当前位置：设计方案优选10篇
为了确保事情或工作有序有力开展，预先制定方案是必不可少的，方案是计划中内容最为复杂的一种。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编整理的设计方案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
设计方案 篇1
【活动目标】
1、大胆地尝试用颜料进行流淌的方法，体验玩色的乐趣；
2、感受不同动态的姿势变化，能运用图形进行拼贴，会弯折一下表现肢体的弯曲；
3、引导幼儿感受秋天的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感；
4、培养幼儿良好的作画习惯。
【活动准备】
1、颜料：红、黄、蓝、绿、紫等五种颜色；
2、眼药水瓶子、抹布、16K的白纸；
3、大小不同的圆形、长方形纸片
【活动过程】
一、创设氛围，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友好，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）
师：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢？今天，赵老师就带你们一起去寻找秋天，好吗？
（随着音乐进教室，引导幼儿观察秋天的变化）
师：走了这么的路，大家都累了吧，那就找个地方休息一下吧！（幼儿寻找座位坐下）
二、提问导入，揭示主题。
师：你们找到秋天了吗？谁愿意跟大家说一说，刚才你都看到了什么？幼：有黄色的香蕉，还有苹果。
幼：我看到了红红的苹果，紫色的葡萄。
师：还有没有谁来说一说，你看到了什么？
幼：老师，我看到了黄色的梨子和麦子，还有那个玉米
（提醒幼儿那田野里金黄色的不是麦子，它叫稻子。）
幼：我看到了又大又红的苹果、又黄又弯的香蕉，还有······
幼：我看到了绿色的葡萄，蓝蓝的天空。
（引导并鼓励幼儿用和优美、完整地语词来表述自己所见到的的食物）师：你们喜欢
师：小朋友都找到了秋天，原来秋天是个丰收的季节：有红通通的苹果、黄澄澄的梨子、金灿灿的香蕉、金色的稻子、紫色的和绿色的葡萄······这么多颜色的水果，把秋天打扮成了一个五彩缤纷的世界。
三、欣赏颜料流淌画，激发幼儿玩色的欲望。
师：为了庆祝这个丰收的季节，许多小客人聚集在一起举办舞会呢！师：瞧！谁来了？（出示红色颜料瓶）
幼：红颜色宝宝
师：第一个是红通通的苹果，它开着他心爱的小汽车“嘀-嘀-嘀！”。
师：打开车门，红苹果下了车关上车门，朝舞台中心走去。“轱辘—轱辘”，到达了舞台中间。（采用拟人的手法，提醒幼儿如何进行流淌画的操作步骤以及需要注意的事项，同时也激发幼儿玩色的`欲望。）
师：接下来会是谁来呢？（请个别幼儿随便说一说，如：“紫莹莹的葡萄”、“黄澄澄的橘子”“金灿灿的香蕉”等等。）
师：噢，小朋友真厉害，竟被你们猜中了，是紫莹莹的葡萄来了。（出示紫色颜料瓶）
师：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他准备给大家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢？
师：哈哈！别急别急，说着紫葡萄脱去了外套，将其放在了舞台旁的座位上。小朋友你们在表演时，舞台上能随便放东西吗？（提醒幼儿注意保持画面的整洁，避免颜料打翻）
师：现在紫葡萄开始献上她那优美的舞蹈喽！小步走上舞台，向左扭一扭，向右扭一扭，转个圈圈再扭扭，真好看那！
师：哇！已经有两位小客人来到了我们的舞会上，你们还想让谁来参加呢？（请个别幼儿上台尝试颜料流淌画。）
师：刚刚第一位小朋友邀请了——黄澄澄的香蕉，可是他邀请的时候不够热情，黄香蕉有些不高兴。谁愿意再来请一次呢？（鼓励幼儿敢于大胆尝试玩色，再次请幼儿上台尝试）
师：第二位小朋友表现怎么样？哦，黄香蕉划着小船，左一下，右一下，放下船桨，上岸拿长绳子将小船系好，直直地向舞台这边走来。我们一起来学一学好不好？（带领幼儿集体徒手演示：拎起纸的一边，慢慢的颜料向下流淌，当快要走到边上时，换另一边拎起；也可以换不同的方向拎起纸张，让颜料到处走一走。）
四、幼儿作画，教师巡回指导。
五、拓展与延伸活动。（学习粘贴不同动态的人。）
（1）欣赏小人的动态，动一动感受肢体的直与弯曲。
师：在这多彩的秋天，也吸引了许多幼儿园的小朋友。瞧！他们在干什么？（玩游戏、做运动）
师：你会做着这些动作么，说来试一试？（引导幼儿观察小人的“动态”，学着做一做。）
（2）幼儿尝试，知道弯折一下纸条表现肢体的弯曲。
师：老师这还带来了许多则不同大小的圆形、长方形的纸片，想请小朋友用他们来拼一拼这些不同形态的小人，你们会拼么？
师：手臂和小腿弯曲的动作，我们这么做呢？（引导幼儿学会弯折纸条，并且激发幼儿的想象能力）
师：现在请小朋友拿出老师为你们准备的纸片，一起来试一试。
（3）在音乐声中幼儿尽情的操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作不同的姿态，提醒注意卫生。
（4）展示、评价幼儿作品，幼儿摆一摆画面上的动作，体验成功的快乐。
设计方案 篇2
一、需求分析
1.简述
小型网吧虽然营业面积相对较小，计算机数量也相对较少，除了设备好，环境是很重要的。网络拓朴结构简单，容易管理，但由于用户访问服务器频繁，常出现服务器接入瓶颈，为用户访问网络资源造成不便。因此，本解决方案采用二层结构:核心层和用户接入层，采用先进的快速以太网技术实现交换机之间的级联，以满足普通的浏览、聊天、收发邮件、游戏等，以及大量的对影视服务器和游戏服务器的访问，中心交换机采用des_3526/3550交换机，把所有的服务器直接连接到中心交换机上，以提高网络的吞吐率和交换速度。以便于网友们更方便的使用网络资源，并以此增加本网吧的盈利。
2.用户要求
满足消费者的要求,为各类应用系统提供方便、快捷的信息通路；具有良好的性能，能够支持大容量和实时性的各类应用；能够可靠运行，具有较低的故障率和维护要求。提供网络安全机制，满足集团信息安全的要求，具有较高的性价比，未来升级扩展容易，保护用户投资；用户使用简单，为用户提供良好的售后服务。
3.系统要求
网络协议采用TCP/IP协议，整个网络应考虑语音、视频、数据等的综合应用。交换机要求采用主流、成熟、信誉和售后服务均佳的产品，支持VLAN等功能，能较好解决突发数据量和密集服务请求的实时响应问题，在内部用户终端进行视频信号、数据交换时交换引擎不会出现过载现象和数据包碰撞、丢失的现象，还要考虑预防瓶颈出现和补救的相应措施。下属单位接入交换机可采用相对低一档的产品；本系统处理的信息包括数据、语音和图像等，因此要考虑实时性问题，特别要考虑包括视频会议在内的信息共享等方面的实时性要求；UPS电源的配备，配置要保证网络中所有的服务器、交换机、路由器、集线器等设备的连续、正常地运转；网络带宽的分配：应根据所属单位网络的信息流量情况合理分配网段，以充分利用网络带宽，提高网络的运行效率。网络需要需要具有多主机跨平台主机连接能力,数据集中存放、集中管理、数据有效共享、存储空间共享、统一安全备份，为全面集中管理和数据仓库的建设奠定坚实的基础。
配置简单方便：所有的客户端和服务器系统应该是易于配置和管理的，并保障客户端的方便使用;广泛的设备支持：所有操作系统及选择的服务应尽量广泛的支持各种硬件设备;稳定性及可靠性：系统的运行应具有高稳定性，高性能无故障运行。可管理性：系统中应提供尽量多的管理方式和管理工具，便于系统管理员在任何位置方便的对整个系统进行管理;更低的成本：系统设计应尽量降低整个系统的成本；安全性：在系统的设计、实现及应用上应采用多种安全手段保障网络安全。网络还应具有开放性、可扩展性及兼容性，全部系统的设计要求采用开放的技术和标准选择主流的操作系统及应用软件，保障系统能够适应未来几年网吧发展需求，便于网络的扩展。FTP、WWW、Telnet、DHCP、Email等主要的服务。
4.目标任务
小型网吧网络系统建设的主要目标是建设成为主干跑百兆，选用普通SOHO型交换机就可以连接所有客户机。；同时在小型网吧的`范围内建立一个以网络技术、计算机技术与现代信息技术为支撑的娱乐、管理平台，将现行以游戏网为主的活动发展到多功能娱乐这个平台上来，籍以大幅度提高网吧竞争和盈利能力。
按照这一目标，小型型网吧网络系统的主要目标和任务是：
（1）、在小型网吧管辖范围内，采用标准网络协议，结合应用需求，建立小型网吧内联网，并通过中国电信宽带网与Internet相连；
（2）、在小型网吧内联网上建立支持娱乐活动的服务器群（包括WWW、FTP、DNS、流媒体服务器、有线电视转播服务器组及SF和各种游戏战网服务器等），具有信息共享、传递迅速、使用方便、高效率等特点的处理系统；
（3）、视市场环境允许，在小范围内尝试为小私营企业主提供一体化网站解决方案（空间、域名、网站、数据库及更新等）；
（4）、系统应有高可靠性、安全性、可维护性和可扩充性，要具有良好的用户界面。
二、网络设计原则
虽然小型网吧相对较小但其设计原则跟大中型网吧设计原则基本一致。
1、实用性和经济性
由于网吧一次性资金投入大，设备折旧快，目前外部经营环境差。另一方面，网吧应用环境比较恶劣，顾客应用水平较参差不齐，因此，在网络的建设过程中，系统建设应始终贯彻面向应用，注重实效的方针，坚持实用、经济的原则。
2、先进性和成熟性
当前计算机网络技术发展很快，设备更新淘汰也很快。这就要求网络建设在系统设计时既要采用先进的概念、技术和方法，又要注意结构、设备、工具的相对成熟。只有采用当前符合国际标准的成熟先进的技术和设备，才能确保网络络能够适应将来网络技术发展的需要，保证在未来几年内占主导地位。
3、可靠性和稳定性
在考虑技术先进性和开放性的同时，还应从系统结构、技术措施、设备性能、系统管理、厂商技术支持及维修能力等方面着手，确保系统运行的可靠性和稳定性，达到最大的平均无故障时间。
4、安全性和保密性
在系统设计中，既考虑信息资源的充分共享，更要注意信息的保护和隔离，因此系统应分别针对不同的应用和不同的网络通信环境，采取不同的措施，包括系统安全机制、数据存取的权限控制等。
5、可扩展性和易维护性
为了适应系统变化的要求，必须充分考虑以最简便的方法、最低的投资，实现系统的扩展和维护。把当前先进性、未来可扩展性和经济可行性结合起来，保护以往投资，实现较高的总体性能价格比。
三、网络设备选形
由于网吧的条件千差万别，对方案的要求也五花八门，这就要求网络设备提供商能够具有强大的网络产品和解决方案定制能力；此外，网吧经费有限，因此也不会有很多财力用于网络建设，这就要求网络产品还必须具有极高的性价比优势。在对各网络设备性能和价格考察比较之后，小型网吧的网络决定采用：二层中心交换机（加X个百兆模块）+堆叠交换机（加1个百兆模块）作为接入层的网络结构，满足了小型网吧网络对性能、应用、成本等方面的要求。设备要求：24/48个10/100BASE-TX端口2个组合式（Combo）100BASE-T/SFP百兆上行链路最多每虚拟堆叠单元24个交换机最高至8Gbps背板带宽完整的网络访问管理解决方案基于硬件的多层（L2,L3,L4）服务质量保障进阶型访问控制列表（ACL），增强型TACACS+认证支持802.3adLACP干路端口聚合DES-3526/35502层可堆叠交换机
分支交换机:采用多个Des1024非网管10/100M交换机。Des1024具有4.8Gbps的背板交换能力。提供24个10/100M全双工线速端口，多达16K的MAC地址表，每端口工作在10M或100M时，包转发速率为14.8K/秒;最大延迟仅为10u/秒;真正达到快速以太网所需的性能，为网吧内部游戏提供了良好的稳定的运行带宽。另外Des1024还支持自动适应交叉网线或直连网线，方便了电脑网卡的连接;简明的LED状态显示，方便网管直观的查看交换机运行状况方案特色:采用先进的TRUNK技术，服务器直接入中心交换机，解决服务器接入瓶颈;交换机设置Trunk干路，轻松影视服务器服务器安装多网卡的大流量服务器访问。支持全线速转发，保证网络高效稳定。
四、方案说明
1、网络层次设计
两百台以上的网吧，可以采取接入层、汇聚层、交换层三个网络层次的设计。接入层，对于两百台的机器来说，选择一个合理的接入设备，是最关键的，而且我们要根据接入设备选择合适的带宽。我们可以简单计算一下网络带宽来决定网络接入设备的总带宽，每台机器最大的网络流量7-8KB字节计算，两百台机器是20xxKB字节左右，加上30％的网络损耗，网络总带宽应该为2600KB字节，我们的光纤初步可以选择为30MB的接入。当然了，为了加快网络速度，也可以选择百兆的接入点。这样看来，我们的网络接入层可以选择为百兆设备。
接入带宽计算出来了，我们就选择网络接入设备，是用软路由。硬件路由器，国内的生产厂商的技术不是太成熟，国外的产品，主要是针对于ISP接入商或对网络功能要求较高的用户而设计，并不适用于我们的网吧。硬件路由器与软路由的一个最大的区别就是硬件路由器的功能多而强大。在软路由方面，我们可以用以下选择，Smoothwall、Icpop、RouteOs、Linux等软件，比较看来，K71g兄弟制作的软路由，功能还是比较强大，而且速度不次于专业的电信级路由器。
2、汇聚层
汇聚层是整个局域网的核心部分，由于网吧内部的数据交换量特别大，因此，我们在选择汇聚层设备的时候，一定要选择一款合适的汇聚层网络设备。两百台
5机器的网吧，可以选择百兆的二层交换设备，支持VLAN功能，虽然我们不需要划分VLAN，如果我们的网络设计不能达到我们的要求，划分VLAN是我们的必选之路；二层交换的背板带宽不能低于8G，而且要支持MAC地址学习功能，MAC地址表不能小于24KB；汇聚层网络设备最好支持网络管理功能，方便我们的管理和维护；汇聚层网络设备的端口数量，最好要比我们设备的网络端口数量多出一些，方便以后我们的网络升级和改造。
虽然我们的接入层选择的是百兆网络设备，由于我们网吧中，相当大一部分数据流量，不必经过接入层，因此我们在选择接入层的网络设备时，没有必要与汇聚层网络设备同步。
3、交换层
交换层是整个网络中的中间层，连接着汇聚层和网络节点，是决定我们整体网络传输质量的很重要的一个环节。随着百兆网络设备的普及，我们交换层的网络设备，肯定首选百兆。交换层设备选择时，需要满足下列要求：支持百兆传输带宽，背板传输不能低于6G，支持MAC地址学习功能，MAC地址表不能小于8KB。
4、综合布线设计
布线是连接网络接入层、汇聚层、交换层和网络节点的重要环节。在布线时，最好使用专门的通道，而且不要与电源线，空调线等具有辐射的线路混合布线。网络设备的放置，最好放在节点的中央位置，这样做，不是为了节约综合布线的成本，而是为了提高网络的整体性能，提高网络传输质量。由于双绞线的传输距离是100米，在95米才能获得最佳的网络传输质量。在做网络布线时，好设计一个设备间，放置网络设备。
接入层与汇聚层之间的双绞线，可以选择超五类屏蔽双绞线，以使网络性能得到最大的提升。汇聚层与交换层之间的双绞线，由于是网络数据传输量最大的一个层次，同样采用超五类屏蔽双绞线。交换层与网络节点之间，我们就可以采用普通的超五类非屏蔽双绞线。在布线的时候，要注意以下几点：一是在布线时，每条线一定要做好相应的编号，方便日后的维护；二是每层之间最好保留两条至三条的备用线，防止我们网线损坏时做备用；三是制作网线的时候，一定要按照标准的接线方法，以获得最高的传输速度。
5、IP地址的选择
由于C类的IP地址决定了一个网络段中只能容纳253台机器，对于253台以上的机器，如何设计网络结构与使用哪一类IP地址有很大的关系。对于二百台机器的网吧，使用C类的IP地址做多个网关来实现网络的互联。我们的网络汇聚层设备虽然具备VLAN功能，由于网络数量流量大，如果使用多个网关并划分VLAN来实现网络的互联，将会加重汇聚层网络设备的负担，影响整个网络的
数据传输。
6、网络节点设备的选择
网卡和水晶头属于网络中的网络节点设备。选择网卡的时候，百兆网卡是我们的最低选择。在选择网卡的时候，一定要选择一款质量过关的网卡，这样才能与我们的网络布局配套。水晶头在我们设计网络时，往往是不被重视的一块，质量差的水晶头，经常会使网线与水晶头接触不良，大大降低我们的网络传输速度。
7、建立支持娱乐活动的服务群体在小型网吧内联网上建立支持娱乐活动的服务器群（包括WWW、FTP、DNS、流媒体服务器、有线电视转播服务器组及SF和各种游戏战网服务器等），具有信息共享、传递迅速、使用方便、高效率等特点的处理系统。
运用HTTP协议实现流媒体功能的方法一种运用ＨＴＴＰ协议实现流媒体功能的方法，包括步骤：Ｓ↓［１］、服务器端将视频文件切分成复数个小视频片段，Ｓ↓［２］、服务器端在网页中对所述视频文件提供超链接，Ｓ↓［３］、客户端启动浏览器访问网站，获得预先定义好的ＵＲＬ格式文件，Ｓ↓［４］、运用ＨＴＴＰ协议向服务器发送ＧＥＴ命令，并提取返回信息协议字段中的ｃｏｎｔｅｎｔ－Ｌｅｎｇｔｈ，Ｓ↓［５］、客户端开始接收下载数据，并把接收数据保存在终端存储设备上，和由终端播放器播放，Ｓ↓［６］、客户端在播放第一个视频片段的同时继续依次下载其它的视频片段，直至结束。本发明的优点是解决了现有技术视频传输质量差的缺陷，能保证视频播放的最终质量。
设计方案 篇3
活动名称：
生活有你更精彩
活动时间：
20xx年6月11日下午3点50
活动地点：
形体室
参加人员：
自愿报名参加
活动目标：
通过心理素质拓展的4个活动，让大家学会人际交往的方法与技巧，加深彼此的友谊。
准备工作：
购买70只气球、一包牙签、一卷垃圾袋、32张贺卡、10个小礼品、一卷塑料绳、32支笔、32张白纸、一卷胶布。
实施程序：
1、准备阶段（5分钟）。介绍心理素质拓展训练的目的和方法，宣布训练的纪律和要求。
2、集体热身（20分钟）。
“你戳我爆”
①要求。
在一分钟内找个同伴，手拉手坐在一起，但不能两位男生结伴。每组的两位同学指甲长的为A，短的为B。给A发一个气球，给B发一条绳子和一根牙签，然后A 吹气球，B绑气球。B用牙签戳破气球，但不能将气球戳爆。最先成功的，可得到一件小礼品。
②可能出现的情况。
A. 会有同学对要求不太理解。
处理办法：解释戳爆即为牙签戳进气球后气球即爆，戳破即为牙签戳进气球后气球仍保持原状。（若还不理解，可现场演示“戳爆”的情况）
B. 男生用力地吹气球，会有调皮者用牙签捅破自己的气球，或去捅其他人的气球，可能场面会有点混乱。
处理办法：为先活跃现场的气氛，先不忙阻止，过几分钟后，主持人强调一下要求：“用牙签戳破气球，但不能将气球戳爆。最先成功的，可得到一件小礼品。”
③引导后的现场状况。
A.有人将牙签轻轻触碰气球中间鼓起的部分，气球立即爆炸！
B.有人将牙签慢慢往气球软的地方戳（如吹气口或其另一端），随着牙签的深入、表皮的凹陷，牙签成功插入气球表皮，但气球并未爆炸。
④拓展训练分享。
提问：同样是牙签戳气球，为什么有人气球戳爆了而有人没有？
答案：气球两端较松弛，表面张力小，所以不容易爆炸；中间绷得紧，表面张力大，所以容易爆炸。
⑤拓展训练总结。
其实，这个物理原理和人际交往是相通的——在和他人交往时，你千万不要触碰对方的紧张面。例如，有的同学家境贫寒或个子很矮，很不乐意别人谈论自己这一点，你就要避开这个话题，否则，容易像牙签戳气球一碰就爆，引发反感、争吵甚至打架。反之，你可以找对方松弛的一面去交流，更容易拉近彼此的距离。
3、引出活动主题（2分钟）：生活有你更精彩。卡耐基说：“一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。”其实，“人”字由一撇一捺构成，一撇是自己，一捺是别人，这两笔你都写好了吗？跟着我一起进入体会人际交往的精彩生活吧。
4、拓展训练项目。
（1）“你夸我笑”（30分钟）
①要求。
全体组合成每8个人一个圈，共4个圈，围坐在草地上。每个队先请一名队员坐到圈中央，依次接受队友们的夸奖，每位队友必须看着“圈中人”的眼睛，当面说出三个优点。依此类推，每位队员必须轮流坐到圈中央接受赞扬，要求队友们的赞美必须真诚，即对方确实有所夸的优点。
②可能出现的情况。
A.谁先坐到圈中央，可能会成为各队的难题，会有人担心别人说不出自己的优点而尴尬。
处理办法：猜拳或掌声鼓励。
B.谁先开口赞美，可能会成为另一个难题。
处理办法：从他好朋友或相邻的同学开始。
C.最后发言的人会担心优点被前面发言的人说光了。
处理办法：举事例也可以。
③引导后的现场状况。
在不断的夸赞声中，大家放松地融在一起。
④拓展训练分享。
A.游戏结束后，大家都从别人嘴里获悉自己有那么多优点，不管平时多内向的人，此刻都会很自信。
B.当你表扬对方时，对方很开心，也很乐意听，双方的距离在无形中拉近了。
⑤拓展训练总结。
林肯说过：“每个人都喜欢被赞美。”卡耐基在《人性的弱点》一书中也曾指出：“每个人的天性都是喜欢别人的赞美的。”人类行为学家约翰·杜威说：“人类本质里最深远的驱策力，就是希望具有重要性，渴望被赞美。”因此，对于别人的成绩与进步，你要肯定、表扬和鼓励。当别人有值得褒奖的地方，你就要毫不吝啬地诚挚赞许，这样能带来和谐而温馨的人际关系。
（2）“你搀我行” （30分钟）
①要求。
组成双人组，不能两位男生结伴。两人手拉手站在一起。头发长的为A，短的为B。给B两个连着的垃圾袋，将A的眼睛蒙起来。A将在B的搀扶下走过一段坎坷的道路，大家整个过程中不能说话。往回走的时候，互换角色。
②可能出现的情况。
眼睛被蒙了起来，会总想留一条缝偷看——一片漆黑的感觉，让大多数同学有点不安。
处理办法：请没有被蒙的同学拉紧被蒙的同学的手。
③引导后的现场状况。
B搀扶着A，在主持人的手势下领头。相信同伴的人，就能轻松地迈开步子；而对同伴半信半疑的人，只能一小步一小步地缓慢移动。
④拓展训练分享。
A.信任会让自己感觉很安全。
B.角色互换会使大家体会很深刻。同学或朋友之间应该是互帮互助的过程，充分相信对方，同样会换取对方的信任。
⑤拓展训练总结。
人与人之间的信任不仅会让彼此感觉信任，而且更是在养成一种合作的意识。在目前的学校学习及未来的社会工作中，你是在一个团队中来完成你的学习或工作任务，你要充分相信同伴，同时也要争取得到同伴的信任，在团队的共同协作努力下，学习或工作任务才能顺利完成，在团队的成功中个人的成功才能得到升华。
（3）“你写我猜” （30分钟）
①要求。
每位同学分到一张贺卡和一节胶布，将贺卡反贴在背上，大家互写赠言。
②现场状况。
写赠言时，大家像大虾一样弓着腰，有的三五成群，有的.排成一串，大家热情会很高。
③拓展训练分享、总结。
在游戏过程中，由于看不见自己背上别人写给自己的留言，很害怕被别人写上不友好的语言。但只要自己真心对待别人，就会换取别人的赞扬和肯定。当揭开自己的贺卡时，可能会惊喜于别人给予自己的赞扬，可能收到了从未有过的这么多的祝福。
5、拓展训练总结。
（1）人与人之间不仅仅需要沟通，更需要聪明的沟通。如何判断哪些是可以谈的话题、哪些是不可以触碰的话题，需要你思考，特别是站在对方的角度去考虑，将心比心才能达到沟通的效果。
（2）每个人都需要表扬和鼓励。用赞美的眼光去看待别人，别人就会乐意和你交朋友，而且朋友也会用赞美的眼光对待你，你不但拥有的朋友，同时也拥有了快乐。
（3）朋友之间需要相互信任。做人和处事需要协作精神，而协作精神的首要条件就是要信任同伴，同时也要让同伴信任你。
（4）填满了全班同学祝福的贺卡，成为一件永久的纪念品，里面浓缩了这次活动的内涵：尊重，赞美，自信，信任，宽容，以及赢得好人缘的秘密武器。
6、大家在共唱歌曲《朋友》中结束了本次心理素质拓展活动
设计方案 篇4
活动目标：
1．乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。
2．结合自己的生活经验进行大胆的表达，反思自己需要哪些勇气。
3．勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
活动准备：
1.挂图43号；磁带及录音机，纸、红、黑笔。
2.《勇气》ppt及绘本。
3. 小桌子、爱心网、安全垫
活动过程：
（一）什么是勇气——初步理解勇气的含义
师：听说过“勇气”这个词吗？什么叫勇气？你觉得你是个有勇气的人吗？一起来看一本书吧，书的名字就叫勇气，仔细看哦，也许里面就有你的影子。
（二）勇气有哪些？——了解勇气表现的多种方式
（1）教师演示PPT讲述前半段，师：刚才看到的是我们生活中平平常常的勇气，原来勇气会有这么多种（出示PPT场景）这里有一座勇气之村,每座房子里藏着书里讲到的一种勇气，你能记住哪些，能用响亮、清楚的声音讲一讲吗? （幼儿根据记忆表达书中的勇气，教师显示相应图示）
（2）教师操作PPT，出现空白场景：勇气之村中还有一座空房子,那还会藏着什么样的勇气呢?（孩子们根据自己的经验扩散勇气的相关经验。）
（3）师：原来在我、你、他，所有人身上都有可能藏着各种各样的勇气。
（三）我有勇气吗？——表达分享自己、同伴获得勇气的感受和经验
（1）师：每个人身上拥有的勇气都一样吗？在各种各样的勇气中你已经做到了哪些呢？你是怎样做到的？说说你勇气的故事吧。
（2）师：可千万不要小看这些平平常常的勇气哦。获得这么多勇气，对我们有什么好处呢？（比如可以让自己交到更多的朋友，使自己更快乐；让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等）
（3）教师总结：真不容易，有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服苦难。看似平平常常的勇气，也需要我们付出很大的努力才能得到他。
（四）不一般的勇气——认识更高一层的勇气
（1）继续观看PPT后半段
师：刚才这些是我们平常能够做到的勇气，还有一些勇气可不一般。
（2）师：为什么说这些勇气不一般？看到了太空，让你想到了谁？
做警察或者消防员需要什么特别的勇气？
除了勇敢之外，要做这些了不起的事情我们还应该做哪些准备？
（3）师：是的，勇气不单需要勇敢的胆量，能吃苦、能坚持的精神，还需要我们认真学好各种本领，做好准备，才能得到更厉害，更不一般的勇气。
（五）勇气大挑战——感受同伴的支持与自己的勇气
（1）介绍规则：想让自己变成更加勇敢的人吗？考验大家的时间到了，这是一个勇敢者的游戏，需要我们大家的合作，一个人站在桌子上，背对着大家，其他人一起拿一张大网张在桌子的.边上，桌上的人不能转身，直接向后倒在网里，拿网的人要接住他。
（2）活动前提问：拿爱心网的孩子们，你们能保证成功的接住朋友吗？怎么做才能保证成功？
（3）活动后提问：站在高处的孩子，站在高高的桌子上，你在想什么？为什么你能勇敢地倒下去。
（4）师：相信朋友，是朋友使你增加了勇气，朋友为你加油也是在给你勇气（出示ppt最后一页）勇气就是互相给予信任和帮助。。
（六）续写勇气——收集记录自己现在的、以后的勇气
1．师：其实勇气就是一本书，翻到每一页都有不同的内容，在这里，老师为小朋友准备了一本你们自己的勇气之书，书名就叫《我的勇气》看看里面，（老师翻阅）都是空白的，送给你们，当你得到一种勇气的时候，就把它记录下来，当你把它记满、甚至记不下的时候，你就成为一个浑身充满勇气的、了不起的人了。
2.延伸活动：幼儿绘画《勇气》
请幼儿把自己认为很有勇气的行为画下来，并且要让别人一看就明白你想表达的是什么勇气。
总结：我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒，其实生活中需要这些勇气的地方还很多，所以我们要和勇气成为永远的好朋友，让自己的小勇气慢慢变多变大，那时你们就会成为了不起的人。
附：《勇气》
勇气有许多种，有的令人敬畏，有的平平常常。
总之，不管是哪一种，勇气就是勇气。
勇气，是你第一次骑车不用安全轮。
勇气，是你有两块糖，却能留下一块到第二天。
勇气，是刚搬到新地方，大方地说：“嗨，我的名字叫威利，你们呢？”
勇气，是蔬菜时不做鬼脸，先尝尝再说。
勇气，是和别人吵架后你先去讲和。
勇气，是你知道个大秘密，却答应对谁也不说。
勇气，是爱它，却不摘它。
勇气，是不开灯就上床睡觉。
勇气，是从头开始。
勇气，是上探太空，下探深海。
勇气，是立志做一名消防员，或是一名警察。
勇气，是我们相互给予的东西。
设计方案 篇5
一、活动目的：
借助秋游活动，让学生走进社会，走入秋天，让学生亲近大自然，开拓视野，感受生活的多姿多彩；陶冶学生情操，丰富课外生活，培养团队意识，合作精神，开展丰富多彩的综合实践活动。 这次活动主要涉及活动安全、食品卫生、交通安全、全班及小组购物等问题
二、活动时间：20xx年10月17日（星期五）
三、活动内容：秋游
四、活动方式：学校予以积极配合。
五、活动过程：
活动前：
班主任宣讲活动内容，各班制定活动公约。
1、编组，组内成员合理分工，明确自己的任务。一切活动均要集体活动，不得单独外出。
2、做文明游客，爱护花草树木，树立小学生文明的形象。
3、讲文明、讲谦让，发扬团队精神、体现小学生素质。
4、保持场地整洁，不乱扔垃圾，做环保小卫士（活动前要求学生每人自带垃圾袋，把垃圾装袋后丢进垃圾箱）。
5、活动中要注意安全，不脱离集体，不做危险动作。
活动时：
1、带班教师要配合导游，各尽其职，引导学生观察欣赏大自然。
2、适当组织学生开展游戏活动。
3、教师要随时关注学生的安全表现，并及时作具体指导。
4、教师要认真考察各班学生活动情况。活动后对各小组表现进行总结评比。 活动后：
在各小组评比的基础上，对各小组学生外出的安全、纪律、文明、卫生、团结协作等方面进行评比。各班总结交流秋游收获，可让学生通过说说，写写来加深印象。
六、活动注意事项：
1、班主任要清点人数，确保学生不掉队。排队行走安全：一切行动听从老师和家长的指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤。
2、游玩安全：1）不去湖边玩耍，不攀爬，不做危险游戏；2）在老师视线范围内活动，不得穿过警戒线，不得随意离开，去厕所或者有事离队要向老师请假并和家长一起离开。
3、活动过程中，家长和教师应要求学生不擅自离开队伍，不得相互推嚷打闹，确保队伍的整齐有序。
4、中午进餐时，要讲卫生，家长要教育学生饮食文明，不抢不争，吃饭时不高声喧哗，要谦和礼让，保证既吃饱又吃好。家长们要顾及所有孩子，不要偏向自己孩子，给自己孩子一个成长的机会。体现谦让、团结友爱的`和睦气氛。 学生要求：
1、听从指挥，注意安全——不追跑、不攀爬、不带刀具等危险器具不使用玻璃杯、钢杯等易碎坚硬物品。
2、准备适量食品、饮料、湿纸巾、报纸或塑料薄膜、垃圾袋，自己物品注意不要丢失。
学生准备：自己喜欢的食物，面包、火腿、水果
家长准备：锅碗瓢盆碗筷、坐垫、洗洁精、桌子
4、分小组，选派组长负责小组活动，在进行小组活动时，不准小组的成员擅自离开。
5、需要离开队伍或上洗手间的同学，必须向所在班级的教师请假，经得同意后，要和家长一起离开队伍或自己的小组。
6、在选定休息地点时，尽量选择环境宽敞的地点，教育学生文明处世，礼貌待人，避免与外校学生发生冲突。离开时，要把丢弃垃圾整理干净，培养良好的公共道德。回家安全：1）不得自行回家，到达学校后等到老师清点人数后方可回家。
活动自愿，请家长积极配合，如不愿意参加的学生，请家长安排好孩子一天的学习生活、保证孩子的安全。家长不要带家里的弟弟妹妹。
最后家长们要积极做好组织工作，按时到岗，确保学生安全、文明、有序开展活动；开展游戏活动和就餐时要选择相对安全的地方。
班主任和带班家长要加强巡视，联系的行政要做好监控，发生事故要采取应急措施。
八、活动安排(参考行程)：
7：50左右学生到校→8：00在教室集合收听广播，对学生进行安全教育→8：30左右乘车出发→9：00左右入园→师生可凭票自由游玩银河探险、4D动感电影、豪华转马、超级搅拌机、桑巴气球、摇头飞椅、观看五洲风情表演及野生动物表演等（因是免费，加上受身高、体重、人员太多、设备检修、开放时间的限制，所以并不保证每位游客均能玩到每一个项目，如因人数太多未玩到游乐设施不退补差价。）]→14：00集合进行现场征画比赛。之后清点人数乘车返校→15：00左右到达学校。（家长2:50来校。周二照常上课。）
观察大自然：
游戏：三人两足（互动）、跳大绳（互动）、击鼓传话气球（学生）、萝卜蹲（家长）
评委：
奖励：
惩罚：
设计方案 篇6
活动分析：
本着综合实践活动的宗旨，本次活动力图以贴近学生自身生活和社会生活的内容为主题，引导学生在具体活动中学会自主选择，实现自我发展，提高综合素质。
本主题活动共分三个阶段实施。第一阶段：学生通过访问父母、实地踏勘和上网调查，了解仙都主要景点，熟悉旅游相关知识。第二阶段：学生自主组建成立“旅行社”，综合运用数学、美术、信息、劳技等知识，确定旅游组团特色及旅游景点，核算报价单，设计旅游路线图并制作导游旗，各组旅游方案推介和评议。第三阶段：条件允许的情况下，按照所设计的旅游方案带领亲戚朋友进行“仙都一日游”。下面介绍的主要是第二阶段活动的课堂实施情况。
学生分析：
综合实践活动课程强调以学生的发展为本，立足于每一个学生已有的知识经验，通过教师引导和学生的主动实践，由学生自己去构建新的知识。三年级学生能够看懂简单的平面图，并基本能够根据要求绘制路线图；计算能力和应用数学知识解决生活问题的能力也初步形成；活动兴趣较高，作为缙云人比较了解仙都的基本情况，通过家长协助下的调查、走访、比较，可以尝试设计仙都旅游方案；就该年龄段学生的劳技制作水平而言，利用一张白纸和一根小棒，应该能够设计并制作出简单而又体现个性风格的旅行社导游旗。
活动目标：
1．通过活动，让学生了解自己所在城市的主要景点并熟悉旅游相关知识，开阔学生视野。引导学生关注周围生活环境，帮助学生形成“缙云小主人”的积极体验，培养学生作为“缙云小市民”的荣誉感和责任感。
2．指导学生通过访问父母、实地踏勘、上网查阅等途径搜集研究所需资料，培养学生收集信息、处理信息并从中得出结论的实际操作能力。
3．培养学生综合运用数学、美术、信息、劳技等知识解决实际问题的能力，训练各科知识的优化组合能力，并强化综合运用知识解决现实问题的意识。
活动流程：
一、设计情境，导入活动。
师：同学们，我们都是缙云人，你能用一句话来赞一赞我们的家乡——缙云吗？
生：我们缙云非常美；山清水秀,群山环抱；缙云有仙都；仙都景色甲江南……
师介绍：是啊,我们的家乡缙云有一个重要的旅游景点那就是仙都,仙都位于浙江省丽水市缙云县境内，是一处以峰岩奇绝、山水神秀为景观特色，融田园风光与人文史迹为一体，以观光、避暑休闲和开展科学文化活动为一体的国家级重点风景名胜区；亦是一个山明水秀、景物优美、气候宜人的游览胜地。仙都景区总面积166.2平方公里，包括仙都、黄龙、岩门、大洋山四大景区和鼎湖峰、倪翁洞、小赤壁、芙蓉峡、朱潭山、赵侯祠等300多个分景点，九曲练溪 ，十里画廊，山水飘逸，云雾缭绕，田园风光，野趣盎然，兼有桂林之秀、黄山之奇、华山之险。特别是鼎湖峰高达170.8米，拔地而起，直刺云天，被誉为“天下第一笋”。上个世纪五十年代至今，仙都美妙的山水风光、赏心悦目的人文资源倍受各影视剧导演青睐，已有近百部影视作品在此拍摄了外景，被赞誉为“天然摄影棚”。 每天，来仙都游玩的人很多很多，作为缙云人，我们也来当一回小主人，向各位远道而来的客人介绍一下我们美丽的仙都。现在，我们要组建四个“旅行社”。每个旅行社的成员要分工合作，共同设计一套《仙都一日游》的旅游方案，向游客推荐一条黄金旅游路线。让我们四个小组来比一比、赛一赛，看看哪个小组介绍的旅游路线受到最多游客的青睐。
（设计意图：设计情境，就是运用语言、实物、音乐等手段，通过布置场景和营造氛围来创设生动真实的情景。学生尤其是小学生，当其置身于某个具体的情境时，容易激发兴趣，调动情感，开启智慧，陶冶个性，培养自主精神和合作精神，最重要的是，能够留下深刻体验，这是小学阶段综合实践活动最主要的活动目标。）
二、组建小组，明确分工并初步进行分组活动。
1、学生自愿分组并明确分工。
2、组内交流各自搜集到的旅游信息。
3、为各自的“旅行社”命名，初步设计“仙都一日游”方案。
（设计意图：各组考虑主要游客的类别，并结合游客特点设计旅行社名称、具有个性的旅游方案和导游旗。此过程可引导学生关注周围事物尤其是观察不同类别的人是怎样生活的，有哪些具体的`旅游要求等。“关注他人”是学生亲近和融入社会的基本途径和素质。）
三、集体交流共性知识，解决设计困难。
1、各景点的门票价格。为旅行社报价作准备，也方便游客货比三家，让游客明白消费。
学生们七嘴八舌报出自己了解到的各个景点门票价格。
师：“一年四季的门票价格是否都相同呢？”
生：3、4、5、9、10、11六个月为景点旺季；6、7、8、12、1、2六个月则为旅游淡季。
师：那么，现在属于淡季还是旺季？我们来看看现在各个景点的票价吧。
学生纷纷举手报出自己调查到的一些景点淡季票价：鼎湖峰 50元 倪翁洞 20元 小赤壁 30元 铁城 35元 朱潭山 15元 赵候祠20元 好溪漂流不管淡季旺季一律40元,学生一边报票价，一边运用实物投影仪展示景点标志性图片及相应门票。
2、景点的开放、结束时间。一般来讲，景点都是8时开放，17时结束。了解这些信息，旅行社才能合理安排行程。
3、租车费用。这是成本核算中重要的一项。学生汇报，一般豪华金龙空调车仙都一日游车费每人15元。
（ 设计意图：在初步设计的过程中，各组或多或少会遇到一些困难，有的是占据的资料不全，有的是诸多因素考虑不周，根据具体情况，教师及时指导，合理组织集体交流，汇总课前调查结果，分析制定旅游方案要考虑的多种因素，实现资源共享和经验借鉴，相互启发智慧。）
四、学生再次分组活动，设计旅游方案。
1、基于对各景点特色和各特定群体旅游要求的了解，各组根据自己的组团特色，确定旅游景点。
2、制作简单的旅游路线图。要求看懂《仙都景点分布图》，了解各景点相对位置，在方位图上标注指向标，活动中学生将所学的数学知识巧妙地融入其中。
3、根据路线图设计一张行程安排表，并标注集合时间、地点和大致费用支付情况，让游客明明白白消费。
4、设计一面带有旅行社标志的导游旗，作为旅行团队的标志。教师提供一张白纸和一根小棒，形状、颜色、标志、文字由各小组自定。
（设计意图：引导掌握准确而丰富的旅游信息，学会用多角度考虑问题，各小组的设计活动才能顺畅进行，劳动与技术是综合实践活动四大指定领域之一，小学生的思维活动以形象思维为主，顺应这一年龄阶段学生特征，教师用“一面导游旗”这样形象的技术作品来引导、组织学生的劳技活动，并要求进行个性化设计，为市场经济服务，实现了劳技教育工具价值与发展价值的统一。）
设计方案 篇7
一、指导思想
感恩教育是少先队体验教育中的'重要内容之一，队员从小学会感恩，有利于培养学生健康全面向上的思想道德意识，规划方案《小学生演讲活动方案》。结合我校3月份学习力行《弟子规》“入则孝”主题活动，我校决定开展“力行《弟子规》感恩回报做文明小学生”的演讲活动。
二、具体安排
1、全校各中队推选1名队员参加演讲活动。
2、要求：演讲脱稿，时间不超过3分钟。
三、评分细则
内容：【鼓励原创】1、主题鲜明，思想性强。2、文字简洁流畅，结构严谨，立意新颖。3、内容积极向上，具有教育意义。
语言： 1、普通话运用标准。2、脱稿并表达流畅，声音洪亮，有力度。3、语调自然优美，抑扬顿挫。
感情： 1、情感充沛，有激情。2、感染力强，能引发共鸣。
仪表：2分1、台风稳健，表情自然大方。2、服装整洁，恰当使用肢体语言。
脱稿：1分
四、比赛形式：
初赛：班级内开展主题队会，进行演讲初选，选拔一名队员代表班级参赛。（完成时间3月25日）。报名时间截止：3月25日。
复赛：比赛分两部分一是学生演讲，时间：3月25日、26日下午课外活动在阶梯教室进行复赛，比赛顺序现场抽签决定。3月29日升旗仪式上进行演讲展示（抽签）。二是班主任上交活动典型发言材料，说一说班级“入则孝”活动开展情况（现场抽一名老师在升旗仪式上发言）。两项成绩之和为最后成绩。
注：评委打分保留小数点后一位数字，最后得分保留小数点后一位。比赛打分满分10分，评委打分以8.00分为基础分。
四、评委：
设计方案 篇8
一 活动背景：
舞蹈活动是幼儿生活中常接触，也是幼儿比较喜欢的一种活动。《朋友舞》这首歌曲节奏鲜明、情绪活泼欢快，用它来表现欢快的集体舞蹈动作较为合适。不仅可以培养幼儿学习舞蹈动作，又可以培养幼儿交往与合作技能，使幼儿在愉快的音乐氛围中陶冶个性。因此我设计了这一活动。
二 过程实录
（一）活动目标：
1 在熟悉音乐的基础上，继续练习交替步，初步学习在“圈上”做有节奏的身体动作。
（评析：本活动在技能方面的要求是复习交替步。“圈上”是指在排成圆圈队形的前提下，舞者面对自己前面舞伴的后背所处的个人空间状态。）
2 继续学习双圈舞交换舞伴的方法及规则，初步能在间奏音乐时间内做好交换舞伴的动作。
评析：由于本活动没有把创造性学习作为重点要求，所以教师将学习双圈舞的舞伴交换动作作为本活动的另一个重要目标。）
3 “圈上”行进时能有意识地控制自己的步伐，能初步与旁边舞伴保持一致的动作。
（评析：在“圈上”行进状态下跳双圈舞时，既要保持好前后距离，又要注意左右一致的要求，这对幼儿来说是一种有力的挑战，但在有效方法的引导下，幼儿一般是可以做到的。
（二）活动准备
1 幼儿已会唱歌曲。
2 幼儿已学过交替步，并已初步掌握歌曲前四句的舞蹈动作。
（三）活动过程
一 复习歌曲前四句的舞蹈动作。
1 让我们听者音乐到美丽的港湾和牧场上散步去吧。
2 听音乐复习歌曲前四句的舞蹈动作，提醒幼儿做交替时要先出右脚，唱到“路，嘿”是要拍两下手。
二 感受乐曲后四句的旋律，学习舞蹈动作。
1 小朋友来到牧场做起了游戏。你们看小朋友是怎样玩的？
2 全体幼儿面对圆心呈单圈状，男孩和女孩间隔而站。教师站在圆圈上做示范动作：叉腰——拍肩——上举——扭胯——拍头——拍肩——叉腰——扭胯，每处各拍两下。
3 教师帮助幼儿明确上述动作的顺序，并带领幼儿边喊口令（如腰腰——肩肩——上上——扭一扭——头头——肩肩——腰腰——扭一扭）边学习动作，提醒幼儿注意动作的合拍与连贯。
（评析：教师带领幼儿有节奏地喊口令这一方法很好，既暗示了动作，又强化了节奏，增强了音乐气氛和游戏气氛。）
4 在不提示的情况下，引导幼儿听乐曲的后四句把动作连贯起来做一遍。
（评析：应该这样。因为逐步减少提示和暗示，能增强幼儿独立再现动作的能力。）
5 帮助幼儿明确，在圈上行进时，迅速站到各自舞伴的旁边变成双圈的动作；要求幼儿在唱到“路，嘿”的时候，拍手并迅速站到舞伴的旁边。
（评析：这种表示变换动作的“标志”对幼儿很重要，如果教师能引导幼儿自己发现这一“标志”则更好。）
三 感受间奏乐曲，学习交换舞伴的动作。
1 在圆圈上交换舞伴时，要求男孩双手叉腰站在圈上不动，女孩用右手指着下一个舞伴，并向右走到心舞伴面前。
2 反复练习两遍后，请男孩、女孩听着音乐边拍手边做交换舞伴的动作。
（评析：采用这种方式：既用右手指着下一个舞伴。能有效地加强幼儿对下一个行动目标的认识，使幼儿明确自己的下一个舞伴是谁。）
四 跟着音乐完整地挑集体舞。
1 教师用语言或动作提示幼儿注意动作变化之处、如转身面对朋友、交换舞伴等，并注意动作的合拍、协调。
2 提示每个幼儿注意行进间要与旁边同伴保持一致的'步伐，与前面同伴保持一定的间距。
（评析：以上提示往往是不可少的。）
四 活动评价
首先从幼儿的兴趣和技能出发，匹配节奏鲜明、情绪活泼欢快的歌曲，让幼儿在音乐中复习交替步，并初步能在间奏音乐时间内做好交换舞伴的动作。
在让幼儿感受乐曲后四句的旋律，学习舞蹈动作时，而是让幼儿大胆想象出叉腰、拍肩、扭胯等一系完玩的样子，并用有节奏的喊口令方法，既暗示了动作，又强化了幼儿节奏感，增强了音乐气氛和游戏气氛。
活动中注重结合幼儿原有经验和主动感知过程，鼓励幼儿听音乐做转身面对朋友，交换舞伴的动作。活动过程步骤分明，层次清晰，动作指导重点突出，不仅让幼儿掌握了交替步及跳双圈舞的动作技能，而且渗透了创造力、合作性等素质的培养。整个活动灵活有趣，自然流畅，一气呵成，幼儿的积极性高。如果活动的设计能进一步根据幼儿的发展层次设计不同的指导方法，目标的表达上涵盖再广些，设计将会更为完美。
设计方案 篇9
【教学目标】
１、学习课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。
２、通过学习，培养学生的创新意识与合作精神。
３、能正确、流利、有感情地朗读课文。
【教具准备】
教学挂图、卡片。
【教学过程】
一、导入新课
１、猜谜语：
动手摸不着，用眼看不到，花儿见它点头，小树见它招手。这是什么？
谜底：风
２、板书：风。
３、那谁会画风呢？想不想展示一下画风的本领？（想）好，那我们这节课就请同学们来展示自己画风的本领。
４、板书：
画。
二、初读课文，整体感知
１、首先，我们来展示一下你们自学生字的本领。看看你们能把这一课的生字读出来吗？
⑴自由读课文，借助拼音读准字音。
⑵出示卡片，全班齐读生字。
⑶开火车读，在就个别字组词。
⑷做个小游戏。
⑸指导字“陈”的左耳旁由几笔写成？（二笔），笔划读成“横撇弯钩”；“艺”字的下半部分是由几笔写成？（一笔），笔划读成“横折弯钩”。
２、过渡：
看来，同学们的生字都掌握的不错。现在我来检查你们的课文读懂了没有？请你说一说课文中的三个小朋友是怎样画风的？
三、细读课文，理解内容
１、先用笔画出你自己的答案。同桌讨论交流。（结合挂图）
２、汇报：
⑴赵小艺：
句子：“只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。”
体会：因为有风时，风吹动旗子，旗子才会飘起来。所以画飘动的旗子，就画出了风。
板书：旗子飘
⑵陈丹：
句子：“只见她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。”
体会：风把小树吹弯了，弯弯的小树就表示有风。
板书：小树弯
⑶宋涛：
句子：“他画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说‘下雨了，风把雨丝吹斜了’。”
体会：斜斜的雨丝是因为有风吹。
板书：雨丝斜
⑷赵小艺：
句子：“风车在呼呼地转。”
体会：风车转动是因为风吹，画出了转动的风车就表示有风。
板书：风车转
２、交流、讨论：
通过对这三位小朋友画风的学习，说说你们喜欢他们吗？为什么？（三位小朋友善于观察生活，遇到问题善于动脑筋。）
板书：敢想敢做，善于动脑。
３、现在呀，我们要来展示你们朗读课文的水平。谁想来展示呢？
⑴个别读（分段朗读）
⑵分角色朗读课文（分小组朗读）
４、刚才，同学们替课文当中的三个小朋友展示了画风。现在阿，老师想让你们也来展示一下你们自己是怎样画风的。不过，老师这一次要求你们展示的`方法可有些特别，老师先不要你们说，也不要你们画，而是让你们把画风的办法想一想，再写下来。听明白了吗？
例：泛着波纹的湖水，放风筝的小孩，人顶风向前走。
四、小结
风虽然看不见，摸不着，但我们可以用不同形式把它画下来。希望同学们在生活中善于观察事物，遇到问题要善于动脑筋，要敢于创新，向文中的三个小朋友学习，做个人见人爱的好孩子。
五、板书设计
旗子飘
小树弯敢想敢做
１５、画风雨丝斜善于动脑
风车转
五、作业
１、分角色朗读课文，体会三个小朋友善于动脑的句子。
２、画画风，画好后与同学交流。
设计方案 篇10
设计理念
留言条.写作的传统教学往往是直接讲授.写作格式，学生反复练习。就教学生.写作而言，教学效果不是很好。在教学实践过程中，笔者引入先进教学手段，通过创设情景、先说后写、延伸知识等三个教学步骤，收到了较好的教学效果。
教学目标
1?让学生明白在什么情况下写留言条。
2?让学生学会写留言条。
教学过程
一、创设情景
（多媒体出示）：小明接到小红的电话，叫他到公园去玩。可妈妈没在家，手机也放在家里。
师：怎样让小明妈妈知道这件事呢？请同学们帮小明想想办法。
1?讨论交流。
生A：在家等。
生B：去找妈妈。
生C：给妈妈写张条子。
师：刚才，同学们想了很多办法，哪一种最好？
（生纷纷认为生C的办法好）
（继续出示多媒体）：小明拿起纸笔，正准备干什么。
2?.总结。
师：同学们说得很好。通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的.时候，就可以写张条子，这张条子叫留言条。小明正准备给妈妈写留言条。
二、先说后写
1?让学生会说。
（继续出示多媒体）：小明写了起来。
师：同学们，假如你是小明，你会给妈妈写些什么呢？请你们说一说。
（1）说一说。
生A：小明说：“妈妈，刚才，小红打电话来，她说想和我去公园玩，你不在家，我就想出办法，给你写张留言条。一会儿我就回家，你别担心。”
生B：小明说：“妈妈，小红约我去公园玩，一会儿我就回家，请您别担心。”
……
（2）评一评。
师：同学们说得很好，都清楚地表达了小明想对妈妈说的话，你们认为哪种说法更简单明白、有礼貌一些呢？
（生纷纷认为是生B的说法）
师：对，留言条的内容要求就是要简单明白、有礼貌。
（3）巩固。
师：下面，老师给同学们定一个内容，请同学们同桌互说或找你要好的朋友一起说，你们能做到这一点吗？
（内容：妈妈要加班，叫小刚回家做完作业，帮爸爸择菜做饭。）
（生说、评略）
师：同学们，写留言条并不难，其实就是把你要说的话简单明白、有礼貌地写出来。不过，写留言条在格式上还有一定的要求。
2?让学生会写。
（继续出示多媒体）：小明的留言条写出来了。（略）
师：同学们，读一读小明写给妈妈的留言条，看一看写留言条在格式上有哪些要求？
（生答略）
师：同学们说得对，留言条在格式上有四个要求：第一，先要写留给谁的，称呼要顶格写，并加上冒号；第二，另起一行空两格写告诉对方的事情，要写得简单明白、有礼貌；第三，另起一行，在右下方写上自己的姓名；第四，另起一行在自己的姓名下方写上日期。
（1）写一写。
师：请同学们按照这四点要求，把刚才老师给同学们定的内容（妈妈要加班，叫小刚回家做完作业，帮爸爸择菜做饭。）写成留言条。
（2）作品展示。（略）
（3）作品点评。（略）
三、延伸知识
师：同学们已经学会了写留言条。下面，老师再布置两个内容请同学们练习。
（多媒体出示）：1?小明接到小红的电话，叫他到公园去玩。可妈妈没在家。请你替小明给妈妈写张留言条。
2你原和小红约定5月20日去王老师家，后来，你想提前一天去，你怎样给小红写留言条。
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