实施方案

(精选)实用的实施方案10篇

　　为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的实施方案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实施方案 篇1

　　一、现实意义：

　　《新课程标准》明确指出“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和和谐地进行人际交流的素养。”口语表达训练是当前素质教育中不可忽视的一项教育任务，然而在现实教学中，口语交际课堂实施情况并不理想，有的老师把它当作课堂的点缀、教学的附庸，课堂时间充足了，就让学生简单说一说，时间紧就算了；有的干脆把它上成写作课，语言交际训练则放在了其次；有的课堂中花样颇多，热热闹闹，但实际上学生却毫无收获。如此课堂，缺乏上课实效性，学生的口语交际能力得不到有效的锻炼与提高。如何上好一节扎实、有效、完整的口语交际课，是每一位语文教师应当积极思考与实践的问题。从多年来的教学实践看，低年级的孩子犹如初生牛犊一般，他们敢说、乐说、会说。相反，随着孩子年龄段的增高，孩子们的顾虑似乎越来越多，越来越会存住话，好多孩子不愿意人前表达。所以低年级应该是培养学生口语交际能力最好的时候。我们金凤路小学是一所新建学校，学校一开始就提出推行素质教育，打造书香校园。同时非常重视孩子的口语交际能力的培养。本期我们的实施方案如下：

　　二、指导思想：

　　将低年级语文口语交际教学生活化，除了课堂教学外，学生的家庭生活、社会生活将都是口语交际的训练场，我们将会通过各种途径

　　努力提高学生口语表达能力，使学生能文明和谐地进行人际交流

　　三、组织管理：

　　组长：刘跃峰

　　成员：低年级全体语文教师

　　四、工作要求

　　1、本学期我们响应新密市教体局的号召，加强“口语交际课”教学工作，采用多种形式组织教学，开展丰富多彩的活动，搭建口语交际展示的平台。

　　2、要求课堂上培养学生良好的听说习惯，让学生学会倾听，学会表达 。

　　3、每班每周安排1课时口语交际课，列入语文课课时安排。每一节“口语交际课”都要有教案或活动方案，有扎实的`活动内容。

　　4、每节语文课必须有课前3分钟演讲，及时评价，所有学生都要有均等的参与机会。

　　5、每月至少开展一次“口语交际课”集体教研活动。

　　6、开拓多种口语交际训练途径，努力使口语交际生活化。课堂小组展示交流、商场购物、与家长交谈等都可能成为交际的平台。

　　五、教学目标

　　1.总目标：通过口语交际教学与训练，让学生具有“日常口语交际的基本能力，学会倾听表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交际。

　　2、具体目标：

　　①学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

　　②能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　③听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

　　④能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 ⑤与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　　⑥有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　六、口语交际课教学内容的类型。

　　1.介绍类：如：自我介绍，介绍朋友，宾客介绍，介绍我的家等。

　　2.独白类：以独白的方式传达自己的见闻、感受、思想情感等，如：说故事，说相声，说奇思妙想等。

　　3.交往类：如道歉、做客、祝贺、待客、转述、劝阻、商量、请教等。

　　4.表演类：如演童话剧、课本剧、演讲、主持等。

　　5.演讲类：以演讲为主，口头语言加上肢体语言，围绕一个中心，有逻辑、有顺序的表达自己的观点。

　　6.讨论类：以议论为主要方式进行的口语交际活动，如建议、讨论、辩论等。

　　七、具体措施：

　　《课程标准》指出：口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。

　　1、充分利用语文教学的各个环节，培养学生口语交际能力。如：看

　　图说话、回答问题、评价读书情况等，同时给每个学生说话的机会，鼓励他们大胆说。

　　2、课前3分钟演讲。

　　利用每节语文课课前时间演讲，给学生提供一个想说就说的平台。其他的学生也可从这个平台了解更多的信息，开拓自己的视野。每节课可让1名学生参与，如此反复循环，每学期每生至少可以演讲2次，内容可以是一个故事，一则新闻或对某件事的看法感受等，学生想说什么都行。老师要提前安排好学生的演讲次序，并根据学生的演讲表现给予评价。

　　3、举行演讲或讲故事比赛

　　每学期学校举办1次讲故事或演讲比赛。

　　4、 鼓励学生积极参与口语交际实践活动。

　　让学生当好父母的小助手（如购物、待客等）；做一个小小调解员，调解好家庭、朋友之间的各种纠纷；做一个小小主持人，积极组织参加学校的活动（如主题队会、家长会、节日庆祝会等）

　　5、每天看书30分钟。这样长期积累，可以为学生“说”提供“源泉”。 总之，只要我们在思想上重视学生口语交际能力的训练，深入挖掘教材，找出培养和提高学生口语交际能力的切入点，创造各种机会，让学生创造性地说练。学生的口语交际能力一定会“百尺竿头，更进一步”。

实施方案 篇2

　　为了做好迎新工作，帮助刚踏进中校园的学生尽快熟悉校园环境、适应校园生活，同时展示一中校园文化，现制定20xx年迪新生工作方案如下:

　　一 、指导思想

　　牢固树立“服务学生，服务家长”的思想，认真组织，周密部署，通力合作，以高度的责任感和饱满的工作热情，依靠高二年级团组织，充分发挥团员的模范带头作用，人员落实，措施落实，责任落实，营造热烈、安全、有序的`新生报到环境，努力为高一新生及其家长提供高效、快捷、优质的服务。

　　二、人员组织

　　为了确保迎新工作的顺利进行，由学校政教处(校团委)负责组织迎新工作，同时从高二年级团员中组织志愿者30名组成5个工作小组负责迎新生的具体工作。

　　三、时间安排

　　20xx年8月20日

　　四、具体分工

　　1、 宣传报到组

　　组成人员:校广播站广播员4人职责:负责迎新宣传。

　　2、接待引导组组员:6人

　　职责:负责咨询工作，接待和引导刚到校新生熟悉校园环境，引导学生到各班报到处报到。

　　3、寝室安排组组员: 20 人

　　职责:负责接待和号导刚到校新生熟悉校园环境，帮助还送新生行李物件到指定宿舍，罗当安排好学生及家长。

　　五、工作要求

　　1、认真执行学校有关规定，与校相关处室和高年级做好衔接工作，提前落实校门口迎新标语、学校示意图、指示牌等工作，确保迎新工作顺利、安全、有序地进行。

　　2、8月19日下午4: 30在日新楼二楼会议室召开志愿者培训会，明确各小组分工，团结协作，认真做好报到前期准备工作，8月20日早上7: 30以前，所有准备工作就绪，工作设备、人员到位。

　　3、迎新工作开始后，全体工作人员要严格遵守工作纪律，衣着发型整洁，佩戴志愿者服务标识，不迟到，不早退，不脱岗，展示一中良好素质。

　　4、在迎新过程中，全体工作人员认真工作，积极主动地为新生和家长提供热情、周到和细致的服务，并向学生和家长做好宣传，展现一中良好形象和优良传统。

　　5、实行首席接待员制，第位接待新生同学 就是首席接待员;接待员应熟悉迎新流程，为新生提供热情且细致的服务;接待过程中应正面客观宣传学校发展情况;积极引导新生适应高中学习生活。

实施方案 篇3

　　为了贯彻姜堰区教育局关于防治中小学生欺凌和暴力有关工作的通知精神，确保校园的安全稳定，有效预防、及时控制、妥善处理学生欺凌和暴力危机事件，保障学校教育教学秩序，促进学生健康成长，结合学校实际，特制定此方案。

　　一、成立领导机构，明确工作责任

　　1.组织机构：

　　组 长：符庆明

　　副组长：钱斌 卢丽群

　　组 员：段其宁 孙志勇 年级组长 各班主任

　　2.工作职责：

　　组 长：整体协调，监督实施。

　　副组长：制定计划，监督落实。

　　钱 斌：对师生宣传和教育；

　　卢丽群：制定应急预案和负责应急处置；

　　段其宁：对师生进行心理培训和疏导；

　　年级组长：进行法制宣传教育，协调镇、村、社区，并进行学生法制安全情况反馈等应急保护处理。

　　各班主任：制定班级工作计划和落实工作方案；落实各项措施，开展有效工作。

　　二、开展宣传教育，形成良好校园氛围

　　（责任人：工会主席、德育主任、心理教师、班主任）

　　1.开展教职工对校园欺凌事件预防和处理相关政策、措施和方法等集中学习。强化以生为本的意识，严禁体罚变相体罚学生，树立教师良好的形象。

　　2.开展学生思想道德、法制教育和安全防范等“五个一”活动。

　　（1）邀请法制副校长对学生进行一次法制教育。

　　（2）开展一次家访活动，了解学生的家庭生活环境和在家表现。

　　（3）进行一次校园矛盾排查。以班级为单位进行校园矛盾排查，针对具体问题及时制定出解决方案。

　　（4）进行一次问题学生的心理疏导。

　　（5）开好一次“我们是一家人”主题班会。

　　3.防治校园欺凌和暴力的宣传工作：

　　（1）利用行政会和全体教师会，组织全体教师深入学习法律法规和政策文件，提升干部教师法律意识和责任意识，提高处理学生欺凌与暴力事件的专业能力，做到依法依规、合理有效的处理危机事件。

　　（2）创设良好的舆论氛围。通过校园网、宣传栏、课堂教学等途径，积极宣传防治学生欺凌和暴力的相关知识，提高学生对欺凌和暴力行为危害性的认识，增强法律、自我保护的意识和能力。做到不实施欺凌和暴力行为。营造良好的校园环境。

　　4.加强心理健康教育，矫正学生心理偏差

　　（1）每学期根据每班需要，为学生提供相应的`心理课程。

　　（2）每月利用广播、展板等方式，向学生宣传人际交往的技巧和知识。

　　（3）每学期开展一次心理活动周，组织学生以照片、作文、图画、表演、游戏等方式交流、展示如何建立良好的人际关系。

　　（4）定期（开学初、学期中）对学生、家长、教师进行调查，准确掌握学生的心理动向。

　　（5）对人际交往出现问题的学生进行个体或小团体的心理辅导，并定期回访。

　　三、建立预警机制，积极做好防控

　　（责任人：安全负责人、全体教师、法制副校长）

　　1.制定切实可行的学生欺凌和暴力事件应急处理预案（安全主任负责）

　　2.加强日常管理，进行有效预防。

　　（1）门卫：禁止学生携带管制刀具、器械等危险品进入校园。

　　（2）安全主任、法制教员：落实日常值班和重点部位（大门口、楼道、厕所、饮水间等）的巡查制度。

　　3.班主任通过学生微信群和监控设备，对学生反常的舆情和行为进行监控，发现问题及时上报、处理。

　　4.沟通顺畅，信息联动。门卫安全主管班主任德育主任校长派出所。利用电话、微信等手段保证学生、家长、班主任、校长、的信息畅通。

　　5.排查建档，定期开展专项排查治理。开学初：安全主任、德育主任、班主任联合排查。

　　四、处理流程通畅，合理果断处置

　　（安全负责人、相关学校领导、心理教师、班主任）

　　1.信息报送。班主任或当事教师第一时间上报学校德育处和校长，在第一时间上报教委；如涉及校外人员要通报大伦镇派出所。

　　2.处理过程。德育主任、安全主任负责与家长沟通解决。正确引导舆论导向，保护学生隐私。支部书记负责与媒体沟通，负责学校对外发布消息。

　　3.教育引导。由班主任、心理教师、心理专家联合对当事学生进行心理疏导，帮助其尽快恢复正常的学习生活。对欺凌和暴力的实施者进行跟踪教育，联合派出所、家长帮助其改过，使其心理水平恢复正常。

　　五、工作要求:

　　1.正面引导，预防为主。

　　2.全员参加，高度重视。

　　3.疏堵结合，不留死角。

　　4.信息畅通，处置合理。

　　通过宣传教育，有效防控等措施的实施，营造友爱守法的良好育人环境，为“崇实”校园文化的形成打下坚实基础。

实施方案 篇4

　　一、 指导思想

　　以科学发展观为指导，认真贯彻落实国务院、农业部、政府关于加强基层农业技术推广体系改革建设的精神，围绕科教兴农和提高农业综合生产能力，以满足农民和科技需求为出发点，以服务农民的成效为检验标准，促进农民持续增收和农村经济全面发展提供有效的技术服务支撑。

　　阳高县玉米种植面积在50万亩左右，占全县农作物实际播种面积的57%。为尽快让农技成果转化为生产力，我们利用我县是全国农技推广示范县的契机，以农民专业合作经济组织为载体。着力于新品种的引进，新技术的推广，新设备的补贴。阳高县敖石乡龙堡村全村现有农户360户，农业人口1200人，全村现有耕地面积7000多亩，其中水浇地3000亩，由于该村土地广阔，农民种植方式一直比较粗放，粮食亩产量一直徘徊在一千斤左右。为了引导农民转变种植方式，我们抓住我县是全国农技推广示范县的契机，以龙堡村的专业合作经济组织为突破口，在该村建立了玉米高产创建示范基地。

　　二、 基地的基本情况

　　龙堡村英杰种植专业合作社是一家以农民成员为主的种植专业合作社，注册资金6万元，注册人为该村村民曹英杰、曹建国、曹建忠、曹文贵、曹茂清。基地负责人是曹英杰。玉米示范基地位于该村村北建培地，占地25亩。为了真正使基地成为新品种、新技术的示范基地，县农业委员会为基地指定了专门的技术指导员曹忍。同时还委派专人及时与基地沟通，帮助基地解决生产过程中出现的问题。

　　三、 基地的技术措施及经济目标

　　为了充分发挥示范基地典型引路、示范带动的作用，我们针对整个生产过程，划分了6个生产环节。1、播前准备：选种、整地；2、播种；3、定植；4、水肥管理；5、病虫害防治；6、采收与贮藏。通过实地调查、群众座谈、咨询专家，我们就生产的各个环节制定了有关技术措施：

　　1、测土配方施肥技术。通过取土化验，根据作物需肥规律，我们及时为农田补充所需的元素，改掉过去农民盲目施肥，凭感觉施肥的情况。

　　2、因地制宜选用良种。过去农民种植玉米品种比较单一，作物免疫力差，产量不高，但农民不愿接受新的`品种。我们经过调查，向农民推荐了适宜我县种植、高产、稳产的永玉3号、中玉6号。

　　3、科学施肥。根据保浇水地肥力基础较高，产量较高，施肥量效应较高的特点。我们在基地做到农家肥，氮磷钾化肥并重，同时施入足够的微量元素锌肥。

　　通过采用新品种，配合科学化管理，加大新技术的示范力度，力争使基地玉米亩产量达到600公斤，较历年平均亩产增产20%。

　　四、 基地建设补助

　　基地具有明显的示范效应，对本地及周边农民具有辐射带动作用。我们拿出3万元对该基地进行扶持，主要用于新品种、新技术的引进、生产资料补贴以及基地所在村龙堡村村民的科技培训。

实施方案 篇5

　　一、环保教育主题：

　　承担绿色责任、营造绿色环境、树立绿色观念、传播绿色文明，植树节环保主题教育活动方案。

　　二、行动口号：“美化校园我行动，爱绿护绿我能行！”

　　三、活动目标：

　　1。帮助学生知道树木与人类生存的关系，培养学生从小学会爱护植物，热爱大自然的情感。

　　2。培养学生的劳动技能，了解种树的益处。知道更多有关植物的知识、增强观察能力、分析能力，环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的.。

　　四、 活动过程：

　　主持人：亲爱的同学们，你们知道3月12日是什么节日吗？对！在这春意盎然、生机勃勃的阳春三月，我们又迎来了一年一度的植树节，

　　你们看！小树发芽了，花儿马上要开了，又是一年芳草绿。绿色孕育着生命与希望，没有绿色，就没有我们人类。我们要爱护每一片绿叶，爱护每一株幼苗。绿化家园，从我做起，从身边做起。

　　但是自开学以来，我们发现了一些与爱护绿化不相吻合的行为。

　　请学生一一列举不文明现象。

　　主持人小结：有的同学为了贪图方便，从草坪中直接穿跑，并在草坪中玩耍；还有的同学折断树枝；更有个别同学用小刀刻画树木。这些都成为我们行为规范中极不和谐的一幕。为此，在植树节来临之际，我们向全校同学发出倡议：积极行动起来，人人争作爱绿、护绿小使者。

　　学生分组讨论如何成为一名合格的爱绿、护绿小使者。

　　请学生代表发言。

　　主持人小结：

　　我们倡议大家从身边的小事做起，爱护每一片绿叶，爱护每一棵幼苗。要求做到下面几点：

　　1、开展“绿化知识你我知活动”，了解校园里的每一种植物和一些绿化常识。

　　2、积极参加社会、学校组织的爱绿护绿活动，承担社会、学校附近绿化地面的保洁工作，看到不文明的行为要及时制止、劝阻。

　　3、向有经验的老师或家长学习种花、种菜。

　　4、成立护绿小队，开展拣杂物、擦花坛、养护绿化等活动。如：修剪枝叶、松松土、拔拔草、浇浇水，不采摘花朵，不攀树枝，不践踏草坪。

实施方案 篇6

　　为推动公司制度建设工作的进一步开展，促进公司各项制度的有效落实，着力提升制度执行力，使制度在优化工作流程和提升管理效能中发挥更大作用，制定如下实施方案：

　　一、遵循原则

　　1、坚持简洁有效,便于执行的原则；

　　2、坚持动态持续改进，流程明确和制度落实相结合的原则。

　　二、基本要求

　　1、根据部门职责分工进行制度编制或修订完善，实行归口管理，分管领导和综合办公室共同把关，要求编制制度内容与其他制度内容不冲突，不重叠，体现公司制度管理的统一性。

　　制度定稿的流程：责任部门拟稿（格式参考附件）→征求意见（制度内容涉及的主要部门/执行人）→综合办公室负责人签字（格式、基本内容完整性审核反馈）→拟稿部门分管领导签字→履行公司程序下发。

　　2、制度文件应包含以下五个基本内容：目的、工作内容与要求、部门职责分工、工作流程、监督与考核。

　　三、计划安排和工作步骤

　　1、职责分工

　　公司制度建设的管理部门为综合办公室，主要职责是：负责制度体系建设及管理工作；根据工作需要负责向各管理部门提出制度编写要求；负责对制度编写的内容规范、落实情况检查等工作；负责统筹制定制度优化方案，并负责逐项督导落实；配合公司制度建设的各项工作。

　　公司的制度责任部门即公司制度的编制及督导执行部门为公司各专业职能管理部门。

　　各专业职能管理部门负责公司制度的制定及督导执行（包括调研、起草、征求意见、宣贯及培训、负责所编制制度的执行情况的检查与

　　意见反馈、申请修订等）。主要编制修改的制度及流程有:

　　（1） 部门主要职责分工、部门员工岗位说明书、部门内部工作

　　流程、部门内部员工管理规范。

　　（2） 与本部门有关的与其他部门对接工作的流程及建议。

　　综合办公室是制度的最终审定下发部门，负责制度下发的行文格式、文字校对和最终的审稿、下发工作；负责制度下发流程的严格执行工作；负责制度的分类管理工作。

　　2、完善落实分四个阶段，具体如下：

　　第一阶段：公司制度流程建设阶段（3月-4月份完成）

　　（1）结合综合办公室的安排，将各部门现有制度进行整理报送综合办公室进行统一审核。所有报送的制度经公司统一专题会议定稿签发。

　　（2）制度流程建设时间安排

　　①20xx年3月20日前，各部门制定并提交制度建设计划，计划经会议讨论通过后实施。计划要求制度建设要将本部门主要工作职能100%覆盖，不得有功能缺失，同时有合理的时间安排，后附计划进行倒排表。每周最少不得少于一个制度及流程建设。

　　②每周一下午周例会最后是制度讨论时间，每周例会最少审定两个制度。

　　遇特殊事件时，调整时间或顺延至次日，届时会由综合办公室及时通知。

　　参加会议人员考勤执行原会议制度。

　　第二阶段：公司制度和工作流程的`梳理优化工作（4-5月份）

　　（1）制度流程建设与梳理优化同时进行，4月份各部门根据通过审批的职责分工及定岗定位，理出自己部门负责业务的主要流程和流程接口，分管领导做好把关工作。

　　以安全管理、运营管理、设备管理、物资管理、人力资源管理、工程管理、财务（报销）管理、档案管理、办公耗材及费用管理为主线，各职能部门明确主要工作涉及的流程和流程接口，4月分开始，

　　各部门每周最少完成一个流程梳理或制度优化，并通经签批流程下发致业务涉及部门。

　　（2）5月底内综合办公室完成对所有主要流程汇总和汇编，并完成员工手册的调整印刷。

　　第三阶段：更新后的制度宣贯与培训（3—12月份）

　　制度流程的修订与培训同步进行，执行下发一个培训一个，循环培训，一个制度最少培训两次，每次培训后由综合办公室时行考核。

　　由综合办公室负责制度培训的人员考勤记录、场地、设备的落实，并负责培训管理制度的拟定与执行。

　　第四阶段：结合流程制度再完善阶段（6-8月底前完成）

　　1、各部门结合公司主流程的确定，逐步调整明确相关制度要求，实现制度保障流程顺畅流转。根据调整的范围和重要性，对商场运营有较大影响的，先予调整；对能优化工作程序，提高工作效率的要尽快调整；剩余情况，要结合公司要求和部门实际，适时调整。

　　2、部门内部流程要明确，形成统一材料保存，同时在综合办公室备份，作为新到岗人员内部培训和后续流程优化的基础资料。

　　第四阶段：阶段性评价（季度性开展）

　　1、制度落实的督导检查：制度下发后，制度编制部门对制度的落实情况每季度至少检查一次,每次检查各相关部门都要填写制度检查反馈表(见附件二)，书面反馈意见由制度编制部门负责汇总，并提出处理意见。反馈意见汇总表复印件报综合办公室，作为考核依据备查。

　　2、综合办公室组织公司各部门对制度执行情况进行季度性评价。对制度责任部门的制度培训、修订、检查落实的主动性、及时性、制度的数量（正在执行制度全面性）、质量（执行制度内容的规范、完整程度）、执行效果（参加人数、制度培训后统一征求参加人员意见、组织重要制度考试）进行评价。对制度执行过程中存在的问题或者制度本身存在的问题汇总，并提出奖惩建议。

实施方案 篇7

　　一、指导思想

　　推进特色学校建设，创建各类特色学校是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。我校正努力创建学校特色——剪纸。并形成一条与众不同的特色发展之路：发展优势成特色——发展特色创特色学校——凸显特色树品牌。

　　为确保有计划、有步骤地完成特色学校的创建工作，特制订实施方案。

　　二、创建背景

　　我校把剪纸这一中华民族的传统艺术作为学校主导特色的背景是：

　　1、剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，有着悠久的历史，而且为了保护剪纸文化遗产，中央美术学院非物质文化遗产研究中心正全力完成中国民间剪纸成为联合国教科文组织非物质文化遗产申报。

　　2、手是人重要的感觉器官，让孩子多动手是促进智力发展的重要途径。通过手的活动，可以获取更多的外部信息，这些信息能促使大脑积极活动，促进孩子的大脑发育，使孩子心灵手巧。 所以通过剪纸可以培养孩子的'动手能力，有利于提高孩子的综合素质，促使他们的各种能力得到锻炼。

　　3、学生是有差异的，他们的爱好也不尽相同，但几乎所有的孩子都喜欢玩，都喜欢创造，学生具有这样的天赋和可塑性，就应该让学生的这一天性得到充分的发展。

　　三、具体措施

　　（一）、成立特色领导小组

　　学校成立特色建设领导小组和研究指导小组，充分听取教师意见，结合教师学生的具体情况，研究制订切实可行的实施方案。

　　（二）、实施阶段

　　1、校领导小组组织制定实施方案，动员全校师生人人参与，个个动脑动手，形成一个积极的创建氛围。

　　2、全员参与，扎实训练。

　　为了加强特色建设，形成学校特色品牌，我们将抓好以下几项工

　　作：

　　（1）抓普及，促提高。我们将特色建设集学校、班级、学生于一体，学校成立剪纸班，开展课外兴趣活动，班级成立剪纸小组，培养学生的兴趣爱好和个性特长，以点带面，将剪纸推向全校，以形成学校的特色项目。

　　（2）抓训练，提高剪纸水平。

　　1、学校成立剪纸班，全体教师每星期安排两次集中学习，每星期交一幅剪纸作品。

　　2、学生成立剪纸兴趣小组，每周三下午第二、三节是兴趣活动时间。

　　3、举行各种形式的训练，组织学生参加各种美术活动，提高学生的美术创作能力。

　　4、定期进行理论考核，并评出等次，既促进教师自觉提高理论水平，又增强了竞争机制；每月举办一次剪纸作品展，以做到理论与实践相结合。

　　（三）保障措施

　　为了确保创建特色学校工作的顺利开展，我们将建立下列保障措施：

　　（1）加强特色项目的师资队伍建设，努力做好师资的配备和培训工作，保证特色项目师资，保证优先安排上述人员参加学习培训。

　　（2）加大特色学校的建设投入，确保每年有足够的特色建设经费，以保障特色学校创建工作的顺利开展。

　　（3）学校领导及教师要积极参与学校的特色建设中，要把创建特色学校工作列入学校的重点工作，扎扎实实地做好每一个环节，使每一个环节都体现学校的特色。

　　（4）要有专人负责，做好研究和指导工作，确保特色学校建设工作得以顺利进行。

　　六、预期成果

　　1、特色项目——一年内剪纸作为学校特色项目，力争在内形成较大的影响。

　　2、学校特色——三年内形成在我镇有一定影响的学校特色。12创建特色学校实施方案

　　3、特色学校——力争三到五年内成为特色学校。

　　在发展剪纸特色教育的同时，不但能提高学生的动手、动脑能力，还能陶冶孩子的审美情趣；不但能继承民族文化，弘扬剪纸艺术，还能完善孩子的人性美……不仅促使我校在校本教育研究上迈出崭新的一步，还将为我校全面实施素质教育起到巨大的推进作用！

　　我们坚信：在上级主管部门的大力支持下，在全校师生的共同努力下，我校的剪纸活动一定会举办的如火如荼，必将为中原教育增添一道靓丽的风景线！

实施方案 篇8

　　为了加快我镇绿色生态建设步伐、巩固造林绿化工程建设成果、改善居民生态环境、提升生活品味、促进社会经济可持续发展，按照府办发〔20xx〕74号《20xx年市造林绿化工程建设实施方案》文件要求，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　认真贯彻落实国家和省、市加快生态环境建设的有关方针、政策，坚持“政府组织，群众参与，统一规划，因地制宜，讲求实效”的原则，紧密结合农村面貌改造提升及“森林城乡”创建工作，突出重点，全民共建，全力推进造林绿化工作，力争把我镇建成环境优美、功能完善、空气清新、人居和谐的森林生态乡镇。

　　二、目标任务

　　在实现我镇“森林乡镇、绿色通道”建设三年成效、五年展新貌的前提下，20xx年确保完成新造林及抚育与封山面积2800亩，其中新造林地700亩，封山育林600亩，中幼林抚育1500亩，森林覆盖率和绿化率进一步提高，森林绿化质量稳步提升。

　　三、工作重点

　　今冬明春我镇的造林绿化工作继续借助重点工程项目，认真组织实施好巩固退耕还林、血防林和种苗基地建设。结合我镇实际做好以下几项重点工作。

　　1、抓好高产油茶示范基地建设。一是在红光村（原青华张岭背）建设一个千亩的油茶示范基地，通过荒山流转方式，引进外商（大户）进行高标准油茶示范基地建设。二是对老油茶示范基地加强管理补植，使之造一片成一片，逐步形成一个支柱产业。

　　2、开展“森林十创”活动。集镇、新农村镇村联动建设点、校园、机关单位，严格按照标准采取治脏补绿、见缝插绿的措施绿化到位。采取以种植樟树、枫香、石南、桂花、喜树、杜鹃等树种为主，做到树、花、草综合利用，乔、灌、草相结合，实现多品种、多样式、多颜色、多层次绿化，全面提高居住区、单位庭院的绿化水平。

　　3、集镇绿化。结合集镇建设发展规划，以绿化美化为中心，全面改善集镇绿化状况和人居环境。街道两旁进行全面补植樟树和桂花树，驻镇单位所管辖的地段由本单位负责绿化。整体集镇绿化规划由城建办负责制定和实施。

　　4、村庄绿化。全镇的大小村庄环境绿化是造林绿化的重点工程。首先，要突出新农村建设点的环境绿化工作，充分利用房前屋后的土地，大力栽种白杨和泡桐树以及果木经济林。发展特色产业型、休闲观赏型乡村绿化模式，改善农村居住环境，增加农民收入。

　　5、荒滩、路沟渠绿化。一是以河和初升河为绿化重点，搞好荒滩、河坝的植树工程。按各村所管辖的地段各自组织劳动力或采取承包方式进行打穴植树。二是搞好村组公路两旁的绿化。过去植树成活率不达标的地段要进行打穴补植。三是搞好沟渠的绿化任务。对新施工的沟渠两旁和用于农田灌溉的小沟两旁都要栽上树，防止水土流失，提高平原绿化效果。

　　四、工作措施

　　1、落实经营管理责任制。将全镇造林绿化建设工程责任落实到人，严禁栽种无主树，实行谁栽树、谁管理、谁受益的`管理机制。吸收能人和大户投资造林绿化工程建设。

　　2、按时间节点分阶段实施。①20xx年11月30日前做好造林绿化抚育林地的落实与设计工作。②20xx年12月底前完成新造林地的清理和整地工作。③20xx年3月底前全面完成造林绿化的植苗及抚育工作任务。

　　3、加强管理、确保质量。在工程实施中，林业工作站要切实加强对造林绿化各个环节的技术指导和工程质量监督工作，采取技术培训，现场指导，跟踪督查等多种方式保证造林质量，严格按照规划、标准、监督程序的要求施工，确保造林质量的树木成活率。

　　4、改革采伐政策。按照“谁造谁有”的原则，依法及时给林木经营者颁发林权证。农民个人在房前屋后和自留地上营造林木，允许继承和转让。对签订好土地流转合同的造林大户，镇政府积极支持办理相关的林权证书。

　　5、切实加强造林绿化工程建设工作的督促、检查、考核力度，对各项工作实施全程跟踪管理，建立完善的激励机制。对工作力度大、完成任务好、造林质量高、造林绿化工程有一定规模的村给予奖励，对工作不力、未完成任务的村进行通报批评，限期整改，造林绿化工作列入年终目标管理考评。

实施方案 篇9

　　一、培养目标

　　总目标：努力将学生培养为“全面发展+突出特长+创新精神”的高素质人才，促进他们成为专家型人才、开拓型人才和领袖型人才。

　　竞赛目标：参加由教育主管部门核准的各学科国家最高级别的竞赛，必须取得全市的最高成绩，同时至少获得以下奖项：

　　高考目标：

　　①一本达线率100%；

　　②至少五人进入全市总分前十名；

　　③至少1人进入全省总分前二十名；

　　④至少60人进入全市总分前100名。

　　二、德育思路

　　追求高尚品德和聪明才智的统一，培养学生“两种意识”和“三种精神”。两种意识指国家意识和集体意识；三种精神指：团结协作的精神、刻苦拼搏的精神、勇于创新的精神。

　　将德育分解到各学科的教学当中，重视学生耐挫能力的培养，重视对学生的心理指导，引导学生相互进行积极的沟通，形成合作学习、水涨船高式的良性竞争氛围。

　　建立学生个人档案，对学生成长过程进行全程跟踪，以加强对其进行心理、学法等方面的指导。对学生进行及时、必要的指导是全体任课老师的义务。

　　采用观看专题录像、聘请杰出毕业生讲座等多种手段，激励学生早立志。在特色班整体培养目标的基础上，要求每名学生都要用明确自己的个人目标，并反映在其个人档案之中。

　　三、智育思路

　　1、树立学生主体意识。坚持以学生为本，鼓励学生主动参与，给学生以更多的自由发展的空间。

　　2、培养学生的问题意识和获取新知识的'能力。不仅要重视知识的传授，也要强调形成积极主动的学习态度、良好的学习方法和习惯，让学生学会探究，在研究中学习，在学习中研究。

　　3、重视学法指导，教会学生监控自己的学习，进行反思性学习，养成预习和复习的好习惯。

　　4、培养包括科学知识、科学精神、科学方法和科学思想在内的科学素质，鼓励学生结合相关学科知识进行学习，提高其综合能力。

　　四、教学要求

　　1、师生关系以上学生为中心。教师是知识的传授者，更是学生学习的指导者和个性发展的辅导者。

　　2、注重提高学生学习过程的思维含量，思维方式上既要注意培养学生的求同思维（演绎），也要注意逆向思维（归纳）的培养，提高其思维能力，培养其创新意识。

　　3、学习方式上，虽然接受式学习依然是主要的学习方式，但对体验式学习和研究性学习要给予更多的关注，多种学习方式交互使用。

　　4、对学生的学习活动不能统得过死。要严格控制作业量，作业布置要合理、精当。要解放思想，给学生充分的自由发展的空间，同时要指导学生学会科学地安排自己的学习，提高学习的效率。

　　5、要处理好知识和能力的关系，夯实基础，培养能力，科学地制定教学目标，不能随意拔高。

　　6、采取措施扩大学生的知识面，注重提高学生的实验操作技能。

　　7、数、理、化、生四门学科要兼顾正常教学和学科竞赛，两手都要硬，都要取得令人信服的成绩，高二年级争取在第二学期期中前结束新课，高一年级争取在高二第一学期前结束新课。

　　五、运行激励机制

　　1、建立特色班学生个人档案。

　　2、形成特色班教学研讨会制度，由教务处协调，班主任牵头，定期交流、研讨。

　　3、实行滚动制，特色班学生每学期没有进入年级前列（高三前100名、高二前200名，高一前200名）的，将予以淘汰，由其他同学依次等额补齐。

　　4、高三特色班奖励，按《毕业班奖励办法》执行。

　　5、非毕业年级特色班奖励，参照《绩效奖评定办法》执行。

　　6、非毕业年级特色班各学科均分没有进入年级前矛（数、理、化、生、英年级前2名，其它学科年级前4名）的，取消绩效奖评奖资格。

　　7、非毕业年级特色班之间总均分相差超过15分的，取消落后班级任课老师的绩效奖评奖资格。

　　8、特色班数、理、化、生任课老师的工作量津贴适当增加。

　　9、学科竞赛成绩达到指标要求的，按《阴淮中学学科竞赛奖励条例》实行奖励。

实施方案 篇10

　　为切实调动全体教师的工作热情，更好的促进学校工作的发展，使评优选先工作有章可循，真正做到公平、公正、公开，以便总结经验，推广典型，确保各类先进的代表性、导向性，结合学校实际情况，特制定XX小学评优选先方案：

　　一、参评人员。

　　所有在职教师

　　二、参评条件及名额分配。

　　1、热爱学校，忠于职守，爱岗敬业，严格遵守学校各项规章制度。

　　2、思想积极进步，能服从学校及上级部门工作安排，积极主动参与学校各项活动。

　　3、团结同志，与人为善，关爱学生。不体罚及变相体罚学生。

　　4、名额结合上级人事部门的比例分配，学校考核小组评议，在上级部门允许的条件下适当做以调整。

　　三、评优方法与原则：

　　1、成立评优选先评审小组，组长由一把校长担任，组员由校中层以上领导及两名教师代表组成。

　　2、已评过的优秀教师，在三年内不在考虑同级优秀。

　　3、学校月考核占50%比例，参见教师全年月考核成绩。教师平时表现占30%，主要考察教师平时是否积极服从分配，在平时工作中是否积极主动，踏实肯干，无私奉献。领导小组集中评议占20%。

　　4、一票否决制（以下情形之一）

　　（1）违反教师师德“十不准”条例的。

　　（2）严重违反学校规章制度的，无故不服从分配或擅离职守，影响恶劣的。

　　（3）在学校工作安排中，无大局观念，我行我素，拒不接受学校工作安排的。

　　（4）体罚或变相体罚学生，家长举报，造成严重不良影响的`，经调查核实，情况属实的。

　　（5）因工作疏漏严重失职，造成重大安全事故的。

　　（6）原则上一学期内事假超过5天，病假超过20天的。

　　（7）违法违纪，受到相关部门处罚的。

　　四、评选要求：

　　1、评审小组要结合评优选先工作的要求，精心安排部署，坚持以评比促进步、促和谐的原则，严格评审程序，通过评选活动，进一步加强教师“教书育人，育人为本”的思想观念，使评选工作真正起到激励、促进的作用。

　　2、在选先活动中要注意公平、公正、公开，充分发挥民主，严格评选条件，坚持好中选优，确保评选质量。严禁活动走过场，严禁私下拉关系，严禁弄虚作假。

　　五、优秀人员待遇。

　　1、在职称评聘、晋升晋级等方面优秀考虑。

　　2、可优先享有外出学习、进修深造的机会。

　　3、在推选高一级人才培养候选人时，予以优先考虑

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