当前位置：设计方案【汇总5篇】
为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就常常需要事先准备方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编整理的设计方案5篇，欢迎大家分享。
设计方案 篇1
一、来园活动
生活内容：照顾小动物、洗手、喝水、轻轻搬椅子。
二、自主性游戏：
预设内容：
娃娃家、建筑工地、小医院、理发店
观察要点：
1.观察幼儿在游戏中是否有角色意识。
2.观察幼儿在游戏时的对话内容。
三、生活活动：
重点观察与指导：我是小轻轻
观察指导重点:
1.观察幼儿是否轻拿轻放小椅子。
2.指导幼儿一手扶椅背，一手扶椅子，椅子脚对着自己，不对别人。
四、学习活动：
活动名称：冲泡饮料
活动类型：科探
活动目标：
1、感知不同口味、颜色饮料，并能与其相应的水果配对。
2、尝试用简单的方法冲泡饮料，体验自我服务的快乐。
活动准备：1、各种口味、颜色的饮料粉；冲泡饮料的用具；透明杯子、水壶、搅棒、小勺子、饮用水、托盘、抹布等。
2、已泡好的2-3种口味的饮料。
3、几种与提供的水果味饮料粉相对应水果图片。
活动过程：
（一）导入：水果和饮料
1、看看说说
师：“今天，老师带来了一些水果宝宝的图片，我们一起来看一看，你们认识它们吗？
教师出示一张图片，幼儿说出一种水果的名字，再请幼儿说出相应水果的味道。
2、观察已泡好的饮料，从颜色上猜猜，是哪种水果味道。
师：“我这里还有一些水果宝宝粉变的.饮料，你们看看都有些什么颜色？猜猜看他们可能是哪些水果粉宝宝呢？”
3、品尝味道，证实是否正确
师：“刚才，我们都猜过了，那现在我们来尝尝看看它们的味道，看看和你们猜的是不是一样”
要求：每人拿一杯，在杯子上贴上你自己的名字，然后喝一半，放进你觉得和它一样的水果图片框里。
（二）学冲饮料
1、交流冲泡饮料的方法。
师：“你们在家自己冲过饮料吗？或者看过爸爸妈妈冲过饮料吗？他们是怎么冲的？”
2、师生共同交流冲泡饮料的步骤，
（1）选择饮料粉、水壶、透明杯子、搅棒、小勺子。
（2）用小勺子舀1-2勺饮料粉到透明杯子。
（3）倒适量冷开水。
（4）用搅棒搅动水，直至饮料粉溶解。
（三）冲冲喝喝
师：“刚才，我们已经知道了冲泡饮料的方法了，你们想试试吗？那我们现在就去试试吧，冲好的饮料你们可以和爸爸妈妈爷爷奶奶一起分享”
要求：选择一种和刚刚不同口味的水果粉、小心不要打翻杯子、轻轻地搅拌。
活动延伸：班级自主性游戏卖不同口味的饮料。
四、运动：
（一）户外情景运动：快乐的游乐场
材料提供：垫子、轮胎、平衡木、篮框、呼啦圈、大积木、竹竿等
辅助物：礼物 幼儿自选玩具：拖拉玩具、摇摇马
观察与指导要点：
1、利用给小动物走路的特点，锻炼幼儿跑、走、爬、跳等协调能力。
2、乐意参与运动活动，不做危险的动作。
准备：大型玩具器械、动物大头像、动物身份牌、仿真玩具
活动内容：
1、热身运动
2、分散活动：
玩法一“藏食物”：小朋友和小动物玩捉迷藏，把胡萝卜、叶子、香蕉藏进游乐场里。
集合分享：你藏了谁的食物？你是怎么藏的？
玩法二“找食物”：幼儿自己挑选动物身份牌，按照动物的饮食特征寻找相应的食物送给“动物妈妈”。
兔家：到达家门口按指定线路跳着送。
毛毛虫家：到达家门口后爬行着送
猴子家：达到家门口后跨越障碍物送
户外休闲
（二）特殊天气情景运动：快乐的游乐场
场地：室内滑滑梯
观察与指导要点：
1、利用给小动物找食物、送食物，锻炼幼儿跑、走、爬、跳等协调能力。
2、乐意参与运动活动，不做危险的动作。
准备：大型玩具器械、动物大头像、动物身份牌、仿真食物、跳袋、呼拉圈
五、自由活动和生活活动
1.生活活动：洗手、小便、擦运动毛巾、喝水。
2.自由活动：自主阅读图书。
六、午餐
1.餐前分享：今天我们吃些什么？这些菜有什么营养？吃饭的时候要注意哪些？
2.餐前准备：搬椅子、小便、洗手。
设计方案 篇2
一、三十五周年聚会活动主题
情牵三十五年 聚欢乐传友谊
追忆往事，相互交流，深化友谊，互助共进
感恩母校，感谢老师，感念同窗，感悟人生
同窗三载，温馨如昨。三十五年前恰同学少年，风华正茂，激情满怀。曾记否，你我同窗共读，在奋斗中度过了人生最美好，最纯真的中学生活。曾记否，那时的青春岁月;曾记否，三十五年前你我共同认知，畅想未来;曾记否，那时共同嬉戏的校园生活?
三十五年转瞬即逝，荏苒知天命，当年的同窗，海北天南，今各西东。照片虽然已经发黄，日记早已尘封，但无论你身在故里，或远在天涯，无论你事业辉煌，或暂时失意，无论你身居要职，或平民百姓，无论你财源广进，或家道清贫... ...同窗之情却永远不变。你终究不会忘记校园里操场上的嬉戏，小树林里的攀谈... ...三十五年前我们酿造了一坛美酒，三十五年后让我们来共同来开启。 来吧，三十五年沧海桑田，别因您的缺席而使聚会失色! 来吧!人生相聚能几回，让我们重温过去美好的记忆!
本次聚会以加深和拓展同学之间的友谊为根本宗旨，不拘地域远近，无论贫贱富贵，抛开一切世俗，共话同窗之情，分享三十五年来的人生经历，通过联谊以提高凝聚力为根本目标，增进感情，维系同学之谊，加强交流与沟通，促进同学之间保持联系，互帮互助，提携
共进。
二、聚会时间
20xx年8月1日下午-8月2日下午
集中时间：8月1日下午2：00
集中地点：新会一中风采堂前
三、参加人员
1、八三届初中(3)班全体同学
2、邀请班主任何敬顺老师及部分任课老师。
四、活动议程及日程安排
(一)8月1日2:00-2:30签到、发放纪念文化衫、活动议程表、写那些年少年未解问题纸条（不署名，要求走心、有趣）
(二) 2:30-3:15，师生聚会、畅谈、游校园
（三) 3:15-3:35，师生在风采堂前合照留念
（四）3：40-5：30集体乘坐旅游大巴前往珠海怡景湾酒店 （五）5：30-6：00酒店入住、换装
（六）6：00-7：30海滨泳场海滩活动
（七）7：30-10：30酒店二楼海景餐厅卡拉OK自助餐
（八）10：30-- 自由活动
（九）8月2日早上8：00-9：00酒店自助早餐
（十）9：00-12：00集体乘车前往湾仔十字门CBD、横琴创意谷、长隆横琴湾大酒店等地参观
（十一）12：00珠海海鲜餐
（十二）2：00开始返回新会，在新会一中门口解散。
海滨泳场海滩活动介绍：戏水、沙滩排球、沙滩足球、夹气球赛跑、水上单车等;
海景餐厅卡拉OK自助餐活动内容
（一）主持人欢迎各位老师及同学莅临，同学代表以组的形式向老师献玫瑰花和纪念品;
（二) 组委会主任致词;班主任讲话;
(三) 开始用餐
(四) 同学发言(每人两分钟，自愿)背景播放同学新老照片制作的'PPT及背景轻音乐，主要内容是35年来大致经历，现从事行业（单位），生活情况（严禁晒官晒财等各种晒，违者一次交纳3000元活动赞助费）;
(五)卡拉OK，力求全员参与，先行小组唱，男女对唱为主，后半场再行个别同学、老师献唱，同学伴舞，欢迎其它形式的才艺表演，中间插入情感问题纸条揭密。
（六）活动结束前，合唱
如下歌曲：同桌的你、跟往事干杯、 再回首、光辉岁月、兄弟、 朋友、 难舍难离、干杯等
把盏一杯怀旧的老酒，
高唱一支友谊的颂歌，
挥洒一掬感慨的热泪，
共舞一曲妙曼的舞曲
通过经典趣事回顾(新老照片投影)，经典绰号猜猜看，少年未问题纸条揭密，酣歌慢舞诉衷情等游戏，目的在话同窗谊，叙离别情，追忆往事，重拾童趣，尽兴联欢。（日后补发照片，精制活动相册，录像光碟等)
五、经费筹措
经费原则由全体同学以AA制形式缴纳，每人500元。组委会另外拓展实力、条件较好的同学，从财力、物力上尽力赞助部分费用。 经费运作制度：
1、由财务组开设一个专门帐号，专门收缴同学交费（建议开通网银方便转款）;
2、收缴费用，用于前期启动资金(如印刷品，酒店餐住订金，纪念品等);
3、 全部活动经费由财务组专项管理，所有费用支出由各功能组提出，经组委会成员四人以上同意（微群批复）审核，由财务管理人员负责支出，最后按实际支出做收支明细帐，活动结束后，将收支明细公布所有参加人员;
4、经费主要开支有：制作纪念品、文化衫，照相合影，相册，聚会期间的餐饮住宿费用，场地、活动器材等费用;
六：活动组委会成员及职能
组委会主任：谭锡
组委会成员：冯群、翁翠、谭佩、何荣、许志
组委会秘书长：肖艳
组委会主任全面负责同学聚会筹备组织工作，秘书长在组委会主任领导下负责各筹备小组成员间的联络与信息沟通;负责三十五周年庆活动的指挥协调。
( 一)外联组：
由冯群任组长，组员：翁翠，谭佩，李群，陈志 主要任务： 1 ，报名，并更新核实通信录，校对活动议程等资料（7月15日前完成）;
2 ，了解同学上衣衫码（7月15日前完成）;
3 ，负责当日报到工作，签名、写纸条、发衫、接待老师、联系学校等（7月25日前完成）;
4，组织安排好各种活动场所和交通工具（7月20日前完成）。
( 二)海滩活动组：
由许志任组长，组员罗、谭泽，张泽、肖艳 ，主要任务： 1 ，负责准备及预购活动用品，制定游戏规则（7月25日前完成）;
2 ，鼓动组织全部同学参与活动;
( 三)室内文艺组：
由谭锡任组长，组员：司徒，苏照，赵成，鲁玉， 主要任务： 1，晚会、车上活动主持
2，晚会制造气氛，以餐台为组，带动组员展开文艺活动; ( 四)财务组：
由肖艳任组长，组员：谭锡，何荣，周向
设计方案 篇3
一、实验过程与内容
会计实验分为初级和中级，初级是一人分别模拟担任出纳，会计等多个职位，然后建账，根据经济业务编制凭证，填制单据，登账等操作。中级则是需要数人为一个团队，每个人分配不同的职位，相互协调合作，凭证之间相互传递，模拟公司的账务流程，我们组为4个人，其中我分配到的职位是财务主管。 在初级的实验中，主要分为出纳，往来业务，成本费用，固定资产，投资核算，资本金核算六个模块。
出纳的主要职责是根据经济业务填写费用报销单、现金支票、借款凭单、发票等原始单据，审核外来原始单据，根据原始单据填制记账凭证，然后建立和登记银行存款日记账和库存现金日记账。
往来业务主要的工作内容是核算应收账款、其他应收款、应付账款和其他应付款、预收预付账款。往来业务会计要根据经济业务审核原始凭证；根据经济业务和原始凭证及相关自制单据编制记账凭证；填写记账凭证各项内容。设置三栏式明细账账簿，根据实验资料里面的期初数据填写期初余额；根据本期发生金额登记三栏式明细账的发生额。设置应交增值税账簿，根据实验资料里面的期初数据填写期初金额；通过凭证查询或者经纪业务中的记账凭证，找出本期发生金额，登记应交增值税的发生额。结账，月末合计栏划双红线结账，进行合计数额的核算。
成本费用会计要开设生产成本明细账、制造费用明细账。根据资料编制记账凭证。根据会计凭证凳记成本费用明细账。编制生产成本计算单及填制产成品入库单。实验中的产品核算主要以产品的品种作为成本核算对象，以会计报告期作为成本计算期，采用加权平均法计算。产品成本项目设置直接材料、直接人工、制造费用。入库单、收款凭证、收料单、领料单、材料盘点报告单等自制单据的填写。建立三栏式明细账，根据自制或外来的原始单据填制记账凭证，登记明细账。
固定资产会计主要工作内容：进行固定资产分类和计价，对固定资产进行分类编号，设立固定资产明细卡片。掌握固定资产增、减的明细分类核算，根据会计凭证登记固定资产明细账。进行固定资产折旧的核算，包括固定资产折旧率的计算、固定资产折旧的计算、编制固定资产折旧计提表。了解固定资产清查方法，编制固定资产盘盈盘亏报告单。固定资产会计同样也是需要填制和审核原始凭证，填制记账凭证，登记账簿。
投资核算主要是核算交易性金融资产、持有至到期投资、可供出售金融资产、长期股权投资、投资收益和投资减值准备，根据不同的资产类型和公司的业务，选择不同的会计处理方法，进行填制凭证和记账。
资本金核算岗位要填写固定资产投资入账单、接受投资收据、收款凭证、利息计算表、转账支票等自制单据，根据投资者投入的实物，资金等选择合适的会
计处理办法编制记账凭证和登记账簿。
中级会计实验则是综合了初级的内容，由4个人为一组，分工合作，从经济业务发生，填制原始凭证，记账凭证，审核，记账一系列流程，模拟一个公司的运行。
二、遇到的问题及解决方法
在计算各类费用的分配结转中，财务会计和成本会计的好多知识都已忘记，包括库存商品的加权平均法，制造费用的定额工时分配法等等，实验中还得带上以前的课本，边学习边做实验，这次实验也相当于一次对以前学的知识的总复习。收益良多。
以前学习的都是课本上的知识，仅仅只是简单的借什么，贷什么，在会计实验中发现会计工作并不是那么简单，其中还有好多细节没有注意到，比如原始凭证日期的填写，月和日有的需要在前面填零。类似的细节还有很多，每次填写原始凭证都会出现这样那样的错误，所幸这个实验系统有答案参考，知道自己在哪里出错了。慢慢的也就改正了自己的错误，会计工作马虎不得。
在人员的分工时，各个职位之间的不相容性还理解不透彻，比如出纳能否填制记账凭证，为什么实验里会单独有个记账员。然后通过询问老师，老师耐心的解答了我的问题。
三、心得体会
经过这些天轮换角色的实验，使我对会计工作有了进一步的认识，在取得实效的同时，我也在实习过程中发现了自身的`一些不足。比如自己不够细心，经常看错或抄错数字，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦；在编制分录方面还不够熟练，今后还得加强练习。总而言之，这次的会计实习让我学到了许多在课堂上所学不到的经验，在实践中巩固了知识，也为我们以后走向社会奠定了坚实的基础。还有，我觉得在课堂上不能忽略老师讲授的知识。如果，在课堂上不认真听课，不认真做笔记，那么，在实际操作的过程中，就会发现有很多问题自己不知如何下手，没有办法解决问题。只有认真的在课堂上学习理论知识，在实践的过程中把学到的理论知识应用到实践中，才能够更好更快地解决问题。 通过这次实验我了解了会计工作的相关流程。在会计工作中，作为一名会计工作人员首先要取得相关的原始凭证，然后根据这些原始凭证登记记账凭证。登记完记账凭证后，在根据登记的内容填写明细账。在每个月或每年年末，要填写科目汇总表，进行试算平衡，然后才把所有内容记入总账。根据总账合计，填制资产负债表、利润表等等。这一系列工作，说起来让人觉得很简单。其实理论性的知识看起来都是那么的浅显易懂，但你真的把这些理论性的知识应用到实际中时，会发现，自己懂得的真实太少了，有句话说，纸上谈来终觉潜啊！所以在实验中我总是发现自己对某些工作经常是无从下手。
通过这学期会计培训，深刻的让我体会到会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。在实际操作过程中我找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。通过实训，
我们对会计核算的感性认识进一步加强。加深理解了会计核算的基本原则和方法，将所有的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用，了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程和会计操作的基本技能；将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了我们的视野，增进了我们对企业实践运作情况的认识，为我们毕业走上工作岗位奠定坚实的基础 。
四、完善综合会计实验的建议
通过这次的综合会计实验收益良多，但是其中也有一些不足的地方。一是综合会计实验安排在了大四，这个时候正是企业招聘的高峰期，每天都会有企业来进行校园招聘，也就难免的和课程有所冲突，两者相较总难以取舍，如果可以的话把希望能把课程尽量的安排在大四之前，这样可以在学完会计课程之后能够马上复习回顾，对知识能有更深刻的理解，又可以避免了大四的校园招聘高峰期。
第二会计实验都是通过电脑系统完成，和实际工作也难免会有一些脱轨，毕竟在实际工作中很多情况都不能是这么书面化的。在应用电脑软件的同时也可以适当的增加一些手工环节，比如手工填制真实的原始凭证等。
第三是实验时间偏短，其实整套实验系统挺庞大的，在几周的简短时间里很难完全做完掌握，可以适当增加会计实验的时间。还有这个会计实验系统只能在实验室里做，毕竟实验室有比较多的限制，比如不能连外网，遇到问题不能通过网络咨询查询解决；在实验室上课还有时间限制，不能课余时间研究会计的账务处理流程。
第四是这次会计实验所使用的软件有挺多不完善的地方，有时候会出现很明显的错误，比如答案借贷方都不相等，正确的输入凭证反而被系统判断为错误。还有会出现无法完成的任务。
设计方案 篇4
工 程 名 称：____________
工 程 地 点 ：____________
设计证书等级：____________
发 包 人：____________
设 计 人：____________
签订日期：___________年 _______月 _______日
发包人委托设计人承担装修室内工程设计，经双方协商一致，签订本协议。
第一条 本合同依据下列文件签订：____________
1.1《中华人民共和国民法典》《建设工程勘察设计市场管理规定》。
1.2国家地方有关建设工程勘察设计管理法规和规章。
1.3建设工程批准文件。
1. 本设计不包括园林、厨房和智能化设计。
2. 本设计不负责建报图和竣工图。
第二条 本合同设计工程的内容：____________名称、规模、阶段、投资及设计费等见下表。
第三条发包人应向设计人提交的有关资料及文件：____________
第四条 设计人应向发包人交付的设计资料及文件
第五条 本合同设计收费为_______万人民币。设计费支付进度详见下表。
1、设计费支付进度按提交设计文时间及工程进度所决定。
2、上述设计费包干价，在本合同项下工程范围内，今后不随涉及内容及设计周期的改变而调整。设计费按双方签订合同约定数，按规定向发包人按比例收取。
第六条 双方责任
6.1发包人责任
6.1.1发包人按合同第三条规定的内容，在规定的时间内向设计人提交资料及文件，并对其完整性、正确性及时限负责，发包人不得要求设计人违反国家有关标准进行设计。
发包人提交上述资料及文件超过规定期限3天以内，设计人按合同第四条规定交付设计文件时间顺延;超过规定期限3天以上时，设计人员有权重新确定提交设计文件的时间。
6.1.2发包人变更委托设计工程、规模、条件或因提交的资料错误，或所提交资料作较大修改，以致造成设计人设计需返工时，双方除需另行协商签订补充协议<或另订合同)、重新明确有关条款外，发包人应按设计人所耗工作时向设计人增付设计费。
6.1.3发包人要求设计人比合同规定时间提前交付设计资料及文件时，如果设计人能够做到，发包人应根据设计人提前投入的工作量，向设计人支付赶工费。
6.1.4发包人应为设计工作人员，提供必要的工作<电脑，办公桌、打印机)生活<住宿)及必要的交通等方便条件。
6.1.5 设计人提交的设计成果的知识产权归发包人所有。
6.2设计人责任：____________
6.2.1设计人应按国家技术规范、标准、规程及发包人提出的设计要求，进行工程设计，按合同规定的'进度要求提交质量合格的设计资料，并对其负责。
6.2.2设计人采用的主要技术标准是：____________国家有关技术规范及当地技术标准。
6.2.3设计合理使用年限为 _______年。
6.2.4设计人按本合同第二条和第四条规定的内容、进度及份数向发包人交付资料及文件。
6.2.5设计人交付设计资料及文件后，按规定参加有关的设计审查，并根据审查结论负责对不超出原定范围的内容做必要调整补充,设计人按合同规定时限交付设计资料及文件。工程开始施工，如须向发包人及施工单位进行设计交底、处理有关设计问题和参加竣工验收，则设计费或工资另行商议。
6.2.6设计人应保护发包人的知识产权，不得向第三人泄露、转让发包人提交的产品图纸等技术经济资料。如发生以上情况并给发包人造成经济损失，发包人有权向设计人索赔。
第七条 违约责任：____________
7.1在合同履行期间，发包人要求终止或解除合同，设计人未开始设计工作的，不退还发包人已付的定金;已开始设计工作的，发包人应根据设计人已进行的实际工作量，不足一半时，按该阶段设计费的一半支付;超过一半时，按该阶段设计费的全部支付。
7.2发包人应按合同第五条规定的金额和时间向设计人支付设计费，逾期3天支付，设计人有权暂停履行下阶段工作，并书面通知发包人。
7.3设计人对设计资料及文件出现的遗漏或错误负责修改或补充。由于设计人员错误造成工程质量事故损失，设计人除负责采取补救措施外，应免收直接受损失部分的设计费。损失严重的根据损失的程度和设计人责任大小向发包人支付赔偿金，赔偿金由双方协商解决 。
7.4由于设计人自身原因，延误了按本合同第四条规定的设计资料及设计文件的交付时间，每延误一天，应减收该工程应收设计费的千分之一。
7.5合同生效后，单方要求终止或解除合同，应赔偿对方的经济损失。
第八条 其他
8.1发包人要求设计人派专人留驻施工现场进行配合与解决有关问题时，双方应另行签订补充协议或技术咨询服务合同。
8.2设计人为本合同工程所采用的国家或地方标准图，由发包人自费向有关出版部门购买。
8.3本工程设计资料及文件中，建筑材料、建筑构配件和设备，应当注明其规格、型号、性能等技术指标，设计人不得指定生产厂、供应商。发包人需要设计人的设计人员配合加工定货时，所需要费用由发包人承担。
8.4发包人委托设计人承担本合同内容之外的工作服务，另行支付费用。
8.5由于不可抗力因素致使合同无法履行时，双方应及时协商解决。
8.6本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决，协商不成的按下列种方式解决：____________
(一) 提交仲裁委员会仲裁：____________
(二) 依法向人民法院起诉。
8.7本合同一式_____份，发包人_____份，设计人_____份。
8.8本合同经双方签章第一天起生效。
8.9本合同生效后，双方认为必要时，到工程所在地工商行政管理部门申请鉴证。双方履行完合同规定的义务后，本合同即行终止。
8.10本合同未尽事宜，双方可签订补充协议，有关协议及双方认可的来往电报、传真、会议纪要等，均为本合同组成部分，与本合同具有同等法律效力。
8.11其他约定事项：____________<也可另签补充协议)
发包人名称：____________ 设计人名称：____________公司
签证人：____________ <盖章) 公司代表：____________ <盖章)
地 址：____________ 地 址：____________
身份证号：____________
日期：__________年_____月 _______日 日期：__________年_____月 _______日
设计方案 篇5
教学内容：苏教版三年级上册第二单元 “认识整千数”。
教学目标：
1、在数整千数的过程中，体验数的发展；初步认识计数单位“万”，直观地感受“10个一千是一万”的含义。
2、能说出个位、十位、百位、千位、万位的'数位顺序。会读、写整千数和一万。
3、会口算整千数加减整千数。
4、培养学生的数感，感受数学在生活中的实际运用。
教学重点：学生能认读、写万以内的数，会口算整千数，加减整千数。
教学难点：体验万以内数的实际含义，培养学生的数感。
教学准备：计数器、课件、光盘、练习纸、图片。
教学过程：
一、课前谈话，激趣引新
1、提问：同学们，你们知道我们班一共有多少位小朋友吗？那你能估计出我们荣炳中心校一共有多少位学生吗？（出示我校早操图）我们学校大约有一千位小学生呢。
2、出示万人体育馆图。提问：你们知道这是哪里吗？这个体育馆给你的感觉是怎样的呢?你能试着估计一下这个体育馆大约能坐多少人吗？
3、大约能坐一万人呢！同学们，你们想知道一万到底有多大，一万怎么写吗？今天老师就和小朋友们一起来学习“整千数的认识”。（板书：认识整千数）
二、师生合作，获得新知
（一）感受整千数和一万的含义
1、（出示挂图）小朋友，你知道上面每幅图中的小正方体各有多少个吗？
多媒体课件展示数数操作过程：先出示一个，然后出示十个、一百个、一千个，让学生说一说分别是多少。
2、出示填空题：
一个一个地数，（ ）个一是十；
十个十个地数，（ ）个十是一百；
一百一百地数，（ ）个一百是一千。
继续出示课件：一千一千地数，下面一共有多少个小正方体？那么几个一千是一万？一万里面有多少个一千?（板书：十个一千是一万）指名读、齐读。
我们学校有一千位学生，这个体育馆大约能坐一万人，这个万人体育馆大约能容纳多少个像我们这样的学校的学生？
（二）借助计数器教学读、写整千数和一万。
1、复习旧知。（出示计数器）分别请几位小朋友到讲台前分别拨出5、68、395这些数，并分别说说为什么5一定要在个位上拨？68一定要在十位上拨6、个位上拨8？395为什么一定要在百位上拨3呢？
2、请一位学生上来拨出三千，并说说为什么要在千位上拨三个珠子呢?千位上的这3个珠子表示3个什么？谁能在计数器下写出这个数呢？
3、如果在千位上拨5个珠子，表示几个千？是多少？谁来写一写，写完后再读一读
4、 指名上来拨9000，并写一写、读一读。提问：如果在九千上再加一千是多少？一万这个数怎么在计数器上拨呢?（老师在万位上拨出一个珠子）提问：这万位上的一个珠子表示几个几？是多少?你能把他写出来吗？（板书：一个万是一万）指名读、齐读。
出示口算题：
20xx+3000= 6000-4000＝ 1000+9000＝ 10000-3000＝
（三）认识数位顺序表。
（1）复习。我们以前学过了哪些数位?
（2）出示数位顺序表，你能把这个数位顺序表填写完整吗？（生填，教师巡视）
（3）思考：你知道表中的省略号表示什么吗?
（4）同桌对照数位顺序表互相说一说：从右边起第一位、第二位、第三位、第四位分别是什么数位？
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