设计方案

时间：2023-12-06 08:32:31 工作方案我要投稿

【荐】设计方案5篇

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要预先准备方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的设计方案5篇，希望对大家有所帮助。

【荐】设计方案5篇

设计方案篇1

　　一、教学准备

　　召开三次班干部会、两次全班同学大会和小组讨论会，对本次主题班会的内容进行动员、讨论和安排。调查了解同学们关心的热点问题，确定班会主题内容、班会形式和题目，班会具体准备工作分工。

　　二、引入新课

　　总结上周的各项工作情况

　　（1）劳动委对卫生情况进行总结；

　　（2）学习委员对上周学习情况进行总结；

　　（3）团支书对上周班上的一些主要问题进行总结；

　　（4）班长进行总结。

　　三、讲授新课

　　1、诗歌朗诵

　　朗诵《高中生的豪言》

　　2、相互了解的游戏

　　（1）规则很简单，一如传统游戏——“击鼓传花”：参与者伴着音乐传一本书，当音乐停下时，书在谁手中，谁就出来游戏，游戏以座位为单位，每个座位两名成员。

　　两位学生背靠背，双方将答案写在纸上答案个数不限，答题过程中，两位学生不能交换答案，以答案的符合数量给予奖励。

　　1、最喜欢的食物

　　2、最喜欢的运动项目

　　3、兴趣爱好。

　　4、最想对同座说的一句话。

　　（2）“名人名言”互赠。

　　3、谈实例或感受

　　请几位同学讲一则爱集体的实例或谈谈自己在班上的一段感受。

　　4、实话实说

　　对班集体的说上一句自己想说的话；或者说你认为怎么样才能加强班集体力量。

　　5、主持人总结

　　今天的主题班会开得十分成功，通过这次班会，同学之间进一步认识了解，愿同学们更加热爱我们的班集体，让幸福快乐永远与我们相伴！

　　四、课堂小结

　　我常常给我的学生讲一个故事："我们有一天出去旅行，忽然间暴风雨来了。我们没地方避风躲雨孩子们向前跑，一看前面有个草棚，大家哗地冲了进去，一冲进去大雨就来。大家好高兴，"哇，今天运气不错哟，刚刚找了房子大雨就来。太快乐了！"大家也不顾虑房子干不干净，有没有人住过，只要有避雨的地方就很满足了。但这个房子在风雨中突然间要倒塌，同学们想尽办法"扶住它，不能让房子倒塌"。一个班就是这样一个生命体，我们就是其中鲜活的血液，她需要我们不断输送营养，我们的思想、我们的'一举一动时时刻刻影响着她。我们共同生活在13汽修4班这个大家庭里，每个人都是班级的一员，一个人表现得好坏会直接影响到班级的形象。我提议大家应该正确处理好个人与班级的关系，从自身做起，人人保证自身的“清洁”，人人尽到对班级的责任。

设计方案篇2

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，体会作者热爱小园、热爱大自然的感情。

　　2、能从课文第2-6自然段中选一段背诵，并能正确默写。

　　3、体会比喻句的作用，积累不同的比喻词。

　　教学时数：1课时。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，交代任务。

　　二、初读课文，学习字词。

　　三、出示学习要求：

　　1、四人小组读通课文，说说你心中的感受。

　　2、自学生字、新词，小组合作听写。

　　3、小组合作，讨论课后习题。

　　四、再读课文，深入理解。

　　1、检查反馈一：你认为哪个生字最难记，说一说。

　　2、检查反馈二：读了课文，你有什么话最想说?

　　3、检查反馈三：你最喜欢读哪一段，请你用自己喜欢的方式读一读。

　　4、检查反馈四：课文的中心句是哪一句?抓住了哪个词来写?你用什么方法读懂这篇课文。(诸如：抓中心词--诱人，找“诱人”的'语句：抓中心句，画一幅幅四季图：……)

　　5、检查反馈五：课后习题。重点是第2题，体会比喻句的作用。

　　五、熟读课文，自选默写。

设计方案篇3

　　游戏目标：1、结合器材进行跳跃的练习，提高儿童用脚控制物品的能力。

　　2、增强儿童下肢力量及协调能力。

　　游戏准备：

　　用纸裹成的`球若干。

　　游戏过程：

　　第一步游戏：小朋友们分成若干组，成纵队站立，每个小朋友发放一个纸球。游戏开始，排头双脚夹一纸球，向前连续跳跃，到达终点后，用双脚把纸球向前抛入指定的区域内，跑回起点，如此反复，最快一组为胜。

　　第二步游戏：每组一个纸球。排头双脚夹一纸球站于起点，游戏开始，排头尽力用双脚把纸球抛出，跑到纸球停滞处，用双脚把纸球夹住再次向前抛出，如此反复，到达终点后，再从终点把纸球抛回起点；第二名小朋友接到纸球后才能出发，依次轮换，最先完成组为胜。

　　规则：

　　1、第二步游戏，在整个抛运纸球的过程中，不允许用手拿球。

　　2、回到起点，允许下一个小朋友用手把球夹好，再开始。

　　建议：

　　双脚夹抛纸球，用手接住的游戏方法，可用于幼儿平时独自进行的各种自由活动之中，此方法在基本动作之上，可不断增大难度，例如：抛起的高度；纸球由后向身前抛起；转体次数等。

设计方案篇4

　　【学习目标】

　　1、理解寓言的含义。

　　2、正确地把握人生态度，对待人生际遇。

　　3、感受优美的语言，学习精美的表达。

　　【学习重点】

　　感受优美的语言，理解寓言的含义。

　　【学习难点】

　　正确地把握人生态度。

　　【知识链接】

　　1.题目解读

　　《白兔和月亮》一文中，白兔从自己的生活体验中明白了，拥有月亮，并不能给自己增加幸福，反而徒增苦恼，那就不如没有。《落难的王子》教人不要畏惧厄运，王子那样脆弱的人都挺过来了，谁又不能呢，厄运可以使人变得坚强。

　　2.走近作者

　　周国平，著名哲学家，1945年7月生于上海。1968年毕业于北京大学哲学系；1978年入学于中国社会科学院哲学系；先后获哲学硕士、博士学位；1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。其散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、死亡、自我等，虔诚探索现代人精神生活中的普遍困惑，重视关照心灵的历程与磨难，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。

　　3.相关资料

　　（1）英国作家萧伯纳有句名言“人生中有两大不幸，一是没有得到他心爱的东西，二是得到他心爱的东西。”

　　（2）周国平的作品以其文采和哲思赢得了无数读者的青睐，无论花季还是老年，都能从他的文字中收获智慧和超然。曾流传一句话：“男生不可不读王小波，女生不可不读周国平。”

　　（3）介绍寓言

　　寓言，文学体裁中的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材多起源于民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》、《淮南子》《韩非子》等著作中。

　　特征：运用比喻，以小见大地说明一个深刻的道理。

　　【自主学习】

　　1.根据拼音写汉字

　　险象die（）生

　　各具风yun（）

　　得失之huan（）

　　心旷神yi（）

　　bing（）告

　　e（）运

　　lu（）去

　　che xiao（）（）

　　2.根据意思写出相应的词语。

　　（1）生怕失去个人利益的忧虑心情。（）

　　（2）心情舒畅，精神愉快。（）

　　（3）优美的姿态神情。（）

　　3.“我”在情节的发展中起什么作用?

　　4.“天哪，太可怕了，这件事落在我头上，我可受不了是在什么情况下出现的?有什么意义?

　　【合作探究】

　　5、找出故事情节中的两次转折。（把握结构）

　　6.白兔最终要求诸王之神撤销决定说明了什么？

　　7.这则寓言提到了人类有什么含义?

　　8.王子落难前后性格有什么不同，为什么会发生这样的变化?揭示中心。

　　9.文章结尾给人怎样的启示？

　　10.只有落难后才能战胜脆弱，这是一条定律吗？

　　【精读精练】

　　读《白兔和月亮》下面语段，回答文后的问题。

　　白兔仍然夜夜到林中草地赏月。可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。

　　和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤消那个慷慨的决定。

　　11.这段文字采用哪些方法来写白兔？表现了白兔的什么特点？

　　12.选段第一句中的“仍然”一词用得好，好在什么地方？

　　13她牢牢地盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖”这个句子是比喻句吗？为什么？

　　14.选段最后一句中的“和人类不同的是”这几个词能删去吗？为什么？

　　15.文段中说“在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生……”请你根据具体的情境，展开想象，将白兔所看到的“险象”具体的描述出来。

　　16.为这段文字添上一句结尾点明寓言的寓意。

　　【主题阅读】

　　小溪

　　⑴春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃。

　　⑵初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨的。我只好蛰伏在我的小屋里，透过大大的玻璃窗，看云天夕阳的变幻，山间晚雾的弥漫；除此之外，就是这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符。我一直没见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。深沉的夜里，当我读累了，写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静聆听小溪以她独特的“溪语”诉说着大地的心声。屋外寒风凛冽，冷雨敲毫，小溪的脚步总是迟缓沉重的，是她也耐这冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一荧灯火，体会些许我关怀的心意？多少时候，我俩是深相契连的。

　　⑶天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻快流畅。想来，她一路穿过青山，行过原野，蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角；大地一片青葱，万物欣欣向荣，便不由得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好消息带给大家。听听，这小溪正以愉悦的声音告诉你一

　　个亘古弥新的故事：春回大地！

　　⑷什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也下到小溪，探访我这位神交已久的'老朋友，小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩！

　　17、把“屋后的小溪突然活泼起来 ”中的“活泼”换成“活跃”好不好？为什么？答：

　　18、“这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符”，句中“生动的音符”指的是什么？答：

　　19、小溪的脚步“迟缓沉重”是指小溪的什么状态？“轻快流畅”又是指小溪的什么状态？答：

　　20、“忙不迭地要将这好信息带给大家”中的“好信息”是指什么信息？答：

　　21、作者在本文里主要是用了什么写作手法把小溪写得活灵活现的？

　　答：

　　【拓展提升】

　　22.寓言、是文学体裁中的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有意味的故事。主人公多为，也可是人或非生物。篇幅大多，情节较，主题充满智慧和哲理。大多采用和的表现手法。西方文学中最著名的寓言故事是古希腊的《》。

　　23.由今天所学内容我们知道应如何面对厄运？我们遭遇厄运的人应怎样培养坚韧意志？从自己或他人的经历中举出实例,说说怎样面对困难,使自己坚强起

设计方案篇5

　　活动目标与关键经验:

　　幼儿进入大班,运动能力不断增强,动作更趋灵活,但对身体关节的作用及保护方法了解很少,

　　容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此,通过有趣的关节游戏、关节表演等内容,使幼儿知道

　　关节对人体活动的作用,学会在运动中保护关节的方法。

　　1、知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。

　　2、学会简单保护关节的方法。

　　活动材料与相关环境创设:

　　纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。

　　图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。

　　教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。

　　活动准备:

　　对人体骨骼有初步的了解与认知。

　　引导幼儿观察讨论:有关人体各部位能弯曲变化的问题。

　　教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。

　　活动过程:

　　1、教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”游戏后回班讨论:绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位,下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿认识人体的关节。

　　2、引导幼儿寻找身体上的关节,如:腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等,再次讨论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。

　　3、游戏“会表演的关节”。幼儿找一个裸露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如:小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节,发现关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的认识)。

　　4、游戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。,一队扮小精灵,教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。。引发讨论:为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?教师与幼儿共同总结;人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

　　5、教师请幼儿观看他们的生活游戏录像,画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论:这些现象会使小朋友怎样?容易发生什么问题?我们应该怎样保护关节,避免伤害?帮助幼儿提升保护关节的`经验:活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。

　　相关经验:

　　绘画:各种昆虫的绘画方法。

　　卫生常识:人体骨骼关节的保健常识。

　　活动评价:

　　在幼儿活动或运动中能否注意不推拉碰撞同伴,有无自我保护的意识和行为。

　　活动延伸与扩展:

　　1、创设“我喜欢的运动”墙饰,将制成的活动“小人”由幼儿意愿摆放成自己喜欢的运动状态,

　　并相应写上自己表述的自我保护方法。以增强自我保护意识和行为。

　　2、与家长沟通和宣传,注意在家庭活动中保护幼儿的关节。提醒幼儿增强自我保护意识。

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