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设计方案

时间：2025-04-04 14:03:34 工作方案 我要投稿

设计方案汇编（6篇）

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，就常常需要事先准备方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编收集整理的设计方案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

设计方案汇编（6篇）

设计方案 篇1

　　利用树木本身的弧度当成摇椅或者脚靠，如果再加上一副厚厚的'椅垫应该就完美囉！虽然我们无法从男模空洞的眼神中判断出这椅子究竟好不好坐，不过它背后的创作动机绝对是值得推崇的喔！

变形椅创意<span变形椅创意<span变形椅创意<span变形椅创意<spanhttp://uploads.gzpinda.com/image/<p>　　大家喜欢哪一款变形椅。</p><h2>设计方案 篇2</h2> <p>　　<strong>一.活动目的：</strong></p><p>　　为了庆祝大学生科技节，并大力创新推进学生活动、我们承办江苏科技大学焊接操作大赛。</p><p>　　活动时间：XX年11月10日至12月10日</p><p>　　活动地点：焊接楼及焊接操作实习基地</p><p>　　面向对象：江苏科技大学在校学生（包括研究生）</p><p>　　主办单位：材料学院团委、江苏科技大学社团联合会</p><p>　　承办单位：江苏科技大学焊接协会</p><p>　　<strong>二.活动简介：</strong></p><p>　　日常生产与生活中，焊接技能有着广泛的应用。作为未来的大学毕业生，具有一定的焊接技能显得尤为重要，焊接模型设计大赛本着锻炼为主、比赛为辅原则，积累实践操作经验，锻炼自己的活动能力，这是一项将理论与实践完美结合起来的活动。</p><p>　　一：面向对象：全校在校本科生及研究生。</p><p>　　二：活动比赛分为两组：专业组与学习操作组。</p><p>　　三：活动比赛在上午进行。</p><p>　　四：活动宣传：比赛前一星期左右，做横幅宣传，张贴报名海报宣传单。</p><p>　　五：活动报名：专业组：每组三名成员，大三焊接二名同学以及大一大二焊接的一名同学组成，男女不限，名满为止。</p><p>　　学习操作组，来自各学院，各学院的由两人组成，在专业组一名大三成员的带领下，现场完成一组作品。</p><p>　　<strong>三.活动过程</strong></p><p>　　1.活动策划</p><p>　　通过几年的焊接操作大赛活动的展开，焊接协会已经掌握了比较完善的活动计划。借12届焊接专业学生操作实习之机，并充分考虑了此次活动的安全性、可行性，我们要既保证低年级学生有动手操作和锻炼的机会，也要保证出好的作品。</p><p>　　2 .前期准备</p><p>　　(1) 选手报名:一，由大三焊接专业同学带队，共三人，男女不限</p><p>　　(2) 选手培训：对大三焊接学生实行二周操作实习之后在进行操作大赛，对其余学生进行理论学习，并在比赛当天进行大三焊接专业同学一对一指导操作，保证安全性。</p><p>　　2.邀请嘉宾:邀请了材料学院党委副书记祁凯老师，材料学院团委书记李洋老师，焊接实验室陈书锦老师、胡庆贤老师亲临现场，指导点评。</p><p>　　3.宣传工作：请宣传部为我们出一张海报，张贴在勤奋路，面向学校广泛宣传；制作2条横幅，一条挂在勤奋路网球场，一条比赛当天使用。</p><p>　　4.奖品：一等奖：一组。二等奖：二组。</p><p>　　三等奖：三组。</p><p>　　优胜奖：若干组。奖品：</p><p>　　5.证书：比赛结束党委书记祁凯老师团委书记李洋老师颁发材料学院荣誉证书。</p><p>　　6.细节问题：需要几张长桌子，若干凳子，两条横幅，线，队牌。</p><p>　　7.现场拍照：由焊接协会成员及材料学院宣传部同学共同完成。</p><p>　　8比赛材料准备：由焊接实习基地提供材料，各组尽最大化选取适合自己模型的材料。</p><p>　　<strong>四.焊接操作大赛流程：</strong></p><p>　　一，参赛组：</p><p>　　1. 所有选手于当日下午2点在焊接实习基地集合。</p><p>　　2. 由焊接协会负责人向所有参赛选手宣读比赛规则和流程。</p><p>　　3. 由焊接实验室教授向选手介绍手工电弧焊的基本操作常识，操作规范，以及注意事项。并布置比赛任务。</p><p>　　4. 由院党委书记讲话致开幕词，宣布比赛开始。</p><p>　　5. 专业组将做好的作品放在展示台上进行展示，在非专业组结束后一同分别进行打分。</p><p>　　6. 大一大二的选手在大三专业组的带领下进行焊接上手操作，了解焊接专业，时间为半个小时。非专业组的选手以小组为单位各自到位，开始清点操作器材，确认齐全后开始操作，做一个简单小作品，比赛时间为半个小时，结束后选手在各自的作品上写好组名，并交到评选台上，由评委老师点评打分。</p><p>　　<strong>颁奖仪式：</strong></p><p>　　（1）评出一等奖一组，二等奖两组，三等奖三组。并有材料院领导宣布获奖名单，并给予发奖。</p><p>　　（2）请祁书记发言总结。</p><p>　　（3）评委老师与选手合影留念。</p><p>　　<strong>活动过程意义</strong></p><p>　　一：通过此次活动，为焊接专业同学学习提供了动力，主要使大三焊接同学能够积极掌握专业知识、以及实践操作水平！</p><p>　　二：其次，能够增加大一大二焊接专业同学对焊接的了解，使其对本专业能够有正确的认识。</p><p>　　三：本活动的第一个环节由材料加工方向的`研究生了进行演示，使我们所有参赛队员对本校焊接科学技术有个更高层次的认识。</p><p>　　四：通过此次活动，希望能够提高在校本科大学生培养自己动手实践能力的意识，不仅要掌握牢靠的理论知识，也要有一定的动手能力，为将来自己的事业奠定一块基石。</p><p>　　五。：焊接技术在生产生活中有着广泛的应用，身为以理工科为主的综合性大学，大多说毕业生将有可能面临焊接技术问题，掌握牢靠的焊接技能，很有必要。</p><p>　　六：锻炼自己的团队合作能力，培养动手操作能力。同时加强同学之间的交流，比赛之中结下的友谊，令人珍惜，或许可以找到未来事业中的合作伙伴。</p><h2>设计方案 篇3</h2> <p>　　<strong>主题：</strong>情系母校</p><p>　　<strong>教学目标：</strong></p><p>　　1．让学生回顾六年来的学习和生活，激发他对过去生活的怀念，对未来生活的憧憬和向往。</p><p>　　2．通过回忆，激发学生对母校及老师的眷恋之情。</p><p>　　3．通过活动，培养学生的组织和管理能力。</p><p>　　<strong>教学准备：</strong>一些节目。</p><p>　　<strong>教学过程：</strong></p><p><strong>　　一．主持人宣布开始。</strong></p><p><strong>　　二．出旗，奏乐。</strong></p><p><strong>　　三．唱队歌。</strong></p><p><strong>　　四．活动开始</strong></p><p>　　主持人：阳春的撵轮，驶过了四月的风之旅，迎来了热情而不燥热的红五月，在她的襁褓中，我们心潮澎湃，热血沸腾开展了《情系母校》的综合系列活动。让我们了解了母校的世态炎凉，重温了往昔丰富多彩的学习生活，感受到了母校的温暖、同学的友谊和老师的关心。今天我们摘取了活动中的一个个动人画面，作个展示，以表我们对母校、对老师的深深眷恋之情。</p><p>　　<strong>汇报过程：</strong></p><p>　　主持人甲：敬爱的老师们，</p><p>　　乙:亲爱的同学们，</p><p>　　甲乙：大家好！</p><p>　　乙：光阴似箭，日月如梭。转眼间，我们已共同走过了六年。</p><p>　　甲：在这漫长而又短暂的六年里，在这古老而又崭新的校园里，我们了解到了我们的学校风雨兼程，硕果累累。请同学上台介绍。</p><p>　　乙：辛勤的园丁，历炼着朴实的教风：敬业、严谨、务实、求是；勤勉的学子，传承着鲜明的学风：勤思、善问、博览、求真；团结、文明、勤奋、求实的校风就像是化雨春风，滋润着泗小希望的热土，美丽着师生诗意的人生。</p><p>　　甲：在这美丽的校园，留下了我们多少童年的梦想与欢乐，留下了多少老师对我们的关爱和教诲。让我们一起来回忆那属于我们的故事，一起来分享我们的快乐时光。谁愿意把自己的故事讲一讲？（我和老师的故事）</p><p>　　甲：多动人的故事，不错，在母校的六年的时间我们得到了老师的亲切关怀，耐心的教育，让我们大声地说一声：老师，您辛苦啦！</p><p>　　乙：在老师的辛勤教育下，六年来，我们都有不少的收获呢。</p><p>　　甲：同学们，从我们进入校园的第一天起，老师就教导我们讲文明，懂礼貌.经过六年的学习，我们早已把文明礼貌牢牢记在了心田。请欣赏快板《文明礼仪伴我行》。</p><p>　　乙：是呀，文明礼仪伴我行，礼仪之花开在校园里，个个成了文明礼仪好少年。</p><p>　　甲：可别忘了，我们班级，我们同学还获过不少奖呢。下面请上我们班的记功大奖来为我们公布。（把六年来班级和同学取得的奖罗列出来）</p><p>　　甲：同学们，我们取得的这些成绩，凝聚着我们老师的多少心血和汗水啊！</p><p>　　乙：在即将告别母校的时候，我们的同学要把赞歌唱。请听诗朗诵《献给教师的歌》。</p><p>　　甲：教师是人类灵魂的工程师，教师是蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己。是啊，正是有了老师的辛勤耕耘，细心呵护，才有了我们这些花朵，才有了我们快乐的'学习生活。请听歌曲《让我们荡起双浆》。</p><p>　　乙：虽然我们即将毕业，虽然我们即将离别，但同桌一定也让你难忘。多年以后，你是否记起你的同桌？请听歌曲《同桌的你》。</p><p>　　甲：大家一定不会忘记重庆电视台的《生活麻辣烫》吧，他以诙谐、幽默、有着浓郁的地方特色而闻名。今天我们班的同学也自编自演了一个《校园麻辣烫》，请欣赏。</p><p>　　乙：同学们，再过三十多天，我们就离开这座美丽的校园，离开我们朝夕相处了六年的校园。想到这一刻，你的心情一定很激动吧！请听一听我们的临别赠言吧。</p><p>　　甲：接下来再看一看我们描绘的未来的母校吧。</p><p>　　乙：亲爱的同学们，老师对我们的恩情比天高，比海深。</p><p>　　甲：再甜美的歌，再动人的舞，再深情的话，都表达不了我们对老师的敬意。表达不了我们对学校的留恋。千言万语，汇成一句话：</p><p>　　甲乙：母校永记，恩师难忘。</p><p>　　（结束语）合：亲爱的老师啊，您对我们的谆谆教诲让我们受益终生，我们绝不会辜负您对我们的殷切期望。明天，您一定会听见，万水千山，都传来我们的歌声；明天您一定会看见，天涯海角，都有我们努力的身影！亲爱的母校啊，请您相信，有我们，就会有东方的未来。有我们，就会有美好的明天！让我们放声高唱校歌。</p><p>　　最后，让我们怀着最诚挚的心在这棵思念树上签上我们的名吧！</p><p>　　甲：同学们，</p><p>　　乙：老师们，</p><p>　　甲乙：《情系母校》汇报活动到此结束！谢谢大家！</p><p>　　附</p><p>　　你献上一朵花， 我献上一朵花， 让我们编织个大花环， 献给亲爱的老师妈妈。 是您给了种子， 太阳般的温暖； 是您用汗水， 把幼苗浇灌。 您的眼睛像明亮的星星， 闪烁着迷人的光华； 你的歌声像春天的小溪， 把欢乐带给了大家。 无论我们走到哪儿， 永远记住你的情； 无论我们走到哪儿。 永远记住您的话。 无论我们走到哪儿， 永远记住您的爱； 无论我们走到哪儿， 永远是您的一朵花。</p><p><strong>　　五．辅导员老师讲话。</strong></p><p><strong>　　六．退旗</strong></p><p>　　快板〈〈文明礼仪代代传〉〉</p><p>　　齐：打竹板，响连天，中华文明五千年。</p><p>　　1：我是祖国新一代，传承文明任在肩。</p><p>　　2：言谈举止有规范，人文奥运作贡献 。</p><p>　　齐：作贡献。</p><p>　　3：学做人，讲礼貌，礼仪之邦人知晓。</p><p>　　4：有礼节，互尊重，礼貌待人好品行。</p><p>　　1：您好谢谢对不起，文明语言通情理。</p><p>　　2：坐立走要端正，举止文明有修养。</p><p>　　3：常洗澡，勤换衣，仪表文明好风貌。</p><p>　　4：同学间，邻里情，民族习惯要尊重。</p><p>　　1：见外宾，要大方，彬彬有礼树形象。</p><p>　　2：重礼节，讲礼仪，社会生活铺路基。</p><p>　　3：礼貌礼节用处广，律己敬人是关键。</p><p>　　4：中华复兴礼当先，发扬光大靠大家。</p><p>　　齐：弘扬传统讲美德，倡导文明树新风。共迎北京奥运会，文明礼仪代代传，代代传。</p><h2>设计方案 篇4</h2> <p>　<strong>　活动意图：</strong></p><p>　　城市的日新月异，使城市文化更加丰富，城市的内涵也更加深刻。城市里蕴含着人类的创造能力和丰富的表达内容。在这绚丽多彩的城市里，家是它的一部分也是最重要的一部分。本次活动通过音乐欣赏体会家的和谐、温暖，理解有爱才有家，并愿意用不同的方式去向家人表达自己的爱。</p><p>　　<strong>活动目标</strong></p><p>　　1、 感受歌曲优美、和谐的情绪；</p><p>　　2、 乐意参与音乐欣赏；</p><p>　　3、 能用多种方式表达对家人的`美好情感。</p><p><strong>　　活动准备</strong></p><p>　　1、音乐视频。</p><p>　　2、收集幼儿全家福照片。</p><p>　　<strong>活动过程</strong></p><p>　　1、出示全家福照片一张，吸引幼儿注意力。</p><p>　　（1）请李伟宸小朋友介绍自己的家人。</p><p>　　（2）请幼儿介绍自己家人的工作、生活及其相互关心和体贴的事。提示：你的家里都有谁？你喜欢他们吗？为什么？</p><p>　　每一个人都有自己的家，有自己喜欢的家人，今天老师给小朋友带来了一首家的歌曲让我们一起来听一下。</p><p>　　2、 请幼儿欣赏歌曲，引导幼儿用语言和动作表达自己的感受。</p><p>　　（1）提问：你听完这首歌有什么样的感觉？你为什么喜欢歌曲中唱的这个家？</p><p>　　总结：我们都希望拥有一个幸福的家，有爱我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、兄弟姐妹</p><p>　　（2）欣赏第二遍，引导幼儿说说歌词。提问：歌曲中唱了什么？家中都有谁？你最喜欢歌中的哪一句话？</p><p>　　老师最喜欢的一句是“爱就是感恩”，因为我觉得懂得感谢别人的人才能得到更多的爱。</p><p>　　3、讨论：刚才我们讨论了歌曲中的家，你们的家跟歌曲中的家一样吗？谁来说说自己家里发生的故事。让幼儿理解有爱才有家。</p><p>　　4、幼儿拿照片，轻轻跟音乐哼唱这首歌曲。</p><p>　　让爱天天住你家，让爱天天祝我家，我们都有一个幸福的家，我们的家人很爱我们，我们也很爱他们，那我们要怎样表现出对家人的爱呢？</p><p>　　5、幼儿用绘画或捏橡皮泥的形式，表现自己的家或家人。</p><p>　<strong>　活动延伸：</strong></p><p>　　1、 区域活动中可让幼儿扮演角色进行表演。</p><p>　　2、 组织幼儿收集有关“我爱我家”的诗歌、图片、歌曲等延伸出一节社会课。</p><h2>设计方案 篇5</h2> <p>　　<strong>一、精选活动内容，紧扣教学目标</strong></p><p>　　阅读教学中，一篇文章可有多方面学习内容，我们既要让学生对文章有整体感知，又要针对文章的核心和有价值的内容，设计新颖的活动形式，让学生在活动中学习。</p><p>　　例如，教学鲁迅的《孔乙己》，我让学生为孔乙己填写履历表，学生兴致盎然，又是翻书，又是讨论，填完履历表以后，学生立刻明白了其社会地位、个性特征和悲惨遭遇，收到很好的效果。</p><p>　　一些活动可以活跃课堂气氛，然而，活跃气氛却不是语文课堂活动开展的主要目的，我们不能只追求课堂表面的热闹。我们设计实施的每一个活动，都要符合语文学习的总目标，即培养学生的各种语文素养。只有能充分达成教学目标的活动，才是最好的活动。游离教学目标的活动，无论其多么新颖，都是失败或多余的活动。</p><p>　　例如，苏教版七（上）《七颗钻石》结尾写道：“从水罐中跳出了七颗巨大的钻石，那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗闪亮的星星，这就是人们所说的大熊星座。”作者想借七颗钻石升上天空，寓意希望可贵的爱心普照人间。然而，有位教者在教学最后环节，设计安排如下活动：让学生欣赏歌曲《我爱我家》，这个活动缩小了主题的外延和内涵，会使学生曲解文章主题，这无疑是败笔。</p><p>　　<strong>二、设计实施多样化的活动形式</strong></p><p>　　课堂活动是学生在老师指导下，全身心投入，自主、合作、探究的学习过程，不仅指学生与教学客体之间的对象化过程，也包括学生在学习中与其他主体构成的交往过程。包括学习语言感知、习得技巧、训练思维、发展智能、陶冶情操等多方面。</p><p>　　设计实施的活动可以是听、说、读、写、议、演、画等有较明显的行为动作表现的外显活动，也可以是隐性的，比如，想象、联想、比较、赏析、品味、思考探究、体验、感悟等内化活动。两种类型的活动结合，可以让课堂既“活”又“实”。教者要根据教学内容的特点和教学目标，设计实施多样的活动。</p><p>　　例如，写字教学可设计巧记生字词竞赛、小组互考等活动，阅读教学中的可开展概括信息、评析美点、疑难探究、讨论或辩论、美读比赛、精彩情节表演、即时背诵等活动；口语交际中可开展情境对话、讲述见闻、模拟采访、新闻发布、时事评论等 ，作文教学可设计佳作欣赏、仿写、想象写作、口头作文、活动写作、合作评改等活动。即使同一种学习内容，学习活动的形式也可有多种。</p><p>　　例如，在名著导读课上，我们可以设计开展“讲述精彩情节”、“评说书中主要人物”、“精彩语段赏读”、“撰写名著推荐语”、“读书心得交流”等活动，激发学生读书的兴趣。</p><p>　　活动形式不但要力求多样、新颖，还要注意可行。活动设计要考虑开展的条件、具体方法、学生现有的认知结构水平和能力，能否自主或合作开展这样的活动。让每一个学生都参与到活动中来，找到能让自己提高的阶梯。决不能将多数学生排除在外，把活动变成某几个学生的表演，也不能叫后进生无所适从。要让学生“动”有基础，“动”有所得。</p><p>　　例如，在教学《展示华夏文化的魅力》一课的时候，为了让学生了解建筑大师贝聿铭建筑设计的主要成就和体会其拳拳的爱国心，可设计活动“与大师零距离对话”。活动流程：小组确定采访话题，根据课文内容自主设计采访问题――组内进行角色分工――现场采访练习――小组合作演示。这一活动，只要学生充分阅读文本，就能抓住关键信息，了解口语交际的部分要求，自然能很顺利地完成，而且兴趣盎然。</p><p>　　如果不便操作，学生无法开展或开展难度大，活动的形式再新颖，也很难见效。比如，教学朱自清的《春》和梁衡的《夏》之类语言的画面感强的文章，老师往往这样设计，根据文中的语言描述，画一幅相关的图画。这样的活动看起来很好，但需要考虑的是班上有多少学生能绘画。如果改成小组共同创作，完成活动的可能性就会大一些。</p><p>　　<strong>三、规划和调控活动流程</strong></p><p>　　一般来说，自主学习――合作探究――交流展示――自我完善，是语文活动实施的基本流程，但并非每个活动都一定要走这四步。我们完全可以根据学习内容和学情，灵活处理。例如，教学《松鼠》一文，可以先让学生整体了解文章的`说明思路，因文章本身思路很清晰，这个活动难度不大，完成起来较容易，就不必进行合作探究。</p><p>　　完成语文活动的基本流程中的每个步骤亦可多样化、创新化。像交流展示，可以出代表展示，也可小组成员配合完成，也可以采用各种形式的读、写、画、表演或利用多媒体等，或将几种形式结合起来展示交流。</p><p>　　新课改强调以人为本，着眼于学生的发展。活动方案创新设计和实施中，注意给学生以人文关怀，既有助于学生很好地开展学习活动，又能拉近学生与老师的距离，使学生更乐于学习。新课标建议教学中“培养成学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习方法”，因而，教者在设计活动时，可从学习习惯、学习方法和学习策略等方面循序渐进地给学生以具体的指导，让他们在此过程中学会学习。</p><p>　　特别是有些活动完成起来有难度或容易出错，我们在设计和实施时活动方案时，适当插入一些“温馨小提示”、“友情提醒”、“为你支招”、“知识链接”等内容或环节，一方面教给方法，降低难度，培养良好习惯。另一方面，通过一些体现人文关怀的细节，把学生的学习引向更深、更广的空间。例如，七年级的学生初次接触文言文，让学生翻译课文时，可以以知识链接的方式，向学生介绍文言文翻译的具体方法。教学鲁迅的《雪》，为了让学生更好地理解鲁迅灵魂中柔软而坚韧的一面，可“特别推荐”学生阅读鲁迅《朝花夕拾》中的某些篇章，以及鲁迅的部分杂文。使学生通过拓展阅读进一步走进作者的心灵世界。</p><h2>设计方案 篇6</h2> <p>　　<strong>一、 教材分析</strong></p><p>　　文贵情真，真挚的情感，是朱自清先生笔下的父亲为自己买橘子过铁路时艰难的攀援，是遇到委屈时爸爸妈妈理解的那份心情，今天，我们来学习归有光的一篇散文小品《项脊轩志》，看作者是如何通过记叙日常琐事，抒发对亲人的真挚情感的。</p><p>　　《项脊轩志》是明代文学家归有光的名篇。文章借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事，表达人亡物在，三世变迁的.感慨，也表达作者怀念祖母、母亲和妻子的感情。</p><p>　　<strong>二、教学目标：</strong></p><p>　　1、知识目标：</p><p>　　（1）体会本文以日常琐事平淡中见真情的写作特色。</p><p>　　（2）学习本文善于选取富有特征的细节来抒写感情的技巧。</p><p>　　2、能力目标：了解作者，朗读课文基本了解作品的记事抒情，表达情怀的特点，口译第一、二、三段，继续积累有关文言知识。</p><p>　　3、情感和价值观目标：通过细节描写感悟作者在叙事中营造出来的抒情气氛。</p><p>　　<strong>三、 教学重点：</strong></p><p>　　学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。</p><p>　　教学难点：体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。</p><p>　　<strong>四、学情分析：</strong></p><p>　　在学生阅读“项脊轩志”注解的基础上，教师补充：</p><p>　　《项脊轩志》又名《项脊轩记》，是明代作家归有光的散文代表作。 “项脊轩”是作者在昆山时的书斋名，以此为名，有两重含义。其一：书斋很小，如人的脊梁之间，从文中“室仅方丈，仅容一人居”可以看出。其二：归有光的远祖归道隆曾在太仓泾居住，作者自号“项脊生”。把自己书斋命名为“项脊轩”，含有怀远追宗之意。</p><p>　　<strong>五、课前预习：</strong></p><p>　　“志”：记。是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。我们学过的《岳阳楼记》《醉翁亭记》也属这类文体，把文章读熟。</p><p>　　<strong>六、课时安排：</strong></p><p>　　1课时</p><p>　　<strong>七、教学过程：</strong></p><p>　　（一）预习检查：</p><p>　　注意下面几个词语的读音</p><p>　　渗漉lù 修葺qì 垣yuán墙 栏楯shǔn 珊shān珊 爨cuàn</p><p>　　庖páo 先妣bǐ 呱gū呱 阖hé 象笏hù 扃jiōng牖yǒu</p><p>　　2．志”：记。是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。我们学过的《岳阳楼记》《醉翁亭记》也属这类文体。说说这篇文章记了哪些事情，表达了作者怎样的情感。</p><p>　　（二）教学过程：</p><p>　　朗读翻译第一二两段，积累有关文言知识。</p><p>　　1．学生默读课文第一、二、三段。</p><p>　　2．口译第一、二、三两段。</p><p>　　3．积累相关的文言知识。</p><p>　　（1）结合课文，掌握下面几个词语的意思</p><p>　　方丈：一丈见方（古今义）</p><script>s(

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