设计方案

设计方案

　　为了确保事情或工作有效开展，时常需要预先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编为大家收集的设计方案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

设计方案 篇1

　　一、电源

　　电子产品离不开电源，做一个电子产品，电源的规划尤为重要。从供电方式来看，电源分为电池供电和外部电源供电。

　　1.电池供电

　　电池可以分为常用碱性电池、锂电池、蓄电池或者太阳能电池。需要考虑电池是否是固定在壳子里的，还是可以随意更换。需要考虑电池是否可以充电，以及电池的电压、容量等。

　　选好电池供电方案后，我们需要做好电源电路的设计，比如锂电池充电电路、主控MCU供电稳压电路等。

　　2.外部供电

　　开关电源供电、市电220V供电、交流380V供电等。

　　选好以后，就要做好，电源接入的接口，是否耐压，是否好接入和断开等。

　　此外，电源电路还要做好防反接、防短路等措施。

　　二、主控功能电路

　　主控功能按照需求，看是否需要单片机，是否只用模拟电路即可完成。例如产生一个频率可调的`矩形波信号，只用模拟电路芯片555即可，用MCU也可以达到效果，只不过，在成本和程序设计、程序下载调试方面会浪费很多的人工成本。如果需要单片机，还要选择单片机的引脚数、内部集成模块、工作主频速度、接口等是否满足产品的需求，有时候，还不得不考虑开发人员所掌握的单片机知识与定型型号的开发时间的关系。

　　三、显示

　　有些电子产品需要做显示。显示器件，可以有黑白屏、彩屏；LCD屏，TFT屏，OLED屏；数码管，led灯；屏的大小，屏的耐摔性；室内用还是室外用等等。

　　四、外壳

　　需要考虑，是用现成的通用外壳，还是自己设计的专有外壳。如果自己设计外壳，是需要根据电路板的安装设计外壳，还是先设计好外壳以后，根据外壳设计电路板。例如，通用的3位数码管显示器，用通用的5053外壳即可；如果要设计一个mp3，就需要自己设计一个精美的外壳了。

设计方案 篇2

　　一、 说教材

　　1、说课内容

　　九年义务教育六年制小学数学第十一册第89－91页例1和"做一做"题目，以及练习二十三第1－6题。

　　2、教学内容的地位和作用

　　圆的周长是在学生初步认识了圆，掌握长（正）方形周长计算方法的基础上学习的，它又是学生初步研究曲线图形的基本方法的开始，为以后学习圆柱、圆锥等知识打好基础。通过圆的周长的教学，使学生能够理解圆周率的含义，发现圆的周长与直径的关系，掌握求圆的周长的计算方法，并运用计算方法解决生活中的一些实际问题。同时，通过本节课的学习，进一步培养学生动手实践、团结协作、解决问题的能力，并使学生从中受到思想品德教育。因此，圆周长的知识在几何初步教学中是很重要的。

　　3、教材的结构层次及编排意图

　　为了使学生对相关知识有更进一步的了解，在教学圆的周长之前，先对长方形的周长概念进行复习，引出圆的周长，并让学生围绕课题提出数学问题，然后针对问题展开教学。这不但体现了让学生利用已有知识为基础进行教学的理念，同时，也为本节课探索圆的周长指明了方向。在教学的过程中，通过教师的引导，学生的合作探究，多媒体课件的直观演示，使学生找出基本规律，从而掌握圆周长的计算方法。为了使学生更熟练地掌握并运用新知，在练习的设计上，除编排了巩固圆周长的计算方法的练习之外，还编入了一些稍有变化的题目，这样不仅拓展了学生的思维，防止思维定势，也培养了学生认真审题的良好习惯。

　　4、教学目标的确定

　　根据以上结构特点的分析和学生的认知规律，确定了本节课的教学目标如下：

　　(1)认知目标：使学生理解圆周率的含义，在体验圆周率的形成过程中，让学生发现、总结和运用求圆周长的计算方法。

　　(2)能力目标：通过引导学生探究圆周率的形成过程，培养学生动手操作的能力和解决简单的实际问题的能力。

　　(3)情感目标：培养学生勇于探索、积极思考、团结协作的良好行为习惯，让学生在学习中体验数学的价值。另外，通过对有关资料的了解，增强学生的民族自豪感。

　　5、教学重难点和关键

　　重点：推导圆周长的计算方法。

　　难点：学生以合作实践，讨论交流的方式探究圆周率的含义。

　　关键：理解圆的周长与直径的关系。

　　6、教学具的准备

　　多媒体课件，模型圆，几个直径不同的圆形，线、直尺等。

　　二、说教法

　　为了突出教学的重点，突破教学的难点，本节课在教学方法上力求体现以下几方面：

　　（1） 运用启发式的教学方法，体现教师的主导作用和学生的主体地位。

　　新课标强调：教学是教与学的交往、互动，要突出学生学习的主体地位。因此，在教学过程中，我突破了"以教为中心，学围绕教转"这一传统的教学方式，把学生放在学习的主体地位。具体的做法是：让学生利用学具动手操作，发现规律，从而推导出圆周长的计算方法。在探索过程中，老师给予点拨引导，做学生学习的引路人。

　　(2) 巧用多媒体的动态演示，丰富感知，激发学习兴趣。

　　这节课在学习探索圆的周长时，借助多媒体课件，动态演示测量的方法--"绕线法""滚动法"以及圆周长与直径的关系。直观动态的演示，使学生获得了生动形象的感性认识，为准确测量、实验发现、公式的推导奠定了可靠的基础，同时也激发学生探索新知的欲望。

　　(3)小组合作、实验发现法。

　　本节课采用小组合作学习的组织形式，我引导学生亲身经历测量、计算的实验过程，使学生在实验过程中有所发现，有所争议，有所创新，互助互学，构建活动化教学过程。

　　三、说学法

　　"教法为学法导航，学法是教法的缩影。"鉴于这样的认识，在强调教法的同时更注重学生学习方法的指导。 在学习过程中，我主要指导学生掌握以下的学习方法：

　　(1) 动手操作法。通过学生动手实践，寻求测量圆周长的方法，培养学生动手操作的能力，激活学生的思维。

　　(2)合作交流法。合作交流是学生学习数学的主要方式，也是当今数学教学提倡的学习方向。通过学生的团结协作，自主探索，讨论交流，培养学生的团结合作精神，激发学生主动学习的兴趣。

　　四、说教学步骤

　　（一）创设情景，激趣导入

　　1、故事引入。我是这样做的："前不久，咱班的'小华同学家里买了两面镜子，一面是长方形的，一面是圆形的（课件显示出这两个图形）。小华非常高兴，准备要给这两面镜子镶上漂亮的边框。他马上运用学过的知识计算出镶一个长方形边框所需的材料，很快就镶好了，大家看：（显示长方形边框图及其周长的数据）可是圆形这一面镜子呢，小华可犯愁了：不知道该用多少材料才能镶一个圆形边框？"故事讲到这里，我就问学生："同学们，小华同学遇到麻烦了，我们帮帮她好吗？"（停顿一下）咱们一起来找找办法吧。"

　　师问：给一个长方形的镜子镶上边框，实际上是求什么？长方形的周长指什么，它与什么有关？那么给一个圆镶上边框也就是求什么？ （指出求圆的周长）

　　2、揭示课题，并让学生根据情景和课题提出数学问题，然后教师指出本节课学习的主要内容。

　　解决以下几个问题：

　　什么叫做圆的周长？圆的周长是一条什么线？拉直后它是什么线？（电脑演示）

　　（故事的引入给下面将要学习的内容做了一个情景铺垫，激发了学生的学习兴趣，自然地引出新知。通过直观演示，让学生初步感知圆的周长就是围成圆的曲线的长，同时让学生初步了解可以利用"化曲为直"的方法来探索圆的周长的计算方法）

　　（二）动手实践，合作交流

　　当学生对圆的周长的概念有了初步感知时，为了让学生更好地参与知识的形成过程，更主动地参与到学习活动中，我大胆地放手，让学生以小组合作的方式，动手实践，讨论交流，从而发现方法。于是我提出这样一个问题：请同学们想一想，议一议，用手中的线、直尺等工具，怎样测量出圆的周长，看谁想的办法多。

　　学生测量的方法可能有所不同，对于可行的方法，我都会让学生一一演示，并借助屏幕显示出学生用得最多且可行的方法（如：滚动法和绕绳法），让学生充分感受到不管是采用滚动法还是绕绳法都是运用"化曲为直"的原理。

　　（三）自主探究，层层揭示

　　1、 电脑演示：从小到大依次出示3个虚圆，然后老师发问：你能算出这三个圆的周长吗？想一想，圆的周长可能与什么有关？（学生猜测：圆的周长可能与半径、直径有关）

　　2、 老师鼓励学生大胆猜想后，让学生自己验证：小组合作，测一测手中圆形实物的直径和周长，并计算出周长和直径的比值，填入下表：

　　周长Ｃ（毫米） 直径d（毫米） 的比值（保留两位小数）

　　想一想，议一议：通过实验和统计，你发现圆的周长和直径有什么关系呢？

　　（学生有了前面这些实验，统计和发现，为进一步抽象概括作了充分的准备）

　　3、引导学生汇报发现的规律，即周长总是它的直径的3倍多一些。

　　教师趁势追问："是不是任何一个圆的周长和直径的比值都是这样的呢？咱们再来做一个实验"。

　　实验方法：任意说一个9以内的小数或整数，把它作为直径输入课件，课件自动画出相应的圆和直径，并把周长剪开拉直，然后用直径和周长比比看。

　　（利用电脑直观效果，学生说，老师操作。通过实验进一步验证学生发现的规律的正确性，让学生感受到成功的喜悦。这时，教师也可顺理成章的总结出规律：任何圆的周长和直径的比值都是3倍多一些，是一个固定的数，我们把圆的周长和直径的比值叫做圆周率，用字母 表示。（ ≈3.14）

　　（四）介绍资料,归纳公式

　　圆周率的精确计算是我国古代数学家和天文学家祖冲之在数学研究上的伟大贡献,我们有必要向学生简单介绍祖冲之及圆周率的有关知识,增强学生的民族自豪感,受到爱国主义教育。于是,我再次利用课件操作向学生介绍有关内容,并在介绍中引导学生总结出圆周长的计算公式:

　　因为：圆的周长是直径的3倍多一些，"3倍多一些"可以用圆周率 来表示

　　所以：圆的周长=直径×圆周率

　　又因为：直径等于半径的2倍

　　所以：圆的周长=圆周率×半径×2

　　用字母表示是：Ｃ= ｄ

　　Ｃ=2 ｒ

　　（五）、放手自学，运用知识

　　1、重现前面三个虚圆，分别指出圆的半径或直径，并求出它们的周长。

　　3.14×1×2 3.14×3 3.14×2×2

　　=6.28（厘米） =9.42（厘米） =12.56（厘米）

　　2、完成练习二十三第2题:求下面各圆的周长

　　d=2米 d=1.5厘米 d =4分米

　　3.14×2 3.14×1.5 3.14×4

　　= 6.28（米） = 4.71（厘米） = 12.56（分米）

　　3、 自学例1：一张圆桌面的直径是0.95米。这张圆桌面的周长是多少米？（得数保留两位小数）

　　3.140.95

　　=2.983

　　≈ 2.98（米）

　　答：这张圆桌面的周长约是2.98米。

　　4、 完成"做一做"题目：一辆自行车车轮的半径是0.33米。车轮滚动一周自行车前进多少米。（得数保留两位小数）

　　3.14×0.33×2

　　= 2.0724

　　≈ 2.07（米）

　　答：车轮滚动一周自行车前进2.07米。

　　5、 判断题：

　　(1)圆的直径越长，圆周率越大。（× ）

　　(2)圆的周长等于圆周率与直径的乘积。（ √ ）

　　(3)当半径为3厘米时，圆的周长为18.84厘米。（ √ ）

　　(4)圆的周长是直径的3倍。（ × ）

　　6、 练习二十三第5题：一个圆形牛栏的半径是12米。要用多长的粗铁才能把牛栏围成3圈？（接头处忽略不计）

　　7、一个时钟的分针长15厘米,这根分针的尖端转动一周经过的路程是多少厘米?转动8周呢?

　　（设计第1-4道练习题的目的是正面巩固圆周长的计算公式，给学生创造学以致用的机会。为了不使学生形成定势思维，我有针对性地设计了第5、6、7两道变式练习题。）

　　（六）总结全课，拓展思维

　　1、今天学习了什么内容？你有哪些收获？

　　2、运用今天所学的知识，你能求出下面跑道一周的长度是多少米吗？

　　（七）作业：练习二三第3、4、6题。

　　（作业题的设置是课堂学习的巩固和延伸。第3、4题是圆周长计算公式的巩固应用；第6题是"化曲为直思想"的具体应用。通过作业题的练习，使学生所学知识技能得到进一步的巩固和提高。）

　　板书设计

　　圆的周长

　　围成圆的曲线的长叫做圆的周长

　　圆的周长=直径× 圆周率 圆的周长=圆周率×半径×2

　　C=πd C=2πr

设计方案 篇3

　　一、振动种盘的设计思路

　　首先应考虑为了便于真空可靠吸种，种盘应具有使种子震动之功能，并且种子不能分散，同时种子在震动时不能跳出盘子，即种子在震动时种子间相互并拢并有向内侧跳动趋势；其次应考虑为了震动效果种盘在盛种部位不得与任何可导致振幅衰减的物体接触；再者振动力不能传递给设备，应有隔振垫。

　　振动种盘的设计方案应具备以下技术特点：

　　(1)振动源采用结构简单、安装方便的振动电磁铁较为合适；

　　(2)种盘容器具有一定刚度和形状，盛种部位设计成“V”形使种子自动集中，采用悬臂结构；

　　(3)弹性元件采用弹簧钢片，电磁铁吸力释放后，确保种盘回位；

　　(4)种子振动均匀度，即种盘具有可微调水平之功能；

　　(5)种子跳动轨迹，要呈向内抛物线，防止种子跳出。

　　二、真空吸种置床仪运动机构的设计思路

　　数粒仪的运动机构的核心是吸种针头，其运动轨迹的选择；针头运动轨迹不许与振动种盘边缘干涉，同时针头又要到达种盘底部，为了提高生产率，轨迹行程还要尽量短以缩短时间；其次应考虑针头运行要平稳，防止种子在运动过程掉落，再者应考虑针头起始(吸种)与终止(放种)位置要准确，并可调节、控制。

　　真空吸种置床仪的.运动机构的设计方案应具备以下技术特点：

　　(1)动力源采用清洁、快速的气缸较为合适；

　　(2)产生运动轨迹的机构，四连杆机构根据不同的布置方式、杆件的长短可实现多种运动轨迹；

　　(3)运行速度衰减机构保证平稳运行，采用压缩弹簧作为缓冲弹性元件；

　　(4)起止位置的限位机构应确保吸种、放种的位置准确、可人为控制，采用行程可调节的气缸。

　　三、真空数种置种仪的吸种部件结构的设计方案思路

　　由于每个置种装置设有两排针头，理论上针头最好在同一水平线上，为了保证固定针头的集气管平直，不采取在集气圆管上焊接加工，所以固定方式采用夹紧机构较为合适，同时集气管采用圆管夹紧方式，可以根据实际需要调节针头角度；另外，为了便于放种的准确，放种时针头应垂直向下，双排针头的布局，由于空间受限制，其中有一排的针头应制成弯曲针头。

　　吸种部件结构的设计方案应具备的技术特点：

　　(1)针头固定于真空集气管上，并根据需要可旋转角度；

　　(2)每个播种装置设两个集气管；

　　(3)拆装快捷方便。更多关于数粒仪的文章：小粒种子大粒化处理的精确播种方法

设计方案 篇4

　　【方案一】

　　【教学角度】

　　美读体验──在美读中获得语感的、情感的、美感的熏陶;在体验中习得学法。

　　【主要教学步骤】

　　 1、学法简介：

美的散文诗须美读，读中体味音乐美，品味画面美，感受情感美，获得审美享受。

　　2、美读《浪之歌》：

　⑴ 同学们配乐吟读：

　　注意节奏、停顿、重音、尤其韵脚的处理，画㈩每节的韵脚，了解连续用韵、换韵、交韵现象。体味文章的音乐美。

　　⑵ 同学们带着想像诵读：

　　想像“浪”的生活图景，用“我读㈩了这一幅美丽的画面”领起，就全文内容说活，、品味文章的画面美。

　　⑶ 同学们带着深情吟涌：

　　感受涛人博大、深厚、浪漫的：情爱，对文中渗透的情感作举例式发言。体会抒情方式，感受文章的情感美。

　　3、学读《雨之歌》。要求运用以上美读法，进行学法体验。

　　4、组织有序发言。学法小结。

　　【方案二】

　　【教学角度】

　　 句段读写──从语言角度进行积累、提炼、仿写，深得语言精髓。

　　【主要教学步骤】

　　1、诵读，理解形象：

　　 用给“浪”、“雨”填充修饰语的'方式，把握诗人笔下“浪”、“雨”的个性及喻义。

　　2、摘读，积累语言：

　　⑴ 摘录喜爱的一组美词佳句精段，以诵读方式推荐给全班，并简述推荐理由。

　　⑵ 分类集纳语言美点：

　　词分成语、叠词、双声叠韵词、极富表现力的词、拟人化的动词、其他美词;

　　句分修辞美句、极富感情的句、联想丰富的句、透射哲理的句、特别喜爱的句;

　　段分排比结构成的段、浯意对举与反衬成的段、具有回环复沓之美的段、结构特别的段。

　　3、熟读，仿写句段：

　　自由选择有特色句段，或揣摩特点，或提炼句式，训练仿写。

设计方案 篇5

　　一 目的

　　一个设计良好，合乎需要的薪酬体系与制度，是企业调动劳动者积极性的最主要手段。为了加强员工薪酬 的统一管理，合理设计薪酬结构，确定薪酬标准，帮助各级主管进一步理解薪酬方案的实施方法，使公司员工的劳动通过薪资的合理回报，感受到自我价值的体现， 以促进企业经营的不断发展

　　二 管理职责

　　(一)人力资源部负责公司薪酬政策的策划和制定。应做好调研分析工作，使公司的薪酬管理不断优化，使薪酬体系逐步得到完善

　　(二)劳动工资负责员工薪酬政策的具体实施，根据政策和制度的规定核定员工薪资的级别，以及薪酬调整的具体事宜，每月负责员工的工资表册的制定，并与财务加强工作联系，做好工资发放工作。

　　(三)财务管理部门主要是侧重资金的管理，严格执行薪酬政策，建立独立的薪资管理财务科目，加强预算和正确反映使用情况

　　(四)公司总经理负责薪酬政策方案的审批，并对其实施予以督察。

　　三 薪酬管理的基本原则

　　(一)公平性原则

　　不同职位的人员应获得与其职位价值相当的薪酬;在相同的工作岗位上，只要作出相同的薪酬。

　　(二)认可性原则

　　首先是要得到国家法律和政策的认可，也就是不能违背国家政策，凡是国家规定应给劳动都应有的保障，在薪酬中均应有体现。同时还应得到广大员工的认可，这样会起到更好的激励作用。

　　(三)公正性原则

　　薪酬管理方案是从各职位对公司的相对价值，工作表现和员工基本保障方面进行设计的。薪酬管理的基础是职位评估结果，职位评估的核心是各职位对公司的贡献的相对价值，因此员工的薪酬应与员工的贡献紧密挂钩，需要做好这方面的评价工作。

　　(四)适度性原则

　　是指薪酬系统要有上限和下限，在一个适当的区间内运行。下线要使员工感到安全，保证基本的需求;上限应能对员工产生强烈的激励作用。

　　(五)平衡性原则

　　指薪酬系统的各个方面平衡，薪酬体系设计时要全面考虑，既要考虑到需要，又要考虑成本控制;既要注重直接薪酬与金钱薪酬，又不可忽视非直接薪酬与非金钱奖励。

　　四 薪酬总额设计

　　(一)薪酬总额释义

　　薪酬总额是在公司和各子公司完全达到年度经营计划和目标的基础上的人力成本总各，也是公司年度人力成本控制的标准，是根据公司的经营发展战略、年度目标、经营效益情况等因素综合决定的。公司和子公司超额完成年度目标，所核发的超额绩效工资另行规定。

　　(二)薪酬总额的构成

　　公司薪酬总额由以下六个部分构成

　　1.高层经理薪酬总额

　　2.总经理基金

　　3.预留薪酬

　　4.保险福利

　　5.特殊职位津贴

　　6.可支配薪酬总额

　　在以上薪酬总额的构成中前五项：高层经理总额、总经理基金、预留薪酬、保险福利、特殊职位津贴等，属于专款专用， 不能够挪作可支配薪酬总额

　　(三)高层经理薪酬总额

　　这是指实行年薪制的公司高层管理人员的年薪总额。他的薪酬将与公司年度的经营目标的实现情况直接挂钩，根据公司目前政策。

　　(四)总经理基金

　　1.使用范围

　　(1)对于做出特殊贡献和实出贡献人员奖励;

　　(2)公司对外交谊的招待与礼品费用;

　　(3)根据行业(市场)薪酬水平，调节特殊职位薪酬水平。

　　2.总经理基金的确定

　　人力资源部在年度计划中提出基金预算的建议，由公司决策层和人力资源部协商确定。目前暂按产品销售额的1.5%提取

　　3.总经理基金的使用

　　公司总经理拥有该基金的使用决定权，部门经理和其他高层经理拥有建议权，基金的发放需在人力资源部备案。

　　(五)预留薪酬

　　1.使用范围

　　依据公司年度人员需求计划，为体年度招募员工预留薪酬总额

　　2.预留薪酬的确定

　　每财务年度开始，由公司人力资源部提交公司年度人力需求计划，由公司决策层、人力资源部研究确定，并以些为依据，确定本年度的预留薪酬总额。

　　3.预留薪酬的使用

　　符合年度人员需求计划的新招募人员，由所在部门部长提出薪酬建议，公司总经理决定。对于超计划招募人员，在招募前应提交申请，总经理批示后，由人力资源部备案。

　　(六)保险福利

　　按照公司福利管理体系设计方案，公司福利使用范围分为基础福利、中级福利、高级福利三大类，保险福利分两种情况，一是国家政策规定的部分，公司完全按规定执行，对于由企业自己掌握的保险福利，则按公司效益灵活掌握。核算保险福利总额应参照公司“福利管理体系设计方案”。

　　(七)特殊职位津贴

　　1.使用范围

　　这是针对在工作职责、工作环境等方面有特殊要求的职位所给予的补贴。目前公司涉及到这方面的有以下职位：

　　(1)财务部门的出纳员及营业部门的收银员，因日常工作中出现差错由自己负责，可每月补贴100元

　　(2)从事高温、高空、危险、有毒、有害的岗位人员每月可补贴150-300元，具本由人力资源部核定。

　　(3)长期在外埠工作，应补充外埠与本地的薪酬平均水平的差距，每月补贴额应视不同地区由人力资源部核定。

　　(4)其他由于工作的原因使本人支出费用远远超出正常水平的，可由各部门主管申请，由人力资源部核定

　　2.在特殊津贴覆盖的职位中，以下状态的人员不享受特殊津贴：

　　(1)试用期内的人员

　　(2)各类休假期内的人员

　　(3)临时抽调执行其他工作任务，离开原岗位人员。

　　(八)可支配薪酬总额

　　用于核发公司员工(不包括年薪制的高层人员)基本收入的薪酬总额，即员工的基本工资和达成目标的基础绩效工资的总额。

　　五 员工薪酬设计

　　(一)员工薪酬结构

　　薪酬总额包括了基本收入和其他收入，基本收入有基础工资和基础绩效工资和超绩效工次，其他收入包括了津贴、福利、保险 。基础绩效工资和超绩效工资组成了绩效工资。

　　(二)其他收入

　　其他收入是指津贴、福利、保险的总和。所有员工都有其他收入，但核发的内容不一定相同，有的项目都一样，大家都有的如养老保险、失业保险、医疗保险、工作餐补贴等;有的项目则只能是某些职 位才能核发如特殊津贴等。每个员工的其他收入，由人力资源部按照公司“福利体系设计方案”的政策规定进行核定。

　　(三)基本收入

　　1.员工的基本收入由两部分组成：基本工资(占基本收入的60%)与基础绩效工资(占基本收入的40%)

　　2.基础工资的考核依据是出勤

　　3.基础绩效工资的考核依据是工作目标(任务)

　　(四)超额绩效工资

　　这是通常所说的奖金，指完成本期工作目标(任务)之外的超额部分应得的报酬。

　　(五)员工薪酬发放实例及政策说明

　　假设某员工的其他收入(津贴、福利、保险)为200元;基本收入1000元其中基础工资600元(基本收入的60%)，基础绩效工资400元(基本收入的40%);当月工作超产经核定超额绩效工资为300元。

　　1. 该员工当月就得薪酬为：

　　其他收入+基本收入+超额绩效工资=200元+1000元+300元=1500元

　　2.如果该员工完成当月任务，但没有超产，则就得薪酬为：其他收入+基本收入=200元+1000元=1200元

　　3.如果该员工完成当月任务，则应根据其未完成的工作量在基础绩效工资内扣除，但最多只能将400元扣完则不再扣除。

　　4.如果公司因业务不足或停电等原因致使员工放假一个月，则当月的其他收入200元与基础绩效工资400元均应停发，员工当月只能领取基础工资600元

　　5.以上没有计算员工的其他扣款与其他奖项。如果员工有缺勤或违纪处罚等制度规定应扣工资的，应在当月薪酬总额中扣除;同样若员工有其他特殊贡献如合理化建议奖等也应按规定发给。

　　六 员工基本收入的设计

　　员工的基本收入就是指日常说的员工基本工资，只有确定了基本工资才能进而按比重确定出员工的基础工资与绩效工资。同时基本工资的核定，关系以每个员工的切身利益，这也是薪酬体系中，员工最关注也是最敏感的环节，所以要重点研究与设计。

　　公司对员工基本工资可分三大系列，即管理岗位系列、技术岗位系列、操作岗位系列;每个系列下面又可分四个不同的系列;每个不同的类别下面又按工作强度分为三个不同的级别，具体如下：

　　(一)管理岗位系列基本工资设定表

　　类别强度科级主管人员及助理股级（室）负责人员组长或骨干管理人员一般管理人员第一级4000300022001600第二级3500260019001400第三级3000220016001200

　　(二)技术岗位系列基本工资设定表

　　类别强度高级工程师工程师助理工程师技术员第一级4000320026002200第二级3600290024002100第三级3200260022002000

　　(三)操作岗位系列基本工资设定表

　　类别强度操作技术难度很大操作有一定的难度操作简单操作非常简单第一级240016001000600第二级20001300800500第三级16001000600400

　　(四)有关说明

　　1.强度是按工作量的大小，或劳动的强度来划分级别的

　　2.类别是按工作责任的大小， 或技术的高低来划分的等级的

　　3.部长以上高层管理者为年薪制不在此设计范畴，但每月预支的薪酬额可按管理岗位系列的最高等级支付，到年终再总结算。

　　七 员工岗位工作分析

　　工作分析是确定员工职位基本收入(基本工资)的前提，工作分析同时也是岗位设置、人员招聘、绩效考核的依据，是职位评估前的重要工作。工作分析的主要产出是职位说明书。

　　(一)工作分析的主要内容

　　1.对组织中全部工作进行有效的分解

　　2.确定各岗位的工作职责、任务、权限以及组织内处的各种关系

　　3.确定岗位的绩效指标

　　4.提出岗位任职者的基本要求

　　(二)工作分析要素

　　1.做什么(what)：分析岗位的具体职责内容

　　2.为什么做(why):分析岗位设置的具体目的

　　3.在哪里做(where)：分析工作环境、工作地点等因素

　　4.何时做(when)：分析工作时间及频率;

　　5.什么人做(who):分析应当由具备什么样素质的人来做

　　6.为谁做(whom):明确本岗位对谁负责，以及工作的前后关系;

　　7.如何做(how):分析工作流程及工作的方式与方法

　　(三)工作分析步骤

　　1.确定工作分析的目标

　　2.确定工作分析的`侧重点;

　　3.确定欲收集的信息

　　4.选定收集信息的方法

　　5.信息量收集与整理

　　6.确认与调整

　　7.形成职位说明书

　　(四)当发生以下事件时必须进行工作分析，并形成新的职位说明书

　　1.新的组织建立时，分解、确定各项工作的内容

　　2.组织发展变化产生新的工作内容时;

　　3.制度发生重要变革;

　　4.由于新技术、新方法、新工艺的出理使工作性质发生变化时。

　　(五)职位说明书应当包括如下关键内容

　　职位名称、所属部门、直接上级、下属职位、工作目的、主要职责、衡量标准、内外关联、主要权限、晋升替代、知识技能、教育程度、工作经验、所需培训等。

　　八 员工职位评估

　　职位评估是系统地测定职位在整体组织结构中价值的技术

　　(一)目的

　　1.建立企业的职位体系：明确划分职位级别，便于了解职位间的相互关系，有利于科学组织招聘、员工晋升等工作。

　　2.建立具有公平性的薪酬制度：公平调整组织中间的薪酬差异：公平反映员工对企业的投入和贡献大小;相对企业外部同类职位具有公平性和一定的竞争性。

　　3.建立职位发展体系：通过职位结构体系的建立，为各个职位系列建立发展计划，并配合绩效管理对绩效持续保持优秀的员工建立晋升晋职的通道

　　(二)意义

　　1.确定职位的相对价值，使得不同的工作之间可以进行比较：

　　2.保证职位体系的平衡与薪酬制度的公平(依据职位的工作内容等关键内容进行评估，在职位本身发生重大变化时，需要重新评估职位的相对价值)

　　(三)职位评估的方法步骤

　　1.选择可比较的因素。在企业中各职位之间进行比较的因素一般是以下四个方面：

　　(1)职位对企业的重要及所担负的工作责任大小

　　(2)完成职位的工作任务所需要的知识与技能的难易程度;

　　(3)该职位所处的工作环境及工作条件的状况;

　　(4)职位工作量的大小及工作需要支付的劳动强度大小

　　2.联系职位说明书进行分析。一旦选择好可比较因素后，就要把这些因素与工作分析的工作描述联系起来进行评估

　　3.找出基准岗位。基准岗位是指其他岗位能与其比较而确定相对价值的岗位。基准岗位是一种参照点，应谨慎选择，最好照范围广的岗位作为基准岗位，三个工资系列，每个系列都应确定出基准岗位

　　4.确定基准岗位工资。为了防止个人的认识偏误，可成立一个评委会，根据每一个可比较因素来确定基准岗位工资，以及相关的工资范围。确定工资的依据主要是市场价格。

　　5.对所有岗位的工资都予以确定。因为有基准岗位工资可参照，其他岗位可以以此为比较，根据不同的岗位确定出不同的职位工资。

　　6.评估结果的综合平衡。为保证各职系之间薪酬的公平性，必须将管理岗位系列、技术岗位系列、操作岗位系列相互进行对比、衡量修正，使整个薪酬体系通能整合平衡之后，各职位的相对价值，更加准确和公正。

　　九 员工薪酬调整

　　(一)影响员工薪酬调整的因素

　　人力资源部将根据以下因素的发生情况及时对员工的薪酬予以调整，具体如下：

　　1.员工的学历、司龄发生变化时;

　　2.绩效考核结果引起的调整;

　　3.员工职位职责发生调整变动;

　　4.公司机构发生重大调整对人员重新组合时;

　　5.经过总经理书面批准的特殊薪酬调整

　　(二)对员工高学历的薪酬调整

　　公司为了迎接知道经济时代的挑战，加快公司员工队伍知识结构的转变，鼓励员工在职学习和吸引高学历人才加盟，特实行对高学历员工薪酬津贴制度

　　1.员工在原有核定的薪酬基准情况下，对以下学历者给予津贴并按每月在工资中发放：

　　(1)硕士以上学历者月津贴为200元

　　(2)大学本科学历者月津贴为100元

　　(3)大专学历者月津贴为50元

　　2.人力资源部对高学历者办理津贴时应做好学历证书(原件)的验证工作

　　3.员工学历发生变化需要调整薪酬时办理程序如下：

　　(1)由员工填写《员工工资调整报告》

　　(2)将调资报告及学历证书提交公司人力资源部审核

　　(3)人力资源部审核后，退还学历证书留下影印件并在调资报告中签署意见后报总经理审批。

　　(4)总经理审批同意后，由人力资源部在月末工资变动报表中确认并通知财务执行。

　　(三)对员工入司期间司龄的薪酬调整

　　为促进公司员工热爱公司以公司为家和增强团队的聚合力，公司实行司龄薪酬津贴制度

　　1.凡在公司服务一年以上者，从第二年开始月薪增加20元，以后每年圴按20元增加

　　2.凡离职后，又重新进入公司者，以前司龄不得计算，按新入司重新计算司龄。

　　3.员工病假、事假、产假及脱产停薪求学者，不影响连续司龄的计算。但长达一年的假期应扣除司龄。

　　4.司龄薪酬调整本人不必申请，由公司人力资源部按到期时间直接造表报总经理批示后执行

　　(四)员工绩效考核对薪酬的调整

　　公司需要的是能够完成本职工作任务的称职的员工。通过绩效考核，对于超额完成任务的员工，公司将发给超额绩效工资，并大力表彰;对于不能完成工作任务的除了酌情扣发基础绩效工资之外，公司还视情况按以下规定办理：

　　1.如果连续三个月不能完成任务则降低该员工基本工资一个级别

　　2.如果降低一级工资后该员工能在今后三个月内能连续完成工作任务则应恢复该员工的原工资级别。

　　3.如果该员工降一级基本工资后继续不能完成工作任务，公司将调整该员工的工作岗位。

　　4.如果员工调整工作岗位后仍继续有三个月不能完成新岗位的工作任务，则公司对该员工予以辞退

　　(五)当岗位职责发生重大调整时对薪酬的调整

　　这种情况应按以下程序执行：

　　1.由员工所在部门拟写工资调整报告交公司人力资源部;

　　2.重新进行职位评估

　　3.评估结果由人力资源部进行整合

　　4.人力资源部将评估结果及工资水平与员工所在部门主得沟通并确认

　　5.由员工所在部门分管副总经理审批同意

　　6.报总经理审批后执行。

　　十 附件

　　附件一 薪酬管理实施流程图

　　附件一：

　　薪酬管理实施流程图

设计方案 篇6

　　父母和宝宝一起玩游戏对于双方之间的情感交流非常有利，很多父母也很愿意和宝宝一同玩耍，但是当宝宝年纪较小，理解能力还不够高的时候，步骤太多的.游戏并不合适，父母也很犯愁。

　　游戏目的：

　　培养孩子的控制能力、方向感， 吹气过程中锻炼肺活量。

　　游戏准备：

　　一个较大的盆（或者浴缸），几张纸（最好是光滑的广告纸），水适合年龄段：2周岁左右的宝宝

　　游戏步骤：

　　1、将纸裁剪后折叠成大小不一的纸船，家长用大船，宝宝用小船。

　　2、在盆里（或者浴缸）里放满水，将纸船放进去。

　　3、和宝宝一起鼓足气，看谁能一口气将船吹得更远。

　　温馨提示：

　　1、如果宝宝吹不远，家长可以教宝宝怎么吹气。

　　2、可以选择在洗手间或者院子里这些不怕地板被溅上水的地方玩，让宝宝享受和爸爸妈妈一同玩水的乐趣。

　　这个小游戏简单易懂又乐趣无穷，爸爸妈妈们可以马上和宝宝一同试试。

设计方案 篇7

　　活动目的：

　　1、学习《中小学生守则》，和修改后的《小学生日常行为规范》。帮助学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。

　　2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生对照规范找差距，从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。

　　3、对照规范找差距，让学生切实的按照规范规定的执行，看看哪几条做的'比较好，哪几条没有做好，给自己提出建议；

　　活动准备：

　　1、组织学生排练有关规范方面的节目。

　　2、“规范学生”光荣花若干朵。

　　活动内容：

　　小品、歌舞、故事、诗朗诵等

　　活动过程：

　　1、以班会仪式组织开展活动。

　　2、由主持人上场组织活动过程。

设计方案 篇8

　　活动目标：

　　1. 激发幼儿热爱春天的情感。

　　2. 能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。

　　3. 丰富词汇：融化 垂柳 嫩 蔚蓝

　　活动准备：

　　1. 带幼儿到户外观察。

　　2. 录音机 录音带

　　3. 课件：诗配乐《春天的秘密》

　　4. 每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。

　　活动过程：

　　1. 律动《春天的秘密》

　　2. 激趣：听录音，请小朋友把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）。

　　3. 提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么？

　　4. 欣赏诗歌：教师说：“听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副美丽的画面，你们想听吗？”看课件，教师朗诵。

　　5. 再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。

　　6. 提问：春天来了，春天来了，春天在哪？

　　(1) 小河怎样说？

　　(2) 桃花怎样说？

　　(3) 垂柳怎样说？

　　(4) 燕子怎样说？

　　(5) 禾苗怎样说？

　　(6) 农民伯伯怎样说？

　　7. 幼儿讨论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢？教师小结：春天来了，春天来了，小河的冰融化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的`麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地，春天美极了。

　　8. 为诗歌起名：这么好听的诗歌还没有名呢，谁能为它起个好名字呢。

　　9. 描绘春天：请小朋友以组为单位，用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。

　　10. 展示作品结束。