《拍皮球》教案

《拍皮球》教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《拍皮球》教案，欢迎阅读与收藏。

《拍皮球》教案1

　　一、活动目标。

　　1、使幼儿不仅锻炼了大脑的灵敏性与肢体的协调能力。

　　2、遵守规则的习惯渗透到游戏当中，让幼儿对纪律有初步的接触。

　　3、学习游戏的玩法及规则。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　二、重点难点。

　　1、让幼儿在活动设计的规则下，进行此次游戏；

　　2、在幼儿教师作出模仿动作后，让小朋友充分明白他们需要做什么；

　　3、在活动过程中要有有效的引导方式、方法，既要达到教学效果、又要让所有小朋友都能在一个可控、有规矩的环境下进行游戏；

　　4、要让所有小朋友都能积极、主动，并且遵守游戏规则、守纪律地参与其中，同时还要用鼓励、夸奖的方式方法来引导小朋友进行游戏。

　　三、活动准备。

　　1、活动需要准备皮球8——10个，颜色鲜艳，以吸引小朋友注意力；

　　2、至少需要两名幼儿教师来组织此项活动，一名教师为示范，另一名教师组要负责维持小朋友的纪律、讲解活动等内容；

　　2、活动场地适宜在大教室内，由于皮球可能会由于游戏的进行而到处跑，因此选择在室内进行游戏；

　　四、活动过程。

　　首先由两名教师共同组织小朋友扇形围坐在示范教师的正前方，然后对小朋友进行游戏规则的'讲述，同时要将一定的奖励告诉小朋友，以提高小朋友对游戏的兴趣与积极性；

　　其次，游戏共分为三个部分，第一部分是由教师做示范，示范双手拍皮球和单手拍皮球，并反复多做几次、以求所有小朋友都能看明白；第二部分是让小朋友模仿，先采取鼓励的方式让小朋友主动参与其中，并要保证一定的顺序，不能小朋友们“一窝哄”地乱作一团，第三部分就是奖励与总结，采取口头奖励和指标奖励相结合的方式，对于游戏完成度相对不高的小朋友以口头奖励为主、指标奖励为辅的方式，可以多鼓励、夸奖，发一朵小红花，而对于积极性较高、游戏完成比较好的小朋友，可以发两朵小红花；

　　最后，整理阶段要让所有小朋友共同参与其中，目的是让其养成“善始善终”的好习惯，并能提高小朋友的自立、自理能力。

　　五、教学反思。

　　环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，教师应创设良好的幼儿园内环境的能力，给孩子们营造出良好的环境。

　　由于幼儿教育的教学用具比较简单，因此选择拍皮球活动，此游戏动作单一，幼儿可以轻松模仿，能够充分调动幼儿的兴趣，使幼儿更容易接受；同时，模仿示范教师的拍球动作，可以锻炼幼儿的手脑协调能力。每个新动作模仿对孩子们来讲就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会获得一次成功的体验。

　　活动中，教师尊重孩子的个别差异，根据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参与活动，时刻保护着孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠模仿。他们的顺序性也较弱，在此项活动中也容易摔倒。但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小朋友。

　　在活动中不仅要鼓动孩子们的积极性，又要引导幼儿服从集体的活动，从而提高教师的教育能力。在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的进步。将游戏内容和幼儿的学习经验有机地联系起来，帮助幼儿把从各个领域所学到的知识和先后获得的各种经验加以统整和贯通。

《拍皮球》教案2

　　活动目标：

　　培养幼儿参加活动的积极性，敢于勇于展示自己。

　　2．幼儿在此次的活动中能有一定的竞争意识，检查前段 幼儿拍皮球的情况

　　材料准备：幼儿皮球 、 记号笔、教师自制奖品若干 活动设计

　　活动目标：

　　1.培养幼儿参加活动的积极性，敢于勇于展示自己。

　　2．幼儿在此次的活动中能有一定的竞争意识，检查前段

　　幼儿拍皮球的情况

　　材料准备：幼儿皮球 、 记号笔、教师自制奖品若干

　　活动设计：

　　（一）：引出主题

　　师：教师手上拿有皮球，在拍，幼儿有疑问。（为什么老师在教室拍皮球?）

　　（二）：师：活动过程 ：宣布比赛规则：

　　1幼儿可分五组，每组有六名幼儿

　　2先进行预赛，在每组选出一名相对较好的，随后进行决赛

　　3 选好六名幼儿进行决赛，两两相对，最后三名为获胜者。

　　4教师颁发奖品，及鼓励没有得到名次的幼儿，让他们下次做好准备。

　　（三）最后教师要对次次活动做最后的总结，在比赛的`过程中有什么值得我们学习的，有什么值得我们批评的，我们要学习那些平时练习认真的小朋友，批评不遵守规则或讲话的小朋友，最后教师要大大鼓励那些勇于表现的幼儿，及遵守比赛规则，不讲话的小朋友。

《拍皮球》教案3

　　1.教学重点：学生能够有感情的进行歌曲演唱。

　　2. 教学难点：学生能够掌握符点节奏。

　　3. 教学目标：

　　1.情感态度价值观目标：学生通过学习歌曲逐步提高对音乐和体育的热爱。

　　2.过程与方法目标：运用小组合作，提升与人和走的能力。

　　3．知识与技能目标：有感情演唱歌曲，掌握符点节奏和2/4拍的节拍重点。

　　4. 教学用具：钢琴 多媒体 打击乐

　　教学过程

　　1. 导入

　　1. 组织教学

　　2. 师：同学们，你们平时体育课都做什么运动。

　　3. 出示一个皮球，然后问同学是什么球，并且出示这节课的谱子，边拍皮球边念歌词。

　　4. 在歌词符点节奏的地方，让同学们说说和八分音符的区别。

　　5. 让他们模仿正常走路和不小心腿崴了的场景，从而加深对节奏的了解。

　　2. 新课

　　1. 初听歌曲感受风格。教师播放歌曲请同学听一听这首曲子的感觉，从而初步对歌曲的了解。师：同学们，下面老师播放歌曲，同学们听一听这首歌曲格尼什么感受？

　　2. 再听歌曲小声哼唱，学生随音乐小声哼唱从而更加加深对音乐的了解学会独立自主的学习歌曲。师：刚刚同学们表现得非常好，那老师请同学们听听小声的哼唱。

　　3. 学习歌谱突破难点。师：同学们刚刚唱的非常好，我们一起来学习歌曲，首先我们一起来唱歌谱。

　　在唱歌谱的时候再次对符点节奏提及，同学们就能更好的'了解和演唱这个节奏。在休止符的时候通过对比和教师演唱请同学们说说这个区别。

　　4. 加入歌词学习歌曲

　　师：同学们接下来我们一起学习歌曲，下面老师唱一句你们唱一句

　　生：……

　　5. 歌曲处理

　　这首歌曲是受欢快的歌曲，因此在处理歌曲时加入一些顿音记号，这样就能更好的表现歌曲。

　　3. 巩固提高

　　学生在完整演唱的歌曲后，加入一些打击乐伴奏。

　　师：下面我用一些铃鼓和沙锤进行个伴奏，哪一个敲得比较重呢？

　　生：铃鼓

　　师：对了，我们2/4拍是强弱的关系，因此我们拿铃鼓的就敲重一点，沙锤的轻一点。

　　生进行打击乐伴奏。

　　4. 课堂小结

　　师：同学们今天我们这个节课就要结束了，课下请同学们自己创编歌词下节课请同学们唱给老师听。

　　生：好

　　最后在音乐声中结束这节课。

《拍皮球》教案4

　　设计背景

　　近段时间，我班幼儿对拍打皮球非常感兴趣，经常在自由自由活动的时间里去争抢教室里的几个皮球。但是我发现大部分幼儿们原地拍球时的动作要领并不掌握，甚至有些孩子不知道怎么拍，怎么控制皮球，因此，针对孩子们对皮球的兴趣及让幼儿学习拍皮球的.动作和提高协调能力，我特设计了本活动。

　　活动目标

　　1、学习原地单手拍球的方法和动作。

　　2、提高反应能力，以及动作的协调性、灵活性。

　　3、发展手部力量和上下肢协调能力。

　　4、喜欢参加体育活动，能在游戏中体验成功的快乐。

　　重点难点

　　重点：原地单手拍球的方法和动作

　　难点：上下上下肢协调能力的培养和提高

　　活动准备

　　1、皮球、纸棒若干。

　　2、录音机，音乐录音带。

　　活动过程

　　1、开始部分。

　　幼儿一对一对开火车走入场地，在轻松的音乐中做照镜子的游戏活动身体各部位。

　　2、基本部分。

　　（1）教师示范讲解原地拍球的动作要领：双脚分开，用一只手拍球，拍球的手手指张开，手指略弯。

　　（2）幼儿分散练习拍球，教师巡回指导，注意纠正幼儿拍球的方法。

　　（3）拍球竞赛：幼儿听口令同时开始，停止时报出自己的拍球数。

　　（4）请拍得多的幼儿示范，大家观看并为他们数数和鼓掌。

　　（5）游戏：抬西瓜。

　　①教师引导幼儿回忆游戏活动的玩法和规则。

　　②幼儿分成两人一组（每组发两根棒，一只球），排成两路纵队站在起点线上。游戏开始，两人双手各握两根棒的棒端，将西瓜放在两根棒间，抬起西瓜，步伐均匀地向前进。到达终点后放下西瓜和纸棒，跑回队伍后面。第二对幼儿看到第一对幼儿走到第二道线后，接着进行，以又快又稳的一对为胜。

　　3、结束部分。

　　教师小结，带领幼儿做放松活动，一起抬西瓜（皮球）走回教室。

《拍皮球》教案5

　　设计背景

　　为了提高幼儿的手脑协调能力，并教育小朋友无论做什么事都要遵守规则与纪律，主要利用教具的鲜艳色彩对小朋友的吸引力和他们对感兴趣事物的模仿能力，在拍皮球的活动中来实现这一目标。

　　活动目标

　　1、使幼儿不仅锻炼了大脑的灵敏性与肢体的协调能力，同时还将遵守规则的习惯渗透到游戏当中，让幼儿对纪律有初步的接触。

　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点

　　1、让幼儿在活动设计的规则下，进行此次游戏;

　　2、在幼儿教师作出模仿动作后，让小朋友充分明白他们需要做什么;

　　3、在活动过程中要有有效的引导方式、方法，既要达到教学效果、又要让所有小朋友都能在一个可控、有规矩的环境下进行游戏;

　　4、要让所有小朋友都能积极、主动，并且遵守游戏规则、守纪律地参与其中，同时还要用鼓励、夸奖的方式方法来引导小朋友进行游戏。

　　活动准备

　　1、活动需要准备皮球8-10个，颜色鲜艳，以吸引小朋友注意力;

　　2、至少需要两名幼儿教师来组织此项活动，一名教师为示范，另一名教师组要负责维持小朋友的纪律、讲解活动等内容;

　　2、活动场地适宜在大教室内，由于皮球可能会由于游戏的进行而到处跑，因此选择在室内进行游戏;

　　活动过程

　　首先由两名教师共同组织小朋友扇形围坐在示范教师的正前方，然后对小朋友进行游戏规则的讲述，同时要将一定的奖励告诉小朋友，以提高小朋友对游戏的兴趣与积极性;其次，游戏共分为三个部分，第一部分是由教师做示范，示范双手拍皮球和单手拍皮球，并反复多做几次、以求所有小朋友都能看明白;第二部分是让小朋友模仿，先采取鼓励的方式让小朋友主动参与其中，并要保证一定的顺序，不能小朋友们一窝哄地乱作一团，第三部分就是奖励与总结，采取口头奖励和指标奖励相结合的方式，对于游戏完成度相对不高的小朋友以口头奖励为主、指标奖励为辅的方式，可以多鼓励、夸奖，发一朵小红花，而对于积极性较高、游戏完成比较好的小朋友，可以发两朵小红花;最后，整理阶段要让所有小朋友共同参与其中，目的是让其养成善始善终的好习惯，并能提高小朋友的自立、自理能力。

　　教学反思

　　环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，教师应创设良好的幼儿园内环境的能力，给孩子们营造出良好的环境。由于幼儿教育的教学用具比较简单，因此选择拍皮球活动，此游戏动作单一，幼儿可以轻松模仿，能够充分调动幼儿的兴趣，使幼儿更容易接受;同时，模仿示范教师的拍球动作，可以锻炼幼儿的手脑协调能力。每个新动作模仿对孩子们来讲就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会获得一次成功的体验。

　　活动中，教师尊重孩子的个别差异，根据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的.形式带动孩子参与活动，时刻保护着孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠模仿。他们的顺序性也较弱，在此项活动中也容易摔倒。但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小朋友。在活动中不仅要鼓动孩子们的积极性，又要引导幼儿服从集体的活动，从而提高教师的教育能力。在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的进步。将游戏内容和幼儿的学习经验有机地联系起来，帮助幼儿把从各个领域所学到的知识和先后获得的各种经验加以统整和贯通。

《拍皮球》教案6

　　教学目标：

　　1、通过学唱歌曲等相关活动，培养学生对音乐的感受、创作能力。

　　2、通过学生愉快地参与音乐活动，培养学生热爱体育运动、热爱生活的情感，善于积累生活中的音乐。教学重难点：附点节奏、后十六分音符教具准备、皮球、歌词图片、

　　教学过程：

　　一、情景导入：

　　师：同学们，，今天这节音乐课就由我来跟大家一起渡过好吗?我们先站起来运动一下吧。(播放《健康歌》)

　　1、教师导语:跳的真好!我想知道小朋友们喜欢运动吗?好!今天老师带你们来举行一场有趣的运动会,你们想参加吗?

　　2、教师从盒子里拿出一个皮球，问：小朋友都拍过皮球吗?谁来拍给老师看看?

　　3、请学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。

　　4、今天咱们要举行的比赛就是拍皮球比赛。

　　5、教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。 (过渡语)：刚才大家伴着这首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫《拍皮球》。

　　二、寓教于乐：

　　1、出示画面(歌词歌谱)师：下面我们来边欣赏歌曲，边跟着歌曲做拍球的动作好吗?听了这首歌曲有什么感觉?歌曲情绪怎么样?

　　2、师：我们先用哒哒哒的声音来唱一唱这首歌的旋律好吗?

　　3、朗读歌词要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。

　　4、学生学习并演唱歌曲。

　　主要采用听唱法进行教学，在教学过程中解决重点难点

　　(1)、处理难点：3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃嘭通嘭通嘭通嘭通

　　(先把两小节的音准作比较，请学生先听辩，两小节有什么不同，然后再演唱。) (2)、 6 ·5 3 6 ∣ 5 2 3 | 5 2 3 | 1 - ‖大家玩得多愉快，多愉快。

　　5、学生熟练演唱歌曲2~3遍，可采用分组唱、接口唱等一些形式让学生更加感兴趣。

　　三、创造表现：

　　(1)、同学们，我们来看一看这首歌曲的歌谱上最开始有一个什么符号?师：下面我们就来学习2/4拍。

　　(2)、教师讲解2/4拍知识。

　　(3)、教师拍一拍皮球，请问同学皮球有什么反应?哪下重?哪下轻?(先重后轻)请同学以先重后轻拍手拍腿来唱《拍皮球》。得出：2/4拍强弱规律(4)、教师再拍一拍皮球，请问同学教师的手做了什么动作? (一下一起)得出二拍子指挥图式。↘↗请同学跟着教师做一做。 (5)、边唱边拍

　　师：好!现在我们就来一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练习降低难度，一组小朋友演唱，一组小朋友拍。

　　过渡语：拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还喜欢哪些活动呢? (6)欣赏乐曲，拓展知识，培养爱国情感《乒乓变奏曲》

　　教师导语：有一个小朋友啊他喜欢一种运动，他说请小朋友听了这首乐曲之后猜一猜是什么运动。(播放《乒乓变奏曲》) (7)、听完后回答。

　　小朋友们知道刚才听到地乐曲是用什么乐器演奏的吗?(出示木琴) (8)、复听音乐，请小朋友边听边随着音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动的动作。揭示曲名：

　　师：这首乐曲的名字刚才有好多小朋友用自己的'动作语言猜出来了，它就是《乒乓变奏曲》。师：小朋友知道了解乒乓球吗?

　　四、完美结课：

　　师：奥运健儿们的那种顽强的奥运精神，坚强的毅力，都是值得我们小朋友一起学习的，我们就从最简单的拍皮球，跳绳开始吧，好好锻炼身体，将来在各种岗位上为国家争光。(播放《拍皮球》)教后反思：

　　回顾整节课，这节课下来课堂气氛比较活跃，学生的参与热情比较高，也较好的完成了教学目标，但这节课还是有些地方需要改进。如：当学生反复学念“多愉快，多愉快”这句仍然学不会时，教师应想出更好的方法来解决这个节奏难点。而在教唱歌曲的环节有些过于程式化，应该结合这首歌的情绪，引导学生表现这首歌，让学生真正体会到拍皮球时跳跃、富有弹性，进而用富有弹性的歌声来表现歌曲。还有就是教学中语言不够简洁、精炼。细节决定成败，作为课堂研究者，我们不能放过每一个细节。在今后的教学中要立足细节课堂，精心备课，预设生成，进一步提高驾驭课堂的能力。

《拍皮球》教案7

　　活动目标

　　1．教幼儿初步掌握拍皮球的方法和技能，锻炼幼儿的手腕关节。

　　2．提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。

　　3．在拍球过程中让幼儿初步感受手拍的力量和球的关系，使幼儿手眼协调。

　　4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5．喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　教学重点、难点

　　教学重点： 掌握拍球的技能。

　　教学难点：学会连续拍球。

　　活动准备

　　1．幼儿人手一个球。

　　2．录音机、轻音乐。

　　活动过程

　　1．开始部分

　　玩游戏“捡皮球”。

　　幼儿四散站在场地上，教师向幼儿抛球，幼儿捡到球后在场地上自由活动片刻，站在大圆的点子上。

　　2．基本部分

　　（1）教师示范讲解拍球的动作。要求用手拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散习，教师巡回辅导。

　　（2）教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起来后，再接着一下一下地拍。幼儿练习，教师注重个别辅导，帮助幼儿掌握拍球的方法。

　　（3）游戏“看谁拍得多”。

　　幼儿听教师的`口令拍球。

　　（4）小结。

　　教师表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。

　　3．结束部分

　　幼儿听音乐跟着老师做动作，放松全身，活动自然结束。

　　活动延伸：在晨间及下午户外活动时练习连续拍球和拍一下接一下球的技能。

　　教学反思

　　通过活动，提高了幼儿对球类活动的兴趣，但孩子第一次学拍球，手眼协调能力不是很好，不能很好地控制住球。

　　小百科：皮球是一种有弹性的空心球，多用橡胶制成。一般为小孩玩的玩具。

《拍皮球》教案8

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、学生以非连音的唱法和二拍子的旋律来表现大家一起拍皮球的愉快心情。

　　2、初步掌握二拍子的强弱规律，感受二拍子的韵律。

　　过程与方法：欣赏《乒乓变奏曲》，学生初步感受乐曲，体会乐曲带来的欢快情绪。

　　情感态度与价值观：通过欣赏《五星红旗》拓展学生知识，结合歌曲激发学生的爱国热情。

　　教学重难点：重点;学生通过学习了解运动的重要性，增强他们的爱国情绪。难点：学唱的歌曲中出现的附点音符，第9、10小节的音准把握。教学具准备：多媒体

　　教学步骤：

　　(一)导入新课，激发学习兴趣

　　1、教师导语：小朋友们，今天老师带你们来举行一场有趣的运动会，你们想参加吗?(学生回答)

　　2、教师从盒子里拿出一个皮球，问：小朋友都拍过皮球吗?谁来拍给老师看看?

　　3、学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。

　　4、今天咱们要举行的第一场比赛就是拍皮球比赛。

　　5、教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。(评价：谁拍的好，在相应的组下贴一个笑脸，以示鼓励。)

　　过渡语：刚才大家伴着一首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫拍皮球，让我们大家一起来学习吧。

　　设计意图：游戏导入，可以让学生的注意力高度集中，参与积极性也十分高涨。

　　(二)师生合作，学习歌曲

　　1、教师多媒体出示画面，学生欣赏歌曲，并跟着歌曲做拍球的动作。

　　2、朗读歌词

　　要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。(可以看学生情况是否继续做拍皮球的动作)

　　3、学生学习并演唱歌曲

　　主要采用听唱法进行教学，在教学过程中解决重点难点

　　处理难点：3666┃3555┃

　　嘭通嘭通嘭通嘭通

　　(先把两小节的音准作比较，请学生先听辩两小节有什么不同，然后再演唱。)

　　6536|523|523|1-‖

　　大家玩得多愉快，多愉快。

　　(唱准附点音符，可以把第一个"大"字唱得有力一点就很容易解决，同时教师多范唱就更容易解决。)

　　4、学生熟练演唱歌曲2~3遍，可采用分组唱或者借口唱等一些形式让学生更加感兴趣。

　　5、边唱边拍

　　请学生一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练习降低难度，一组小朋友演唱，一组小朋友拍。(此时，教师评选出冠军，亚军，季军)

　　过渡语：拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还喜欢那些活动呢?(学生回答：跳绳，拔河，游泳……)

　　设计意图：用孩子最热爱的边唱边游戏的活动，提高了教学效率。

　　(三)欣赏乐曲，拓展知识，培养爱国情感

　　《乒乓变奏曲》

　　1、教师导语：有一个小朋友啊他喜欢一种运动，他说请小朋友听了这首乐曲之后猜一猜是什么运动。(多媒体播放乐曲)

　　2、听完后回答。(可以各抒己见，不强求统一答案)。

　　3、小朋友们知道刚才听到地乐曲是用什么乐器演奏的吗?(教师多媒体出示木琴，有条件地可以出示实物。教师和小朋友一起感受一下木琴发出的清脆、悦耳的声音)

　　4、复听音乐，请小朋友边听边随着音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动的动作。

　　5、揭示曲名

　　师：这首乐曲的名字刚才有好多小朋友用自己的.动作语言猜出来了，它就是《乒乓变奏曲》。(教师出示一个乒乓球)

　　师：小朋友知道了解乒乓球吗?(学生各抒己见)

　　(多媒体显示我国乒乓球运动员奋力拼搏的场面，我国奥运健儿，世界冠军的人物形象以及他们上领奖台那一刻激动、自豪的情景，多媒体同时播放《国歌》，教师做适当讲解。)

　　过渡语：小朋友们，咱们也一起来亲身体验一下发奖时激动，自豪的心情，来领略一下那令人振奋的场面吧

　　设计意图：通过欣赏运动音乐，提升学生爱国热情。

　　《五星红旗》

　　师：请刚才在拍皮球比赛中获得名次的小朋友上台领奖(学生热烈鼓掌)叔叔阿

　　姨们还给小朋友创作了属于自己的歌曲，让我们在《五星红旗》的歌声中再次祝贺他们取得的优异成绩吧!

　　多媒体反复播放童声齐唱歌曲《五星红旗》，出示歌谱歌词，画面滚动播放各种五星红旗升起的情景以及运动健儿为国争光的一瞬间。(鼓励学生站起来，可以加上拍手的一些动作跟着音乐边唱边体会歌曲情绪，把课堂推向高潮。)

　　师：小朋友们，当国歌再次奏起，看到冉冉升起的五星红旗，我们的心情是多么的激动，我们一起来呼喊"五星红旗，我们的国旗，我们热爱您"(学生跟着老师一起呼喊)。让我们用自己的歌声来表达我们此时的心情吧。

　　设计意图：通过《五星红旗》的欣赏，升华对祖国的热爱之情。

　　(四)总结下课

　　奥运健儿们的那种顽强的奥运精神，坚强的毅力，都是值得我们小朋友一起学习的，我们就从最简单的拍皮球，跳绳开始吧，好好锻炼身体，将来在各种岗位上为国家争光。

《拍皮球》教案9

　　活动目标：

　　1．愿意跟着老师学念儿歌《拍皮球》。

　　2.认识自己的各个手指，尝试边念儿歌边做手指摇的动作。

　　活动准备：

　　1.轻快的音乐一段

　　2.小皮球

　　活动重难点：

　　一边念儿歌一边做手指摇的动作。

　　活动过程：

　　一、认识我们的手指

　　1.看教师介绍手指的名字。

　　2.跟着老师尝试说说看自己的手指。

　　二、拍皮球

　　1.跟着老师学做男皮球的动作。

　　2.拿皮球做动作。（大小、上下、前后）

　　三、学念儿歌《拍皮球》

　　1.听老师念儿歌。

　　2.尝试跟着老师边念儿歌边玩皮球。

　　大皮球，小皮球

　　大大，小小 拍皮球，拍皮球

　　上上，下下 前前，后后 骨碌骨碌一 骨碌骨碌二 骨碌骨碌三

　　哎呦哎呦，皮球滚下来。幼儿跟老师读数遍

　　2、一边念儿歌一边做动作

　　师:“刚才的儿歌好听吗？我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？”

　　大皮球，小皮球（双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的'距离小一点）

　　大大，小小（重复上面的动作）拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的动作）

　　上上，下下（双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌）前前，后后（身体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下）骨碌骨碌一（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指）

　　骨碌骨碌三（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指）

　　哎呦哎呦，皮球滚下来（自由动作）

　　3、请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。

　　4、全体幼儿一起做动作

　　三、游戏结束：准备回到自己的座位上休息。

　　活动反思：

　　小班幼儿对手指摇都很感兴趣，基本上可以跟着教师的动作模仿下来。一边念儿歌一边做动作也锻炼了幼儿手脑协调的能力。游戏的安排由简到难，反复操练，幼儿更易接受。

《拍皮球》教案10

　　活动目标：

　　1.培养幼儿参加活动的积极性，敢于勇于展示自己。

　　2．幼儿在此次的活动中能有一定的竞争意识，检查前段幼儿拍皮球的`情况

　　材料准备：

　　幼儿皮球、记号笔、教师自制奖品若干

　　活动设计：

　　（一）：引出主题

　　师：教师手上拿有皮球，在拍，幼儿有疑问。（为什么老师在教室拍皮球?）

　　（二）：师：

　　活动过程：

　　宣布比赛规则：

　　1幼儿可分五组，每组有六名幼儿

　　2先进行预赛，在每组选出一名相对较好的，随后进行决赛

　　3选好六名幼儿进行决赛，两两相对，最后三名为获胜者。

　　4教师颁发奖品，及鼓励没有得到名次的幼儿，让他们下次做好准备。

　　（三）活动总结

　　最后教师要对次次活动做最后的总结，在比赛的过程中有什么值得我们学习的，有什么值得我们批评的，我们要学习那些平时练习认真的小朋友，批评不遵守规则或讲话的小朋友，最后教师要大大鼓励那些勇于表现的幼儿，及遵守比赛规则，不讲话的小朋友。

《拍皮球》教案11

　　活动目标：

　　1、体验韵律活动所带来的乐趣

　　2、试按音乐节奏变换拍球的动作和舞步

　　活动准备：

　　录音机、磁带、巩固个舞步（踏踮步、进退步、小跑步、小碎步）

　　活动流程：

　　律动《问候舞》――幼儿熟悉旋律，创编拍球动作――幼儿游戏

　　活动过程：

　　一、问候舞

　　1、幼儿小跑步进教室相互问好

　　教师：今天我们要举行一个班级小小运动会，在场的每一位小朋友都是小小运动员，先请我们的小运动员相互问候一下吧！

　　2、幼儿听音乐相互问好。教师：刚才我们用小跑步向朋友问候，想一想还可以怎么样去问候呢

　　二、幼儿熟悉音乐旋律，创编拍球的动作

　　教师：小运动员准备好了吗？我们要入场了！（音乐响起）

　　儿听音乐打节奏。

　　幼儿创编拍球动作（教师：今天我们比赛的`项目是花样拍皮球，谁能说一说我们平时拍球都有那些方法？

　　教师根据幼儿的玩法，随音乐进行练习

　　（1）单手拍球，（2）跟音乐练习

　　（3）左右手交替拍球，（4）跟音乐联系

　　（5）提问：球拍一下会怎么样？（拍一下球会跳一下，（6）拍得重，（7）跳得高，（8）8拍得轻，（9）跳得低）

　　（4）引出踏踮步。教师：你们有没有发现拍球时的一上一下，像我们学过的什么舞步？怎么做？

　　（5）教师：你还有没有其它的拍球方法，试试？

　　幼儿共同创编舞步组合

　　教师；小朋友拍球的方法有很多，但有时候球不听话时，会有哪些情况出现呢？

　　（1）球会怎么逃，可以怎么追？

　　（2）幼儿分组讨论和个人示范，教师纠正动作

　　教师示范动作组合

　　幼儿自由发表意见，花样拍皮球

　　三、幼儿游戏《照镜子》幼儿两两组合拍皮球。结束游戏。

《拍皮球》教案12

　　教学内容：

　　一、歌曲《拍皮球》。

　　二、读谱知识：2/4拍号及二拍子指挥图式。

　　三、综合训练：

　　1、 节奏练习。

　　2、 音阶和音程练习（宫调式）。

　　四、欣赏《太阳出来喜洋洋》（男声独唱）。

　　教学目的：

　　一、1 指导学生以非连音的唱法和二拍子的韵律来表现大家在一起拍球时的愉快心情。

　　二、2 了解2/4拍的含义和二拍子的指挥图式，掌握二拍子的强弱规律。

　　三、3 听辨和感受男高音与男低音的不同音色。

　　教学课型：

　　综合课。

　　课 时：

　　四节。

　　第一课时

　　教学内容：

　　一、 学习读谱知识

　　二、 二拍子指挥图式的练习和起、收拍的练习。

　　教学重点：

　　二拍子的指挥图式

　　教学方法：

　　讲授、示范、练习

　　教具准备：

　　录音机、录音带

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　（略）

　　二、 学习读谱知识

　　1、 学习2/4拍号

　　（1）含义：

　　2：每小节两拍；

　　4：以四分音符为一拍 读作四二拍。

　　（2）举一反三，引导学生去理解各种拍号的含义。

　　（3）强弱规律：强、弱。

　　（4）用拍手和拍腿的`方法让学生感受四二拍的强弱规律。

　　（5）指挥图式：

　　1 2

　　教师示范，并说明强拍向下，弱拍向上。二拍子适合于表现雄壮有力、活泼跳跃的形象。

　　（6）学生练习指挥图式。

　　2、 二拍子的起拍、收拍练习。

　　（1）先用《拍皮球》的曲谱作节奏训练，要求划二拍子图式，一边读节奏。

　　（2）练习起拍和收拍。

　　（3）唱《海鸥》这首歌曲，并作二拍子指挥图式练习。

　　（4）让一些学生来指挥演唱《海鸥》这首歌曲。

　　四、小结 四二的强弱规律及指挥图式。

　　五、作业 自己练习指挥图式。

　　第二课时

　　教学内容：

　　一、 完成综合训练（一）。

　　二、 学唱歌谱。

　　教学难点：区别XXX和XXX两种节奏。

　　教学方法：练习、视唱。

　　教具准备：钢琴、录音机、录音带。

　　教学过程：

　　一、 组织教学。

　　练声：略。

　　二、 复习旧课

　　1、 复习音符、休止符的名称、时值。

　　2、 复习四二。

　　唱唱。进行视唱练习，巩固这两种节奏的区别。

　　2、 学唱歌谱

　　（1） 先让学生在歌谱中找出综合训练（一）中遇到的节奏。并单独拍打和朗读。

　　（2） 让学生朗读歌谱节奏：

　　X——读da， X——读de X——读di。

　　0——读，S 0——-读S。

　　（3） 引导学生找出歌谱中有哪些音？

　　（4） 老师范唱或范弹歌谱。

　　（5） 指导学生视唱。

　　（6） 小声跟琴视唱歌谱。

　　（7） 分组检查。

　　四、小结 着重总结音符及休止符掌握的方法。

　　五、作业、自己练习歌谱。

　　第三课时

　　教学内容：

　　完成综合训练（二）；学唱歌词。

　　教学方法：

　　练习，指导，自学。

　　教具准备：

　　钢琴、录音机，录音带。

　　教学过程：

　　一、 组织教学：

　　练声：（略）

　　二、 复习旧课

　　1、 复习二拍子指挥图式等。

　　2、 复习歌谱。要求划拍唱谱。

　　三、 引入新课。

　　1、 学唱歌词。

　　（1） 让学生朗读歌词。

　　（2） 听录音机范唱。

　　（3） 节奏练习，从感性上认识X·X。

　　拍手2 XX XO| XXX0|XXXXX|XXX| XXX·X|XXX·X|XXXX|XXX||

　　跺脚4 X X |X X |X X |X X| X X |X X | X X |X X||

　　（4） 唱词。（注意有X·X的歌词节奏）

　　（5） 分组检查。

　　（6） 背唱歌词。

　　（7） 一边划拍子指挥图式一边唱歌。

　　2、 完成综合训练（二）。

　　（1） 先做听音训练，然后唱一唱。

　　（2） 把这些音按从低到高的顺序在五线谱上排列。

　　（3） 复习第一课的综合训练（二），让学生了解同样是以“do”为结束音。所包含的音的数量却有所不同。

　　四、 小结 通过本课练习，学生初步知道XXX和XXX节奏的不同。

　　五、 作业。自己回家做节奏练习。

　　第四课时

　　教学内容：

　　一、 歌曲处理。

　　二、 欣赏《太阳出来喜洋洋》

　　教学方法：

　　欣赏、讲授。

　　教具准备：

　　录音机。录音带、钢琴。

　　教学过程：

　　一、 组织教学：

　　（略）

　　二、 复习旧课。

　　1、 复习四二拍号的含义。

　　2、 复习歌词（背唱）。

　　三、 引入新课

　　1、 歌曲处理：

　　（1） 引导学生想象排皮球时的情景、心情。

　　（2） 用不同的速度来唱歌，感受一下哪种速度更能表现“大家玩得多愉快”的排皮球形象。（学生讨论的出结果）

　　（3） 请个别来指挥演唱这首歌曲。

　　2、 欣赏《太阳出来喜洋洋》

　　（1）初听。让学生感受男高音的音色特征。

　　（2） 复听。让学生小声跟哼唱，感受歌曲情绪。

　　（3） 复习欣赏《国歌》，进行男声独唱的两种音色的对比。

　　（4） 完成“听听想想”。

　　四、小结

　　男声演唱的音色特色。

　　五、作业

　　自己多听歌曲。

《拍皮球》教案13