当前位置：设计方案(集锦5篇)
为确保事情或工作高质量高水平开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么你有了解过方案吗？以下是小编整理的设计方案5篇，欢迎阅读与收藏。
设计方案 篇1
【教学目标】
１、速读课文，用简洁的语言概述文章内容。
２、能体味文中的美词佳句，并说出其作用。
３、培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
【教学重点】
培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。
【教学手段】
多媒体课件。
【教材分析】
本文文质兼美，不仅让读者对相关的科学知识有所了解，而且也让读者得到了美的享受。在学习本文时，一是要着眼于对相关知识的了解，二是要让学生感受语文的魅力。
【教学设计】
一、语言描绘导入（目的激发学生的学习兴趣）
多媒体课件示有关蝈蝈图片以及其他小动物的图片，让学生用优美的语言进行描绘。然后让学生进行评价。后示文章中描写蝈蝈的语句并出示目标并板书课题。
课题：绿色蝈蝈。
二、初读课文，感知内容
１、绿色蝈蝈外表有哪些特征？
２、作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性？
（以上要学生用简洁的语言概括）
学生自读，小组讨论发言，教师也可参与讨论，并及时点拨指导。
教师指导明确特征“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的'丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱；习性写了蝈蝈的叫声和食性。
三、重点研读，质疑问答，合作交流
学生可再读课文，并对课文内容提出自己的见解或疑问。教师也可引导学生学习探究一下自己最喜欢的美词佳句，或有哪些好的拟人手法的运用等。
学生依据问题组，自由质疑：
１、你最喜欢文章中哪个段落？为什么？
２、你最喜欢哪个词语或哪个句子？为什么？
在学生的讨论研读中相互补充，共享品味赏析的乐趣。教师可总结指导。
也许有的同学喜欢“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法，给人以亲切自然的形象生动的感受；也许有的同学喜欢“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起钓，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。
在学生畅所欲言的基础上，教师总结本文的写作特点：文艺笔调生动；语言传神形象；拟人贴切自然；比较突出特征。
四、拓展延伸，应用反馈
请同学们灵活运用本文的写作特点（或语言生动，或运用拟人……等）说说自己喜欢的一种小动物。
五、布置作业
课外阅读法布尔的《昆虫记》。
【板书设计】
绿色蝈蝈
法布尔
绿 特征：漂亮、嫩绿、苗条、匀称
色 拟人
蝈 生动
蝈 习性：叫声—柔和，捕蝉—为食
【教学反思】
本文应重在对学生的语言方面的训练，这样可以让学生得到语文学习的快乐。教学时，应把握文本，以朗读、感悟、体验为主，并进行一定的语言训练，达到学习和运用相结合，从而提高学生的语文能力。
设计方案 篇2
一、活动主题：
娱乐放松身心，增进相互了解。
二、活动目的：
1、 丰富部门成员的课余生活，让同学们在亲近大自然的过程中陶冶个人情操；
2、 加强学院学生间的联系及交流，增加跨系部门合作磨合程度，增强部门凝聚力；
3、 对部门来说，为各部门干事提供一次很好的机会来锻炼他们的组织和交流能力。
三、活动意义：
1、增进两个部门干事之间的友谊；
2、为两个部门的干事提供了展现自我的舞台；
3、通过交流可以增强部门凝聚力，让部门成员更加熟悉彼此，为以后更好地开展工作提供便利。
四、活动时间：
20xx年11月19日（星期六上午9点到下午4点）
五、活动地点：
常州市青枫公园
出游方式：公共汽车
景点介绍：
青枫公园是常州最大的免费开放公园。公园位于钟楼经济开发区核心区域（钟楼区政府大楼南），依托运河、白鹤河、童子河而建，总面积45公顷。作为常州市首个森林公园、植物科普教育基地和青少年户外活动中心，青枫公园不仅是广大市民休闲健身的适宜场所，也是展示常州城市形象的重要窗口，更是广大青少年探求知识的绿色课堂。
六、活动负责人及参与人： 负责人：刘建上，
参与人：商学院大学生事务服务中心教管部干事、机械学院新闻部干事
七、活动内容：
（一） 活动前期
1、通过自荐选出两名组织人员，负责部门之间的协调和沟通，以及参与联谊干事的点名；
2、准备好联谊活动中所玩小游戏需要的小道具；
5、 部门干事自己准备游玩期间所需的点心水果等食物，并集体购买部分零食瓜果。
（二）活动期间 1、两部门干事一同游览青枫公园，如集体行动不便，可分成几个小组行动，最后集合回校；
2、 游览过程中可穿插小游戏，调节活跃气氛，如：
a、真心话游戏
用击鼓传球的方法选出答问题的同学，答完后就问下一个问题，答案由其他同学评论为是否为真心话。（游戏虽简单，但是玩起来却可以很开心，把平时想问却不敢开口的问题可以提出来，这样加强互相的了解。）
b、报纸游戏
在地上放在一张摊开的报纸，以小组为单位，准备一些问题。每组一次派男女各一名站在报纸上，要求脚不能超出报纸。几组以抢答形式回答主持人问题，答错的脚下的'报纸就对折一次，答对的可以有一次恶整权，将其中一组的报纸对折一次，直到两人没有办法维持在报纸上就输两人。（注：脚不能超出报纸，当某小组报纸对折越小，两人间的距离会更近。）
c、快乐传真
选出一组人，当第一个人被告知一句话后，再通过动作来表达这句话，第二个人模仿第一个的动作，第三个人模仿第二个人的，以此类推，直到最后一个人来猜测他看到的这个动作的人所表达的。
d、K歌赛
以小组为单位，大家就一个主题进行K歌，比如主题为爱，则每小组要唱出带“爱”的歌曲，共唱三个主题，两次生出者赢，最后输的小组要接受惩罚。
3、 游览青枫公园最具代表性的景点――沙滩，接近大自然，真正的放松身心。
（三） 活动后期
1、两部门干事集合后一同回校；
2、说说大家通过这次游玩的感触，与大家进行分享，同时对这次负责人的工作进行评价和总结 。
八、经费预算；
集体采购零食瓜果――100元
九、注意事项：
1、部门干事务必准时到场；
2、注意公共卫生，不得随地扔垃圾，并能主动清理地上的垃圾等；
3、以防联谊当天天气有变，大家随身带好雨伞；
4、活动中，注意安全，不做危险活，不要一个人活动，以防出现不必要的损失；
5、请各位干事妥善保管好自己的贵重物品，包不离身；
6、联谊结束后大家一同乘公车回学校，请勿脱离团队；
7、如有突发情况请及时与两位组织者联系。
策划人：朱晓莹
江苏技术师范学院商学院大学生事务服务中心教管部
设计方案 篇3
目标：
1．能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词内容创编表演动作和游戏。
2．在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现，体验表演与游戏的快乐。
活动准备：
音乐 图谱 大熊头饰 已初步学会歌曲的演唱
活动过程：
一、复习并熟练歌曲的演唱
1．师：老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗？
2．复习演唱歌曲。（师：我们一起来唱一唱）
3．师：唱的真不错，老师也来唱一唱，鼓励幼儿听听有什么特别的地方？
4．（结合图谱提问）师：哪一句最特别？有什么特别的地方？前半句和后半句一样吗？有什么不一样？为什么要这样唱？
前半句唱的响：告诉大家大熊来了；
后半句唱的轻：赶紧轻轻地隐蔽，别让大熊发现。
5．幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。
二、自由探索表演，为歌曲创编表演动作。
1．师：这首歌曲真好听，如果加上动作表演一定更美，我们可以为歌曲配上哪些好看的动作呢？（鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想、为歌曲配上好看的动作）
2．鼓励幼儿三两分组，讨论歌曲的表演，老师给予适当的指导。
3．请个别幼儿尝试表演。（关注动作的节奏和美感，并鼓励相互学习）
4．讨论交流：你觉得哪一句不太会表演？引导幼儿探索适合的动作并相互学习。
5．和幼儿一起梳理表演动作，再次表演。
关注幼儿之间的'相互学习（也可以表演给客人老师看）
6．师：刚才歌曲里唱到大熊来了，听，是谁来了？（播放大熊音乐）
7．师：为什么觉得是大熊来了？听了这段音乐你有什么感觉？
8．熟悉大熊的音乐，然后随音乐魔方大熊的表演。
三、根据歌曲内容，尝试设计游戏方案，并快乐游戏。
1．提出建议：把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。
2．讨论游戏方案，鼓励幼儿说说游戏可以怎么玩？（角色、情节）
（1） 启发提问：游戏里有个特别的角色应该是谁？大熊什么时候出现？大熊出现后小朋友怎么办？
（2） 练习变石头人的本领。
（3） 石头人动了怎么办？
（4） 预设游戏方案：歌曲前半段幼儿自由演唱并表演，唱到“大家可别乱跑”时，幼儿变“石头人”，老师弹奏大熊音乐，大熊角色出场，将动的“石头人”带走。
3．快乐游戏
根据幼儿的游戏情况作一些评价和提示（也可以请幼儿自我评价），游戏可以进行2—3次，可以对石头人的扮演提出新的要求。
4．小结，结束活动。
设计方案 篇4
目的:
让学生对我们中华的'悠久历史和灿烂文化有一个大概的了解，从而激发队员的民族自尊心，自信心和自豪感。
过程:
一 主持人讲话
今天说说我中华，历史悠久五千年，代代人民都奋发，创造历史永向前。我国古代的科学技术和发明创造闻名全世界，同学们，让我们穿过神秘的时光隧道，去参观一下我们祖先的成就吧。
1 一位同学介绍古代四大发明。
2古代科学家群像(四位同学介绍)。
(祖冲之 李时珍 张衡 黄道婆)
3 古迹文物遍中华。
学生介绍 万里长城 京杭大运河 都江偃 秦兵马俑 赵州桥”
二 投影出示诗歌,齐声朗诵。
三 总结:
通过交流,我们从中认识到祖国历史悠久，文化灿烂，知道了中国古代劳动人民无比聪明勤劳，在历史上创造了许多奇迹。我相信在座的各位同学，将来一定能用自己的智慧和双手，为祖国为人类创造更多奇迹。
设计方案 篇5
活动目标：
1．欣赏并了解原创的ABA段说唱儿歌。
2．尝试用有节奏的语感和个体态动作表现说唱性儿歌
3．通过不同的合作来体验幽默、热情奔放的说唱儿歌。
活动准备：手掌一个，大鼓一个，节奏卡若干张。
活动重点：重点能用快乐的节奏感说唱，
活动难点：通过合作来体验幽默、热情奔放的说唱儿歌。
活动过程：
一、 引出歌曲引子，感受快乐、激昂的曲调。
1.小游戏：拍手
用小魔术引出魔术道具：手掌，和幼儿玩拍手游戏。
自然的引出歌曲开头的.引子部分，
师：刚才我唱了“陶园 歌儿 唱 起 来”，我给我们陶行知幼儿园编了首儿歌，想唱给你们听，所以我唱了“拍 拍 手 吆 嘿 吆 陶园 歌儿 唱 起 来”，我是怎么编的，你们想听吗?
2.那请你们帮我喊出： 4 3 2 1 然后开始唱
二、 幼儿学习B段儿歌，尝试用有节奏的语感和体态动作说唱歌曲。
1.听老师示范（动作）
2.观看图示帮助理解记忆儿歌内容。
3.尝试说唱，表现出rap的节奏感和韵律感。
4.加入带有明显说唱特点的体态动作，尝试表现出说唱的表演风格。
三、完整学习
1.用夸张幽默的动作来表现。
2.与教师互动表演，在动作表演中感受体验歌曲的诙谐有趣。
四、用说唱形式向老师说再见！