设计方案

实用的设计方案10篇（荐）

　　为确保事情或工作顺利开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是在案前得出的方法计划。那么应当如何制定方案呢？下面是小编为大家收集的设计方案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

设计方案 篇1

　　1、婚礼主题:西式

　　2、婚礼主线：

　　A、爱情—要求做到高雅、神圣、庄重。

　　B、亲情—要求做到温馨、和谐。

　　C、友情—要求做到轻松、热烈。

　　3、婚礼时间：2xx-4-2

　　4、婚礼地点：南外锦江酒店二楼

　　5、参加人数：6桌

　　6、宾客结构：新人双方亲戚、朋友。

　　7、婚礼风格：中西合璧，偏西式的主题婚礼。

　　8、婚庆公司：喜洋洋婚礼礼仪

　　9、婚礼策划:丁丁(喜洋洋婚礼总监)

　　轻音乐

　　一、婚礼开始前5分钟，播放温馨提示

　　二、播放婚礼开场录音：

　　时代的前沿，另类的空间，梦幻的意境，动感的演绎，心与心的交流，情感与梦想的汇聚，来自情感与梦想天堂的祝福、来自时代与浪漫独特的感受，感爱和谐，感受温馨，追求浪漫，迸发激情。所有精彩尽在今天中午12：8分。这里有七色的花，有美好的爱情故事………

　　三、场外主持：（各位来宾，各位亲朋好友，让我们从心里默数三个数，婚礼正式开始）

　　四、播放新人录音

　　五、开场曲（灯光秀）

　　六、主持人上台：

　　各位来宾，各位朋友，大家中午好，我是今天的婚礼司仪亚兰。

　　今天是2xx年4月2日，今天非常特别，首先觉得2xx年4月2日这个数字非常温馨，而且今天天气非常的好，重要的是在今天呢，在这里我们能见到一场唯美的爱情故事，我没上台之前，新人就在三叮嘱我说：“要给在坐的大家说几个感谢”第一个感谢：感谢大家多年来对他们的关心、支持和帮助。也感谢大家能来到这里一起见证我们这场唯美的婚礼。还有一个请求：“就是请求大家献出一份热烈的掌声，这掌声不是送给别人，而是送给你自己，因为有你们的到来这里朋毕生辉，谢谢你们，谢谢。

　　在婚礼还没开始之前，我想我们大家都非常激动，包括你们，包括我，最激动的就是今天的一对新人，他们也站到了舞台旁边，而且还带来了礼物。也许他这个东西就能给我们讲述一段其妙的.爱情故事，现在我们有请一对圣洁的宾相来到我们的现场，有请一对男女宾像，有请。他们带来了一份礼物，这个礼物是什么呢？我们一会就知道。谢谢一对美丽圣洁的宾像。下面掌声有请新郎入场，（鞠躬）好，有请新郎来到我们的礼盒旁为我们开启礼盒的第一层，这个是什么东西呢？好像是一个信封，为什么会出现在今天的现场？（新郎那起那个信封，不要打开，说：“这是我们上大学时我写给她的第一封情书，我还记得当时那份激动，那份喜悦和那份谢意。）这使我们一起回到了几年前大学校园那个时刻，接下来打开盒子的第二层，又是一个信封，不会又是一封信吧？那是什么呢？（新郎说：“这是一张照片，这是我和她在我生日年月日那天照的第一张合影照片，可以说我们情定月日，缘定月日。这张照片记录我和她最欢快的时刻”。）是的，我们很多人都会想起我们和恋人拍过的第一张合影照片。那么，今天是一场婚礼，紧紧一张照片，一封情书是远远不够的，有请新郎为我们打开第三层盒子，（新郎把盒子那在手上）这是什么呢？（新郎回答：“这是一个发夹，这个发夹像证着我和她，…………………..）在这样一种感动的氛围里，新娘可能还需要听到你的声音来感化她，把她请到我们的现场，（新郎说：“请相信我，在以后的人生路上，我会是你最大的靠山，请相信我或）来吧，朋友们掌声送给这对幸福的新人。好，让我们现场把目光锁定在幸福的花门下，到数三个数，三、二、一有请新娘出现在我们的婚礼现场。

　　新娘在父亲的陪同下入场到花门处。

　　新郎慢步走到花门处迎娶你最漂亮的新娘。新郎单下跪献花，同时为美丽的新娘带上发夹。

　　共同步入婚礼殿堂

　　金童玉女上场祝福

　　证婚人入场

　　证婚人问：请将你们的左手放在你们的胸前，我现在要问你们一个庄重而神圣的问题，请你们如时回答：王道菠先生，你是否愿意娶黎玢滟小姐作为你一生的妻子？答：我愿意

　　无论是顺境或逆境，富裕或贫穷，健康或疾病，快乐或忧愁，你都将毫无保留地爱她，关心他，对她忠诚直到永远吗？会

　　证婚人问：黎玢滟小姐，你是否愿意嫁给王道菠先生为妻？愿意

　　无论是顺境或逆境，富裕或贫穷，健康或疾病，快乐或忧愁，你都将毫无保留地爱他，关心他，对他忠诚直到永远？愿意。有请证婚人为一对新人颁发结婚证书。

　　七、主婚人入场

　　八、交换信物

　　九、亲吻

　　十六、、新人手捧鲜花献给父母，并引领上台三拜

　　十一、点烛台，双方母亲点燃火枪并交给一对新人

　　十二、父母代表致辞

　　十三、倒香槟

　　十四、交杯酒

　　十五、新人致辞

　　十六、抛手花（新人把手捧花里的鲜花一朵一朵送到客人手上，让来宾一起分享这份甜蜜的爱情）

　　十七、新人退场

设计方案 篇2

　　为确保"安全年"系列活动的深入开展，保证船舶航行安全，严防各类安全事故的发生，局决定有针对性地开展"航行安全"专项活动。

　　一、指导思想

　　以"一个加强，三个适应"为指导，以实现"航行安全"为目标，按照"抓安全、重成效"的原则，紧紧围绕《20xx年交通部上海打捞局"安全年"活动总体方案》，扎实有效地开展各项安全活动，确保船舶航行安全。

　　二、活动主题

　　遵守避碰规则，确保航行安全。

　　三、活动时间

　　1月1日-12月31日。同时，根据总体方案的要求，局将在第二季度(4月1日至6月30日)重点抓"航行安全"。

　　四、活动目标

　　通过"航行安全"专项活动的开展，进一步提升船员的安全意识和安全技能，增强遵章守纪的自觉性，努力消除各类安全隐患，确保航行安全，推动打捞安全发展。

　　五、活动部署

　　此次活动按照局关于"安全年"活动的总体要求，结合沿海雾季特点，遵循"局职能处室监督指导、各单位具体实施"的原则，紧紧围绕影响航行安全的热点问题和薄弱环节，针对船员紧缺，素质参差不齐的现状，以船舶狭水道航行、雾中航行、夜间航行、大风浪中航行为重点内容，大力开展一些生动活泼、内容充实的安全活动。

　　（一）开展"学习规章、遵守规章"活动

　　1、每个驾驶员自学一次《1972年国际海上避碰规则》、《中华人民共和国海船船员值班规则》、C2S0706《能见度不良航行须知》、C2S0707《狭水道和密集水域航行须知》、C2S0716《船舶值班制度》。

　　2、由船上组织一次针对上述所学内容的交流。并对案例材料进行集中学习。案例材料包括：

　　"3.22"乌克兰籍拖轮碰撞沉没事故（电子版）

　　交通运输部救捞系统《船舶事故案例汇编》20xx-2007

　　交通部救捞系统《船舶事故案例汇编》20xx.1-20xx.12

　　3、由船长组织，对驾驶员进行一次狭水道航行、狭水道拖带航行为主要内容的安全培训。

　　（二）对员工进行安全教育，提高安全认知水平

　　1、局组织对船员进行为期2天的安全轮训，包括"增强责任意识，确保海上安全--船舶交通事故案例分析"方面的授课。

　　2、使船员安全培训率达到70%，并不断提高培训质量。

　　（1）对全体船员开展安全知识培训是一项长期的工作，每一年半为一个培训周期，各相关部门和单位应制定有效措施确保在每个培训周期内达到100%的培训率。

　　（2）20xx年度的局船员安全知识培训要力求规范、持续改进。开展培训效果评估，广泛听取意见，逐步提高培训质量和培训的针对性。

　　（3）建立船员安全知识培训个人培训档案。

　　（4）培训教师要多收集授课资料，精心准备上课内容，并制作成PPT进行讲解；培训内容要增大信息量，教师之间要相互听课。

　　（5）使用日常安全检查/审核中拍摄的照片，或借鉴其他单位的资料图片，用图文并茂的形式来讲课，增强船员的感性认识，提高培训效果。

　　（三）继续实施动态安全管理

　　坚持关口前移、重心下移，继续对三用船服务、拖航、海上吊装、潜水、半潜驳沉放和维修保养实施动态安全管理，提供岸基地支持和监督、指导。特别要为海上电缆铺设，在渤海作业的抗风浪能力不强的船舶提供气象支持。

　　（四）加强现场安全管理

　　1、长江口水域、内河航道为危险地段，进入该水域之前，要对潮流、水深、航道、通航密度、可能遇到的'危险情况，进行认真的分析、研究，作到心中有数。对于熟悉的航段也不能麻痹大意，保持安全航速、保持系统瞭望是避免事故的重要手段。

　　2、由于我局经营业务发展，高级船员比较紧缺，有些驾驶员并没有拖轮、三用船作业经验，所以船长要了解新岗位驾驶员的能力，要多进行监督和指导，在危险、复杂航段应亲自操作。

　　3、驳船装载大型构建，必须事先进行风阻力计算，大风到来前安排好拖轮协助锚泊，或采取其他安全措施。

　　4、工程船舶由拖轮拖带航行中，双方要明确指挥权，在施工作业前，应制订防台、防恶劣天气预案。

　　5、重视雾航安全、夜航安全和锚泊安全。通过保持正规了望，防止碰撞事故；通过正规了望及时发现不点灯的小船和高亮度光源周围不易发现的船舶，保证夜航安全；通过加强值班、备车锚泊等措施，保

　　证锚泊安全。

　　（五）结合"安全月"开展系列安全活动。

　　六、检查总结

　　各单位要对活动开展情况，对好的经验和做法进行总结。各单位要以建立安全管理长效机制为要求，以实现航行安全为目标，对好的经验、做法树立典型、积极推广，并将其上升为管理的规章制度，加以巩固和提升。

　　各单位要在每月上报的安全工作报告中，对本单位当月活动开展情况进行小结；在第二季度末，对航行安全开展情况进行阶段性总结，并以电子版形式报局安监处。活动结束时，应对活动情况进行全面总结，并于12月20日前以电子邮件形式报局安监处。同时，局将把各单位活动开展情况和信息上报情况，作为年度安全管理考核的一项重要指标。

设计方案 篇3

　　一、班会名称

　　《将感恩进行到底》

　　二、班会背景

　　感恩一直是一个不变的话题，来自五湖四海的我们从陌生到熟悉从相知到相

　　惜，每个人都经历很多，也收获了很多，有了收获我们就要学会感恩。

　　寒来暑往、星移物换，转眼间大学生活已经悄然过去了很多，在那些我们共

　　同走过的岁月里，我们同舟共济，那些日子里我们有泪有笑，不知不觉间已经建立了深厚的友谊，在老师、在朋友、在同学的帮助下，我们走过新生的青涩，渐渐的我们退去稚嫩走向成熟，老师、同学间不仅是友谊更多了一份默契。为了巩固这份友情、友谊，也为了让我们感恩的心能够延续，伴我们走过接下去的那些日子，班级组织了以感恩庆生为主的主题班会《将感恩进行到底》，并以晚会的形式呈现，希望同学们在班会过程中中不仅能后得到快乐更多的是一份对整个班级的思考，对未来的思索。

　　三、班会目的

　　感恩一直是一个不变的话题，来自五湖四海的我们组建了这个班级，我们从陌生到熟悉从相知到相惜，每个人都经历很多，也收获了很多，有了收获我们就要学会感恩。

　　同学们从刚进学校的青涩，也渐渐退去原来的稚嫩多了一分成熟和深沉。当

　　然伴随我们更多的是来自同学之间和老师的关怀，为了巩固和延续同学之间的这份友谊和师生之间的友情，我们以感恩为主题召开了这次《将感恩进行到底》。 这次班会的主要目的就是增进同学之间的友谊、增进与老师之间的交流沟通，将同学们之前一直埋在心中对同学、对老师的话通过此次班会营造出的氛围，让每个同学畅所欲言。为了让每个同学积极参与其中，班会还设置了游戏过程，游戏中大家欢声笑语，那一刻是大家的笑声是痛彻心扉的，是永远都不会忘记的，每个人都畅所欲言，这一晚同学之间没有隔阂，没有拘束。整个班会就是有笑声

　　和泪水构成的，看着过去的照片同学们都感叹着没想到我们一起经历了这么多。

　　四、班会前期准备

　　为了达到预期的目的，班会的前期准备工作需要做到细致。从班会组织的前期构想、召开目的，到班委会分配任务、班会展示素材的准备，对每个环节都做缜密的考虑。物品的购买时必不可少的：感恩小纸条、感恩信箱、庆生蛋糕、气球、彩带等等，还有场地的租借，音响设备、投影设备的借用，整个班会的前期准备过程中同学们都积极参与其中，每一位同学都是这次班会的主人。其实在准备的过程中，同学们就能渐渐发现，同学之间已经积淀下了很深的友谊，只是同学之间没有注意，其实友谊就在你我之间，它时刻都在温暖着你我。

　　五、班会过程

　　1.主持人开场：由主持人进行开场白，对此次班会进行介绍，引入班会主题，营造班会感恩的氛围。

　　2.来宾致辞：请学院团委书记为此次班会致词。

　　3.视频回忆：播放班级前期准备的iebook，回顾班级过去日子里举行的主要活动，记录同学们之间的点点滴滴，从相逢到相识到相知。

　　4.岁月之声：主持人对播放内容进行总结，请同学谈谈看完之后的感想，由班长、团支书首先代表讲话，同学看完之后，自己也是参与者肯定有许多感同生受的话想说。

　　5.同学们讨论感恩话题(由同学自由发言)

　　导序：记得那年九月，我们欢欢喜喜地走进大学，是同学、是老师、是朋友帮助我们走过了那段时光，在我们迷茫时、在我们困惑时，是他们的一把援手、是他们的一句关怀温暖了我们，如今，我们逐渐走向了成熟，许许多多的荣耀、成绩渐渐的出现在了我们的生活中，在收获的同时，我们不能忘记那些犹在耳畔温暖的话语，那些肯定的眼神。

　　6.游戏环节

　　游戏一：经典团队。(加强同学、老师之间的互动)

　　【游戏规则】：

　　(1)分组，每组差不多五到七人

　　(2)一组排开。除了第一人，其余的人皆面向相反的一边

　　(3)主持人把写着题目的纸条秀给第一人看，然后再表演给观看者和别组人。

　　(4)当第一人准备好后，计时每人十到十五秒的时间传动作给下一人看。要 传前先拍打下一人的背好让那人转身面向自已。做动作的人不可用写或出声来表达题目。

　　(5)比到最后一人时，主持人向前寻问答案，如果多于半数的人答错，可叫第一个比的人再比一次。

　　(6)每组轮留上去比不同的题目。

　　题目例子：跳舞机;日本艺妓;圣诞树;戴隐形眼镜;云霄飞车等

　　游戏二：和谐之旅

　　【游戏规则】：每个人都有一把椅子坐，还有一个人没有位子做，然后这个人就开始刮风，刮什么风全由他定。比如他说“刮今天穿白色袜子的人”，那所有坐着的穿白袜的人必须起身换个位子，主持人就可以趁机坐下，必有一个没位子。这时候就换他刮风了，要想调动所有人的话，可以刮“所有的男生和女生”，“吃过早饭的人”;也可以刮“钱包里有女朋友照片的人”之类。有人会不知所措，突然发觉自己是被刮的`人之一，然后像无头苍蝇一样乱撞。

　　游戏三：激情之境。

　　【游戏规则】由开始一人发音"零"随声任指一人，那人随即亦发音"零"再任指另外一人，第三个人则发 音"柒"，随声用手指作开枪状任指一人，"中枪"者不发音不作任何动作，但"中枪"者旁边左右两人则要发"啊"的声音，而扬手作投降状。--出错者罚! (注：适合众人玩，由于没有轮流的次序，而是突发的任指其中的一个人，所以整个过程都必须处于紧张状态，因为可能下个就是你了!)

　　7.感恩之路

　　(1)请班主任老师为此次班会进行总结并寄予厚望;

　　(2)总结后，同学们自发将准备好的学期总结与展望及想对姚老师说的话，塞进准备好的感恩信箱。由班级代表班长张正、团支书李露双手送给姚老师，并向老师表态建设好班级的决心。

　　(3)温馨寄语。全班同学之间、师生之间相互之间互赠带有寄语的爱心卡片，上面写有想对他和她说的话。

　　8.温馨之圆

　　11月是班级的生日，借此班会之际，我们进行庆生活动，由团支书进行简短的发言，并请班主任和团委老师为我们切开了这块象征友谊的蛋糕，同学们吃着蛋糕相互祝福。

　　9.团队誓言

　　由班长、团支书共同带领全班同学进行宣誓，把成绩搞好、把工作做好、 把生活享受好。宣誓结束后，同学们在孔明灯上写上我们的誓言，然后再大家的注目下放飞苍穹，放飞我们的梦想与誓言。

　　10.团队展望

　　本次感恩班会的最后一个环节是全体同学一起唱班歌《青春的纪念册》并结束此次的班会。同学们合照留念。

　　六、班会效果

　　通过本次班会，提高班级同学之间、和老师的感情和友情。同时也让同学了解在我们的身边，一直有那么一群可爱的人在陪伴着我们、帮助我们，我们在接受帮助和给予的同时，更要懂得感恩，可以更好地、即时的回报，让每一位同学都能拥有一颗感恩的心，充盈飞度过自己的大学生生活。懂得人际交往，建立和谐的人际关系。使我们班级更加地默契、更加地团结。对我们班级今后的管理与发展起到一定的、积极的推动作用。

　　结上等缘，存上等心，结中等缘，享下等福;在高处立，往远处望，向阔处行。

　　七、教育反思

　　大学的生活环境和高中有所不同，同学们除了上课在一起其他没有更多的时间相聚，但是一个人脱离了群体是不能够生存的，相信这次班会以后同学们对大学之间的友情能够重新进行审视。相信这次班会给大家带来了许多美好的回忆，大家的友谊不会随着时间而褪色反而会成为我们大学生活中最亮丽的一抹色彩。

设计方案 篇4

　　一、说教材

　　教材简析：

　　《望月》一课是苏教版第十册第六组中的一篇散文，课文以生动的笔调写了我在甲板上欣赏月亮时，聪明好学的小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。作者文笔生动活泼，聪明好学、爱幻想的小外甥的形象跃然纸上。

　　教学目标：

　　1.通过自主阅读,感悟作者,诗人和小外甥眼里的月亮,知道景随情生,一切皆情景的道理。

　　2.通过有感情地朗读课文,培养学生的语感,激发学生主动积累语言的兴趣,展开幻想的翅膀,用童心来反映世界.

　　教学重点、难点：指导学生体会欣赏描写月光的句子和理解品析描写小外甥对月亮独特而富有童趣的想象的句子。

　　二、说教法、学法

　　（1）采用营造情景，激发兴趣。即利用多媒体课件，把学生带入一个诗情画意环境中，调动学生学习兴趣。

　　（2）学法迁移，合作探究。

　　（3）知识拓展，自主学习。

　　（4）以情促读，读中感悟。力求在整个教学过程中充分体现学生的自主学习，多感官的全面体验。

　　三、说教学过程

　　（一）创设情景，导入新课：（学习第一段）

　　1．这节课我们继续学习第21课望月（齐读）

　　2．出示课件：请同学们看大屏幕，你看到了什么？

　　3．交流：（同学们说得真好）让我们来看看作者是怎么描写的？

　　（二）学习第一段，感悟作者望月：

　　1．请同学们自由读第一段，用心细细品味，想想读后你有什么样的感受？

　　2．交流：（作者描写的月光江景太美了，在我们面前展示了一幅动人的画面）那你能把美的感受用朗读来表达出来吗？

　　3．指名读，齐读。

　　4．小结过渡：月亮是美的，月光是柔和的，月光下的万物更是充满了诗情画意，这美景使我陶醉了。当我偶尔回头时，发现身边多了一个人，原来是跟随我出来旅行的小外甥，和小外甥交谈是一件很愉快的事，那他们之间交谈了些什么呢？请同学们选择自己喜欢的方式读读课文第5--13节，体会其中的意思。

　　（三）综合性学习，体会小外甥望月：

　　1．学生选择自己喜欢的方式读读课文，可同桌读，学习小组读。然后讨论讨论，再作交流。

　　2．他们交谈了些什么？交流（比背诗句）

　　（1）出示诗句

　　（2）原来小外甥和我以比背诗句为交谈方式，的确让我感到愉快，那么同学们知道这些诗句意思及出处、作者吗？

　　（3）学生再作交流，并相机出示图。

　　（4）分角色读第513节。

　　3．学到这里，你想对小外甥说些什么呢？（板书：聪明好学）

　　4．拓展延伸：小外甥会背的我们也会背了，说明我们五（6）班学生不比小外甥差，老师真的`很高兴，那么，老师相信你们平时也一定积累不少诗句，那么你还知道有关月亮、山、水的诗句吗？背给大家听听好吗？（学生交流，看来，同学们知道得也不少。）

　　5．总结：同学们，诗句是美妙的，月光是美妙的，这两种美妙的东西滋润着我们的心田，让我们沉醉在清幽旷远的气氛中。

　　6．突然，小外甥又留出一个题来，月亮像什么？（出示）请同学们读读1420节，边读边圈出有关语句，仔细体会，同桌可讨论。

　　（1）学生读，圈划。

　　（2）交流，出示：像

　　（3）你觉得小外甥的想象怎么样？交流

　　（4）小结：小外甥想象和奇特，月亮在小外甥眼里充满了童真，充满了幻想，他真是一位爱幻想的小男孩（板书：爱幻想）

　　（5）让我们一起来读读第三段。

　　7．小外甥爱幻想，我知道我们班的每位学生也像小外甥那样富于幻想，那么老师也为

　　准备一组图片，让我们也展开想象的翅膀。

　　8．出示图，（学生说说）看来，同学们的想象也很丰富奇特。

　　（四）总结：

　　今天，我们也望了一次月，我们不光感受到了月亮的美丽，而且通过望月有了许多新的

　　收获，认识了一位爱幻想，爱学习的小男孩，相信同学们以后一定会书中的小男孩一样认真对待每件事。

　　（五）作业：

　　1．把你喜欢的描写月光的句子抄写下来。

　　2．准备举行一次小型赛诗会。

设计方案 篇5

　　一、围海工程堵口合龙施工影响因素

　　围海工程堵口合龙施工影像因素有很多，包括潮汐特点、地基基础、围区尺度等。在堵口合龙施工中，潮汐变化规律是最重要的影响因素，在龙口合龙施工中需要充分掌握潮汐预报情况，注意施工现场潮汐对施工现场的影响。在围海工程堵口合龙施工中一般选择距离施工工地比较近的地区，而且二者之间水下地形受到潮位的影响比较小。在施工中在正常天气情况下，要求潮汐预报与实际潮位相符合，二者实际的潮位误差限制在±15cm范围内，并要求潮时误差的时间限制在20min，满足工程施工对潮位的要求，在潮位的施工中可以借鉴潮汐表预报的潮位来安排施工，但是在特殊条件下还需要注意，这种天气潮位误差很大，注意潮位和潮时的合理使用。在施工严格要求验潮工作，对比预报潮位和现实潮位，寻找潮时、预报潮位以及与出现时间的关系，并把这些资料作为施工条件的依据。潮汐与天体、月亮等引力有非常大的关系，每年农历八月是涨潮的最大时期，二月则是弱潮实际，每月的大小汛期各有两个，大汛时期在每月农历初三和十大，不同月份高低潮潮差很大，每月农历初十和二十七为校训，每日的早朝和叶潮也存在很大的差异，大汛潮差大，水位涨落也快，小汛则是完全相反，有利于龙口合拢施工。围区尺度也是影响堵口合龙的主要因素之一，围区面积和围区内摊面积与围区内不同高程的容水量息息相关，龙口流量和流速大小受到容水量的很大影响。在堵口合龙施工中也需要注意地基条件，重视基承载力情况，若是地基本身的承载力比较差，需要注意限制堵口合龙的高度。若是堵口合龙位于无掩护滩涂区域，可以将波浪爬高设定在0.5m。龙口合拢期同样也是影响堵口合龙的主要因素之一，在施工中一般选择在每年一、二、三月施工，降低龙口截流堤的.高程，合理安排施工。

　　二、堵口方案设计

　　依照施工进度安排，龙口的水力稳定性在非汛期计算，按照非汛期10a一遇的标准确定龙口宽度和施工时期。为保证龙口合龙安全，采用分散布置方式，当前围区被4条促淤丁坝分割成4个区片，面积在867~1,000hm2，依照围途技术条件，将工程结合丁坝分割成4个子围区，节省工程投资，在每个区片各设置相应的龙口，堵口流程见图2所示。在龙口水力计算中，需要掌握堵口过程中各水力要素值和变化规律，根据地形图资料，参照围海工程技术规范计算龙口水力，涨落潮时内港水位过程线按照水量平衡原理计算，水量平衡基本方程式依照水力计算一般采用非汛期5年一遇典型潮型，龙口迟勋一般为600m，在口门宽度不变的情况下，抬高低槛高程，最大流速逐渐增大，然后逐渐减小。在低槛高程不变的情况下爱，最大流速现增加然后减小，在堵口合龙施工中不易采取流速较大的口门。龙口布置。在确定龙口底槛高程中需要充分考虑堵口、施工等条件便利的影响，低槛尽量低一些方便施工，也能降低前期施工强度。根据龙口最大流速确定龙口宽度，依照实际的工程经验，龙口保护设计流速一般在2.5m/s，在施工中把龙口流速控制在2.5m/s附近，经过计算龙口宽度为800m，龙口低槛高程为1.7m，涨潮最大流速为2.19m/s，落潮最大流速为2.48m/s。龙口防护设计包括护底和两侧堤头的保护设计，按照设计要求构筑龙口护底，不能构筑龙口护底，以免增加工程施工难度，在龙口位置滩面上铺设一层复合土工护底，设置管带保护。堵口方法包括平堵、立堵等，在堵口工程中一般采用二者相结合的方法，获得较好的龙口水利条件和地基稳定条件，充分发挥出陆上施工力量，加快施工进度。在选择堵口顺序中需要保证堵口过程的安全性和稳定型。堵口技术方案需要满足稳定条件的截流堤断面和材料要求。

　　三、注意事项

　　围海工程在堵口合龙施工中需要注意一下几方面。以上的龙口施工时依照预测潮位来分析得到的，在实际的施工中，潮位还会因为天气因素、径流等因素的影响，因此在施工中需要密切观察天气变化，严密观测和预测潮位的变化，并设计相应的措施，保证龙口施工的顺利开展。土方备料可以放置在龙口两侧附近，方便快速施工，要求备图区面积设置在100×100，备图区个配置相应的泥浆泵，一旦在施工中出现出土效率低、水土施工进步无法保持的情况，就可以使用备用土方，保证堵口施工的顺利开展。在充填小塘泥芯土方中，需要注意保持一定的固结时间，为保证施工安全，需要检查小塘泥芯和充泥管袋的强度，满足通车要求。在堵口施工中，水位在高潮位时，管带顺坝两侧水头差非常大，因此需要充分重视滚动破坏以及充泥管袋滑移情况，采用毛竹杆等材料进行固定，在施工中若是发现充泥管袋的位置与设计位置出现较大的偏差，就需要相应的处理抛石保护。在龙口堵口施工中需要保持交通道路的畅通性，安排专人进行维护。施工单位在施工中需要充分认识到堵口工程的艰巨性和风险性，配备好足够的技术力量和应急抢险材料，保证施工的顺利性。

　　四、结束语

　　综上所述，本文主要分析围海工程堵口合龙施工影响因素和施工方案的设计。围海工程的堵口工程是重要的环节，不同围海工程影响因素也不相同，在堵口合龙施工中也需要进一步的研究，推动危害堵口水力计算，本文对堵口合龙施工研究以具体的工程为例，强调实践性，受到时间的限制，围海工程的堵口工程没有进行深入的研究，这些还需要进一步的完善。

设计方案 篇6

　　【教学目标】

　　1．知识目标：输理文章结构，了解阿炳的经历和他的《二泉映月》。

　　2．能力目标：了解电视系列专题片的文字稿属于报告文学，因此，它具有真实性。

　　3．情感态度与价值观：学习本文，理解“没有共产党就没有新中国”，没有新中国就没有阿炳，就没有阿炳的艺术。

　　【教学要点】

　　重点：阅读课文，理清思路，了解课文内容，理解文章表现的中心。

　　难点：理解阿炳的生活经历和艺术生涯，为阿炳写一篇100字左右的小传。

　　【教学设想】

　　细读文章，将解说词与人物同期声融合起来读，理解同期声有多人，多角度、多方面地介绍阿炳。

　　【教学步骤】

　　二课时

　　第一课时

　　【导入新课】

　　放《二泉映月》磁带，欣赏这首名曲，导入课文。

　　【新课探究】

　　一、解题

　　1．阿炳简介

　　阿炳（1893～1950），原名华彦钧，民间音乐家，江苏无锡人。地雷尊殿道士华清和之子。自幼从其父学习音乐。4岁丧母，21岁患眼疾，35岁双目失明，早年曾当过道士。由于和民间艺人切磋技艺并用民间音乐改造道教音乐，因而被逐出道教，成为街头流浪艺人。

　　他的代表作品有：二胡曲《二泉映月》、《听松》和《寒春风曲》；琵琶曲《大浪淘沙》、《龙船》和《昭君出塞》。华彦钧的演奏技艺早在青年时期已为当地道教音乐界所公认。他又广泛地向民间音乐学习，并且能超脱狭窄的师承和模仿，再加上他颠沛流离的生活遭遇，因而形成他独特的艺术风格。阿炳在音乐上的成就，远远超越了家传师承的藩篱，博采众长，广纳群技，把对痛苦生活的感受，全部通过音乐反映出来。他的音乐作品，渗透着传统音乐的精髓，透露出一种来自人民底层的健康而深沉的气息，情真意切，扣人心弦，充满着强烈的艺术感染力。。

　　2．《二泉映月》曲名的由来

　　关于《二泉映月》曲名的由来，祝世匡先生有这样一段重要的回忆：当年录音后，杨荫浏先生问阿炳这支曲子的.曲名时，阿炳说：“这支曲子是没有名字的，信手拉来，久而久之，就成了现在这个样子。”杨先生又问：“你常在什么地方拉?”阿炳回答：“我经常在街头拉，也在惠山泉亭上拉。”杨先生脱口而出：“那就叫《二泉》吧。”我说：“光名《二泉》，不像个完整的曲名，粤曲里有《三潭印月》，是不是可以称它为《二泉印月》呢?”杨先生说：“印字抄袭得不够好，我们无锡有个映山河，就叫它《二泉映月》吧！”阿炳当即点头同意。《二泉映月》的曲名就这样定下来了

　　二、读课文——整体感知

　　要求⑴先标明自然段，解决字词问题；⑵默读，快速浏览全文；⑶请学生朗读课文；⑷结合课文内容思考，作者在文中论述了什么主题？

　　1．需要掌握的字的读音

　　无锡（xī） 煞（shà） 勒令（lè） 聆听（líng）

　　稀罕（xī） 便携式（xié） 寡妇（guǎ） 继承（jì）

　　衣钵（bō） 潇洒（xiāo） 步履（lǚ） 蹒跚（pán shān）

设计方案 篇7

　　一、活动目的

　　鹿城区第二xx届中小学田径运动会将于20xx年11月1日——3日在市体育中心举行。为给学生一个展示设计才华的平台，在师生中营造积极参与区田径运动会的氛围，运动会组委会决定开展鹿城区第二xx届中小学田径运动会会徽设计比赛。我校将推荐2件优秀作品参加区教育局的比赛。

　　二、征集时间

　　即日起至20xx年10月11日

　　三、参赛对象

　　三至六年级

　　四、设计要求

　　1.参赛作品内容为鹿城区第二xx届中小学生田径运动会会徽，会徽应充分体现“健康成长，做阳光少年”的主题；

　　2.会徽图案应结构简洁、色彩明快、创意新颖，具有较强的视觉感染力；

　　3.稿件一律采用a4彩色稿（手工和电脑绘制均可），作品后面需附创作理念的简单描述及作者姓名、指导师、学校及联系电话；

　　4.所有参赛作品必须为作者原创，如发现抄袭或弄虚作假，参赛作品将作无效处理。

　　五、活动方式

　　1.三到六年级每班上交2件优秀会徽作品到大队部，a4规格。时间：10月11日之前。

　　2.本次活动将评出：一等奖、二等奖、三等奖若干名。

　　3.大队部将推荐2件优秀作品到鹿城区教育局，参加区会徽设计比赛。

　　4.作品一经区教育局采用，其所有权及使用权归本次运动会组委会所有，运动会组委会对其设计不完善之处有进行修改的`权利。

　　5.所有参与稿件均不退还，请投稿者自留底稿。

　　五、区级评审与奖励

　　本次会徽设计比赛，区教育局将请有关专家组成评审委员会，对征集作品进行评审，最终结果将在鹿城区教育网上公布。

　　本次会徽设计比赛将评出特等奖1件，作为鹿城区第二xx届中小学田径运动会的会徽。其它参赛作品按参赛作品的10%、20%、30%评出一、二、三等奖，指导师颁发荣誉证书。

设计方案 篇8

　　5月6日、7日，我参加了公司组织的TTT培训。这个培训是一个加油站，而我就是那辆没有油的车子，正在这个加油站不断地加油。这样，才有动力继续前行。

　　在这个培训中，我深刻感受到只有不断学习、提升技能、努力实践，才能有所收获，有所成长。

　　回想起自己从小学到大学的每一个阶段学习，检验学习的方法就是通过考试获得好成绩。想要考取好成绩，平时就得在课堂上认真学习，课后努力练习，学而时习之，不亦说乎！

　　大学毕业后，参加工作，逐渐觉得以前所学的知识与现实工作存在很大差异。以前的文凭、知识只代表我曾经学习过，拥有过。而到了工作中，这些远远不够用。就像一个小杯子里，装满了我的文凭、知识，而我把这杯水倒进一个更大的杯子里时，我发现半杯水都不到。所以，我必须学会放下从前的我，时刻保持学习的`心态，学习的动力，去实践从未掌握的技能，不断地给自己加油。

　　课堂上，老师分享了学习的不同层面，不是所有的知识都需要记忆，有些知识只需要了解，有些知识是要掌握的；而更多情况下，知识只有在运用和创新中才产生价值。比如，我一下子记了1000个英语单词，但是从来没运用过，这个知识总将被遗忘。反过来，我一个阶段就记100个英语单词，每天不断使用，说出来，用出去，这100个单词我肯定会长期记住。工作上亦如此，我们经常说到QC七大手法，就算我倒背如流了，如果我一次都没有使用，过不了多久，我想我会忘记的。检查表、层别法、柏拉图、因果图、散布图、直方图、控制图，这些图表看似简单，如果不运用到工作中，那它就只是文字上的意义而已。所以，我会一个方法、一个方法地应用，直至熟练。

　　培训过程中，我不仅收获了学习的喜悦，也收获了对人生的信仰。我非常认可刘老师提倡生活极简的人生观，知足常乐。我们只要快乐生活、健康生活、快乐工作、快乐学习，那就是美好的人生。

　　非常感谢公司提供这个学习平台和机会，让我通过培训学习，领悟到这些理念和体验到学习成长的乐趣。我期待有更多的学习机会，不断在学习中成长。

设计方案 篇9

　　为弘扬中华民族传统文化，进一步促使我校教师重视写字教学，重视良好书写习惯的.培养，让学生从小练就一手好字，全面提高学生写字水平，结合新课标精神和我校的写字工作计划要求，开展整班性写字比赛活动。

　　一、活动形式：

　　开展各班级团体赛。

　　二、参赛人员：

　　一至六年级全体学生。

　　三、评委组成员

　　评委组：z

　　监考老师：各班主任

　　三、比赛时间和地点

　　时间：20xx年1月12日（周二）下午第二节

　　地点：各班教室

　　四、比赛的内容

　　教导处指定书写内容;

　　五、评比方法：

　　1、监考老师下发比赛用纸，用ppt展示书写内容，让学生抄写。

　　2、监考老师在学生比赛过程中，要提醒学生注意写字姿势、握笔方法。

　　五、注意事项：

　　1、比赛用纸学校统一提供。

　　2、本次比赛以班级为单位，不得弄虚作假。

　　3、比赛时间：35分钟（以下课铃声为准）

　　六、奖励方法：

　　评出各年级段班级团体第一、二名。

设计方案 篇10

　　听音乐画画

　　教材分析

　　本课是—节学科之间的综合课，以美术学科为主。结合音乐的课程内容进行学习。活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐、文学感受相织的艺术情感。让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行交流学习。

　　教材中的一些学生作业是听听画画的一种呈现方式，听的过程以学习活动的展开为线索，通过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。

　　本课试图构建视觉与听觉之间的通道，潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，将美术 ( 绘画 ) 、音乐 ( 旋律 ) 、文学 ( 歌词 ) 三种艺术，形式的美积淀、渗透到学习之中，不断提高学生对美的直觉判断和表现能力。对于这种学习方式，学生将呈现极大的学习热情，作业表现将呈现异彩缤纷，如教材图例所示。

　　教学目的

　　1 、认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。

　　2 、能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。

　　3 、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。

　　重点难点

　　激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉 听觉的协调运动。

　　教学过程

　　一、兴趣导入

　　l、绘画

　　播放克莱德曼钢琴曲 ( 乒乓之歌 ) 与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐，学生听并感受音乐的旋律和节奏，随着音乐做律动。学生可选择—种颜色蘸在手上，在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画 ( 画完后，用湿布把手擦干净 ) 。

　　2 、回味

　　让学生相互说说在作画时的感受，如：听音乐作画时的心情。手触摸颜料时的感觉，不同的色影碰到—起时发生了怎样的变化 ( 速度、力度影响了线条的粗细、长短、转折等的变化 ) 。

　　学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉。才会急切地投入到综合学习的活动中来。

　　二、综合学习活动

　　1 、 观看课件配乐的抽象、具象图画：优美的歌曲运用平缓的线条，调和色彩来表现。活泼的歌曲运用起伏的线条、对比色彩来表现。

　　2 、播放贴近儿童生活的歌曲，让学生听一听并随着歌曲齐唱。

　　3 、请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球，根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演。 4 、欣赏与歌曲匹配的画面，并请学生想象歌词大意。用简单富有感情的语言描绘场景。通过学习活动，激活音乐、文学与美术的感觉联通，明白音乐的感觉可以用色彩 线条来表现。

　　三、 创作表现

　　用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受，借助多媒体呈现听觉效果，把流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、敲击声、运动声。儿童歌曲 ( 《大自然的声音》、《小月亮》的听声音与听曲子听歌词自然而流畅地衔接起来播放，学生倾听。选择印象最深。最愿意表现的绘 画方式来表达自己的感受。表现工具不限，如用彩笔进行具象表达；用毛笔、水彩、油画棒进行抽象表达。

　　四、 学习活动评价

　　自评与互评都参考下列条件：

　　1 、自己是否对本次学习感兴趣

　　2 、是否积极地参与学习活动

　　3 、自己是怎样理解音乐。并能否大胆地用绘画形式表现听歌曲的感受。

　　4 、在体验练习及创造时有无注意清洁 ?

　　5 、是否与同学和睦相处，不发生冲突 ?

　　6 、能否发现自己或别人在学习以及创造表现的优缺点 ? 还可以怎样表现会更好 ?

　　五、 学习迁移

　　出示—些绘画作品，让学生联想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎样表达对音乐美术的`感受，进一步激发学生对综合学习的兴趣和热情。画家和小朋友的画再次证明。音乐和美术是相通的。

　　长长的线

　　教学目标：

　　1、初步体验用线条来进行造型练习。

　　2、能够大胆地用线条表现自己喜欢的事物。

　　3、通过趣味线条练习，激发学生学习美术的兴趣、提高绘画表现能力。

　　教学重点：

　　初步体验用线条来进行造型练习。

　　教学难点：

　　能够大胆地用线条表现自己喜欢的事物。

　　教学准备：

　　教具：课件、图片、毛线。

　　学具：彩笔、油画棒、作业本、毛线等。

　　教学策略：引导、讲解、示范、评价等。

　　学习策略：讨论、欣赏、练习、评价、感受等。

　　教学过程：

　　（一）激情导入：

　　初步了解线的丰富性、多变性。

　　（二）探究交流：

　　1、在生活以及自然界中我们见到的哪些画面能让你联想到长长的线？（小组交流）然后展示交流结果。

　　2、老师也给大家带来了一些生活中线的图片，我们来共同欣赏一下。（出示课件，配上背景音乐。）

　　3、出示图片“少女”让学生欣赏线条带来的美感。

　　4、出示图片让一名学生对教师事先准备好的小圆点图片进行连线（花），笔不离纸、一笔画成。

　　5、出示另一张图片，让一名学生上堂进行描线（狮子）。

　　6、教师示范一笔画成“狼”。

　　7、我们感受了这么多的线，想不想自己动手来表现一下这些美丽的线条呢？

　　8、欣赏课本上的学生作业以及教师带来的优秀学生作业图片。（出示课件，配上背景音乐） 〈三〉尝试练习：

　　尝试用一条不间断或多条长长的线条来画出自己喜欢的形象。（配上背景音乐）

　　〈四〉讲评作业：

　　师生共同评讲作业。

　　〈五〉拓展延伸：

　　1、用线来摆一摆自己喜欢的形象。

　　2、除了生活中我们能摸得着和看得见的长线以外还有一些线是看不见的，需要我们用心去感受，比如爱心线等。

　　好玩的玩具

　　教学目的：

　　1、引导学生用多种感官认识与感受泥土；

　　2、培养学生的艺术观察能力和创造想象力；

　　3、在自由造型中探索塑形的方法；

　　教学重点难点：

　　尝试用泥表现生活，塑造形象

　　掌握团、捏、揉、和、接、插等手法的运用。

　　教学准备：器皿、各种不同质地、颜色的土、水、泥（橡皮泥）

　　教学过程：

　　一、导入： 老师带来几只瓶子，请小朋友闻一闻是什么味道？你认为这是什么东西？ 泥土）-----------揭题

　　二、辨别：

　　出示几杯不同质地、不同颜色的土：沙土、营养土、黏土、山泥等，请小朋友辨别一下这些泥的区别：

　　让小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是从什么地方找到的？在找土的过程中看到了什么？想到了什么？

　　闻一闻：为什么有不同的气味？（有水，有草的味道。嗅觉是通往情感体验的桥梁） 看一看：是什么颜色的？（黑、棕、土黄、红等，用视觉感受色彩是美术欣赏的要素） 捻一捻：有什么感觉？（软、硬、松散、黏湿，触觉感受培养敏锐的艺术感受能力）

　　三、交流：

　　泥土有什么用途呢？引导学生从自己的生活感受中交流：种花、种粮食、

　　做瓷器（china的来历），做工艺品等，从中了解泥土对我们人类的重要性。

　　四、尝试：泥与土有没有区别？（土较硬，泥较软。）用什么样的土可以制成可以造型的泥？（自由发表意见）请几位同学做实验，引导学生区别土质。

　　实验证明用黏土较好。

　　五、玩泥： 每位小朋友准备好一块黏土，设法做出自己想要表现的东西，体验塑形的 各种方法：捏、搓、团、压、印、揉、拉等。

　　火车开了

　　教学目的：

　　1、用多种形式表现火车。

　　2、提高学生的观察力表现力。

　　3、通过对火车的了解，表达学生对生活的美好感受的体验。

　　教学重点：让学生了解火车的知识，开扩学生的视野。

　　教学难点：学生用各种方法表现制作火车。

　　教学准备：学生自带药盒、牙膏盒、饮料瓶、画纸、水彩笔。

　　教学过程:

　　1、进教室给学生在黑上写大大美术字，对于我来说很轻松。

　　学生在下面议论，情不自禁的喊到“火车开啦”

　　2、老师也很高兴，告诉学生在讲《火车开啦》

　　老师当火车头让坐的好的学生拿着水彩笔盒在后面跟着自己。

　　3、学生高兴，激动万分，学生老师一起着火车叫的声音，在教室走一圈，顺便把自己的水彩笔放在黑板的槽中，班里的学生沸腾了，真的很热闹。

　　4、师生开始讲各种各样的火车。

　　火车如果按动力方式可分为蒸汽机车,内燃机车和电力机车;

　　如果按用途来分有客运列车,货运列车和特殊用途列车;还有按轨道方式来分有轻轨列车和重轨列车.

　　5、学生四人小组商量做什么？画什么？

　　6、学生作业：

　　老师巡回辅导

　　7、展示学生的作业

　　立体放在前面的桌上，画帖在黑上。

　　8、请一个火车头（一个学生）带大家看展览。

　　我们爱运动

　　教学目标

　　1、 增强自我情感流露及对事物的好奇心。

　　2、 初步接触依形想象并绘制的基本方法。

　　3、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。

　　教学课时 ：一课时

　　课前准备

　　1、课前布置学生自己到操场上去仔细观察有关树和自己、同学的不同变化的影子；

　　2、教师结合教材实际准备和收集网络上有关影子的资料；

　　3、教学直观示范作品等；

　　4、准备一些粉笔或者用水作画。

　　教学过程

　　教师带学生到外面操场上，指导学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化；

　　问题思考：如果把影子给重叠起来又会有什么变化？ 学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化，边观察边互相说一说。 学生观察与思考，边回答教师的问题。事先把准备要投影的物体、材料摆放在讲台或边上。

　　一、观赏与启发。

　　指导学生分小组先进行自由观察，把观察到的感受在小组里说一说。

　　二、请每个小组同学用自己的小手在太阳光线投射下的不同变化。

　　三、重点指导学生学习用对称的方法用已准备的粉笔或者水进行描绘。教师边示范边讲解。

　　四、看一看重叠后的影子有什么新的不同变化？

　　五、请你对所描绘的影子展开想象和联想。

　　六、让学生在的这一活动过程中，根据各自的所看到的、所感所想，进行有趣的描绘，并找到适合表现的方法。

　　七、教师作简单的作业布置。

　　1、全班分成八个小组，每个人都要观察、尝试影子变化所带来的兴趣；

　　2、讨论并说一说对影子的了解和认识；

　　3、 学生主要观察物体对影子所呈现的不同变化效果； 4

　　4、 、重点学习、观察影子重叠的变化。

　　5、学习运用对称的描绘方法进行联想、想象和创意。

　　6、学生根据作业要求进行创作：

　　① 用粉笔或者水进行造型；

　　② 有主题的所感所想，进行 想象、联想、 创作；

　　7、鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。

　　8、让学生知道本节课学习评价要求及标准。要注意每小组要有距离，每小组要选出正、副小组长负责自己的活动。提醒学生作业时注意环境卫生。

　　八、作业与评价

　　指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪一小组在学习中比较认真，作业效果也比较好。鼓励学生互相学习，并把与众不同的作品拍照留作资料。

　　九、教学拓展

　　本课教学设计须强调学生在美术学习中对人物形态及变化的关注，通过让学生参与身体造型游戏激发他们的好奇和发现新事物形象的热情。将认识较复杂的平面形和依形想象的基

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