设计方案

设计方案9篇（荐）

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，我们需要提前开始方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特点。方案应该怎么制定呢？以下是小编为大家整理的设计方案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计方案 篇1

　　为深化“两年双服务”活动，推进“行风满意工程”，根据市建设局关于“行风满意工程”的实施意见和县委县政府关于“双服务”活动的总体部署，现就县风景旅游系统深化“两年双服务”活动、推进“行风满意工程”提出如下方案：

　　一、指导思想

　　认真贯彻落实科学发展观，以开展“解放思想、创业创新”大讨论为动力，以深入推行“四通工作法”为重点，坚持创优服务和破解行业突出问题并重、推进项目和行风建设并重，解放思想，再找差距，突出重点，狠抓落实，进一步夯实行风建设基础，促进旅游重点项目建设，努力实现“行风满意工程”的阶段性目标，为“十二五”城乡建设工作开好局、起好步。

　　二、工作重点

　　（一）推进重点工作。大力推进重点工作项目建设，以工作实效取信于民。

　　大力整合风景旅游资源，建立投资平，引进大企业、大集团来经营的风景旅游产品。创新管理体制和理念，推进风景旅游体制改革，实施政企分离，组建旅游集团公司。着手创国家5A级景区工作，着力提升景区管理水平。加大高星级宾馆酒店的建设力度，帮助企业尽快动工建设，以提高旅游接待能力。

　　（二）改进服务。以提高服务水平、改善服务态度作为基本要求，让办事群众得到应有的服务。

　　当前旅游行业从业人员整体素质不高已严重影响了我县旅游业的发展，

　　1、加强培训工作。加强业务培训，提高人员素质已成为当务之急。围绕“提高业务水平，助推旅游发展”这一主题，开展“业务培训我能做什么”、“提高素质我应怎么做”开展大讨论，增强全体员工提高业务素质的紧迫性和自觉性。制订全年培训计划，通过请旅游院校教师来单位授课、送业务骨干到旅游院校深造、开展全员培训等各种形式来提高机关工作人员的业务水平。

　　2、强化服务理念。全面落实首问责任制、限时办结制，变管理为服务，努力做到“服务至上、群众至上”，让办事群众受到“有尊严”的.服务。

　　3、开展庸、懒、散、奢专项治理。根据市、县统一部署，加大检查问责力度：一是检查机关干部工作不主动、办事不用心、履职不尽心等方面问题；二是检查“不作为、乱作为、慢作为”以及违反“四条禁令”等方面行为；三是检查岗位责任制、首问责任制、限时办结制等工作制度落实情况。

　　（三）破解难题。把破解行业突出问题作为重要任务，组团破解，进一步规范行业管理。

　　我县旅游资源丰富，旅游发展却比较迟缓，究其原因，有体制、投入、人才制约等方方面面的原因，但这些都不是最主要的，观念的落后才是真落后。我们应从自身的发展理念、思想根源上深刻反思，查找根源。冲破一切束缚旅游业的旧观念、旧思路，破解制约我县旅游发展的体制、资金、人才制约难题，提出我县旅游业转型升级的新思路、新举措。

　　三、几点要求

　　（一）提高认识、加强领导。要认清形势、敢于担当，把它作为“一把手”工程，切实加强组织领导。要认真分析影响工作推进和行风建设的突出问题，采取切实措施，务求“两年双服务”和“行风满意工程”取得实效。

　　（二）加强督查，提高实效。要突出重点，把推进“行风满意工程”与日常工作、与“解放思想”大讨论活动结合起来，以“行风满意工程”的实施来推动风景旅游整体工作，以全面工作效果来促进风景旅游系统行风满意度的提升。

设计方案 篇2

　　教学目标：

　　1、读懂诗句，理解诗意。

　　2、有感情地诵读古诗，并背诵。

　　3、体会诗人表达的思想感情。

　　4、培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。

　　教学重点：

　　体会诗境，训练语言。

　　课前准备：

　　学生：

　　①搜集有关李白和孟浩然生平的材料。

　　②读熟课文。

　　教师：

　　制作多媒体课件。

　　课时安排：一课时

　　教学程序：

　　一、揭题、解题（2分钟）

　　1、揭题，读题。注意“孟（mèng）”的.读音及写法。

　　2、解题。注意黄鹤楼与广陵的位置，、“之”的意思。

　　3、交流搜集的有关资料（3分钟）

　　1）、李白和孟浩然是什么人？

　　2）、李白和孟浩然是什么关系？

　　3）、这首诗是在什么情况下写的？

　　4、理解诗意（15分钟）

　　1）、学生自学古诗（5分钟） 自学要求：以学习小组为单位，熟读古诗，借助文后注解和字词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解古诗的准备。

　　2）、检查交流自学情况（10分钟）

　　3）学生自愿或学习小组推荐同2学讲解古诗 教师注意指点，并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。“西辞”“尽”。

　　5、体会诗境（6分钟）

　　1）、你认为这首诗表达了诗人什么样的感情？ 有感情地朗读这首诗。

　　2）、想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏春吗？为什么？

　　3）、这时长江里是不4、是只有孟浩然的一只船？李白为什么只见“孤帆”？

　　6、李白站在岸边，看好友孟浩然的船只由近而远，心里会想些什么？

　　7、借助插图，体会诗的意境。

　　8、有感情地朗读、体会诗的意境。

　　9、借助诗境，训练说写（14分钟）

　　1）、引导：孟浩然是李白的老师、兄长、朋友，往日，他们生活上相互照顾，学业上相互帮助，情投意合，感情深厚，此刻分别，不知什么时候才能相见，黄鹤楼前两人分别的情景一定非常感人，同学们想象一下，他们的分别时，会说些什么，做些什么，会是什么样的表情。我们能不能分角色表演一下当时的情景呢？要演戏，先要有脚本，请同学们以学习小组为单位，集体合作为这段情景的表演，写一个脚本，脚本要交待清楚事情发生的时间、环境，人们的动作、语言、表情等等。

　　10、学习小组合作撰写脚本。

　　11、学生自愿或推荐表演，表演后师生共同评议。

　　12、根据表演效果，重新修改脚本。

　　13、布置作业（1分钟） 根据自己的能力和爱好，选择完成下面的作业：

　　1）、有感情朗读，并背诵这首诗。

　　2）、《古诗三首》都写到了春天，说说三首诗表达的思想感情有什么不同5、？

　　3）、搜集并阅读有关友人送别的诗歌，体会诗人的感情。

设计方案 篇3

　　教学目标：

　　1、了解秦始皇兵马俑的阵容、神态。

　　2、理解“神态各异”、“栩栩如生”、“也许”、“似乎”词语的意思。

　　3、能学习第四自然段对兵马俑神态的写法，进行仿写。

　　教学重难点：

　　重点：了解秦始皇兵马俑的阵容、神态。

　　难点：能学习第四自然段对兵马俑神态的写法，进行仿写。

　　教学准备：

　　有关兵马俑的资料、课件

　　教学过程：

　　一、 引入

　　师：21世纪的人类社会是一个科技高度发达的社会，然而在沉沉的地底下，却冲出了一支古代帝国的雄兵，这就是被称为“世界第八大奇迹”的“秦始皇兵马俑”。（出示课题）

　　这节课，我们深入研究3、4自然段，领略一下秦始皇兵马俑的'风采。

　　二、 学习3、4自然段

　　1、自由读3、4自然段，想一想这两个自然段主要写了什么？

　　2、指名简要概括（板书：阵容 神态）

　　3、学习第四自然段

　　（1）师：就让我们先下到坑内，先近距离观察一下这些秦俑的风采吧！

　　（2）齐读第一句话，理解“神态各异”、“栩栩如生”。

　　（3）指导朗读：古代的雕塑家们把兵马俑雕得像活的一样，高明的作者又把它写活了，我们能不能把它读活呢？

　　（4）自由练读，重点读喜欢的兵马俑的句子。

　　（5）汇报：

　　A、有的兵俑，留着胡子，虎视眈眈，神情十分严肃，这也许是久经沙场、屡建战功的老战士。

　　这个老战士给我们留下了怎样的印象？（勇猛）哪个词可以看出来？（虎视眈眈）

　　B、有的兵俑，束着头发，一脸稚气，这可能是刚入伍的新兵。

　　大家喜欢这样的小战士么？喜欢他的什么？读出小战士的活泼、稚气。

　　C、一匹匹战马，膘肥体壮，竖耳瞪眼，似乎在倾听雄壮的号角声。

　　要读出战马的什么？理解“膘肥体壮”“竖耳瞪眼”。

　　（6）我们连起来读一读第四自然段，再来感受一下这些栩栩如生的兵马俑。齐读。

　　（7）师：听你们读得这么有滋有味，老师也想读，可以么？

　　（8）师读，故意少读“似乎、也许、可能”。

　　（9）老师这样读可以么？为什么？(有这些词说明是猜测)

　　（10）出示几幅兵马俑的图片，问：你能不能学着作者的样，通过仔细观察这些兵马俑的外貌、神态来猜测呢？注意要用上“似乎、也许、可能”。

　　(11)学生练习，教师巡视。

　　(12)交流汇报。

　　4、学习第三自然段

　　（1）师：这些兵马俑不仅神态各异、栩栩如生，当你看到军阵精妙的布局时，更会为之惊叹！

　　（2）齐读第四自然段。

　　（3）读了这段话之后，你能向大家介绍一下秦始皇兵马俑的军阵么？准备怎么介绍？

　　（4）学生准备介绍，要求用不同方法，如画图介绍、朗读、复述、也可以小组合作表演等。

　　（5）汇报。

　　三、总结

　　师：这一列列、一行行的金戈铁马，再现了秦皇朝当年兵强马壮、横扫六国、一统天下、威震四海的壮观场面，真不愧为——世界八大奇迹（师板书，生齐说）

　　板书设计：整体

　　军 阵 部分 前——后——两侧和最后

　　整体

　　秦始皇兵马俑 老战士：虎视眈眈

　　神 态 新兵：一脸稚气

　　战马：膘肥体壮

设计方案 篇4

　　我是普通职业学校的一名大专生。也许对于不少人来说，在职业学校里读书并不是自愿的选择，如果有“改行”条件自然就会跳出，放弃专业。我在这读书期间，除了学好文化课，对现在所学习的专业已渐渐有种特别的感情。

　　在我的职场道路上，为了以后的旅途能够顺利发展下去，我先给自己作一个职业生涯设计，提前进行自我评估，给自己的职业道路和方向初步定位和规范。当我知道自己想要有怎样一种生活时，就得把握住变化的方向，使之转化为机会，进而充分地施展自己的聪明才智，树立远大志向。

　　其实，我从小就喜欢观察周围的人、事、物，然后把一动态和静态都用自己的想法，把客观存在表现在白纸上。儿时和同龄的人在一起玩时，我总会约着他们和我一起画画，看动画片，我喜欢把眼中看到的美丽描绘出来，即使当时只会用简单的线条，但，也能表达出我纯真的思想。有好多次，妈妈曾看到我一放学回家，就翻出画本开始画画，总是很少看见我做作业。妈妈有点担心：小小年纪把学习看得比画画还轻？可，爸爸却一副意味深长的样子：画画是一个的兴趣爱好，咱们可以培养她观察、审美，这孩子有耐心，做事认真，没准能有这方面的发展前途。不出爸爸所料，如今，我读的专业电脑艺术设计和绘画息息相关。

　　我了解自己的职业擅长所在，也明白职业发展方向是职业生涯中的重中之重，就自己适合的学业而言，初中毕业后我顺理成章地进了职业高级中学，接触电脑艺术设计这门专业。在此过程中，和美术挂了勾，我仿佛如鱼得水，不论素描、色彩、写生，都十分投入，深得班主任和专业老师的赞评，老师对我和关爱，往往通过严格要求表现出来，我不会辜负老师的期望的。从小接受教育的.我，直到进入了职业学校，也曾经历千军万马过独木桥的紧张阶段，而今，我在新的环境下学习，那么新的开始得靠自身去努力了，我想我会结合所学专业整合出自己的职业定位点，在学习过程中增强理论知识和能力。我知识，凡事预则立，不预则废，作为学生时代的我，我会利用在校时间好好准备，并对自身因素进行客观、科学的分析，以此体现人生价值。

　　为了职业理想的实现，精心走好每一步。

　　在学习美术期间，我看过了很多图片资料及相关画展。打开电脑，经过一翻图片搜索程序之后，映入眼帘的是那优雅的环境，如梦如幻的照片，亮丽动人的婚纱，色彩缤纷的捧花……这一让我感到新鲜，心中自然萌生出一种强烈的好学兴趣：我什么时候才能在电脑上做出如此美丽精致的图案呢？这也算和美术专业对口，更何况我学的是艺术设计接近美，欣赏美，还能学点其它艺术，比如说，以后学这摄影什么的。手勤脚快，干净利索，干完自己份内的事，可以到学校摄影老师那儿帮忙，凭着自己的执着，也许会得到摄影老师的青睐，我觉得这也是出于对知识技术的渴求，一有空闲就请教老师，处处留意，事事上心，人人为师，审另一种学习方式之一。艺术设计基础也需要奠定的，因为它包含了丰富的内容，当步入社会工作中，广告设计，服装设计、摄影、化妆等都接近于人们的生活，所以，现在选择了，我就不会弃而舍之。

　　一、端正择业与求职的态度。

　　在市场经济不断走向深入的今天，在我的生涯规范中，我会弥补职业态度的不足，具备敬业精神为自己找一个可以发挥的舞台。虽然学习时偶尔会觉得力不从心，长期下去，每天面对电脑的枯燥，对设计工作少了热情和投入。在别人看来自己已经是幸福了，但对于自己，有段时间却实在无法受这种没有任何热情的学习。面对出现的情况，我根据自身内部心理动力的强弱，深入的反思鼓励自己，只有在秩序渐渐道路上，才能正视自己的无知，几载苦读，心中描绘今后生活的蓝图，构筑事业的大厦，想找到一人份称心如意的职业，是人之常情。小时候由父母哺育和抚养，但不能一辈子躲在“大树”下乘凉，一个正常人在结束了学生时代以后，总得寻找职业，并依靠职业收入独立生活。我只有正确把握自己的职业期望值，凡事不能眼高手低，这种才可以正视现实，从实际出发，成为一名合格的中职业生。

　　以上就是我的职业生涯计划了，计划定好固然好，但更重要的，在于其具体实施的成效性，只要不断储蓄能量，终将赢来花香四溢的未来，绽放出美丽的人生之花。

设计方案 篇5

　　一、活动目的：

　　通过本次活动，使学生知道“诚信”的重要性，在平常生活中要做到诚信，发现诚信，感悟诚信，体验诚信。

　　二、活动形式:小品、朗诵、自由发言、检讨、讲故事。

　　三、活动准备：诚信树（图画）、自制书签一张

　　四、活动过程：

　　主持人甲：诚信是中国人民的光荣传统和崇高美德。

　　主持人乙：诚信是中华民族宝贵的精神财富。

　　甲：讲诚信是生活中人与人之间交流的桥梁

　　乙：讲诚信是公民道德规范的基本要求

　　甲：诚信是一块金子，拥有诚信的人，他的人生便会闪光。

　　乙：诚信是一个“真”字，我们需要这个字来相互了解，彼此真诚。

　　甲乙合：诚信是美德。诚信是财富。

　　（合）：《诚信在我心中》主题班队活动正式开始,全体起立、出旗、敬礼、奏乐。唱队歌

　　甲：在50**年源远流长的历史长河里，传统的诚信伦理像一颗璀璨的钻石照耀着我们。

　　乙：莎士比亚曾说过：“如果要别人诚信，首先自己要诚信。”

　　甲：德莱塞也曾说过：“诚实是人生的命脉，是一切价值的根基”。

　　主持人甲：从懂事起，爸爸妈妈就给我们讲狼来了的.故事，那个骗人的小孩因为撒谎最终把性命都丢了。上学后，老师也常常告诫我们诚信是做人之本，要求我们从小就做一个诚信的人。

　　主持人乙：不管对人或对事，我们都要做到不说谎，不作假，不为那些不可告人的目的而欺瞒别人，做个诚实守信的学生。

　　一、讲诚信故事:(每小队选派代表讲) ……

　　二、说身边的诚信

　　主持人乙：在我们周围也有很多这样的同学，他们诚实守信，深得大家的喜爱。让我们来说说他们的事迹，听听他们的故事吧。

　　学生自由讲事先了解到的周围人物的诚信表现。

　　主持人乙：是啊，发生在我们身边的诚信故事举不胜举。我们从中得到欢乐，得到真情。然而，我们也清醒地看到，在我们的周围依然有一些不和谐的音符。下面请看

　　小品表演：一张试卷。

　　（主要内容：敏敏考试没考好，为了不让爸妈知道，她请人在自己试卷上签字。）

　　主持甲：同学们，我们有类似的经历吗？如果今天你能在同学面前大胆说出来，这不也正是诚实的表现吗？

　　同学们自我反思，自我发言：略

　　主持人乙：诚信，是一朵馨香的花朵，让他人快乐，使自己陶醉；诚信，是一首古老的诗，让他人品味，更让自己高尚。请欣赏诗朗诵《诚信》

　　四、我说我写诚信格言：

　　主持人甲：充满哲理的诗句，深深地镌刻在你、我、他，每一个同学的心间。

　　鲁迅说——诚信是为人之本。海涅说——生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。同学们还知道哪些有关诚信的名言呢？

　　（学生说诚信格言）

　　主持人乙：对于诚信，每个人都有自己不同的理解，让我们拿出自制的书签写下自己的诚信格言。

　　（学生自编格言，与大家分享主持人指名同学朗诵他们的诚信格言。）

　　主持人甲：我们准备了一棵诚信树，他没有枝叶，只有树干，现在，我有个提议，请每个同学都把自己的诚信格言贴在美丽的诚信树上，让他生根发芽，长成参天的大树。在我们的心中播下诚信的种子吧！

　　（学生涂好胶水，粘在上面。）

　　主持人乙：我们心中有诚信，行动中有诚信，这诚信之树就会长出茂盛的绿叶，开出美丽的诚信之花。

　　下面我们请辅导员老师讲话。

　　辅导员：同学们，诚实守信是中华民族的传统美德，是我们做人的基本准则，所以，我们要从小培养重诺言、守信用的优良品质。凡答应别人的事，一定要时时放在心上，千方百计努力做到。如果自己尽了努力还是没有做到的，就应主动及早向对方说明原因，表示歉意。千万不要弄虚作假，明明知道自己无法做到的事，却硬充好汉，这样，别人就会因你的失信而受到伤害，你就会失去朋友对你的信任，失去友谊，失去生活的快乐。同学们，失去信用是一个人最大的损失，大家都要牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，从小做一个讲诚信、讲道德的人。

　　尾 声

　　甲：珍贵的人格是用金钱买不到的，只有坚信诚信,才能构筑团结、关爱的氛围。

　　乙：学习，因为诚信而进步；工作，因为诚信而成功；人生，因为诚信而精彩。

　　甲：因为诚信，我们拥有快乐。因为诚信，我们拥有幸福。因为诚奏乐、信，我们拥有成功。

　　乙：一个讲诚信的人，面容上有自尊，目光里有自信，行动中有把握，生活中有朋友。

　　合：亲爱的朋友们，请从诚信做起，让诚信之树越长越挺拔，越长越茂盛——让我们用心灵呼唤诚信，让生命因诚信而光彩耀眼，让明天因诚信而更美好！

　　我们的呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗！回答：时刻准备着。

　　《诚信在我心中》主题班队活动到此结束。全体起立，退旗、敬礼、奏乐。

设计方案 篇6

　　策划方案

　　一、指导思想

　　(一)活动宗旨：

　　1、通过90周年校庆，回顾办学历程，继承优良传统，总结办学经验，展示办学成果，重点突出道南中学的品牌内涵，创新办学特色，推动学校全面发展。

　　2、通过90周年校庆，增强学校的凝聚力、向心力和感召力，从而鼓舞人心、凝聚人心，激励全体师生员工和广大校友在新形式下为把母校建设得更加美好贡献自己的智慧和力量。

　　3、通过90周年校庆，充分挖掘学校历史文化内涵，提炼“共同的荣誉”、“卓越的成就”“真挚的情感”“团结的楷模”的人文主题，以“情感”为凝聚，彰显学校独特的办学魅力。

　　4、加强对外交流，扩大对外影响，提高学校的知名度和美誉度，树立良好的社会形象，争取各界的大力支持，优化外部办学环境。

　　（二）校庆活动主题：

　　风雨九十载 同心创辉煌

　　(三)校庆活动格调：

　　校庆宣传以隆重、热烈，校园气氛喜气、祥和为主格调，庆典仪式隆重、质朴，业绩展示全面、独特。

　　（四）校庆活动特点：

　　本次活动的主要特点是注重阶段性、互动性、新颖性、延伸性。

　　1、阶段性是指以本次校庆为契机，对校徽、校旗的应用进一步加以规范，征集创作校歌、校庆宣传口号等，制订启动－推进－高潮－延续的学校新形象推广策略。

　　2、互动性是指在系列的“校庆”活动中，充分考虑办学90周年来校园的人文特点和资源优势，以各种形式扩大参与的队伍和范围，最大化的发起老、中、青历届道南人的热情参与，以情感为主线进行贯穿。

　　3、新颖性是指围绕细节做文章，从形式和内容上注重情感交流的因素，并围绕核心目的的要求，大胆尝试新的运作形式。

　　4、延续性是指以本次活动为契机，为了“道南中学”和“宏志班”这一品牌工程的大力推进、制订相关的延续性活动。

　　二、校庆内容

　　（一）续编《道南中学校志》

　　成立相应的道南中学校志续编办，在党委领导下开展工作，主要任务是通过各种信息渠道对本校90年来（特别是1997年以来）的发展历程与教学成果之相关资料进行搜集和整理。对校史续修所需的照片、图片、资料进行搜集，续修《道南中学校志》。要明确分工，确定指导思想，编写原则，有比较详实的实施方案，定期汇报工作进展情况，在两周内列出编写题纲。

　　（二）编撰《道南中学教育教学改革文集》

　　整理道南中学教育教学改革的成果，特别是近十年来的成就，突出特色。要以新的理论为支撑，创造性地设计编写体例，增强学术与研究的内涵，以老师的实践为佐证。

　　（三）编印《宏志班纪事》

　　以宏志班的成功创建、取得的成就、社会的认同、领导的关怀与重视为主要内容，编印《宏志班纪事》

　　（四）编印《道南中学90周年校庆纪念册》

　　纪念册分为四个篇章：历史篇、人文篇、成果篇、未来篇。主要内容为：校庆献辞、学校简介、校徽校旗、学校历史、简史及照片、题词贺勉、贺信贺电、殷切关怀、辛勤园丁、以德立校、科研兴校、校园文化、环境育人、对外交流、硕果累累、桃李芬芳、杰出校友、校庆花絮、远景规划等。

　　（五）编撰《爱我道南》系列丛书之二

　　介绍道南中学历史沿革、学校概况、办学成就、发展规划、著名校友 、知名教师等，充分展示道南中学风采。

　　（六）拍摄90周年校庆专题片——魅力道南

　　拍摄以“魅力道南”为主题的教育专题片，综合反应学校的各个侧面。专题片主要反映道南中学人文精神、师德师风、教学模式、理论研讨、环境发展、历年成果、发展规划等内容。

　　（七）大型文艺演出

　　精心组织文艺演出是本次校庆的主要组成内容之一。旨在通过文艺演出集中反映道南中学90年来辉煌历程、浑厚的道南人文精神、蓬勃发展的道南中学、扬帆起航的宏伟梦想。文艺节目力求大气、精练、朝气蓬勃。节目形式分三个篇章进行：（1）光辉历程、（2）时代娇子、（3）扬帆起航。节目组织：学校以年级为单位，由老师和学生组织相应节目，同时可征求往届校友部分节目组成。

　　（八）捐赠仪式

　　发动校友及社会各界以支持教育、扶持贫困学生的形式对学校进行捐赠，把道南中学的建设和发展当作全社会共同的责任，让每一位捐赠者都能由衷地萌生出责任感、使命感和自豪感。

　　（九）开设90周年校庆专题网页，发布校庆信息，联系校友，建立网

　　络校友录。

　　（十）制作教育教学成果等各类展板及展室，宣传道南中学的办学历史、办学成果、学校的'现状和未来发展方向以及教师风采展。

　　（十一）制作校服，全校教职工每人一套２００8年秋装。

　　（十二）设计制作校庆相关活动纪念品。

　　（十三）校庆宣传。

　　宣传工作紧扣“光荣与梦想”这一主题，明确学校优良传统的形成与发展的关系，强调学校的发展、振兴与每一位道中师生、每一位道中校友不可割舍的渊源。充分利用现代宣传媒体，如电视台、报刊、网络、专题报道，把握好宣传工作的重点，以新颖的创意，有计划、有步骤、分阶段进行，营造90周年校庆的浓重氛围，达到有效吸引公众的关注，凝聚校内外关心道南的人心和力量的目的。

　　三、校庆宣传阶段及内容

　　（一） 启动期（时间：20xx年3－4月，校园内部或部分面向社会） 启动期内的活动意义主要是通过广大在校师生的共同参与，营造出校庆的氛围。并通过参与的各种形式，表达出对校园的热爱和对本次活动的高度重视。

　　1、在全校进行90周年校庆总动员，让全体师生了解活动内容、认识活动的目的意义，使广大师生参与到活动中来。

　　2、进一步规范校徽、校旗的应用，征集创作校歌、校庆宣传口号等（ＶＩ视觉导入），目的是完善学校的文化建设，使之成为师生的情感归属标志，同时体现校园在社会的认知基础，让人们只要一看到标志（校徽）就想到道南中学。

　　3、开展“母校，我为你骄傲”庆祝道中90周年演讲活动，以突出校

　　园90年来取的成就和社会影响为主题，并将获奖作品编入校志（如刊首寄语）。

　　4、 举行“今天是你的生日——我的母校”为题的征文活动，发动全体师生共同参与，加强本次活动在学生中的情感共鸣。

　　5、以“我的老师、我的母校”为主题开展绘画、摄影、书法展。以此搭建老师与学生的情感交流平台。

　　6、在各种媒体上宣传报道《南川道南中学90周年校庆公告》，向社会广泛告知。

　　7、在学校网站上开设“建校九十年巡礼”栏目，发动校友撰写回忆录或工作心得体会，宣传校友事迹等，包括在职的和退休的教师。

　　（二）推进期（时间：20xx年5——8月，校园内部）

　　推进期的活动意义：对学校发展取得的成就进行一个总结性的回顾，通过“杰出校友代表”、“教育教研成果”、“优秀老师”来树立和打造品牌名校的基础，通过杰出校友的成绩和对社会作出的贡献来体现学校的实力和影响。

　　１、“九十年荣誉与梦想”——道南中学90年发展历程主题图片展。突出“成就”、“荣誉”。回顾90年来学校的发展状况，在教育设施，教学理念，师资力量，教育成果，杰出人才等等综合反映，体现名校实力。

　　２、“杰出的道中人”图片展，报道从道南中学走出的社会杰出人物。以这些杰出的道中学子，来体现学校的影响力和知名度。

　　3、“献给母校九十岁的生日礼物”师生纪念品制作展示展览。

　　4、以“重庆人、南川人、道南人”为题材开展歌唱祖国、歌唱南川、歌唱母校歌咏比赛活动（可以采取由师生共同组成的形式）。

　　（三）庆典期（时间：20xx年9月29——10月1日，校园内部）

设计方案 篇7

　　一、展厅特色简介

　　邹平县，风景秀丽的黄山，波光粼粼的黛溪湖，让这座城市拥山临水，使这座城市令人遐想、生态宜居；历史名人范仲淹、梁漱溟，给这座城市留下千年的品格、文化的底蕴，让这座城市韵不凡。

　　邹平县民政局廉政文化展厅的环境功效邹平县民政局成立于1959年10月，作为邹平县人民政府的一个职能部门，长期以来，邹平县民政局坚持“全心全意为民政对象服务”的民政工作宗旨，全体干部职工大力发扬“孺子牛十开拓者”的民政精神，求真务实，开拓创新，依法行政，为促进全县经济发展、维护社会稳定以及构建美丽邹平做出了积极贡献。

　　邹平县民政局廉政文化展厅，以“人生如莲”的文化理念统筹规划，营造人生如莲、廉者自清的文化意境，充分发挥廉政环境的育人功效；精心布局，以“廉政、勤政”为主题，生动展示邹平县民政局的的历史脚步和光辉荣誉。

　　人生如莲，从政尤是！人生就像是莲花，如玉般美丽绽放的是浅浅地浮在水面上的那朵花，而决定其清纯绽放的是水面下那些看不见的根和本。莲花初绽，动人心魄，观者如云，岂知绚烂芳华的背后正是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的君子之本——廉者自清！

　　态度决定命运、气度决定格局、底蕴的厚度决定事业的高度。人之态度、气度、厚度，犹如莲之根本。人生如莲，三度修炼，以“人生如莲”的态度，锤炼“人生如莲”的气度，成就“人生如莲”的'高度。能得人生如莲之境界，便能豁达从容，神清气爽，感悟人生——人生平常，吃饭穿衣；穷则独善，达则兼济；格物致知，正心诚意；命自我立，修齐治平；功名利禄，过眼烟云；为民为国，致远永恒；人生如莲，廉者自清；风清气正，身体力行；生不枉来，死不犹豫；立志天下，魂归大地！

　　二、设计思路构想

　　在科技日新月异发展的今天，信息更新的速度空前加快，为保证展厅文化内容的常换常新，需要科学技术的支持。邹平县民政局廉政文化展厅的设计规划，依据理念超前、合理把控成本、功能高效的原则，有效利用全新的媒体技术，给参观者全方位感受廉政文化展厅所带来的全新互动体验。

　　现代多媒体技术与传统的展出形式适当结合，现代多媒体科技创造的时代感与传统的展出形式带给的岁月沉淀质感相得益彰，为邹平县民政局打造“人生如莲”主题特色鲜明的廉政文化展厅提供了硬件支撑。在从分结合展厅规模、现场感觉、技术水平、成本高效的基础上，我们采用的主要硬件设备介绍如下：

　　动态超显系统——液晶拼接幕墙。液晶拼接幕墙以液晶显示屏为基本显示单元，将目前最卓越的高度清晰、高亮度与高色域的液晶显示技术，多平图像处理技术、信号切换技术等合为一体，形成一个拥有高亮度、高清晰度、低功耗、高寿命，先进的液晶拼接幕墙显示系统。液晶拼接幕墙超轻、超薄、长寿命、低维护成本、低功耗、无辐射、高清晰，使用3D片源可以观看3D效果，给观看者提供最具震撼的显示效果。

　　超现实互动展示系统——多点触控左面。多点触控桌面也称多重触控、多点感应、多重感应灯，该系统是采用人机交互技术与硬件设备共同实现的技术，能在没有传统输入设备（如鼠标、键盘等）下进行计算机的人机交互操作。多点触控实现了一个触摸屏或触摸板，同时接受来自屏幕上多个点的信息输入信息，也就是说能同时在同一显示屏上完成多点或多用户的交互操作，带给参观者一种神奇、有趣的多点输入效果。

　　三、展厅功能区设计规划

　　邹平县民政局廉政文化展厅面积100平方米，以人生如莲的文化理念统筹规划，以传统的水墨莲荷的环境氛围营造廉政文化意境，从分实现廉政文化展厅展示、教育、警示的功能。

　　邹平县民政局廉政文化展厅分为一厅三大模块的功能分区。

　　第一模块功能区——人生如莲景观区。

　　营造一处莲花水池，活水不断涌入，朵朵莲花根在水下石块中生长，花在水面静静绽放，寓意“人生如莲，风清气正，无私奉献、廉者自清”的人生境界。

　　“警示之窗”是人生如莲景观区正对的墙面，设置液晶屏拼接幕墙，同步与第三模块多媒体互动区“警示之窗”同步播放历年来侵吞渎职、无法违纪等警示案例。

　　第二模块功能分区——展示展览区。

　　以邹平县民政局历史发展为主线，以“廉政、勤政”为红线，从“崇高信念、入党无私、一心为民、艰苦奋斗、廉洁奉公、矢志不渝”等角度，以图片、实物资料展示的方式介绍民政发展历程中形成的艰苦朴素、勤政廉政、奉公为民的优良作风，激励参观者继承前辈的优良传统、提升人生的精神境界。

　　第三模块功能分区——多媒体互动区。

　　由定制的多媒体播放系统组成，设置了“廉政书屋”、“警示之窗”、“廉政艺苑”、“廉政格言”、“廉文荐读”、“廉政知识”等栏目，观众可以通过多媒体触摸屏查询系统点击查看各类廉政书刊、文章、警句格言、警示教育影视片和廉政文艺作品等，还可以留下自己的廉政感言。

　　四、展厅功能区域设计效果图

　　整体要求：以传统的水墨莲荷为主要环境氛围，在主题环境营造、展板、液晶屏、显示器等处处体现。

设计方案 篇8

　　一、综合说明

　　（一）工程概况：

　　1、工程名称：山东某小区绿化工程

　　2、工程地点：山东海龙开元小区院内。开元小区位于潍坊市寒亭区，北依古亭街，南至金河街，东靠白云路，西邻上港路。总用地11.5公顷，其中，绿化用地3.39公顷。现状用地为平地，地势平坦。

　　3、施工现场现状：本工程施工现场业已具备“三通一平”，规划楼体已经形成，主要交通网业已铺设完毕，随时可以进入现场施工。

　　（二）主要工程量：

　　1、小区景观中的绿化、土建、装饰、小品等。

　　2、喷灌、路灯、草坪灯、土方垃圾等。

　　（三）编制依据：

　　本施工组织设计方案依照编制原则，及施工验收规范，以以下文件为编制依据：

　　1、《城市绿化工程施工及验收规范》CJJ/T 82-99

　　2、《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-20xx

　　3、《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-20xx

　　4、《砌体工程施工质量验收规范》GB50203-20xx

　　5、《建筑地面工程施工质量验收规范》GB50209-20xx

　　6、《山东省植物志》

　　7、《开元小区景观设计方案》

　　8、《山东海龙股份有限公司开元小区绿化工程招标文件》

　　9、本公司施工技术操作规程。

　　（四）工程特点、难点：

　　1、本工程为新式小区的景观绿化工程，施工项目齐全，施工面大，范围广，工期短。

　　（1）土方工程：本工程内有土方的倒运、垃圾的外运。

　　（2）绿化种植工程：乔木种植、花冠木的种植、灌木的种植、草坪的建植和养护，一应俱全。

　　（3）绿化养护工程：本工程保修保活期为一年，对工程须作一级养护管理。

　　（4）假山工程：本工程假山高3.8m，径2.2m.

　　（5）园路工程：本工程园路有：彩色混凝土园路、鹅卵石园路、碎拼大理石园路、青石板园路、植草砖停车场、文化石园路、水泥彩砖园路、广场砖园路、花岗岩园路及混合拼花园路等多种作法。

　　（6）园桥工程：本工程有四座小桥。桥虽小，但技术特点复杂。

　　（7）园林小品工程：座凳共有四种式样，亭子三个，石桌凳五套，景石若干。

　　2、本工程的难点有四条：

　　（1）新工艺、新作法的推广应用：如彩色模压砼的应用。

　　（2）工期短、范围广，工期仅为86天，同时又有一个多月的.时间是在冬季施工。

　　（3）园路小品的作法花样较多、较复杂。

　　（4）绿化方面：苗木品种多，又遇秋冬季施工，栽植难度大，成活率低。

　　针对以上特点和难点，我公司专门在施工方案中制定出相应的措施办法。

　　二、开、竣工日期：

　　开工日期：20xx年10月1日

　　竣工日期：20xx年12月25日

　　总工期：86天（日历天数）

　　三、质量标准：优良

　　四、施工方案：

　　（一）现状考察：

　　我公司在收到山东海龙股份有限公司投标邀请书后，于20xx年9月21日组织有关技术人员对施工现场进行了实地考察，并在现场召开了论证会，对本工程的特点及难点进行了分析、研究。

　　（二）施工前的准备工作：

　　1、召开专题会：针对本工程的特点、难点进行分析、研究、论证，形成了针对本工程特点的施工方案。

　　2、管理体系的落实：选调过硬的技术人员组织项目部，由总工程师监管，实行项目经理负责制，在项目经理的领导下层层把关、层层落实、各负其责、明确奖罚，形成一支技术过硬、精干的施工队伍。（具体管理体系见附图一）

　　3、思想保证：围绕创优良工程这个主题，召开动员大会，奖罚分明，调动各方工作积极性。

设计方案 篇9

　　目标：

　　1、能大胆地、创造性地用几种图形拼拼、贴贴、说说。

　　2、体验图形组合变化的乐趣。

　　准备：

　　1、白纸每人一张，各种大小形状不一的彩色图形纸若干，浆糊，抹布。

　　2、教师用几何图形拼贴的范例图一张。

　　过程：

　　1、激发幼儿自己用图形拼贴画的兴趣。

　　·出示范例图，引导幼儿说说拼贴图案的几何图形的名称。

　　2、练习用图形拼摆物体造型。

　　·幼儿自己选择所需的图形尝试拼物。

　　·教师帮助幼儿合理安排画面。

　　·粘贴造型时提醒幼儿正确使用浆糊、抹布等。

　　3、展览幼儿作品，相互欣赏。

　　·幼儿相互讲述画面的内容，体验图形的'组合变化的乐趣。

　　·鼓励幼儿说出“我用X形和X形拼了XXX形”。

　　建议：

　　结合此次活动可在智力区与美工区继续提供各种形状的彩色纸与积木，让幼儿进行拼贴造型，进一步感受图形组合的千变万化。

　　评价：

　　1、能大胆地选择几何图形拼贴造型，有一定创造性。

　　2、能正确地说出所选图形的名称与造型物的名称。

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