初中美术教学总结

时间：2025-08-10 21:52:22 教学总结我要投稿

初中美术教学总结

　　总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，我想我们需要写一份总结了吧。那么你知道总结如何写吗？下面是小编为大家收集的初中美术教学总结，希望能够帮助到大家。

初中美术教学总结

　　初中美术教学总结篇1

　　面对新课改提出的号召和要求，广大教育工作者应该作出积极的应对。想要在新课标的背景下加强初中美术课堂的教学效果，教师应该和学生们一起学习，共同进步，从而激发学生的积极性；鼓励学生对教学内容做出自主学习和研究，并在这一过程中充当引导者的角色；合理运用多媒体，实现美术教学多元化；积极鼓励学生，帮学生树立对美术学习的信心；还应该增加课堂时间，增加美术课堂的趣味性。只有真正地从学生的角度思考，尊重学生的想法，重视学生的课堂主体地位，才能实现初中美术教学的成功创新。

　　一、初中美术教学模式创新的意义

　　美术教育能够提高学生的审美能力、想象能力、创新能力以及动手操作能力，对于培养学生的整体素质具有重要作用。长期以来，初中美术教育没有发挥其真正的教学价值，因此初中美术教育工作者应该展开教学模式创新，充分调动学生积极性，培养其审美情趣，使初中美术教育得到真正的发展。

　　二、初中美术教学模式创新策略

　　（一）“导学案”教学方式

　　“导学案”是新课标理念下的一种全新的教学方式，具体操作过程是教师制定与教学内容相关的学习方案，并在师生的合作下共同完成。这种教学方式的优点在于能够培养学生的自主探究能力，提高学习效率。与传统教学方法相比，“导学案”能够大大提高学生的教学参与积极性。在初中美术教学中运用“导学案”这一教学方式，能够使学生更加积极主动地学习美术课程。

　　初中美术教育工作者在编写“导学案”时，首先要认真备课，做到对教学内容的充分了解；其次，还可以组织美术教师以小组为单位，共同加入到“导学案”的编写当中。在展开教学活动之前，教师应先把撰写好的初“导学案”分发到同学手中，并了解学生的意见，实现对教案的进一步完善。在课程结束后，教师还可以听取学生的反馈，并针对教学过程中的不足做出反思和总结，为今后的美术教学活动提供参考。

　　（二）师生互换角色

　　新课程标准的一个重要理念就是强调学生的课堂主体地位。这就要求美术教师在课堂中对学生的感受和需求做到充分重视，让学生从被灌输者变为主动学习的探究者。因此，师生互换角色是一种非常有效的教学方式。这种教学方式的重点是，教师要以引导者或者伙伴的关系辅助学生对美术知识展开学习探究，从而调动起学生的学习热情，并且营造出热烈的课堂氛围。

　　例如，教师可以组织学生展开著名艺术家专题讲座活动，让学生自行分组并确定研究主题，并通过收集网络、书籍等资料对某个艺术家的特点、生平做出讲解。在这一过程中，教师不应作过多的干预，而是应给予学生充分的信任，并在学生遇到困难时做适当的指导。初中生具有很强的表现欲望，为了能够更好地讲解自己的'主题，往往会认真了解知识，尽最大努力向同学们传授知识。这样一来，就很好地通过师生互换角色来学习美术知识。

　　（三）合理运用多媒体教学

　　在当代的课堂上，多媒体教学的使用已经成为一种普遍现象，这种教学手段也为课堂教育带来了活力。但是在很多课堂中，多媒体的运用并不恰当，或是只运用PPT，把多媒体变成电子板书；或是舍本逐末，过于追求多媒体这一形式，把课堂变成万花筒，但是实际传达的内容并不多，学生们只记住了眼花缭乱的表现形式，没有记住要表_的实质。

　　在新课标下的初中美术教学，应当合理运用多媒体。首先，美术这一科目的特点决定了教师在课堂上要向学生展示大量图片，这一点通过多媒体是很容易实现的。但是多媒体投影往往会对画作的色彩产生一些改变，如果教师对画面色彩的要求较高，不妨仍采用教科书的插图向学生们进行展示。其次，教师还可以在学生欣赏美术作品的同时，播放合适的音乐。如在欣赏一些古典画作时，播放古琴曲《鸥鹭忘机》《酒狂》等，从而让学生感受到艺术的趣味与意境。

　　（四）通过艺术的点评形式提高学生的积极性

　　教师在初中美术教学中，具有非常重要的引导地位，教师的鼓励能够使学生提高对美术这门课程的学习兴趣，树立起欣赏艺术和创作艺术的自信，使学生对美术有更大的学习热情。

　　教师既要运用专业眼光对学生的作品和见解做出合理的点评，也要充分尊重学生的劳动成果，初中生的自尊心很强，如果教师的语言不当，会打消他们的学习积极性，甚至让学生丧失接触艺术的信心。学生的资质不同，表现出来的制作、欣赏水平也就不同。

　　（五）增加教学实践活动

　　在传统的初中美术教学中，教师只是刻板地布置作业，例如给出绘画“标准”让学生们临摹，并且监督学生完成作业，这样的教学方法会让学生的创造能力和想象能力受到束缚。学生只能运用所学的有限经验，一旦离开课本，就没有发挥的余地。

　　为了改变这种现状，教师应该在教学中增加实践活动，除了一些传统的课堂活动外，教师还应该大胆带领学生走出课堂。如带领学生参观陶艺作坊，参观美术展览，到户外进行写生，或者组织学生展开摄影比赛，服装搭配比赛等。让学生感受到美术这一科目的独特魅力。

　　初中美术教学总结篇2

　　一、初中政治教学中渗透时事政治重要性

　　在开展初中政治教学时，由于应试教育的影响，很多初中政治教师在课堂上会给学生总结当前社会上发生的重要时事政治，通过初中政治教师对发生的时事政治进行分类总结并直接发给每位学生，然后让初中生根据教师总结的时事政治进行死记硬背。这种教学方式直接影响了学生的学习效果，没有全面培养初中生的政治素养。不利于初中生今后的政治学习，当初中生升入高中以后，由于没有很高的政治素养，导致学生跟不上高中政治课堂教学思路，影响学生学习效果。为了提高初中生的政治素养，需要政治教师将时事政治合理的渗透到初中政治教学课堂中，培养学生平时多关注社会当前时事政治新闻的习惯。在课堂教学时，教师应该注重初中生政治理论知识和社会实践进行相互结合，全面的提高初中生课堂政治学习质量。帮助初中生逐渐提高教师在课堂上讲解的初中政治知识理解能力，初中生全面提高政治素养，初中生通过掌握我国大政方针以及社会上的时事政治新闻，有效提升学生初中政治课堂学习效果。

　　二、在初中政治课堂渗透时事政治方式

　　在政治课堂教学时，教师应该以学生为课堂主体，针对在课堂上初中生播报当前社会的时事政治新闻，教师应根据这些新闻信息组织学生进行详细的分析探讨。教师应根据播报的时事政治新闻信息，找出对课堂政治教学有帮助的信息。在政治课堂上组织学生根据国际海牙仲裁协议进行详细的分析探讨，教师根据学生讨论的内容进行适当引导，并给出指导意见，使学生更加理性的去分析问题。通过教师合理的将时事政治引入到政治课堂中，使学生们意识到时事在政治的重要性，并不是单单为了应付政治考试而学习时事政治。通过在课堂上渗透时事政治可以提高学生整理时事政治兴趣，在课堂上教师合理渗透时事政治新闻信息，有效的`提高学生对所学的政治知识，具备独立思考的能力，提高学生自主学习政治知识的能力。

　　三、分析初中政治渗透时事政治和案例教学方法

　　1、把握时事政治案例教学的重点

　　在开展初中课堂时事政治案例教学时，政治教师应该严格筛选时事政治信息，为了提高学生学习政治理论知识兴趣，应该使学生明确案例具体作用，教师在选取政治新闻信息时，应该去其糟粕取其精华。在课堂教学时政治教师可以将经济全球化渗透到政治教学中，在课堂上引入中美贸易战案例，贸易战由多方面因素引起。为了让学生了解贸易战不单单是经济全球化的原因，因此教师在课堂上应给学生分析国际上当前局势，使学生了解中美关系，帮助学生了解到美国跟中国和美国跟日本之间关系存在着差异。得出维护国家之间的关系最重要的是国家利益，需要提高民族责任感和荣誉感，有效维护国家的利益，通过教师在课堂上进行案例教学，帮助学生加深政治课堂理论知识。

　　2、采用多元化方式进行案例教学研究

　　在课堂上教师采用多种方式在政治课堂上渗透时事案例，教师在课堂上可以采用多媒体技术合理应用到教学课堂中。教师在课前通过引入PPT以及相关视频的方式，可以有效激发学生学习政治兴趣。在开展哲学生活指导课堂教学时，如果只是在课堂上给学生讲解政治理论知识内容，学生不能充分的理解到哲学给生活带来的乐趣。为了提高学生学习哲学的热情，教师在课堂上应给合理的引入寓言小故事，通过讲解寓言小故事引导学生进行分析其中蕴含的哲学道理，帮助学生详细了解哲学的含义。在初中政治课堂上采用多种方式合理引入案例，有效集中初中生注意力，提高学生学习兴趣，有利于顺利开展下一政治学习内容。在课堂教学时教师根据本节课堂的学习内容，给学生创建相应情景展开课堂教学。使初中生熟练的掌握当在生活当中如果遇到相同问题时，应该如何进行处理。在课堂上应该鼓励学生大胆对问题进行处理，通过学生独自解决问题，使学生在遇到问题时更加的成熟、稳重。

　　初中美术教学总结篇3

　　由于领导和大家的共同努力，美术教室的管理工作日益完善。现将本年度的情况总结如下：

　　一、促进专用教室管理更规范：

　　美术专用教室对培养学生的创新精神和表现能力有着重要作用。为了更好地服务学生研究，我校领导非常重视美术教室的管理和工作，并在制订工作要求和计划时力争将其落实到位。

　　二、重视日常管理：

　　由于注重日常管理，我们的'美术专用教室环境卫生良好，设备摆放整齐有序，教材器材存放清晰明了。我们还要做好使用记录，每次使用设备都要填写器材使用登记表，并及时检查设备是否完好无损。

　　三、充分发挥专用教室功能作用：

　　为了推进素质教育，我们充分发挥美术专用教室的功能作用，让学生能够最大限度地使用专用教室。同时，我们还每天轮流安排学生做好美术教室的卫生，培养了学生的管理工作。由于管理到位，美术教室的利用率相当高，充分发挥了其功能。

　　初中美术教学总结篇4

　　教师是美术教学课堂中的引导者，应该具体的分析学生的各种学习能力和实际的学习情况，从而完善探究式教学在美术课堂中的运用，首先，课前、课后的探究式学习要积极的进行，课前预习与课后复习有利于学生对知识点的把握；其次，在教学的内容上要采取多种的教学内容，激发学生的学习积极性，改变传统教学中的“填鸭式”教学法，创建良好的学习氛围和学习环境，让学生通过探究式学习，培养起自己自主学习的意识，积极参与到教学中去，从而实现高效率的初中美术教学课堂。

　　一、创建良好的教学情境，激发学生自主探究的欲望

　　良好的教学环境有助于学生激发自己的学习欲望、提高学习兴趣，成功的教学不是强制性的“填鸭”，而是学生自主性的学习。教师可以通过创建教学情境来激发学生的兴趣、振奋学生的情绪，让学生置身于一种良好的学习氛围之中，让学生在探究美术问题的教学情境中积极地发散自己的思维，使学生愿意学习、乐意学习。例如在学习八年级下册第二单元《装点我的居室》一课中，为了让学生置身于探究问题的教学情境之中，教师就可以安排学生到一个布置好的教室中，在教室的一些地方放一些手工制作的装饰品，或是放一些家中常见的装饰事物，并指着其中的一个装饰品问学生：“这个装饰品在这个教室中起到了什么作用？它是否与教室的整体风格相搭配？”然后再使用PPT播放一些有关家居装饰的图片让学生欣赏，而后再问：“大家观察到这些装饰品起到的作用了吗？这些装饰品又是用什么制作而成的呢？”有的学生回答：“是用粘土制成的。”然后教师就再引出有关《装点我的居室》一课中的.理论知识，教师在这里就巧妙地将现代教学媒体融入到教学情境创建中，让学生身临其境的观察事物，将多种感官融合到学习中去，在快乐的氛围中吸取知识。

　　二、实施小组讨论教学，在开放的课堂中发掘探究潜能

　　小组合作教学是一种较为重要的教育方式，它可以让学生在小组学习的过程中，发掘自己的内在潜力，通过学生之间的交流，交换自己的看法。在开放性的讨论教学环境中，学生的思路变得开放了，探究式教学就是要给学生一个自由探讨的学习环境，将传统的先讲后练的教学方式转变为先讨论后点拨，把学生的主动权教给学生，让学生做学习的主人。例如在九年级上册《土与火的艺术》这一课中，教师就可以先让学生们进行合作学习，探讨这一课中自己心中存在的疑虑，但是这样的教学过程依旧是需要教师的引导的，教师要密切关注讨论的进程和学生心中存在的疑虑，及时的进行引导；观察学生在探讨过程中提出的问题以及学生提到的自己的见解，及时变更和完善自己的教案；充分调动学生讨论的积极性，善于捕捉到学生的闪光点，并加以表扬。为了更好地进行这一课的教学，教师可以适当地给予启发性的语言，教师可以向学生提问：“看看老师带着这些土制品，还有幻灯片中关于火的照片，你们觉得它们美吗？如果美，那又美在哪里？”在小组讨论教学中可以激发学生自主学习的能力以及互助学习的能力，再加上教师适当的引导和鼓励，就会使得初中美术教学课堂变得更加的充实和活跃。

　　三、课后的创新作业，有助于学生开展探究性自主学习

　　课堂上教师给学生留下的课后问题，有助于学生在课下自己寻找问题的答案，独自进行美术的学习探究。在初中美术《现代工业设计欣赏》一课中，教师可以先让学生观看有关交通工具、家用电器等现代产品的视频，并向学生提问：“这些现代工艺美在哪里？”在教学的过程中，教师是不需要给出答案的，而是让学生通过互联网等途径自主的进行查询，并在下一节课中让学生交流一下自己的答案成果。课后，教师布置的作业要具有创新性。首先，要留因材施教的课后作业。客观的看待学生在学习能力上的差异，布置因材施教、分层次的作业，例如教师可以将作业分成三个层次来布置，一是搜集一些与教学课程有关的图片，二是画一幅与教学内容相关的作品，三是背诵一些相关的绘画知识。让学生根据自己的能力以及喜好来选取其中的一个完成，这样的课后作业不仅可以减少学生的学习负担，还可以增加学生学习的兴趣；其次是留写日记的课后作业。日记是一个可以任意施展自己喜怒哀乐的地方，学生可以通过写日记的方式，记录下自己一天学习到的知识点，甚至还可以在日记空白的地方，根据自己的喜好，绘画一些图案；最后，可以留一些具有想象力的作业。想象力是学习好美术的一个重要特质，是发明和发现一切具有创造性活动的源头，所以在进行初中美术教学的过程中，教师要善于发现美术教学中可拓展、延伸的地方，积极鼓励学生扩展自己的思维能力、变通能力，以激发学生学习的潜力，布置具有想象力课后作业十分有必要。通过培养学生的探究能力，积极发展探究式教学，就要从高素质的角度来认识学生和教师之间的关系，正确引导学生主动参与到美术教学中来，将传统的传授课变为探究课，让学生自身的潜能得到巨大的激发，让初中美术课堂变得更加的有吸引力。

　　四、结语

　　总之，探究式教学可以有效的培养学生自主学习的能力，让学生在实践学习的过程中不断地进行发现和创造。探究式的美术课堂的发展需要教师在不断地实践中去探索和完善，重视探究式教学方法的运用，促进初中美术教学方式的合理性，进而实现学生的全面发展。

　　初中美术教学总结篇5

　　一学期来，美术备课组在学校、艺体办公室的正确领导下，以现代教育理论为指导，以向课堂要质效为方向，以培养具有优秀审美素养的中学生为终极目标，努力打造团结奋进、不断创新、锐意进取的备课组形象，工作扎扎实实、勤勤恳恳、不计得失，取得了优异的成绩，得到全校师生的一致好评。现小结如下：

　　一、教研氛围浓厚

　　开学初，美术备课组三人都自发从课程教学目标、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施等方面制定全面、详实、针对性强的教学计划；学期结束，每人都提前写好教学工作总结，撰写经验文章（或论文），按时做好学生期末成绩考核工作。在学校教学过程管理检查中，全组成员成绩优异。

　　要教好书，首先要备好课，集体备课尤为重要，它有助于成员之间的经验交流与专业发展，促进集体凝聚力。这学期，美术备课组坚持集体备课，每次备课组内成员都能深入教材，挖掘教材的潜在思想，再根据本年级学生的年龄特征，各抒己见、取长补短，最后共同形成精品教案。

　　美术备课组成员间还坚持相互听课，特别是年轻教师之间，本期相互听课多达30节以上。每次听课，我组均能做到客观、公正地进行点评，总是努力帮助对方成长。

　　二、相互学习，相互提高，专业引领超强

　　尺有所长、寸有所短。虽然我组成员共同的专业都是美术，但每人的专业领域不同，设计、油画、国画工笔、写意、书法等每位成员都有专长，我们相互学习、取长补短。如：利用教研活动时间组织成员学习国画、练习书法，正因为平时不懈的努力、积极的付出，才涌现了县艺术节书画展优秀作品奖、优秀辅导教师奖。

　　三、制定科学高效的初中美术特长生辅导方案，努力培养能力一流的特长生，为高校输送更多更好的优秀高中毕业生

　　校园因有学生而生机勃勃；老师因有学生而桃李满天。学生的幸福就是教师的幸福！因此，在训练期间，美术组即制定了初中美术特长生辅导方案。在教学中，辅导老师坚持以学生为本，严要求，抓考点，重落实，强过手。特别是对学生，管理更细，要求更严，针对性更强。每天要求学生按时到画室，一到画室，即交一日学习目标，教师对照目标抓落实。在教学中，教师在作业前讲方法，作业中讲难点，作业后讲得失。通过努力，学生综合素质有了较大提高。相信在2013年中考中，我校美术专业首录上线率必将再次领先，为2010级中考整体上线作出更大的贡献。

　　四、努力开展校本课程

　　在新学期伊始，学校实施了学期的兴趣社团建设计划。在兴趣社团的`组建中，美术备组积极组建了书法兴趣社团、素描、水粉兴趣社团、卡通画兴趣社团，坚持每位教师带队一到两个社团的原则，以提高学生综合能力为目的，培养学生的审美能力和创造美的能力。在兴趣社团中，每位辅导教师做到：有计划、有备课、有记录，并做到了：定时间定地点的工作要求。经过一个学期的共同努力，美术兴趣社团的学生都有了明显的进步。

　　在学校第十届艺术节书画、摄影展活动中，学校三个年级的同学积极报名参加，共上交隔了作品达2000件，每一幅作品无不展示了学生的美术基本功，也充分证明了兴趣社团的在学生课余生活的重要性，不但提高了学生的创造美、鉴赏美的能力，也提高了学生的综合素质，为适应新时期的教育做好了准备。

　　五、骄人的成绩

　　1、美术备课组在县第五届中小学生艺术节中表现优异，赵冉、乔帅两位老师均获得了多项等级奖；

　　2、在学校第十届艺术节中，美术备课组辅导的学生展出了近600幅优秀的书法、素描、水粉静物和水粉风景，赢得了与会领导的一致好评。

　　六、存在的问题和教训。

　　金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，平时示范较少。

　　晨起朝落，荣誉只能代表过去，今后，我组将会更加努力，积极投入教育改革的浪潮中，全面推进素质教育，大力提高教育教学质量，为学校美术教育事业作出最大的贡献。

　　初中美术教学总结篇6

　　新课改的落实也给初中美术教育提出了新的要求，为了有效的完成这些要求，初中美术教学就应该积极的改进教学模式。“研学后教”是一种新的教学理念，其本质就是把现代教育心理学和哲学实践论作为教学的理论基础，在教师研究教学内容、研究教学目标和学习对象的前提下，通过研学案来制定教学模式，引导学生预先学习、探究学习，然后教师再进行教学。其核心部分就是研究的教学问题，在真正的实施的时候需要教师针对学生的预学情况来对教学内容的重点、难点知识来进行强调，提高学生的学习能力和思考能力，有效的提高教学水平。但是“研学后教”在课堂教学的实施中还存在一些问题，下面就“研学后教”理念下课堂教学中出现的问题和思考进行分析。

　　一、“研学后教”下的课堂教学的研学案设计不合理

　　研学案是“研学后教”理念的一个重要的组成部分，研学案设计的目的就是利用学生对所要学习的研学问题进行预学之后，来为教师之后的教学提供比较有针对性的引导，也可以说研学案是学生预学和教师后教之间的枢纽。但是在实际的应用中研学案的设计却不够合理，比如在进行风景画和人物画的教学过程中，研学案设计的问题比较死板，就很难吸引学生激起学生的思考，这就使学生对美术的预学失去兴趣，也不利于学生对美术的学习。

　　研学案的设计关系着课堂教学的教学质量和教学过程能否顺利进行，所以在设计研学案时应该结合所讲述的知识和学生的理解能力，使学生对给出的研学问题感兴趣，并且愿意去找出问题的答案，这样才能更好的引导学生进行预学，使预学达到一定的效果。在设计研学案时还可以结合沙湾的地方特色，沙湾有很多美丽的风景和名胜古迹，把本地的特色融入到研学案中能够让学生更贴切的感觉到美术的魅力，再加上学生对本地的文化比较熟悉，这样学生学习和探究的过程也就比较容易。而且，研学案设计的研学问题要有一定的深度，既能激起学生探究的兴趣又要融入相关的.知识，使学生在进行探究时其美术知识能够得到更进一步的提高。

　　二、“研学后教”下的课堂教学过分注重结果

　　“研学后教”注重的是学生的学习情感、思维过程和学习过程，是通过学生预学和教师后教的过程来提高教学质量。但是在实际的课堂教学中，会出现学生对一些美术问题的解决过程并不是很了解，只是知道了结果，这种现象不利于培养学生的创新能力和思考能力，更不利于学生对知识的理解和掌握。比如说，教师让学生了解一下沙湾的景点，并总结和画出景点的突出特色，在学生汇报自己的观察结果时，教师只是对学生的作品进行简单的评价，而不关心学生的观察角度和方法，这就会使学生感觉只要从网上或书上查到相关的信息就能完成作业，就不用去实地观察了，这样的心态会抑制学生的创新意识和能力，也不利于学生对美术知识的探究和学习。

　　“研学后教”就是让学生通过预学的阶段锻炼自己的自学、创新和独立思考的能力，如果教师对学生的探究过程并不关心也就会让学生有忽视过程的心理，对学生之后的学习是很不利的。所以教师在进行“后教”时不仅要重视学生的探究结果，还要对学生的探究过程进行分析，对学生独特的想法和思路给与肯定和表扬。在学生对自己的探究成果进行展示的时候，教师可以引导学生对自己的探究方法、探究思路和探究遇到的问题等进行讲述，这样就可以让其他学生对该学生的独特探究方法学习，注意探究的不足之处。

　　三、“研学后教”下的课堂教学对评价和引导不够重视

　　“研学后教”中“研学”的目的就是改变学生被动接受知识的局面，引导他们主动地去学习和获取知识，是一种培养学生循序渐进的自主学习的过程。“研学后教”的理念就是以学生预学为主，教师的后教为辅，学生通过教师的引导对知识进行进一步的探究和学习。教学评价是影响学生学习积极性和信心的重要因素，对学生进行客观的合理的评价能够提高学生的学习兴趣和信心，促进学生积极主动的学习。但是现在的初中美术教学评价还存在着一些问题，教师不能给予学生客观的评价，对学生的评价也就仅仅是学生的美术作品，这样就会使评价过于片面。教师的评价对学生有一定的引导作用，学生会因为教师的一句鼓励而对学习充满信心，也会因为教师的一句批评而失去学习的兴趣和信心。

　　在“研学后教”的理念下，教师应该对学生的预学过程和结果进行客观的评价，针对学生的探究方法和探究思路进行合理的评价，不能只注重学生的探究结果和美术作品，这样就能使学生注重各个环节的学习，能够提高学生的思考和创新能力。对学生出现的问题给予鼓励，来引导学生继续学习，提高学生学习美术的信心，进一步提高学生的学习能力和创新能力。

　　四、结束语

　　通过对“研学后教”理念下课堂教学的问题和思考进行分析，可以看出“研学后教”的理念在初中美术的课堂教学中的应用还存在一定的问题，所以就需要在实施“研后教学”时要针对美术课程和学生的学习情况来设计研学案，并对学生的探究过程进行分析和合理的评价，引导学生自主学习，提高学生的学习能力和思考能力，提高初中美术教学的教学质量。

　　初中美术教学总结篇7

　　一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

　　一、加强学习，不断提高思想业务素质

　　“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

　　二、求实创新，认真开展教学、教研工作

　　教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。对于我负责的美术选修课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培养学生能力，提高学生的'素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

　　三、任劳任怨，完成学校其他工作

　　本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动，“英语周活动”，大型“英语剧”表演，“小学部师生手工制作发明展览”等等；同时还有许多的宣传海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。其中不仅涉及到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。

　　四、加强反思，及时总结教学得失

　　反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

　　1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；

　　2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；

　　3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在美术选修课开设“水墨画”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创我校美术教学的新天地作出贡献。

　　初中美术教学总结篇8

　　我校针对学校实际情况明确提出研究课题《初中美术欣赏课教学方法的探究》，课题于xxxx年XX月申报，xxxx年XX月被延安市基础教育科研课题管理办公室批准立项。自申报以来，进展比较顺利，已经按计划完成了第一阶段研究工作，现将第一阶段（准备阶段）的工作总结如下：

　　一、课题开展情况

　　1、自课题研究开展以来，我们能坚持利用每周二下午的教研活动学习理论，共同研读了王大根的《美术教学论》理论书籍，并学习了中外美术史及美术新课标解读。另还学习了与课题内容相关的理论专著和一些学术期刊。在学习过程中，有针对性、目的性地阅读一些书籍、论文和案例，进一步拓展了自身的认知视野、拓深了研究视角、拓宽了研究范围。坚持“借鉴、有效、改善”的研究思想，认真开展课题研究活动，做到了加强学习、认真思考、积极行动、自觉反思、主动改善、初见成效；坚持学习理论知识，课题研究知识；坚持每学期学习一本有关教育理论书籍，以提升自身的理论水平。

　　2、通过问卷调查，我们进一步认识到：作为欣赏课，学生对它的学习应包含两个层面，首先是通过欣赏、感知对象的形象特征、理解其形成的语言及思想内涵；第二是以各种形式表达、交流对于美术作品的认识和见解。欣赏不但要培养学生的审美感受能力，还要培养学生的语言表达能力。通过问卷调查，更加明确了我们需要解决的问题和努力的方向。

　　3、课题组经过反复论证和研究，结合我校学生的.实际情况，确定了课题研究中的实施方案，并做一些深入细致的调查研究、分析思考，了解了课题的研究背景，理解课题内涵，明确研究目标和方法，了解研究内容，制定研究计划，为下阶段的顺利实施做好了充分的准备。

　　二、取得的成果

　　1、确定了研究方案，进行课题申报和评审书的填写。

　　2、通过学习，收集有关课题研究的资料，转变自身的教学观念、思维，了解了同类课题的研究现状，深入理解了初中美术欣赏课教学方法的探究，以便更好的进行下一阶段的研究。

　　3、确定了初中美术欣赏课教学方法研究目标、研究方法、研究内容及其实施步骤。

　　三、存在的问题

　　1、个人教育教学理论基础知识有待进一步提升。

　　2、继续努力转变观念，自觉树立现代教育观。

　　四、下阶段努力的方向

　　1、继续增加理论学习，转变教育教学理念。

　　2、深入进行课题研究，大胆实验，努力探究适合初中美术欣赏课教学方法。要反复实践、反复研究、对比分析，总结课题研究的经验教训，在实践中勇于探索。

　　初中美术教学总结篇9

　　一、初中美术教学模式创新的必要性

　　有效的初中美术教学能提高学生的艺术审美能力，帮助学生塑造正确的世界观，对于促进初中生的全面发展具有重要意义。新课标下进行初中美术教学模式创新，不仅可以充分调动中学生的学习积极性，发挥学生的学习主动性，提高初中美术教学质量，还能帮助初中生提高审美意识，培养空间想象和形象思维能力，进而促进初中生自身素质的全面提高。因此，在新课标下进行初中美术教学模式创新势在必行。

　　二、初中美术课堂教学的现状

　　（一）初中美术教育观念不符合现实生活

　　受到传统应试教育的影响，许多初中美术教师没有充分认识到美术教学与现实生活之间的联系，致使美术课堂教学与现实生活相脱离。而且，在课堂教学活动中，许多初中美术教师过度强调自己的主导作用，忽视了学生的主体地位，往往采用“灌输式”“注入式”的教学方式，传授美术知识和美术技能，未能让学生真正体会到美术与现实生活之间的联系，没有引导学生从美术角度观察生活，运用美术知识解决生活中的问题和解释生活现象。

　　（二）初中美术教学内容脱离现实生活

　　美术教材是开展美术教学活动的主要依据，但是，由于初中美术教材不科学，使得美术教学内容与现实生活相脱离，进而影响了初中美术教学的效果。与其他学科相比，美术教学具有很强的灵活性，在进行绘画创作时，学生需要新鲜的素材和灵感，然而，初中美术教材只提供一些固定的美术图片，未能像实物那样给学生以全方位、立体的视觉效果，从而限制了学生想象能力和创造能力的发展。例如，在实际的课堂教学活动中，初中美术教师让学生画一幅杭州西湖的风景画，但是，美术教材中没有杭州西湖的样本，而且，很多学生没有去过杭州西湖，不了解杭州西湖的具体特征，因而不能很好地完成绘画作业。

　　（三）初中美术教学方法不合理

　　由于受到中考压力的影响，初中美术教学并不受重视，而且，在教学活动中，许多美术教学依然采用传统的教学方法，使得学生的视野和思维局限于教材之中，从而导致美术教学质量较差。同时，在课堂教学活动中，许多美术教师只注重传授美术知识和美术技能，忽视了培养学生学习美术的兴趣和审美意识，致使学生的审美能力较低，进而大大降低了美术教学的效果。

　　三、初中美术教学模式创新对策

　　（一）使用“导学案”

　　“导学案”是新课程改革下的产物，是教师根据教学内容编制、师生共同完善的学习方案，其目的在于引导学生自主地开展学习探究活动，提高学习效率。相较于传统教案而言，“导学案”具有更强的教学引导作用，能有效提高学生的教学参与度。在初中美术教学中引入“导学案”，能充分调动学生的`积极性，使初中生以积极主动的学习态度投入初中美术学习中。在“导学案”的编写过程中，初中美术教师应积极备课，在充分了解教学内容的基础上，以教师小组为单位开展教学试验活动，共同撰写“导学案”初稿。初中美术教师可在教学活动开始前一天将“导学案”发放给学生，参考学生意见后进一步完善“导学案”，并据此开展初中美术课堂教学。在课程结束后，初中美术教师还应积极反思教学过程，总结“导学案”的优势与不足，做好记录，为之后的教学活动提供参考。

　　（二）树立生活化的教育理念，创设生活化的教学情境

　　现实生活是美术的来源和基础，因此，初中美术教师应该转变传统的教育观念，树立生活化的教育理念，采用合理的教学方式，以提高美术教学的效率，提升学生的美术能力。在课堂教学活动中，初中美术教师应该根据教学内容，Y合学生的内在需求，合理设计教学目标，确保教学目标的科学性和针对性，以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。同时，初中美术教学不仅仅是传授简单的美术知识、美术技能，还需要培养学生的审美能力，引导学生从美术的角度观察生活、体验生活，因此，在具体的教学过程中，初中美术教师可以适当地展示一些与生活有关的艺术作品，让学生感受到美术的多元化，提高学生的审美能力，从而提高教学质量。

　　良好的课堂教学氛围，可以激发学生的学习热情，提高课堂教学效果，因此，初中美术教师可以根据教学内容，采用合适的教学方式，创设生活化的教学情境，以激发学生的学习欲望，提高学生的参与程度。在教学过程中，初中美术教师可以通过提问，创建活跃的课堂教学环境，以激发学生的学习兴趣，从而提高教学效率。例如，在学习色彩特征时，初中美术教师可以让学生思考：“为什么清洁工的工作服大部分是黄色的？用黄色的原因是什么？”从而激发学生的求知欲和探索欲，提高教学效率。

　　（三）以发展为目的，对学生学习效果进行科学评估。

　　当前初中美术教学任务要求教师既通过美术作业评价学生的学习效果、又要求对学生在美术学习的过程中表现出来的美术学习能力、美术学习态度和审美鉴赏能力的发展等各方面给予正确评价。具体来说，要求初中美术教师多用肯定、赞赏、鼓励的方式评价学生美术作品，多挖掘学生作品中的美好、对学生在创造中出现的进步和创意进行公开表扬。对于学生美术作品创作中表现不佳的地方，教师应在单独沟通的过程中指出学生存在的不足，在不挫伤学生的学习积极性的前提下、科学地帮助学生纠正不足，找准下次努力的方向。

　　四、小结

　　美术教学不仅需要传授学生基础的美术知识和美术技巧，还应该培养学生的审美意识和鉴赏能力，提高学生的美术综合能力，因此，在课堂教学活动中，初中美术教师应该采用创新的教学模式，培养学生学习美术的兴趣，引导学生养成良好的美术学习习惯，提高教学效果，从而提高学生的美术综合能力。

　　初中美术教学总结篇10

　　本学期在校领导的安排下，我担任初一、初二。初三共12个班的美术教学工作，一个班每周一节课。平时在课后组织学生展示自己的绘画以及手工作品。本学期的美术教学工作已经结束，现给自己在这学期的美术教学工作做一个总结：

　　一、加强学习，不断提高专业水平素质。

　　一学期来，认真参加本校组织的各项活动。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以进一步地完善自我。并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，通过这些学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。不断地充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。除此我还有幸参加了山西省教育厅主办的美术课程改革培训讲座，从中受益匪浅。

　　二、认真做好本职教学工作

　　课堂教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将自己的一些教学经验及所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足课堂及教学实际，力求让我的美术课堂为学生的视野开阔贡献自己的那份力量。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，课堂上认真传授，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。

　　在日常教学中，对学生以身作则，言传身教。尽可能做到当堂内容当堂完成，使学生对美术更有兴趣，同时注意发掘有美术天赋的学生，提高其欣赏及艺术感悟能力，使每堂课都能让学生有所收获。总之，在实际教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的.成长和发展起到更大的作用。

　　三、任劳任怨，完成学校其他工作

　　对于学校布置下来的每一项任务，我都能以自己最大的热情把它完成好，做到了“任劳任怨、优质高效”。在这个学期的工作中，按时上岗，尽职尽责。

　　四、加强反思，及时总结教学得失。

　　反思本学期来的工作，自己在工作中的不足，主要有以下几点：

　　1、在自身业务能力的提高方面还有所欠缺，课堂教学实践中做得还不够全面，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。

　　2、教科研方面，虽然本学期加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

　　3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力点，为美术教学做出自己的应有的贡献。

　　初中美术教学总结篇11

　　忙碌的一学期又将结束，在这一学期我担任了初二初三的美术教学，现在我把这一学期的教学工作做简要的汇报总结。

　　一、师德表现

　　关心集体，以校为家，响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，重视政治理论的学习。配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提升自身的业务水平。关心热爱学生，做学生的好朋友。

　　二、课堂教学

　　美术对于学生并不陌生，很多学生的理解就是美术就是画画，经过一学期的知识传授，学生对美术也有了更深的理解，而在下学期的教材上，初二年级跟初三年级的美术重点稍微有了不同的侧重点，初二年级侧重学生对美术技能的体验，而初三年更是侧重学生对美术的欣赏的深层理解，每一节课涉及的内容方式都是不一样的，学生学起来也有了比较大的兴趣。因此教师要有目的的引导学生去学习和探索，以便于让学生了解和欣赏更多的'美术作品。在上每堂课前我都要认真的备课，使上课时可以很好地引导学生，并适当的布置课后作业，引导他们完成高水平，有创意的作品。

　　三、教学工作

　　为了提升自身的教学认识水平，适应新形式下的教育工作，我认真的参加学校的每一次培训活动，认真记录学习内容。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自身的工作，认真备课，听课，上好每一节常规课。同时配合组里搞好教研活动，并完成学校布置的各种活动任务。另外带国画兴趣班教学效果不错，学生取得较大进步，同时也辅导学生参加各项比赛活动，取得了很好的成绩。

　　四、考试

　　本学期我采用了笔试和平时作业的评比，笔试主要是书本上的基本知识为主，平时他们交上来的作业我也做到认真批改，分等级评比，因此平时作业对于期末成绩占了百分之七十，因此总体起来每个班及格率都达到百分九十五以上，优秀率都达到百分之四十以上。

　　五、其他

　　我经常收集各种美术作品，以便于让学生多看、多体验，多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。在教学上，我充分的利用学校目前的器材来上好每一堂课，让学生接触到更多关于美术的器材，能有更好的兴趣学习。同时在课外我也主动的学习专业上的知识，做到自已首先是股活的泉水，能源源不断地给学生提供优质的水资源，相信自身在以后的教学上会有更好的表现。

　　初中美术教学总结篇12

　　一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以推动提升。

　　一、加强学习，不断提升思想业务素质

　　“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。因此，一直以来我都积极学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自身树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自身在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自身、丰富了自身的知识和见识、为自身更好的教学实践作好了准备。

　　二、求实创新，认真开展教学、教研工作

　　教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提升美术教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提升学生的.美术水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改善教法，突破学法。对于我负责的美术选修课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培养学生能力，提升学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

　　三、任劳任怨，完成学校其他工作

　　本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动，“英语周活动”，大型“英语剧”表演，“小学部师生手工制作发明展览”等等；同时还有很多的宣传海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。其中不但涉及到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能做到“任劳任怨、优质高效”。

　　四、加强反思，及时总结教学得失

　　反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自身在工作中的不足。不足有以下几点：

　　1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；

　　2、教科研方面本学年增加了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自身心中的目标；

　　3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在美术选修课开设“水墨画”兴趣小组，但是由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创我校美术教学的新天地作出贡献。

　　初中美术教学总结篇13

　　一个学期又要结束了，在本学期我担任学校七-八年级的美术教学工作，基本上比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。今在此作总结，以便教学水平更上一层楼。

　　一、教学计划贯彻情况

　　教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

　　二、教学情况：

　　1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网查找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

　　2、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。

　　3、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，还要参加继续教育的'学习，学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。

　　三、经验教训

　　1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；

　　3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些美术教学的特色点。

　　其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。

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