小学教学计划

时间：2022-09-24 03:04:14 教学计划我要投稿

关于小学教学计划范文合集4篇

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在就让我们好好地规划一下吧。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编为大家收集的小学教学计划5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于小学教学计划范文合集4篇

小学教学计划篇1

　　一、指导思想

　　二十一世纪是一个“学习化”的时代。教育工作的重心不再是教给学生固有的知识，而是转向塑造学习者新型的人格。学校教育的根本任务在于使学习者学会如何学习、学会如何工作、学会如何合作、学会如何生存。因此，教师的教学观念，教学方法显得比任何时代更加急迫了。由于受传统教学思想的束缚，评价机制的制约，教师只重结果而不堪过程的呆板，凝固的教学现象十分严重。学生在学习过程中，缺乏自主学习的时间和空间，学习能力，学习情感较差。如何使小学数学课堂教学由注重“结果”教育，变为注重“过程”的教育；追求“形式化”变为追求“有价值”；由“知识”的传授变为“活动”的组织；学习过程由被动地“接受”，转变为主动的“参与”；由“刻苦学习”变为“愉快学习”；由教师的知识“传授者”变为教学活动的“设计者”“组织者”和“引导者”如何在课堂教堂“放”上做文章，不时机地把握影响教学成效的各种因素，把握各种教学开放策略对学生双基、思维、能力和感情等作用，使我们的学生更具有主动性、创造性、实践性，这就需要开放教学。虽然，目前理论界对“开放式”教学的呼声很高，也有许多教师在积极探索开放式教学，但大多数侧重开放的研究，缺乏对数学开放式教学的系统研究。因此，围绕素质教育的主旋律，探索数学“开放式”的策略，对发展和深化数学教学，帮助教师有效地操作新课程标准下的数学教学，具有一定的实际意义。

　　二、研究内容

　　1、教学内容策略研究

　　教学目标的达成要凭借教学内容。因此，教学内容是教学活动中最具有实质性的因素。开放教学内容之策略研究，是围绕国家教育部新制定的学科新《课程标准》的指导思想，一切从有意义学习出发，研究生本教材的构建与设计，充分开展和挖掘来自生活实践中的教学内容，优化组合，用于课堂教学资源。同时，对教学内容的呈现形式，呈现的时机，对学生学习所产生的影响进行研究。

　　2、教学方法策略研究

　　教学方法，从广义上讲是“为达到教学目标，实现教学内容，由教学原理指导的一整套方式组成的师生作用的活动”。包含方法、方式两个方面。开放教学方法之策略，是要以学生的学为立足点，充分发挥课堂教学中师生间双主体关系，着眼于学生整体发张，重视教法、学法的有机结合，有效地开放学生自主学习的时间和空间，开放学生潜能，创造有利于学生创造力培养的教学时态。教师则充分组织、引导和合用学生的学习与研究，营造学生主动探索和发现的心理和物理环境。

　　3、教学环境策略研究

　　任何教学活动都必须在一定的条件下进行的'，这一定的时空条件就是有形和无形的特定教学环境。此处的教学环境是指师生双方，在教学所处的客观的物理环境。除此之外，还包括学生群体、师生关系以及学生问题行为的影像与控制等心理因素。开放教学环境之策略，着眼于教学时间的分配和把握、组织形式安排、教学情境的创设、教学手段的使用等方面。另外，要积极探索课堂小环境，学校中环境、社会大环境对学生的影响规律。致力资源整合，为学而用。

　　4、教学评价策略研究

　　要科学，系统和全面地对课堂教学中学生学习活动进行评价，及时、多向、多样化进行信息反馈，有效地改进课堂教学的方法，优化课堂教学的过程，促进学生自主学习。开放教学评价之策略，就是要探索多元化、立体式的学生学习成果呈现方式，激活学生评价、相互评价机制，从而有效地激发学生的学习情趣，促进学生数学素质的达成。

　　以上研究，将成为一个整体。在教学活动中有面渗合，以追求有效的可操作的数学开放式教学的策略。

　　三、研究方法

　　1、学习教育理论，分析课堂教学的改革动态和发展趋势，使研究的展开建立在结识的理论基础和丰富的实践背景上。

　　2、调查了解当前课堂教学开放的现状，学生学习动态，是研究具有现实的针对性。

　　3、确对研究对象，开展组织研究，积累研究成果，边研究边总结分析。

　　4、用科学的经验总结法，总结研究成果。

　　四、实施步骤

　　起始阶段：调查了解当前课堂教学开放的现状，制定研究方案。

　　实施阶段：重点研究数学课堂教学，如何依据教材，开放教学内容、开放教学方法、开放教学环境、开放教学评价的策略，在实施过程中加以落实完善。

　　总结阶段：检测时间效果，撰写研究报告。

小学教学计划篇2

　　一、指导思想

　　全面贯彻党和国家的教育方针政策，落实国家和省教育规划纲要，以发展观为统领，结合县教育工作要点，以推进课程改革为突破，以强化内涵建设为重点，落实“三个围绕”带动“三个提升”，加快教育信息化，全面提高教育质量和办学水平，扎实办好人民满意教育，全面提高教学质量。

　　二、主要目标

　　全面规范教学行为，继续强化教学常规管理，精细教务处常规管理工作，使管理走“规范化、科学化、精细化”道路，努力提高学校的教学管理水平。加强校本课程的管理和建设，进一步探讨“结构化预习”的新模式，优化课堂教学。力求形成本校教学特色，突出亮点，力争在期末检测中各科成绩稳步上升。

　　三、主要任务

　　（一）全面深化课程改革，努力提高教育质量

　　1、建立课改整体推进机制。按照全面推进课改的总体要求，完善激励、评价与督查机制，促进课改工作稳步推进和有效落实。加强对学校课改工作分类指导和发挥骨干教师示范引领作用，丰富和完善课改教学模式，优化教学效果。

　　2、强化学校内部课改推进举措。深入落实教师课内比教学活动，组织开展“百花杯”等教学竞赛，促进教师课改教学能力不断提高。结合新课标教学要求，适时举办课改教学经验成果交流展示活动。

　　3、加强课程实施管理，全面落实课程标准。严格执行课程教学工作计划，确保按规定课程开齐学科、开满学时。

　　4、提高学校信息化和实验教学水平。加快学校信息化建设，鼓励教师使用现代教育技术辅助课堂教学，促进课堂教学模式和学生学习方式转变。通过开展多层次、多形式的教师教研活动、学生操作比赛等切实提高实验教学水平。保证正常教学演示实验率达90%以上，分组实验率达85%以上。

　　（二）加强队伍建设，提升教师整体素质

　　1、抓好教师培训工作。按照“抓两头、带中间”的思路，继续采取“走出去、请进来”与校本研修相结合的方式，大力开展干部教师培训工作。充分发挥学校课改骨干教师引领作用，突出校本培训和网络研修，强化校内课改工作的培训和指导。

　　2、做好学校宣传工作。利用教育信息网和学校网站等媒体，关注教育动态、聚焦教育热难点，宣传教育改革成果，充分发挥宣传导向功能和监督作用，为教育改革和发展提供良好的舆论环境。

　　四、具体工作措施

　　坚持以“生本灵动、拓能高效”为教学理念，全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和个性发展。

　　1、强化教学管理，规范教学行为。

　　（1）依照上级部门有关规定，进一步规范教学工作，加强教学管理。认真执行课程计划，科学安排作息时间，切实减轻学生课业负担，禁止违规补课，严格规范教材教辅的使用。

　　（2）规范学籍管理。认真实施和运用黑龙江省电子学籍管理办法，按规定严格执行转学、休学、复学等程序，健全学籍档案，做好“防辍”工作。

　　（3）规范教学评价机制，加强教学质量监控。

　　①规范考试评价制度。按照上级要求规范考试和教学评价，不以考试成绩作为教师考核的唯一标准。

　　②继续开展教学管理研究，实施科学的教学质量监测手段。采取对单元测试进行“深层”分析，对教学质量加以监控的方法。通过电子表格的的分析，科任教师可以进行科组之间的纵横对比，教务处可以与兄弟学校对比。对质量出现问题较大的班科进行质量分析、随班听课等，以达到及时改进、提高教学质量的目的。

　　③加强教学质量监控。坚持学校领导随堂听课，课后有交流，抓好教学质量的.监控与评价，用科学的态度和方法把好质量关，发挥好质量监控的作用。

　　2、探索“结构化预习”模式，切实提高课堂效益。

　　深化课堂教学改革，重视抓好课前准备，积极探讨“结构化预习”新模式。本学期将继续按计划开展教研活动，做到探究有主题，活动有记录，教研有效果。积极开展听课、评课等教研活动，并要针对教学实际展开积极热烈的讨论、反思，共同磋商教学重点、难点、疑点，探求最佳教法。落实“减负”措施，重视“培优助困”，做好学生的学法指导，养成学生良好学习习惯，加强对学困生的有效辅导。

　　3、促进教师专业成长，加大骨干教师和学科带头人的培养力度。

　　（1）强化“科研领先、科研促教”的新理念，鼓励老师带着问题，以研究的状态走进课堂，在教学中提升自我，提高质量，共同为学校的发展服务。

　　（2）要充分发挥骨干教师的榜样作用，以老带新，全方位培养青年教师，搭建各种平台让青年教师锻炼能力、展示风采，使青年教师迅速成长。本学期学校继续鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习课程标准、教育教学杂志，更新教育观念和教学手段。

　　（3）通过年级组或全校形式开展（汇报课、公开课、研究课）活动，整体把握教师授课情况，并推荐优秀课例作为全校性示范课。认真做好听课、评课，总结和推广身边教师在课堂教学的优秀个案、先进的教学经验，以点带面，同时加强与兄弟学校的教研、科研交流，以此来提升教师工作能力，促进教师的专业成长。

　　4、继续读书活动的开展。

　　学校将加大力推动读书活动的开展，关注学生身心的全面协调发展。重视抓好课外阅读活动，切实开展书香校园活动。加强校内阅读指导方法的训练。通过多种形式，创设读书环境，鼓励培养学生读书阅报习惯。

　　5、加强教科研工作，构建好课题组，全面开展科研工作。

　　教育科研是学校的生命线，是学校持续发展的保证。本学期教师要在实践中不断提高科研水平，促使教师努力向科研型教师转变。重视优秀教学经验的积累和总结，组织教师参加各类论文、教学设计评选等活动。

小学教学计划篇3

　　一、班级情况分析

　　班上共有学生38人，其中男生27人，女生11人，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有一个孩子写字的速度相当慢，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。

　　二、教学内容

　　教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的'故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读连接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。

　　三、教学目标

　　1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

　　2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

　　3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

　　5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

　　6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

　　7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

　　8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

　　9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

　　四、教学重点、难点

　　1、利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的训练指导，要求学生把字写端正、美观。

　　2、继续重视词句训练，加强预习的指导

　　3、渗透阅读学习重点。

　　4、精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。

　　5、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。

　　6、要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学生阅读、讨论。

　　7、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。

　　8、口语交际注重人与人之间的交流和沟通，要在在听和说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。

　　9、能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。

　　五、教学措施（含培优辅差）

　　1、准确把握课标，不随意拔高或降低。

　　2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

　　3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

　　4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来

　　5、做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优生工作。建立学习小组，合作完成老师安排的学习任务。早读、中午的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导。对每个学生的学习牢固情况全面登记，每天清查，及时补救。

小学教学计划篇4

　　一、教学内容分析

　　本册教材的内容有：百分数，分数乘法，分数除法，分数、小数四则混合运算和应用题，圆的周长和面积。

　　教材先介绍了百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，然后着重讲了“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题，联系实际，介绍常用的成活率、合格率、出勤率等的含义和计算方法。

　　分数的乘法中教材先讲解分数乘法的意义，而分数乘法的意义是教学的重点，也是学习分数乘法应用题的基础。一个数乘以分数的计算法则，可联系分数的意义与分数乘法的意义，配合图形进行推导。在此基础上，教材还安排了分数（百分数）乘法应用题（“求一个数的几分之几是多少”的应用题）。这种应用题是分数应用题教学的重点，分数除法应用题也是根据这种应用题的数量关系推导出来的。由于“求一个数的百分之几是多少”与“求一个书的几分之几是多少”的应用题的思考方法、解题步骤基本相同，所以这两种应用题在教材中混合编排。

　　分数除法是学生在学习整数除法和分数除法的基础上教学的。教材先讲解分数除法的意义，在讲解分数除法的计算法则时，突出了一个数除以分数这一重点。还安排了分数（百分数）除法应用题。这类应用题是以后学习稍复杂的分数（百分数）除法应用题的基础。根据学生已经掌握的方程知识，介绍了这种应用题的方程解法和算术解法，以拓宽学生的解题思路。

　　分数、小数四则混合运算和应用题着重联系分数小数四则混合运算的方法，提高学生的计算能力。其次还将了稍复杂的分数、百分数乘法、除法应用题。

　　圆的周长和面积中主要学习圆的特征，以及圆的周长和面积的计算方法。同时选学“扇形的认识”。

　　二、教学目标

　　1、理解百分数的意义，能比较熟练地进行百分数和分数、小数的互化，能正确地解答“求一个书是另一个数的百分之几”的应用题。

　　2、理解分数乘除法的意义和分数乘除法之间的关系。掌握分数乘除法的计算法则，能比较熟练地计算分数乘除法。

　　3、能正确地进行分数、小数四则混合运算。

　　4、能正确解答分数、百分数应用题，提高学生灵活运用知识解答应用题的能力。

　　5、掌握圆和扇形的特征，会用圆规画圆。掌握圆的周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。

　　6、结合教材内容，对学生进行爱国主义教育和辨证唯物主义教育观点的.启蒙教育，培养认真负责、仔细的良好计算习惯。

　　三、教学重点

　　1、第一单元重点是百分数的意义和“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。

　　2、重点是一个数乘以分数的意义，掌握分数“百分数”乘法应用题。