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设计方案

时间:2024-01-01 07:55:36 工作方案 我要投稿

设计方案经典[7篇]

  为了确保事情或工作有序有力开展,我们需要提前开始方案制定工作,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。方案的格式和要求是什么样的呢?下面是小编收集整理的设计方案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

设计方案经典[7篇]

设计方案 篇1

  一、 动主题:

  九九重阳节,浓浓敬老情——重阳节主题联谊会。

  二、活动时间:20xx年9月28日 9:00—14:00

  三、参加人员:学校班子、工会成员、退休教师和部分学生。

  四、活动地点:班主任活动中心。

  五、活动安排:

  1、学生代表为退休教师献花、献书法作品,合影,放视频(校园文化、合唱);

  2、主持人开场;

  3、学生表演节目;

  4.退休教师代表讲话;

  5、校长贺词;

  6、退休教师聚餐(分发重阳节礼品)。

  武汉市光谷实验中学 工会

  20xx年9月22日

设计方案 篇2

  活动准备

  对话框、云朵和放大镜标记若干

  三张大图,第一张:老虎躲在大树后,露出凶恶的脑袋和锋利的爪子,三只奔跑的兔子;

  第二张:大象在河面上架起一座桥,三只兔子分别在大象的鼻尖上、背上和尾巴上;

  第三张:大象用鼻子喷老虎,三只兔子拍手笑。

  活动目标

  在符号标记的提示下尝试完整讲述故事内容。

  能大方地在集体面前表达自己的感受,并愉快地与同伴分享。

  能仔细观察图片中角色的表情、动作,根据图片提供的线索展开合理的想象。

  活动过程

  一、图片导入,引发幼儿对故事情节进行合理的推测

  教师:今天我给小朋友带来了一个有趣的故事,不过这个故事要请你们和我一起讲,听听谁讲得完整、讲得生动、讲得有趣。这是故事的开头,这是故事的结尾。(出示第一和第三张图)故事发生在什么地方?三只兔子在干什么?猜猜看可能发生了什么事情?

  教师(揭去遮挡老虎的小图):原来有一只凶恶的老虎在追小兔子,结果怎样?猜猜看,兔子是怎样逃离虎口的?到底是谁救了小兔子?怎样救的?(出示第二幅图)请幼儿讲述大象救小兔的事情。

  教师:老虎追到河边,大象会怎样对付老虎?(幼儿猜测后,教师揭去遮挡“大象用水喷老虎”画面的小图,引导幼儿完整讲述。)

  二、尝试完整讲述故事

  教师:现在请你们把大象救小兔的事情讲清楚,每幅图都要讲到,看谁讲得完整。(幼儿自由讲述,教师到幼儿中间倾听,并请1名幼儿讲述。)

  教师:你们觉得他把大象救小兔子的事情说清楚了吗?

  教师总结:三幅图都讲到了,大象救兔子的事情讲清楚了,这个故事就讲完整了。

  三、出示对话框的符号,引导幼儿再次讲述

  教师(在第一幅图小兔子旁边放一个对话框):老虎在追赶兔子的时候。兔子会喊什么?都要被老虎吃掉了,慢慢地说行不行?应该怎样说?(着急、有力、快快地说)我们来试一试、学一学,大象在听到小兔子的求救声后会说什么。

  教师(在第三幅图上的小动物旁边分别放对话框):这时候,老虎会说什么?大象会说什么?小兔子又会说什么?

  教师:现在你们再来讲讲这个故事,这一次要把小动物说的'话全部讲到故事里去,试一试吧。(幼儿自由讲述,教师到幼儿中间倾听,并请1名幼儿讲述。)

  教师:故事讲得好不好?好在哪里?

  教师总结:原来讲故事时加入角色之间的对话,故事就会变得更加生动。

  四、出示放大镜和心里想的符号,引导幼儿再次讲述

  教师(在第一幅图老虎旁边出示放大镜标记):你们刚才都讲到了这只老虎,让我们仔细看看这只凶恶的老虎,它的眼睛怎么样?嘴巴和牙齿是怎样的?老虎看到兔子,心里会怎么想呢?(出示云朵符号标记)(啊!这三只兔子真肥呀,正好让我填填肚子!)

  教师(在第三幅图老虎旁边出示放大镜标记):刚才还很得意的老虎,现在是怎样的?(吓得用爪子挡住了脸)心里又会怎么想呢?(出示云朵标记)(今天真倒霉,兔子没吃到反而被大象喷得满脸是水。)

  教师:现在你们再来讲讲这个故事,这一次要把放大镜看到的地方和老虎心里想的都要讲到故事里去,看谁讲得生动,你们试试看。(幼儿自由讲述,教师到幼儿中间倾听,并请1名幼儿讲述。)

  教师:他讲得好吗?哪里好?

  教师总结:原来讲故事时,把小动物的样子、对话和心里想的都编到故事里去,故事就会讲得很精彩。

  五、给故事取名字

设计方案 篇3

  一、活动目的

  1 提高网站知名度、美誉度

  2 提高网站注册量

  二、 活动主题

  2.1主题

  诗情花意漫步七夕

  2.2释义

  2.2.1诗

  诗词歌赋,永远是文人骚客的情趣爱好;摇头摇手又摇尾,也一样是这些文人骚客的形象表现。文人在一定意义上也是文明的标志,他们所代表的就是一个时代的精神文明。那么为了吸引一些这样的文人的参与兴趣,我们就有必要设置一些文化方面的版块。

  2.2.2情

  一个情字,诠释了人世间所有的“爱”,囊括了爱情,亲情、友情等等的感情,可见内涵寓意之广大,“情”包括珍爱世间的每一种感情,也感谢世间的每一种感情,由此,“情”成为了“爱”的化身,有爱的地方便有情,有光明的地方就有情。“情”是“爱”的使者,有了这么一个寓意深刻的内涵,我们就有可能把情做成类似与“送礼就送脑白金”一样,人人知晓的名言。现在先不批评脑白金广告语是否缺少创意,单就从其每个月创造的销售额来看,这样的广告语是成功的。毕竟,能够创造销售的广告才是好广告,这是很正确的。

  2.2.3花

  有情人的地方,就有花;有花的地方,就有情人。可见,花于情人的意义是多么的与众不同。这里我们也把花,提炼出来,作为本次活动的一个主题,是很有必要的'。

  2.2.4意

  诗情花意,来源于“诗情画意”的谐音,而其中的“意”本来是没有什么特别的含义可言的,但是用在这里却又延伸出了一个特别的含义、一个特别的作用。那就是一个串联的作用,从整个活动来讲,一个“意”字把一个个分散的小版块串联成一个整体。一个“意”字也贯穿在正在活动当中,可谓一个有意义的活动文化由此展开。

  2.2.5漫步

  本身就给人很遐意、很浪漫的感觉,前面在加上诗情花意,就象一个飘逸的天使,带着诗情花意随风向我们飘来,美丽的天使给我们带来了文明、人间的真爱、鲜花等一切的美好,难道你还真舍得去虚度这么美好的一天吗?不想的话,那么就行动起来吧!从另一方面“漫步”的运用也使整个创意鲜活了起来、动了起来、形象了起来。

  三、活动时间

  20xx年8月3日 10:30至15:30

  四、活动地点

  可选地点:大连大学钟楼广场、大连理工大学/海事大学、大连旅顺大学城。

  五、活动协办单位

  大学的社团/工作室/学生会;报社(新商报);传媒公司(大连金鹰文化传媒);影楼。

  六、活动细节

  6.1诗

  6.1.1活动内容

  面向大连市大学生、教师及XX网网民征集关于诗词方面的作品。

  6.1.2作品要求

  作品力求以反映爱情为主,每人限1-5首。

  6.1.3投稿方式

  1 现场投稿:奖作品投至投稿箱内。

  2 网络投稿:在创建家庭以文章的形式发布,并在活动页面进行报名。

  6.1.4评审办法

  由***(例如:大连市各大学的中文系教授,可提供物质奖励)进行评选,大赛结果与获奖作品公布在网站上。

  6.1.5奖项设置

  一等奖一名,奖***。

  二等奖二名,奖***。

  三等奖三名,奖***。

  优秀奖五名,奖***。

  网络参与奖,奖个人积分***分。

  网络参与奖凡在网站上注册用户参加投稿者均可获得

  6.1.6活动时间

  网络截稿时间: 20xx年8月7日 24:00

  现场截稿时间:活动结束

  颁奖时间:20xx年8月14日

  颁奖办法:实物奖品采取邮寄的办法;个人积分由后台数据库直接操作。

  6.2情

  6.2.1宣传语

  XX网和您一起过一个有意义的情人节,让我们一起在情人节联谊儿童村!

  6.2.2活动形式

  在各大学进行海报宣传,召集一批有爱心的大学生、教师,由XX网组织到儿童村与孩子们一起度过一个有意义的情人节。(报名需要限制人数,以一台车为限)

  6.2.3报名办法

  校园活动现场报名

  电话报名

  XX网活动贴报名

  6.2.4活动内容

  玩游戏、合影等等。

  6.2.5活动时间

  9:30在周水前沃尔玛门口集合

  10:00准时出发

  11:00左右到现场

  11:00~2:30包饺子、吃饺子

  2:30~4:00玩游戏、合影等

  4:30返程

  6.2.6活动意义

  与孩子们共度情人节,让生活在大都市中的青年人了解到困难孩子们的疾苦,从而激发他们内心深处的爱心,由单纯的宣扬爱情升华到了更广阔含义的爱,实在是一件非常有意义的活动。

  6.2.7活动后期宣传

  活动时请报社记者跟随,进行拍照。

  由报社在报纸上对活动进行报道。

  6.3花

  凡参加儿童村联谊者,在回程途中均赠送白玫瑰一支。

  凡在校园活动现场注册用户前***名者,赠送红玫瑰一支。

  6.4意

  6.4.1宣传语

  送他/她一份意向不到的礼物。

  6.4.2活动内容

  在网站注册用户并创建情侣博客,上传两人的爱情纪念,制作两人的恋爱日记。将博客送给身边或者异地的他/她。

  6.4.3活动现场

  由大学的社团/工作室/学生会协办,现场同时准备笔记本电脑无线上网,可现场注册网站用户。由大学的社团/工作室/学生会协办,现场同时准备笔记本电脑无线上网,由现场工作人员协助注册网站用户,创建家庭。

  6.4.4评审办法

  由XX网工作人员进行跟踪评比,比赛结果公布在网站上。

  6.4.5奖项设置

  人气奖,一名,奖***。活跃奖,一名,奖***。

  最感人情书奖,一名,奖***。最动人日记奖,一名,奖***。

  注册奖:奖个人积分50分。

  注册奖凡在活动现场开通家庭的用户均可获得,奖项可与“诗”篇的网络参与奖兼得。

  6.5.5活动时间

  结束数据统计时间:20xx年8月13日

  颁奖时间:20xx年8月23日

  颁奖办法:实物奖品采取邮寄的办法;个人积分由后台数据库直接操作。

  7活动现场

  XX网提供:横幅,传单或书签,无线上网卡(具体是否需要同大学活动协办方咨询),活动现场注册单,活动现场工作人员1名,红玫瑰***朵,相机。

  大学的社团/工作室/学生会提供:桌椅布置,笔记本电脑2台,现场工作学生8名(注册:2人;咨询:2人;派发:2人;注册登记、玫瑰发放:1人;收稿:1人)

  8活动宣传

  8.1前期宣传

  20xx年7月22日,在XX网上以及主流门户网站发布活动信息。

  20xx年7月23日,在各大学张贴海报。(数量与大学活动协办方咨询海报宣传效果好的有几个点)

  8.2中期宣传

  活动现场拍照、当天更新在网站上。同时继续进行网络宣传。

  8.3后期宣传

  在各大网站进行后续报道。请报社在报纸上对儿童村活动进行报道。

  9活动预算

  报社费用:***元。可跟新商报商谈,或许会免费。

  媒体费用:***元。可跟大连金鹰传媒谈,基本上慈善的活动会免费。

  鲜花: ***元。

  租车费用:***元。可联系爱心车队。

  印刷费用:***元。

  横幅费用:***元。

  奖品的费用:***元。

  10前期准备

  1 设计海报、传单并印刷。

  2 联系学校,寻找活动协办方。

  3 联系影楼/工作室,商谈提供奖品的问题,有情侣照的市场,可联名。

  4 活动当天人员具体安排。

  5 联系租车(可先联系爱心车队,如不成可与大连大学驾校合作,由大连大学发车,如果有大连大学参加儿童村活动的学生,还可接到大连)

  6 准备活动当天所需物品。

  11活动现场可令准备传统乞巧活动,赠送XX笔记本

  11.1穿针应巧

  最传统的乞巧活动是穿巧针。古时的巧针一般是多孔针,而现在还有待商业开发。现在可将七枚针合并在一起,一次穿过就算胜利。

  11.2染甲习俗

  由GG为MM亲自染指甲,由现场观众评出染的最好的。

  12可进行的其他吸引同学的活动,赠送XX笔记本

  12.1“吸引力”的秘密

  随机从现场全体人员中抽取幸运情侣四组,每组选择一人负责用吸管将乒乓球从一处吸起放到另一处,一人负责拿着托盘或者小篮盛放吸起的乒乓球,时间三分钟,吸的最多情侣为胜者。本比赛分为两轮,每轮四组,获胜者均可获得最具吸引力奖。

  12.2我们的爱如此默契

  随机抽取4对情侣。,女士用红盖头盖住头部,蒙面为男士打领结,有偷看者算为违例,取消比赛资格速度最快、打的最好的为胜者。本比赛分为两轮,每轮四对,获胜者均可获得最佳默契情侣奖。

  12.3爱情的智慧魔力

  随机抽取4对情侣,首先情侣或夫妻双方站于报纸之上,然后不断将报纸对折,报纸面积越来越小,但站在报纸之上的夫妻双方的任何一只脚都不能着地,且不可以借助外力、外物,否则视为违例,自动退出比赛,最后所剩的一个为优胜者。本比赛分为两轮,每轮四对,获胜者均可获得最聪明爱情奖。

设计方案 篇4

  摘要:红庆河煤矿北翼二、三期工程以煤巷为主,拟通过中央二号风井施工,为实现该工程安全、高效施工的目的,结合施工经验并采用方案比选的方法对煤流系统设计方案进行比选,确定采用混合改绞方案及下沉式煤仓结构,并且在煤仓系统施工时采用平行作业的施工方案。该煤流系统的设计及应用,实现了煤仓系统平行作业,减少了措施工程工期及工程量,确保了提升能力。该项技术成功应用于红庆河煤矿等工程施工中,对类似工程实践具有借鉴意义。

  关键词:煤矿施工;煤流系统;下沉式煤仓、混合改绞;平行作业

  目前煤矿设计中,开拓及采准巷道越来越多地布置在煤层中,为煤矿二、三期工程采用综掘机掘进提供了先决条件,同时,井下皮带及无轨胶轮车运输工艺也被广泛采用。高效的掘进及运输工工艺,要求井筒提升及煤炭转运的煤流系统工作能力必须与之匹配。内蒙古伊泰集团红庆河煤矿北翼二三期工程合同工程量约25000m,以煤巷为主,工期为572d。根据总体施工方案要求,通过中央二号风井施工(井筒净直径9.5m,井深787m),并对其进行临时改绞,井下主运输采用带式输送机,辅运输采用胶轮车。因此,针对该工程项目,要研究解决改绞方案、煤仓布置、缩短改绞前施工工期等关键技术。目前国内改绞方式大至分罐笼改绞、箕斗改绞和混合改绞(在井筒内布置提升矸石的箕斗和辅助提升的罐笼),不同的改绞方式均有各自的优缺点和适用范围,如何确定出最佳改绞方案,是矿井二三期开拓工程施工的关键技术。针对临时煤仓等特殊工程,尚需确定出合理的布置方式,以确保施工过程中的运输、转载、提升等环节发挥更高的效率,以达到改绞后施工进度每月不低于1500m的合同指标要求。一般改绞的前期巷道准备工作量大,占用工期长,成为影响整个二、三期工程施工工期的主要因素。为了缩短改绞前施工工期,需要对改绞前施工的工程进行科学组织,从时间和空间上尽可能实现平行作业[1-6]。

  1临时改绞方案确定

  1.1临时改绞方案比选

  目前立井临时改绞方式大至分罐笼改绞、箕斗改绞和混合改绞不同的改绞方式均有各自的优缺点和适用范围。红庆河煤矿二号风井要求实现独立的主、辅提升功能,即该井筒需同时承担人员、材料的上下和矸石的提升任务。箕斗改绞方案因为只装备箕斗,故只能提升矸石而无法升降人员、材料,所以不能选择该方案。该二、三期工程以煤巷为主,采用综掘机施工,皮带运输,要求提升能力大,因此,主提升方式宜选择箕斗而不是罐笼,所以不宜选择罐笼改绞方案。基于以上分析,该井的改绞方案需要满足大提升能力的矸石提升要求,还要满足人员、设备的上下。因此最终确定为配备有箕斗和罐笼的.混合改绞。

  1.2临时改绞方案简述

  风井临时改绞采用混合提升方式,利用原Ⅵ型凿井井架,井筒布置一对11t箕斗、一个双层2车小罐笼和一个单层2车罐笼。主提使用原2JKZ-4×2.65/18E双滚筒提升机,采用双11t箕斗提升,用于提煤,箕斗装载方式采用计量皮带机进行装载。副提重新安装一台2JK-4×2.65/18双滚筒提升机,提升一个双层二车罐笼和一个单层二车罐笼,由东侧马头门进出车,用于井下矸石、材料、设备、人员等提升。主提升能力计算结果为194m3/h。每天分三班,提煤时间16h,提煤3104m3;每月按27.5个工作日计,每月出煤85360m3。巷道断面S=24.7m2,松散系数1.4,月进尺为2468m。满足最多6个机械化掘进20xxm(要求单个工作面平均月进340m)的提升要求。

  2临时煤仓方案的选择

  2.1临时煤仓分类

  煤矿二、三期工程施工系统中,多采用临时煤仓作为存储、装载的系统,根据临时煤仓布置位置的不同,一般分为三种。上提式:布置在运输水平以上,在运输水平装载;水平式:布置在运输水平,一般与井筒相连;下沉式:布置在运输水平以下,在运输水平以下装载.

  2.2临时煤仓比选

  2.2.1方案一:上提式临时煤仓采用此方案,煤流经过回风大巷,通过上仓运输巷卸载至临时煤仓,在-680m水平转载进入箕斗,提升上井。该方案采用得较多,在运输水平装载,易于装载及计量系统的安装维护,措施工程布置简单,井筒水窝较浅。不足之处是措施工程量较大,因上仓运输巷较长导致煤仓很难在改绞之前施工,主运输皮带较长或增加一部上仓带式输送机,运输水平空间占用较多。2.2.2方案二:水平式临时煤仓采用此方案,煤流经过回风大巷、集中回风大巷卸载至井筒附近的临时煤仓,通过计量斗称重,进入箕斗,提升上井。该方案采用得较少,在运输水平装载,措施工程量最少并可提早开工,主运输带式输送机不需要经过上山运输且运距短,井筒水窝较浅。不足之处是在井筒附近布置的临时煤仓,容积较小,缓冲能力受限,易影响施工进度。2.2.3方案三:下沉式临时煤仓采用此方案,煤流经过回风大巷、集中回风大巷卸载至临时煤仓,在-700m水平装载巷转载,通过计量带式输送机称重,进入箕斗,提升上井。该方案采用得较少,在运输水平以下装载,措施工程量较少并可提早开工,有利于临时煤仓在改绞前完成,主运输带式输运机不需要经过上山运输且运距短,装载不占用运输水平,便于辅助运输。井筒水窝较浅。不足之处是井筒水窝较深。根据施工经验分析,临时煤仓的作用十分重要,如果容积较小,很容易成为制约施工进度的矛盾点,因此,一般的需要布置一个容积不小于500m3的临时煤仓,可以存储一个班的掘进矸石量。红庆河煤矿二三期开拓工程量大,工期长,因此不宜选择煤仓较小的方案二。上提式煤仓的布置,需要布置较长的上仓运输巷(斜巷),而这个上仓运输巷开口距离井筒较远,导致临时煤仓施工时间严重滞后,只能在改绞后形成,这就导致改绞后的很长一段时间施工效率低下。下沉式临时煤仓布置方案,最大的优势在于临时煤仓可以在改绞前较短的时间内施工完成,确保改绞后能立即发挥运输、装载及提升的高效率。综合以上对比分析,确定采用下沉式临时煤仓,可以实现改绞前形成临时煤仓,改绞后可以直接施工,不影响施工进度,可以明显缩短总体施工工期。红庆河煤矿二号风井于20xx年3月份转入车场马头门及其他平巷工程施工,历时4个月完成了包括450m措施工程在内的1200m巷道施工任务,形成了排水、供电、车场、煤仓等主要功能巷道及硐室。之后的2.5个月完成了大件下放及混合改绞,于20xx年10月初正式开始二三期工程施工,顺利完成了业主制定的阶段进度计划。实践证明采用该种下沉式临时煤仓,不仅大大缩短了改绞前的平巷施工工期,而且实现了改绞前完成主要施工系统的目标,为安全高效施工二三期工程奠定了坚实基础。

  3措施装载巷与马头门平行作业

  采用下沉式临时煤仓,需要在马头门水平以下15m处布置一条与马头门方位一致的措施装载巷(开口于井筒,长度40m),另外需要在车场水平施工一条检修斜巷通到装载措施巷(倾角33°,长度36m,满足通风及人员通行需要)。井筒不同水平的相关硐室施工,一般难以实现平行作业,因此,增加的这一装载措施巷及检修斜巷需要占用较长工期。施工现场的工程技术人员在施工组织上做了充分的分析,巧妙提出了利用工作平台将井筒分隔成两个装载水平,以实现两个水平平行作业的方案。该方案分别在-680m水平和-700m水平布置人员及材料通过的开放式平台,在该平台安装溜槽,并在其下5m处布置托罐平台,其中上层托罐平台布置有井盖门,吊桶停在托罐平台处,矸石通过溜槽装入吊桶。两个水平巷道可独立装矸,实现了平行作业。装矸系统如图2所示。采用该平行作业方案,装载措施巷及检修斜巷用时33d,因实现了与马头门车场巷道平行施工,故而较之传统的顺序施工节省了33d工期。

  4结语

  该项技术成功应用于红庆河煤矿二三期井巷工程,于20xx年12月至20xx年7月间(20xx年1月、2月因春节放假未做统计)取得了平均月进尺1823.5m、最高月进尺2176m的施工佳绩,彰显了良好的经济和社会效益。混合改绞方案的选择符合工程实际,有利保障了提升能力,为工程的安全快速施工奠定了基础。下沉式煤仓的选择,显著减少了措施工程量,为临时煤仓的早日开工奠定了基础条件,有效缩短了改绞前的巷道开拓工期,也为部分措施工程平行作业提供了有利条件。该项技术成功实现了措施装载巷与车场水平巷道的平行作业,明显缩短了改绞前期的平巷施工工期。

  参考文献:

  [1]汪书祺.矿井基建期煤矸临时提升系统优化设计[C]//第十届全国采矿学术会议,20xx.

  [2]高树明.西部矿区深立井临时改绞方案优化[J].金属矿山,20xx(6):132-134.

  [3]张彦华,韦同芳.浅析葫芦素煤矿风井箕斗罐笼联合提升临时改绞方案[J].能源技术与管理,20xx(6):85-87.

  [4]张基磊.基于二三期工程施工的立井临时改绞方案优化研究[J].能源技术与管理,20xx(3):141-142.

  [5]张洪雷.箕斗罐笼混合改绞在基建施工中的应用[J].现代矿业,20xx(9):255-256.

  [6]刘耀明,秦江艳,张智山.蒙西超大直径立井临时改绞混合提升新技术[J].价值工程,20xx(11):71-73.

设计方案 篇5

  主题活动:圆圆世界

  晨间接待:1.热情接待每一位幼儿。

  2.组织幼儿玩各种圆形玩具。

  早操:教育幼儿有精神做早操。

  一. 健康:玩球

  目标:1.培养幼儿动作协调能力。

  2.探讨球的各种玩法。

  3.学会与同伴共同玩球,培养幼儿初步社会适应能力。

  准备:皮球 羊角球 足球 乒乓球等各种各样的球。

  过程:1。你知道什么东西是圆的,引出“球”的课题。

  2.引导幼儿认识各种球,知道球的'形状颜色。

  3.教师请幼儿选择自己喜欢的球,进行玩耍,教师观察。

  4.讨论:请幼儿分别交流自己是怎么玩的,如:提着踢,滚动,拍球,相互投球等。

  教师小结:球的玩法多种多样

  5.引导幼儿思考,几个小朋友一起怎么玩。

  6.幼儿玩球,注意不要碰到小朋友。

  二.入厕,洗手,喝水,吃点心。

  活动内容:提醒宝宝学会排队入厕,洗手,取杯子点心。

  三. 美术:手工

  活动目标:1.发展宝宝小肌肉的灵活性和手眼协调的能力。

  2.体验成功的喜悦。

  3.培养幼儿的审美观。

  准备:彩色小圆片,绒线,各种圆形瓶盖,吸管。

  活动过程:

  1. 师:马上就要过新年了,我们来制作一串漂亮的项链送给爸爸妈妈做新年礼物好吗?

  2. 教师出示已穿好的项链,引发宝宝自己动手的欲望。

  3. 教师示范制作的方法并提出要求。

  (1) 左手拿圆片,右手拿着绒线,眼睛看好圆

  片的洞穿。

  (2) 教师巡视鼓励幼儿大胆的自己穿。

  (3) 要求幼儿手拿绒线的位置要合适。

  4. 完成后展示作品,让幼儿感受到成功的喜悦。

  教师在活动中多鼓励幼儿,让幼儿自己动手操作。

  5.活动延伸:幼儿戴上项链跳舞“新年好”结束课。

设计方案 篇6

  环境的创设要体现环境的教育性,即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要,与幼儿园教育目标相一致。

  我们根据教学目的把环境创设分为以下几点:

  一、主题活动环境的创设

  本学期有六个主题活动,分别为:《身体畅想曲》、《快乐的家》、《秋天的图画》、《圆圆的世界》、《可爱的动物》、《快乐的冬天》。主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时,老师、孩子、家长都会一起收集资料,我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上,供幼儿欣赏和自由讨论,并从中获取知识,激发探索的欲望。在活动中,我们也会把孩子的作品,如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上,让幼儿交流、学习,不仅促进了幼儿间的感情,还提高了幼儿学习的积极性,树立了幼儿的自信。当然,要让孩子生活在一个美的环境中,幼儿才能身心愉悦,因此在强调幼儿参与的同时,也要考虑的墙饰的美观,这就需要教师对主题墙版块的`设计和适当的修饰。

  二、区角活动环境的创设

  本学期准备开展七个区角:图书角,自然角、数学角、音乐角、科学角、建筑角、美工角。首先,在每个区角我们应该设计区角的标识,让幼儿知道自己玩的是什么区角。其次,根据幼儿的兴趣和需要投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合,如第一个主题《身体畅想曲》中,在美工角,就可以投放折纸图示和纸,引导幼儿在日常生活中折一折衣服和裤子等等。区角活动的材料也随着主题的改变而适当增减材料。

  三、自主性游戏活动的创设

  本学期我们将继续开设南苑健身所、南苑超市、快乐图书吧、自然的秘密等自主性游戏。首先,我们将丰富各个游戏点的材料。自主游戏材料的投放和主题活动也要相联系,可以根据开展的主题适当丰富游戏材。

  四、家长园地的创设

  在家长园地墙饰的布置中,我布置了两只可爱的小鸡,中间是一颗编织的爱心,爱心上拴着四个气球,象征着我们小朋友的团结和友爱。在家长园地上,我们设计了六个版块:月计划、一周活动计划表、宝宝一周情况预览、家园共育。月计划是一月一换,、一周活动计划表、宝宝一周情况预览是一周一换,家园共育因时间而更换。

  本学期的环境创设主要以这四方面为主。基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换。让幼儿得到个方面的发展。

设计方案 篇7

  教学目标

  1.使学生了解命题、真命题和假命题等概念.

  2.使学生了解几何命题是由“题设”和“结论”两部分组成.能够初步区分命题的题设和结论,或把命题改写成“如果……,那么……”的形式

  重点和难点

  分清命题的题设和结论,既是教学的重点又是教学的难点.

  教学过程

  一、引入

  请大家随意说出一些语句,教师把它们写在黑板上.如:

  (1)对顶角相等吗?

  (2)作一条线段AB=2cm;

  (3)我爱初二(1)班;

  (4)两直线平行,同位角相等;

  (5)相等的两个角,一定是对顶角.

  二、新课

  问:上述语句中,哪些是判断一件事情的句子?

  答:(3)、(4)、(5)是判断一件事情的句子.

  教师指出:判断是对事物进行肯定或否定的一种思维形式,判断一件事情的句子,叫做命题.数学课堂里,只研究数学命题,如(4)、(5).

  例1 请大家说出若干个(数学)命题,再分析一下,每一个命题由几部分组成?

  (1)等角的补角相等;

  (2)有理数一定是自然数;

  (3)内错角相等两直线平行;

  (4)如果a是有理数,那么a2>a;

  (5)每一个大于4的偶数都可以表示成两个质数之和(即著名的哥德巴赫猜想).

  教师启发学生得出:一个命题,由题设和结论两部分组成,都可以写成“如果……,那么……”的形式,也可以简称为“若A则B”.

  练习:把上述(1)至(5),都按“如果……,那么……”的形式,表述一遍.

  例2 在例1的(1)至(5)个命题中,所作的判断是否都正确?怎么检验各个命题的真伪?

  (l)“如果两个角是等角的补角,那么这两个角相等.”是正确的命题,已经由补角的定义得到证明.

  (2)“如果是有理数,那么它一定是自然数”,命题 教学设计方案(二)。是不正确的命题(判断),反例如是有理数但不是自然数。

  (3)“如果两条直线被第三条直线所截,截得的内错角相等,那么这两条直线平行.”是正确的命题,已证.

  (4)“如果a是有理数,那么a2>a.”是不正确的命题,反例如a=1,a2=a.

  (5)“如果是一个大于4的偶数,那么它可以表示成两个质数之和.”这个命题,至今没人举出一个反例,说明它不正确;也没有人完全证明它正确.我国著名数学家陈景润,已证明了“每一个大于4的.偶数都可以表示成一个质数与两个质数之积的和”,即已经证明了“ 1+2”,离“ 1+1”这颗数学王冠上的珍珠,只差“一步之遥”.这是目前世界上对这个命题的真伪的判定,所能达到的最好结果.

  教师帮助学生归纳:命题既然是一个判断,就有判断是否正确的区别.

  真命题---如果题设成立那么结论一定成立,这样的命题叫做真命题.

  假命题---如果题设成立,不能保证结论总是成立,也就是说结论不成立,这样的命题叫做假命题.注意:不是命题与假命题的区别!

  怎样判断一个命题的真假?检验真理的唯一标准是实践.数学中,判断一个命题是真命题,要经过证明(或以公理形式,即由实践证明的形式出现);判断一个命题是假命题,只需举出一个反例即可.

  例3 试将下列各个命题的题设和结论相互颠倒或变为否定式,得到新的命题,并判断这些命题的真假.

  (1)对顶角相等;

  (2)两直线平行,同位角相等;

  (3)若a=0,则ab=0;

  (4)两条直线不平行,则一定相交;

  (5)凡相等的角都是直角.

  解:

  (l)对顶角相等(真);

  相等的角是对顶角(假);

  不是对顶角不相等(假);

  不相等的角不是对顶角(真).

  (2)两直线平行,同位角相等(真);

  同位角相等,两直线平行(真);

  两直线不平行,同位角不相等(真);

  同位角不相等,两直线不平行(真).

  (3)若a=0,则ab=0(真);

  若ab=0,则a=0(假);

  若a≠0,则ab≠0(假);

  若ab≠0,则a≠0(真).

  (4)两条直线不平行,则一定相交(假);

  两条直线相交,则一定不平行(真);

  两条直线平行,则一定不相交(真);

  两条直线不相交,则一定平行(假).

  (注)本小题如果添上“在同一平面内”的大前提条件,那么假命题将变为真命题.

  (5)凡相等的角都是直角(假);

  凡直角都相等(真);

  凡不相等的角不都是直角(真);

  凡不都是直角的角不相等(假).

  说明:本例,尤其是第(5)小题,视学生接受情况,教师灵活掌握.讲还是不讲,讲到什么程度,介不介绍四种命题(原、逆、否、逆否),都有较大的伸缩性.

  小结:

  命题---判断一件事情的句子;

  命题的结构---;如果(题设)……,那么(结论)……;

  命题的真假---正确或错误的判断;

  四种命题---原、逆、否、逆否.

  (用投影片显示或挂小黑板)

  三、作业

  1.在下列语句中,指出哪些是命题,哪些不是命题.如果是命题,指出命题的真假,并仿照例3说出一些新的命题来.

  (l)如果AB⊥CD于O,那么∠AOC=90°;

  (2)取线段AB的中点C;

  (3)两条直线相交,有且只有一个交点;

  (4)一个平角的度数是180°;

  (5)若a=b,则a2=b2;

  (6)如果一个数的末位数字是0,那么它一定能够被5整除;

  (7)同角的余角相等;

  (8)周角的一半等于直角.

  2.选作题

  判断命题“如果n是自然数,那么n2+n+17是质数”的真假.

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