《丰收》大班教案

时间：2024-06-06 15:46:42 教案我要投稿

大班社会教案《小麦丰收啦！》推荐度：
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《丰收》大班教案

　　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的《丰收》大班教案，欢迎大家分享。

《丰收》大班教案

《丰收》大班教案1

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律和结构，感受朝鲜歌曲的风格，指导幼儿表达歌曲喜悦的心情。

　　2、引导幼儿运用表情、动作、姿态表现苹果丰收的喜悦，尝试创编动作。

　　活动准备：

　　钢琴，音乐磁带

　　活动过程：

　　一、律动、练声

　　1、律动：《手腕转动》、《摘果子》

　　2、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回声真好听》

　　二、欣赏音乐《苹果丰收》

　　（1）感受音乐的`情绪

　　欣赏音乐第一遍，听音乐谈感受

　　师：你们听，音乐响起来了。（教师带领幼儿边听音乐边点头打节奏，以身体的情绪感染幼儿）

　　师：这首乐曲你听上去觉得怎么样？（引导说出：高兴、活泼等音乐性质）

　　（2）欣赏音乐第二遍，想象音乐故事

　　师：农民伯伯在丰收的时候发生了许多许多的有趣的事情，闭上眼睛，听着音乐想一想会发生什么事情呢？（幼儿安静地闭上眼睛倾听）

　　师：你听到音乐想到了什么？（大家在摘果子……）

　　（3）学习摘苹果的动作

　　你们是怎么样摘苹果的？（请个别幼儿示范，给予鼓励，教师提取幼儿的作将其美化，幼儿学习动作。）

　　(4)配上音乐练习摘苹果的动作。

　　三、复习歌曲《七彩光和果娃娃》

《丰收》大班教案2

　　活动目标

　　1.原有身体动作的基础上，将乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。

　　2.引导幼儿尝试根据节奏型和图谱设计出配器方案。

　　3.感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。

　　活动准备

　　1.幼儿会随音乐做律动。

　　2.铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓、《苹果丰收》音乐CD。

　　活动过程

　　一、导入活动：幼儿随音乐《苹果丰收》做律动入场

　　请幼儿说一说怎样去的`果园，走到后怎样摘的苹果，苹果摘满后心情怎样。

　　二、引导幼儿创编身体动作

　　1.说一说刚才我们是怎样去果园的？走到后干了些什么？最后怎样？

　　2.出示图谱，引导幼儿把乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。

　　（1）老师把刚才我们摘苹果的过程画了下来，看一看哪里表示去果园的路上？哪里表示摘苹果？哪里表示举起箩筐？哪里表示庆祝丰收？

　　（2）看着图谱，用拍手的方法把节奏拍出来。

　　（3）除了用拍手的方法，还可以拍什么？引导幼儿用拍腿、拍肩、跺脚等方法拍出乐曲节奏。

　　3.将幼儿分成三部分，教师指挥幼儿分别用身体动作表现节奏。

　　4.解决最后难点部分：在庆祝丰收时，大家很高兴，该多少人拍手？

　　三、在老师的引导下探索打击乐器的配器方案

　　1.看看自己椅子下有什么乐器，引导幼儿想想碰铃、圆舞板在什么时候演奏比较合适？箩筐在头顶举过时用什么乐器比较合适？什么时候加入大鼓？

　　2.幼儿看指挥模仿打击乐器演奏动作。

　　3.幼儿分声部演奏乐器。

　　4.请幼儿当小指挥并交换乐器演奏。

　　四、结束活动

　　秋天的苹果又大又甜，我们整理好乐器来品尝苹果。

《丰收》大班教案3

　　活动目标：

　　1、基础性目标：学跳舞蹈"葡萄丰收"，进一步巩固踮步的基本动作；体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态和诙谐的风格。

　　2、发展性目标：学习如何交换舞伴来变换队形。

　　活动重点：

　　学跳舞蹈"葡萄丰收"，进一步巩固踮步的基本动作。体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态和诙谐的风格。

　　活动难点：

　　学习如何交换舞伴来变换队形

　　活动准备：

　　物质准备：挂图、cd、篮子10个

　　经验准备：幼儿初步学过踮步、手腕转动等基本动作、幼儿已学会双圈队形。

　　活动过程：

　　一、教师谈话，引入课题。

　　教师出示图片

　　t：今年的葡萄长的'又大又圆，我们一起来帮助农民伯伯摘葡萄吧！

　　二、继续学习舞蹈《葡萄丰收》

　　1、喊节拍，幼儿复习踮步及手腕转动的动作。

　　2、幼儿站好双圈队形，男孩转身面对女孩，（随乐）练习舞蹈基本动作。

　　3、继续学习《葡萄丰收》的舞蹈动作。

　　三、学习如何交换舞伴来变换队形

　　1、男孩手拉手搭成"葡萄架"，教师示范摘葡萄。

　　2、女孩面向圈站立，按逆时针方向，在男孩搭成的"葡萄架"下进行摘葡萄。

　　3、男孩原地蹲下，女孩继续做摘葡萄动作。

　　4、喊节拍，女孩练习钻葡萄架、摘葡萄。

　　5、随乐练习交换舞伴摘葡萄。

　　四、完整表演舞蹈《葡萄丰收》

　　跟音乐一起表演舞蹈，最后一段请女孩拿好准备好的篮子挎在左手上进行表演葡萄丰收的样子。

《丰收》大班教案4

　　活动目标：

　　1、喜欢自己动手制作番薯造型。

　　2、能根据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。

　　活动准备：

　　1、大小不一，形状各异的番薯若干；牙签、小棒、画笔若干；装饰用的各种纸等。

　　2、范例若干。

　　活动过程：

　　一、出示范例谈话。

　　小朋友你们看，今天老师为你们带来了什么？这些有趣的小动物、小饰物老师是用什么做出来的？

　　二、启发思维。

　　1、教师随意地取出一个番薯，引导幼儿观察这个番薯的`外形像什么？可以做成什么？

　　2、想一想一个或几个番薯拼起来，可以做成什么？

　　三、讨论交流。

　　1、请小朋友相互讨论交流：我准备用x个番薯做什么？

　　2、再次引导幼儿观察老师带来的作品，说说老师用几个番薯做成了什么？

　　四、幼儿操作。教师观察指导。

　　1、启发幼儿根据番薯的不同外形，大胆想象，创造出与别人不同的作品。

　　2、教师巡视观察指导，及时发现幼儿的需要和特殊的创意，并及时给予幼儿一定的帮助。

　　五、展示幼儿作品，相互介绍。

　　1、请个别幼儿介绍自己的作品，说说自己作品的名称，用了哪些材料制作而成的？

　　2、师幼一起评出最具形象奖若干个。

《丰收》大班教案5

　　活动目标：

　　1、通过歌曲问答感受劳动号子的音乐节拍与旋律。

　　2、念读秋天的水果蔬菜名训练节奏，并尝试用各种乐器进行合奏。

　　3、体验奥尔夫音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐、乐器、蔬菜水果

　　活动过程：

　　一、出示绘本，情境导入

　　二、语言与歌唱

　　1、引导幼儿用语言来形容绘本的内容

　　提问：*你看到了什么？

　　*什么样的季节果实成熟了？农民伯伯都要去劳动了?

　　2、幼儿学念“嘿呦嘿呦嗬”

　　3、师幼演唱

　　教师领唱每乐句前两小节，幼儿合唱后两小节

　　三、队形与律动

　　师幼跟着歌曲做摘果子的.动作

　　重点：引导幼儿利用上下左右的空间意识进行律动

　　四、蔬果语词练习

　　教师出示水果

　　重点：引导幼儿配合语词节奏念读水果名称

　　五、乐器演奏

　　教师出示蔬菜，分发乐器

　　*师幼配合语词节奏念读蔬菜名称

　　*引导幼儿拿乐器按照语词节奏进行合奏

　　六、结束活动

《丰收》大班教案6

　　活动目标：

　　1、通过画面，了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦。

　　2、初步了解农民劳动的辛苦，培养幼儿尊重农民的情感，并懂得爱惜粮食。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验丰收的快乐。

　　活动准备：

　　1、教学挂图。

　　2、说明收割顺序的图片四张。

　　活动过程：

　　一、以谈话引出话题。

　　师：现在是秋天到了。秋天里的果园大丰收了，你们都知道有哪些果树的果子成熟了呢？

　　（幼儿自由交流。分享平时的经验）

　　教师小结：秋天，苹果，句子，橙子和稻谷都成熟了，所以我在这样美的季节里，我们能够吃到很多新鲜的水果！

　　二、让幼儿观察图片，了解农民伯伯在秋天里的工作。

　　师：那这些水果都是谁收的呢？你们见过农民收水果吗？那我们在看看吧！

　　（教师出示教学挂图，让幼儿认真看，看完之后并用完整的语言进行描述图片的内容）

　　师：图上都有谁？他们在什么时候做些什么事情呢？你能用一句完整的语言来描述图片上的`事情吗？

　　（让幼儿逐一讲述图片）

　　教师小结：原来呀！农民伯伯在天气很热的时候，他们都要去收果子，而且他们收果子是要经过很多过程的，这样果子才能够保存的很完整。有了农民伯伯，我们才会有这么多的水果吃。

　　（教师出示农民伯伯，收割情景的照片）

　　师：老师这里有很多图片，你们用完整的语言来描述图片，说了之后，请你们来看看哪一张照片是最先做的事情了呢？给这些图片来排队吧!

　　三、教师介绍农民伯伯的工作，培养幼儿尊重农民伯伯的情感。

　　师：我们刚刚看了农民伯伯收割稻谷和水果工作时的照片，那你们还知道农民伯伯还要做什么工作呢？

　　（让幼儿说一说自己了解农民伯伯的工作）

　　教师小结：农民伯伯每天很早就要起床，下地干活了，他们要播种，要给庄家施肥、除虫、除草，等到庄家成熟的时候，还要给他们一点点收割下来，然后一袋袋包扎好，就变成礼物我们超市里的大米了！农民伯伯还要在家里养猪养鸭养鸡，他们每天都有很多的事情来做。

　　（引导幼儿大胆表述自己对农民伯伯的想法，培养幼儿尊重农民伯伯的情感）

　　师：农民伯伯这么辛苦为我们做那么多事情，如果没有农民伯伯这么辛苦，做事情，那我们就吃不到那么多的东西了，可能连吃饭都吃不饱呢！但是很多却是看不起农民伯伯，那你们觉得他们做的多吗？那我们要怎么样做？你们对他们有什么想法？你想说什么呢？

　　教师小结：小朋友们我们应该尊重农民伯伯的工作。爱惜粮食，每天吃饭都要吃干净，不能剩饭，做一个能干的好宝宝。

　　四、结束活动。

《丰收》大班教案7

　　活动目标：

　　1．使幼儿认识一些农作物或果树。

　　2．让幼儿感受秋天的美景，体验金秋是丰收的季节，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　3．教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。

　　4．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备：

　　联系参观事宜，察看参观路线。（参观农科院、农村或果园）准备交通工具和幼儿必备的'生活用品，提醒幼儿穿合适的服装、鞋袜。制订参观计划。教学挂图“丰收的金秋”。

　　活动过程：

　　1．激发幼儿参观农村的兴趣与愿望。

　　2．组织幼儿观察、认识各种农作物。

　　“请你们看看农田里有哪些农作物。”（如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等）

　　引导幼儿观察稻穗、玉米苞、豆荚等果实，并相互讨论，知道它们是人们的粮食。

　　“田里还有哪些作物也丰收了？”（引导幼儿观察棉花，摘几只棉桃，知道棉花可以用来做衣服）

　　3．组织幼儿观看成人劳动、观察收获过程

　　“农民伯伯现在在干什么？”（如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）

　　“现在我们和他们一起干吧！”（组织幼儿参与，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等）

　　4．师生共同小结。

　　“今天我们高兴吗？为什么？”“我们参观了农田，知道很多作物丰收了，秋天是丰收的季节。我们还参加了劳动。”

　　“农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。”

　　活动反思：

　　秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，围绕“丰收的季节”这一主题，我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动，孩子们真正感受到了秋天的美景，丰富了对秋天的认识，产生对秋天的热爱之情。

　　小百科：丰收，形容词，释义为收成丰富。

《丰收》大班教案8

　　活动目标：

　　1.让幼儿尝试进行力所能及的田间或种植园地的劳动，学习一些简单的劳动技能。

　　2.让幼儿体验丰收的喜悦和劳动的辛苦，懂得珍惜来之不易的劳动成果。

　　3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1.联系好丰收的农家园地，根据需要联系好车辆。

　　2.与幼儿一起准备好适宜的劳动工具。

　　3.提醒幼儿准备好外出的必备物品：合适的服装、鞋、背包、水等。

　　活动过程：

　　1.出发前与幼儿谈话，使幼儿明白活动的目的和注意的事项，提醒幼儿在路上注意安全。如：路上排好队，跟好老师和同伴，在车上不把头和手伸到车外等。

　　2.沿途中引导幼儿观赏秋天的景色，认识一些农田种的蔬菜和果实，感受田园丰收的美景。

　　3.引导幼儿分组进行采摘活动。

　　引导幼儿学习使用劳动工具和农作物的采摘方法，如：挖红薯、挖花生等。组织幼儿在成人的帮助下分组进行采收劳动，注意提醒幼儿安全使用劳动工具，并能把收获的农作物分类放好。

　　4.引导幼儿整理物品、工具，交流自己收获的农作物，体验丰收后的喜悦和劳动的不易。

　　活动延伸：

　　1.回幼儿园后和幼儿一起清洗、品尝收获后的劳动果实、体验劳动后的乐趣。

　　2.引导幼儿说说秋天都有什么丰收了。

　　活动反思：

　　（一）自主观察、寻找秋天的快乐。

　　让学生根据自己的喜欢自由组合，分4个小组走进大自然去寻找秋天的快乐：

　　第一组，走进田野。寻找秋天丰收的快乐，放眼望去,成熟的稻子就像金色的海洋,笑弯了腰的稻穗,好像正等待人们去收割呢.农民伯伯们正忙着收谷子呢.脸上露出快乐的笑容,地里的玉米、花生、南瓜、土豆、红薯、辣椒也丰产了，

　　第二组，走进树林，看红艳的枫叶，金黄的银杏树叶、苍翠的松柏，漫山遍野的蒲公英和野菊花……，收集各种植物标本

　　第三组，走进果园。观看累累硕果：红红的石榴露出珍珠般的笑容，黄澄澄的.橘子挂在枝头，成筐成筐的桔子正等着装车呢！红红的柿子在绿叶间露出笑脸，葡萄园的葡萄成熟了，栗子看见这丰收的景像，的肚子都笑破了。香甜的气味勾住了小朋友的脚，都来品尝佳果美味。

　　第四组，走进农家，体验丰收的快乐，院子里堆成小山似的玉米，房梁上挂满了玉米，晒坝里晒满了玉米，墙角下堆放着又大又圆的南瓜，人们的脸上挂满了喜悦的笑容。

　　这一环节，学生通过观察与寻找，抓住了秋天的独特与迷人，感受到秋天的快乐，就会说出他们心中秋天的快乐。从而能使学生在体验中丰富自己的见解，提高自己的认识，构建自己的认识，将感知转化为思维。

　　（二）精彩回放，交流秋天的快乐。

　　学生各人准备好观察到的资料，先在小组中交流自己在秋天里感受到的快乐，再在班上汇报展示。并要求其它同学在认真倾听的前提下进行补充与评价。教师也随机进行点拨指导。

　　这一环节，让学生走出课堂，走进生活，在小伙伴之间自由交际，共同分享秋天的快乐。在这一平台上，让学生充分展示自己学习、探究的成果，让学生品味成功地喜悦。学生自主学习的积极性调动起来了，自我体验的过程也得到了体现。学生在感受秋天快乐的同时，口语交际能力也得到了有效训练，让学生初步学习收集整理资料的方法，能对别人的谈话进行评价，能在小组学习中学会合作。

　　在交流中只要说得有特点，想得独特，表达流利，都能获得老师送的一份礼物。使每个学生都能品尝成功的喜悦，获得成功的满足感，从而增强口语交际的自信和勇气，也使学生的学习与教师的评价浑然一体。

　　（三）、培养创新能力，赞美秋天的快乐

　　让学生大初步了解秋天的快乐的基础上用最擅长的方式来赞美秋天。1、学生在小组中讨论集体研究出方案，2、各组选一名代表向大家作汇报展示。（可以背诵描写秋天的诗句或唱一唱赞美秋天的歌曲）。这一环节设计，能让学生在轻松活跃的学习氛围中愉快地学习交流，使其学习思维得到拓展，学习个性得到张扬，主体地位更加得到充分展现。

　　（四）、拓展延伸，留住秋天的快乐。

　　新课标指出：“要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。”我组织学生交流讨论怎样才能把秋天的快乐留在我们的身边？总结布置课后作业，以小组的形式，选择：画画、办专题手抄报、摄影、写进习作里等等。这一教学环节能充分发挥学生的创造性思维，把课堂延伸到课外。能让学生把秋天的快乐留在自己的回忆里，写在自己的成长中，同时让学生在收集资料的过程中，学会了创新，得到了发展。实现了一种能力的迁移。

《丰收》大班教案9

　　活动目标：

　　1、认识大豆、扁豆、四季豆，学习比较它们的异同。

　　2、学习剥大豆，体验劳动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一只盘子，盘子里放大豆、扁豆、四季豆。

　　2、晒干的大豆若干。

　　3、图片。

　　活动过程：

　　一、谈话引题。

　　1、师：“小朋友们，现在是什么季节？”

　　2、秋天到了，豆宝宝们都成熟了，请大家来看看它们吧！

　　二、观察豆的不同特征。

　　1、出示图片，认识植株。

　　2、分别出示三种豆，让幼儿观察，将植株与果实一一配对。

　　让这三位豆宝宝找到妈妈。

　　3、说说各种豆的特征。

　　4、剥豆，认识豆荚和豆籽。看看里面果实。

　　5、观察三种豆豆荚的不同。

　　大豆豆荚小，绿色，上面有毛，摸上去比较硬、薄；扁豆的`豆荚大、扁，有点紫色，摸上去较硬、较厚；四季豆的豆荚细长、绿色，摸上去厚、软。

　　6、观察比较三种豆籽的不同。

　　三、了解豆的食用部分。

　　1、提问：“你们喜欢吃大豆的什么部分？扁豆和四季豆呢？

　　2、小结：大豆剥了荚吃它的籽，大豆籽还可以晒干（出示干豆籽），做成豆腐、豆腐干豆浆---------，扁豆、四季豆的豆荚及豆籽都能吃，因为它们的豆荚很嫩。

　　3、教师小结。

　　大豆、扁豆、四季豆营养好，大家都喜欢吃。

　　四、师幼一起剥豆，然后将剥好的豆送到厨房。

《丰收》大班教案10

　　活动目标：

　　1、要求幼儿在原有身体动作的基础上，将乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。

　　2、引导幼儿尝试根据节奏型和图谱设计出打击乐的配器方案。

　　3、培养幼儿看指挥协调一致地演奏打击乐器。

　　活动准备：

　　1、幼儿会随乐做律动。

　　2、铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓。

　　活动过程：

　　一、导入活动：幼儿随音乐《苹果丰收》做律动入场。

　　“小朋友，秋天到了，果园里的苹果丰收了，我们一起去摘苹果吧。”

　　二、引导幼儿创编身体动作。

　　1、说一说刚才我们是怎样去果园的？走到后干了些什么？最后怎样？

　　2、出示图谱，引导幼儿把乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。

　　（1）老师把刚才我们摘苹果的'过程画了下来，看一看哪里表示去果园的路上？哪里表示摘苹果？哪里表示举起箩筐？哪里表示庆祝丰收？

　　（2）看着图谱，用拍手的方法把节奏拍出来。

　　（3）除了用拍手的方法，还可以拍什么？引导幼儿用拍腿、拍肩、跺脚等方法拍出乐曲节奏。

　　3、声部拍节奏。将幼儿分成三部分，教师指挥幼儿分别用身体动作表现节奏。

　　4、解决最后难点部分：在庆祝丰收时，大家很高兴，该多少人拍手？

　　三、在老师的引导下探索打击乐器的配器方案。

　　1、看看自己椅子下有什么乐器，引导幼儿想想碰铃、圆舞板在什么时候演奏比较合适？箩筐在头顶举过时用什么乐器比较合适？什么时候加入大鼓？

　　2、幼儿看指挥模仿打击乐器演奏动作。

　　3、幼儿分声部演奏乐器。

　　4、请幼儿当小指挥并交换乐器演奏。

　　四、结束活动。

　　秋天的苹果又大又甜，我们整理好乐器来品尝苹果。

《丰收》大班教案11

　　活动目标

　　1、原有身体动作的基础上，将乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。

　　2、引导幼儿尝试根据节奏型和图谱设计出配器方案。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。

　　活动准备

　　1、幼儿会随音乐做律动。

　　2、铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓、《苹果丰收》音乐CD。

　　活动过程

　　一、导入活动：幼儿随音乐《苹果丰收》做律动入场

　　请幼儿说一说怎样去的果园，走到后怎样摘的苹果，苹果摘满后心情怎样。

　　二、引导幼儿创编身体动作

　　1、说一说刚才我们是怎样去果园的?走到后干了些什么?最后怎样?

　　2、出示图谱，引导幼儿把乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。

　　(1)老师把刚才我们摘苹果的过程画了下来，看一看哪里表示去果园的路上?哪里表示摘苹果?哪里表示举起箩筐?哪里表示庆祝丰收?

　　(2)看着图谱，用拍手的方法把节奏拍出来。

　　(3)除了用拍手的方法，还可以拍什么?引导幼儿用拍腿、拍肩、跺脚等方法拍出乐曲节奏。

　　3、将幼儿分成三部分，教师指挥幼儿分别用身体动作表现节奏。

　　4、解决最后难点部分：在庆祝丰收时，大家很高兴，该多少人拍手?

　　三、在老师的引导下探索打击乐器的配器方案

　　1、看看自己椅子下有什么乐器，引导幼儿想想碰铃、圆舞板在什么时候演奏比较合适?

　　四、结束活动

　　秋天的苹果又大又甜，我们整理好乐器来品尝苹果。

　　活动反思：

　　《苹果丰收》是幼儿园大班上学期的一首打击乐曲目，这首乐曲旋律优美，动听，表现了人们在丰收的果园里载歌载舞的欢乐场景。

　　在上课之前，我就感觉到有很大的压力，特别的困惑，不知道该如何去上这一节课，更别说是上好了。因为之前所看到的`打击乐课对于我们的孩子来说实在是有些难，而且没有一点趣味性，那样的模式对于我来说也实在是有些不知所措，不知道该如何做才好，在我个人来说是没有信心以那样的形式上好这节打击乐课的，因为无论是孩子还是我自己都是一个新手，而且对于刚上大班的孩子来说，如果一点趣味也没有的话，他们的注意力靠什么来吸引呢?因为单纯的打击乐器是很枯燥、很乏味的，所以我的压力很大。活动中根据自己的设计和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感觉到特别的轻松，在课堂上，孩子们的表现也很好，我也很轻松的就把教学目标完成了

《丰收》大班教案12

　　一、活动目标：

　　1、体验劳动及丰收的愉快心情。

　　2、创编不同方位的摘果子动作。

　　3、巩固踵趾小跑步，并合拍地随乐曲做摘果子和踵趾小跑步动作。

　　4、引导幼儿看图谱纵队变成四个小圆队行。

　　二、活动准备：

　　1、每位幼儿右手戴腕花。

　　2、场地上贴好纵队标记。

　　3、场景布置“苹果园”、图谱。

　　三、活动过程：

　　（一）随音乐快乐地表演“郊游”。

　　1、师幼表演进入活动场地。

　　2、教师提问幼儿讨论，引出主题。

　　“呀，我们到了苹果园啦！这么多的苹果，你想做什么？心情怎么样呢？（我想去摘苹果；我想摘一个吃；那么多苹果我好开心啊-----）

　　3、“那我们该怎样摘苹果呢”？

　　教师示范，幼儿观察后说说怎么摘苹果，请幼儿表演摘的动作。相互欣赏摘的动作并模仿。

　　4、幼儿探索学习摘苹果动作。

　　戴腕花变换方位转手腕做摘苹果动作，一拍一下。

　　5、教师放音乐完整的'表演，引导幼儿学习其他动作。如背箩筐、举箩筐等动作。幼儿依次探索学习。

　　6、听音乐在散点上连贯动作：做踵趾小跑步四个，摘苹果四次，举箩筐小碎步自转一圈。

　　（二）、创编不同方位不同动作的摘果子动作，看图谱走纵队变成四个小圆，随音乐练习走队行。

　　“果园里结满了果实，这边苹果采完了，我们换个地方去采吧”！

　　幼儿由纵队变成四个小圆，然后用双手摘苹果。

　　（三）、完整舞蹈

　　听音乐完整练习。第一遍纵队用单手摘苹果。第二遍成四小圆用双手摘苹果。

　　听音乐在老师的引导下，完整舞蹈。

　　（四）、结束部分

　　1、听音乐《苹果丰收》各自表现丰收的心情。

　　2、将苹果送回家。

《丰收》大班教案13

　　设计思路：

　　本月我们的主题是“丰收的季节——秋天”，结合主题的开展，我们想到了这堂课。随着秋季的到来，小镇上到处呈现出一片繁忙的景象：马路上运输水果的车子多了、田野里忙忙碌碌的人也多了。在观察交流中孩子们深刻的体验到丰收的季节已经来到，他们自然的流露出了对丰收的喜爱和好奇。

　　首先，活动通过创设一个问题情境，引导幼儿以帮助别人的形式带着问题思考而展开，极大的激发他们参与活动的积极性。在讨论、交流、操作、探索的过程中，鼓励孩子们大胆的学习用“因为”讲一句完整的话。

　　其次，引导幼儿讨论为小动物找工作时，我让孩子们能够以互相合作的心态，让他们勇敢地将自己的想法说出来，从而极大的发挥他们的想象力、创造力。将集体讨论与个别操作结合起来，既发展了孩子们的合作意识，也培养了他们独立思考的能力。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿认识某些动物的特征和习性，初步学用“因为”说一句话，发展幼儿的口语表达能力。

　　2.初步认识字宝宝：小猴、小羊、老鼠、小鸭、螃蟹、游泳馆、蔬菜、饭店、裁缝店、果园。

　　3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　背景图、图片配对图、动物若干、字宝宝若干

　　活动流程：

　　谈话引入，激发兴趣——观赏图片，讨论——交流意见——分组讨论——师生共议

　　活动过程：

　　一、谈话引入，激发兴趣

　　师：现在是什么季节啊？（秋天）

　　对的.，秋天是丰收的季节，瞧！果园里的树上挂满了水果，粮食和蔬菜也大丰收，大家心里都非常的开心，也都要做新衣裳，每个店里都顾客盈门，店主们都很开心，但是客人太多了，店主们要招聘营业员，这不，小猴来到了游泳池，螃蟹来到了果园，小老鼠去了饭店，小羊去蔬菜馆帮忙了，还有小鸭来到了裁缝店。

　　那么现在老师想考考你们，你们觉得这些小动物找的工作都适合他们吗，如果你觉得适合的话，说出理由，用“因为”说一句完整的话，如果你觉得不适合的话，也请说出理由，也用“因为”说一句完整的话。

　　二、观赏图片，讨论

　　师：请小朋友们跟旁边的小朋友轻轻地讨论，发表自己的意见。老师适当巡回指导

　　三、交流意见

　　请孩子们说说自己的想法，争取让每个孩子都能发言老师适当指导他们说一句完整的话

　　四、分组讨论

　　师：孩子们都愿意帮助小动物们找到适合他们的工作，接下去请你们五人一组，一起讨论，得到大家的讨论后由一个小朋友执笔，帮小动物们找到你们认为适合他们的工作。幼儿以小组为单位进行讨论，老师巡回指导

　　五、师生共议

　　请幼儿代表发表自己组员的意见

　　师：我也试着帮小动物们找了工作，听听我的意见好不好，在孩子们共同赞同的情况下，帮小动物们根据自己的习性找到最适合他们的工作。

　　最后，出示字宝宝让孩子们初步认识。

　　活动反思：

　　这个活动通过让孩子给小动物们找合适的工作，把孩子丰富的想象力，较好的语言表达能力，充分表现出来，让孩子们在感兴趣的语言活动中发挥其丰富的想象力，大胆表现自己，提高表达能力。

《丰收》大班教案14

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解纸团粘贴的方法。

　　2、巩固所学的将纸团圆、粘贴等技能。

　　3、引导幼儿体验画面的半立体美和体验操作活动的乐趣，培养幼儿养成认真、仔细的良好习惯。启发幼儿动手操作，大胆表现自己的意愿。

　　4、初步教幼儿操作与体验相结合的学习方法。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　各色皱纹纸、彩纸、绿色树叶、白纸、彩笔、胶水若干、抹布每组一块、大幅范画一张。

　　活动过程：

　　1、谈话导入课题。

　　教师：秋天到了，秋天是个收获的季节，各种各样的.果树都结满了果实，不仅好吃也很好看。请小朋友说说秋天都有哪些果树？（引导幼儿说出有枣树、苹果树、梨树、山楂树等）今天，我们就来做一些丰收的果树。

　　2、出示大幅范画，引起幼儿的兴趣。

　　教师引导幼儿观察，感受画面的半立体美，激发幼儿动手操作的愿望。

　　教师：小朋友，请你们摸一摸这幅画，说说有什么感觉？（教师走到幼儿中间，让每个幼儿都能摸一摸，亲自感受一下）。这幅画看上去怎么样？与其他彩笔画的画有什么不同？这幅画是用什么材料做的？怎样做的？（启发幼儿说出这幅画是用纸团成球，粘贴在纸上的，还用剪刀将彩纸剪成各种水果形状，粘贴在纸上）

　　3、教师示范制作方法。

　　今天，我们做的果树是用纸和纸球粘贴的。怎样做成的呢？先要在作业纸上画出山楂树简单的树形（树冠可以画成大圆形，也可以画成大三角形）随后，将皱纹纸用力团成一个个小纸球，再把团好的纸球蘸上胶水，粘贴在树冠上；或将彩纸剪出水果形状，涂上胶水贴在树冠上。然后把树叶粘贴在适当的位置；最后，用彩笔把树干涂满颜色。一棵棵丰收的果树就做好了。

　　4、请幼儿想一想，自己想做一棵什么样的树？

　　5、交待要求，幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　（1）提醒幼儿画果树时，只画出简单的轮廓。

　　（2）重点是指导幼儿用力将纸球团紧和粘贴纸球的方法。

　　（3）提醒幼儿纸球水果和树叶都要粘贴在适当的位置。

　　（4）能力强的幼儿粘贴结束后，可以用彩笔添画其他景物（蓝天、白云、小鸟、花草等）

　　（5）评价幼儿作品。

　　今天，我们又学了一个新本领，就是用彩纸和纸球粘画。大家粘得都很好，现在我们来互相看一看，看谁的果树丰收了，果子又多，树叶又密。

　　幼儿互相欣赏作品，并评析，教师总评。

　　6、活动延伸：

　　（1）在美工角为孩子准备有关材料，引导幼儿用同样的方法制作出更多的苹果树、桔子树或柿子树等。

　　（2）幼儿的作品粘贴在美工区墙上，供幼儿互相欣赏，体验成功的乐趣。