设计方案5篇(推荐)
为了确保事情或工作得以顺利进行,预先制定方案是必不可少的,方案是有很强可操作性的书面计划。那么方案应该怎么制定才合适呢?以下是小编为大家收集的设计方案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
设计方案 篇1
一、活动目标:
1、心理目标:愿意尝试角色扮演,体验游戏带来的乐趣。
2、技能目标:在游戏中学习简单的对话。
3、生活目标:在角色扮演中初步感知最基本的生活常识——爸爸、妈妈、买菜、煮饭等。
二、开设活动区角:(4个)
(1) 阳阳游乐场 (2)欣欣的家
(3)轩轩的家 (4)晓凤配菜有限公司
三、活动过程:
1、师生共同创设活动环境。
2、幼儿到自己熟悉的活动区域进行活动。
师:宝贝们,刚才我们在外面进行的小乌龟爬山坡活动,你们玩的开心吗?(教孩子学说:开心)现在我们的游戏活动也要开始了,我们一起去玩玩吧!
要求:在活动的时候,娃娃家的宝贝们要把自己的家整理好,买菜等请打电话告诉配菜有限公司,让他们送菜过来,你要记住了。
教师观察幼儿活动情况。
3、活动评价:
老师以表扬为主,鼓励孩子积极参与游戏,大胆进行交往。
4、师幼共同整理收拾。
康复班游戏活动说课
王美英
孩子通过扮演各种角色,用言语、动作、表情来表现他们对周围社会生活的认识和体验。角色游戏能够演示各种不同的生活情境,通过角色的.扮演,可以使孩子学习在不同生活情境中采取相应举止的能力。像一般孩子一样,特殊孩子也有自我表现的需要,(特别喜爱表演节目,裴欣怡)容易认同自己所扮演的角色,力求把自己的角色演好,会相当认真地对待要说的话和做的动作。利用角色游戏进行训练,就容易取得预期效果。
本次游戏的目标是:
1、心理目标:愿意尝试角色扮演,体验游戏带来的乐趣。
2、技能目标:在游戏中学习简单的对话。
3、生活目标:在角色扮演中初步感知最基本的生活常识——爸爸、妈妈、买菜、卖菜和煮饭。
设计方案 篇2
尺寸要求(一折页,四面内容) 一页:
【石门福地logo】
社区群 石门福街
居之福地 财之宝地东南财富价值发祥地
财富通聚繁华纯现铺大开间 升值圈
二页:
01社区群
开发区CLD 成熟社区中心
石门福地一期已经成熟、二期部分已入住,黄金旺铺独享社区内1800户家庭消费力,商铺直接辐射岗当新村、金色家园、石门福地一期、天地荣域、红石原著、天然城等成熟及在建社区,常住人口30000以上,人潮汹涌,日进斗金,繁华无限,商铺不用养!
02财富通
公交地铁立体覆盖 财富直达
旺铺紧邻学苑路、昆仑大街、规划中的金沙江道、东侧的地铁6号线昆仑大街站点、南侧的轻轨3号线站点即将建成通车,东侧2公里即是建设的韩通公交枢纽站。地铁与公共交通在此相会,轻松开启财富之门!
03聚繁华
东南发展腹地 步步商机
石门福地位于石家庄高新开发区,地处学苑路、昆仑大街及将来市政规划路核心地段,学苑路集中开发区经济、文化力量,并在完善成熟的'生活配套与交通优势的基础之上,吸引众多商务、大型商业投资。
04纯现铺
黄金现铺 特色商街 完善配套
23-470㎡稀缺黄金现铺全面发售,特色步行街,环境开阔,停车购物如此方便快捷。宋营医院、市四院妇产医院距项目百米之遥,尽享完善生活配套所聚拢的广袤商机。
05大开间
灵活格局 钱景璀璨
灵动设计,超值现铺,收租、自营黄金铺,铺铺为赢。纯一层、一拖二自由选择,8-12米超大开间,浅进深,大开间,大挑高,“两大一浅”,实用格局,畅想财富自由空间。
06升值圈
住宅首付价 十年就回本
石门福地旺铺首付17万起抢占精彩金铺,让钱生钱。一劳永逸,坐铺生财!西
侧紧邻规划中的3.6万平米巡游式街区商业群,商业氛围日臻成熟,商业潜力不可估量,升值空间巨大!
三页:
投资财是硬道理!
通货膨胀,货币贬值,投资势在必行!
商铺价值凸显,升值无忧,坐铺生财,稳买稳赚!
钱景这边独好!
一间好商铺 三代摇钱树!
石门福地黄金旺铺27席火爆发售! 产权现铺 即买即收益!
综合区位图
配图文字:
核心腹地 财富动力
品质消费聚集群 公园级住宅云区
四页:
财富专线:xx
项目(咨询)地址:xx路交口东行600米 开发商:xx地产开发有限公司 预售许可证号:2012705
本广告最终解释权归开发商所有。
设计方案 篇3
设计意图
春节是我国重要的传统节日,孩子们都有过大年的快乐体验。《春节歌谣》风趣地将过年的一些民俗习惯融入儿歌,通过活动,孩子们将更进一步地了解春节的一些风俗,同时更能激起他们对文学作品的兴趣。
活动目标
1、看看、讲讲中理解儿歌的内容,尝试朗诵并表演这首儿歌。
2、体验感受春节的欢乐气氛。
活动准备
1、欣赏过故事“年的传说”。
2、教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。
活动过程
一、听辩声音,激发兴趣:
价值取向:由鞭炮声引发幼儿的回忆和联想,进而进入准春节的主题。
提问:
1、(远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜:————“是什么事那么热闹啊?”
2、人们是怎样过春节的?
小结:春节又叫中国年,是我国最大最热闹的.民间节日,也是一年之中最最开心的日子,有一首儿歌都是这样说的:“春天到,真热闹,家家户户哈哈笑。”
二、看看、讲讲、演演,理解内容:
价值取向:在边猜边看边说的游戏形式中,幼儿愉快地理解并朗诵儿歌,避免简单枯燥。
提问
1、引导幼儿猜测:“还会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢?”(根据幼儿回答,逐一出示小动物角色图片,配上儿歌。
2、“刚才有哪些小动物在迎接春节?”“小动物分别是怎样过春节的?”
小结:(教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结)黄狗贴春联,山羊把地扫,猴子买糖果,花猫蒸年糕,松鼠宝宝剥花生,母鸡大婶搓元宵,三只小猪来拜年,穿着新衣戴新帽,恭喜恭喜春节好!
3、集体朗诵儿歌。
三、共同表演儿歌:
请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色,进行表演。
幼儿自由结伴进行表演。
设计方案 篇4
为了贯彻实施教育局关于开展“善行河北、美在xx”主题道德活动的相关工作部署,学校领导班子决定,在全校开展“善行河北、美在xx”系列主题活动。实施方案如下:
一、指导思想
以建设社会主义核心价值体系为根本任务,以加强广大师生道德建设为重点,通过各类道德实践活动,在全校范围内形成“人人重道德、时时存善念、处处有善举”的良好风尚。
二、活动主题
“善行河北、美在xx”
三、活动时间
4月中旬启动,明年2月底结束
四、主要内容
1、开展“三德”实践活动
(1)践行“敬业奉献”之德,开展“转作风、重责任、比贡献”主题实践活动,以创建文明校园为出发点,全校教师要大力弘扬爱岗敬业、求真务实的工作精神,在全校范围内再掀创先争优热潮,树塑人民满意的教师形象。
(2)践行“诚实守信”之德,在校园内外开展“做诚实守信的好师生”主题实践活动。号召全校师生诚实守信、履约践诺、拾金不昧,做到对他人负责、对自己负责,用“诚心、细心、精心、耐心、爱心”,换取师生心中互相的“称心”。
(3)践行“孝老爱亲”之德,倡导感恩之心,大兴孝敬之风。全校师生要继承、发扬中华民族的传统美德,牢记孝道、孝老敬老,大力倡导对长辈的报答养育之恩、担当赡养责任;对孤寡老人精神上、生活上予以帮助,在全校形成人人孝老爱亲的良好风尚。
2、开展“道德堂”网上修身活动。
按照上级文件要求,在全校范围内积极开展“道德堂”网上修身活动。充分利用网络平台,将学校组织的“做一个有道德的人”、“学雷锋活动”、“经典诵读”及“美德少年”等特色主题实践活动上传到网络专栏,引导全校师生省身修德、自我提升、厚德端行。
3、开展“认星争优、做美德少年” 评选表彰活动。
(1)以孝敬父母星、尊敬师长星、友爱同学星、热爱劳动星、勤俭节约星“五星”为标准,在全校开展道德模范、身边好人评选及学习宣传活动。各班要积极上报本班助人为乐、尊老爱幼、诚实守信、见义勇为等方面的先进人物和典型事迹;引导广大未成年人从小事做起、从自己做起、从身边做起,在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献他人。
(2)开展“我为父母尽孝心”活动。利用“母亲节”、“父亲节”等有利契机,组织师生参与“我为父母尽孝心” “五个一”活动,即:为父母洗一次脚、给父母做一顿饭、帮父母打扫一次卫生、陪父母一次外出旅行、圆父母一个梦想,以此表达对父母的关心和感恩之情。
五、活动步骤及要求
1、宣传发动阶段(XX年4月中旬至4月底)。全校上下要高度重视,统一步调,积极部署,严格落实。
2、活动实施阶段(XX年4月底至20xx年2月底)。各年级要运用各类创建活动载体,广泛宣传,营造热烈氛围,在全校形成人人重德修身、时时心存善念、处处涌现善举的`良好局面。对各年级的好经验、好做法,适时在全校推广,并做好活动阶段反馈,形成有效的书面材料。学校将成立督导小组,对各年级的活动进行督导检查。
3、活动总结阶段(20xx年3月)。各年级根据各自重点及特色,做好活动总结,并上报学校。学校将根据具体情况,评选表彰活动组织得好的、成绩显著的班具体和个人。
设计方案 篇5
一、探究现状
我国中小学进行探究性学习的现状:
我国一些先进发达地区、城市的中小学在这一领域的探究起步较早一些,我们广西地区的中学已开始探究,但在小学进行探究性学习的探究才刚刚开始,还处于探究性学习的初级阶段。
二、探究内容
1、探讨在学科教学中如何开展探究性学习
2、探讨在各年级如何根据学生的年龄特点和水平差异开展探究性学习
3、在开展探究性学习的同时构建我校的校本课程
三、探究思路
探究视角:
从改变学生的学习方式入手,在学科教学中渗透探究性学习,一方面加强学生的实践应用能力,培养学生具有搜集信息和处理信息的能力,改革课堂教学的模式。
探究目的:
1、培养学生一切从实际出发、实事求是的科学态度和科学精神,培养学生养成科学的思想方法、正确的对待科学和道德等方面的评价能力。
2、发展学生对社会的责任心和使命感。让学生通过联系实际开展探究活动,发展学生关注社会的现实与未来的人文精神。培养学生学会合作,发展学生在学习生活和社会生活中乐于合作、善于合作的团队精神。3、培养学生通过主动探究的实践活动,获取亲自参与探究探索的积极情感体验,培养学生主动求知、乐于探究的.心理品质和勇于创新的精神。4、促进学生通过探究实践活动,掌握基本的科学探究方法,提高综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力,培养学生在开放性环境中获取、搜集、处理信息的能力,包括发现问题的能力、提出问题的能力、提出解决问题的设想的能力、收集资料和分析资料的能力、表述思想和交流成果的能力等。探究的途径:
1、分析现状,明确探究目标。针对学生动手实践能力较差以及自主探索
2、分工合作。
(1)理论指导。由心理学专家对实验进行理论指导,重点在课题的探究角度以及探究重点、实验数据收集等方面指导,保证课题的高效、高质。
(2)实验探究。由一批有经验的教师进行课程设计、实施、实验,确保课题的正常开展。
3、从实践到理论,认真总结经验。注重理论学习与探索,及时总结经验和撰写论文、阶段性小结及结题报告。
四、探究目标
从改变学生的学习方式入手,一方面加强学生的实践应用能力,另一方面更新教师的教育教学观念,用发展的眼光看待学生,培养学生具有搜集信息和处理信息的能力。
五、探究方法
文献探究法:及时把握相关课题的探究动态,跟踪小学生怎样进行探究性学习的热点问题。
实验探究法:本探究主要采用自然实验法和准实验法。
行动探究法:在实际的课堂教学中,不断完善教学设计方案,调整内容。
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