设计方案

【实用】实用的设计方案

　　为了确保事情或工作有效开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。我们应该怎么制定方案呢？以下是小编收集整理的设计方案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计方案 篇1

　　活动目标：

　　通过品尝活动，让幼儿知道食物有许多不同的味道。在活动中让幼儿清楚的知道有些食品对人体有益，而有些食品则对人体有害。能够运用食物原型创造出新得造型。

　　重点：

　　通过品尝活动，让幼儿知道食物有许多不同的味道

　　难点：

　　懂得对人体有害的食品要少吃。

　　活动准备：

　　果酱，各种形状的饼干，各种味道不同（酸、苦、甜、辣、咸）的食品，如：零食、蔬菜、水果等

　　活动过程：

　　（一）请幼儿说说常吃哪些食物，自己喜欢吃什么？它们是什么味道的？

　　（二）请幼儿看看桌上都有什么食物，有没有自己爱吃的，它的`味道怎样？幼儿自由讲述后请大家尝一尝。教师注意提醒幼儿要有礼貌，吃的时候要想想别人，一次拿一点儿，吃完再拿，自己喜欢吃的可以邀请同伴尝尝。

　　（三）请幼儿停止品尝，“刚才我们都吃了什么，谁能说说它的味道、颜色？幼儿回答后教师小结：我没想到食物有那么多的味道，有酸的、甜的、辣的、还有苦的（介绍苦瓜，说说吃苦味食物的好处）

　　有个问题：这么多的味道你是用什么尝到的？

　　教师小结：我们的小舌头上有许多小小的味蕾，它们可以告诉我们吃的食物是那种味道。

　　小组活动：

　　1、2组幼儿把桌上的食品按它们的味道分类。

　　3、4组幼儿把桌上的食品按它们的颜色分类。

　　刚才我们品尝的食品有水果、蔬菜、还有各种零食，你们想想：哪些食品对人体有害，吃多了会影响我们的身体健康成长。哪些食品对人体有益，吃了可以让我们身体健康？

　　教师小结：水果、蔬菜对人体有益，吃了可以让我们身体健康

　　（五）你们看桌上的食品有那么多的形状，很好看。老师就用它们作了一个食物的图案，好看吗？你们也要制作吗？

　　1．教师示范制作方法：

　　想好要制作的造型，利用不同形状的饼干拼摆，装饰时用果酱进行粘固。要求幼儿动脑筋想办法，制作出和别人不一样的食品图案。

　　2．幼儿动手制作。

　　活动结束：

　　讲评幼儿制作的食物造型

设计方案 篇2

　　【教学目标】

　　１、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的思想感情。

　　２、理清诗歌结构，把握诗歌的主要内容。

　　３、培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。

　　【教学重点】

　　感受诗歌的思想感情，体会诗歌节奏韵律之美；调动学生的课外积累，发挥学生丰富的想像力。

　　【课前准备】

　　预习课文，结合生物课了解生物的进化；拜访教师或专家，了解化石。写篇介绍某种古生物的小短文。

　　【教学内容】

　　《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗。作者先通过问句的形式引发读者的想像，然后具体书写遐思的内容：科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象。赞美了科学的神奇和人类的伟大诗歌节奏鲜明，语调和谐，富有音乐美。同学在学习的过程中应悉心体会。

　　【教学设计】

　　一、导入新课

　　晋代葛洪《神仙传·王远》中写道：“麻姑自说云，接侍以来，已见东海三为桑田。”大海变为桑田，桑田变为大海。在地球的历史上，真的如此吗？如果真的'这样，何以为证呢？在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种虽然相继灭绝，但它们的生命信息却被化石保存了下来。科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。今天，我们来学习一首赞美化石的诗歌──《化石吟》。

　　二、整体感知

　　１、明确学习目标（即教学目标，投影显示）。

　　２、检查预习生字词的情况。

　　３、范读课文（或放录音带）。

　　⑴ 学生听读，思考下列问题（投影显示）。

　　概括诗歌的主要内容。

　　诗歌表达了一种怎样的思想感情？

　　诗歌可以分为哪几个层次？结构上有何特点？

　　⑵ 小组讨论，完成上述题目。

　　写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象。

　　赞美了科学的神奇和人类的伟大。

　　第１、２节为一层，通过问句的形式，引发读者的想像；第３～６节为第二层，具体抒写遐思的内容；第７节为第三层，回应第１、２节。结构上首尾呼应。

　　⑶ 学生自由、大声地朗读课文两遍，体会诗歌的特点。

　　三、重点研讨

　　１、指名朗读３～６节，思考问题（投影显示）：

　　⑴ “你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？

　　⑵ 怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句？

　　⑶ “时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。”你是怎样理解的？

　　⑷ 当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想呢？（利用多媒体出示恐龙、猛犸的复原图片）

　　２、四人小组讨论以上题目，然后小组代表发言（其他小组成员可作补充说明）。

　　３、齐读全诗，进一步体会诗歌表达的思想感情。

　　四、质疑释疑

　　学生经过独立思考，提出自己不理解的问题。先在四人小组内探讨，四人小组不能解决，提交全班讨论。若仍不能解决，教师要引导学生进行思考、分析、理解。

　　五、拓展延伸

　　学生展示自己收集的图片或光盘等，并宣读自己撰写的介绍古生物的短文。

　　六、布置作业

　　１、将自己收集的图片、资料等办成手抄报，在班内交流。

　　２、当参观自然博物馆或在翻阅介绍古生物的资料时，你有何感想呢？能否也写一首小诗，来抒发你的思想感情？

设计方案 篇3

　　一、实习目的

　　本课程是《物流系统规划设计》的一项实践课程，是综合运用所学专业知识，完成企业系统布置设计工作而进行的一次基本训练。在实践教学过程中，通过教师引导，充分发挥学生的创造性，拓宽学生的知识面及思考问题的视野。培养学生的实践技能和科学研究能力，引导学生利用相应技术与设备、实验方法学等理论知识分析和设计操作方案并通过小组协作完成实践任务，全面提高学生的创新能力和综合素质。

　　1、要求学生熟悉物流系统规划设计的工作流程；

　　2、要求学生通过物流系统的建模与优化设计，培养实践应用技能和科学研究能力；

　　3、要求学生完成配送中心仓储系统的.初步规划、设计及运行工作；

　　4、要求学生掌握文献检索和资料收集的能力。

　　二、实习时间

　　自20xx年6月17日至20xx年6月28日

　　三、实习地点

　　校内

　　四、实习方式

　　1、物流系统的模型构建及规划求解

　　（1）教师准备好实践题目，由各组派代表抽签选取；

　　（2）建立系统的线性规划模型；

　　（3）建立电子表格模型；

　　（4）运用excel规划求解功能进行求解；

　　（5）在word文档中书写实践报告，包括线性规划数学模型、电子表格模型、计算过程中的窗口图片和结果分析等。

　　五、实习内容

　　（一）第一题

　　（1）设变量，建立数学模型

　　打开word文档，点击插入选项，找到对象，在弹出的对象类型框中找到microsoft公式3.0（如果你成功安装，应该会有此选项），然后点击确定，此时在文档中就插入了公式编辑窗口，当然是处于文字和公式混编的状态，如果你勾选了显示为图标前的复选框，在文档中插入的是microsoft公式3.0的图标

设计方案 篇4

　　活动目标：理解散文的内容，用多种表达方式表现对作品的理解。

　　活动准备：教学挂图《风儿和我做游戏》、散文录音《风儿和我做游戏》、幼儿用书B《风儿和我做游戏》。

　　活动过程：

　　1、了解有关风的知识：

　　教师引发幼儿回忆前段时期玩的与风有关的游戏。

　　——“最近，我们玩可很多与风有关的游戏，你最喜欢哪个？”

　　幼儿大胆表述自己的想法。

　　2、欣赏散文，理解内容：

　　教师有表情地朗诵散文，提问。

　　——“这篇散文的标题叫什么？你听了散文以后有什么感想？”

　　出示教学挂图，幼儿再次欣赏配乐散文。

　　——“散文里说了哪些风儿和‘我’有趣的事情？”

　　“一年四季中，你最喜欢什么季节的风儿，为什么？”

　　播放配乐散文，幼儿跟念。

　　——“你最喜欢散文中的哪些句子？我们一起来学习。”

　　“一年四季，风是怎样和‘我’做游戏的.？”

　　“为什么在不同的季节，风和‘我’做游戏的内容不同呢？”

　　根据幼儿的回答，大家一起模仿学习风和‘我’玩游戏的情景。

　　3、表达对作品的理解和感受：

　　幼儿表达自己的感受。

　　——“《风儿和我》这篇散文真是太有趣了，你会用什么方式表演散文？”

　　鼓励幼儿自主选择方式，与同伴一起表达交流。

设计方案 篇5

　　该系统采用Client/Server、Browser/Server结构，采用了最先进的三层结构设计，使应用层和数据库逻辑分离，进而使核心数据库更安全，升级和扩展可不受原系统的局限。服务器采用Windows20xx Server操作系统，数据库是SQL Server20xx，中间层服务器和客户端开发语言为VB6.0。

　　（一）系统设计原则

　　系统设计遵循的原则：

　　（1）系统的标准化和规范化，系统的标准化和规范化是信息系统建设基本而又关键的一步，要实现信息通讯与共享，必须规范信息技术标准。

　　（2）系统的实用性、稳定和可靠性，系统建设要以满足工作的业务需求为首要目标，建设方案以实际可接受能力为尺度，避免盲目追求新技术。系统中的软硬件及信息资源要满足可靠性设计要求，系统必须可靠地长期安全运行，即系统的设计必须在成本可以接受的条件下，从系统结构、设计方案、设备选型、厂商的技术服务与维护响应能力、备件供应能力等方面考虑，使得系统故障发生的可能性尽可能少，对各种可能出现的紧急情况有应急的工作方案和对策。

　　（3）系统的安全性。遵循有关信息安全标准，系统具有很强的安全防卫机制，应提供多方式、多层次、多渠道的安全保密措施，防止各种形式与途径的非法侵入和机密信息泄露；同时要有备份机制，保证客户信息的安全。

　　（4）系统的灵活性和可扩充性。计算机技术发展迅速，日新月异，系统的设计要保证软件兼容的情况下，利用最小代价，使网络系统结构平滑过渡到新的网络结构体系，可以灵活扩充。系统能有较强的应变能力，实现程序与处理数据分离，处理数据的变化不需要修改应用程序软件，如表格、数据结构的定义，既满足上级的要求，又满足用户自己的特殊需要，用户可以灵活定义和变化。

　　（二）网络结构

　　网络主要由企业内部网和信息发布系统两部分组成。根据企业客户信息管理系统的需求，在网络系统的设计中，采用目前先进成熟的快速以太网技术，以最优的性能价格比实现整个网络系统的高性能和高可靠性。这样，客户随时随地都可通过公众网访问本信息系统。网络设计的目标是：

　　（1）系统采用星型网络结构，因此单机损坏对整个系统无影响；

　　（2）采用高容错技术，系统可以不间断的运；

　　（3）星型布线使站点不受限制，在站点增加、减少的情况下，系统不停机；

　　（4）采用实用的客户机/服务器和浏览器/服务器结构；

　　（5）服务器采用易于管理的Windows NT系统；

　　（6）客户端采用方便实用的Windows 98、20xx和XP。

　　（三）Intranet/Web开放平台为核心

　　Intranet是企业内部网络，它既可以独立自成体系，也可以非常方便地通过接入方式成为Intranet的一部分。Intranet的技术基础是Web技术，自它问世以来，很快发展成为兼有很多Intranet服务功能的集合体，其优点之一是它的.协议和技术标准的公开性，不局限于任何硬件平台或操作系统，并可以同时支持多种机型和操作系统平台。

　　Web采用的是HTTP超文本传输协议，使用的文档格式是HTML。这种公开的和文档格式保证了数据在各种平台、不同浏览器下的一致性。Web浏览器具有非常友好的用户界面，任何人只需要移动鼠标就可以在信息的海洋里漫游，和现有的任何一种办公自动化软件相比，它都具有不可比拟的优势。

　　（四）系统软件

　　1、操作系统Windows NT Server。该系统为各种组织的计算环境提供了一个完整的方案。从文件/打印操作，到Intranet和Internet服务，关键任务的应用程序支持，所有的服务被嵌入操作系统。

　　从基本点着手，Windows NT Server设计成为最具有集成性，完整性和便捷性的服务器操作系统，并提供了对关键任务应用程序所必备的评测性，可靠性和管理性。

　　2、数据库系统SQLServer 20xx。SQL Server 20xx是一个综合的分布式管理框架结构，允许你集中地管理组织机构中所有数据库服务器。通过增强的基于Windows的管理工具和强大的基于服务器的作业日程安排，你可以直观地控制多个服务器，并且实现分布式环境命令构成的远程操作的自动执行。

　　考虑到与Internet的集成，SQL Server还提供了高性能的Web页面信息访问机制。它的新组件Web Assistant能使你通过多种方式利用SQL数据推广你的Web服务，允许在一个私有Intranet网或在世界范围网（Internet）的Web上分发公司数据。

设计方案 篇6

　　有时候岗位薪酬决定了公司的人才分布，以下是小编整理的岗位薪酬体系设计方案，欢迎参考阅读！

　　处于我国现阶段的一般性企业里，薪酬在相当长的时期内仍然是激励员工的最有力方式，而不合理的薪酬则严重的影响了企业职工的工作积极性。

　　目前，许多企业的薪酬依据还是基于职务的高低、工作年限的长短。调查显示，员工对薪酬的满意率还不到30%。

　　基于岗位价值和业绩导向的薪酬结构即岗位绩效薪酬形式是目前薪酬设计的主流。通过下面七个步骤进行岗位薪酬的设计，相信对于企业自己建立合适的薪酬体系会起到一定的指导作用：

　　第一步：梳理工作岗位。从企业整体发展需要出发，基于工作流程的顺畅和工作效率的提高，梳理目前的工作岗位。分析不同岗位之间划分的合理性：工作职责是否清晰，各个岗位间的工作联系是否清晰、合理。工作分析的'结果是形成岗位清单和各个岗位的工作说明书。

　　第二步：进行岗位价值评估。选择某种岗位价值评估工具，并组织企业内部专家和外部专家逐个对岗位进行评价，这个过程如果企业自身认为力量不够时可以考虑请外部专家进行培训和指导。岗位价值评价方法和工具有很多，分为量化的和非量化的两类。对于评价岗位较多时，建议优先考虑计分法。计分法的优点是结果量化直观，便于不同岗位间的价值比较。对于一般制造型企业的评价工具可以考虑北大纵横的28因素法。

　　第三步：岗位分类与分级列等。首先，对岗位进行横向的职系分类；然后，根据评价结果按照一定的分数段进行纵向的岗位分级；最后考虑不同岗位级别的重叠幅度。分级时应当考虑两个平衡：不同职系间岗位的平衡和同类职系岗位的平衡。不同职系和级别的岗位薪酬水平不同。

　　第四步：设定薪酬水平。根据上一步的岗位分等列级的结果，对不同级别的岗位设定薪酬水平。薪酬水平的设定要考虑企业薪酬策略和外部薪酬水平，以保证公司薪酬的外部竞争性和公平性，以保障公司薪酬的吸引力和控制公司重点岗位员工的流失。

　　第五步：确定薪酬结构。以设定的岗位薪酬水平为该岗位的薪酬总额，根据不同职系岗位性质确定薪酬结构构成，包括确定固定部分与绩效浮动部分比例以及工龄工资各种补贴等其他工资构成部分。一般来讲，级别越高的浮动部分比例越大，岗位对工作结果影响越大的岗位浮动比例越大。

　　第六步：进行薪酬测算。基于各个岗位确定的薪酬水平和各岗位上员工的人数，对薪酬总额进行测算；针对岗位某些员工的薪酬总额和增减水平进行测算，做到既照顾公平又不能出现较大幅度的偏差。

　　第七步：对薪酬定级与调整等作出规定。从制度上规定员工工资开始入级和今后岗位调整规则。薪酬调整包括企业总体自然调整、岗位变动调整和绩效调整。在岗位绩效薪酬中应该对个人薪酬调整和绩效考评的关系做出规定。此外，还有对薪酬发放的时间、发放形式做出适合企业情况的规定，如是否采取密薪制等。

设计方案 篇7

　　活动目标

　　1、喜欢听故事，和同伴一起感受故事所带来的愉快情绪。

　　2、鼓励幼儿大胆表现自己，学说故事中小动物的对话。

　　3、初步养成耐心倾听、主动参与的习惯。

　　4、教育幼儿要爱护环境，学会将废物变为宝，把我们生活的环境打扮得更加美好。

　　活动准备

　　1、一个绵羊头饰；一个礼品盒，里面有糖果纸折成的花（同幼儿人数相等）；梨子形状的小提琴道具；易拉罐做的沙锤。

　　2、根据故事内容制作的电脑课件。

　　3、语言磁带；欢快音乐的音乐磁带。

　　活动过程

　　1、导入课题

　　教师头戴绵羊头饰，进入活动室。

　　教师：我是山羊老师，三八妇女节就要到了，我收到了很多礼物，其中有

　　一份礼物很特别，里面还有一个很有意义的故事呢。下面我们一起来看看是什么礼物？（神秘地口气）

　　打开礼品盒，出示里面的礼物，并让幼儿说说这些礼物是什么做成的？

　　绵羊老师：这里面还有一个有趣的故事呢？让我们一起来听听，看看吧。

　　2、帮助幼儿熟悉并理解故事。

　　（1） 教师操作电脑课件，欣赏故事的第一、二自然段。

　　绵羊老师：①你们认为小山鸡和小黄莺做得对吗？为什么？

　　②假如是你们经过那儿，你们会怎么做？

　　（2） 教师操作课件，有表情地讲述故事的第三自然段。

　　绵羊老师：假如你们是小松鼠，你们会怎样打扮这些东西，使他们更有价值？

　　②你们的办法真不错，看看小松鼠它们是怎样处理的？

　　（3） 操作电脑课件讲述故事的第四自然段。

　　提问：①小松鼠它们制作完后心里感觉怎么样？为什么？

　　②你们认为谁的礼物好？为什么？

　　③你们认为我会怎么做？会怎么说呢？

　　（4） 操作课件讲述故事的第五自然段。

　　提问：①你们知道我为什么非常喜欢小松鼠的礼物呢？

　　②小山鸡和小黄莺为什么为小松鼠它们鼓掌？

　　（5） 操作课件讲述故事的第六、七自然段。

　　绵羊老师：你们猜猜小山鸡它们跟我说了什么悄悄话？幼儿发挥自己的想象说说。

　　绵羊老师：我觉得这个三八妇女节，我会过得特别愉快。你们和我再来看一下这个好听的故事吧，会说的就小声地跟着说。

　　3、幼儿完整地欣赏故事。操作课件，播放录音故事。幼儿可以边看边跟着学说故事中自己熟悉的段落。

　　4、请幼儿学说小动物的对话，点击课件中相应的`画面。绵羊老师对敢于表现自己的幼儿给予鼓励，将折好的糖果纸花送给他。表演对话时引导幼儿大胆地表现出各种表情动作来，对没有回答的幼儿也送一朵花，鼓励下次勇敢地站起来说。

　　绵羊老师小结：

　　今天我特别高兴，有小动物送礼物给我，还有这么多小朋友说好听的话给我听，我真是太高兴了。你们看到了吧，我非常喜欢将废物制作的礼物，希望小朋友以后在生活中能经常将废物变为宝，爱护好环境，把我们生活的地方打扮得越来越美，好吗？现在让我们和小动物们一起唱起来、跳起来吧。（点击课件中最后的画面，播放欢快的音乐）大家一起跳起欢快的舞蹈。

　　附故事：

　　送给您，老师

　　三八妇女节就要到了，小动物们都想送一份礼物给绵羊老师。送什么呢？

　　他们都在想。

　　小山鸡和小黄莺商量，决定到商店买一件贵重的礼物！他们边走边吃，地上丢下了糖果纸、易拉罐、果盒，还有大半个梨子呢！

　　小松鼠和小刺猬边走边商量着送什么礼物，看到了地上的东西，小刺猬说：“这太影响美观了，我们清理一下吧！”小松鼠一边捡一边左看看右 看看，想了想说：“哎，我们一起想办法，把它们重新包装一下，不就变成一份礼物了吗？”

　　小刺猬也想了想，说：“对，好主意！”

　　小松鼠想办法把那半个梨子做成了一把小提琴，拿小树枝和自己的胡子做琴弓，又用易拉罐制成了一个小沙锤；小刺猬用糖果纸制成了一朵色彩鲜艳的花，还把小果盒打扮成精美的礼品盒。他们捧着自己的劳动成果，一蹦一跳地朝绵羊老师家走去。

　　绵羊老师看了小山鸡和小黄莺的礼物，说：“谢谢你们的心意，可是你们不应该花钱买，这样不好，老师不能收。”小山鸡和小黄莺点了点头说：“明白了，老师。”绵羊老师又看了小松鼠和小刺猬的礼物后说：“恩，好，又动脑又动手废物利用，很好，我收下。”然后要小松鼠介绍制作过程。听着听着，小山鸡和小黄莺为他们鼓起掌来；听着听着，绵羊老师笑得更欢了。

　　小山鸡和小黄莺又想了想，就对绵羊老师说了一句悄悄话，绵羊老师听了乐呵呵地说：“好，谢谢你们的祝福，这个礼物好。”

　　圆圆的月亮出来了，绵羊老师戴上鲜艳的花朵，小松鼠拉起了小提琴，小刺猬用沙锤打节奏，小黄莺唱呀唱，小山鸡跳呀跳，大家多开心呀！

设计方案 篇8

　　一、活动背景

　　愚人节的历史起源于法国，最初是法国的一些主张变革的人为嘲笑那些因循守旧的人而在4月1日使出一些骗人的招数。后逐渐成为西方及美国的民间传统节日，现在也成为东方很多国家人们喜爱的节日之一。

　　正值愚人节到来之际，为迎合这种浓浓的文化气氛，活跃长中的校园氛围，我们将举办以“我秀愚人节”为主题的校园活动。

　　二、活动目的

　　本次活动通过收集全校师生的有趣经历和图片，将生活中有趣的故事以图片和文字的形式展示给大家，使大家在忙碌的学习生活中放松身心，了解“愚人节”的丰富内涵和意义，在得到快乐的同时也能积极地看待生活与工作。

　　活动主题活跃校园气氛，分享生活快乐。

　　三、活动时间3月29日至4月1日

　　四、活动对象全体在校学生

　　五、活动形式

　　同学们可以把生活中的有趣经历、图片、“愚人”感悟等分享给我们，我们会通过板报的方式将其中的精华内容展示给大家，并进行通过投票对优秀作品进行评选。参与形式有：

　　1、以照片附加解说的形式上交，照片要能展现出搞笑、精彩瞬间，解说要简明扼要。

　　2、以文章的形式上交，写出愚人节这天或以前的有趣故事或感受，文章要求格式准确，主题明确，有感染力，字数不限。

　　参与作品可发送到活动邮箱：xxxx，或投放到作品收集信箱里。上交作品的截止日期为3月31日。

　　六、活动流程

　　3月24日—25日：准备活动宣传海报三张，并作出两个简易的.作品收集信箱。

　　3月26日：将海报张贴于行知楼、致知楼和食堂的相关位置对活动进行宣传，并附上活动通知;将作品收集信箱放置在行知楼和致知楼的相关位置来收集作品。

　　3月27日—30日：活动作品征集阶段。

　　3月31日：对征集到的活动作品进评选，选出主题明确、生动有趣的优秀作品，并以它们为材料制作1个作品展览板。

　　4月1日：在致知楼附近将展览板展出。

　　4月2日：将作品展览板收回。

　　4月4日：对本次活动进行总结。

　　七、注意事项

　　1、宣传海报应及时有效，主题鲜明，从而引起同学的关注和参与。宣传板要有愚人节内涵和意义的相关介绍。

　　2、需要各部的积极配合。

设计方案 篇9

　　教学目标：

　　1.认识生字１个。

　　2.积累主谓结构的词语４个。

　　3.有感情地朗读课文。背诵课文。

　　4.默读课文，边读边思考，体会句子含义。

　　5.了解书信是人与人之间交流感情的工具。

　　教学重点、难点：

　　1.学习默读课文，基本做到不出声，不动唇，边默读边思考。

　　2.初步感悟诗歌最后“让自己的心和别人的心，贴得紧紧、紧紧……”的含义。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1.出示实物：一封信。

　　2.看到这封信，你会想到些什么？

　　3.交流，质疑。

　　4.小结：这是过节时一位远方的朋友寄给我的问候，虽然我们很久都没有见面，但是看到他的信，我仿佛觉得他就在我的.身边，感谢这些信，使我们靠得那么近。

　　5.出示课题。

　　二、整体感知：

　　1.自己读读这首诗歌，你知道了什么，又感受到了什么？

　　2.同桌交流。

　　三、学习诗歌：

　　1.再读一读这首诗，默默地想一想，把句子说完整，你可以选书上的内容，也可以说自己想到的：

　　我想替()给()写信，告诉他（）。

　　2.和你的好朋友说一说。

　　3.集体交流，教师评价。

　　4.如果你是刚学会写信，你的心情会是怎样的，如果对方收到了你的信，他又会怎么想呢？

　　5.交流。

　　6.小结：从大家的交流中，老师感受到了那一份份友情，亲情，这些真情是弥足珍贵的，让我们满怀深情读一读１――５节。

　　7.指导朗读１――５节：自读，指名读，赛读，小组度，齐读。

　　8.默读最后一节，注意做到不出声，不动唇，边默读边思考：你有什么感受？

　　9.交流，小结：虽然现代化的联系方式有许许多多，电话，邮件，上网聊天，但写信依然收到很多人的青睐，它沟通了人与人之间的心灵，交流了人与人之间的情感，架起了人与人之间感情的桥梁，正因为它有这样一份浓浓的情意，所以一直保持着它的魅力。

　　10.用喜欢的方式完整朗读课文。

　　11.学习生字“雏”，记字形，找朋友。

　　四、小试身手，进入词句活动室。

　　1.出示：风（平）浪（静）

　　2.尝试提问：风怎么样，浪怎么样

　　3.独立完成练习

　　4.同桌交流，集体交流。

　　五、实话实说，来到语言直播厅。

　　1.选择你喜欢的话题，写几句小诗。（做游戏，打电话……）

　　2.交流。

设计方案 篇10

　　一、活动背景及活动的由来：

　　苏教版语文第五册中有一篇课文《做一片美的叶子》，文章的内容相对于三年级的学生来说比较深奥，真正理解有一定的困难。但是这篇文章又具有很好的教育意义，如果就这样草草了事的话就失去了一次教育的机会。

　　为了让学生更深刻、更透彻地理解课文内容，并拓展到课外，感受树叶的美，对照自我学习树叶的精神，也像树叶那样做一个发挥自我作用，愿意为人服务，对社会有用的人。因此我们的活动就这样开展起来了。

　　二、活动目标：

　　1、了解树叶的有关资料、知识。

　　2、通过各种活动感受树叶的美，学习树叶的精神品质。

　　3、通过开展各种活动培养学生的动手及相互合作的能力。

　　4、能从树叶中得到启示，做一名称职的主人，各尽其职，为集体服务，从小就能树立做一个多社会有用的人的志向。

　　三、活动时间：

　　一个月。

　　四、活动过程：

　　（一）朗诵课文，感受美。

　　学完课文以后，开展课文的朗诵比赛，对课文中对树叶的赞美有一定的认识，并且从语言上来感受树叶的美，从情感上感受对树叶的赞美。

　　（二）了解树叶，观赏美。

　　1、采集树叶。

　　走进植物园、公园，走进树木，采集自己喜欢的树叶。了解树叶的有关作用。

　　2、观察树叶。

　　观察树叶的形状、颜色，感受树叶的颜色丰富多彩，感受树叶的形状千奇百怪。用眼睛从直观上去发现树叶的美。

　　3、举办树叶展。

　　把同学们收集来的树叶进行展出，大家出谋划策，互相补充，共同制作，把树叶分成颜色篇、形状篇等形式展出，把树叶的美带给大家，并且在展出的同时让学生体会到活动带给他们的快乐、收获。

　　（三）利用树叶，创造美。

　　1、制作叶贴画。

　　（1）让学生观看以前学生制作的叶贴画，感受用树叶创造出来的图画是多么有趣，感受树叶的.神奇，激发学生也想动手试试的兴趣。教师简单介绍制作的方法。

　　（2）学生设计自己创作，简单交流自己的创作意图。

　　（3）进行制作，交流作品，进行评比，并且进行展出。

　　2、制作叶脉书签

　　（1）简单介绍书签的作用，欣赏各种有趣的书签，告诉他们树叶也可以来做书签，激发学生兴趣，并欣赏叶脉书签，感受树叶的神奇与美丽。

　　（2）介绍叶脉书签的制作方法，动手制作叶脉书签，进行交流评比。

　　（四）巧借树叶，学习美。

　　1、总结通过举办这些有关树叶的活动中，你对树叶有了哪些认识？

　　通过交流总结体会树叶的美，谈谈树叶给我们带来的启发。

　　2、把班级比作一棵树，我们都是这大树上的一片叶子，你将如何来扮演好你这片叶子的角色呢？谈谈你从树叶上学到了什么？今后准备怎样做？

　　动手制作“班级大树”每人制作一片自己喜欢的树叶，在树叶上写上自己的目标，自己从树叶上学到的，制作好后贴在枝干上，经常提醒自己对照着做到。

　　3、走出课外，为家人，为需要帮助的人做一件事，发扬“叶子”的精神。

【设计方案】相关文章：

设计方案01-22

设计方案01-22

设计方案01-23

设计方案01-23

设计方案01-23

设计方案01-23

设计方案01-24

设计方案01-24

设计方案01-24

设计方案01-24