设计方案

设计方案【范例10篇】

　　为了确保事情或工作科学有序进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的设计方案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计方案 篇1

　　企业并购流程的第一个重要环是尽职调查，然后基于目标公司的实际情况，需要制定出一套关于融资、支付手段、财税、法律等方面的详细方案，为之后双方的谈判、签约做好铺垫。下面我们来看看企业并购方案的设计思路。

　　【并购重组】

　　一、 并购模式的选择

　　基本思路：以企业的竞争环境为背景，全面分析企业的核心能力以及未来可发展方向，再以此为基础，制定合理的并购模式。

　　1、相关产业环境分析

　　主要是对并购方所处的行业和即将进入的行业技术特点、生命周期以及竞争地位等方面进行分析。行业所处的生命周期位置决定了不同的并购模式，如下图所示。

　　横向并购是指两个或两个以上生产和销售相同或相似产品公司之间的并购行为。纵向并购是指上下游企业之间的并购行为。混合并购，意味着目标公司与并购企业既不是同一行业，又没有纵向关系。

　　对于一个全新的领域，需要考虑准备进入的行业的结构特征和市场机会，包括行业预期投资回报率、发展前景、竞争程度、进入壁垒以及产品生命周期等。

　　2、战略资源分析

　　所谓战略资源，其实就是企业的核心能力。并购方要明白自己已有的关键资源能力是什么，而自身的不足又是什么。其次，还要分析目标企业的战略资源特性和缺陷。

　　最后，要从自身的核心能力出发，从资源互补和协同的角度选择并购对象。

　　二、 交易方式的选择

　　并购交易的'三种方式：

　　三、融资手段的选择

　　融资手段又分为内部融资和外部融资。 因为外部融资的运用更为广泛，这里我们将只讨论外部融资。

　　1、债务融资

　　指收购方通过举债来筹集并购所需的资金，主要包括向银行等金融机构贷款、发行企业债券、票据融资和租赁类融资等方式。

　　债务融资要求收购方有较高的债务承受能力和安全还债能力，还要有可行的融资渠道和工具。一般适用于企业在保持独立、避免原股东股权被稀释的情况下超常规扩张。

　　2、权益融资

　　权益融资主要包括发行股票、换股并购、以权益为基础的融资等。

　　3、混合融资

　　在并购中的运用分为混合性融资安排和混合性融资工具。

　　四、支付方式的选择

　　并购支付方式的选择直接关系到企业并购的成败以及交易价格的高低，主要取决于并购企业自身条件和被并购企业的实际情况。税收政策、具体会计处理方式也会对支付方式的选择产生影响。

　　1、现金支付

　　现金支付指并购企业通过被并购企业股东支付一定数额的现金，以取得被并购企业的控制器的方式。

　　现金支付是使用最广泛的支付方式，其形式可以是银行汇票、支票、电汇或现款付款证书等。

　　优点：简单迅速，有利于并购后企业的重组和整合。

　　缺点：并购方的付款压力较大；被并购方在取得现金后就不能拥有并购后企业的权益，而且可能无法推迟资本利得的确认，从而不能享受税收优惠。

　　为克服上述缺点，在实际并购中可采用推迟或分期付款。

　　2、股票支付

　　指投资者通过增加发行本公司股票，再按照一定换股比例以新发行的股票交换被并购企业的股票。

　　优点：付现压力较小，不影响公司的现金状况；并购企业的股票可以不以折价发行；可以将资本收益一直递延到股票出售为止，实现合理避税；并购完成后，被并购企业的股东仍具有对企业的所有权，可分享并购企业的增值。

　　缺点：稀释了大股东对企业的控股权，可能摊薄企业每股收益和每股净资产。

　　国际上大型并购案例有半数以上都是采取换股并购方式，多用于善意收购。

　　3、综合证券支付

　　指并购方以现金、股票、认股权证、可转换债券和其他债券等多种支付工具来支付并购价款。除了现金、股票以外，还有：

　　企业债券：指并购方以新发行的债券换取并购企业股东的股票。通常是较普通股更便宜的资金来源，向持有者支付的利息是免税的，还可以把它和认股权证或可转换债券结合起来。

　　认股权证：由上市公司发出的证明文件，赋予持有人在制定时间内，用指定价格换股认购由该公司发出指定数目即换股比例的股票的权利。并购公司可因此延期支付股利，因为认股权证并不是股票，其持有人并不能视为股东。

　　可转换债券：指债券持有者可以按约定的条件将债券按发行时约定的价格转换成公司的普通股股票。并购公司能以比普通股票更低的利率和较宽松的契约条件出售债券。当企业正在开发一种新产品或新业务时，可转换债券能通过转换期达到预期的额外利润。

设计方案 篇2

一、教学目标：

　　1．学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。

　　2．能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。

　　3．体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。

　　二、教学重难点：

　　1、想象小朋友在云上玩耍的情景。

　　2、能用弧线画出云朵的柔软质感。

　　三、课前准备

　　画纸水彩笔

　　四、教学课时：一课时

　　五、教学过程：

　　一、欣赏云的照片

　　1、师：云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白云堆作游乐场。今天我们去美丽的云朵的.世界玩一玩，好吗？

　　2、师：仔细观察，云朵长什么样子？

　　小结：云朵白白的，一团团的。

　　二、画一画云朵

　　1、师：你会用怎样的线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。

　　2、教师点评学生的尝试作业：线条流畅、连贯，云朵形状完整。

　　3、教师示范画云，边讲解步骤。

　　三、联想、表演

　　1、师：云朵的颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？

　　生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。

　　2、师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！

　　1、师：你们想和云做什么呢？

　　生：抱一抱，摸一摸，跳一跳??

　　4、师：请闭上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。

　　四、象形的云朵

　　1、师：云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番，我们去瞧一瞧吧！生：哇！打扮成了小狗和小兔呢

　　师：它们在说什么呀？

　　2、师：想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它的形象。

　　3、师示范。

　　五、绘画表现

　　1、教材手绘插图欣赏

　　2、学生作业

　　师：看看这些小朋友在云中做什么呀？

　　3、师：下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵的云朵，想象小朋友们在云上玩耍的情景，再画一画。

　　六、作业指导，师生互评

　　1、云朵的线条流畅，表现出柔软的感觉吗？

　　2、想象丰富、有趣吗？画面内容饱满吗？

　　3、你喜欢哪一幅？对自己的作品满意吗？

设计方案 篇3

　　1 三角湖外国专家公寓一期工程空调设计

　　三角湖外国专家公寓一期工程共建有14幢2户获4户的2层联体别墅，共神龙汽车工40户法国专家居住，总建筑面积6400㎡，位于武汉经济技术开发区风景秀丽的三角湖畔，由武汉经济技术开发区建设开发总公司投资建设。

　　根据建设方和使用方签订的有关协议，一期工程的入住率为100%，设置中央空调和24h生活热水供应系统。空调室内设计参数夏季为24℃，相对湿度为 60%，冬季温度为22℃，相对湿度为50%，A声级噪声35db.当室外温度下极高与28℃，冬季低于18℃是空调系统开始运行。空调系统使用保证率为 100%，检修只能在过渡季节不是用空调系统是进行。

　　鉴于上述使用要求，中央空调系统设计时经过多方案的技术经济比较和使用可靠性的论证，最后与建设方达成一致建议，制冷（热）水主机冷水泵、冷却水泵、玻璃钢冷却塔均设置2台，一用一备。生活热水供应采取在主机放置保温混合水箱的方式，直燃型溴化锂冷温水机组的热水供至生活水箱，生活热水系统的回水和补水混合后也进入生活水箱混合加热，方式比较简单但实际使用效果挺好，甚或热水箱得出水量始终能够保证生活热水系统充足而稳定地供应热水，水温的波动幅度也 不大。

　　公寓空调系统的末端设备均采用风机盘管机组，全部为卧式暗装，利用走道、房间局部吊顶进行隐藏布置。每台风机盘管均设有电动二通调节阀，冷热水供水回水总管上设有压差旁通控制器，以实现个房间的个性化舒适要求和整个空调系统的节能经济运行。空调系统室外管网采用半通行地沟敷设方式，与生活热水管同沟敷设，室外管网为机械循环通称式系统，系统膨胀水箱设置在邻近的外国专家服务中心3层屋面要求。

　　2 三角湖外国专家公寓二期空调设计

　　三角湖外国专家公寓建成后，为满足更多人入住开发取得外国专家和商务需要，于1994年底进行了二期扩建，二期共建有各式公寓式别墅24幢共30套。 二期公寓分别为不同公司的外国专家承租并且入住时间和使用性质也相差较大，还预留有部分别墅作为商务会议场地出租使用，因此同建设方协商后决定各幢别墅分别设置独立的空调系统。

　　根据每幢别墅的使用面积（220－260㎡）分别采用35一42 kw的空气源热泵机组设置在1层车库内或室外雨蓬下，机组内置循环水泵。别墅内仍采用卧式暗装风机盘管机组，系统膨胀水箱设置在楼梯间斜坡屋面处，风机盘 管只设三档控制开关。生活热水的供应原采用的是电热水器。满足不了公寓人员较多时洗澡、热水的使用要求，后全部改用燃油型热水炉。

　　选用的空气源热泵机组总的使用后况不错，空调效果也能够满足使用要求。存在的问题是：①机组的故障率偏高有一台机组的压缩机烧机，控制系统也不是十分 可靠；②机组夜间供暖除霜时间长，供水温度过低（低于40℃），不能保证供暖效果，后在机组供水管上增加6-8kw的辅助电热管，供水温度低于45℃时电 热管开始工作，保证空调供水在45-50℃之间以满足夜间空调供暖需要③机组的容量调不能很好地满足不同住户的个性化使用要求，屋内人员只开一间房的空调 时，空调机就得开启，造成很大能源浪费。在武汉地区目前能源供应种类公的情况下，既保证建筑的供冷供暖又保证生活热水供应设计方案的选择确实是需要仔细斟酌的，上述的燃油热水供应方式对已有燃油供应的公寓或小区来说是可行的，对一般的家庭来说则既不安全又很麻烦。

　　三角湖外国专家公寓一期工程因高可靠性要求而导致空调系统工程总造价较高，近500万元。单位面积空调工程造价为780元/㎡；二期单幢别墅空调工程造价为11万左右。单位面积空调造价为 450元/㎡.一般来说空调总面积越小。单位面积空调工程程的造价则越高。

　　3 常青金苑小区中央空调工程设计

　　常青金苑小区位于常青花园12号四区为武汉币某单位集资兴建的住宅小区，小区规划为围合式花园小区，占地8.6h㎡总建筑面积122090㎡，除部分 出租建筑和架空楼层，居住建筑面积为 103 910 ㎡（其中公用建筑2460㎡）住户数488户。根据小区的建设规模住户情况和建设方的要求，设计小区中央空调系统和集中生活热水供应系统。

　　3.1 冷（热）水机组

　　冷（热）水机组的选择应根据当地的能源供应状况、住宅建筑的投资使用性质长期运行成本和维护管理水平、建筑空调的可持续发展等进行综合性的技术经济比较，来确定其类型和容量及系统控制方式。

　　经过综合性的技术经济比较并通过专家论证，决定采用燃油型直燃溴化锂吸收式冷温水机组。笔者根据本工程的使用性质在确定冷（热）水机组容量时同时使用系数控0.7选取，空调系统管路能量损耗按0.05选取，最后确定空调系统总冷负荷为9140 kw（其中公用建筑 430kW）空调系统总热负荷为6410kW（其中公用建筑230 kw）生活热水供应负荷为 1860kw、空调系统单位面积冷负荷指标为85.8w/㎡（共用建筑93.5 w/㎡）空调系统单位面积热负荷指标为60.9W/㎡（公用建筑93.5W／㎡）。

　　选用冷温水机组2台，供冷量4625kW×2.供热量4300kW×2，耗电量27kw×2，耗油量316kg/h×2.因冷却水系统流量较大（1300m3/h），采用两台冷却水系统并联运行。选用超低噪声方形横流式冷却塔2组。冷热水机组采用一机对一泵一塔的系统配置方式以保证系统运行的'稳定和可靠性，并设置有备用连源管路，必要时可互为备用。冷（热）水机房设置在中心花园地下室内，所有动转设备均设置城根基础管道支吊架，均采用减振支吊 架，机房土建设等消声措施，室外卧式金属贮油罐（体积30㎡）直埋于花园地下，并采取可靠的消防安全措施，直燃机组的烟囱出地面后采现统一的景观处理措施。

　　3.2 室外空调管网

　　小区由A，B，C三个组团围合中心花园组成，既灵活通透又完整统一。空调系统室外管网设计时充分利用这一有利条件，设计3个环状管网系统通过冷（热） 水机房内的分、集水器来进行各管网系统的流量分配和调节。这样既能够较充分地保证3个环状管网和各幢住宅流量分配的均匀稳定性减少流量失调现象和系统的相 互干扰，又能够更好地满足施工要求，否则空调系统室外管网的供回水干管将会因为管径过大而无法敷设。以小区内每幢住宅单元为单访设置室内空调立管系统，单元内立管系统接入空调室外管网时均设有空调人口装置，供水管上设有钢质蝶阀、Y形过滤器，回水管上设有钢质蝶阀和空调水系统流量平衡阀。供回水管上设有温度计、压力表、压差测孔。系统调试时可以根据测得的供回水压差来调整流量平衡阀，以保证每个单元的空调系统均达到设计流量。

　　小区空调室外管网系统庞大而复杂，3个环状管网系统的空调供回水管最大管径均为DN350，生活热水管最大管径为DN125，空调室外管网采取地沟敷 设和直埋敷设的混合方式，干管均为地沟敷设，横穿主要马路的干管和入单元支管则为直埋敷设。地沟采用混凝土结构的半通行地沟，空调管道和生活热水管道同沟 敷设每100m内在空调管沟最低处均设置有集水坑和排污潜水泵，以保证空调管沟不积水。

　　随着社会经济的发展水宅小区的功能越来越齐全。智能化小区的实现带来住宅小区室外管网系统的庞杂和繁多，各种管网系统的合理布置和综合协调难度越来越大，为保证各种管网系统在有限的地下空间内（城市排水干管的标高限制了管网系统标高卜延的可能）全理布置到位并预留维修改造空间，各种管网系统在保证使用 的前提下应该力求直埋敷设。武汉地区地下水位一般在0.8-1.2m之间，在做好空调管道保温防水防腐的同时，采取有效的滤水措施是完全能够实现空调管道 的直埋敷设的。

　　3.3 室内空调方式

　　住宅建筑的室内空调方式技术上并不复杂，但必须结合户型设计、结构类型、装修需要、个性化特点等进行细致周到的权衡和布置。为计量查表和检修的需要，立管管井必须布置在楼梯间并预留查表和检修门；室内管道布置要力求集中合理隐蔽方便维修，尽量利用走道、储物间、卫生间厨房等次要或可吊顶的空间。

　　本工程中大部分住房均为复式，1个6层单元6户每户空调供回水管人口均设在双数层，立管管井布置在楼梯间，立管系统和户内水平管道系统均为同程式布置。尽量利用走道和储物间等来布置水平管道。房间风机盘管的布置也尽量利用过道或壁柜等空间送回风方式大部分为侧送底回，侧送侧回时拉大送回风口距离以免 气流短路。送回风均接风管时采用高静压风机盘管。其余均为标准型风机盘管。室内空调水平管道均采用铝塑复合管和铜质管件接头熔焊连接。因整体连接性好防渗漏可靠性高于钢管连接。且铝塑复合管的可塑性好，减少了管件和接头的数量并取消了连接风机盘的软接头。管道的保温材料均选一级阻燃管套可直接穿套铝塑复合 管，增加了保温的整体性和防凝露功能。

　　小区内每户均为复式住宅，居住面积较大，但住户人数较少因限于户型设计，没有设置独立的新风系统。但卫生间（三卫）设有排风扇、厨房设有排烟油机及双风道竖向排风管井，能够有效地排除掉室内污浊空气和异味油烟并利用排风负压从门、窗缝隙引进室外新鲜空气能够满足人体舒适性和空气品质要求。

　　住宅室内空调系统布置时要密切配合建筑和装修专业的要求，在保证空调设计效果的同时尽量不占用过多的建筑空间并力求美观实用。由于层高限制，不能保证最低吊顶高度在2.2m时，空调供回水管可考虑穿梁敷设，但预埋钢套管一定要准确到位。

　　3.4 计量和计费系统

　　空调计量和计费系统事关每家每户的切身利益，必须做到公平、公正、合理，经过调研和多方案比较，采取公认较为科学的用冷量计量方案，并结合小区智能化 结构布线系统实现计量计费（自来水、生活热水、空调用冷）的网络化远传。用户可直接到小区物业管理中心查询和交纳各种费用。小区的智能化自动计量、计费系统入图1所示。

　　系统采用分布式计算机监控结构，监控中心与区域控制器相连区域控制器各用户监控自相连负责对各监控点进行查询并对计量数据进行处理存储该结构可靠性高。

　　3.4.1 SYSTEK 3000监控中心

　　由监控计算机、系统监控管理软件、主控卡、打印机、后备电源组成。

　　系统监控管理软件运行在Win98平台全汉化界面，有良好的操作提示。管理人员可随时通过该软件以定时或手工方式查询用户的水在活热水在调的使用费，并可自动存储于系统数据库中，管理人员还可通过用户地址和姓名查询某个指定用户的费用数据，并进行转存和打印。

　　3.4.2 SYSTEK 32O0区域控制器

　　通过RS485总线与SYSTEK4010数据采集器相连，查询各监测点的监测数据，将查询数据进行计算处理并加以存储。

　　通过RS4185总线与监控中心通讯，接收中心指令并将其所管理的用户监测点的计里数据传至监控中心。

　　3.4.3 SYSTEK4010数据采集器

　　该设备具备水、热水脉冲数据计量接口与1个脉冲流量接口，2个温度传感器接口，实时采集各种计量数据进行计算、存储。

　　该设备提供电动控制阀控制接口，当用户超期没有交费可由接口中心控制关断空调供水。

　　通过RS485总线与SYSTEK 3200区域控制器相连，将其所采集数据传至区域控制器。

　　3.4.4计量设备

　　水、生活热水表采用脉冲计量表，空调计量采用脉冲流量计、数字温度传感器。温度传感器安装采用插入式，测量准确。SYSTEK区域控制器通过RS485总线最多可以与210个数据采集器（SYSTEK 4010）连接，并控制这些数据采集器工作读取数据采集器内的各种数据，因此此智能化结构布线系统可以同时实现安全防卫、用子巡更、报警、家电智能化控制、小区网络系统等综合件智能化功能，并且有扩展性，真正实现智能小区的数字化生存。

　　3.5 空调系统节能控制和运行

　　住宅小区空调系统使用的特殊性使其空调负荷参差性大，除了室外气象参数的影响外，住宅空调使用的高峰仅集中在一天中的几个特定时段其余大部分时间都在部分负荷下运行，因此住宅小区中央空调系统的节能控制和运行是大有可为的。

　　本工程设计时采用的变频方式是：①两台主机的冷水系统并联运行，3台并联冷水泵1台备用，1台定流量运行，1台变频运行；②每台主机的冷却水系统独立 运行，3台并联冷却水泵，1台备用，1台定流量运行，1台变频运行③冷却塔由3台联成一组，其中1台冷却塔风机变频运行。冷水泵、冷却塔风机的控制信号线均接入直燃机控制柜，供回水管设置温度传感器，由设定的供回水温差来实现对空调冷负荷的动态跟踪并控制冷水泵、冷却水泵、冷却塔风机的变频运行。此变频控 制系统不仅能供提供部分负荷下空调系统的运行效率，而且能够实现全工况的节能运行，降低空调系统的使用成本，提高系统的运行可靠性和使用寿命。

　　3.6 空调系统的造价

　　本工程空调系统1999年8月开始动工兴建，现在已完成80%的施工工作量根据初步统计，整个空调系统实际完成的工程造价再2700万元左右（其中冷热水机房部分1100万元，室外空调系统建设的规模和档次的不同，单位建筑面积空调系统建设的造价一般在250～300元/㎡之间基本相符。

设计方案 篇4

　　1、知道“鱼游水面，燕子低飞”这些自然现象是夏秋季节快要下雨的征兆。

　　2、学会本课生字，结合图片和语境理解新词的意思，会用“奇怪”说话。

　　3、培养观察大自然的兴趣，能分角色朗读课文。

　　1、教学重点：使学生知道“鱼游水面，燕子低飞”是夏秋季节下雨前的征兆。

　　2、教学难点：通过对话的朗读体会，知道下雨前“鱼游水面，燕子低飞”的原因。

　　第1课时：初读课文，读准生字新词，学习课文第1节，学会部分生字、词，知道“鱼游水面”是夏秋季节下雨前的征兆。

　　第2课时：继续学会部分生字新词，知道“燕子低飞”是夏秋季节下雨前的征兆，并了解下雨前还有哪些自然现象。

　　第3课时：分角色朗读课文，扩展延伸。

　　1、录音、投影、生字卡片。

　　2、头饰：小白兔、小鱼儿。

　　一、揭示课题，读题：

　　1、板书课题“要下雨了”。

　　比较读题，发现要字加与不加有什么不同？

　　（下雨了，已经下了，要下雨了，雨还没下）

　　2、下雨前有哪些特别的现象？我们来学习课文。

　　二、初读课文，自学指导：

　　1、听录音，边听边特别留心生字的读音。

　　2、读准字音。

　　出示新词：

　　you qi guai jin men hen tou tou qi yan

　　游到 奇 怪 今天 闷得 很 透 透 气 燕子

　　o wei chao shi chi bang zhan

　　哦 为什么 潮 湿 翅 膀 沾了

　　zhu cai di

　　小水珠 才能 很低很低

　　lai a 出来啊 kong 空中

　　啊 di a 那么低啊 空 kong 有空

　　3、学习生字：奇、怪、今、闷、很，重点指导：奇、怪、闷

　　1、自由读全文，找出小白兔、小鱼、燕子说的话，把自己读的最棒的话挑出来，前后同学读，特别难读的一齐读。

　　2、反馈。

　　三、精读第一节。

　　（一）出示小白兔的话：

　　有一天，小白兔来到河边，看见小鱼游到水面上来了，奇怪地问；“小鱼，小鱼，你今天怎么有空出来啊？”

　　① 读句子。

　　② 比较读：小鱼，小鱼，你今天怎么有空出来啊？

　　小鱼，你怎么有空出来啊？

　　自由地读一读，你发现了什么？

　　点拨：两个小鱼说明小白兔很想知道，很奇怪很急，读时连起来。

　　今天——说明小鱼平时在水里游，今天表现不同——游到水面上来了，很奇怪。（板画：鱼游水面）

　　看图：小白兔奇怪的表情怎样的？

　　（眉毛上翘，眼睛瞪大，耳朵竖起，手指点着……）

　　③有表情地读：小鱼，小鱼，你今天怎么有空出来啊？

　　同桌，对镜子读。

　　集体读叙述部分的话，一人读小兔的问话。

　　（二）出示写小鱼的`话：

　　小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我到水面上来透透气。”

　　1、自由读，说说小鱼说时，特别把哪个词说成重音？

　　闷得很——也可以说很闷很闷，你有过这样的感受吗？

　　假想：捏住鼻子，闭上嘴巴、眼睛试着沉入水底，体会透不过气来的难过，与透了气以后的轻松。

　　再读：“闷得很”难过“透口气”轻松快

　　要下雨了：因为要下雨了，所以闷得很，透透气，游到水面上来了。

　　2、多种形式读。

　　（三）连起来读第1节

　　1、教师问：谁来读小白兔的问话？谁来读小鱼的回答？戴头饰，叙述部分一齐读。

　　2、四人小组合作读，一人读叙述，一人读小鱼，一人当小兔，一人评述，看哪一组效果最好。

　　3、抽一组，戴上头饰读，评。

　　四、复习巩固：

　　1、教师：学到这里，你觉得自己又长了哪些本领？

　　（1） 口头练习：要下雨了，_________________

　　我看到________，就知道要下雨了。

　　（2）巩固生字：奇、怪、今、闷、很

　　五、作业：

　　1、抄写生字；

　　2、按课文内容填空：下雨前，小鱼在水里（），游到（）来了。

　　3、课后查询还有哪些现象，也知道要下雨了。

　　六、板书：

　　要下雨了

　　鱼游水面

设计方案 篇5

　　摘要:基于数据挖掘技术，在分析在线学习个性化服务的基础上，以Hadoop为大数据分析平台、MapReduce/Spark为计算框架设计了面向个性化服务的在线学习大数据挖掘解决方案。

　　关键词:数据挖掘;在线学习;个性化服务;数据采集;数据建模

　　1概述

　　伴随着互联网技术的发展，教育及知识传播方式也发生了根本变化。在线学习逐步兴起，由于其不受时间、空间限制等特征，逐步被大家所接受。大数据时代的在线学习，也为个性化教学提供了机遇。在线学习者在学习的过程中会产生相应的学习轨迹，例如，观看学习视频时间的长短、访问的学习资源类型、对所学内容的评价等一系列的相关数据。通过在线学习平台或系统对这些数据进行收集并采用合适算法对相关数据进行降维处理，提取在线学习者相关特征，在大数据技术的基础上对在线学习者进行评价及预测，从而对在线学习者进行个性化服务，进一步提高在线学习质量，进而优化学习过程、提高教学效果。［1］

　　2基于数据挖掘的在线学习个性化服务

　　2．1数据收集

　　用户行为数据是用作许多个性化服务算法的数据源，因此必须收集在线学习者的学习日志数据。此外，还记录用户用来检索和推荐引擎本身的'数据，并进一步优化后续算法。［2］

　　2．2角色建模

　　角色建模包括用户建模和学习资源建模。用户建模和文档建模具有本体建模方法和非本体建模方法，这两种方法都可以在MAPRECECE/SPARK计算框架下高效实现。［3］模型可以由HBASE数据库分发和检索。推荐，检索和推送算法基于建立的用户模型和文档模型以不同方式执行计算，最终找到与用户或输入匹配的文档。［4］

　　2．3数据特征选取

　　考虑到当前在线学习平台之间通常不形成社交网络，可以选择基于内容和基于行为的特征。内容功能涵盖在线学习内容的标题和类别，用户的背景和兴趣等。用户行为则涵盖了他们浏览了哪些学习资源。基于内容和用户行为的特征可以相互补充。

　　2．4算法选取

　　从准确性，效率和稳定性的角度简要分析基于产品和基于用户的协同过滤推荐算法这两种方法在在线学习个性化服务中的适用性。［5］(1)准确性:推荐系统的准确性在很大程度上取决于用户数量与系统中项目数量之间的比率。在线学习用户包括学生，教师，社会人员等。每种类型的用户都可以细分。基于用户的协同过滤可以使在线学习个性化建议更加准确。(2)高效性:尽可能提高挖掘效率。当用户数远远大于项目数时，项目的相似度计算消耗的资源远远少于用户的相似度计算，因此基于项目的协同过滤更有效。(3)稳定性:在线学习资源和在线学习用户不断变化。对于在线学习，一方面，新生每天进入在线学习平台，在线学习者每天都会有结业学生。学生用户很不稳定;另一方面，在线学习平台每天都会有新的学习资源建立，学习资源内容的更新和升级。从稳定性的角度来看，基于用户和基于项目的方法难以区分。

　　3基于数据挖掘的在线学习个性化服务方案设计

　　3．1在线学习大数据支撑环境

　　在目前常使用的云计算设施中，HADOOP由于其快速及可靠性为在线学习用户提供了一个大数据分析及处理平台。

　　3．2基于数据挖掘的在线学习个性化服务方案

　　基于以上分析，本文将HADOOP设计为大数据分析平台，将MAPREDUCE/SPARK设计为计算框架，为个性化服务设计在线学习大数据挖掘解决方案。4结语本文在数据挖掘技术的基础上，结合在线学习特点，对在线学习个性化服务进行分析研究，从数据收集、数据建模、数据特征选择、算法选择四方面对在线学习个性化服务进行方案设计，从而进一步提高在线学习的学习质量，为个性化教学提供一种新的方法。

　　参考文献:

　　［1］赵慧琼，姜强，赵蔚，李勇帆，赵艳．基于大数据学习分析的在线学习绩效预警因素及干预对策的实证研究［J］．电化教育研究，20xx，38(01):62-69．

　　［2］宋远方，冯绍雯，宋立丰．互联网平台大数据收集的瓶颈与区块链理念下的新发展路径探索［J］．管理现代化，20xx，38(03):27-30．

　　［3］高学伟，付忠广，孙力，张刚．基于HADOOP分布式支持向量机球磨机大数据建模［J］．河北大学学报(自然科学版)，20xx，37(03):309-315．

　　［4］柳益君，何胜，冯新翎，等．大数据挖掘在高校图书馆个性化服务中应用研究［J］．图书馆工作与研究，20xx，(5):23-29．

　　［5］王茜，邓伟伟，喻继军．一种考虑群成员接受度及相似度的群体推荐算法［J］．计算机应用研究，20xx，34(11):3285-3290+3298．

设计方案 篇6

　　一、工作目标

　　对照公司创建职能和经营管辖范围，通过对蚊幼孳生地治理，化学防制和生态防制，使界定范围内蚊虫密度大幅降低，达到市爱卫办规定的灭蚊标准。即单位内外环境、住宅宿舍、各种存水容器(包含下水道等)和建设工地积水，蚊幼及蛹的阳性率不超过3%。市区内大中型水体中的蚊幼及蛹的阳性率不超过3%，阳性幼虫或蛹的平均数不超过5只。特殊场所（主要为杂物堆放场所、各类建筑工地）白天人诱蚊30分钟，平均每人次诱惑成蚊不超过1只。

　　二、达标范围

　　各单位、各部门办公场区、建设工地及城区污水主管网的灭蚊和环境整治，确保上述场地蚊幼及成蚊密度达标，三防设施落实。

　　三、职责分工

　　按照属地管理原则，各单位、各部门负责界定范围的灭蚊工作。

　　一是城投公司负责所管工地灭蚊工作

　　二是市自来水公司负责办公场区、绿化地、生产场区及住宅宿舍灭蚊。

　　三是市污水处理公司负责消除所管理的'污水主管网淤积、堵塞和滞留现象，化学灭蚊以及井口安装防蚊闸；负责办公场区、生产场区灭蚊工作。

　　四是市土地储备中心负责办公区及城区储备地块的卫生灭蚊工作。

　　五是市城图房地开发公司和市给排水工程有限公司负责各自建设工地空间喷洒药物杀灭成蚊工作。

　　四、实施步骤

　　第一阶段：组织准备（3月5日—6月30日）

　　1、宣传发动。充分利用各种宣传工具，包括标语、宣传专栏、电子屏等形式广泛宣传蚊虫的危害，防制方法等科学知识，提高全员参与灭蚊重要性和必要性的认识，做到人人皆知；召开动员会，层层动员，打一场灭蚊攻坚战。

　　2、人员培训。各单位必须确定一名以上素质较高、责任心强的人员，学习灭蚊技术，具体负责本单位的灭蚊工作。

　　3、查清城区所管污水管网的长度、井口数量和分布情况；查清建筑工地的数量和积水状况。

　　4、查清城区二次供水设施和分布情况。

　　第二阶段：综合防治（7月1日—8月20日）

　　1、整治环境，消灭孳生地

　　要广泛开展城区环境治理，消灭蚊虫孳生地，将环境整治纳入周末义务劳动内容，狠抓公共环境治理和消除城区主次干道下水管网的淤积、堵塞和滞留现象，防止孳生蚊虫。

　　2、化学灭蚊

　　城区主次干道下水管网采取投放生物杀虫剂，杀灭水体中的蚊幼虫。单位办公场所及宿舍要采取空间喷洒药物或室内滞留喷洒药物的方法杀灭成蚊。

　　3、物理防制

　　城区主次干道下水道井口要安装防蚊闸。公共绿地要安装灭蚊灯，二次供水水池，池盖要密封，并及时消除水池溢水现象。

　　第三阶段：查遗补漏（8月20日—8月31日）

　　1、自查整改。各单位要对本地蚊虫孳生地治理、化学杀灭、物理防制措施的落实情况以及灭蚊效果开展自查，写出自查整改报告，对发现的问题及时整改到位。

　　2、资料归档。各单位要将灭蚊达标资料进行收集整理并按时上报。

　　第四阶段：检查验收（9月1日—9月30日）

　　对照市爱卫办制定的灭蚊标准，组织开展自查，并做好迎检准备工作。

　　五、工作要求

　　一是加强领导，落实责任。各单位、各部门要切实加强对灭蚊活动的组织领导和协调督办工作，组建专班，分解任务，落实责任，切实把灭蚊工作抓到实处。

　　二是狠抓重点，突出难点。清除四害孳生地，完善防害设施，抓好城区主次干道下次管网除害工作，是公司灭蚊活动的重点，要务必抓紧抓好抓出成效。

　　三是强化考核，严格奖惩。市四创办和市爱卫办对灭蚊活动提出了严格的奖惩标准，公司将依据省市检查结果，对相关单位实施奖励或处罚。

设计方案 篇7

　　1工程概况

　　某教学楼始建于上世纪80年代，建筑面积约1.8万m2，地上10层，高度38m。楼内主要为教室，办公室、实验室、微机室等。电源进线采用VLV22－3X240+1X120双塑料绝缘铝芯电力电缆由室外变电所引至本楼一层配电间。垂直干线及分支线路采用BV－450铜芯导线配电。接地系统采用TN－C系统。电气线路随着使用经过几次调整，建筑内各种线路错综复杂，孔洞较多，配电箱安装不规则，并且本建筑电气线路使用时间较长以及原设计容量不满足目前使用要求，线路出现老化过热等情况，具有较大安全隐患，故需进行电气线路改造。因为原有设计规范及设计标准已经过时且目前对教育设计要求比较严格，使用质量要求较高，故原设计的配电系统及电气线路已经不能加以利用，需全部重新设计给出一套完整的设计方案。

　　2配电系统方案的分析

　　2.1系统形式及系统接地方案

　　原设计系统采用树干式供电，从配电室配出垂直干线接每层配电箱，再由每层配电箱配出各回路导线接各用电设备。因为目前各教室及办公室内比原设计增设不少用电设备，如投影仪、电视机、电脑、饮水机、空调等，使得各层用电计算负荷数倍增加，采用原有树干式配电系统将产生干线截面过大比较不经济，一但发生过载短路等情况电路故障面大系统不可靠，线缆截面大施工难度加大，不适应未来可能出现的容量增加等情况。所以新设计的系统方案决定采用放射式供电，由低压配电柜给每层配电箱单独回路供电，这样干线截面偏小，容易改造施工，电路故障面小，系统可靠，可适应未来容量小幅增加等情况，同时方便局部线路再改造而不影响其他部分线路正常使用。每间普通教室、阶梯教室、实验室、微机室采用独立配电箱，由每层总配电箱以放射式给独立配电箱供电，其系统见图1。系统接地原设计为TN－C系统，从用电安全角度出发，此系统目前已经淘汰，本建筑接地系统方案采用TN－C－S系统，满足用电安全的同时节约了一定的材料成本。是目前比较广泛应用的接地系统。

　　2.2配电系统计算

　　普通教室由于用电设备少所以普通教室配电箱采用单相配电，阶梯教室灯具多所以阶梯教室配电箱采用三相配电，实验室、微机室由于用电设备多，容量大，独立配电箱采用三相配电，教师办公室由于用电量不大所以不设独立配电箱，由本层配电箱配出照明、插座回路直接供电。走廊正常照明采用独立回路供电，走廊应急照明、疏散指示灯具采用独立回路供电，应急照明、疏散指示灯具采用自带蓄电池型。通过以上思路我们首先确定各独立配电箱的固定容量以及教师教室照明、插座容量，公共照明容量等，通过计算得出计算负荷，以此选择相应的保护开关，配电导线以及计量设备等。这里需要特别注意的是本设计灯具主要采用高效节能荧光灯，系统cosΦ取0.9，教学楼总需要系数不小于0.8。

　　2.3导线选择

　　进户电缆原设计采用VLV22铝芯双塑料绝缘电力电缆，由于铝芯材质导线抗氧化能力差，电阻率高，导线连接处处理不当容易产生隐患等因素目前规范已经不建议使用，所以此次改造设计进户电缆采用YJV22铠装交联绝缘铜芯电缆，此电缆的好处在于绝缘材料可靠，价格经济，铜芯导体载流量较高且比较稳定可靠。低压柜至各层配电箱采取YJV交联绝缘铜芯电缆，理由同上。各层配电箱至各独立配电箱及公共照明、插座导线采用BV－450/750塑料绝缘铜芯导线，应急照明、疏散指示配电采用NH－BV－450/750耐火阻燃型塑料绝缘铜芯导线。通过相应回路的负荷计算选择导线截面时应满足规范允许的'电压降要求，干线导线在选择时其载流量考虑留有一定余量。

　　3各科室电气设计方案分析

　　3.1普通教室、阶梯教室电气设计方案

　　每个普通、阶梯教室单设独立配电箱，分支回路为照明、插座、投影仪回路。首先照明灯具的选择、布置、照度、功率密度值应满足目前设计规范要求。照明灯具采用节能型T8蝠翼配光荧光灯，此类型灯具可提高照度的均匀度以及减少光幕反射。灯具布置时考虑课桌面及讲桌面要有水平照度，黑板面要有垂直照度，并且布置时要防止出现直射眩光。主照明布置时将荧光灯纵轴与教室窗平行，黑板照明布置时将荧光灯纵轴与黑板面平行。灯具与桌面的垂直距离要大于1.7m。教室的平均水平照度值为300Lx，功率密度值为11W/m2。黑板的垂直照度值不低于平均水平照度值，教室内的照度均匀度要大于0.7。灯具布置完成后根据JGJ16－20xx《民用建筑电气设计规范》10.7.8条规定来划分照明回路，要注意的是黑板照明灯具要单独设开关控制。教室内考虑在黑板下设置两个插座，高度为0.5m，讲台内部设置电脑专用插座给在讲台内部设置的教学电脑供电，电脑连接棚顶投影仪，以便教师课件演示以及平时工作用。教室内部插座数量一般不超过5个所以插座设一个回路配电。教室顶棚设吊顶式投影仪，投影仪采用单独回路供电，以便平时控制与维护。

　　3.2办公室电气设计方案

　　办公室内照明灯具同样采用节能型T8蝠翼配光荧光灯，办公室内照明按规则形式布置满足规范要求照度300Lx，功率密度值11W/m2即可。办公室照明回路从本层配电箱引来，根据JGJ16－20xx《民用建筑电气设计规范》10.7.8条规定来划分照明回路。办公室内插座按办公桌的布置位置来进行设置，一个办公桌侧墙处设置一个插座，实际使用时可自行安装插排使用。如果有公共用电设备需设置专用插座，如饮水机等。考虑到每台办公桌上可能设置电脑，所以根据JGJ16－20xx《民用建筑电气设计规范》10.7.9条规定办公室内一回路插座数量不超过5个。办公室插座回路从本层配电箱引来。普通插座安装高度0.5m。办公室内设置空调插座，办公室多为20m2左右，每个办公室内设置一台功率为2kW壁挂式空调即可，所以每个办公室单设一路空调插座回路，办公室空调插座回路从本层配电箱引来。空调插座安装高度2.2m。

　　3.3实验室电气设计方案

　　实验室单设配电箱，照明灯具选择、布置、照度要求、照明回路划分原则与教室一样，这里主要考虑实验室内试验设备插座的设计方案。实验室内要在每一个试验课桌上设置单独的单相/三相插座箱，插座箱内有两个三相四孔插座及两个单相二/三控插座，需要三相回路配电，这里面需要先把课桌位置布置出来，根据课桌位置布置插座箱，再根据每个插座箱2kW来考虑设计，一般4个插座箱为一回路，建议采用额定电流为25A/4P带漏电保护断路器保护，剩余动作电流为30mA，导线采用BV－5X6mm2。这里我要说明一下为什么带漏电保护断路器建议选择为4P而不是3P，因为以往很多工程在用3P漏电保护断路器的时候均出现频繁跳闸动作现象，而改用4P漏电保护断路器后就没再发生跳闸动作情况。经过分析带漏电保护断路器工作原理可知，三相线L1，L2，L3穿过内部零序电流互感器，零序电流互感器的副边线圈接中间环节以及脱扣器。正常情况下也就是无触电或漏电情况发生时，三个相线的电流向量之和等于零，各相线电流在零序电流互感器铁芯中产生的磁通向量和也是零，当出现漏电故障时，会出现漏电电流，此时通过零序电流互感器的一次电流向量和就会不等于零这时脱扣器就会动作跳闸，而在实验室的插座箱可能用作于各种用电设备，而且可能同时有单相、三相设备，如果采用3P带漏电保护断路器，三相上的不平衡负载电流流过零序电流互感器就会使脱扣器跳闸，这样的情况建议采用4P带漏电保护断路器由于可以测到中性线N的电流可避免频繁动作跳闸。

　　3.4微机室电气设计方案

　　微机室单独设置配电箱，照明灯具选择、布置、照度要求、照明回路划分原则也与教室一样，微机室内的插座全部是给电脑使用，所以要根据实际电脑的摆设位置来安装插座位置，再根据JGJ16－20xx《民用建筑电气设计规范》10.7.9条规定一回路插座数量不超过5个来划分回路。插座线路敷设一般为走地面线槽安装地插，微机室地面装防静电地板，此部分可由专业部门来设计完成。某些微机室对电脑内重要数据处理及保存有要求的话微机室内还应装设UPS应急电源系统，由UPS给微机室内所有设备供电。UPS电池组应安装于微机室内适当位置，UPS电池组容量最好大于用电设备总容量并留有一定余量。

　　3.5公共场所电气设计方案

　　本建筑公共场所主要为走廊、楼梯间、前室等处，主要为普通照明，应急照明、疏散指示负荷。照明灯具选择高效节能型吸顶灯，灯具布置可使用原有灯位位置，保证照度为100Lx，功率密度值5W/m2即可。应急照明、疏散指示灯具采用自带蓄电池型，灯具平时处于充电状态，停电时自动投切至应急照明状态。应急照明照度不低于0.5Lx，疏散指示标志灯布置位置及距离均按规范要求设计，供电回路从本层照明配电箱引出，按规范要求配电。

　　3.6其他系统设计情况

　　上述为本建筑强电设计改造方案，本建筑弱电系统及消防系统改造设计由校方委托其他部门设计，在实际施工时要结合各专业图纸总体考虑线路走向及设备安装，不要各自为营，各干各的，避免出现设备安装位置重叠，管线过多排列不开等情况，从而延误工期甚至变成金玉其外败絮其中的工程。

　　4结语

　　目前大量的老旧教学楼建筑随着改革快速发展的时代来临需要重新改造，因为他们已经适应不了现在的教学环境要求及教学质量规定。我们通过对此教学楼电气改造的设计方案分析得出了一些在此类工程设计的一般做法，目的在于能在以后的工作中做到规范的、系统的完成任务。时刻为达到标准化，现代化的教学建筑电气设计而努力。

设计方案 篇8

　　教学目标

　　(一)熟练地掌握小数乘法和除法的计算法则，进一步理解小数乘除法的意义。

　　(二)通过归纳整理，提高学生的概括能力。

　　教学重点和难点

　　熟练掌握小数乘除法的计算法则，提高学生计算的准确率。

　　教学过程设计

　　(一)归纳整理小数乘除法的意义

　　1．口算下面各题，并说出各算式的意义。

　　15×3 1.5×3 15×0.3 15÷3

　　28×2 2.8×2 28×0.2 2.8÷2

　　25×5 2.5×5 2.5×0.5 2.5÷0.5

　　12×4 1.2×4 0.12×0.4 0.12÷0.4

　　2．思考：

　　①小数乘法的意义有几种情况，是按什么划分的？分别是什么？

　　②小数除法的意义是什么？

　　讨论得出：小数乘法的意义包括两种情况，按乘数是整数还是小数划分。当乘数是整数时，表示求几个相同加数的和的简便运算；当乘数是小数时，表示求这个数的十分之几，百分之几，千分之几，……(小数除法的意义是已知两个因素的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。)

　　3．比较归纳、整理：

　　看表思考：小数乘除法的意义与整数乘除法的意义有哪些地方相同，有哪些地方不同？

　　讨论完成下表：

　　(二)复习小数乘除法的计算法则

　　1．小数乘法的计算法则。

　　(1)说出下面各题的积中各有几位小数。

　　23×0.5 21.4×0.7 27.5×12.03 1.84×0.026

　　提问：你是根据什么确定积中的小数位数的？为什么？(小数乘法中，积中小数的位数是由因数的小数位数决定的。因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。因为把小数乘法转化成整数乘法，因数扩大了多少倍，积也扩大多少倍，要使积不变，就要缩小多少倍。)

　　(2)根据4×25=100，75×52=3900，你能很快说出下面各题的积吗？

　　①0.4×2.5=(1)；②0.075×0.52=(0.039)。

　　提问：

　　①式中的因数共有两位小数，为什么积中没有小数部分？②式中的因数共有五位小数，为什么积中只有三位小数？(因为积的小数部分末尾是零，根据小数的性质被划掉。)

　　(3)计算并验算：

　　67×75= 836×25= 125×24=

　　订正后回答：

　　0.67×7.5= 8.36×0.25= 0.125×2.4=

　　小结：

　　小数乘法与整数乘法计算方法有哪些相同的地方，有哪些不同？

　　讨论得出：

　　相同点：把小数乘法转化成整数乘法后，按整数乘法的`计算法则算出积。

　　不同点：小数乘法，还要看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

　　(4)口算：

　　0.8×4= 4×0.8= 0.05×20= 20×0.05=

　　0.03×9= 9×0.03= 1.9×5= 5×1.9=

　　观察上面的算式：谁的积大于被乘数？谁的积小于被乘数？(乘数大于1时，积小于被乘数；乘数大于1时，积大于被乘数。)

　　练习：在下题的○中填上＞，＜或=。

　　①1.6×1.2○1.6； ②1.4×0○1.4；

　　③0.24×5○0.24； ④3.7×2.1○3.7；

　　⑤0×7○0； ⑥0×2.8○0。

　　上述规律对于⑤，⑥两题为什么不灵了？应该补充什么？(上述规律应该补充“被乘数不为零时”。)

　　2．小数除法的计算法则。

　　(1)计算并验算(P34：6)：

　　1.89÷0.54= 7.1÷0.125= 0.51÷0.22=

　　计算后订正，提问：

　　①怎样把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法？根据什么？(把除数转化为整数。根据商不变的性质，除数扩大了几倍，被除数也扩大几倍。)

　　②小数除法与整数除法有什么相同点和不同点？(小数除法需要把除数转化成整数，按照整数除法的计算法则进行计算，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在后面添上0再继续除。)

　　(2)口算：

　　4.2÷0.6= 1.5÷5= 3.2÷0.8= 2÷4=

　　哪些算式的商大于被除数？哪些算式的商小于被除数？为什么？

　　(除数大于1时，商小于被除数；除数小于1时，商大于被除数。)

　　练习：在下面的○中填上＞，＜或=。

　　30÷0.6○30 1.8÷9○1.8 0÷0.2○0

　　3.6÷4○3.6 27÷0.3○27 0÷1.2○0

　　上述规律应该补充什么？(上述规律应该补充“被除数不为0时”。)

　　(三)综合练习

　　1．口算：

　　39.78×1= 3.6÷3.6= 2.87×0=

　　1×0.56= 7.8÷1= 0÷2.87=

　　“1”与“0”有什么特性？

　　2．计算并求近似值：P35：2。

　　小结：怎样取积、差、和、商的近似值？(先算出积、差、和后，用“四舍五入法”取近似值；求商的近似值时，要除到需要保留的数位的下一位，然后再按“四舍五入法”省略尾数。)

　　3．作业：P35：1，3。

　　课堂教学设计说明

　　复习小数乘除法的意义和法则，对整数和小数的乘除法进行了系统的整理和归纳，通过填表的形式，学生明确了它们的联系与区别，把新知识同旧知识联系起来，有利于学生掌握新知识，巩固旧知识。

　　通过练习，进一步完善了积与被乘数、商与被除数大小关系的规律，培养学生认真审题，细心计算，加强检验，提高计算的正确率和速度。

设计方案 篇9

　　目标：

　　1、知道几种常见水果的名称与特征，并会进行简单的装饰。

　　2、会用…的…的句式描述水果的特征。

　　准备：

　　1、拟人化的水果（在苹果上贴五官和四肢，打扮成老爷爷，橘子的一只）

　　2、苹果、香蕉、橘子、梨等水果若干。

　　3、剪好的五官、四肢，勾线笔、剪刀，彩带、双面胶

　　过程：

　　一、情景表演：苹果爷爷的生日

　　1、出示苹果爷爷：这是苹果爷爷，今天她特别高兴，因为今天是她的生日，等会幼儿好多水果朋友都要来为她庆祝生日。”

　　2、出示橘子妈妈：看谁来了，这是橘子娃娃，她第一个来给苹果奶过生日，他说，我是绿绿的、酸酸的橘子妈妈”祝苹果爷爷生日快乐！”

　　二、说说知道的水果

　　1、玩游戏隔袋猜物：请小朋友到袋子里来摸一摸，摸了以后说一句好听的话，说说是这样水果的样子、形状或味道，然后再把这个水果娃娃出来。（个别幼儿说出后集体练习，所有的水果摸完后在集体完整练习一次）

　　2、猜猜还会有哪些水果会来给苹果爷爷庆祝生日呢（培养幼儿的`发散性思维）？

　　三、打扮水果：

　　1、幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在水果上：去过生日要打扮得漂亮一点，可这些水果娃娃都还没打扮呢，怎样打扮呢？（讨论怎样打扮）

　　2、交代操作要求：介绍操作材料

　　3、说说自己打扮的是谁：要求用一句描述性的话说出这种水果。

　　四：给“苹果爷爷”庆祝生日

　　1、幼儿扮演水果娃娃，打扮的什么水果就扮演什么水果娃娃。给“苹果爷爷”庆祝生日：扮演什么水果就说一句好听的话：如：我是黄黄的梨宝宝，祝爷爷生日快乐！

　　2、分角色练习。

　　3、在“生日歌的乐曲声中，幼儿唱唱、说说、互相交流。”

设计方案 篇10

　　设计意图：

　　小班幼儿对剪纸、折纸活动比较感兴趣，因此我设计了本次活动。我根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的游戏、唱唱、玩玩、等各种形式形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境，激发幼儿学习的兴趣，感受活动的乐趣。让幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班活动游戏化的特点。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿正确使用剪刀，

　　2、能沿着直线剪。

　　3、引导幼儿学习四个角沿线往后折，

　　4、能大胆操作。

　　5、培养幼儿对手工活动的兴趣。

　　活动准备：

　　6、学具：每人一张操作材料和剪刀一把。

　　7、教具：做好的成品一件。

　　活动流程：

　　歌曲导入——找鸡妈妈——幼儿操作——作品点评——游戏：找鸡妈妈

　　活动过程：

　　1）歌曲导入：

　　——师：大家听，谁在哭？（边演唱歌曲，边出示教具）池塘边，柳树下，有群迷路的鸡宝宝，唧唧唧唧，唧唧唧唧，哭着喊妈妈。谁在哭？

　　——幼齐答：鸡宝宝。

　　——师：鸡宝宝为什么要哭？

　　——幼1：他迷路了。

　　——幼2：他迷路了，哭着喊妈妈。

　　——师：小朋友，我们帮他找妈妈吧！

　　（2）找鸡妈妈

　　1、讨论寻找方法

　　——师：怎么找呢？

　　——幼1：我们电话给鸡妈妈。

　　——师：可是我们没有鸡妈妈的电话啊。我们问问鸡宝宝知不知道？他也不知道。我们可不能像鸡宝宝，一定要记住爸爸妈妈的电话哦！

　　——幼2：找警察叔叔帮忙！

　　——幼3：我们帮他找

　　——幼4：小鸡自己回回家！

　　——幼：大家的办法都很好。老师也想了一个办法，鸡妈妈肯定没有走远，我们把鸡妈妈叫出来好吗？鸡妈妈…

　　2、与幼儿边喊，边快速地折出鸡妈妈，引导幼儿学习四个角往后折的'方法

　　——师：老师是怎么找到鸡妈妈

　　——幼1：老师是折出来的。

　　——师：仔细想想是怎么折的？

　　——幼2：把角折起来了。

　　——师：对了，小朋友观察得真仔细。老师是把四个角沿线往后折。

　　3、出示操作材料，请幼儿比较：这两张纸有什么不一样？那怎么办呢？引导幼儿学习正确使用剪刀：对，我们一起来剪剪好吗？

　　（3）幼儿操作

　　1、幼儿操作，教师巡回指导，指导幼儿正确使用剪刀，发现错误，及时帮助纠正。

　　2、鼓励胆小的幼儿大胆操作，表扬进步的幼儿。

　　（4）作品点评：

　　师：大家都做的很好！鸡宝宝找到了鸡妈妈，他们可高兴了。鸡妈妈说：“你们真是好孩子！”。现在鸡妈妈带着鸡宝宝去找东西吃了，我们一起去吧。

　　（5）韵律：小鸡找虫子

　　小鸡小鸡，上高山。

　　上了高山转了个圈。

　　小鸡小鸡看看天，

　　小鸡小鸡摸摸地，

　　呀，好大一条虫子！

　　叼起来，吃下去。

　　哇，味道好极了！

　　活动延伸

　　师：小鸡找到了鸡妈妈，小朋友也去找找妈妈，把自己的作品给妈妈看看！！

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