，开发旅游业；加快广播电视网络业的改革，使其发展成为文化产业；管理好音像影视业和网吧市场，使其按照规范的文化市场运作。

　　（二）重点扶持，加大投入。加大对文化产业的扶持力度和对大宗文化设施的资金投入力度。20xx年要维修好文化娱乐城，充分利用电影放映机和健身器材等设备进行创收，由工会组织实施，使其运行起来，逐步成为文化产业的.一部分，投资兴建文化广场，使其成为职工群众休闲健身娱乐活动场所。

　　（三）抓好试点，重点突破。要像抓种植业结构调整那样抓好文化产业的开发工作，积累经验，树立典型，以点带面。20xx年重点把文化娱乐城充分利用起来，采取委托经营或承包经营的方式搞好创收，另外要管理好电视网络和音像影视业，鼓励私人组织经营性文艺团体来场演出，丰富职工群众文化娱乐生活，使其成为我场文化产业的龙头。

　　（四）完善机制，培育市场。文化产业需有一定特长和经营头脑的人来经营，要采取多种渠道培养人才，吸引人才，留住人才，发挥文体专业人才作用，采取集资、融资、入股的方式，扶持他们开发文化产业，要从资金启动，经营场所，经营政策，经营项目上予以扶持，为他们发展文化产业搭建发展平台。

　　（五）成立协会，带动发展。文化产业的发展需要引导，农场有关部门要组织协调成立兵乓球协会、篮球协会、体工队、秧歌协会、民间曲艺协会等各种文体协会，带动文体活动的开展，引导文化产业的发展。 四、 组织领导 为加快文化产业的发展，加强对这项工作的领导，农场成立文化产业发展领导小组。

　　**农场办公室 20xx年*月**日

　　**农场发展文化产业

实施方案 篇2

　　课堂教学是推进素质教育，提高教育教学质量的主阵地，为使广大教师适应课堂改革的要求，引导教师将“课改”的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂教学改革的实践过程中促进教师的专业化发展，进一步推动新课改背景下高效课堂教学的实践和研究，结合本校实际，我校采用了单元教学法。

　　一、指导思想

　　语文单元阅读教学以《语文课程标准》为依托，新课改理念为先导。语文单元教学是在整合教材资源的同时，根据学生实际，充分吸纳课外丰富的语文资源，从而真正实现在生活中，实践中学语文。语文课程标准中综合、生成、建构等新理念在单元教学中得到了充分的体现。

　　语文学习的目标是综合性的。知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度相互渗透，始终被强调。语文学习方式也是综合性的，自主、合作、探究的学习方式在新的语文教学中被积极提倡。同时，课程标准多次提到要给教师、学生留出选择和拓展的空间，这样一种态度事实上是对语文学习过程中的生成予以充分肯定。这些观念是符合语文学习规律的，以此反思原来的教学行为，我们就会发现封闭的单篇备课教学是很难包容、渗入这些新理念的。因此具有整体意识的备课教学——单元阅读教学是改变原有的教学模式的最佳方案。

　　语文教材主题单元的设计思路，突破了原有教材体系的封闭和乏味，富有吸引学生参与的魅力。作为教师，新教材也向我们提出了新的要求：我们要从课程资源的开发与利用的角度来看待，变“教”教材为“用”教材。契合语文教材的主题设计思路，单元教学可以说是教师创造性地使用教材的一个可操作的途径。同时，也有利用提高课堂效益，建构高效课堂。

　　单元教学突出以教师为主导，以学生为主体，强调学生的实践活动。单元教学活动结构框架和活动程序的构建是以系统论、信息论、控制论中概括出的基本原理即整体原理、有序原理、反馈原理为理论依据。构建单元教学的宗旨，在于改变教学无序和低效状态，在于优化教学过程。其目标指向是致力于培养学生自学能力和积极主动的参与精神，致力于提高语文教学质量，为培养高素质人才打基础。

　　二、实施步骤

　　（一）单元教学设想采用单元教学模式能充分体现单元教学的整体性、知识结构的系统性、能力训练的连续性。整个过程能充分体现以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线的教学原则。有利于学法指导，有利于优化教与学的各个环节，有利于博采各种有效的教学方法和活动方式。

　　1.实施单元教学，建构高效课堂高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务，促进学生高效发展。

　　（1）高效课堂要符合以下三个标准：

　　①要让每一个学生在每个时间段都有事做，节约每一秒，删除无用的话和环节。

　　②每一节课都要达到厚积知识，破疑解难，方法优化，能力提高，学习高效。

　　③时刻要学生心情舒畅，营造民主氛围，激发学生乐学、善学，保证每一节课，每一个学生都高效收获。

　　（2）高效课堂要达到三个效果：一是学会，二是会学，三是巧学。学习中，教师要与引导学生与中招考点对接，准确解答，灵活运用。

　　（3）高效课堂要达到三个量：信息量、思维量、训练量。

　　（4）高效课堂要做到三动：行动、心动、神动，即师生互动，生生互动，学生与文本互动。

　　2、优化教学环节，抓好“切入点”

　　每一篇课文的.处理，要做到以下几点：要合理，要巧妙，要有新意。如何做到合理、巧妙、有新意呢？教学环节和教学设计的艺术化，是上好一节课的关键。阅读教学中对教材的处理要抓好“切入点”。“切入点”抓得好，可以较好地推进课堂教学，可以降低课堂教学难度，可以优化教学，达到高效。一篇课文好的“切入点”就好比是扔入平静池塘的石子，会激起满池涟漪。选择“切入点”要注意以下三个方面：

　　（1）“切入点”要能够涵盖主旨。

　　（2）“切入点”在文本中有辐射作用，牵下连，能顺带出下文的情节。

　　（3）“切入点”可是以事件、人物、物品、一个概念，一个词语，或几句等。

　　一篇课文的“切入点”抓得好，很容易就能做到“纵向拎出，再横向拓展”。如《我们家的男子汉》可以抓住“男孩子”“男子汉”“男人”三种称呼切入，巧妙地对文章进行解读。《苏州园林》可以抓住“图画美”来切入，拎出一个点，然后牵动全篇，思路清晰，降低了教学难度。

　　3.合理确定目标、明确便于检测

　　三维目标科学合理，相互渗透，不可分割。知识与能力是第一，情感态度与价值观是知识与能力的生成与延伸，不是也不可能孤立的存在，二者的达成通过过程方法来体现。制定阅读教学目标的时候，力求做到简单、集中，使所制定的目标可以在学习中检测。具体体现：三维目标不分别列开，不制定口号似的目标（人生观、价值观、世界观等，这些目标是无法在短时间内检测的）。

　　（二）单元教学实施步骤

　　1.发挥集体优势，搞好分工协作

　　（1）有计划地学习、解读《初中语文课程标准》。

　　（2）梳理、建构初中六册语文教材的整体教学目标。

　　（3）在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的指导下，确定每一学年的目标，我校七年级侧重于对学生兴趣培养，八年级侧重于方法指导，九年级侧重于综合提高。当然只是个侧重而已，这三方面是一个有机的结合体，相互融合，相互渗透。在学年目标的指导下，根据教材的特点和学生的认知水平，确定了每一册的教学目标。

　　（4）在册教学目标之下，确定单元教学目标。在确定单元教学目标时，认真地解读近年来，至少是近五年来河南中考试题及其它省市的中考试题，把握课标在高一阶段的考查考核中体现出的具体考点、考型，将单元目标和中考知识点对接。进而将这些对接点落实在每一课的目标中，达到高质量，高实效。

　　中考试卷是课程标准中各项知识与能力目标的最好体现。所以解读中考试题，无疑是将课程标准细化的一个过程。概括近几年的中考试卷，特别是河南的中考试卷的考查点，就可以确定教学中一个又一个细化的目标。如阅读教学这一块中，记叙文大致考查以下几个方面：情节的概括，标题的解读，人物形象分析，段落作用，细节描写的作用，读书摘记（谈感悟），写作手法的运用，揣测人物的语言、动作、神态、心理活动，理解词语或句子的含义，理解景物描写的作用，体会作者或作品中人物的情感呢等。弄清楚了这些考查点后，就可以在教学过程有针对性的落实。所以解读中考试题，以试题板块为板块，在教学中确定有序目标。在课堂教学中，对学生知识积累和能力培养做到有序，是非常有实效性的一个举措。

　　（5）在解读《课标》、教材、中考试卷的基础上，在教研组长的带领下，以级段为单位，确定本级段中每一册的教学目标，每一单元的目标，每一课的目标。然后在语文老师会上交流，讨论，最后印发成册，人手一份。

　　2．做好单元教学，逐项落实目标

　　这一个环节是单元教学的核心。大致可以分为以下二个阶段。我们把每一单元的课分成四到五种课型：引入课、精讲课、探究课、自学课、练习课。

　　第一阶段：明确目标，习得方法

　　具体做法：

　　把本阶段的课型定位为：引入课，精讲课。

　　●引入课

　　向学生讲清本单元的知识体系、学习重点、训练目的和具体要求，明确新单元学习要达到的目标。

　　如何让学生明确这一单元的教学目标呢？每一单元阅读教学之前，我们都要上一节引入课。这节课的核心是要学生明确目标，回顾和本单元目标相关的知识，引导时候要关注学生以前的知识和能力。如学习八年级上册第三单元时，我们引导学生回忆联系已有的知识与能力。第三单元的几篇文章有散文、小说，还有一篇浅显的文言文，所以上引入课时不但要做好文体知识衔接，如小说、散文知识的介绍，还要做好阅读方法的衔接，如描写人物的方法，表达方式作用的把握，截取典型事件表现人物，环境描写烘托人物，细节描写表现人物，多种表达方式表现中心，语言的特点等。联系学生现有的知识积累和方法、能力，及时做好知识链、能力链的对接和拓展，从而确定将要讲授的新课的具体目标及重点难点。

　　●精讲课

　　精讲课的中心任务是：精讲示范，引导学生“入门”、“上路”。从单元中选出一两篇课文，以教师精讲为主，然后师生共同分析探讨方法、步骤，找出规律，同时要紧密地联系学生以前的方法积累，将习得的方法条理化，并将其“内化”成自己的能力，能够在以后的阅读中举一反三，触类旁通。其目的在于指导实践，使学生在实践课中有样子可循，不走弯路。

　　怎样才能在最短的时间内教给学生方法呢？就是要上好精读课，拿出两篇比较有难度有代表性的课文作为例子进行讲读分析。精讲，在这一步骤里重点教给学生阅读的方法，并积累下来，反复练习。教学时要突出重点，突破难点，比如说《我的母亲》的教学目标，结合中考考点的基础上，确定为：

　　①感悟人间最伟大的至爱亲情

　　②学习概括主要事件的方法

　　③揣测人物的心理把握记叙文刻画人物的方法。

　　④品味文章的语言，指出其作用

　　⑤理解文章记叙的时候穿插议论的妙处

　　这些目标中凡是学生已经掌握了方法，形成能力的，在学习时，只需一点即过，做到复习对接就可以了。凡是学生没有掌握方法、形成能力的目标，就要精讲、细讲，教给学生方法，形成能力。如，上述目标中，重点是揣测人物心理，难点是理解记叙时穿插抒情议论的妙处。其它的目标只需要在教学过程中淡化处理。如这样设计：这篇文章截取典型事例表现人物，同学们根据以往的经验，能不能谈谈如何概括事件呢？

　　概括事件，学生已有一定的知识积累。所以学生能总结出方法，并能准确地概括为：时间+地点+人物+起因+事件+结果。这一目标在这节课中就相当于一个小检测，或者是检查复习而已。理解文章记叙时穿插抒情议论是这篇课文的难点，所以老师要做好细致的引导，师生之间多互动，力求让学生明白，可以结合写作来渗透。“同学们平时写人的时候，往往就是把事情叙述清楚就完事了，人物的性格，作者“我”的情感需要读者去猜测。平平淡淡、波澜不惊的语言，乏味无力。原因是什么呢？原因是我们缺少了画龙点睛的议论。为什么读者不能在第一时间内和作者达到情感的共鸣呢？原因是缺少了抒情。而这《我的母亲》篇文章中，作者每叙述一件事情，都用上了议论性的文字。这些文字就好比是串冰糖葫芦的竹签一样，把一个个零散的事件串联起来，将事件与中心有机的联系起来。在这样的启发和引导之下，难点也就不再是难点了。学生自然而然地就理解了议论在叙事时的作用。

　　第二阶训练落实，稳步提高

　　具体作法：

　　把本单元中除用作示范篇目（精讲）定位为三种课型：探究课、自学课、练习课（拓展课）。

　　●探究课

　　这部分课文教师要根据单元训练重点提出问题，事先印发预习研讨提纲，学生课外预习、课内研究讨论，每篇重点解决一两个问题。如苏八上第三单元的《甜甜的泥土》这一课的教学，根据单元训练重点，这节课研讨的重点定位为：

　　①感悟人间最伟大的至爱亲情。

　　②把握记叙文刻画人物的方法，并理解其作用。

　　③品味文章的语言，指出其作用。

　　这三个目标在前面《背影》《我的母亲》中都已经学习过。这一节课其实就是前两课精读课的延展，目的是培养学生自主探究能力，将这三个目标落实到位，将阅读方法科学化、条理化。

　　●自学课

　　让学生在课外独立自学，形成自学学案，然后在课内进行交流，交流的形式：小组内交流，每小组选派代表在班级内交流。这一环节是语文教学开发智力、培养能力的重要环节，也是培养学生兴趣的关键。如苏八上第三单元的《人琴俱亡》要求学生借助工具书能准确地翻译，并能够结合单元主题解读人物性格，体会人物的个性化描写。本节课以学生的自学为主，教师的适当引导为辅。

　　●练习课（拓展课）

　　在前几个课型的基础上，将最后一课《父母的心》定位为练习课。运用前几节课上形成知识（考型），能力与方法，运用到最后一课的阅读学习中。针对这篇文章，每个同学都要出份试题，围绕单元目标，结合中考题型，设计几个有代表性的问题，署上名字，再发给其它同学，限定时间解答。然后返回到出题人手中批改。这中间，老师要巡回指导，指导学生设计科学，有效的问题。

　　3.单元反馈测试，系统评估总结

　　（1）单元反馈测试

　　单元教学结束后，必须对学生进行一次反馈测试。单元反馈测试，是考查学生能否独立地将所学的新知识灵活运用于实际，并促进学生能力和智力的发展，也是检测教学效果的必要过程。这一环节主要由教师根据单元训练重点，设计有一定深度的检测题，要求学生独立完成，完成后可采用多种形式检查，无论用什么形式老师必须掌握情况，写出单元教后记，主要是查找不足。其目的一是向学生反馈不足，二是以备教师作下一单元教学计划的参考。

　　（2）系统评估总结

　　在整个单元的实践课结束以后，教师应对本单元的教学情况进行全面系统的反思，结合学生反馈测试结果，对自己的教学实践进行评估，总结和查找教学过程中的经验和不足之处。同时，也要求学生对所学的新知识进行归纳整理，复习巩固。使学生在实践中获得的新的零散的感性知识系统化、概括化，使之成为理性认识。对单元进行系统小结是学生通过积极的独立思考而达到的全面深刻、牢固地掌握知识和发展认识能力的重要环节。学生的学习，不能只停留在机械记住或一般了解教材中所罗列的知识水平上，重要的是要在学习知识的过程中突破重点和难点，深刻理解新旧知识之间的内在联系，不断地将新知识有机地纳入到原有的知识体系中去。在更高的层次上实现知识的系统化和概括化，从而在人的头脑中形成有效的经常更新和深化的知识体系，达到从知识的本质上掌握知识的目的。这一环节仍以学生活动为主，其方法可采用比较法、点面结合法等。

　　三、目标落实

　　1、单元教学的实施以学年为模块，根据不同年级教材的总体目标进行备课和教学。

　　2、以学科备课组为单位分解单元目标，发挥教师个人优势，集体进行备课。

　　3、学年结束后及时进行总结、考评，确定下一阶段的目标。

实施方案 篇3

　　为切实做好农作物秸秆禁烧工作，有效防治大气污染，改善大气环境质量，保护生态环境，保障人民群众健康，维护公私财产安全，根据相关文件精神，结合我乡实际，特制定如下实施方案。

　　一、指导思想及工作目标

　　认真贯彻国家、省、市关于农作物秸秆禁烧的有关文件精神，按照“有火必禁、有烟必查、有灰必罚”和“属地管理”的原则，坚持秸秆禁烧与综合利用相结合、全面防控与重点监控相结合、表彰奖励与处罚惩戒相结合、行政推动与技术服务相结合，认真做好秸秆禁烧工作，确保全乡无火、无烟、无味，实现“零火情”目标。

　　二、工作措施

　　(一)加强领导，认真组织。乡政府成立以党委书记、乡长为组长，及分管副乡长的秸秆禁烧工作领导小组，在秸秆禁烧、农资打假、沼气安全、农机安全生产等工作进行统一指挥、统一调度。各行政村、各有关单位要充分认识秸秆禁烧工作的重要性，认真组织，层层发动，切实做好本辖区秸秆禁烧等各项工作。

　　(二)加大宣传，注重引导。环保办、农业服务中心、各村（社区）等部门充分利用各种形式，广泛宣传焚烧秸秆的危害、秸秆禁烧的意义、秸秆综合利用知识以及有关法律法规，提高广大群众禁烧秸秆并综合利用的自觉性，营造良好的禁烧工作氛围。要采取以会代训、科技下乡、印发资料开展小手拉大手活动等形式，引导农民群众科学利用秸秆资源。

　　(三)严防死守，强化管理。对秸秆禁烧工作建立乡班子成员包片、机关干部包村、村干部包地块的三级目标管理责任制，要结合实际全面行动、全方位严防、全天候管理，开展拉网式检查，形成层层有目标、人人有责任、时时有人管的禁烧管理机制，全力确保辖区不点一堆火，不冒一处烟、不发生一起安全事故。

　　(四)充分准备，搞好应急。要充分发挥应急队伍的作用，提前检查、维护消防器材装备，确保一旦发现火情，能迅速赶赴现场，及时控制火势。各村要积极组建消防组织，备足灭火器材，组织开展防火检查，及时排查消除火灾隐患，做到排查不留死角，整改不留后患。

　　(五)明确职责，联合行动。各村支书、主任为第一责任人，要切实加强组织领导，明确责任分工，认真做好本辖区的秸秆禁烧农资打假、农机安全生产工作。要建立以各村为基础，村民组为单元的网络化管理体系，将指标任务逐级分解，层层签订责任书，一级抓一级，将每一块田地禁烧监管责任落实到具体单位和个人，确保禁烧工作取得实效。乡机关、乡属各部门要各司其职，各负其责，通力协作，齐抓共管，确保禁烧工作落到实处。安全、综治办部门要对蓄意焚烧秸秆且造成一定后果的行为予以严厉打击，对可能危及国家财产和群众生命安全的焚烧现象及时进行扑灭;乡林业要按照有关法律、法规对因焚烧秸秆造成的烧毁树木行为进行处理;乡道安办要重点做好主次干道及城乡道路的督导工作，严禁在道路上打场晒粮，严禁农作物秸秆乱堆乱放或焚烧。

　　三、保障机制

　　(一)层层督导，全面推进。乡政府成立秸秆禁烧工作领导小组，对全乡秸秆禁烧工作负责统一领导。乡督导组负责对各包区包村人员责任落实情况实施督导、火情通报、信息收集、综合协调等工作;乡道交办对主次干道沿线打场晒粮、乱堆乱放禁烧垃圾等现象进行督导。乡派出所负责对焚烧秸秆的责任人进行行政或治安处罚。

　　(二)把握重点，明确任务。要重点预防田间地头、道路两侧秸秆焚烧，及时清理村庄周边及道路沿线堆放的秸秆，防止焚烧现象的发生;对未实行秸秆还田的区域和还田不彻底的地块以及临时存放秸秆的地方进行严防死守。乡秸秆禁烧工作领导小组办公室要根据收获时间、收获区域，适时调整重点，明确督导范围，同时加强督导，确保督导到位。

　　(三)严格奖惩，激励推动。在禁烧期间，凡发现督导组、各村防火人员在防火时段不到岗或提前离岗的'，予以通报批评。对人员不在岗，责任不落实，引发火情、火灾事故的，要严肃追究责任单位和承担监管职责人员的责任，造成严重后果的，纪检部门进行效能问责。以村为单位，每发现一处着火点或着火痕迹，罚款200元，连片着火面积大的，大于1亩小于5亩的罚款1000元，大于5亩小于10亩的罚款20xx元，10亩以上的罚款5000元。凡被卫星遥感监测通报的秸秆焚烧着火点，要严格按照省定处罚标准进行处罚，对着火点所在村予以通报批评、约谈主要负责人、取消年终综合评先资格。为进一步抓好秸秆禁烧工作，面向社会公布举报电话(3865011)，接受群众监督。

　　(四)依法处理，责任追究。在禁烧秸秆工作中，对于因玩忽职守造成严重后果的，追究相关领导和有关人员的责任。对于焚烧秸秆的当事人，由环保部门按照《中华人民共和国大气污染防治法》和《秸秆禁烧和综合利用管理办法》有关规定给予处罚;烧死烧伤树木的，由林业部门按照《中华人民共和国森林法》和《森林防火条例》有关规定对烧林毁树现象给予处罚;造成重大财产损失或人身安全事故触犯刑律的，由公安机关依法追究其刑事责任。

实施方案 篇4

　　一、宿管老师晚上提前到岗位，检查好宿舍的设备，确保学生生活正常。

　　二、宿管老师晚上做好考勤，维持纪律，确保学生按时休息，保证学生睡眠。

　　三、宿管老师在考勤中，发现缺勤无请假，应该及时和家长或班主任联系，确保学生在家。

　　四、宿管老师晚上巡查维持纪律到23:30，方可回宿舍休息。

　　五、学校保安每栋楼派一人值班，从23:30至6:10时，负责监看视频，保证学生安全。

　　六、宿管老师晚上不得回家，必须在宿舍休息，手机24小时畅通，有事立即赶到现场。

　　七、新高中部宿管老师工作量较大，学校应增加生活补助，免费提供晚餐，宿管老师的住房费应该免费提供。

　　八、宿管老师目前配备不够，最少增加3人：一女二男。

　　九、注意消防安全。宿管老师熟悉本宿舍楼学生住宿的.房间分布情况，熟记学生名册；对本宿舍楼的设施设备要详细了解，熟悉消防紧急疏散方案，严防火灾！若发现火种，要做好紧急避险与疏散工作。

　　十、夜间学生生病，宿管老师应该及时联系校医与校车，并及时告知家长，同时向班主任和学校领导汇报。病情严重者及时送往医院就诊。

实施方案 篇5

　　一、时间：20xx年5月26日—30日

　　二、地点：澳门 旅游塔(二、四层)

　　三、规模：170个展位

　　四、内容：展示下列领域与绿色产业，可持续发展有关的新技术、新产品。

　　1、环境保护：以建设一个绿色城市所需的环保设计、技术、设施和产品为主；

　　2、天然药物：以源于天然产物的医药品和健康食品为主，包括植物药、营养补充剂、功能性食品、草药和中药等；

　　3、信息技术：以绿色城市管理、绿色医药及旅游业有关的软件开发成果为主，其它IT产品为辅。

　　五、展览要求：

　　1、请各区、市科技局、各有关单位选派上述领域中既具有科技创新型、技术含量高的产品又希望参与尤里卡计划合作的企业、研究机构、合资及民营企业参展；

　　2、展出形式以实物样品为主，并附有中、英文说明，展台布置内容充实、美观；

　　3、各单位应选派懂业务，有一定外语表达能力的人员参展；

　　4、展览会期间可赠送纪念品，但不能出售产品和展品。

　　六、展览服务项目：

　　1、尤里卡计划委员会、澳门特别行政区政府的有关领导将参观展览；

　　2、组委会将对参展单位及其参展项目通过澳门特区报纸等各种新闻媒介进行宣传；

　　3、国际标准展位（面积3米×3米），配有桌、椅、射灯等设施，

　　墙面可悬挂轻质产品及张贴宣传品（电源电压为220伏）。

　　七、参展费用：

　　1、展位费：标准展位5000元/个，每个展位需交纳预定金xx00元。科技部合作司将对所报展的项目进行评定，对评定合格的'项目，将资助部分展位费。每个展位以2--3人为宜。每个展位可有2名人员免费参加研讨会。

　　2、赴澳批件等手续费500元.

　　3、在澳期间的食、宿、交通等费用均由各参展单位自理。我们将根据组委会推荐优惠价格的澳门饭店，统一预订，其费用由各参展单位直接与酒店结算。

　　八、报名：

　　各有关单位参会者请填写参展人员报名表，并将报名表于20xx年3月8日前以邮寄、传真或Email方式传送到市科技厅局国际合作处或合作协会。

　　为了加强宣传，参展单位在寄（传）“登记表”同时，请附企业中英文简要介绍。如有招商项目，须寄项目中英文详细材料。

　　报名截止日期为20xx年3月10日。

　　九、费用交纳：

　　参展单位将展位费预定金、赴澳批件等手续费于20xx年3月10日前交市科技局国际合作处。

　　十、联系方法

　　青岛市科技局国际合作处

　　通信地址：青岛香港中路xx号xx室

　　邮政编码：xxx

　　联系电话：xx

　　联系传真：xx

　　电子信箱：xx

　　联 系 人：xxx

　　注：尤里卡网页：

实施方案 篇6

　　在教育信息化迅速发展的时代，如何面对浩如烟海的网上资源，实现优质资源共享是我们现代教育技术工作所面临的新课题，近几年来，我校在实施信息化教育的过程中，投入大量的人力、物力，已基本实现了校园信息化建设的工作目标，也促进了实现教育资源共享的进程，为了进一步巩固现代教育技术工作成果，充分发挥示范校作用，确保我校现代教育技术工作的可持继发展，把我校建设成为现代教育技术工作特色校，特制订本方案。

　　一、原则与思路

　　我校现代教育技术工作经过“信息化教育实施阶段”（20xx年3月～20xx年12月）工作之后，我们通过认真总结前阶段工作，所得到一致结论是“无论是外部环境，还是内部条件，都为我们提供了进一步发展的大好时机”，同时也明确了我们下步发展的工作重点，这个重点就是“现代教育技术工作的进一步发展”。带动我校现代教育技术的进一步发展。要实施我校现代教育技术的优先发展，必须从现代教育技术校本课程开发与应用进行综合考虑，统筹规划，分步实施。根据形势发展的需要，结合我校目前状况进行综合考虑，实施我校现代教育技术教育可采用四步走的思路，即用三年多的时间，把我校建设成为现代教育技术工作先进学校，具体安排是：

　　第一步为网络建设配套完善阶段（20xx年3月～20xx年12月）

　　第二步为校本资源平台建设阶段（20xx年1月～20xx年12月）

　　第三步为校本课程网络教学实施阶段（20xx年1月～20xx年12月）

　　第四步为信息技术与学科整合总结提高阶段（20xx年1月～20xx年12月）

　　以上安排可视工作进展情况，进行适当调整。

　　二、目标与措施

　　（一）实现第一步的目标与措施：

　　1、实施第一步的目标是“实施校园网络一体化”。“校园网络一体化”就是通过校园网为中心，把微机室、多媒体教室、网络教室、电子备课室，办公室进行链接为一体，形成一个完整的网络体系——校园网络化。

　　2、实现第一步的主要措施是：

　　(1)、继续完善网络配套工作，搞好各链接点的链接工作。

　　(2)、加强网络线路的维护和保养工作，进行定期全面检修工作。

　　（二）实施第二步目标与措施

　　1、实施第二步的目标是“实现电教教材校本化”。“电教教材校本化”就是发挥教师的智慧，动员教师参予校本电子教材的开发工作，构建成一个既与学科教材相配备、又具有“本土化”特色的校本资源库，并形成本校的校本资源平台，为现代教育技术的校本课程提供丰富的教学资源和素材。

　　2、实施第二步的主要措施是：

　　(1)、搞好校本资源开发培训工作，为实施校本资源开发提供技术保障；

　　(2)、开展校本资源开发与应用的课题研究，为实施校本课程和开展特色教育探索出一个具有校本特色的教学资源平台。

　　(3)、充分利用各学科的教研活动，把电子校本资源开发与学生研究性学习活动进行有机结合，形成一个“既能体现学科特点，又能体现学科相互渗透”的校本资源体系。

　　(4)、组织骨干教师根据学科特点、教材内容，进行广泛搜集、整理，并制作成积件，形成各学科的教学积件库。

　　(5)、组织专业技术人员构建一个含盖“以知识点为单位的积件库、以单节课为单位的课件库、以教研为主题的论文集、以教学特色为内容的教学成果库”等主要内容的校本资本应用平台。

　　（三）实施第三步的目标与措施

　　1、实施第三步的目标是：“实现校本课程教学网络化”。“校本课程教学网络化”就是利用校本资源进行网络课程教学，学生通过网络环境进行自主学习。

　　2、实施第三步的主要措施是：

　　(1)、开展网络环境教学的教师培训和网络环境下自主学习的学生培训工作，进一步提高师生网络环境下教与学的技术素养。

　　(2)、组织安排好网络课程的教学工作，要求每个教师每学期至少上一节网络教学课和一个网络环境下自主学习的学生活动。

　　(3)、在节假日的时间向学生开放电子教室，让学生利用课外时间进入电子教室查阅资料，完成课业和复习功课。

　　（四）实施第四步的目标与措施

　　1、实施第四步的目标是“实现人才培养智能化”，“实现人才培养智能化”就是通过开展网络课程教学对学生着重进行能力方面的培养，不断启发学习的创造性的思维能力，而学生通过网络环境下的自主学习，不断提高自己的创新能力和思维能力。

　　2、实施第四步的主要措施：

　　(1)、改变传统的教学方式着重对学生进行能力的培养和智能挖掘，让学生动手、动脑自我完成学习。

　　(2)、组织开展网络环境下的'“教与学”的专题经验交流会，总结网络环境下“教师如何教”和“学生如何学“的经验，并进行不断地完善和提高。

　　(3)、广泛征求师生意见，听取师生对校本资源应用和校本课程教学方面的意见，并进行不断完善和充实我们的校本资源，不断改进我们的现代教育技术教学模式。

　　(4)、认真考核和分析网络课程教学对学生能力培养和学习成绩提高的作用效果，并进行定性分析，总结和归纳出定性结论依据。

　　三、组织与管理

　　现代教育技术电子校本资源的开发与应用，涉及到各学科的教学，因此加强这项工作的管理是确保现代教育技术示范特色校创建工作的任务之一，为此必须要有如下配套措施：

　　1、组织保障

　　现代教育技术电子校本资源的开发与应用是学校校本课程开发与应用的范畴之一；因此，现代教育技术电子校本资源的开发与应用的管理归口于教导处下设的校本课程开发与应用领导小组，由该领导小组具体负责其管理和协调方面的工作。

　　2、技术保障

　　现代教育技术电子校本资源开发与应用的有关技术方面的工作由学校现代教育技术中心具体负责，其具体工作职责是：

　　a、组织开发工作的实施；b、进行有关专业技术指导；c 、构建校本资源平台。

　　3、经费保障

　　现代教育技术电子校本资源的开发除了硬件设备配套的投入之外，还要有一定的活动经费和课题研究经费，学校将视工作进展情况提供经费，并做到逐渐有所增长，确保电子校本资源开发与应用的必须经费。

　　xx中学现代教育技术领导小组

实施方案 篇7

　　学校的发展首先是教师的发展，然后才有学生的发展，教师的发展是终身的，为引领教师关注自身专业成长，帮助教师多读书、读好书，并以电子档案的`形式记载自己的读书成果，以分值的形式来衡量自己的读书绩效。根据学校实际情况，决定实施教师读书积分管理制度，现特制订本细则。

　　一、加分细则

　　1、教师有自己的博客，积50分。

　　2、在自己博客上转发一篇教育教学类文章，并有不少于50字的评论，加10分。

　　3、在自己博客发表一篇原创的教育教学类文章，并且不少于500字，加30分。

　　4、向全校教师推荐一本好书，要求有图书简介和读后感（不少于500字），加40分。

　　5、读一本好书，上交一篇读书笔记（不少于1000字），加50分。

　　6、论文获教育行政部门或学术团体奖励，加10-80分（视级别而定）。

　　7、在正规报刊杂志上发表教育教学类文章，加50-300分（视级别而定）。

　　二、奖励标准

　　1、学期末学科组、年级组人均达到1000分，奖励学科组、年级组量化20分，人均每超过100分给该学科组、年级组加1分。

　　2、学期末个人达到1500分，奖励价值50元的图书，达到3000分奖励价值100元图书，达到5000分以上，奖励300元图书。

　　4、学年末评选Xx中学十大读书人物（一年最低积分不少于5000分），颁发证书并给予物质奖励。同时，优先参加第二年全国举行的学习培训活动。

　　此方案从今日开始实行。