中班教案

时间：2025-08-30 19:00:02 教案我要投稿

中班教案常用7篇

　　作为一名老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的中班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案常用7篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、观察树叶，学习用“小树叶，当XX，我想XX”的方式说一句话，发挥幼儿想象，提高幼儿的语言表达能力。

　　2、在说说玩玩中，体验小树叶给人们带来的美好享受。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　5、探索、发现生活中的.多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、银杏树叶、桃树叶、棕榈树叶、玉兰花叶等各种树叶干，每片叶子背面粘上双面胶。

　　2、照相机、白纸20张、浆糊若干。

　　3、活泼的音乐一段

　　活动过程：

　　一、幼儿玩树叶，教师启发幼儿用“小树叶，当XX，我想XX”的语句，学说一句话。

　　教师手举一大棕榈叶“滴答、滴答（雨声渐急），下雨啦，宝宝们，快快躲到伞下面来吧！”引导幼儿说出“小树叶，当小伞，我想躲到伞下面。”

　　“滴答滴答，（雨声渐稀）雨停了，出来吧，甩掉身上的雨滴。”在轻松的音乐中，师生共同甩甩头，晃晃臂，摇摇臀，跳一跳。

　　教师取一长条树叶“这个长树叶象什么？可以用来当什么呢？你想把它怎么样呢？”（小树叶，当小船，我想坐到船上面。小树叶，当小船，我想坐到船上面。小树叶，当香蕉，我想一口吃了它。小树叶，当划板，我想站到上面玩。）

　　教师取一扇状叶子，在头上、身上边比划边引导幼儿想象。“小树叶，还可当什么？”（小树叶，当小扇，我想轻轻把风扇。小树叶，当帽子，我想把它头上戴。小树叶，当胸花，我想把它胸前戴。）

　　教师拿叶子两手舞动，引导幼儿说出“小树叶当红花，我想把舞跳。”

　　将叶子放在身上当被子，当电话、当乌龟的贝壳、师生共同编儿歌，并请幼儿给儿歌取名字。

　　二、幼儿分组手工操作。

　　引导幼儿将树叶串成项链、粘成花、贴成树叶画、做成叶子裙子。

　　三、拍照留影。

　　幼儿将有双面胶的树叶贴于脸上、身上、并拿起自己的树叶手工作品，拍照留影。

　　活动反思：

　　此活动丰富有趣，调动了幼儿各种感官，幼儿在说说、玩玩中轻松的学习、愉快的操作，幼儿有了一种极大的成就感。

中班教案篇2

　　活动目标

　　1. 欣赏并朗诵儿歌《铃儿在说话》。

　　2. 要求幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学会有感情地背诵儿歌。

　　活动材料

　　门铃、电话、闹铃、车铃、风铃的图片。

　　活动过程

　　1.谈话：各种各样的`铃声。

　　教师向幼儿出示各种小铃铛，请幼儿观察，并摇一摇、敲一敲，听一听它门发出的不同声音。

　　2.教师：各种各样的铃声有什么用处?它能提醒我们做哪些事?

　　3.欣赏儿歌《铃儿在说话》。

　　边出示各种铃铛图片边朗诵儿歌。然后请幼儿模仿铃铛发出的声音，最后请幼儿说一说还听过哪些铃声?

　　4.根据儿歌内容提问，引导幼儿用儿歌的句子来回答，帮助幼儿理解和记忆儿歌。

　　5.以整体跟读的方法进行学习儿歌。

　　6.教师与幼儿表演儿歌。

　　7.结束活动。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1.喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。

　　2.运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系，大胆用完整的语言来表达自己的发现并记录结果。

　　3.提高观察和动手操作的能力。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿有玩降落伞的经验、了解降落伞的组成。

　　物质准备：自制降落伞一个、梳理图示两张，塑料带若干、重量不同的三种铁夹子若干、勾叉记录标志若干、记号笔若干，

　　活动过程：

　　一、观察"降落伞"，激发幼儿参加活动的兴趣

　　师：小朋友你们喜欢玩降落伞吗？看！降落伞下来啦。

　　二、第一次探索"落的一样快的降落伞"。

　　（引导幼儿学习运用正确的比较方法，感知相同材料制作的降落伞，降落速度相同）

　　1. 教师介绍实验材料，提出活动要求。

　　（1）师：今天老师准备了塑料袋和夹子，想一想怎么做降落伞？

　　（2）提出活动要求：

　　①每个人制作一个降落伞。

　　②找一个好朋友比一比，看一看两个降落伞是不是落的一样快，想想怎么样比才公平。

　　2. 幼儿自主开展探索活动。

　　3. 集中交流，梳理小结。

　　（1）幼儿大胆说出实验过程和实验结果。

　　师：两个降落伞落的.一样快吗？你们刚才是怎么比的？

　　（2）讨论：怎么比才公平。

　　（3）教师结合图示梳理。

　　（4）幼儿再次游戏，进一步感知同样材料的降落伞下降速度一样。

　　（5）梳理小结：一样的降落伞，他们落的一样快。

　　三、第二次探索"降落伞比赛"。

　　（引导幼儿感知降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系）

　　1. 教师介绍实验操作材料，引导幼儿进行猜想。

　　师：今天老师还给小朋友们准备了一样的塑料袋、蓝色的夹子和黑色的夹子，请你来猜猜看哪个降落伞落的快，哪个降落伞落的慢。

　　2. 介绍实验及观察要求。

　　（1）两个人一盘材料，每个人制作一个降落伞。

　　（2）运用正确的方法进行比较。

　　（3）根据比较的结果，给最快的降落伞贴上∨，给最慢的降落伞打X。

　　3. 幼儿自主探究，教师指导。

　　4. 结合记录表进行梳理小结。

　　（1）鼓励幼儿大胆表达实验过程和结果。

　　师：谁来说一说你发现了什么？

　　（2）引导幼儿讨论：为什么有的降落伞落的快，有的降落伞落的慢呢？

　　（3）教师梳理小结。

　　师：一样伞面的降落伞，蓝色夹子轻，降落伞落的慢，黑色夹子重，降落伞落的快。

　　活动延伸：

　　伞面大小不一样的两个降落伞，他们谁落的快，谁落的慢呢？

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。

　　2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。

　　3、理解做自己，最幸福的道理。

　　活动准备：

　　PPT课件

　　活动过程：

　　一、谈话激趣

　　1.引出小猪：说说小朋友们都喜欢什么小动物

　　今天也来了一只小客人，来和我们一起做游戏，

　　看看是谁来啦，来和小猪打一下招呼

　　观察一下猜猜这只小猪的心情是怎样的呢？

　　从哪里看出来小猪的心情的呢？（表情）

　　“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”

　　二、看看讲讲

　　1.变成长颈鹿（重点：长长的腿）

　　（1）小猪就跑出去找了，跑到树下，看到了什么？怎么看出来的呢？

　　“嗨，长颈鹿，你的脖子好长啊，我真羡慕你啊”

　　小猪想我也长像颈鹿一样有那么长的脖子就好了，小猪想了一个什么好办法，也能吃到树上的叶子呢？

　　（2）他做了什么好玩的事呀？

　　师：小猪把细细长长的高跷当作腿，踩着高跷就长高了，就变成长颈鹿了，真有趣呀！

　　2.变成斑马（重点：黑白相间的条形花纹）

　　（1）小猪踩着高跷继续往前走，走着走着，又碰到了谁？

　　“嗨，下面的那位，！我是一只了不起的长颈鹿”

　　“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”

　　小猪气呼呼地走开了，但是没多久……“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”

　　（2）他看到斑马在草地上奔跑，哇，他好羡慕斑马呀！它想：斑马真厉害。忽然它眼珠子骨碌一转，又有主意了。

　　它有什么主意了？（变斑马）

　　斑马有什么与众不同的地方呢？哪些动物身上有条纹呢？

　　（比较长颈鹿和斑马身上花纹的不同。）

　　生活中还见过哪些地方有条纹呢（斑马线）

　　（3）你们觉得小猪它会怎么变斑马呀？有什么好主意呢？

　　小结：小猪用了你们的'好方法，在身上画上了颜料，穿上了一件一条一条黑白相间的服装。瞧，小猪真的觉得自己变成了斑马了呢。它想，做斑马真有趣！

　　3.变成大象（重点：长鼻子）

　　装扮成斑马的小猪又蹦蹦跳跳向前走了，这回路上他遇到了谁呢？

　　“嗨！”小猪跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑马！”

　　大象又哈哈的笑了，来说说大象有什么特点，有什么本领呢？

　　“你不是斑马！”大象大笑着说，“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……”大象把小猪身上的花纹都冲掉了。

　　这时候小猪又想变小象的大鼻子了，我们看看小猪是怎么变大象的。

　　小结：小猪用水管做大象的鼻子，用树叶做大象的耳朵。瞧！小猪真的觉得自己变成了大象呢，它想：做大象真神气！

　　不过小猪突然感到鼻子好痒痒好难受，阿嚏把鼻子和耳朵都喷出来了

　　4.变成袋鼠

　　1）你们猜小猪还会变成其他动物吗？和你的朋友聊一聊

　　小猪在路上又遇到了袋鼠，小猪又想当袋鼠一定很有趣．”他马上又想到了一个好主意．小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后他踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。

　　“嗨！”小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高。”

　　“你不是袋鼠！”鹦鹉尖叫着说，“你是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你跳得也不高。”鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高…………他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了！

　　5.变鹦鹉

　　小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该多好啊。”他从树上爬下来。不过，这样一来，小猪又想到一个绝妙的好主意！

　　他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后，他拍着翅膀出门去了。“嗨！”小猪跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远，我就能飞多远。”“你不是鹦鹉！”猴子大笑着说，“你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞！”猴子说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头，一头栽进了树下的泥潭里！

　　三、总结

　　来看看小猪一共变了几种动物呢？看课件做好总结

　　“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！”

　　“你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得很好玩儿啊。你快试试吧！”于是小猪也跟着滚来滚去……他滚得越多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快乐。

　　“太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最开心的事情呀！”

　　四、展示班里小朋友的照片，说说自己做的事情是不是最快乐的

　　每个人都有自己的本领和特长，不必羡慕别人，做自己就是最好的，这里还有许多小朋友有自己的本领，来一起分享一下。

　　五、结束离场，跟更多的老师和朋友去分享最棒的自己

中班教案篇5

　　设计思路：

　　最近正在开展“我在马路边”的主题活动，我们带孩子走出校园，找路，小朋友们认识了幼儿园的园牌、标志性的图案、所在的路名和门牌号，由此对标志产生了浓厚的兴趣。中班孩子虽思维较活跃，但发现问题、大胆提出问题能力相对还有所欠缺。因此这个活动从语言领域中的创意出发，为他们创设宽松的环境，从孩子感兴趣的标志人手，带孩子在猜图游戏中认识标志、探索标志、感知标志在生活中的作用。针对中班孩子的年龄特点、能力差异等，主要运用差异性师幼互动介入策略、分享交流策略等。

　　活动目标：

　　1．观察、理解故事中的标志，感受标志对我们生活的'帮助并愿意关注。

　　2．能在集体面前分享、表述自己的经验。

　　活动准备：

　　《兔子先生去散步》大图书；书中标志；生活中常见标志。

　　活动过程：

　　一、看看、猜猜标志（引起兴趣，并初步引发对标志的关注。）

　　1．教师出示“安静”的标志。

　　提问：为什么你们看见这张图都不说话了？

　　小结：哦，原来这是一个安静的标志，它提醒我们别出声，该安静了。

　　2．猜猜“兔子”标志。

　　你们这么聪明，那再给大家看一个标志，猜猜可能是什么意思？（直接引导孩子从兔子带着的领带中看出是“兔子先生”。）

　　小结：生活中有很多标志，标志是图案也会是文字，标志是要仔细看认真猜的。（在互动中告诉孩子怎样认识标志。）

　　二、看看、说说故事《兔子先生去散步》

　　兔子先生要出门去散步，这一路上也有很多标志。兔子先生一路会发生什么有趣的事情呢，让我们一起来看看故事《兔子先生去散步》。

　　1．看大图书，解读书中出现的标志与故事情节之间的关系。

　　第4页：这个标志画了什么？是什么意思？

　　第6页：这次的标志画了什么？这个标志想要告诉兔子先生什么？

　　第8页：兔子先生又看见了什么标志？

　　第12页：

　　(1)兔子先生蹦蹦跳跳过了桥！哎呀，发生了什么事情？兔子先生为什么会摔跤？

　　(2)摔跤了，该怎么办？哪里有医院呢？你在什么地方看见过这个红十字？

　　第14页：

　　(1)包扎好了，兔子先生看见前面有两个标志，你说兔子先生是继续走还是回家去呢？为什么？

　　(2)兔子先生如果继续往前走，该注意什么呢？（激发幼儿已有的经验o）

　　第16页：瞧，又有标志了，可能是什么意思？

　　第18页：哎呀，兔子先生掉进洞里了，你想对它说些什么？

　　第20页：是呀，兔子先生真不小心。不过，还好这次没有受伤。看这里又出现一个标志，这个标志贴在什么地方？打开门会是什么地方？

　　第22页：好美的大海啊！海里有一艘船，这个标志贴在船上是为什么？（巩固认识标志在生活中的意义。）

　　2．总结故事。

　　提问：

　　(1)故事里，兔子先生一共碰到多少个标志？

　　(2)看了大图书，你们觉得标志重要吗？为什么？

　　小结：生活中有各种各样的标志。有的是告诉大家周围的情况，有的是警告大家有危险，有的是禁止我们做一些事情。注意周围的标志，就会更安全。（提炼总结，提升幼儿个体经验。）

　　三、找找、说说生活中的标志（在互动中交流分享，提升个体经验。）

　　1．说说自己认识的标志。

　　提问：这里，我们也找到了很多标志，你认识吗？在哪里看见过？

　　2．延伸：在周围的生活环境中寻找、认识标志。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、了解一些物品的设计发明是放造大自然的一些生物特点制造出来的。

　　2、激发幼儿探索自然、大胆创新设计的兴趣。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　教学挂图、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、教师出示四组图片，启发幼儿观察图中二者的关系。

　　(1)提问：图中飞机和鸟(章鱼和吸盘球、鲨鱼和鲨鱼夹、青蛙和蛙鞋)有什么相似之处?

　　教师小结：人类仿造大自然的一些生物特点来进行发明和仿生。

　　启发幼儿结合生活经验和收集的.资料，交流其他一些有趣的仿生。

　　教师小结：在我们生活中还有许多仿生的现象，你们知道有哪些呢?

　　出示图片：起重机、瓦楞屋顶、船桨等图片，启发幼儿猜猜这些发明是仿造大自然哪些生物特点制造出来的。

　　(让幼儿讲出自己的想法，教师作相应的提示)

　　教师：我们生活中还有哪些仿生呢?(引导幼儿说出生活实例)

　　如：马路上的斑马线是按照斑马身体里的线条仿生出来的。

　　二、鼓励幼儿大胆想象自己的仿生发明。

　　教师先让幼儿相互讨论。

　　教师：请你们想想等到你长大后可以利用大自然中的哪些生物特点来创造自己新的发明呢?

　　教师请个别幼儿说出自己的想法，作出相应的引导。

　　教师：提供几幅图片供幼儿想象。

　　(如：小猫、小鱼、皮球、积木、小狗、蝴蝶等等)

　　请小朋友们把自己的想法小发明给大家讲讲。

　　让幼儿讲出相应想法，然后和其他幼儿一起讨论看看他的想法是不是很好，教师也可以根据幼儿的想法给幼儿提出相应的建议。

　　三、结束活动。

　　活动反思：

　　新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。

中班教案篇7

　　活动意图

　　随着生活水平的不断提高，家庭中的电器种类越来越多，为了便于电器的使用，各房间会有许多插座，插座上那黑黑的洞，最能引幼儿好奇，尽管许多家庭都采取了一些防范措施，如：移动家具挡住插座、用透明胶带封住插孔等，但还是时不时会有意外发生。帮助孩子认识电线和电插座存在危险非常重要。本次活动借助生动形象的小故事，让幼儿看一看，听一听，画一画的过程中，了解简单的安全用电常识，学会保护自己。

　　活动目标

　　1.知道电线和插座藏着“咬人”的电，不能用手触摸。

　　2.认识“有电危险”的标志。

　　活动准备

　　1.“有电危险”的标志。

　　2.电线一段，电插座一个。

　　3.自制幻灯片，故事《会“咬人”的电》。

　　活动过程

　　1.播放幻灯片，欣赏故事《会“咬人”的电》。

　　(1)欣赏故事第一段，并理解故事进行简单的提问：

　　猜猜故事里的“宝贝”是什么?

　　“宝贝”里藏着什么?为什么大家都喜欢这个“宝贝”?