设计方案

时间：2023-12-21 09:39:36 工作方案我要投稿

(优)设计方案9篇

　　为了确保工作或事情顺利进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么你有了解过方案吗？以下是小编精心整理的设计方案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

(优)设计方案9篇

设计方案篇1

　　一、把握课标，让课堂落到实处

　　(一)目标落实

　　本单元将课程标准中通信与传媒两个要点的教育内容融合在一起。一二课内容主要是侧重于通信，三四两课内容侧重于大众传媒。有关通信的课标内容似乎通过第一课《通信连万家》就能完成，那么，我们这一课的价值在哪儿呢?我认为本课主要从历史发展观的角度让学生体会通信与生活的关系。因此，结合单元目标，我设定了以下课程教学目标：

　　情感、态度与价值观：

　　1.为过去劳动人民用智慧创造出多种多样的通信方式而骄傲、自豪。

　　2.体会人们的智慧、科技的发展，促进了通信方式的发展。

　　知识与技能：

　　了解过去人们传递信息的方式，感知通信发展的过程。

　　过程与方法：

　　通过课前搜集、分析数据，培养学生搜集、整理、分析资料的综合能力。

　　教学重点：通过感知通信发展的历程，体会社会的发展、科技的进步，促进了通信方式的不断更新。

　　教学难点：为人类用智慧创造出多种多样的通信方式而骄傲、自豪。

　　我以学生情感、态度、价值观的形成作为关键目标，每个环节都紧扣目标进行。比如，我充分利用教材中的表格，深入挖掘，引导学生体会通信发展、科技进步和人们生活变化之间的关系，让学生初步形成历史发展观。从今天的课堂上，学生能够体会到人类的智慧促进了科技的进步、社会的发展，这基本达到了我的预想。

　　(二)内容丰实

　　围绕目标，我不断深挖教材。首先，突出教材的范例性和指导性。我认为教科书是教学中最重要、最直接的资源，我充分利用教材中的'每一幅插图、每一段文字和每一个问题，引导学生参与活动，积极体验，感知通信方式的演变。其次，注重丰富和拓展教学内容。我们可以看到在“你演我猜”的教学游戏中，课堂气氛活跃，学生积极参与利用已有的生活经验，大胆想象，身临其境地体会古代人善于观察生活，根据不同的地理环境，利用畜力和大自然的力量，发明了各种各样的通信方式。

　　(三)课堂朴实

　　本课教学以教材为蓝本，以儿童生活为基础，以丰富的活动为载体，以一种朴实而易操作的方式来教学。我以通信的发展历程为主线展开教学，从最发达的天地通话引出古代的通信方式，通过表格的展现逐步去感受因为科技进步、社会的发展，人们在不断地用自己的智慧改进着通信方式。

　　整堂课中没有教师花哨的表演，而是把更多的时间留给学生，让学生大胆想象，尽情表演，深刻体验，理性思考。以学生活动为主体，动静结合，较好地达成了情感、态度、价值观目标。教学设计具有可操作性，具有一定的推广价值。

　　二、把握教学策略，让课堂“活”起来

　　(一)活用教材

　　以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，教室里的学生生活是课程资源的源头水，我通过寻找和捕捉与教科书相关的学生实际生活中的活资源，赋予教学以现实的针对性和生命力。结合书上的范例，我利用学生课前的搜集、游戏的辅助、古诗的体会、表格的观察来扩充知识。

　　同时，我还适当调整了教学顺序，以利于学生更好地学习。我把“马拉松信使”放到了“表演猜”这个环节上，一是让学生集中感知多种多样的通信方式，二是便于学生通过对比体会古代人们为了传递信息，所表现出的坚持不懈的精神。

　　(二) 活用教学形式

　　四年级的学生积累了较多的生活经验，对过去人们的通信方式有一定的了解，但不够全面。他们对生活中一些社会现象开始关注、分析，但往往没有进行过细致入微、深入的分析和研究，并不能发现现象背后所折射出来的规律。

　　为此，我采用了丰富多样的活动化教学手段，既有直观的兴趣引导，还有抽象的探究引领，充分调动了学生参与学习的积极性。如：“你演我猜”的游戏把静态的教学内容通过学生的肢体语言形象的表演出来;通过对表格内容的挖掘，让学生了解我国乃至世界通信的发展，明确通信与人们生活的关系，在课堂上实现了从感性向理性转变。

　　(三)活跃学生思维

　　我通过游戏、朗读、情景创设等方式让学生全员参与其中，成为课堂的主人，同时，也使得学生思维参与逐渐深入，初步建构了科学的历史发展观。如：在古战场的情境中、在表演猜的过程中，我们可以看到学生在积极参与，并在积极思考各种通信方式的特点;在古诗词的体验中，学生大胆想象，体会古人通信的不易和诗人对亲人的思念之情。

设计方案篇2

　　一、教学目标:

　　1.诵读课文,掌握生字词，感知课文内容，理清文章思路，体会作者情感。

　　2.体会文章生动准确的语言特点，感受文章语言的魅力。

　　3.通过对优美词句的赏析，培养学生热爱自然，热爱生活，热爱劳动人民的思想情感。

　　二、教学重点:强化诵读,感知课文内容,理清文章结构,把握作者情感。

　　三、教学难点: 抓住优美词句赏析课文，培养学生对大自然的热爱之情。

　　四、教学过程、

　一、导入新课

　　多媒体展示课件有关夏的图片。

　　师：夏天悄悄地走了，大家还记得它么，请你说说对它的感受？……夏日太阳当空，我们都躲避阳光的时候，谁是最辛苦的人呢？……对，是我们的父母——农民。展示农民伯伯烈日下锄禾的图片，看到这幅图片，我们能想到谁的什么诗？（生齐答《锄禾》），出示诗歌，学生齐背《锄禾》。师：大诗人李绅面对炎热的夏季满眼都是农民劳作的艰辛，那么今天我们再来欣赏一篇与这首诗有同感的当代散文中的精品——梁衡的《夏感》。)

　　二、初读课文，整体感知。

　　现在，让我们走进梁衡的《夏感》。

　　1、作者简介出示ppt

　　2、同学们自读，解决生字词。出示ppt

　　3、看不懂的句子小组交流。（读后出示课件检查学习情况）

　　三、再读课文，把握全局。

　　1、解题（教师尽可能地引导学生说出“感”的意思，如：感受、感动、感激、感染、感觉、感想、感知、感情、感触等等）

　　“感”可以怎么理解？”

　　2、展示课件：边读边思考：

　　a用文中的一句话说说梁衡对夏天的感受

　　b.说说作者通过哪几个方面来写自己对夏的感受？

　　夏之景、夏之色、夏之人、

　　四、再读课文，赏析课文内容

　　1、自由朗读课文第二段，展示课件：找出本段中写夏天天气的句子用笔画起来。（学生读画，然后说说天气的特点：炎热或者火热）

　　2、请用你的语气读出天气的变化。（指名读，教师提示：可按天气的变化过程把握语气，先可慢读，天气热起来后就要读出热的气势）

　　3、在炎热的天气里，作者主要写了哪些景物？（草，树，蝉，阳光，远处的山，天上的云，麦浪）调动了哪些感官在写？

　　有“视觉”（细草、林带），有“听觉”（蝉儿长鸣），有“触觉”（热风浮动），有“嗅觉”（麦子的香味）

　　4、过渡：作者捕捉了夏天里有特色的景物，突出了夏天热烈的气势，还以显微镜的效果观察了夏天的颜色。提示学生默看课文第三段，找出具体描绘夏之色的句子。这种颜色是一种什么样的颜色？（是一种金黄的颜色，更是一种透出旺盛的生命力的颜色。）

　　学生读第三段，展示课件：作者为什么说夏天是金黄色的？

　　学生读出后，展示课件。

　　5、为了写这种颜色，作者用了什么写法？（对比）找出对比的`句子，根据作者对夏天的描写也仿照它的形式写一句话。

　　仿照以下句式，结合课文或发挥想像，写一写“夏之色”。

　　春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；

　　夏之色为______________________________________。

　　秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。

　　示例：夏之色为火的红，如太阳，如辣椒，昭示着旺盛的生命。夏之色为浓的绿，如树叶，如劲草，展示着美丽的青春。冬之色为冷的白，如冰雪，如天云，孕育着新的生命力。冬之色为死的灰，如草木，如泥土，宣告旧生命的终结。

　　示例2：我喜欢“轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣”这个句子，它采用拟人的修辞手法，并用一个“潜”字写出了夏天的炎热。

　　6、学生大声读课文第四段。本段主要以朗读带分析（提示学生朗读的处理：语速要快，语气要段，要读出农民的紧张的心情）。展示课件：农人的活动有哪些？

　　7、过渡：作者感知了夏天如此热烈、成熟的景物，感受到农民的紧张、繁忙，那么作者对夏天有什么样的感情？作者为什么把视觉对准农村的夏天而不是城市的夏天？（赞夏，更赞夏之人）

　　作者其实把自己当成了一个农民，用农民的眼光去观察夏日，则入眼都是金黄的麦子和正在成熟的农作物；用农民的心理去体验夏日，则生活散发的都是苦涩的汗水浸泡过的滋味；用农民的心灵去感悟夏日，则感受到的都是这种紧张而又热烈的旋律……只有这样的夏日，才会给农民带来收获，而收获的季节才是最让农民“钟情”的季节……

　　9、朗读最后一段，说说本段有什么作用？（点明中心、总结全文）全文的结构：总——分——总。

　　五、七嘴八舌：说一说最欣赏的佳句.修辞方法和好处。

设计方案篇3

　　教学目标

　　知识目标

　　1、了解开花的一般习性、影响开花的主要因素；

　　2、知道绿色开花植物的两种传粉方式，能够举例说明风媒花和虫媒花的结构特点和人工辅助授粉的意义。

　　能力目标

　　通过识别风媒花和虫媒花，注意培养学生的观察、实验和思维的能力。

　　情感目标

　　通过学习“风媒花和虫媒花”对传粉的适应特征，继续树立“生物体的结构与功能”相适应的观点。

　　教材分析

　　1、花的传粉方式和风媒花、虫媒花的特点，是本节教学内容的重点。植物生长到一定的时间就要开花，花开才能传粉，传粉的结果是产生种子和果实。植物的这一系列的生理过程，“传粉”是非常重要的一环。

　　不同的植物，它们的传粉方式是不一样的。对于某一种植物来说，传粉的方式又是相对稳定的。植物具有什么样的传粉方式，这与植物本身花的结构有关，是长期对环境适应的结果。只有了解了不同种植物的传粉方式，才能更好地促进和提高植物的授粉率，为多结果实和种子奠定良好的基础。

　　2、从教学的安排看，讲到风媒花和虫媒花的时候，北方的学校已进入了秋季，而秋季开花的植物相对春季、夏季要少得多，给教学造成一定的困难。教师可根据所在地的环境特点，有计划的`提早安排采集的种类、时间、地点。也可以在不同的开花季节，照些像片，也可以把像片制成幻灯片以备课上之用。

　　教学设计示例

　　重点：花的传粉方式；风媒花和虫媒花的特征。

　　难点：对虫媒花和风媒花的观察和比较。

　　手段：教师讲解与学生分析讨论相结合的教学方式。

　　设计思想：

　　对于开花和传粉的概念，学生本身具有一定的了解，但并不一定准确，所以本节课通过学生对录像的观察和教师的讲解，让学生对这两个概念有准确的理解，并进行更深一步的了解。

　　教学过程：（1课时）

　　一、导入：

　　复习提问：1、花的基本结构有哪些？

　　2、花的结构中哪些结构最重要？

　　组织学生回答，引出本节课题。

　　二、讲授新课：

　　（一）开花：

　　出示录像：展示花开的时期。

　　组织学生观看录像。

　　提问：

　　1、你见过哪些植物的花？

　　2、植物的一生中能开几次花？

　　3、为什么不同的植物开花的时间不一样？

　　4、有哪些因素影响植物的开花？

　　组织学生讨论、发言。

　　讲解：

　　1、各种植物一生中开花的次数是不一样的。一、二年生植物，生长几个月后就开花，一生中只开一次花。

　　2、多年生植物要到一定的年龄才开花，一旦开花后，每年到时开花，一直到死亡。

　　3、环境中的温度和光照是影响开花的两个主要因素。有些植物需长日照和高温才能开花，如莲；有的植物需高温暗光下才能开花，如晚香玉；有些植物需短日照和低温才能开花，如菊花、梅花等。各种植物开花时间的不同，是植物长期适应环境的结果。

　　（二）传粉：

　　讲解：“花开之后，雌蕊和雄蕊暴露出来，就要完成传粉的过程。那么传粉是指什么呢？花的传粉方式都一样吗？”

　　出示投影，组织学生观察、比较自花传粉和异花传粉的特点。

　　出示录像：介绍风媒花、虫媒花的特点。

　　组织学生总结二者的区别。

　　总结：

　　1、自花传粉是指花粉落在同一朵花的柱头；异花传粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上。

　　2、异花传粉中包括昆虫传粉和风力传粉。

　　提问：请比较自花传粉和异花传粉，哪一种更具有优势？

　　组织学生分析、讨论。

　　讲解：

　　从生物学意义来看，异花传粉植物后代有较强的生活力和适应性，而且植株强壮，开花多，结实丰富。从农业生产实践中知道，农作物实行自花传粉，后代表现不好。

　　异花传粉虽然产生活力强的后代，但当遇到不利的自然条件时，传粉没有保证或者其它原因造成授粉不均时，就需要人工辅助授粉。

　　出示人工授粉的挂图，讲解人工授粉的方法。

　　今天的内容就介绍到这里了。

设计方案篇4

　　学会7个生字，认读9个生字。

　　能口头填空，合理地进行词语搭配。

　　能用“洁白”说一句话。

　　能联系上下文和生活实际了解词句的意思，感受天鹅的美丽、可爱，懂得爱护它们及它们的生存环境。

　　朗读课文。背诵第三自然段。

　　1、学会本课生字，能够正确地书写。

　　2、能联系上下文和生活实际了解词句的意思，感受天鹅的美丽、可爱，懂得爱护它们及它们的生存环境。

　　3、能用“洁白”说一句话。

　　能够正确地书写生字。能联系上下文和生活实际了解词句的意思，感受天鹅的美丽、可爱，懂得爱护它们及它们的生存环境。

　　一、新课：

　　师：见过天鹅吗?

　　你是从哪儿知道它的?

　　说说你心中的天鹅什么样?

　　无论是大家见过的.，还是书上写的同学们一致认为天鹅非常漂亮，请你读读书，从什么地方看出天鹅的漂亮?

　　如：1、几只洁白的天鹅落在珍珠湖上，湖面激起了一道道波纹。从哪儿看出美?(颜色)“洁白”什么意思?还可以说洁白的( )

　　师：你能用“洁白”说一句话吗?

　　师：从同学们的话语中听出来天鹅是一种颜色非常漂亮的动物，你能把

　　这种漂亮读出来吗?

　　师：它们抖着翅膀欢快地叫着，不时地把长长的脖子伸到水里找东西吃。从哪儿看出美?

　　样子(长长)读出来

　　吃饱了的天鹅有的在湖边散步，有的在水上轻轻地滑行。那些滑行的天鹅，如同一只美丽的小帆船。从哪儿看出美?

　　(1、体会滑行意思，读出语气。)

　　2、图中的天鹅都在做什么用有的……有的……有的……句式说说)

　　指导背诵：同学们在录像中看到天鹅有的……有的……有的……书上是怎样写的?读一读

　　师：这段写的是什么时候;天鹅们在干什么?引导背诵。

　　你能背下来吗?

　　二、天鹅出了美丽以外还有哪些地方让你喜爱?读一读，找一找，说一说。读出语气。

　　三、湖边的孩子们在干什么?这里有你不明白的词语和什么地方你不明白?

　　如;为什么“悄悄”为什么是尊贵的客人，为什么不打扰?

　　(天鹅不仅美丽、可爱，人见人爱，而且数量比较少为了不打扰天鹅玩耍、休息所以“悄悄”)

　　师：读这个自然段，读出语气。

　　师：湖边的小朋友用这种方式表达对天鹅的喜爱，你想怎样做呢?

　　作业：你能画一只你心目中的天鹅吗?

　　三、练习

　　1、词语搭配练习第3题，先说一说。

　　( )的天鹅 ( )地滑行

　　( )的客人 ( )地笑着

　　( )的帆船 ( )地看着

　　鼓励填写的多样化。

　　2、书写练习：

　　要把字迹写清楚，不能因为是在括号里写就放松要求。

　　9、天鹅

　　这是一只( )的天鹅，我( )。

设计方案篇5

　　论文摘要：本文介绍了空调设计在建筑设计环节中的定位，并且详细分析了空调设计过程中的一些常见问题和解决方法，并结合目前经济发展形式和环境保护发展趋势，阐述了空调设计中的一些理念，使设计过程更加顺利。

　　论文关键词：空调设计,方案,设计参数,能耗

　　1.概述

　　空调设计对于空间的热环境有着直接的影响，在冬季和夏季直接控制室内环境舒适度。随着社会的飞速发展和生活水平的提高，空调设计已经成为设计过程中不可或缺的一部分，无论是商场，还是写字楼，在设计过程中都会占有很大的比例，因此空调设计过程中会出现一些比较常见的问题。因此解决好这些问题，会使设计过程更加顺利，对于提高其他专业设计的进度也会有推动的作用。

　　2.空调设计的常见问题

　　2.1.空调设计方案的确定

　　成本的控制室空调方案确定上最主要的问题。其中一次投资是非常被关注的一个参数，而运行能耗和运行费用也是空调设计方案技术经济性比较不得不考虑的问题。运行能耗包括空调主机的能耗外和其他辅助设备，如风机和水泵等的能耗。由于空调运行的实际负荷的并不是固定的，在计算能耗的时候应该进行逐时计算。随着降低能耗，发展集约型经济社会目标的提出，降低能耗在空调方案选择中会占有越来越重要的地位。

　　对于使用要求的满足，这是空调设计的根本性问题，设计方案应首先要符合空调设计相关规范的要求；还应该做到与建筑设计的其他专业相互配合，使设计成为一个整体，一个完善的体系。

　　安全性和环境污染控制已经被提升到了前所未有的高度，如制冷剂的选择，空调设计的使用年限，建成使用后对环境的影响，都是设计过程中要充分考虑的问题。

　　2.2．空调系统的保温层的选择

　　在空调设计过程中需要确定管道、风道、设备、阀件的保温层做法，详细说明隔热层、隔汽层、保护层、防腐层、防水层的材质和施工方法。否则很可能早成造成大面积结露，造成建筑内饰面损坏。因此，在保温材的选择上要兼顾装饰性，使用年限，后期的施工和维护。

　　2.3.空调负荷计算常见的问题

　　2.3.1.室内设计参数的选择

　　根据“采暖通风与空气调节设计规范(GBJ19-87)”，以商场为例,夏季工况空气调节室内设计温度参数范围24℃~28℃;通过实践和测试，人体对温度差异的感受程度一般以5℃为一个区分度，也就是说当从室外进入到室内的时候，5℃的温差已经可以使人感觉到舒适。但是，出于对商城不同区域商品的性质不同，和人流的考虑，对室内温度的选择应该做到多方面考虑，不应一味的选择低温保证舒适度。这样不仅能够保证环境的舒适度，而且对于降低能耗，后期的运行费用都会起到一定的控制作用。

　　2.3.2.人流密度的选择

　　空调设计冷负荷计算与人流密度的选择也有很大的关系，在进行负荷计算的过程中，如何确定人流密度也是空调设计中比较常见的问题，以超市为例，不同的时间人流密度会有所区别，一般的人流高峰会出现在下班后的两个小时。而写字楼的人流密度高峰会是工作时间。所以，只有全面了解建筑物的属性，才能更准确的对负荷进行计算。

　　2.4.空调通风系统防火设置问题

　　在实际的设计过程中，经常会出现防火阀摆放位置不对的情况，防火阀和防烟阀的使用也经常出现混淆。防火阀通常设在空调管路穿过变形缝或防火分区的地方，正常情况下处于开启状态，发生火灾时，当烟气温度达到70℃时，防火阀凡人易熔片熔断，从而切断烟、火，使其沿通风管道向其他防火分区蔓延。在《高层民用建筑设计防火规范》规范要求，风管应在穿过防火墙处应防火阀;穿过变形缝时，应在两侧设防火阀。防火阀的位置应紧临防火墙，且连接防火阀的穿墙风道厚度δ≥1.6mm，防火墙两侧各2m范围内的风道应采用不燃材料保温。

　　2.5.循环水泵的选择

　　循环水泵的扬程选择不宜过大，否则容易造成系统不稳定，甚至电机工作不正常的情况，所以设计过程中水力平衡计算也是设计过程中不可缺少的'一环。

　　2．6．空调系统设计同程、异程系统的选择

　　通过对于设计实例的考查我们发现，在空调设计过程中，尽量选择同程式系统，因为，选择同程式系统有利于冬季和夏季空调系统的调节，解决了冬天建筑底层温度偏低，而夏天建筑高层温度偏高的问题，不仅如此，还便于系统排气，解决了系统末端和首端出现温差的问题；还可以提高吊顶标高，便于检修。

　　3.总结

　　空调设计是一个复杂的过程，设计的每一个环节都需要设计者反复推敲完成，在准确的数据为依靠的基础上，还需要联系实际情况，以规范标准为依托才能真正完成一个设计。一个优秀的设计不仅仅要为施工提供指导和参照，还要将设计者的理念展现在大家的面前。好的设计是一个符合时代发展的产物。所以随着社会经济的发展，空调设计作为建筑设计过程中非常重要的环节，也就成为了一个成功设计的重要评判标准。通过对设计中常见问题的探讨和分析，希望能够完善空调设计体系，找到设计的规律。

　　参考文献

　　1 采暖通风与空气调节设计规范(GBJ 19-87).北京:中国计划出版社,1988.

　　2 民用建筑节能设计标准(采暖居住建筑部分)(GBJ 26-95).北京:中国建筑工业出版社,1996.

设计方案篇6

　　一、活动时间：

　　20xx年3月11日下午

　　二、活动地点：

　　县城街道（金桂路、大鹏路、雪松路）

　　三、活动主题：

　　学习雷锋、义不容辞

　　四、活动参与人员：

　　三----五年级全体学生、蹲点行政、教师、生活教师

　　五、具体安排：

　　1．20xx年3月9日确定好具体时间及各班区域，清扫街道活动方案。3月11日下午1点30在操场集合，1点50出发到各街道进打扫。

　　2．将十二个班分为十二小组，由正副班主任、生活老师指挥，各班在将学生分成四小组，四个负责老师各带一组，并在学生中指定正、副组长各一名。

　　3．活动内容及要求：

　　（1）活动内容：

　　打扫街道地面卫生。

　　清理花坛内的杂物。

　　清理街道卫生死角。

　　（2）活动要求：

　　1、要求各班主任组织有序，学生积极性高，街道打扫干静、彻底。

　　2、各班各自准备所需的劳动用具（劳动工具缺少的班级，自配塑料袋）

　　3、各班的负责老师沿途要注意好学生的.安全。

　　4、区域划分

　　三年级—1、2班：雪松路从学校往左一直到文化局（1班靠学校一边，2班靠雪松KTV之恋一边）

　　3、4班：金桂1、2、3、4、5、6路

　　四年级—1、2班：大鹏路从紫薇路口至魅力四射（1班在靠长江宾馆一边、2班在金鹏农贸市场一边）

　　3、4班：大鹏路从县政府到玉兰电影院3班左边（3班在靠县政府一边、4班在靠邮政局一边）

　　五年级—1班：金桂路电力局到邮政局

　　2班：雪松路（学校右边至劳动局）学校外围（绕学校外围马路）

　　3、4班：金桂路金城到白石广场（3班在靠金城一边、4班在靠建设银行一边）

　　5、生活老师安排：

　　----------------------

　　一、活动时间：

　　20xx年3月16日

　　二、活动地点：

　　通津铺镇街道

　　三、活动主题：

　　学雷锋、树新风，义务清扫街道

　　四、活动目的：

　　三月是“学雷锋”月，要求学生主动投身到“学雷锋，树新风”主题活动之中，规划方案《清扫街道活动方案》。让雷锋精神与时代同行，与世纪同步，让雷锋精神在校园里永远闪光，让我们的校园“人人学雷锋、天天有雷锋、时时有雷锋”！清洁的环境人人爱，美丽的家园大家建。为了教育学生不乱丢垃圾，体验清洁工人的辛苦劳动，从小树立环保意识，养成能主动捡垃圾的习惯。

　　五、活动准备：校旗1面，大队旗1面，照相机1台。

　　六、安全领导小组（带队）

　　组长：卓尚位副组长：向光荣唐金凤

　　成员：全体教师活动摄像：唐英

　　七、活动参与人员：

　　三----六年级全体学生、三----六年级班主任、全体科任教师

　　八、具体安排：

　　1．20xx年3月 10日确定好具体时间及各班区域。3月18日下午1点30在操场集合，1点50出发到街道进打扫。

　　2．将十一个班分为十一小组，由班主任、跟班教师指挥，各班在将学生分成三小组，三个负责老师各带一组，并在学生中指定正、副组长各一名。

　　3．活动内容及要求：

　　（1）活动内容：

　　打扫街道地面卫生。

　　清理街道卫生死角。

　　（2）活动要求：

　　1、要求各班主任组织有序，学生积极性高，街道打扫干静、彻底。

　　2、各班各自准备所需的劳动用具

　　3、遵守公共秩序、集会秩序，讲文明礼貌，展少先队风采。

　　4、佩带红领巾、校徽、小黄帽。

　　5、各班的负责老师沿途要注意好学生的安全。

　　①每班单行走出校门，班主任走在前面，科任教师走在中间，跟班教师走在后面

　　②各位班主任要教育本班学生路途安全，不准在路途追赶打闹擅离队伍，不得向过往的车辆扔石头。

　　③各班不得提前返校，按照学校统一时间（活动中听通知），整队（单行），以班为单位清点好学生数，按出发时的路途纪律要求返校。

　　④学生返校途中，各位教师同①点要求一样。

　　⑤任何教师往返途中不得骑车，不得擅离岗位。

　　6、区域划分：

　　7、跟班老师安排：（语、数教师负责本班）

设计方案篇7

　　一、教学背景分析

　　【课标要求】

　　解析银行存贷行为，比较债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。

　　【学情分析】

　　学生对投资理财比较感兴趣，同时具有较强的获取和整合资源的能力，适合采取课下分组，合作探究。学生通过阅读书本、查找资料等方式整理储蓄、股票和债券的基本知识，为制定合理的理财方案做好准备。

　　二、教学目标

　　【情感态度与价值观】

　　1．通过分年龄段的模拟理财活动，调动学生参与经济生活的热情和积极性。

　　2．通过分年龄段的模拟理财活动，引导学生树立投资理财与风险防范的意识。

　　3．通过模拟理财活动和对股票、债券等相关知识的讲解，培养学生积极投资的观念。

　　【能力目标】

　　1．通过模拟理财活动，引导学生自觉比较、发现储蓄、股票投资、债券投资的异同。

　　2．通过对学生理财方案的评析，引导学生在不同情境下做出合理的投资理财选择，培养学生知识迁移运用的能力。

　　【知识目标】学生在整理资料及参与模拟理财活动中：

　　1．了解储蓄存款含义、分类、利息的计算，储蓄具有稳健、低风险的特点。

　　2．了解股票含义、股票投资收入的构成、影响股价变动的因素及股市的风险性。

　　3．了解债券的含义、知道国债、金融债券、企业债券三种债券的异同。

　　三、教学重点与难点

　　【教学重点】储蓄、股票、债券等投资理财方式的回报方式及特点。

　　【教学难点】影响股票价格变动的因素及股市的风险性。

　　四、教学方法与学法

　　【教学方法】建立模拟任务、体验式教学、合作探究；多媒体辅助教学。

　　【学习方法】基于任务的学习方式( projectbased learning)。在教师建立的模拟任务中，学生自主查阅、整合教材知识，合作探究，学会在变动的情境中运用所学知识解决问题。

　　五、课前准备

　　发放任务条、并以PPT的形式公布各组任务条内容，明确各组任务。具体如下：

　　A组：假定你们是中国工商银行海淀支行储蓄部的工作人员。请依据书本第45-47页相关内容，介绍储蓄业务的优点及获利方式，推荐储蓄业务，以争取潜在的客户资源。

　　B组：假定你们是中信证券公司的工作人员。请依据书本P48-P49有关股票相关内容，介绍股票投资的优点及获利方式，推荐股票业务，以争取潜在的客户资源。

　　C组：假定你们是中国工商银行海淀支行承销债券的工作人员。请依据书本P49-P50相关内容，介绍债券投资的优点及获利方式，推荐债券投资，以争取潜在的客户资源。

　　D组：你们年轻有为，年龄25-30岁，现持币30万待投资。请在了解储蓄、股票、债券等理财方式之后，权衡利弊，在充分考虑自身需要及条件的基础之上，审慎制定投资方案，并说明理由。

　　E组：你们人在中年，年龄40 45岁，现持币30万待投资。请在了解储蓄、股票、债券等理财方式之后，权衡利弊，在充分考虑自身需要及条件的基础之上，审慎制定投资方案，并说明理由。

　　F组：你们一生辛勤奋斗，年龄65-70岁，现持币30万待投资。请在了解储蓄、股票、债券等理财方式之后，权衡利弊，在充分考虑自身需要及条件的基础之上，审慎制定投资方案，并说明理由。

　　教师帮助学生理解任务，指导学生搜索、整合资料，形成科学性与可读性兼备的课堂探究展示成果，并将其转化为重要的课堂教学资源。

　　六、教学过程

　　环节一：创设情境导入新课

　　【教师活动】

　　1．PPT出示“努力跑赢CPI”、“理财是个问题”两张漫画图片。

　　2．设问：伴随着中国经济的快速发展，人们的收入不断增多，越来越多的百姓有了投资理财的需求。与此同时，企业的快步发展也急需扩大融资渠道。在此背景下，投资理财成为人们共同关注的话题，也成为每个人都应该掌握的一项发展技能。那可以通过哪些投资理财的方式让我们手中的钱保值增值呢？回忆一下，在你的家庭生活中，父母是怎么做的？

　　【学生活动】学生根据生活经验，答出储蓄、炒股、投资房地产、购买基金等。

　　【设计意图】从学生生活实际出发，导入新课，引导学生对本课所要介绍的`储蓄、股票、债券等理财方式有初步的感性认识。

　　【教师活动】（过渡）刚刚同学们提到父母有很多不错的投资理财方式。过去同学们是无财可理，那如果现在你的手中有了30万，面对种类繁多的理财项目，你会怎样选择，你会制定什么样的理财方案呢，这个理财方案又是不是合理的呢？今天我们就通过一个模拟理财活动体验一下。

　　环节二：建立模拟任务激发学习动力

　　【教师活动】

　　提活动要求：(1)按课前确定的分组开展活动。(2)按任务条指定角色完成相应任务。

　　【学生活动】

　　1．ABC三组同学按任务条指令，准备介绍储蓄存款、股票投资、债券投资的相关资料，课上派代表分享。

　　2．DEF三组同学在听完ABC组发言后，按任务条提示，集体讨论并制定理财方案，并派代表公布方案及理由。

　　【设计意图】1．通过创设生动、具体的生活情境，赋予学生具体的身份角色，建立具有可控制的挑战性的模拟理财任务，激发学生探究动力。2．该活动中，无论是ABC组模拟理财师，还是DEF组模拟投资者，都要求学生深入了解储蓄、股票、债券等投资理财方式的优劣点，有助于教学目标的实现。3．对模拟投资者在年龄上做有区分度的划分，培养学生在变动的情境中运用所学知识解决问题的能力。4．学生在准备过程中所形成的集体探究成果将会转化为课堂教学资源，为之后的教学讨论环节做准备。

　　环节三：小组合作展示突破教学重点

　　【学生活动】

　　1．A组代表以幽默诙谐的语言风格介绍储蓄类型、利息计算及其稳健的特点。

　　2．B组代表从股神巴菲特的股市收益谈起，介绍股票的基本常识，股票高收益的投资特点及健全股票市场对企业发展的意义。

　　3．C组代表介绍债券的分类，从收益和风险两个角度介绍不同类型债券的特点，从稳健安全投资的角度重点介绍了国债。

　　4．DEF组代表公布他们在了解各种理财方式后制定的理财方案。

　　5．全班共同讨论DEF三组理财方案是否合理。

　　【教师活动】

　　1．在各组代表介绍之后，简单归纳并板书各理财方式的收益方式及特点。

　　2．针对学生发言中偏重于各理财方式的优点，教师在细节处继续追问，引导学生思考各种理财方式的不足。

　　3．组织全班讨论DEF组理财方案是否合理，并说明原因。

　　【设计意图】1．引导学生在角色体验中，深入了解并掌握有关储蓄、股票、债券的基础知识，突破教学重点。2．引导学生用辩证的眼光看待每一种投资方式。3．通过制定不同年龄段的理财方案，培养学生运用所学知识，在不同条件下解决问题的能力，活化了知识的运用，并在评价他人理财方案是否合理中，加深对所学内容的理解。

　　环节四：引导深入探究突破教学难点

　　【教师活动】

　　1．（过渡）在大家制定的理财方案中，我们看到不同年龄段的人群、因为面对的生活情境不同、需求不同、心理状态不同，做出了不同的理财方案，反观现实生活也是如此。值得肯定的是大家没有盲目地追求收益，制定了多元组合式的理财方案。刚刚三组投资者都提到了股票投资的风险性，那股票投资的风险性到底在哪呢？

　　2．通过对茅台股价持续下跌、银行上调储蓄利率及光大证券乌龙指事件的分析讲解，使学生了解影响股价变动的因素。具体操作如下：

　　(1) PPT出示材料：酒鬼酒被爆塑化剂超标2.6倍，受此事件影响，整个白酒行业萎靡不振。中央出台改进工作作风八项规定之后，天价的茅台从云端跌落，却仍滞销，公司业绩大滑坡。

　　(2)设问1：你估计茅台股价会发生什么变化，为什么？

　　明确答案：受国家政策、舆论导向、公司经营状况影响，人们的预期股息下降，减少对股票的购买，引起股价下降。

　　设问2：如果你手中正好持有贵州茅台的股票，你们打算怎么办，可以退给公司吗？

　　明确答案：股东不能要求公司返还出资，可以等待公司破产清算，或者是通过股票交易转手给他人。为了方便股票交易，出现了证券交易所，我国现有上海证券交易所和深圳证券交易所。如果一家公司的股票能够在股票交易所交易，我们就称其为上市公司。在我国，上市需要经过证监会的批准。

　　(3)PPT出示材料：自央行允许金融机构将一年期存款利率浮动上限调整为基准利率的10%后，四大国有银行将一年期利率上调8%，北京、上海地区各商业银行也陆续跟进，上调其存款利率。

　　设问3：此番银行上调利率，你估计会对股价产生什么影响，为什么？

　　明确答案：利率上升之后，一部分资金从股市转而投向银行储蓄，造成股票价格的普遍下降。所以，利率的变化会影响到股票的价格。从之前的这两个案例中，我们可以得到关于股票价格的一个一般性规律：股票价格与预期股息正相关，与银行利率反相关。

　　(4)小结：从这两个案例中，我们可以得到关于股票价格的一般性规律：股票价格与预期股息正相关，与银行利率反相关。此外，20xx年光大证券乌龙指事件发生之后，投资者人气涣散，纷纷抛售，四个交易日内，股价从停牌时的12. 12元下跌到9. 84元累计市值损失达77.9亿。从中，我们可以看到大众心理及很多不可控因素也会影响到股价变动。除上述一些原因，经济全球化使得世界各国的联系更加密切，美国纳斯达克指数、标普指数、日本的日经指数，我国香港地区恒生指数的变化等也会对我国A股市场产生影响。总之，影响股票价格的因素太多了，因此，股票价格的波动具有很大的不确定性，因此我们说炒股是一种风险较高的投资方式，入市需谨慎。20xx年获得诺贝尔经济学奖的三位经济学家的研究也从侧面证明了，要精确预测短期内的股市走向几乎是不可能的事情，但是却可以预测更长期的走势，例如在未来三年至五年内的走势。从这个角度说，股票投资仍不失为一个很好的理财方式。而且尽管股市风险很大，但如前所说，股票市场的发展对于资金融通，提高资金使用效率，推动企业发展具有重要作用。

　　【学生活动】1．阅读材料，在老师层层设问下积极思考、回答问题。

　　【设计意图】1．通过对新闻热点的分析，引导学生思考影响股价变动的因素，理解股票投资的风险性，增强了教学深度；由此引申出股票流通、上市公司、证监会等内容，扩大了教学的广度。2．借助20xx诺贝尔经济学奖获得者的研究成果，一方面说明股票投资的风险性，另一方面明确健全股市的重要意义，引导学生做到一分为二全面看问题。

　　【小结】今天我们通过一组模拟活动，深入了解了投资理财。经济学是关于如何力求经济的学问，即“花最少的钱干最多的事”。对于投资者来说，就是要以最令人满足或能获得最大收益的方式来使用我们手中掌握的经济资源。

　　世界是复杂的，现象是多样的。选择何种理财方式，既要考虑不同理财方式的特点，又要考虑自身的实际，合理规避风险提高资金的使用效率。而针对投资风险的另一种理财方式——商业保险，我们将在下节课继续讨论。

设计方案篇8

　　【设计意图】

　　识字教学比较单调、枯燥。不易调动学生的学习积极性。本节课教学采取了用单个生字组词(即课文中的生字、词)，把若干个词连接在一起，说一句话、一段话，达到复述课文之目的，为第二节课课文教学做好铺垫。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　师：曾有一位与众不同的学生写过这样的一封信在这儿，大家想不想听?

　　(师朗诵课文最后一自然段。)

　　师：是怎样的掌声竟然有如此之大的鼓舞力量，让一位残疾的小女孩从此勇敢地面对生活?我们就一起进入这个感人的故事吧。

　　(教师板书课题。)

　　学生自由读课文，边读边划出生字词，教师板书生字。

　　二、学习生字

　　师：刚才我们对《掌声》这篇课文有了初步了解，接下来我们来学习这篇课文的生字，“麻”怎么读?怎样去记?你会组词吗?

　　(指名发言，当学生组出了“麻痹症”时，便因势利导，教学“痹”和“症”，引导学生读准字音，识记字形。)

　　师：谁能说说“小儿麻痹症”是什么意思?

　　(学生回答后，教师总结。)

　　师：得了小儿麻痹症就可能落(lào)下了残疾，我们一起来看一看，“疾”字应该怎样去识记，谁能组词?

　　学生发言后，教师总结。中间穿插多音字“落”的讲解。

　　师：患了小儿麻痹症，腿脚就可能落下了残疾，走路的姿势也与正常人不一样，我们应该怎样对待这些残疾人呢?

　　(适时引导学生学生讨论、发言，突出“爱”的主题。)

　　师：我们来看“姿势”这个词，谁能有好办法帮我识记?

　　(学生发言，教师及时补充。)

　　师：在这篇课文里，是谁小时候得了小儿麻痹症?

　　(引导学生发言，尽量让学生说出一段话，教师及时予以表扬、鼓励。)

　　师：同学们看书真认真，我还不清楚英子有这样的情况，下面我们来看一看“况”字，谁能读一读，记一记，并说一个词语?

　　(学生自由发言。)

　　师：刚才除了我不知道英子的`情况，不有谁不知道?

　　(新调来的老师，引出“调”的两种读音。)

　　师：“镇”字怎么记?谁能读一读，说一个词?

　　(同理完成“绪”、“述”、“励”、等生字教学。)

　　三、口述课文

　　师：刚才我们已经初读了一遍课文，又认识了课文中的生字，谁能说一说，课文究竟讲了一件什么事?你对这个故事有什么感受呢?

　　(注重于学生用自己的语言演说。)

设计方案篇9

　　根据山东省省直机关工委机关作风能力建设系统工程领导小组《山东省省直机关“作风年”主题实践活动实施意见》的有关要求，结合省局机关实际，制定如下实施方案。

　　一、总体目标

　　开展“作风年”主题实践活动的总体目标是：深入贯彻党的十八大关于大力弘扬求真务实作风的要求，认真落实中央、省委和省局党组关于改进工作作风、密切联系群众的规定，通过开展“作风年”主题实践活动，着力解决在党员干部中不同程度存在的精神不振、作风不实、服务不佳、执行不力、效能不高等问题，焕发为所当为、奋发有为的精神状态，弘扬求真务实的工作作风，改善对基层、群众和纳税人的服务，大力推进工作落实，提高工作效率和水平，建设为民务实清廉地税机关，为圆满完成地税中心工作任务提供可靠保证。

　　二、主要内容和方法步骤

　　（一）动员学习阶段（2月25日至3月31日）

　　按照山东省省直机关作风能力建设系统工程领导小组的统一部署，省局机关紧密结合全省地税工作会议精神和《20xx年局机关党建工作要点》，研究制定《山东省地方税务局机关“作风年”主题实践活动实施方案》，对开展“作风年”主题实践活动进行具体安排和广泛发动。3月下旬，举办全省地税系统处以上干部暨党务工作培训班，突出抓好党员领导干部贯彻十八大精神、改进工作作风的学习，高标准、高质量地抓好党组中心组学习，倡导和鼓励党员领导干部带头为党员干部讲党课、做辅导，带头求真务实、改进作风。各支部结合本支部的工作特点，制定具体实施方案，进行深入动员，组织学习讨论，发动广大党员干部深入学习党的十八大精神，贯彻中央、省委和省局党组的有关要求，提高对党的十八大关于弘扬求真务实工作作风重要意义和开展“作风年”主题实践活动必要性的认识，增强党员干部职工改进作风、优化服务、提高效能的自觉性。省局机关围绕“作风年”主题实践活动内容，继续组织好“地税大讲堂”、“好书荐读”等活动，为活动的开展营造良好氛围。

　　（二）整改提高阶段（4月1日至9月30日）

　　1、抓好“摆、清、查、改”环节。在组织动员和学习提高的.基础上，重点抓好“摆、清、查、改”四个环节，认真解决在机关工作作风方面存在的突出问题。

　　一是“摆”。各支部以及每一名党员、干部职工联系工作实际和个人思想实际，查摆自身在精神状态上，有无懒散懈怠，无所作为，事业心、责任感不强的问题；在工作纪律上，有无管理松弛，迟到早退，自由散漫的现象；在文风、会风和工作作风上，有无形式主义、官僚主义和浮华不实、铺张浪费的问题；在服务基层和群众上，有无决策、政策脱离实际、脱离群众，违背群众利益的问题，有无服务态度差，门难进、脸难看、事难办的问题；在工作效能上，有无环节繁多、程序复杂、效率低下，行政不作为、慢作为、乱作为的问题。

　　二是“清”。由省局机关相关处室按照地税行政职能，进一步厘清各项行政权力事项，促进简政放权和行政权力的公开透明运行；按照行政权力事项清理的结果，及时公布行政处罚、行政许可、行政征收等行政权力事项和运行流程，方便群众查询和办事；清理在工作流程、办文、办会、办事等方面影响工作效能的繁文缛节、制度规定。

　　三是“查”。针对机关及个人存在的问题，以支部为单位，召开一次专题组织生活会，开展批评和自我批评，查找问题存在的原因、分析危害，找准问题症结所在。既要从工作作风、工作机制方面找原因，也要注意从理想信念、职业操守等方面查根源，把解决实际问题和解决思想问题结合起来。

　　四是“改”。在广泛听取和集中大家意见建议的基础上，支部、单位和个人都要针对存在的突出问题，研究制定措施，分别写出作风自查整改报告，列出整改清单，明确目标要求、完成时限，建立工作台帐，进行网上公示，加强监督，确保整改措施落到实处。围绕“作风年”主题实践活动，进一步修订党员公开承诺、践诺、评诺内容，机关每名党员将承诺事项通过“政治生日”礼物刻下来、亮出去，践行诺言，接受监督。

　　2、举办有奖征文活动。7月份，省局机关以“我身边有一缕清风吹过——改进作风见闻”为主题，举办有奖征文评比活动，积极向省直机关工委推荐优秀征文。

　　3、发挥典型带动作用。及时发现总结推介先进经验，推动面上工作。适时组织开展“作风年”主题实践活动先进集体、个人事迹报告会，树立典型，营造比、学、赶、帮氛围，推动和促进活动的深入开展。建立“支部园地”。机关大厅宣传展板设立专门板块，由每个支部轮流出一期宣传栏，宣传本支部学习和工作，比一比，看一看，为各支部提供一个展示风采的平台和创先争优的擂台。

　　4、推动机关工作创新。把“作风年”主题实践年建设与工作创新结合起来，通过开展支部工作创新和党员先锋岗的评选活动，推动“作风年”的深入开展。一是开展工作创新竞赛。结合地税工作实际，在各支部之间开展工作创新竞赛，各支部围绕中心工作进行工作创新，依据自行设计的方案，年底进行工作创新成果总结，通过ppt展示和现场介绍进行展示，邀请有关专家进行评审，评出前5名年度工作创新项目。二是开展争当党员先锋岗活动。组织开展岗位练兵、专业竞赛、技术比武、工作成果展示等，邀请有关专家进行评比，评出前5名年度最佳党员先锋岗。在竞争上岗、评先等工作中给予适当加分。

　　（三）总结完善阶段（10月1日至12月1日）

　　加强对活动的督导和检查，通过对各支部学习动员、专题组织生活会、整改清单、工作台账等目标任务完成情况的督查，发现和宣传先进典型，进一步总结经验、查找问题、完善措施，建立改进工作作风、服务基层群众、提高工作效率水平的长效机制。

　　三、活动要求

　　（一）开展“作风年”主题实践活动是今年机关建设的一项重要工作。各支部特别是党员领导干部，要带头参加“摆、清、查、改”活动，带头执行整改措施并切实负起领导和管理责任。要扎实做好机关作风建设的基础性工作，既立足于解决当前干部作风方面存在的突出问题，又着眼筑牢机关作风建设的长效机制。

　　（二）把握好作风能力建设系统工程三年活动的内在联系，既要进一步巩固和深化“学习年”、“能力年”活动成果，搞好学习成果向工作能力的转化，又要通过转变作风，认真解决“庸懒散”的问题，努力把作风建设的成果体现在提高收入质量防范执法风险上，充分发挥作风能力建设系统工程的综合效益，推动地税事业又好又快发展。

　　（三）按照省直机关工委的要求，在时间安排上，“作风年”主题实践活动的主要工作集中在上半年完成，为下半年开展党的群众路线教育实践活动打好基础，搞好衔接。各支部要将“作风年”主题实践活动与党的群众路线教育实践活动有机结合，做到统筹兼顾，整体推进，务求实效。

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设计方案07-20