活动方案

[精选]活动方案7篇

　　为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。方案要怎么制定呢？以下是小编整理的活动方案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动方案 篇1

　　一、主题：

　　迎圣诞/贺元旦购物中心再掀低价风暴迎新年

　　二、内容：

　　迎圣诞/贺元旦，值此新年到来之际，购物中心为酬谢广大福泉人民对本商场一直以来的支持与厚爱。购物中心再次掀起低价风暴，我们将以最低的'价格和丰富齐全的商品、最舒适的环境迎接广大消费者、迎接新年的到来。

　　活动一：温馨平安夜送祝福。

　　活动二：每天菜篮子，每天都省钱，海报截角当钱用。

　　活动三：元旦快乐一把抓。

　　凡20xx年元月1日至3日在购物中心一次性购物满48元的顾客即可参加元旦快乐一把抓活动：消费者凭电脑收银小票，在“商场快乐一把”抓礼品区三米起跑线开始3秒钟内用两只手抓，抓到后跑回起跑线为完成。所能抓的礼品即为消费者礼品。超时或违规则无礼品。礼品为：散装糖果、果冻、糕点或临近保质期的包装饼干或其它商品。

　　三、场地安排。

　　1、活动一场地安排在商场楼梯口即可。

　　2、活动三场地安排在商场楼梯口旁的空地。

　　四、人员安排。

　　活动人员安排为两人，后台财务人员或其它人员随时支援。

　　五、卖场布置。

　　1、临街小招牌挂霓虹灯。

　　2、临街两条柱子用红布包起来，上面再贴圣诞老人像或圣诞宣传画。

　　3、楼梯口两旁放两棵圣诞树，牵彩条。

　　4、楼梯两边顶部牵霓虹灯和彩条，直牵到上完楼梯。

　　5、入口两边放两棵较小的圣诞树，两边不锈钢上贴圣诞老人像或圣诞宣传画，并牵霓虹灯。

　　6、卖场内部分立柱和收银台、服务台贴圣诞老人像或圣诞宣传画，部分地方牵彩条。

　　六、 所需物料、商品陈列及广告宣传。

　　1、圣诞老人像：1米x6个x15元

　　60cmx10个x8元

　　30cmx30个x3元

　　圣诞宣传画：大x6张x5元

　　小x20张x3元

　　1米x4棵x90元

　　圣诞老人服：1套x50元

　　霓虹灯：40条x5元

　　彩条：100条x0.5元

　　2、所需商品和礼品

　　糖果：200斤x2.5元/斤

　　圣诞巾围200条x3元/条

　　3、广告宣传。

　　横幅两条：a、大招牌下边一

　　条长10米。内容为：“迎圣诞/贺元旦快乐一把抓”

　　b、临街两个路灯中间一条长8米。内容为：“迎圣诞/元旦再掀低价风暴，为你省钱每一天。”

　　dm快讯：a、主题：迎圣诞/贺元旦再掀低价风暴，为你省钱每一天。

　　七、费用。

　　1、所需料费用：合计2548元

　　2、所需商品、礼品：合计1100元

　　3、广告宣传费用：a、横幅18米x3元/米=54元

　　b、dm快讯5000份x0.4元=20xx元

　　共计费用:5748元

活动方案 篇2

　　1、题材的选取。

　　班会课内容要针对本班的实际情况、学生的年龄和心理特点选取内容及设计形式，及时规范学生行为，及时捕捉班级的亮点及学生的闪光点，适时适度地进行教育，树立典型并发挥其辐射带动作用。如：初中学生由童稚走向成熟过程。每人都有成长的烦恼，而且有着较为深刻的社会文化背景，社会对学生的诱惑力远远大于学校，但是学校和班集体是学生心灵成长的大本营和避风港，作为班主任，要善于捕捉学生微妙变化的信号，并以此为教育的基本素材，利用班会课阵地，切实做好教育引导工作。

　　2、对象的分类。

　　在班会课的准备过程中，对于“优秀生”，不能因其成绩好或听话而一味溺爱，以偏盖全，也要关注其心理健康，尤其需要培养心理承受力，在活动中克服自我中心；对于“一般生”，我们应更多表现出认可和赏识，多肯定他们的长处和闪光点；倒是班级中的“隐患区”更需要关受，哪怕他们摆出自诩不凡或者是麻木不仁的谱，但他们的心理还是敏感的、自卑的，易产生对立情绪，班主任应借助班会活动，让他们和班级同学多沟通，老师在旁边多爱护、多指点、多鼓励，使他们“亲其师而信其道”，然后再通过活动春风化雨，润物细声，使学生受到感染和熏陶。

　　3、教育目标的确立。

　　紧扣德育大纲中的相应年级要求，从学生发展实际出发，结合时代发展特点，目标适切、明确，观点正确，主题突出。相对于以传授人类历史文化精华这种间接经验为主的学科课程来说班会活动所占的比例虽小，但它却是绝对不能缺少的。否则，单一的学科课程会使学生的学习与现实严重脱节，不利于学科知识在实践中获得运用、验证和创新的机会，而最为根本的，则是违反了马克思主义所揭示的活动是人存在与发展的根本方式这一人的本质属性，从而也就违反了有关人的全面发展的一般规律。

　　既然班会课被正式纳入了课程体系，它同学科课程之间的关系就应当是相辅相成的，在地位上、价值上，不应有主次之分、轻重之分，它们各有侧重地作用于学生发展的不同方面，实现学生素质的全面提高。班会课的目标主要在于使学生的主体意识、行为能力、情感态度得到全面发展，并且，它往往不以某一门学科知识为中心，而是强调学科间的相互联系及知识的综合运用。

　　4、教育内容的制定。

　　1)思想教育。这是班会的主要内容，即使在进行其它方面教育时，也要贯穿思想教育的要求。

　　2)时事形势教育

　　3)节假日传统教育。

　　4)文学、美术、音乐、影视作品的介绍、欣赏和评析。

　　5)历史、体育、卫生等各种知识的介绍，或推荐、评价有关书籍。

　　6)处理班务工作和组织班级活动。如编排座位，选举干部，讨论和制订班级公约，为春游、秋游、运动会、节日庆祝等活动作动员或小结等等。

　　7)就班级中的倾向性问题进行讲评。

　　8)现代科技教育

　　5、主题班会活动的形式

　　班会活动不拘形式，一切服从教育内容及教育目的，并尽可能为学生所乐于接受，规划方案《主题班会活动方案》。

　　班会的'常见形式：

　　1)专题讨论会。即让学生就某一认识不清的问题，或发生于社会、社会学校中的事件展开讨论，达到明辨是非的目的。

　　2)报告会。即聘请社会上各行各业的专家、英雄模范人物或学生家长等到来作报告。

　　3)演讲会。事前应确定一个专题，让学生作好准备。会上可由一人或几入主讲，也可自由上台。

　　4)茶话会。一种轻松、愉快的谈心形式，是在师生情感交融的亲切气氛中进行的。一般以在传统纪念日和节假日期间进行为宜。

　　5)故事会。教师、学生或外单位人均可担任故事员，可一人单独讲，也可几人轮流讲，可进行故事欣赏，也可搞竞赛。

　　6)文艺表演会。

　　通过文艺表演达到教育目的的一种班会形式，会前根据教育要求，让学生编排节目，也可请外单位或文艺团体表演出。

　　7)游戏活动。一种寓教于乐的班会形式。

　　8)参观访问。是运用社会力量对学生进行教育的一种生动有效的班会活动形式。

　　9)主题会。即围绕某一教育主题，在学生充分准备的基础上，采用上述一种或几种形式进行的综合性班会。一般用于总结某一教育阶段的工作。

　　6、主题班会活动设计的具体要求。

　　首先班会活动设计应做到“五要”。班会活动方案一般由活动目标、重点、时间、内容、步骤、措施五个部分构成。

　　1．活动重点要突出。只有确定了活动的重点，才能在实践活动中抓住主要矛盾。

　　2．活动时间要把握。要根据活动的类型、活动的内容规划好活动时间。3．活动内容要选择。选择活动内容要有利于对学生进行思想品德教育；要生动有趣；要坚持实践性原则，可操作性强；要适应社会发展的要求；适应学生的年龄特征；适合当地的环境条件和师资水平；符合认识规律，遵循循序渐进原则。

　　4．活动步骤要清晰，整个活动过程包括哪几个环节，每个环节中有哪些操作要点都要交代清楚。

　　5．活动措施要得力。其次，主题活动要体现五美：

　　一立意美。次主题班会的成功，主题立意应该新颖、鲜明、生动、具有时代精神。让学生一看主题就会明了要谈什么问题，而且富有美感，只有这样，才能使主题班会具有较强的感召力，凝聚力。

　　二内容美。主题班会要真正实现对学生的教育，必须将其主题立意具体化，变为实实在在美的内容，因此，选择材料务必真实、典型、生动形象，不能干瘪无趣，要符合学生的年龄特征和心理水平，要具有说服力和感染力。

　　三形式美。主题班会的内容是要通过具体的形式表现出来的。所以说，正确地选择和精心地设计主题班会的形式是非常重要的。主题班会的形式一般指主题班会的表现形式，包括活动、编排、人员调配、会场布置、气氛和节奏等。主题班会要形式美，就是指主题班会的形式应该新颖、活泼、丰富多彩。在一次主题班会中可以采用讲演、朗颂、歌舞、小品、采访、报告、座谈、汇报、辩论、竞赛等多种形式中的一种或几种。

　　四趣味美：趣味是学生接受教育的动力。所以主题班会一定要开得生动活泼，富有浓厚的趣味美。通过浓厚的趣味性，来激发学生参加主题班会的主动性和积极性。例如，召开“从小培养自我服务能力”的主题班会，可设计一些竞赛项目和实际操作项目，像摘菜、做饭、炒菜、洗衣服等。

　　五教育美。要真正发挥主题班会的教育作用，切忌把主题班会开成“检讨会”、 “批评会”。要巧妙地设计主题班会的活动内容，使学生在活动中受到情感、意志、道德等方面的教育，促进德、智、体全面发展。例如， “过生日”已成为学生的“热点”。家里大摆酒席，学生“收”、 “送”礼物的不良风气一再蔓延。抓住这个“热点”可精心设计、安排“生日演讲”主题班会，过集体生日，让同学们把自做的手工艺品，自编的贺词、歌曲献给过生日的同学，还可让学生发掘过生日同学的优点。这样既实现了学生过生日的”愿望”，又达到了活动中进行教育的目的。

活动方案 篇3

　　一、现状

　　1．幼儿园缺少一定数量的、适宜幼儿阅读的课外书籍；

　　2．早期阅读活动内容大都是教学者随意选择，缺少系统性、连续性和递进性； 3．大多数幼儿教师将“读书”与“认字”概念混淆，教师对于幼儿在园的阅读活动疏于指导，活动前没有确立适宜的目标；

　　4．现在年轻的爸爸、妈妈注重对孩子进行启蒙教育，但不注重阅读习惯的培养，家长对于幼儿书籍的选择缺少经验：一是具有功利性，将幼儿识字数量的多少作为评价幼儿阅读效果的标准；二是具有盲目性，容易选择由动画片改编的连环画作为幼儿的阅读读本；三是没有意识到亲子阅读的重要性，只是让幼儿随意翻看图书。

　　二、措施：

　　1.选择阅读内容

　　以多元的内容、多元的价值、多元的形式和多元的审美为尺度，构建儿童图画书的内容方阵，为幼儿选择四种类型的图书或听读内容――儿童诗歌、儿童故事、儿童散文和儿童科学（详情见“推荐书目”），丰富幼儿的感知。

　　2．创设阅读环境

　　（1）幼儿园可以分阶段、分批向家长发放“阅读卡”，允许家长带孩子到幼儿园的图书室或电子阅览室阅读，家长也可以把自己家里好的书带到园内图书室进行交流。

　　教师可以据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿提供有意义的、形象生动的阅读材料，并摆放在幼儿容易拿到的地方，让幼儿在自由活动的时间，来园、离园前后，牛奶、点心课后自由翻阅图书。

　　（2）创设适宜幼儿的阅读环境，具体做到“四个一”：

　　每班设置一个与阅读相关的区域（图书角、绘本创作区、故事表演区等） 每天一次自由阅读（可以是推荐绘本上的内容，也可以是幼儿园课程《幼儿用书》中的内容）

　　每两周一个经典故事或童谣（内容可参照“幼儿听读经典故事”） 每学年举办一次与阅读相关的'亲子活动

　　3．建立阅读关系

　　（1）“师生互动”的阅读关系

　　可以为幼儿创设与图画书上的书面语言信息进行充分互动的环境（如图书角、绘本创作区、故事表演区等），引导幼儿自主阅读，并对自己在日常生活中获得的零碎阅读经验加以提炼和深化，将早期阅读渗透于幼儿学习与生活的各个环节；也可以利用幼儿中午来园或晚上离园前的时间，教师讲述一个推荐故事或指导幼儿阅读图书，在轻松、愉快的亲密气氛中，引导幼儿听、说、读、思；

　　（2）“亲子互动”的阅读关系

　　鼓励亲子阅读，让幼儿在家长的陪伴下，使幼儿产生积极的情感体验，从而满足幼儿爱与归属的需要。

　　4.开展丰富活动

　　（1）通过园所间的观摩、交流活动，达到相互学习、取长补短的目的； （2）通过开展与阅读相关的竞赛、评比活动，让幼儿体会成功的喜悦，增强其阅读兴趣。

　　三、推荐书目

　　略

　　四、实施方案

　　（一）小班 日常活动：

　　1．结合语言活动开展集体阅读活动，初步培养幼儿的阅读兴趣。

　　2．结合班级生活常规，保证每天5-10分钟的幼儿自由阅读或听读时间。

　　3．利用每天幼儿午睡前十分钟，为幼儿讲一个睡前小故事。

　　竞赛活动：

　　“卡片连连看”（将本学期所看过的绘本上的人物形象制作成卡片，幼儿找出两张图案完全相同的卡片，在规定时间内找到相同的卡片越多，得分越高。）

　　（二）中班 日常活动：

　　1．结合班级生活常规，保证每天10-15分钟的幼儿自由阅读或听读时间。

　　2．每天要排1－2位幼儿在班内做小小广播员，为全班幼儿讲故事。

　　3．开展“好书分享”活动，培养幼儿阅读习惯，鼓励幼儿从家中带来自己喜欢的图书与同伴一起分享。

　　竞赛活动：

　　童谣诵读（口齿清楚、声情并茂地用普通话朗诵童谣。）

　　（三）大班 日常活动：

　　1．结合班级生活常规，保证每天15-20分钟的幼儿自由阅读时间。

　　2．开展与阅读相关的绘画、手工活动，在教师指导下幼儿共同绘制图书、编排内容，提高幼儿阅读兴趣。

　　3．每星期一安排1名幼儿在国旗下讲话。

　　4．利用区域活动或晨间活动时间开展幼儿讲故事，童谣表演等活动。

　　5.“大手拉小手”：大、中班的小朋友到小班去，把学会的故事讲给弟弟妹妹听。

　　6.“小小广播站”： 利用幼儿园的广播系统每天播放由教师、家长、小朋友推荐的故事1~2个。

　　竞赛活动：

　　看图编故事比赛（根据一幅或几幅图片内容，编出一段内容生动、角色鲜明的小故事，并用流畅的语言讲述出来。）

　　（四）亲子活动

　　1．家庭故事创编

　　家长和孩子就一主题共同创编一个故事并记录下来，在入园时把故事记录带到幼儿园，讲给小朋友听。

活动方案 篇4

　　班会主题：保护心灵之窗

　　班会主持：

　　活动目的：在6月6日“全国爱眼日”来临之际，通过本次主题班会，让同学们更深入地了解眼睛对我们生活学习的'重要性，加强对于近视眼危害的认识，提高同学们保护心灵之窗的意识，倡仪同学们从现在开始认真保护眼睛。

　　活动议程：

　　一、播放主题班会ppT图片----看图说话，（5位同学）让同学们感受眼睛所带来的丰富信息。

　　二、由我国近视眼统计数字（1位同学）引入本班同学近视眼的数据（由全班同学自己数）。

　　三、说说近视眼的危害

　　A：给生活带来的不便表现。（7位）

　　B：深入说说近视眼对于我们将来的影响（2位）

　　四、如何保护视力

　　A：生活习惯方面（8位）

　　B：维生素小对话（3位同学同时上台）

　　五、请孙老师总结

活动方案 篇5

　　设计意图：

　　棍子和皮筋是孩子们在生活中常见的事物，老师们稍加装饰，制作成孩子喜欢的户外活动玩具，既响应了节约能源、建立低碳环保社会的号召，又体现了变废为宝的的主旨，还能锻炼孩子在跑、跳、爬、合作等方面的技能和能力。

　　选用材料：

　　小木棍两根、皮筋三根、剪刀一把

　　器械制作方法：

　　1.取两根已装饰过的小木棍，在棍子的三分之一处穿上小洞，洞的大小以所选的皮筋为标准。

　　2.分别在棍子的三分之一处把皮筋穿过去，记牢。

　　活动准备：

　　1.提前带领幼儿进入场地。

　　2.带领幼儿把器械摆整齐。

　　3.检查场地和器械的安全性。

　　4.全体幼儿一起做准备活动。

　　玩法及规则：

　　游戏1：小袋鼠跳跳跳

　　目的：锻炼孩子的大小腿的肌肉发展和跳跃能力。

　　玩法：把小棍一组一组摆在地上，幼儿学袋鼠的样子，双脚用力蹬地，跳过小棍。

　　规则：哪一组幼儿最先全部到达终点，哪一组获胜。

　　教师指导：

　　1.活动中提醒幼儿双脚并拢，速度适中，以免摔倒。

　　2.训练时间不宜过长，每次大约1--2分钟。

　　教师指导：活动中提醒幼儿，跳时要双脚夹紧，双脚并拢，跳跃有力，越过障碍。速度适中，抬高腿。

　　游戏2：毛毛虫回家

　　目的：锻炼孩子的平衡协调能力以及他们的灵敏性和准确性。

　　玩法：小棍一个一个摆在地上，幼儿蹲着一个拉一个，s型走过盒子障碍。

　　规则：不能碰到棍子，不能走直线，必须是s型。

　　结果：哪组最先到达终点，哪组为获胜组。

　　教师指导：拉好小朋友的衣服，以免碰到小棍，看清路线，走s型。

　　游戏3：跳格子

　　目的：锻炼孩子的大小腿的肌肉发展和跳跃能力

　　玩法：把梯子拉开，可以让孩子学小白兔的样子，竖起耳朵，双脚并拢跳过梯子。

　　规则：哪一组幼儿最先全部到达终点，哪一组获胜。

　　教师指导：

　　1.活动中提醒幼儿双脚并拢，速度适中，以免摔倒。

　　2.训练时间不宜过长，每次大约1--2分钟。

　　游戏4：上楼梯

　　目的：锻炼孩子越过障碍物，保持身体的平衡能力。

　　玩法：将梯子拉开，并摆放好。幼儿一次跳过跳进梯子，越过地面上的障碍物，成功的`到达终点，也可以增加障碍，让穿越过程更有难度和趣味性。

　　规则：要依次进行，和同组的小朋友配合好。

　　结果：哪一组成功越过障碍物，最先到达终点者获胜。

　　教师指导：

　　1.活动中提醒幼儿一次跳过格子，按照次序进行。

　　2.时刻提性幼儿速度适中，成功的越过障碍物，以免摔倒。

　　游戏5：哥俩好

　　目的：锻炼幼儿的合作能力。

　　玩法：两个幼儿一组，每组一个盒子，两名幼儿分别钻进梯子里，面对面向前走。如果幼儿已经熟练这个游戏，可增加难度。

　　规则：必须是两个小朋友一起合作。

　　结果：幼儿合作成功，到达终点者获胜。

　　教师指导：

　　1.活动中注意幼儿的合作意识，合理安排分工。

　　2.活动中提醒幼儿速度要适中，以免摔倒。

　　游戏6：翻山越岭

　　目的：锻炼幼儿臂的柔韧性。

　　玩法：将梯棍摆放好，幼儿两手着地从起点依次前进。

　　规则：幼儿必须听口令统一前进，并与前后同伴保持一定的距离。

　　结果：最先到达终点的幼儿获胜。

　　教师指导：

　　提醒幼儿注意方向一致，以免碰伤。

　　游戏7：单脚跳

　　目的：锻炼幼儿的身体平衡能力和单脚跳跃能力。

　　玩法：把两根打开摆放好，幼儿从起点开始依次跳过梯棍，在行进中注意安全并和前后同伴保持一定距离。

　　规则：幼儿要始终保持单脚着地，也可以在行进中换脚。

　　结果：哪一组幼儿先到达终点，哪一组获胜。

　　教师指导：

　　1.活动中要提醒注意安全。

　　2.始终保持单脚着地。

　　游戏8：拉力器

　　目的：锻炼幼儿手脚协调能力。

　　玩法：幼儿手持一个梯棍，注意中间距离，以孩子一步为宜。

　　规则：用手脚把小棍打开，玩拉力器。

　　结果：在规定的时间内开合次数多的小朋友获胜。

　　教师指导：

　　1.活动中时刻提醒幼儿注意安全，开合的速度要适中。

　　2.注意爱护活动器械。

　　游戏9：跳起来

　　目的：锻炼幼儿的臂力和弹跳力。

　　玩法：幼儿双手握紧其中的一根小棍，脚踏另外一根小棍向前跳。

　　规则：幼儿双手和双脚必须踏在小棍上。

　　结果：哪一组幼儿先到达终点，哪一组获胜。

　　教师指导：

　　1.活动前检查器械的安全。

　　2.活动中时刻提醒幼儿注意安全，速度要适中。

　　3.幼儿双手握紧小棍。

活动方案 篇6

　　一、竞赛时间：

　　四月下旬——五月上旬（具体时间另行通知）

　　二、竞赛地点：

　　吕小田径场

　　三、参赛单位：

　　吕小（1—6年级）均以班为单位组队参赛。

　　四、竞赛分组：

　　按年级分组

　　五、竞赛项目：

　　（一）个人项目：

　　（1）1—2年级：60m、200m、立定跳远、垒球

　　（2）3—6年级：60m、200m、400m（女）、800m(男)、跳远、垒球、铅球（女子用实心球）

　　（二）集体项目：（每班10男10女）

　　一年级：勇炸碉堡。

　　三年级：跳单、双圈。

　　四年级：送鸡毛信（50米往返跑接力）。

　　五年级：体质质量调研项目。

　　六年级：摸石过河。

　　六、参赛办法：

　　1.凡有正式学籍的在校学生、身体健康者均可参加。

　　2.报名：

　　个人项目：1—2年级各队可报男女各4人，每人限报1个项目，每个项目可报2人。

　　3—6年级各队可报男女各3人，每人能报2个体育项，每个项目限报1人。

　　集体项目：每班男女各10人，与个人项目不得重复（已参加个人项目的学生不得参加集体项目）。

　　3.：报名日期截止4月15日，逾期不报作弃权处理，并追究相关人员责任。

　　4.报名单交至广播室秦琴老师。

　　七、录取名次及奖励办法：

　　1.单项均淘汰一人取名次，按5、3、2、1计分。集体项目以3倍分计算。

　　2.团体总分奖：各年级团体总分设置奖项，给予相应物质奖励。

　　八、其它事项：

　　各班要及时选好苗子，抓好训练，以优良成绩迎接校运动会的召开。

　　九、集体项目竞赛方法及规则：

　　一年级：勇炸碉堡。

　　比赛规则：每位运动员在比赛开始时需先由起跑线跑到投掷线，再从放置乒乓球的容器中拿出球进行投掷，并且只可在比赛中投一次、一球，运动员投完球后返回队伍时必须与下一运动员击掌，击掌后队友方可出发，比赛完成后，清点各班桶内的球；成绩以投进的球的多少判定，如遇数量相同，则完成时间短的班级为胜。

　　二年级：鸭歩接力。

　　比赛规则：每生胯部夹一个软式排球（皮球），裁判发令后，每组排头的学生夹球出发，在距起点越20米处，绕过障碍物后返回给第二个学生，一次进行，先结束的队为胜。球落地必须返回起点重新开始，出发后手不得接触球。

　　三年级：开心跳跳。

　　比赛规则：单圈与双圈之间间隔50厘米；各队队员成纵队站在线后，听令后，每队第一名队员出发，采用双脚并拢跳单圈（落在圈内），双脚分开跳双圈（每圈落一脚），至终点后，采用同样的'方法返回起点，同下一名队员击掌后，下一名队员方可出发，其他队员依次进行。时间最少的队获胜。

　　四年级：送鸡毛信（30米往返跑接力）。

　　比赛规则：各班采用迎面接力法，每班将运动员分成男、女两组，每组10人，在起点处站立一组，距起点30米处站立另一组，教师先将一组电话号码给第一名学生看完记住，发令后学生开始向对面跑动，到达终点将号码报给终点处第一名同学，依次往返，比赛完成的同学应马上进入休整场地，不得干扰其他运动员，后面运动员忘记号码可返回原处向前一位同学询问。号码传递正确的获胜，同是正确的组别按照计时排名。

　　五年级：立定跳远、仰卧起坐〔随机抽测一项〕

　　六年级：摸石过河。

　　比赛规则：每个运动员二块砖头，放在起点线后（纵向放置），听到裁判员发出“各就位”口令后，运动员两脚站在两块砖上，当裁判员鸣枪后，运动员起动，提起左脚（左右脚可自定），用手拿起原左脚踏的一块砖头，并放置前方（距离自定），左脚踏上前方砖头，提起右脚，用手拿起原右脚踏的一块砖并放至到前方，右脚踏上前方木砖头，这样依此前进，直至最后一块砖头用手拿起，人出终点线。途中如有脚落地，判为犯规，不记成绩。

活动方案 篇7

　　按照《关于促进学生全面发展特色发展的实施意见》（峄教发【20xx】14号）要求，为保证我校学生社团建设和社团活动的顺利开展，搭建学生才能展示的平台，促进全体学生全面发展特色发展，特制定此本方案。

　　一、指导思想

　　认真贯彻落实《国家中长期教育发展规划纲要》精神，围绕“让全体学生都受到关注、受到尊重、都有自信、都向往学校”的教育理念，紧密结合我校教育实际，将社团活动作为深化素质教育改革和积极探索多元化评价的重要载体。通过社团活动，满足学生的个性发展，有利于学生开阔视野、增长知识、培养能力、陶冶情操，促进学生全面发展特色发展。

　　二、总体目标

　　建立起学生能选择、学校能服务、社会能参与、区局能调控的社团活动体系，广泛开展活动，用3-5年的时间，培育一批具有较大影响力的学生社团，形成我校有特色、学生人人参与、人人发展的良好局面。

　　三、学生社团时间及活动类别

　　每周三下午课外活动时间。

　　四、活动实施措施

　　1、学生可根据自己的`爱好，选择参加社团活动，每学期初，由班主任协助组织报名。学校设跆拳道、刺绣、舞蹈、论语诵读、快乐作文、绘画等实行分别管理。

　　2 、每位辅导员统一制订“社团活动安排表”，做到定人、定时、定点，有计划地开展活动。

　　3 、每一位教师参与指导一个社团活动，并认真制定计划、认真备课、认真辅导、认真考核，每次活动要提前到场，坚持点名制度。

　　4 、开展“评、比、展”活动，让学生充分展示自己的才华和能力，让学生获得成功的喜悦和满足。

　　5、加强家校联系，做好家长的思想工作，支持学生参与社团活动。

　　6、期末，组织各种形式的成果汇报活动，并对社团进行合理的评价，期间注意收集、保存图片。

　　7、学校不定期对学生社团活动进行检查，把检查成绩计入教师学期量化。

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