活动方案

时间：2023-12-22 07:33:10 工作方案我要投稿

[实用]活动方案10篇

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的活动方案10篇，希望能够帮助到大家。

[实用]活动方案10篇

活动方案篇1

　　活动名称:种子排队

　　活动背景：幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。

　　操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子排队、球排队、游戏“走钢丝”，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。

　　一、活动目标：

　　1.学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。

　　2.积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

　　二、活动准备：

　　1.幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗）

　　2.纸板人手一张

　　3.乒乓球、海洋球各一个。

　　三、活动过程：

　　1.导入活动，引起幼儿兴趣。

　　“看看桌子上有什么？” （蚕豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）

　　2.第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。

　　(1)讲解操作要

　　“现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）

　　“请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记）

　　“第二、第三条线呢？”（黄豆、蚕豆）

　　“排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

　　(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。

　　(3)请幼儿讲述排列结果。

　　“红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？”（十颗）“蚕豆呢？”（十颗）“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？”（不一样）

　　(4)讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。

　　(5)小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。3.第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

　　(1)请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。“看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？”（一样长）

　　(2)设疑、引导幼儿思考

　　“如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”（A：一样，B、不一样）

　　(3)交待探索要求，幼儿操作。

　　“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？”

　　(4)讲述操作结果。

　　（不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少）

　　(5)讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”

　　(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。

　　4.结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

　　(1)出示海洋球、乒乓球，提问：

　　“如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？”（乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长）。

　　“让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？”（队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。

　　(2)游戏：走钢丝。

　　“请小朋友一起来做走钢丝的游戏。自己找一段距离，从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步？老师用了几步？”

　　“想一想，为什么老师用的步子少，你们用的多呢？”

　　活动名称：趣味夹子

　　活动意图

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：幼儿要能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。为此，笔者为幼儿创设了——个有准备的环境，将幼儿数学活动与游戏活动进行整合，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地进行探索。中班幼儿的数学学习，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段的过渡，同时，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义。为此，根据中班幼儿思维发展的特点，笔者准备了充足的操作材料，为幼儿在具体操作中深化对数的认知做好物质准备。

　　活动目标

　　1．乐意和同伴讲述自己活动的过程；

　　2．会将颜色相同的夹子夹在一起；

　　3．初步学习按卡片上的动物数目匹配相应数量的夹子。

　　活动准备

　　1．知识经验准备：能够手口一致地对6以内的数进行点数；

　　2．物质材料准备：红、黄、绿色塑料夹子若干，动物卡片若干，铃鼓，摸箱；

　　活动过程

　　1．游戏“夹夹子”，引发幼儿兴趣。

　　幼儿听铃声开始夹夹子，铃声开始，往衣服上夹夹子，铃声停就停止夹。

　　2．数夹子。

　　(1)请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。

　　(2)请2—3名幼儿说说自己身上夹子的数量，大家一起验证。

　　(3)请幼儿和同伴互相数一数，比一比，谁夹得多。

　　3．找不同。

　　(1)引导幼儿学习将相同颜色的夹子夹在一起。

　　(2)幼儿间互相看看，旁边的小朋友是否夹对了。并数数每种颜色夹子的数量。

　　4．按动物数量匹配夹子。

　　(1)出示摸箱，教师说明游戏玩法，卡片上有几个动物就夹几个夹子，请幼儿一一对应夹。

　　(2)幼儿操作，教师个别指导。

　　(3)互相交流，验证。

　　5．以舞蹈“螃蟹舞”结束活动。

　　中二班

　　活动名称：小动物住新家（7以内的物体按数量归类）

　　活动目标

　　1.能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

　　2.运用目测数群再接着数完全部的方法，正确判断7以内的数量。

　　3.能学习别人的好方法，乐意使用新的方法数数。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿已经认识了数字1——7。

　　2.物质准备：

　　教具：房屋形分类底版，7以内的动物卡片若干。

　　学具：房屋形分类底版，7以内的动物卡人手一套，数字卡片1——7人手一套。

　　环境：在黑板上创设动物园的环境，并在每个区域贴上数字。

　　活动过程：

　　1.游戏：参观动物园。复习认识数字1——7。

　　师：今天，老师带你们到动物园去玩，好吗？（出示黑板）看，动物园里有几个房间呀？这是几号房间呢？（引导幼儿复习认读数字。）

　　2.游戏：和动物做朋友。学习运用目测数群再接着数完全部的方法，正确感知7以内的数量。

　　（1）教师出示数量是7的动物卡片，引导幼儿学习目测数群再接着数完全部。

　　师：听说我们来动物园了，小动物也来欢迎我们了。看，是谁呀？有几只？你是怎样数的？

　　师：这些小动物是怎样排队的？数的时候我们可以怎样数呢？（先看集中在一起的，然后接着数完其他的。）谁来试一试。

　　（2）请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法，感知数量7。

　　（3）教师再次出示数量是6或者7的动物卡片，请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法数数。

　　师：谁也会用这种方法数数的？

　　（4）幼儿人手一张动物卡片，练习运用目测数群后数完全部的方法进行数数，教师巡回指导。

　　师：小动物和我们玩起来捉迷藏的游戏，请你们把它们找出来，用刚才我们学到的新方法，数数你找到的小动物有几只。

　　（5）交流：你找到了什么动物？有几只？你是怎样数的？

　　3.游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

　　（1）给新房加门牌号码，能将数字1——7按顺数或倒数的顺序进行排列。

　　师：森林里盖好了一幢新房子，今天，这些小动物们要搬到新房子里去。看，新房有几间呢？可以用数字几来表示？（7来表示）

　　师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动物的新房装上门牌号码怎么样？该怎样装呢？（幼儿想办法。）哦，我们可以用数字按顺序装上门牌号码。谁来帮小动物装门牌号码呢？（请一幼儿操作。）你是怎么装的？为什么要这样装呢？（请幼儿说出数字排列的顺序。）

　　师：这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢？谁来试一试。（幼儿再次操作。）

　　（2）游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类。

　　师：现在，我们可以给小动物搬新家了，你的动物朋友应该住在哪一间房子里呢？为什么？教师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房间里，并说出：有几只动物，就住几号房间。

　　师：原来，给小动物搬家的时候，要先数数卡片上有几只小动物，然后送到几号房间里去。幼儿根据自己手里卡片上动物的数量，放到标有相应数字的房间里。

　　4.游戏：给动物送食物。巩固目测数群再接着数完全部的数数方法，感知7以内的数量。师：还有很多的小动物没搬进新房子里呢，请小朋友帮它们在新房子上装上门牌号码，然后送他们住进新房子里，再给它们送点糖果当礼物，好吗？（幼儿操作，按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。）

　　5.活动评价：你是怎么帮小动物搬新家的？展示幼儿操作，请幼儿介绍操作的过程和结果，表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进行数数的幼儿。

　　活动名称:送图形宝宝回家

　　活动目标：

　　1.在游戏中巩固对图形的认识，知道图形的特征。

　　2.通过“送图形宝宝回家”的游戏，根据图形的三个特征进行分类。

　　3.积极参与数学游戏，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.教具：大骰子三个，贴好标记。

　　2.学具：

　　（1）各种图形若干。

　　（2）贴有标记的小骰子人手三个，各种图形每组一份，人手一只小箩筐。

　　（3）贴有三个标记的大箩筐若干，连成一列火车。

　　活动过程：

　　一、来了一群图形宝宝，看有哪些图形宝宝?复习学过的图形。

　　教师在黑板上出示各种图形，请幼儿集体或个别回答，说出图形的名称和特征。

　　如：红颜色的三角形；黄色的正方形等等。要求幼儿能说出图形的特征。

　　二、帮图形宝宝找朋友。按三个特特征选择图形。

　　师：图形宝宝要去旅游，想请我们帮她们找朋友。怎么找呢？老师给小朋友准备了三个骰子，我们可以请骰子来帮忙。

　　1.在投影仪下展示骰子，引导幼儿观察骰子：看骰子上有什么？你认识这些标记吗？我们一起来说说。（单个说）

　　师：等一下，我们可以选择其中两个骰子，把他们抛起来，然后看看骰子上是什么标记，把他们连起来说一说，然后在箩筐中找到和标记一样的图形，她就是图形宝宝的朋友了，我们把找到的图形宝宝放在自己的小箩筐了。

　　2.教师在投影仪下示范，引导幼儿连起来说说标记所表示的意思。

　　师：现在老师来帮图形宝宝找一个朋友吧。（教师选择三个骰子投掷）是什么标记呀？如果把它们连起来表示什么意思呢？我们要找什么样的什么图形呢？（教师示范一次后请一到二个幼儿上台操作，请全体幼儿一起说和找图形。）

　　3.幼儿操作。

　　师：图形宝宝说她的朋友还不够多，让我们再帮她找一点吧！老师已经帮你们准备好了图形和骰子，你们每次可以选择三个骰子一起抛，把骰子上的标记连起来说说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形。

　　4.交流：你找到了什么图形？是怎么找到的?请幼儿到投影仪下进行操作。

　　三、图形坐火车。按三个特征进行分类。

　　1.小朋友帮图形宝宝找了好多的朋友，现在，我们可以去旅游了。怎么去呢？（出示贴有标记的火车）看，这里有一列火车，我们就坐火车去吧。哎，火车车厢上有什么呀？（标记）这么多的标记贴在一起，表示什么意思呢？谁来说一说。（引导幼儿把三个标记连起来说说。）

　　2.现在让我们把图形宝宝送到火车里去吧。送的时候一定要看清楚车厢上的标记，可以先把标记连起来说一说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形放到火车车厢里。

　　3.幼儿操作。

　　4.集体检查，交流，纠错。

　　师：看，这一节车厢上应该坐什么图形宝宝呢？为什么？（逐节观察，检查）

　　四、结束，拼图游戏。

　　师：图形宝宝做着火车来到了图形王国。看，这里有各种各样的图形宝宝，让我们带着他们一起去玩拼图游戏吧！

　　中三班

　　活动名称:数一数，比一比

　　活动目标：

　　1 .教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。

　　2. 要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。

　　活动准备：

　　教具:贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二~八）。

　　学具第一、二组：3排点图卡若干张；第三、四组：填空格图卡；第五、六组：添、去点作业纸，铅笔。水彩笔

　　活动过程：

　　1 .集体活动。

　　（1）逐一出示图二~八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？”

　　（2）正确判断7以内数量。

　　出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。

　　（3）小结。

　　”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。“

　　2. 小组活动。

　　一、二组，给点子印数字。三、四组，看标记涂图形。

　　四、五组，添、去点子。

　　六组，印比6、7少的点子。

　　教师重点指导第一、二组的活动小组。

　　活动名称:找规律

　　活动目标：

　　1.通过活动学习按某一特征有规律地排列规律排列。

　　2.在探索寻找活动中选择不同的方法尝试有规律排序。

　　3.培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。

　　活动准备：

　　1.各种排列规律的卡片。

　　2.各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

　　3.操作卡片每人一份。

　　活动过程：

　　一、自由探索。

　　1.以游戏：“寻宝”引入活动。

　　让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？

　　2.讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。

　　二、发现规律。

　　1.观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

　　2.请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？

　　3.幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

　　三、尝试自由排列。

　　1.介绍各组活动的内容和要求。

　　第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

　　第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。

　　第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。

　　2.幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。

　　3.请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

　　中四班

　　活动名称:玩具有多少 (数学)

　　活动目标：

　　1.正确感知6、7的数量，认识数字6和7。

　　2.能大胆表述自己操作的过程和结果。

　　活动准备：

　　1.教具：兔子毛绒玩具6个，汽车玩具6辆，玩具娃娃7个，图书7本，6、7的数卡各两张（数卡贴在积木上，可立在桌上）。

　　2.学具：印有数字的操作卡片（见附图），彩色皱纹纸，糨糊，抹布，动物印章，点子印章， 3~7的数卡，分类盒，雪花片，数字印章，笔。

　　活动过程：

　　1.按物体名称分类。

　　教师出示玩具：幼儿园给我们班分了一些新玩具，看看有哪些玩具？这么多的玩具怎样放才能让我们大家数清楚？

　　幼儿给玩具分类,分完以后数一数。

　　2.认识数字6和7。

　　教师与幼儿共同确认每种玩具的数量。

　　教师引导幼儿用数字来表示每种玩具的数量：6只兔子我们可以用数字几来表示？

　　教师出示数字6，引导幼儿观察字形，理解数的实际意义：这是数字几？它像什么？还有哪些玩具也可以用数字6来表示呢？6除了可以表示6个玩具外，还能表示什么？

　　以同样的方式帮助幼儿认识数字7，理解7的实际意义。

　　3.小组活动。

　　第一组：看数字贴纸球；第二组：看数字印点子；第三组：看数字印小动物。

　　教师：今天，6和7还想和纸球、动物印章、点子印章做朋友。小朋友要看清数字，然后再贴纸球和印印章，既不能多也不能少。

　　第四组：给数卡排队。

　　教师：最小的数排最前，最大的数排最后，排好后再送雪花片给数卡。

　　第五组：看图印数字、画点子或画短竖线。

　　教师：看看图上有谁？它们各套中了几个圈？请小朋友分别在相应的图标旁印数字、画点子或画短竖线记录数量。

　　活动延伸：

　　１．区域活动：让幼儿操作各种6和7的数学操作材料。

　　2．家园共育：在日常生活中，家长在家教孩子认识数字6和7，并能对6和7的物品能够匹配。

　　活动名称：小猪过生日

　　活动目标：

　　1.复习6以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。

　　2.培养幼儿的观察力和思维力。

　　活动准备：

　　教具：小动物5只；礼物图5份；6以内数字卡；大口袋6只；蛋糕一只

　　学具：印有数字、点子的篮子每人一只；糖、西瓜、苹果、蘑菇、桃子、骨头等图片

　　活动过程：

　　(一)已小猪过生日幼儿开火车到小猪家去导入活动

　　(二)复习6以内数数、认数

　　1 .出示小猪图片，这是谁呀？今天小猪特别的高兴，你们知道为什么吗？因为今天是小猪的生日。妈妈给他准备了一只大蛋糕。出示蛋糕

　　2.小猪要过几岁生日了？6支蜡烛，过6岁生日

　　(1）“喵喵”是谁来了？小猫送给小猪的是什么礼物？有几个？可用数字几来表示？

　　(2）“汪汪汪”是小狗来了，小狗送了什么礼物呢？数量是多少？找相应数字。

　　(3）小猴、小羊、小兔也来了，幼儿观察送了什么礼物？数量是多少？

　　(三)操作探索

　　1.小动物给小猪送了许多礼物，我们也给小猪送礼物。我们把礼物放在小篮子里，篮子上有数字和点子，请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。

　　2.幼儿操作，教师指导。

　　3.提醒幼儿认清数字和点子，能手口一致点数；能力弱的幼儿多给予帮助和指导。

　　4.请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物，送了多少。

　　5.小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下，师生整理好篮子。

　　(四)游戏巩固

　　1.以小猪为小动物准备了许多好吃的东西。小动物胸前有个大口袋，口袋上有个数字宝宝，怎么给小动物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，该送给谁吃。如果这个小动物口袋上的数字和食物数量一样，就放进大口袋中。

　　2.幼儿操作，教师指导

　　3.检查幼儿操作情况。

　　(五)为小猪庆祝生日，唱生日歌。

　　(六)以小猪谢谢小朋友帮他招待了小动物，他也要送给小朋友每人一张印有漂亮印章的小卡片，让幼儿看看自己的卡片上有几个印章，然后看举牌的数字依次上火车，自然结束活动。

　　活动延伸

　　１．区域活动：将图片等材料投放到数学区，幼儿复习巩固6以内数数及认数。

　　２．游戏活动：将过生日情节引入到角色游戏活动中，丰富游戏内容。

　　３．家园共育：在日常生活中，父母带孩子外出活动或超市购物，帮助孩子认识生活中的`数的现象。

　　中五班

　　活动名称:买水果

　　设计理念：

　　数数是中班幼儿数概念发展的重要基础，在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。我设计了以“买水果”为生活情境的数学活动：6的数数。在游戏中，让幼儿交流和分享数数的不同方法，并从中获得经验和体验，使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感知理解6的数数。发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。另一方面，幼儿在运用已有的数经验解决游戏中的数问题时帮助幼儿进一步积累数数经验。在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所倡导的“爱的教育”的思想内涵。

　　活动目标：

　　1．体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。

　　2．在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。

　　重点难点：体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。

　　活动准备：

　　1．贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。

　　2．各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。

　　活动过程

　　一、交流

　　1．讨论：秋天是一个收获的季节，有许多水果都成熟了。你喜欢吃什么水果呢?数一数有几种水果?

　　2．为什么要多吃水果?

　　二、游戏：买水果

　　1．了解操作方法：

　　①今天老师就要去买水果啦!

　　②出示大篮子，观察提示卡：

　　*看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。

　　*装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。

　　③提出操作要求：

　　每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清楚提示卡，然后用我们刚才介绍的好办法来买水果，装在篮子里。

　　2.幼儿操作。

　　3.交流验证：

　　①和同伴互相检查。

　　②集体检验、交流。

　　三、为水果店进货

　　1．水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。

　　2．你们的爸爸妈妈喜欢吃什么水果?

　　3．(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜欢吃什么就把他的头像贴在他喜欢的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜欢吃。

　　4．哪种水果最受欢迎呢?哪种水果喜欢吃的人比较少呢?我们来数一数。

　　5．你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要多进些了!等下次水果店新货来了，我们再来买水果吧?

　　活动名称: 数字王国

　　活动目标：

　　⒈发现生活中的数字，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　⒉激发对数字的兴趣，体验活动的乐趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　活动准备：电话机遥控器手表闹钟

　　计算器、挂历、直尺等、多媒体、卡片。

　　活动过程:

　　⒈导入

　　每个小朋友找一个位置，看看桌子上都有些什么。

　　⒉幼儿讲述自己看到的东西

　　①小朋友你看到了什么东西，上面有什么?(数字)

　　②数字中最小的是几，老师把幼儿说的数字贴到黑板上]以及这些东西上的数字有什么作用。(换频道、拨号码、量长度等)

　　⒊ 拓展到身边的数字

　　想一想，在什么地方还看到过数字，如汽车、马路。

　　⒋出示教师在马路上拍到的数字，幼儿说出这些数字有什么意义。

　　(可以找到住址，可以知道坐车路线)

　　⒌幼儿操作

　　请小朋友拿出放在凳下的数字卡片，说到数字几，几就站起来，组合成身边常用的数字(110 音阶电话号码等)

　　⒍活动延伸

　　我们的小朋友真能干，拼出了这么多图形，小朋友也可以回教室再进行自由组合，看还能拼出什么不一样的号码。

活动方案篇2

　主办方：贵州民族大学中专部惠水教学教学区

　　承办方：贵州民族大学中专部惠水教学教学区教务处

　　晚会目的及意义：

　　又一年过去了，贵州民族大学中专部惠水教学区迎来了新一届的同学，他们带着青春蓬勃的朝气和远大的志向加入到贵州民族大学中专部惠水教学区这个团结友爱的大家庭。我们学生会打算通过举办迎新文艺晚会，师生共聚一堂，欢迎他们的到来，向12级新生展现出我们师生最热情活泼的一面，也为他们的'中专生活开启一片崭新的乐章。同时，我们通过这个文艺晚会发掘我院的文艺人才，使他们的特长能得到更好的培养，还借它丰富大家的课余生活，提供一个展现个人魅力的舞台。

　　晚会主题：

　　这台文艺晚会的主题是“庆祝第28个教师节暨迎新生”。我们用春天来比喻新生中职生活的开始，通过这次迎新晚会，来激励同学们迈好新生活的第一步，告诉他们春华秋实，汗水凝成收获。

　　晚会形式及内容：

　　节目不限，形式不限，内容尽量贴近主题。每个班至少要编排三个节目，具体的节目编排由各班文艺委员负责和组织，然后经过策划组再进行审核和培训。所有节目需提前彩排，最后经过审查之后，合格的节目方可登上晚会舞台。节目演出次序由晚会策划组决定。

　　晚会地点和时间：

　　地点：学校操场

　　时间：9月初

　　晚会面向对象：

　　以我校学生为主，面向全校学生；

　　届时，将邀请我校本部领导以及学校领导出席本次晚会。

　　晚会流程：

　　整体流程：

　　白天：

　　1、观众入场。

　　2、主持人宣布出席本次活动的领导。

　　3、升旗仪式（全体唱国歌）。

　　4、本校领导宣布活动开始。

　　5、主持人上场。

　　6、本校领导致辞。

　　7、本院领导致辞。

　　8、高镇领导讲话。

　　9、学生代表讲话。

　　10、新生代表讲话。

　　11、欣赏师生作品展。

　　12、本校领导对作品展做总结。

　　13、恭送领导退场。

　　14、学生退场。

　　晚上：

　　1、入场。。

　　2、宣布活动开始

　　3、活动过程：晚上7：30开始9：30结束。

　　4、主持人宣布活动结束并退场。

　　具体组织安排

　　1、节目编排负责人：各班班主任。

　　2、音乐制作负责人：谢老师。

　　3、礼仪服务：学生。

　　4、安全负责人：体育部（由学生会体育部负责保证晚会的安全和治安工作，维护晚会现场的秩序）。

　　5、会场布置：学生会协助。

　　6、演员化妆负责人：本班班主任。

　　7、晚会摄影负责人：

　　8、道具负责：程启伦。

　　9、音响负责人：谢剑老师、熊龙涛。

　　10、晚会结束清场负责人：学生会。（注：学生会所有部门尽一切可能支持晚会工作）

　　活动准备阶段：

　　1、发送请柬，邀请本院领导，前来观看。

　　2各班班主任负责本班各项节目的安排与排练，保证节目的质量，确定节目后由晚会策划组制作最后的节目单和演出名单。

　　3、各班在8月15日之前上报节目单及所需道具。

　　4、彩排时间：

　　第一次8月20日

　　第二次8月25日

　　第三次8月28日

　　3由教务处根据晚会节目单，准备背景音乐、服装，及道具。

　　后续工作：

　　学生负责物品的回收与归还，卫生打扫工作。

　　活动宣传

　　横幅：制作三条横幅悬挂校门口、实训楼、教学楼。

　　晚会要求

　　1、本次晚会举办各环节必须遵纪守法，内容要健康向上，达到主题要求。

　　2、参与者和参加活动企业必须接受活动组织者的统一指挥，严密组织，分工协作，精心实施。

　　3、本次活动要求组织者和参与者之间应相互配合、相互支持，保障晚会各环节顺利完成。

　　4、遇各类突发问题，有关方面应本着相互理解的原则，友好协商解决。

　　5、各晚会筹备组成员应认真对待自己所承担的每一项任务，耐心处理面临的工作，协助晚会筹备组其他部门的工作，主动帮助他们完成应该负责的项目。

　　6、晚会当晚各环节责任分清，晚会筹备组相关人员须带上和自己责任对应的工作证。

　　7、如果活动中出现各种自己不能解决的突发性问题，请找活动负责人。

　　节目应急方案：

　　（1）台上一个节目演出时，其后的两个节目在后台准备，前一节目由于各种原因无法按时出演时，下一个节目即时跟进，并提前告知主持人。

　　（2）任一节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时，由节目的领演人迅速组织演员重演此节目；若重演仍出现问题，则该节目立即退场，视具体情况决定其再次重演或取消。

　　天气应急方案如遇阴雨等恶劣天气，晚会向后推迟。

　　其他应急事件：

　　由各分管责任人负责处理

　　六、资金预算

　　总预算：XXXX元人民币。

活动方案篇3

　　一、活动内容：“班班有歌声”大合唱比赛

　　二、参赛对象：全校各班学生，每个班级即为一个合唱队

　　三、参赛曲目：

　　均为《少年先锋队队歌》

　　四、评分标准：

　　1、演唱内容（10分）：歌词等没有错、乱或者改变等现象；

　　2、人数及队形编排（10分）：全员参与，队伍整齐，队列编排美观；

　　3、服装（10分）：参赛队员服装统一整齐；

　　4、合唱形式（20分）：合唱形式多样，如男女分声部、齐唱、轮唱、重唱、领唱、配朗诵等；

　　5、音乐表现力（40分）：能正确处理歌曲，唱出歌曲特有风格，音准及节奏表达正确，声音清晰悦耳动听，有教师或学生指挥，动作规范，节奏准确。

　　6、精神面貌（10分）：参赛队员精神面貌积极昂扬，情绪快乐饱满，整队做到快、静、齐。

　　五、比赛时间及地点：

　　时间：3月26日（周三）

　　早自修7：50-8：20二年级和四年级

　　中午12：10-12：50：一年级和五年级

　　下午第三节班队课：三年级和六年级

　　地点：各班教室中

　　六、评委及评奖名额：

　　1、评委：音乐组全体教师及学校领导班子若干。

　　评为分两个组，每小组4人。

　　第一组负责一五六年级评比工作：姚家、杨琳珏、阮源、邵小刚

　　第二组负责二三四年级评比工作：钟琴、盛红芳、朱飞英、骆海燕

　　2、评奖：各年级评出一等奖1个，二等奖2个，三等奖若干。

　　七、其他：

　　上述歌曲的伴奏、歌谱均请下载后在电脑上自备，具体内容见附件。

活动方案篇4

尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好！

　　我叫谢xx，现任教于中班。今天我执教的教学活动是中班的语言活动《小熊的尾巴》，活动设计和执教过程中还是有许多考虑欠妥的地方，望各位能够多多地给予宝贵意见。

　　设计意图：

　　教材本身的考虑：

　　绘本《小熊的尾巴》本身就是一本充满童趣的故事书，很适合中班幼儿阅读。

　　这本书主要是以小熊的心理过程为主线的，从小熊一开始非常喜欢自己的尾巴到后来羡慕朋友们的尾巴而讨厌自己的尾巴，到最后重新喜欢上自己的尾巴。通过活动，能让幼儿意识到过分地羡慕别人并不好，做自己才是最好的!

　　活动设计的考虑：

　　考虑到中班幼儿的年龄特点，我主要采用动静结合的教学方法贯穿整个活动，如在活动中让孩子们自己模仿画面中小熊玩尾巴的样子、并且结合语言学做尾巴操，使语言活动更具趣味性、活动性，幼儿的参与兴趣也更为浓厚。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境。

　　重难点突破策略的考虑：

　　中班幼儿语言发展由简单的单个词组向完整句过渡，因此我在挖掘教材时将其中一个目标放在知识目标上，即幼儿学习句式："XXXXX的尾巴能XXX，多好呀！"在此环节中，我主要采用的策略是由简到难的推进式教学，从“示范说”到“提示性说”到最后的“自由说”。第一句小熊是怎么想的，我进行了示范："狐狸毛茸茸的尾巴能扫地，多好呀！"在出现第二个小动物时，我提示前半句，再让幼儿完整说，在出现第三个小动物时，我完全让幼儿在脱离提示的状态下，用自己的语言总结。

　　基于以上三方面的考虑，我制定了以下目标：

　　1.欣赏、理解故事内容，学习句式："XXXXX的尾巴能XXX，多好呀！"

　　2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的`童趣。

　　3.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。

　　为了顺利完成教学目标，我做了如下准备：

　　知识经验准备：

　　幼儿对动物的尾巴有了一定的了解。

　　教具教材准备：

　　1、小猴、松鼠、小熊尾巴图片各一张。

　　2、活动绘本《小熊的尾巴》一套。

　　活动过程：

　　一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。

　　“猜尾巴”游戏作为引题一方面激发了幼儿对本次活动的兴趣、另一方面是为了下面的活动进行知识铺垫，在接下来的画面中，孩子们能一看到动物就想象出它的尾巴是什么样的、有什么本领。

　　二、看图片，理解故事内容。

　　根据故事发展，逐步阅读，了解故事内容。在想一想、说一说、做一做的过程中了解故事的童趣、学说句式、感受小熊的心理变化。我主要的策略有肢体动作和可活动教具，前者让幼儿能够在讲的同时快乐的动起来，切身参与主人公的活动，后者让变化更具有神奇性。

　　三、完整欣赏故事，理解小熊心理变化。

　　通过完整欣赏故事，在进一步理解故事的同时，揭示“自己的就是最好的”这样一个简单的人生哲理。

活动方案篇5

各学院学工办：

　　为贯彻落实我校家庭经济困难学生资助政策，帮助家庭经济特别困难学生安心备考、顺利完成本学期学业，决定在家庭经济特殊困难学生中开展“冬日暖阳”送温暖系列活动。现将有关事项通知如下：

　　一、活动对象

　　1、家庭经济特殊困难本专科生。

　　2、因特殊困难情况造成临时生活困难的本专科生。

　　二、活动形式

　　各学院开展一项以上送温暖活动。结合学院实际情况及特色，通过形式多样、各具特色的活动为家庭经济特殊困难学生送上冬日的`温暖，具体活动形式不限。

　　三、活动时间

　　12月5日至12月20日。

　　四、经费来源

　　以各二级学院助学基金为主，如有经费困难可向学生处申请专项经费。

　　五、工作安排和要求

　　1、认真审核学生家庭经济情况，深入了解学生在校生活状况，结合学生所获奖学金、助学金情况及日常表现，综合考量确定活动对象。

　　2、活动过程中如有涉及批量物资采购，物资金额在5000元以上，需向国有资产与设备管理处国资科申请，根据采购金额办理相应的物资请购手续。（详见附件）

　　3、请各学院于12月20日（星期四）前，将活动开展情况电子版发送至资助邮箱xx。（活动开展情况包括：活动清晰照片3-5张；300文字介绍word文档）

活动方案篇6

　　一、策划目的

　　组织小区老年业主踏青活动，关爱老年人晚年生活，突出和谐社区主题，旨在融洽业主与开发商及物业公司的关系。借老年业主口碑宣传方式，使“健康、时尚的祥瑞生活方式”深入人心，以此提升小区物业文化底蕴，吸引更多的买主。

　　二、活动方案

　　1、活动名称

　　祥瑞水木年华“三月桃花节”老年业主踏青活动

　　2、活动时间

　　**年3月11日（周六）

　　3、活动地点

　　林峰桃花山

　　4、活动参与对象

　　水木年华z65岁以下身体健康的的退休老年业主

　　5、活动内容

　　早上八点半在z小区客户服务中心集合，九点准时出发。目的地林峰桃花山，上午欣赏春季桃花，呼吸新鲜空气，合影。午餐后在野外开展互动节目传统性的.击鼓传花，旨在加强管理员与业主间沟通。下午四点以前安全返回小区。

　　6、活动奖励

　　参与活动的业主均赠送纪念品一份。

　　7、活动准备

　　活动总负责人：水木年华管理处主任

　　活动负责人：客户部经理、保安部部长

　　客户部负责活动宣传，业主报名登记（特别要强调参与的业主要视身体健康情况是否能出行）。客户部准备好纸条，主持击鼓传花活动以及纪念品发放。

　　保安部负责出行的车辆联系、安全防范、行程安排。根据参与业主的人数合理决定随行保安、车辆、午餐安排。保安部需要准备急救药品（救心丸、风油精、止血贴等）。

活动方案篇7

　　一、活动内容：

　　语言区、美工区、科学区、生活区、益智区、建构区

　　二、活动目标

　　1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作游戏，并获得快乐。

　　2、能专注、认真地进行

　　2，善于探索游戏材料的玩法。能根据数字在计数器上进行播珠，培养幼儿的

　　3、思维能力和操作能力。

　　4、养成良好的收拾整理的习惯。

　　三、活动准备

　　语言区：提供图书、故事书、幼儿用书供幼儿讲述故事。

　　数学区:提供自制计数器、瓶盖若干（珠子）数字卡片供幼儿播珠练习。

　　美工区：提供水彩笔、勾线笔、蛋壳、供幼儿自由作画。

　　科学区：提供沙子、磁铁、积木、放大镜供幼儿探索、发现其中的秘密。

　　生活区：提供穿珠供幼儿穿项链。

　　益智区：提供拼图供幼儿拼及飞行棋供幼儿玩。

　　建构区：提供塑料水管、积木供幼儿搭建。

　　四、活动过程

　　1、组织活动，激发兴趣。

　　师：今天又到了区域活动的时间了，小朋友们高兴吗？（高兴）上次的区域活动中我发现小朋友们都能积极游戏探索，但是也有些小朋友交流的声音过大，还有个别小朋友会离开位置，这种做法是不对的，老师希望小朋友们在这次的'区域活动中表现得更棒，做到小声的交流，不离开自选的区域，好吗？

　　2、介绍区域

　　（1）师：今天呢，我们在数学区增添了一些新的材料，让小朋友们去探索。瞧！这是老师自制的计数器（出示自制计数器及数字卡片进行讲解示范）

　　（2）强调旧区

　　A、语言区（看图讲述）B、美工区（画蛋壳）C、科学区（玩磁铁）D、生活区（穿项链）E、益智区（拼图）F、建构区（自由搭建）

　　3、幼儿游戏，师观察指导

　　（1）提出游戏要求

　　A、请你先想好自己要去哪个区，然后结合进区卡到自己选择的那个区去。

　　B、在游戏时要注意爱护好材料，交流时声音不要过大，需要帮助时请举手。

　　（2）幼儿自主选择区角，师指导并做好记录。

　　4、整理环境、分享评价

　　（1）提醒幼儿游戏结束。

　　（2）组织幼儿整理材料和场地。

　　（3）分享快乐

　　5、结束活动

活动方案篇8

　　一、活动目的：

　　在第xx个教师节来临之际，通过组织学生开展一系列亲力亲为的体验活动，让每个学生了解教师工作的辛苦，感受教师默默耕耘、无私奉献的精神，感谢老师的.辛勤工作，表达对老师的敬爱之情，同时也让老师感受到职业的光荣与幸福。

　　二、活动主题：

　　“感谢您敬爱的老师”十分主题队会

　　三、活动时间：

　　20xx年xx月xx日（星期五）早上早操时间

　　四、活动对象：

　　全校师生

　　五、活动地点：

　　大操场

　　六、活动准备：

　　1、召开大队委、中队委会议，向队干部宣传活动的目的，明确各项要求。（6日中午12点，行政楼报告厅）

　　2、各班利用晨会、队会向全体学生做好宣传工作，要求学生利用课余时间积极做好准备。（各大队委、中队长负责组织执行活动）

　　（1）向见到的每一位老师问好。（一至六年级）

　　（2）给老师一天最好的表现。（一至六年级）

　　（3）给你最敬爱的老师写几句心里话，感谢师恩。（三至六年级）

　　七、十分钟主题队会活动过程：

　　1、少先队员诗朗诵。

　　2、校长致辞。

　　3、三至六年级各中队长向老师献上“感恩礼盒”。

　　4、齐声感谢师恩。

　　5、宣布活动结束，有秩序地退场。

活动方案篇9

　　在第29个爱国卫生月到来之际，县爱卫办发出《关于开展爱国卫生运动65周年纪念暨第29个爱国卫生月活动的通知》，在全教育系统开展以“历史与展望——为了人民健康的65年”为主题的春季爱国卫生月活动。我校根据文件精神，开展爱国卫生月活动，具体实施方案如下：

　　一、活动的主要内容

　　(一)开展宣传活动，广泛宣传爱国卫生工作成果，倡导健康、文明、科学的生活方式，宣传卫生防病知识，不断增强广大师生的卫生意识，养成良好的卫生习惯，自觉参与整治校园环境的系列活动，促进校园环境卫生面貌的改善，促进爱国卫生运动深入发展。

　　(二)采取有力措施，优化育人环境。要进一步贯彻落实《学校卫生工作条例》，建立健全学校卫生制度，加强对学生个人卫生、环境卫生、教室卫生的管理。消灭卫生死角，美化优化校园环境卫生，保持校园整洁、明亮。

　　(三)根据国家和省关于学校健康教育的基本要求，结合我校实际，组织开展形式多样的健康教育课和宣传教育活动。要充分利用学校广播、宣传栏、黑板报、主题班会、课外活动、征文比赛等多种生动活泼的宣传教育形式普及卫生知识，提高学生的自我保护意识和能力。

　　(四)要认真开展春季病媒生物防治工作，防止疫病发生。爱国卫生月活动期间，要结合环境卫生整治，清除“四害”滋生场地，严密组织、科学开展春季灭鼠、灭蟑和灭蚊蝇工作，降低“四害”密度，预防和减少病媒传播疾病的发生和蔓延。

　　二、具体安排

　　(一)宣传发动阶段：4月1日至4月7日为宣传发动周，具体工作安排：

　　1、召开行政会，学习《关于开展爱国卫生运动65周年纪念暨第29个爱国卫生月活动的.通知》，领会文件精神，部署“爱国卫生月”活动，研究实施方案，进行工作分工。

　　2、召开班主任会、全体教师大会，宣传文件精神，布置有关工作，明确工作职责。发动全体师生共同参与。

　　(二)组织实施阶段：4月8日至4月28日按照爱国卫生月的目标任务，精心组织力量，深入扎实地开展好活动。

　　1、“爱国卫生月”期间，每周组织二次全校卫生大检查，并对教室、清洁区、宿舍卫生进行检查评比。

　　2、开展关于卫生检查工作，各班班主任每周一次参与、指导学生打扫卫生活动。

　　3、借本次“爱国卫生月”活动，各班级、办公室进行卫生检查整治，促进工作学习环境卫生的净化、美化。

　　4、学校及各班出一期卫生知识宣传专刊黑板报，加强卫生宣传。

　　5、各班开展一次主题班会。

　　6、开展“拒绝零食，养成良好的卫生饮食习惯”活动，教育学生在校园内不吃零食。

　　7、总务处集中开展食品、饮水和食堂卫生大检查，严把病从口入关;大力开展除“四害”(老鼠、苍蝇、蚊子、蟑螂)活动，并对学生宿舍及厕所进行消毒杀虫。(4月16日-18日)。

　　8、学校开展卫生月“我运动，我健康”的师生运动活动。坚持倡导和引导广大师生积极参与体育运动，增强师生身体素质，打造健康的生活方式。

　　9、加强心理健康卫生教育，培养学生良好心理素质，促进学生健康、和谐成长。

　　(三)检查总结阶段(4月26日至4月30日)

　　学校对这次活动开展情况进行总体检查(年级部4月26日至4月28日，学校4月29日至4月30日)，对未完成工作进行及时整改，认真总结。

　　本次“爱国卫生月”注重实效，加强监督检查力度。各年级(班级)、处室要从实际出发，注重实效，扎实开展工作，保证各项具体工作落实到位，绝不搞形式、走过场。本次活动的每次检查评比结果均在全干会、学校微信平台公布，对工作好的班级、办公室及个人给予表扬，对工作马虎，措施不力，整改不及时的给予严肃批评。

活动方案篇10

　　活动名称：

　　幼儿交往能力的正确观念与培养

　　活动目标：

　　1、家长形成正确的社会交往观念。

　　2、家长能对幼儿进行正确的社会交往能力指导。

　　活动准备：

　　情景表演。

　　内容：天气晴朗的一天假日，室外一群小朋友快乐地在一起捉迷藏，刚上小班的小朋友悦悦却独自一人在家看电视，眼睛时不时得朝窗外张望，爷爷看书，奶奶在旁择菜。

　　指导内容：

　　1、揭示辩论主题。

　　2、家长分为两组展开讨论，辨析。

　　3、教师运用科学理论依据进行小结，并引出下一交流话题。

　　指导对象：

　　全体家长。

　　指导过程：

　　一、引出辨析主题。

　　师：非常欢迎各位家长能抽出宝贵时间来参加今天的辨析会。今天这个辨析会的主题是“如何正确对待孩子的外出交往”。先请各位家长来看一段情景表演。

　　二、针对情景表演内容展开辩论。

　　1、提出辩题：表演中祖孙表现你们赞同吗？为什么？

　　2、请主张孩子外出交往的家长坐在左边，不主张孩子外出交往的家长坐在右边。

　　3、现在我们有两个不同的观点产生了，下面就请家长们各抒己见，发表自己的观点。

　　4、先请不主张孩子外出交往的家长说说你们的想法和观点，你们不主张孩子外出交往的理由是什么？平时你是如何做的？记录如下：

　　施佳译奶奶：我家的孩子胆小、怕事，大人不在身旁肯定会被别的孩子欺负的，还是带在身边放心。

　　李蕴芳妈妈：想让孩子玩，但忙于赚钱，没时间陪她，再说孩子的身体并不怎么好，和别的孩子一起麻烦多。

　　华

　　煜奶奶：孩子老是买东西吃，不带他出去为好。

　　张

　　洁爷爷：孩子怕生，万一被陌生孩子打了，怎么办？免太平吧，出去时大人在身旁，陌生孩子还是少在一起为好。

　　沈

　　涛爷爷：怕招不必要的麻烦。孩子调皮，经常欺负别人，还是少接触为妙。

　　朱梦婷奶奶：孩子平时我们带，村上同龄的孩子的很少，再说让她出去玩，我家事情多，没有功夫陪她，万一有点磕磕碰碰的，如何向她妈妈交待啊！

　　马梦娅妈妈：孩子常生病，外出交往容易感染细菌，更加不利于孩子的健康发育了。

　　5、现在请主张孩子外出交往的家长发表你们的见解。

　　你们主张自己的孩子多出去交往的理由是什么呢？

　　记录如下：

　　范甜霞爸爸：我非常主张自己的孩子外出交往。因为在我们的生活中磕磕碰碰的事是难免的，有时候吃点亏我觉得反而是好事，还有不同龄的孩子在一起，会让她学到平时我们没功夫教的东西。何乐而不为呢？

　　zz奶奶：出去玩好，我的孩子原来很胆小的，不肯跟别的.孩子玩。后来我让他多“冲”几次，情况就不同啦，现在的孙子可喜欢和别的孩子玩啦，回家后小嘴巴不停的汇报着他的见闻，见世面广了很多。

　　zz爸爸：现在都是独生子女，交往的机会很少。再说我家的孩子有很蛮横，常常动不动就打人，村上的孩子都不敢和他玩。为此我很伤脑筋。因为我觉得这样下去对孩子只有害处没有好处，（由/精心为您提供）在一次幼儿园发的宣传资料中，我知道了如何教育自己的孩子了。孩子因为没有别的小朋友找他玩，总是跟我闹，我觉得教育他的实机到了，就一次一次的询问他，“为什么别的小朋友不跟你玩”？并告诉他：“只要你以后不再打人了，就会有人找你玩，试试看”。通过好几次的有意安排，孩子打人的毛病不治而愈。

　　三、教师小结：非常感谢家长们的踊跃发言，我们的交流很成功。下面我就大家的话题说一说我们幼儿教师的观点。

　　我们都生活在这个现实的空间，交往是必要的表达自我情感的一种方式。孩子从一出生就有一种天然的交往意识。有的以动作表示，但更多的以语言交流为多。我们都希望自己的宝宝能够快快乐乐，健健康康的生活每一天，所以我觉得在教会他们学会自理自己的起居之时，我们还应当给与他们足够的交往机会和空间，让他们与同龄人有更多的接触，让胆小、怕事、害羞变得胆大、心细、活泼，真正地让他们度过快乐的童年时光。

　　下次，我们将开展以“如何正确指导孩子间的交往”为主题的辨析会，届时请各位家长准时参加我们的家长会，谢谢大家！

【活动方案】相关文章：

活动方案07-20